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        法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-08-05 17:47:18 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

        法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)1

          交通安全的重要性想必大家都知道,而真正做到的有多少呢/看一看我國(guó)近年來(lái)因?yàn)榻煌ㄊ鹿识l(fā)死傷的報(bào)告,你就知道了.

          2004年我國(guó)有7000多名兒童被車禍奪去寶貴的生命,有近30000人在交通事故中受傷.2005年上半年少年兒童在交通事故中上傷亡比例為百分之七十六點(diǎn)三,每十位交通事故死亡者中,至少有一人是兒童.這就意味著,交通意外傷害已經(jīng)成為兒童生命安全的第一殺手,每年因交通事故受傷人數(shù)高達(dá)四五十萬(wàn)人.我國(guó)汶川的5.12大地震大家一定都知道,但是它是自然災(zāi)害.而車禍?zhǔn)侨藶榈?這種人為的災(zāi)難造成的死亡人數(shù),竟比汶川大地震中死難的人數(shù)還要多,這不值得我們關(guān)注和反思嗎/文明出行,以下我給大家舉幾個(gè)例子;

          一.過(guò)馬路要看紅綠燈,這一點(diǎn)大家都知道,可是有人還是趁著車少的時(shí)候闖紅燈,過(guò)完馬路后像撿道個(gè)大便宜似的走了,甚至有人認(rèn)為這樣做沒(méi)什么不對(duì),因?yàn)槎剂?xí)以為常.而這樣做是非常危險(xiǎn)的,如果突然開來(lái)一輛車怎么辦,后果將不堪設(shè)想.

          二.過(guò)馬路時(shí)不要在馬路中間打逗,我看見一些同學(xué)在馬路上騎自行車時(shí)卻手拉手,更有甚者放開雙手玩特技,這樣做會(huì)讓危險(xiǎn)的惡魔有機(jī)可乘,隨時(shí)都可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn),安全騎車比什么都重要.

          三.隨著社會(huì)的發(fā)展,有的父母交通安全意識(shí)非常淡薄,為了自己節(jié)省時(shí)間,讓無(wú)牌無(wú)證的車輛接送孩子們上下學(xué),這樣做是非常危險(xiǎn)的,一但發(fā)生事故誰(shuí)也擔(dān)不起這責(zé)任.為了我們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),懇請(qǐng)家長(zhǎng)們不要在這樣做了.

          我們少年兒童,應(yīng)該從文明交通做起,爭(zhēng)做文明交通小標(biāo)兵.

        法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2

          為了做好此次“健康XX法治同行”法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),我委按照市衛(wèi)計(jì)委法規(guī)處的總以要求和部署,精心組織,周密安排,狠抓落實(shí),取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。全區(qū)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子依法行政,職能部門依法管理,員工依法辦事,全員的'法律觀念、法律意識(shí)得到增強(qiáng),有力的帶動(dòng)了衛(wèi)生計(jì)生工作的順利開展,現(xiàn)總結(jié)工作如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)組織

          委領(lǐng)導(dǎo)重視普法工作,成立普法領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書記和委主任任組長(zhǎng)、副主任任副組長(zhǎng),相關(guān)職能部門長(zhǎng)任小組成員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)法監(jiān)科,負(fù)責(zé)普法教育、依法治理的日常工作。區(qū)衛(wèi)計(jì)委圍繞工作重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)與工作相關(guān)聯(lián)的法律知識(shí),以法律法規(guī)為指導(dǎo),靈活運(yùn)用到工作中去,真正使員工從心靈深處接受法治教育,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)法、用法、知法、守法的良好習(xí)慣。

          二、圍繞黨內(nèi)規(guī)章、公共法律、專業(yè)法律法規(guī),積極宣傳

          各醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用晨會(huì)、崗前培訓(xùn)、課內(nèi)學(xué)習(xí)等途徑,有計(jì)劃的開展相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)員工的依法辦事的意識(shí),提高法律素質(zhì),加強(qiáng)依法執(zhí)業(yè)的自覺(jué)性。醫(yī)院行政職能部門重點(diǎn)以管理合法性為基礎(chǔ),管理合理性為目標(biāo),開展與實(shí)際工作相關(guān)的行政法規(guī)、方針政策和政治形勢(shì)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治理的能力,推進(jìn)了各醫(yī)療機(jī)構(gòu)法制化管理的進(jìn)程。

          三、強(qiáng)化制度,規(guī)范管理

          在開展普法教育過(guò)程中,各醫(yī)療機(jī)構(gòu)堅(jiān)持以制度管事、以制度管人。通過(guò)完善、修訂各項(xiàng)規(guī)章制度及工作流程,嚴(yán)格依法執(zhí)醫(yī),使醫(yī)院管理有章可循、有法可依、有據(jù)可查,各部門運(yùn)作有序,各環(huán)節(jié)管理有條不穩(wěn)。

          四、加強(qiáng)依法治理,提升醫(yī)療質(zhì)量

          通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高醫(yī)務(wù)人員依法執(zhí)業(yè)及醫(yī)療質(zhì)量意識(shí),規(guī)范病歷書寫,提高醫(yī)療文件的質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)《病歷書寫規(guī)范》、《處方管理法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等,并抓好醫(yī)療文件的三級(jí)質(zhì)控,對(duì)不合格處方及丙級(jí)病歷的責(zé)任人及科室直接與績(jī)效掛鉤。

          五、開展知識(shí)競(jìng)賽,提升法律素養(yǎng)

          各醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展知識(shí)競(jìng)賽,如:XX市普仁醫(yī)院統(tǒng)一下發(fā)法律法規(guī)學(xué)習(xí)資料,要求各科室、各部門認(rèn)真組織學(xué)習(xí),與實(shí)際工作相結(jié)合,并于8月22日、24日組織了四場(chǎng)法律法規(guī)考試,使員工的法律素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高,醫(yī)務(wù)人員廉潔行醫(yī),未出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為,醫(yī)療糾紛顯著降低,醫(yī)患關(guān)系和諧。下一步會(huì)組織代表隊(duì)參加區(qū)里的競(jìng)賽活動(dòng)。XX市第九醫(yī)院列入重要會(huì)議,院領(lǐng)導(dǎo)班子成員在劉院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下于9月3日周一召開中層干部會(huì)議中進(jìn)行全員宣傳與學(xué)習(xí),保證將學(xué)習(xí)法律法規(guī)工作同規(guī)劃、同落實(shí)、同考核,進(jìn)而將我委“健康XX法治同行”法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽落到實(shí)處。9月4日全院職工分時(shí)段集中進(jìn)行考試,9月5日將所有試卷收集集中批改,考試合格率為100%。

          隨著普法和依法治理教育工作的開展、落實(shí),各醫(yī)療機(jī)構(gòu)干部職工的法制觀念和法治意識(shí)得到增強(qiáng)與提升,依法執(zhí)業(yè)、醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全明顯提高。今后將進(jìn)一步加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),為衛(wèi)生事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

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