小學教師培訓總結(jié)15篇[精選]

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學教師培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教師培訓總結(jié)1

　　初次接到要“國培”的任務時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！

　　但是，既然接受了這樣的培訓任務，還是得認真學習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開網(wǎng)頁，掛上我的國培賬號，點開專家講座的視頻，接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁了……但是不經(jīng)意間，音響傳出“國培”專家講座的內(nèi)容，“狠狠的”吸引了我！他們?nèi)�新的教學理念，靈活多樣的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心得……

　　久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的`學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。

　　心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！

　　忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！

小學教師培訓總結(jié)2

　　經(jīng)過這段時間學習，我校教師無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

　　教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓全體教師認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為教師的教學增添了光彩，使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

　　2、掌握了教育技術(shù)的基本概念

　　主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

　　3、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力

　　具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

　　4、本次培訓采用網(wǎng)絡學習

　　時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。

　　5、學習內(nèi)容非常實用

　　學校領導非常重視分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的'整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　6、矯正了觀念的偏頗。

　　以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　7、通過自身參實踐

　　對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲�？傊�，在以后的教學實踐中，全體教師要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的全面發(fā)展。

小學教師培訓總結(jié)3

　　在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網(wǎng)絡研修的里，大量的先進被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。科學的方法讓我在教育的道上走得更穩(wěn)。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺

　　一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性遠程研修培訓，這是我歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的體系都使自己對與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好有一大半在工作中實現(xiàn)。

　　二、這次遠程教育培訓，使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學能力和水平通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有許多需要學習的地方。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的.興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；、流暢、的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個學生都有展示自我的機會等等�！睆亩�明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養(yǎng)了學習自主性遠程教育培訓大大改變了我們的學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡交流空間里，通過網(wǎng)絡平臺上的博客和多媒體課件和專家學者的講課，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同的不區(qū)的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時，更加強調(diào)參與學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習，強化學習能力的培養(yǎng)、訓練，著眼于調(diào)動參訓者的學習積極性、主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。

　　總之，參加這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語文教學提供了學習的平臺，指明了教學的方向

小學教師培訓總結(jié)4

　　6月，我參加了全省農(nóng)村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓為我們提供了一個再次學習和提高的機會，這樣我們就可以聚在一起，相互交流，相互學習，相互學習，共同提高。通過這次培訓，我收獲了很多，開闊了我的視野，站在了一個更高的思維水平，許多問題得到了解決或啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，而且進一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì)。培訓期間，湖州師范大學為我們安排了專題講座。每一堂課都像一頓美味的大餐，拓展我們的視野，增進我們的理解。學院還為我們提供了實踐機會，學生們的現(xiàn)場討論讓我們難忘。

　　學生們進行了多次討論。討論中沒有虛假的恭維，只有真知灼見和真誠的表達；沒有正式的吹噓或陳詞濫調(diào)，只有深入思考后的針鋒相對�，F(xiàn)場討論已成為思維對抗和整合不同地區(qū)多種教學和研究文化的平臺。理解并提高溝通能力；在過去的兩個月的學習中，我在觀念上得到了洗禮，在理論上得到了提高，積累了知識，提高了教學技能。這是一個碩果累累的兩個月，也促進了我在教學中的不斷成長。所以我一遍又一遍地告訴自己，我必須以十二點的熱情和熱情努力工作，更新觀念，以新觀念為指導思想。改變教師觀念隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領域得到了廣泛的應用。“教學工匠”類型的教師沒有滿足這一時期的需要。要有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用到教育工作實踐中，不斷思考和探索，努力向教育者的方向發(fā)展。要把以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，自覺放棄主導角色，讓學生成為主導角色，充分信任學生，積極評價學生。

　　除了豐富的'知識之外，教師還應該有更高尚的道德、情操和人格魅力。教師的言行直接影響著學生。教師應該通過自己的榜樣和無言的力量教會學生生活的真相。教師的價值應該體現(xiàn)在道德、知識水平和教學能力的完美統(tǒng)一上。改變學生的觀念在現(xiàn)代社會，教育必須民主化。教師和學生是平等的。教師有尊嚴，學生有尊嚴。每一個學生，無論他的成績是好是壞，無論他的品德是否有缺陷，都有他的尊嚴，應該受到尊重。教師應該發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)他們在許多方面的優(yōu)勢，并欣賞他們的每一個進步。只有當學生感受到老師的愛和尊重，他們才能舒適地學習，健康地成長。在信息時代，教師在許多知識方面可能不如學生，因此他們必須放下架子，與學生建立伙伴關(guān)系，相互學習，真誠地向?qū)W生學習，相互學習，共同進步。改變教學觀

小學教師培訓總結(jié)5

　　一.系統(tǒng)的理論學習

　　隨著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學中采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量，提高教學效率以越來越多的被廣大教師所接受。但如何在教學中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，如何選擇教學用的媒體，如何收集、處理、集成與開發(fā)信息化教學資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論，以致在實際的教學過程中出現(xiàn)一些諸如過分強調(diào)技術(shù)、凡課都采用信息化教學資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個問題，從教育技術(shù)的概念到應用，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫出完整的教學設計，從教學媒體的選擇到制作完整的演示型課件，從一節(jié)課教學設計的編寫到主題式教學設計乃至單元教學設計的理論依據(jù)和原則要求都進行了詳細的闡述，解決了教師在實際應用中的理論知識的缺乏。

　　二.緊扣實際的培訓內(nèi)容

　　通過培訓，我們完成并通過了《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)(試行)》的“初級培訓”的要求和內(nèi)容，已經(jīng)掌握的'在信息技術(shù)環(huán)境下的進行教學設計的能力。本次培訓從課題的選擇開始，逐步通過編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集與處理、集成與開發(fā)，并對教學設計的實施與評價反思的理論和應用方式進行了培訓，最終使每位學員都形成了一份完整的教學設計成果。這和教師在實際應用中是完成一致的。

　　三.全新的培訓模式

　　和其他次培訓不同的是本次培訓沒有采用“教師一言堂，學員下來練”的傳統(tǒng)模式，而是把學員科學地進行了分組，強調(diào)學員在培訓過程中的互相協(xié)作和積極參與，采用了任務驅(qū)動的培訓模式，從培訓一開始就提出了培訓結(jié)束時每個學員要完成的所有任務。在每個模塊的培訓中，都通過多種實踐性活動如師生互動、頭腦風暴、討論、案例觀摩等，充分調(diào)動學員的積極性和主動性。并且這種培訓方式和教師在課堂上組織教學的方式是相似的，是完全可以借鑒用于教學的。

　　四.全面的培訓評價

　　本次培訓更加關(guān)注培訓的過程，不再是通過一次簡單的檢測來對教師的培訓成果進行評價，而是通過培訓過程、作品、后續(xù)等方面進行評價。學員在全部培訓活動的參與程度包括在網(wǎng)絡平臺上的登陸次數(shù)、論壇及資源庫的作用情況，作業(yè)的完成情況和質(zhì)量高低，每個學員培訓結(jié)束后提供的一節(jié)課的教學設計成果和一個教學主題(單元)教學設計成果，制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術(shù)應用的計劃，都作為學員培訓評價的重要指標，使整個培訓評價更全面、更科學、更合理。

　　總之，本次培訓讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓內(nèi)容，并順利通過了培訓評價，取得了培訓合格證書，我將嚴格按照培訓過程中制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術(shù)應用的計劃，努力提高教學質(zhì)量。

小學教師培訓總結(jié)6

　　眨眼間，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了別離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘老師，一起學習，一起提高，一起歡笑，仿佛又回到了求學時代。為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導下，與xx二小數(shù)學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動；還到xx小學參加了“教與學方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零間隔交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結(jié)如下：

　　隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學經(jīng)歷。

　　以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的.學習型課堂。

　　1、教學需要激情

　　一堂數(shù)學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應該到達的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數(shù)學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術(shù)。

　　2、教學過程要精致

　　從授課教師的教學過程來看，沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分表達數(shù)學知識的構(gòu)造體系。

　　3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

　　老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解根底知識的根底上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而到達在傳授知識的根底上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。

　　4、數(shù)學的標準與示范作用

　　在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數(shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不標準有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數(shù)是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

　　5、因材施教

　　紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，還是進展分層教學才能使他們各有收獲。

　　聽了xx等多位資深數(shù)學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

　　除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中表達出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉老師那么能夠引導學生結(jié)合數(shù)學的教學內(nèi)容與生活來進展教學活動；吳老師在結(jié)合的想法的根底上，為高三的學生做了一個解題方法指導，進展如何解題、如何破題，層次感清楚，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

小學教師培訓總結(jié)7

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的`研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫

　　兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

小學教師培訓總結(jié)8

　　迎著朝陽，伴著日落，轉(zhuǎn)眼間20xx年達州市中小學教師遠程非學歷培訓就要結(jié)束了�；仡欉@兩個多月的點點滴滴，真的是思緒萬千，感慨良多。本次遠程非學歷培訓，我選擇的課程是《備課務實與新技能》與《高中語文新課程創(chuàng)新教學設計》�？偣餐瓿闪巳�次教學設計與反思、研修日志十九篇、在班級論壇發(fā)帖九篇、完成兩次作業(yè)，總共學習時間4126分鐘。通過認學習，努力思考，順利地完成了本次遠程培訓學習的任務。為了把學到的理論知識有效地運用到課堂教學的實踐中去，特作本次學習的總結(jié)。

　　一、山重水復疑無路，柳暗花明又一春。網(wǎng)培訓對我來說曾經(jīng)是那樣的陌生。以為還是走走老路，沒有什么實在意義�？晌掖蜷_電腦后，展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學的教學理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評價觀點等讓我耳目一新，刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光，我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行，更是讓我大吃一驚，好多我從未聽的理論、久困我的教學疑難，讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠程培訓的海洋里。

　　二、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。遠程培訓如一朵常開不敗的鮮花，更象一杯愈存越濃的酒，喝在口里，甜在心頭。是遠程培訓更新了我的教學觀念，堅定了我做一個辛勤園丁的信念。曾幾何時，我認為只要自己去課堂上認真上課就行了，很少考慮學生接收了多少，上了這堂課學生改變了多少，有沒有發(fā)展，有沒有進步，這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學生，對中等生或待進步生關(guān)注得很少。三個砌磚工人的故事讓我明白了學生的發(fā)展分階段，有層次，不能一刀切。為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生應落實在實際的教學工作中，在制定教學目標的時候我們應充分了解學情，充分認識學生智力的多元化，這樣我們的教學才會有針對性，教師地教學才會有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學會了調(diào)度，學會了課堂生成資源的利用，學會了駕馭課堂�，F(xiàn)在的學生難管，課難上�。〔灰�再抱怨，反省反省我們自己吧，平時沒有學習，沒有鉆研，沒有創(chuàng)新，沒有發(fā)展，怎么會有好的教學方法，學生怎會有興趣學習，從何提高教學成績呢？“活到老，學到老”這句話很好說，但要做到，對于我們老師卻很難，我們教師要成長、要發(fā)展，就必須終身學習。真正提升自己的業(yè)務能力。作為語文教師首先要深入文本，走進文本，深刻體會文本的思想感情。教師更要帶著感情去引導學生走進文本，才能打動學生的心，收到文本的知識教育和思想教育的目的。我曾記得在上老舍先生的《我的母親》一文時，我的引入是這樣的：同學們，你入學的新書包是誰給你拿，你雨中的花折傘是誰給你的打，你躺在病床上時是誰在掉眼淚，你露出笑容時，誰的心里樂開了花？是的，是我們的母親。是那個無私奉獻，默默無聞，曾經(jīng)美麗的面龐刻上魚尾紋的母親。我不能忘記我讀高中時的難忘經(jīng)歷（具體過程略），是母親的堅強偉大才成就了我的今天。那么你們的母親又是乍樣關(guān)心你們成長的呢？聽完我動情的敘述，一位女同學主動舉手說：老師我想談談我的母親。“我的母親單身，她沒有高學歷，也沒有養(yǎng)家糊口的本領，只能靠雙手早出晚歸掃大毛街。可是即便這樣，母樣也沒讓我輟學，而是鼓勵我好好學習，所以我想感謝我的母親�！甭犕赀@位同學的敘述，全班同學響起了熱烈的掌聲。于是我水到渠成了引入了老舍先生的《我的母親》，由于事先有了共同的感情共鳴，這篇課文才教學收到了較好的'效果。這正如德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的：“我們認為教學的藝術(shù)，不在于傳授本領，而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”事實正是這樣，堅信學生一定會成功，學生便會從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學習的過程中，從而迸發(fā)出智慧的火花。

　　三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，書上看的東西，我們一定要結(jié)合到教育教學工作中去，積極實踐，不斷改進，不斷創(chuàng)新才能有成效。在實際的教學工作中，我們不但要善于借鑒他人的方法，而且也要思考尋找適合自己的教學方法。切實做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的，不要“削足適履”，要量體裁衣。

　　三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

小學教師培訓總結(jié)9

　　通過參加河北省20xx年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓收獲頗豐具體表現(xiàn)在以下幾個方面

　　第一、開拓了自己的視野豐富了自己的教學經(jīng)驗和技巧。例如:通過學習個性化教學設計了解了進行個性化教學設計的必要性個性化教學設計的主要表現(xiàn)教學內(nèi)容的獨特解讀教學立意教學程序的獨特設計教學流程教師個性的充分展現(xiàn)。教學內(nèi)容的獨特解讀體現(xiàn)在減少常規(guī)思路增加獨立解讀減少教參左右增加個性理解。教學程序的獨特設計教學過程要與眾不同就要有自己的“創(chuàng)新支點”。如教學資源的選擇、教學內(nèi)容的重組、教學過程的優(yōu)化、教學媒體的'改造乃至板書的創(chuàng)新設計、例題習題條件和結(jié)果的發(fā)散與優(yōu)化、學生學習過程中的獨到表現(xiàn)等。

　　教學資源的選擇案例生動典型,資源新穎別致挖掘?qū)W生資源。教學內(nèi)容的重組把知識邏輯轉(zhuǎn)化成學生生活邏輯或心理邏輯。教學過程的優(yōu)化主線突出、結(jié)構(gòu)順暢、扣人心弦。教師個性的充分展現(xiàn)教師的個性應該包括教師的興趣愛好、教師的言談舉止、教學特點、教學方法、教學要求、處理教材的藝術(shù)、駕馭課堂的能力對待生活的態(tài)度和對待學生的情感等等。

　　創(chuàng)建富有個性的教學設計就是要將這些個性特點與教學內(nèi)容有機地統(tǒng)一起來在對教材的分析處理中逐步滲透自己的教學藝術(shù)和教學風格。個性化教學設計中應注意的問題要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一不能一味追求形式的新奇充分體現(xiàn)學科特點不能偏離學科教學主旨做好前期調(diào)研避免盲目實踐提高自身素養(yǎng)不斷加強教學反思。所有這些有利于我提高課堂效率調(diào)動學生學習的積極性豐富了自己的教學經(jīng)驗和技巧。

　　第二、澄清了一些模糊概念提高了對校本研修的重視。原來對校本研修活動不理解因此從心理上不夠重視通過本次學習懂得了校本研修就是由學校統(tǒng)一規(guī)劃結(jié)合教師及各部門工作實際每位教師為教育教學問題解決需要而開展的行動學習和校本教研作為學校發(fā)展規(guī)劃和日常工作的重要部分學校對教師的研修進行全程全方位的領導和管理。

　　校本研修要首先進行校本研修的需求分析即校本發(fā)展與改革需求教師專業(yè)發(fā)展與提升的需求個性化學習與教學學生層面需求。校本研修的任務是從問題解決的預期目標而來的。研修任務可分為中期和短期兩種以一學年或一學期為研修期限的是中期研修任務一般是學校或教研組的重點任務以學校課題或項目的形式由教研組或教師研修團隊承擔短期的研修任務一般不要超過兩個月或半個學期屬于教師日常的階段性的研修任務也以研修項目的形式由教師個人或教師研修小團隊承擔。

　　總之通過這次培訓我開拓了視野豐富了自己的教學經(jīng)驗這必將對我的教學起到很大的促進作用

小學教師培訓總結(jié)10

　　今年暑假，我參加了江蘇省南通市暑期教師上培訓，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊的學習，它使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情，燃起了智慧的火花。

　　一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。

　　作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。再次是，考慮到很多老師對絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的`告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關(guān)心。

　　二、豐富、新穎的學習內(nèi)容使培訓變的自主、生動。

　　本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。

　　總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名小學數(shù)學教師，我們要與時代同行。我們的數(shù)學課程改革與學校的數(shù)學教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。

小學教師培訓總結(jié)11

　　7月14日至17日，我參加為期4天的中小學教師教育技術(shù)能力培訓。在培訓的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的。本次培訓很實用，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。

　　1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是為小組起組名，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作。

　　3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短4天的`培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設計，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性。之后，經(jīng)過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務。

　　通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務。

小學教師培訓總結(jié)12

　　這次參加了河北省中小學幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益匪淺。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用�，F(xiàn)將這次培訓情況做一下總結(jié)：

　　一、樹立終身學習的觀念

　　通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、數(shù)學教學理念的提升

　　教學經(jīng)驗有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學習讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　三、發(fā)展學生思維

　　掌握解決問題的策略從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的.學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。

　　四、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？

　　我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

　　在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務水平，認真上好每一節(jié)課，使我的學生在每一節(jié)課都有所收獲。

小學教師培訓總結(jié)13

　　本次小學教師培訓活動圓滿結(jié)束，取得了顯著成效。活動為期三天，共有來自全市的XX余名小學教師參加。培訓內(nèi)容涉及教學方法、課堂管理、教育心理學等多個方面，旨在提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

　　活動過程中，我們邀請了多位教育領域的專家進行授課，他們通過生動的案例和豐富的實踐經(jīng)驗，使教師們對教育教學有了更深入的理解。同時，我們還組織了小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓教師們有機會互相交流、學習，共同提高。

　　通過本次培訓，教師們普遍反映收獲頗豐，不僅更新了教育觀念，還掌握了許多實用的教學方法和技巧。同時，他們也表示會將所學應用到實際教學中，努力提高教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　總之，本次小學教師培訓活動取得了圓滿成功，為提升我市小學教師的'專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力奠定了堅實基礎。我們將繼續(xù)努力，為教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展提供更有力的支持。

小學教師培訓總結(jié)14

　　暑假，我參加了臨高縣教育局舉辦的“臨高縣20xx年小學教師全員培訓”這次培訓對我來說意義重大，這是一個難得的機會，在培訓學習過程中，我認真地觀看和聆聽了每個專家對教育教學的精辟見解所作的講座，認真做好筆記�；貋碛肿灾鲗W習，經(jīng)過這段時間的學習，使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對自己的教學思想和行為進行了反思，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。

　　一、未來的教育需要科研型的教師

　　而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科左型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，大家都知道要想給學生一碗水，你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標，如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師，研究型教師，引導型教師。

　　二、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標

　　新課程標準主要以提高學生的語文素養(yǎng)為總目標，注重“工具性和人文性”的統(tǒng)一，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成華考|zk168多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。課程目標根據(jù)知識和能力，過程與方法，情感相統(tǒng)一的思想，包含基本功培養(yǎng)和潛力與創(chuàng)新的開發(fā)等，我們必須要求學生以上素養(yǎng)的全面提高。基于語文課程的多重概念，語文教育還要體現(xiàn)它的育人功能、培養(yǎng)學生理解和利用我國語言文字的能力和吸取民族文化，了解多樣文化的概念。也就是要教會學生學習語文，運用語文，學習做人。

　　三、轉(zhuǎn)變師生角色，以學生為“主體”，老師為“主導”

　　新課程注重轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式反面的轉(zhuǎn)面。要以人為本，學生學習方式一改以往長期單一的被動接受的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維學習能力。學生重讀書、重體驗、重積累、重語文文字運用的實踐，教師則注重培養(yǎng)學生的探究學習的氛圍和習慣，創(chuàng)設與教育內(nèi)容，教育規(guī)律和學習情緒，激發(fā)學習的動機和自信。加強教學過程的評價與反饋等�；�于師生角色的轉(zhuǎn)變，在課堂教學中，教師根據(jù)學習內(nèi)容定位師生角色，選擇合適的教學方法。

　　四、在工具性方面

　　在工具性方面主要是指人們在社會生活中一些約定俗成的規(guī)范性知識，比如寫作格式，漢字書寫筆順，語文符號寫法等一些今后學習必須具備的規(guī)范性知識，教師就要做好傳授者，學習必須完整的.接受，在學習活動中死死地記住，正確的運用。教師要明確定位自己是學習活動的引導者和組織者，學生無論是自己探究還是合作學習，就是學習活動的主體，是探究，發(fā)現(xiàn)其中奧秘的主人，一個實實在在的探究者。關(guān)于一些經(jīng)驗性知識能力方面，主要是指學生在根據(jù)已有知識和能力，解決具體問題方面的實踐者。這里面包含著教師以及人們在解決具體問題中的經(jīng)驗、技巧、思考的路徑等學問。學生在解決具體問題的時候，比如綜合實踐活動中前人已經(jīng)總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓等，教師在課堂學習活動中應該扮演啟悟者的角色，而學生就是一線的實踐者。在學生遇到困難時，教師可以通過啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

　　總之，通過這次培訓，我對教師這個職業(yè)有了一個新的認識，在學習中我雖然有點苦、有點累，但我很快樂、很高興，非常認真的學習，參與小學教師全員培訓，讓我在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學習對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。通過學習使我們的教育教學水平有了極大地提高，所以在以后的學習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

小學教師培訓總結(jié)15

　　本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自我認為非常好!對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。

　　電子電路安裝調(diào)試主要加強電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧，組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調(diào)試比較熟練，不過焊點質(zhì)量不高。本次培訓大家的一次調(diào)試成功率不高，大多數(shù)出現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象�？赡苡捎谠擁椖考夹g(shù)含量低，一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進一步練習和提高。

　　為進一步優(yōu)化和整合教育資源，促進各學段教師的平衡，改變我縣初中教師超編，小學教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委安排部分初中教師參加小學教育專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓，以充實小學教師隊伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到小學任教還是需要學習的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學生，只有對學生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M兒童的內(nèi)心世界》、《小學生安全教育與預防》、《小學班級常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造理想的小學課堂》，《小學生習慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對我們將來的工作非常實用的報告。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態(tài)度，這一點非常值得我們學習。

　　培訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。

　　“國培”學習使我學會了未來的教師是需要科研型的'，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結(jié)，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷去提高。

　　參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。

　　其實，學習應該是一件簡單輕松的事，學生在課堂中應享受學習帶來的樂趣。因此，課堂中不需要創(chuàng)設那么多的學習環(huán)節(jié)，那么難的學習目標，那么多的知識陷阱，，畢竟，我們的課堂時間是有限的，學生的精力也是有限的。若學生對學習產(chǎn)生了認知疲勞，那我們的教學也變得毫無意義。我想在今后的教學中，我應該多去嘗試簡約的課堂，不妨把課講得簡單些，使我們的教學目標更簡潔明了，教學內(nèi)容更簡單充裕，教學環(huán)節(jié)更簡樸平實，留給學生更多自由發(fā)展的空間，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。

　　通過八天緊張而有意義的小學教育理論的學習，使我對小學的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與中學音樂教學是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學習，于是利用一周的時間學習了小學音樂課程標準，小學音樂教材。通過對小學音樂課程標準的學習，我了解到小學1～2年級這一學段的學生有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。小學3～6年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。所以應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。通過對小學音樂教材地學習，我感到雖然學習內(nèi)容非常簡單，但采取怎樣的方式讓學生學習感到棘手，感覺這不是個簡單的問題，方式不當極有可能會使學生失去學習興趣，從而影響對教學內(nèi)容的掌握程度，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見習的時候也要多注意老師在這方面的作法，以盡快適應小學教師的腳色定位。為了能更直觀的對小學音樂教學有一個認識，還觀看了一些名教師的音樂教學視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動，在今后的工作中自己也要向這些老師學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

　　反思我的教學，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學們熱烈的交鋒，更多的是老師過多的獨白，課堂中有知識，有方法，卻惟獨少了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。在今后的教學中我應該多讓學生主動探索，讓課堂教學不再枯燥死板，使學生學會思考，學會合作，學會學習。

　　通過在龍山小學見習觀摩更讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識，在她們身上我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。我們來時正趕上龍山小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比，通過聽課讓我看到龍山小學教師扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學內(nèi)容，但每個老師風格不同，有的老師用優(yōu)美的音樂營造音樂情景，啟發(fā)學生展開想象的翅膀，有的老師用問題激發(fā)學生的學習興趣，并用優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學的音樂課，深刻的感覺小學低年級和高年級在教育教學方面有很大的不同。更感到做好一名小學音樂老師是很不容易的。第一次是給小學一年級的學生上課，學唱歌曲《�！肺覇枌W生你見過的大海是什么樣子的?很多學生都舉起手來叫了幾個學生說了說，可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說開了，費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言，使課堂教學秩序走到正途上來，一節(jié)課下來，感覺很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺還要在如何吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學生上課，上了課才知道事先準備的教學內(nèi)容學生已經(jīng)學過了，怎么辦呢，只好臨時換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來，感覺比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對學生和教材的把握上還不是很好。第三次是給五年級的學生上課，明顯的感覺學生在課堂紀律，學習能力方面都要好于小學低年級，對音樂的感知，理解，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來，教學任務基本完成，我事先預期的目標基本上都達到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課，那節(jié)課我做了充分的準備，不但搜集了很多材料，認真?zhèn)湔n，還準備了精美的課件，我想最后的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個過程中讓自己得到提高，取得進步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的，我會忘記，我看過的，我會記得，我做過的，我才真正的理解�，F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　培訓實習我們還是在龍山小學，所不同的是我們都被分進了各個教研組，學�？紤]到在教研組中更方便大家互相交流，有問題可以隨時向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務能力的進一步提高。在這個階段，我每天認真?zhèn)湔n，精心設計，嘗試著把所學的理論、經(jīng)驗用于其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節(jié)課，告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要事先設置一個問題，讓學生帶著問題去學習，讓學生有事情可干，這樣學習起來才能不盲目，而且設置的問題要適合學生的認知水平，這樣一步一步你的教學目標就達成了。通過這段時間的學習，使我對小學音樂教學有了一更深刻的認識，意識到教師必須學習新課程標準，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點中走出來�，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，始終以“學生發(fā)展為本”。在教學中，要注意引導學生在音樂課上去感悟，調(diào)動學生的眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂游戲，充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，盡量讓學生在音樂課上學得開心，玩得高興，感受音樂的美，通過唱歌和游戲創(chuàng)造美，讓學生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意上音樂課，愿意接受音樂熏陶。小學音樂教學是基礎教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是小學音樂教育的理想價值觀。因此課堂必須面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以學生為中心，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　三個月的時間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時間里我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

　　遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

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