教師提升素質(zhì)的活動總結(jié)3篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的教師提升素質(zhì)的活動總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師提升素質(zhì)的活動總結(jié) 篇1
教師是課程改革的踐行者和主導(dǎo)者，是課程改革的關(guān)鍵，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教書育人質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育的前提和保證。為全面貫徹落實（蓋教發(fā)【20xx】33號）文件精神，提高教師隊伍整體素質(zhì)，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質(zhì)提升活動，取得了顯著的成效，現(xiàn)將一年來的工作予以總結(jié)。
一、強化組織，落實保障
1、學(xué)校在第一時間內(nèi)成立了以校長楊松同志為組長的的教師素質(zhì)提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《沙崗學(xué)校教師素質(zhì)提升活動實施方案》，對領(lǐng)導(dǎo)小組成員提出了明確的職責(zé)分工，并實行責(zé)任追究制度，為活動的開展提供了有力的組織保障。
2、修改、完善《教學(xué)常規(guī)細則》和《發(fā)展性教師評價方案》，將教師素質(zhì)提升活動的綜合表現(xiàn)有機地與教師的年度考核、評優(yōu)評先、崗位聘任、職務(wù)晉升掛鉤，力求讓過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，有效促進教師參與素質(zhì)提升活動的主動性，為活動的開展提供了必要的制度保障。
3、學(xué)校出資為每名教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習(xí)字帖、習(xí)字本、毛筆和墨水等活動用品，利用互聯(lián)網(wǎng)資源下載了普通話誦讀素材，為活動的開展提供了良好的物質(zhì)保障。
二、統(tǒng)一思想，提高認識
為了讓每一名教師都能引起高度重視，學(xué)校及時召開了全校教師的動員大會，傳達上級有關(guān)文件精神,公布并解讀了學(xué)校素質(zhì)提升方案和實施細則,確定活動的目標和任務(wù),安排活動進程,確定活動的內(nèi)容與形式，讓教師懂得提高自身素質(zhì)的重要性和必要性，增強廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責(zé)任感，喚醒教師的積極參與意識，并要求、督促所有教師都須完成教師個人素質(zhì)提升活動計劃。
此外，為確�；顒拥膶嵭院烷L效性，針對我校教師的實際狀況，學(xué)校明確提出本次素質(zhì)提升活動要做到四個結(jié)合，并下發(fā)了教師素質(zhì)提升活動行事安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。
三、加強訓(xùn)練，扎實開展各項活動
1、普通話誦讀
按照《教師素質(zhì)提升活動行事安排表》的相關(guān)安排，中學(xué)教師每周三的午后第七節(jié)進行誦讀訓(xùn)練，小學(xué)教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學(xué)副校長韓忠和同志在全校教師會上做了普通話誦讀知識講座。經(jīng)過一個多月時間的培訓(xùn)與訓(xùn)練，學(xué)校分別在中小學(xué)內(nèi)開展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動，中學(xué)教師以學(xué)年組為單位分別推薦出三名優(yōu)勝者，小學(xué)以小學(xué)部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學(xué)共計二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現(xiàn)大多可圈可點，最后經(jīng)過評委的評議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的趙新陽和王廷萃兩位老師均取得了二等獎的優(yōu)異成績。
2、規(guī)范漢字書寫
根據(jù)我�！督處熕刭|(zhì)提升活動行事安排表》的安排，規(guī)定每周一、周二、周四的中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓(xùn)練時間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業(yè)和一幅粉筆字（寫在小黑板上），每周一的早晨進行粉筆字作品展。經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練時間，于12月13日午后，在中小學(xué)范圍內(nèi)開展了三筆字活動大賽。本次活動是在中學(xué)部、小學(xué)部、希望小學(xué)和西五小學(xué)推薦選拔的基礎(chǔ)上進行的，有18名教師參加了本次大賽。活動采取“規(guī)定”和“自選”兩種方式進行：即“在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的漢字書寫”，“在規(guī)定時間內(nèi)完成自選漢字書寫”。經(jīng)過一個下午的比賽，由評委們選拔出四幅毛筆字優(yōu)秀作品，六篇鋼筆字優(yōu)秀作品和四部毛筆字優(yōu)秀作品，學(xué)校將這些作品在櫥窗內(nèi)進行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎，朱勇和王希玲老師分獲二等獎。目前，我校大部分教師的漢字書寫質(zhì)量較以前均有不同程度的提高。
3、說課上課評課
根據(jù)我校教師素質(zhì)提升活動的相關(guān)安排，從11月下旬我校開始進行教師公開課堂教學(xué)活動，所有教師都參與并經(jīng)歷了說課、上課和評課三個環(huán)節(jié)�；顒舆^程中，每名說課的教師在“說教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現(xiàn)出本單元的知識結(jié)構(gòu)、知識點分布及其相互聯(lián)系。每兩名教師之間結(jié)成對子互相進行評課，評課內(nèi)容采取“3+2”的方式進行至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。在這項活動中，絕大多數(shù)教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了一定程度的鍛煉。經(jīng)過近一個月時間的活動，我校教師的說課、上課和評課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎的優(yōu)異成績。在課堂教學(xué)比賽活動中，我校的兩名年輕教師的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的一致好評，其中楊洋老師取得了二等獎的好成績。
4、課件制作
我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進行上課。并按照教育局和教師進修學(xué)校的相關(guān)要求，分別選派中、小學(xué)各一名骨干教師參加進修學(xué)校組織的信息技術(shù)教材及課件培訓(xùn)，并根據(jù)我校的教學(xué)工作實際，將教師的課件制作培訓(xùn)工作安排在20xx年的三月份開始進行。培訓(xùn)工作歷經(jīng)一個多月，分10課時結(jié)束，每課時用時1.5小時。參訓(xùn)教師都能夠認真聽講，及時記錄整理，并在原有基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。
四、規(guī)范考核，科學(xué)管理
科學(xué)的管理是各項活動成功開展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質(zhì)提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質(zhì)提升活動計劃、反思、階段總結(jié)、不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學(xué)設(shè)計等材料，記載了教師素質(zhì)提升過程中的點點軌跡。設(shè)立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學(xué)案及課件都得到妥善的保存。學(xué)校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結(jié)與考核，每項活動都制作簡報，并將各種影（音）像資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。
五、成果及不足
通過素質(zhì)提升活動的開展，全校教師的基本功素質(zhì)都得到了不同程度的提升，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學(xué)的氛圍蔚然成風(fēng)，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，于此同時，在各項素質(zhì)提升過程中的師徒結(jié)對活動讓很多教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力也有了長足的進步。
盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態(tài)度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學(xué)之中等等現(xiàn)象都不盡人意。教師素質(zhì)提升活動應(yīng)該是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結(jié)合教師繼續(xù)教育，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，建立健全教師素質(zhì)提升的長效機制，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
教師提升素質(zhì)的活動總結(jié) 篇2
我是一個愛好廣泛的人，書法、音樂、美術(shù)、朗誦……都是我十分喜歡的，去年教師素質(zhì)提升活動在我校轟轟烈烈的開展起來，讓我的心欣喜不已，雖說要面對許多比賽的壓力，但是與此同時我也受益匪淺！
在素質(zhì)提升工程啟動之前，我校就已經(jīng)有了很豐富多彩的教師素質(zhì)提升活動，像我們組每年都會舉行“青年教師基本功比賽”，其涉列的比賽內(nèi)容也十分廣泛，如：課堂教學(xué)、三筆字、說課、誦讀、繪畫、課件比賽等，都迎合了素質(zhì)提升工程活動的大方向，我也在多次組織活動的同時參與學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的個人素質(zhì)。
一、勤練書法
書法可以說的上是我的業(yè)余愛好了，工作之余我都會拿出我心愛的《龐中華字帖》進行臨摹，學(xué)校也給我們教師制定了專門的書法練習(xí)本，我們綜合組的每位老師還有自己的一個小田字格本，每天都會有專門的時間去進行書法練習(xí)，學(xué)校還舉行了書法比賽，功夫不負有心人吧，我的成績還不錯，但在我心里個人的成績并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是通過這一系列的`活動和我們的努力，每個人的字都變得更漂亮了！
二、課堂教學(xué)
至建校以來，課堂教學(xué)一直是學(xué)校工作的重中之重，有效的課堂教學(xué)也是我作為一個音樂教師從教以來所傾心追求的永恒的話題。在本次素質(zhì)提升活動的課堂教學(xué)比賽中，我在聽取其他教師講課的同時，取精華去糟粕，不斷的反思自己的不足，再通過到網(wǎng)上搜集其他優(yōu)秀教師的觀摩課，學(xué)人之長補己之短，務(wù)求讓自己的教學(xué)水平得到提升！
三、誦讀
暑假閑暇的時候，我就為今年的普通話誦讀比賽做了充分的準備，我打開家里的音響，下載了許多適合為誦讀配樂的鋼琴曲，除了誦讀許多經(jīng)典古詩詞之外，還讀了許多現(xiàn)代散文，其中一篇題為《媽媽呀我拿什么來報答你》的散文深深的感動了我，每每讀起我都會為之落淚，心靈仿佛被什么觸動了一般，靜下心誦讀一篇好文章，洗滌心靈的同時還增長了許多知識，更讓自己的語言在課堂上生動起來，這樣生動的教學(xué)就會觸動學(xué)生的心靈。
四、說課比賽
說課就是讓對課堂教學(xué)有準備的教師，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，把自己上課的目標、方法、過程提前呈現(xiàn)的過程，通過說課，教師能找到更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行課堂教學(xué)，所以學(xué)校根據(jù)教師的需要開了多次全校教師會議對教師的說課進行專題培訓(xùn)，這對我的幫助是很大的，通過學(xué)習(xí)我明白了說課的重要意義和怎樣說好一節(jié)課，我還參加了蓋州市進修學(xué)校舉辦的音樂教師說課比賽，所謂“玉不磨不成器”，這對我來說是一次難得的磨練機會，雖說成績還有待提升，但是通過比賽我也收獲了很多，學(xué)到了很多。
五、課件制作
自多媒體進課堂以來，學(xué)校投入了大量資金為各班級和教研室安裝了電腦和多媒體投影儀，還多次請何義老師對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)校形成了十分濃郁的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的好氛圍的影響下，作為青年教師的我當(dāng)然不能落后，我家里也及時配備了電腦，從開始學(xué)打字到進入校園網(wǎng)學(xué)習(xí)知識、共享知識，再到制作出精美的課件，其中欣喜之后還飽含了我刻苦練習(xí)的辛勤汗水，青年教師課件比賽也為我們提供了展示學(xué)習(xí)成果的平臺，大家互幫互助，互學(xué)互利，課件越來越美了，課堂教學(xué)效果越來越好了！
本次教師素質(zhì)提升活動的開展，讓我身體里年輕的血液再一次澎湃，我將帶著我的滿腔熱情，虛心請教、努力學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷進步！
教師提升素質(zhì)的活動總結(jié) 篇3
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認真落實營口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[20xx]33號文件精神，切實開展了教師素質(zhì)提升活動，具體情況匯報如下：
一、全面貫徹文件精神，嚴格部署。
自9月末我校接到蓋州市教育局下發(fā)的33號文件后，王校長馬上召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)會議并成立了以王校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。小組討論并制訂了本次活動方案。方案出臺后，我校立即召開全校教師大會，傳達文件精神，部署活動方案。會上校長與每位教師簽署了“素質(zhì)提升活動保證書”。我校教師已經(jīng)深刻地認識到此次活動的意義和重要性，無一人提出不參與的請求。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，確�；顒娱_展得順利而有序。
1、領(lǐng)導(dǎo)分工明確，專人專管，保證活動的落實。具體分工如下：姓名王天宏金鑫長副組戴世新長副校長協(xié)助管理組內(nèi)職務(wù)組長副組副校長全面管理校內(nèi)職務(wù)校長任務(wù)分工全面領(lǐng)導(dǎo)普通話誦讀、課堂教學(xué)、教杜坤組員教務(wù)主任師檔案管理漢字書寫、課件制作教師電林占山于明英組員組員教務(wù)主任子檔案管理教務(wù)處干事說課活動、協(xié)助檔案管理2、有計劃、有過程、有總結(jié)。各項活動的負責(zé)人都要根據(jù)《九壟地學(xué)校教師素質(zhì)提升方案》按周做出計劃，活動過程做好記錄并保存影像資料，活動結(jié)束后要按月總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便下月工作的順利開展。
3、為了保證教師在此次活動中素質(zhì)提升的質(zhì)量，在各項活動開展前我們都組織了相關(guān)培訓(xùn)，并為教師提供朗誦材料及各種版本的漢字臨摹字帖。學(xué)校還花費了一部分資金為教師購置了小黑板、稿紙、宣紙、鋼筆水和墨水，以促進教師素質(zhì)提升活動的順利開展。
4、我們?yōu)槊课唤處煖蕚淞藱n案袋，裝入教師個人信息，分階段及時裝入教師素質(zhì)提升活動的相關(guān)作品。在指定電腦上為每位教師建立素質(zhì)提升活動的電子檔案，存入教師個人的相關(guān)信息和作品。
三、人人參與，真學(xué)實練，實現(xiàn)了教師素質(zhì)的初步提升活動開展一個多月以來，我們相繼完成了普通話培訓(xùn)，漢字書寫培訓(xùn)，說課培訓(xùn)及課堂教學(xué)的聽評課。教師已經(jīng)開始了普通話國學(xué)經(jīng)典的學(xué)年組內(nèi)自由誦讀，每天一篇鋼筆字，每天一篇毛筆字，一周展出一塊小黑板。
在教師素質(zhì)提升活動中，我校各項活動的開展都以教研組為單位。漢字書寫活動中，每個教研組每天都有一名教師板書一塊小黑板，在教學(xué)樓正廳展出，各教研組每月都要進行一次三筆字交流活動；普通話誦讀以規(guī)定的篇目為材料，自由誦讀，每月有一次交流活動。
期間，進修學(xué)校舉行了一次各科教師說課大賽，我校有三名教師參加，得到了進修學(xué)校教研員的好評。其中于明英老師和劉麗老師兩名教師被推薦為營口市優(yōu)秀“說上課”。這就為此次素質(zhì)提升活動的說課、課堂教學(xué)活動打下了一個良好的開端。我們將在本月開展“說上課”展示活動，由這兩位老師上公開課。借此機會，我們中心教研組將開展一次優(yōu)秀“說上課”的展示活動，從而推動我們中心教研組教師素質(zhì)提升活動的開展。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項常抓不懈的工作，我們立足于校本教研，以教研促教學(xué)，我們還組成了一幫一的新舊教師結(jié)對子，以舊帶新，使教師的課堂教學(xué)開展得有聲有色。我們通過聽、評課，推出全校范圍內(nèi)的公開課，通過示范、學(xué)習(xí)、交流、提升等一系列環(huán)節(jié)，使教師素質(zhì)全面提升。我們還將推出中心教研組公開課，使教師課堂教學(xué)素質(zhì)達到橫向和縱向的雙向提高。
從本周開始，我們開始進行課件制作的培訓(xùn)。我們將本著全面提升、分層次達標的目的，重點培養(yǎng)中青年教師，結(jié)合課堂教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂有效整合。
四、改善考核機制，按能定崗
本次活動結(jié)束后，我們要對教師重新進行考核，根據(jù)考核結(jié)果，按能定崗。我們將對教研組長、學(xué)科骨干、市級骨干教師，學(xué)科帶頭人等進行重新定位，踐行教師素質(zhì)提升活動的宗旨。
我們在進行教師素質(zhì)提升活動的過程中，也遇到了許多困難，畢竟塑造高素質(zhì)的教師是不能一蹴而就的，它是需要一個過程的。我們會認真總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，爭取每個階段都取得進步，把教師素質(zhì)提升活動真正開展起來，為我校的教育教學(xué)積蓄力量。
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