遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)匯編15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年10月開始,我有幸參加了初中政治遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在為期兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)中。我雖苦點(diǎn),累點(diǎn),但我受益匪淺,收獲頗多。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過看視頻聽名家講座,與大師交流;通過閱讀相關(guān)材料,與文本對話;通過學(xué)員論壇討論交流,切磋學(xué)問,問題探究;通過撰寫論文、研修日志、教學(xué)故事,自我反思,互動交流。豐富而又實(shí)用的學(xué)校內(nèi)容,如拂面春風(fēng),不僅給我耳目一新的感覺,也揭開了壓在我心頭多年的困惑,許多難以解決的問題迎刃而解。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是我重新認(rèn)識到:教師的專業(yè)成長需要教師不斷學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí),要想給學(xué)生一碗水,教師必須具備一江長流水。我更深刻認(rèn)識到教育教學(xué)課改要緊跟時代潮流,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,只有這樣才能以人文本,創(chuàng)新課堂,向課堂要質(zhì)量。教師的專業(yè)技能繼續(xù)教育,不僅能為教育教學(xué)改革提供智力支持。也為教育教學(xué)的.可持續(xù)發(fā)展提供基本條件。
這這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也使我覺得遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是繼續(xù)教育培訓(xùn)最快捷、最有效的方法,但這樣的培訓(xùn)如果時間太短,就會變成快餐式的學(xué)習(xí),要使這樣的培訓(xùn)落到實(shí)處,理論上的說教要減少,而理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容要增加。培訓(xùn)應(yīng)多關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題。同時這樣的培訓(xùn)也應(yīng)該常態(tài)化。
教育教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我從遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)收獲成功,收獲快樂,因此我更期待遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)常態(tài)化,更實(shí)用,更有效!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2
7月29日,教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。回顧本次研修,我想用一句話來概括:汗水與智慧共生,知識與能力齊提。
在這為期11天的學(xué)習(xí)生活中,我很忙碌,但卻很充實(shí);我很勞累,但卻很快樂。通過培訓(xùn)我認(rèn)為收獲的不僅僅有知識,更有精神上的提升與充實(shí)。在學(xué)習(xí)期間,我完成了7個作業(yè),參與了在線交流研討,發(fā)表了1篇文章,參與了74余次評論。通過與專家學(xué)者對話,不僅解決了自己在教學(xué)中存在的疑惑,而且結(jié)識了一批藝術(shù)教學(xué)志同道合的朋友。下面我從幾個方面談一下自己的感受體會。
一、本次培訓(xùn)的內(nèi)容注重實(shí)際,對我們今后的教學(xué)有指導(dǎo)意義
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師所執(zhí)教的設(shè)計教學(xué),都是一些名家名作。這些設(shè)計模塊如何組織教學(xué),我們一線教師有時候很是困惑,想查閱資料,有時也是毫無參考的樣本,本次研修學(xué)習(xí)有效地解決了這一問題。本次學(xué)習(xí),通過名家授課,給我們?nèi)w教師提供了供借鑒的范例,這些范例能夠充分提高我們教學(xué)的效果,全面提升了我們的設(shè)計專業(yè)素養(yǎng),對我們設(shè)計教學(xué)很有幫助。
二、本次培訓(xùn)所學(xué)的知識量大,對個人教學(xué)有很大幫助
在短短的11天培訓(xùn)中,我們學(xué)到了語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)、閱讀、作文教學(xué)等各種課型的教學(xué)方法,為我們今后的努力的指明了方向。在培訓(xùn)的每一天里,我總是感覺到思想的進(jìn)步和知識的滋潤。因?yàn)槊恳淮斡^看教學(xué)錄像都可以領(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采,每一次聆聽專家的講座,都能感受到智慧火花的產(chǎn) 生。在這里,我們與專家學(xué)者的先進(jìn)理念進(jìn)行了一次零距離的接觸,接受了教育科研前沿思想的洗禮,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),也為自己的專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。作為一名美術(shù)教師,我深知自己在教學(xué)上還存在許多的不足之處,只有不斷向先進(jìn)看齊,才能使自己在教學(xué)中立于不敗之地。為此,我總是如饑似渴的觀看每一位教師的教學(xué)錄像。積極地向?qū)<艺埥贪l(fā)問,認(rèn)真地完成指導(dǎo)教師布置的作業(yè),與學(xué)員不斷交流溝通。在培訓(xùn)的日日夜夜里,自己不斷體味著學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,給自己的生活帶來的變化,我想說:感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝指導(dǎo)教師的辛勤工作,為我們提供了這一思想交流的平臺。
三、這次培訓(xùn)對我是一次深刻的教育
從教3余年,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會并不多,很多的學(xué)習(xí)往往是流于形式,自己的心態(tài)更是一種應(yīng)付。本次培訓(xùn),它讓我重溫了當(dāng)年求學(xué)的生活。在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就要被淘汰,要在教育這個領(lǐng)域站住腳跟不斷學(xué)習(xí)是唯一的出路!在研訓(xùn)過程中,參訓(xùn)的學(xué)員態(tài)度積極,思維活躍,共同研討、共同進(jìn)步。在這樣的氛圍中我不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。這次培訓(xùn)活動,不但使我思想上提高了認(rèn)識,也給了我一個鍛煉自己的平臺,并使我認(rèn)識了很多同行,為我今后在教學(xué)上的進(jìn)步打下了基礎(chǔ)。
四、本次講座使我受益最大的是工藝設(shè)計模塊
授課老師在講解時層次分明,重點(diǎn)突出,尤其是對工藝設(shè)計的分析,更是讓我們有了更深一層的理解。通過觀看工藝設(shè)計模塊教學(xué)錄像我認(rèn)識到工藝設(shè)計教學(xué)是高中美術(shù)教學(xué)的一個重點(diǎn),也是困擾美術(shù)教師的一個難點(diǎn)問題。如何對學(xué)生進(jìn)行有效地寫作指導(dǎo),讓學(xué)生克服設(shè)計的`實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識問題,是當(dāng)前也是今后我們美術(shù)教師必須考慮的問題。
對照自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為自己最不足的方面也正是各位專家提到的工藝設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的問題。為此,我結(jié)合本次培訓(xùn)的有關(guān)知識,反思自己的課堂教學(xué),準(zhǔn)備從以下幾方面入手對學(xué)生進(jìn)行工藝設(shè)計教學(xué)。首先是陶冶學(xué)生的情操提高學(xué)生的審美意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評價。
這次學(xué)習(xí),我對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解。我深深地認(rèn)識到我們教師要想得心應(yīng)手的做好教學(xué)工作,我們需要具有的不僅僅是“一桶水”而是“一通活水、一眼清泉”。從這種意義上說,教師更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、不斷給自己充電,讓自己能夠氣定神閑的屹立于課堂之上。感謝這次培訓(xùn),它讓我認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)是多么重要。它讓我堅定了過一種有意義的認(rèn)真讀書不斷學(xué)習(xí)的生活的信念。今后自己還將通過研修平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,爭做專家型、創(chuàng)新型的教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)3
通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),幫助我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、資料收集與整理,同時發(fā)揮我們的輻射作用,提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將XX年xxxx教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況作以下簡單總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
縣教委領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作高度重視和肯定,學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓(xùn)中時間最長(5月17日——8月8日近4個月),困難最多,特別是在輔導(dǎo)教師譚明華老師和學(xué)員導(dǎo)師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下,我們班的成績令人感動。
三、收獲
在這次的培訓(xùn)中,我們老師明確了工作的真諦,提升了教育理念,豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比如:
1.線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合:以線上自主學(xué)習(xí)為主,將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動,也可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動。
2. 專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合:培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析,參與在線答疑活動等,實(shí)現(xiàn)與專家交流互動;同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余,需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí),及時對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié),從而提高教學(xué)水平。
3.同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合:通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道,及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題,同時也促進(jìn)個人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn),從而加快自身專業(yè)成長。
4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度,自主進(jìn)行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中,專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。
本次是案例式的培訓(xùn)教材,為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例,再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評,可以為老師們處理解決各種問題,提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高老師們的應(yīng)變決策能力,使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的'講座、學(xué)員間的交流,使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時間里,我通過交流、研討、反思、實(shí)踐,體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣有喜悅,有收獲,在忙碌中成長,在辛苦中收獲(學(xué)習(xí)時間:7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話題47條、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、論與實(shí)踐的有效結(jié)合,極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用,在今后的學(xué)習(xí)中,我們還將繼續(xù)攜手同行路上,注重學(xué)習(xí)的有效性,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量,將遠(yuǎn)程研修引向未來。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將結(jié)束,回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我受益匪淺。培訓(xùn)讓我堅定了在今后班主任管理工作當(dāng)中的信念。
可以說,這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N新的求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在班主任工作這片領(lǐng)域地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在班主任工作上只要自己能“跟緊管嚴(yán)”,班上每次考試都能取得好成績,我就是好班主任。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教室,對犯錯的學(xué)生嚴(yán)厲批評,對表現(xiàn)良好的.學(xué)生給予表揚(yáng);幾乎每天都在重復(fù)這樣的幾步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名班主任沒有一定的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,那么,他的班主任工作在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀的班主任,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力等。所以培訓(xùn)以后,我會更加努力,不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。
通過這次培訓(xùn),我越來越感覺到學(xué)海無涯。雖然我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十多年了,積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是隨著時代的不斷變化,現(xiàn)在才意識到原來的教育方法也需要更新,遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我的眼界更開闊了,同時也更明確了自己以后努力的方向。
總之,班主任的工作是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作,在工作中總會遇到這樣或那樣的問題,在以后的工作中我會不斷實(shí)踐,將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,努力做一名成功的班主任,全身心的投入到工作中,用自己的光和熱去照亮每一位學(xué)生,不斷給自己充電,把班主任工作做好。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5
伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,我作為一名小學(xué)語文教師,于20xx年開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。起初我認(rèn)為,只要按時觀看視頻,按時完成作業(yè),按量完成評論,等到培訓(xùn)時間到了,合格了,也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下,與大家分享。首先,通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。在教師的教育教學(xué)中,不同的教師處于不同的發(fā)展階段,這段視頻使我受益匪淺,長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看,“自我感覺”良好的我,原來一直處于教師發(fā)展的前期,卻渾然不知,若不是對視頻的觀看,我還會把以前的認(rèn)識“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,也開始反思自己的過去,與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”,使我從反思中樹立新的目標(biāo),并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,這就是我從通識課程中感悟到的。當(dāng)然,模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。其次,從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,對農(nóng)村初中地理教學(xué),如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計、如何把握初中學(xué)生心理,進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評價學(xué)生,展
開了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo),可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,幫助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病,并程程推薦,選取經(jīng)典案例,幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,其借鑒意義由此可見一斑。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題,還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。特別是朱教授講的,對教學(xué)的'評價,使我更進(jìn)一步認(rèn)識到,原來教育教學(xué)不光是教完書,改完作業(yè)就算了,也不是簡單的從知識層面對學(xué)生作單純評價,而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合,而且這種評價必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行。此外,“國培”還為我們展開了“在線研討”,為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺,但美中不足的是,多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,上網(wǎng)很不方便),使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會或沒時間參加,很可惜。
總之,通過“新思考”平臺,我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家,更是接納了一種新理念,一種操作性很強(qiáng)的,具有強(qiáng)有力的生命力的理念,這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,開花結(jié)果;通過20xx“國培計劃”,我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,更是對我工作以來的方式方法的重新審視,這種審視尤如一場及時雨,它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,發(fā)揚(yáng)光大。
也許,我的文字很單薄,也許,我文筆很一般,但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝,也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生,讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。對于有的人來說,培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,而我則認(rèn)為“國培”,為我點(diǎn)亮了工作的前程,只有點(diǎn)亮前程,才能走得更遠(yuǎn),也只有走到更遠(yuǎn),才能給更多的人帶來光明和希望。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)6
我參加了今年的小學(xué)英語教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織,有計劃,有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真觀看了每一節(jié)課,認(rèn)真完成作業(yè),通過學(xué)習(xí),我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,涉及新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析、設(shè)計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨(dú)特的見解,讓我茅塞頓開,叫我受益匪淺。
英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師,必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實(shí)的基本功。《A birthday surprise》這節(jié)錄像課,他注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)習(xí)巧學(xué)單詞,他用一段真實(shí)的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學(xué)生生動的認(rèn)識了這個獨(dú)特的單詞。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我明白了應(yīng)該樹立活到老、學(xué)到老的意識,要不斷更新觀念,與時俱進(jìn)。小學(xué)英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。要關(guān)注每個學(xué)生的'情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要想學(xué)生學(xué)好英語,就要想辦法組織有效的語言實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?鬃泳驮f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”所以,教師要充滿熱情的和利用語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來創(chuàng)造興趣,有效地開展課堂語言實(shí)踐活動,就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學(xué),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,使教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)7
本次學(xué)習(xí)過程中,每個人給我的印象都是那樣的合作,快樂,充滿激情,無比自信,談到自己的團(tuán)隊,那是相當(dāng)?shù)尿湴?鞓穼W(xué)習(xí),快樂工作不僅僅是喊在口號上,而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上,言談中,舉止上,真的很為他們驕傲,好生羨慕。“夢想與激情”說的是自我,“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想,我們大家走到一起,到底為了什么?我以為就是一個“成就”:自我成就、彼此成就,成就自己,成就他人,成就學(xué)生,成就學(xué)校,成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團(tuán)隊但中的角色,承擔(dān)責(zé)任,挑戰(zhàn)自我,堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,學(xué)會與團(tuán)隊中的每個人友好合作,才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘,那時,什么對我們來說都應(yīng)該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納,也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中,分享彼此的.榮譽(yù)和歡樂,分享彼此的困難和痛苦,分享信息和成就。我想,一個團(tuán)隊有了這樣的狀態(tài),有了這樣的人,學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)8
在縣教育局的安排下,我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任的網(wǎng)上培訓(xùn),經(jīng)過大半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報告,同時還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討,擴(kuò)大了交流面,加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng),為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié):
一:目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下,終身學(xué)習(xí),智慧與研究結(jié)合,專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。
蔣乃平老師的《班主任---指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》,陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會》,教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要,加強(qiáng)各改進(jìn)中職德育工作》等,他們通過不同的角度,廣闊的視野,闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。問渠那得清如許,為有源頭活水來,要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)。
很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況,有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起,比如說:成績差、紀(jì)律差或思想品德差。也有老師概括更加形象:“動時像瘋子,靜時像呆子;上課磨洋工,下課打沖鋒!边@些現(xiàn)象確實(shí)有,但并非所有。現(xiàn)在的學(xué)生都是新時代的新少年,班主任每天與學(xué)生打交道也需要與時俱進(jìn),要在了解他們特點(diǎn)的前提下,因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁,有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息,甚至比老師的了解更深入。再說職校學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不是他們追求的最終目標(biāo),他們需要的是通過學(xué)習(xí)技能體現(xiàn)自身價值。專家一再強(qiáng)調(diào),中職教育要改變傳統(tǒng)觀念,老師要樹立應(yīng)有的學(xué)生觀:人人有才,人無全才,揚(yáng)長避短,個個成才。我們作為班主任要讓職校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),增加自信,更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明,反復(fù)成功的孩子會越來越好,反復(fù)失敗的孩子會越來越壞。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言:“人性最深刻的需要,就是希望別人對自己加以賞識。”賞識的關(guān)鍵詞在于“識”。記得盧民主任當(dāng)部長時,曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞,如果你整天只看他瑕疵的地方,你只會越來越討厭他,且在心目中一一文不值;但你若會賞識他的閃光點(diǎn),但在他閃光點(diǎn)上發(fā)揮,他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝,大家都很熟悉(世界冠軍),他們也不就是在一個點(diǎn)上發(fā)揮到極點(diǎn)嗎?從教育學(xué)角度講,每一名學(xué)生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功,就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識,無疑是育人者對被教育者的傾心呵護(hù)、摯愛觀察、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認(rèn)可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的,會給學(xué)生帶來春風(fēng)化雨般的溫暖和感動。中職學(xué)生更需要賞識教育,這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話,那我們職校班主任就會出200%汗水,反饋回來可能只有50%,甚至更少。累一點(diǎn)、辛苦一點(diǎn)、比別人多做一點(diǎn),都沒有關(guān)系,只要我們帶的班級是積極向上的,學(xué)生平安健康,師生和諧,一切都是值得的。我認(rèn)為職校班級管理要給自己空間,給學(xué)生空間。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時代下,學(xué)生視野開闊、思路敏捷,問題五花八門,層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是無動于衷,甚至對牛彈琴的,班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬;就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,精深專業(yè)知識,完善教育思想與方法,豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好;當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,最終形成正確的世界觀,學(xué)生觀,教育觀,做一個幸福、智慧的班主任。
二:在專題與報告后,在專家、學(xué)者的帶領(lǐng)下,組建了班主任工作論壇,我們分組交流,共同討論,不斷去濃縮我們的實(shí)踐,研討了六大專題:
。1)解讀國家中長期教育改革和發(fā)展綱要,
(2)十二.五我國職業(yè)教育改革和發(fā)展思路,
(3)校企文化對接中的`校園文化構(gòu)建,
。4)信息時代青少年發(fā)展特點(diǎn)與積極心理健康教育,
。5)職業(yè)院校班級活動的組織和策劃,
。6)職業(yè)院校的問題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧。
通過研討,讓我對班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心,用愛關(guān)心每個學(xué)生是精髓;不放棄,不拋棄地對待每一個學(xué)生是原則,班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心”!鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學(xué),也是一門藝術(shù),既要自身修養(yǎng),也要感染別人,既要苦干實(shí)干,也要智慧才干,既要制度手段,也要靈活應(yīng)變!薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒樱í(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會,就別想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言,依舊繞梁,不斷地扣打心扉,如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們彼此交換了自己的意見,共同分析,共同討論。雖然時間不足,但是意義深遠(yuǎn),讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,學(xué)生狀況,特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈,同時交換了各自的經(jīng)驗(yàn),特別是具體的,針對性的問題,進(jìn)行分析、商討與總結(jié),“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄,飛鳴思念群”。
總之,通過這次培訓(xùn),在今后職業(yè)教育旅途上,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)9
郴州初中數(shù)學(xué)一班:陳方智 這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學(xué)員老師的作業(yè)及看他們的評論,我學(xué)到了許多新知識,受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、更新觀念,激發(fā)情趣
這次培訓(xùn),使我的觀念得到了更新,聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論,我深深體會到我的觀念是多么陳舊,這不利于學(xué)生成長,不利于自己的教學(xué),更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn),我深深體會到,一位老師,不單是教書,傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能豐富課堂,提升學(xué)習(xí)激情,持久才能提升學(xué)習(xí)的興趣。
二、先進(jìn)的理念,激勵我學(xué)習(xí)進(jìn)步
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理念,這將激勵我前進(jìn)。特別是專家的講座,讓我有了豁然開朗的感覺,讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮、積極,他們相互學(xué)習(xí)、共同探討、積極發(fā)表文章和評論,特別是評論,是我在平時教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的,他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評,深深震撼著我,也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn),從理論上,很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評言簡意賅,還十分真誠;他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)實(shí)際。同這些專家、學(xué)員老師的交流,我體會到他們的敬業(yè),體會到他們的積極向上,體會到他們的高瞻遠(yuǎn)矚,更加體會到他們也和我一樣普通,只是理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密,只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,他們的先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),都將激勵我不斷進(jìn)取,不斷豐富自己的課堂,不斷學(xué)習(xí)理論知識與課堂更加緊密地集合,讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課堂。
三、反思自我,開拓進(jìn)取
這次培訓(xùn),我受益匪淺,學(xué)到了不少,深深體會到自己在教學(xué)中的不足,主要存在以下幾點(diǎn)缺陷:不在課堂上融入新的教學(xué)理念,融入新的教學(xué)方法,使得自己的課堂呆板,缺少新穎,缺少活力,課堂組織教學(xué)顯得不夠活躍。歸結(jié)原因,可能有以下幾點(diǎn):
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間,奔走于任務(wù)與榮譽(yù);自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學(xué),不去考慮更多,思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓(xùn),使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是聆聽專家的講座,學(xué)員老師的作業(yè),使得自己更加明白自己知識貧乏,安于現(xiàn)狀,缺少銳勁,缺少危機(jī)感,自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外,還忘了學(xué)生是主體,在教學(xué)中積極融入自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,使得自己的課堂充滿活力。這次培訓(xùn),是自己明白了在教學(xué)中缺少激情和創(chuàng)新,那自己在教學(xué)中就要投入激情,努力開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,還課堂生機(jī),極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機(jī)械地完成任務(wù),沒有很好地進(jìn)行總結(jié)和反思。自己在教學(xué)中缺少牛吃草的精神,一味地“灌”,學(xué)生沒有思考地余地,只是機(jī)械地被動學(xué)習(xí)。在課堂上,自己為了展示自己,忘記了學(xué)生需要思考回味,束縛了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。備課中,缺少新穎和前衛(wèi),按部就班地前進(jìn),抄教案,不切實(shí)際地照搬別人的經(jīng)驗(yàn),沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上,不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師,光會教還不行,還得學(xué)會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師,還得不斷反思總結(jié),不斷鉆研,在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,特別是一本專注,一本具有先進(jìn)教學(xué)理念的書籍,能使的'自己的教學(xué)變得更加豐富多彩,使得自己教學(xué)理論更加豐富?墒亲约簳r常不讀書,以至于自己變得麻木,變得機(jī)械應(yīng)付式教學(xué)。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏,思路更加開闊,更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理,多讀教育專業(yè)方面的書籍,更能了解學(xué)生心理的需要,更能了解學(xué)生,更能貼近學(xué)生,更能豐富課堂,更能活躍課堂。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、培訓(xùn)收獲頗豐
培訓(xùn)是短暫的,但收獲頗豐?吹搅藢<业拿髦,領(lǐng)悟到了學(xué)員老師的敬業(yè)和積極上進(jìn),明白了自己的理論水平低下,知識能力不高,業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓(xùn),使得自己更加明白要進(jìn)步,要成功,就得不斷進(jìn)取,不斷武裝自己。只有理論與實(shí)踐結(jié)合起來,自己才能在教學(xué)中游刃有余,得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)教學(xué)專長型骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是,由于自己研修時間不長,對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,加上學(xué)校事務(wù)較多,個人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)10
這次,我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
一、服從管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,積極主動的做了很多相關(guān)的工作,如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究,讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念:教師真誠的愛更會影響、感染、愛護(hù)每一個學(xué)生,這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力,讓干涸的心靈不再缺少雨露,讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。
二、內(nèi)容豐富,形式多樣
培訓(xùn)期間,我參與了五個模塊的學(xué)習(xí),每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例,讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在一線教師應(yīng)有的面貌和方法,使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
三、在學(xué)習(xí)中交流
我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式,讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有師生間溝通的技能技巧等,同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的`方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
在學(xué)習(xí)中,也識了很多專業(yè)上的伙伴,我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會,我也很好地把握了這次機(jī)會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。
總之,這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助,有付出才有回報,有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使將來有風(fēng)有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)11
我這短短的兩個月,我有幸作為國培計劃小數(shù)02班的一員,在網(wǎng)絡(luò)這個大平臺培訓(xùn)學(xué)習(xí)。國培班安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,既有專家引領(lǐng),也有實(shí)地考察,還有行動研究。我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管緊張、忙碌和單調(diào),卻充實(shí)、快樂和幸福。
在研修過程中,專家的研討、交流,同仁們的鮮明觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。在研修過程中,我們的指導(dǎo)老師對我的作業(yè)探討著、評論著,指出不足,贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),促使我不斷的改進(jìn),不斷的進(jìn)步。在研修過程中,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。在研修過程中,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信,只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,就可以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。
這次研修學(xué)習(xí),我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的'網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會傾訴和表達(dá),學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。
在這次學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,通過觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團(tuán)隊專家推薦的相關(guān)文章,使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一些理論上和方法上的突破。通過新課程的研修,它讓我對新課程中的課題學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、計算教學(xué)有了更深入的了解,更深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課題學(xué)習(xí)的開展,更多地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、操作能力、合作能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活問題,使每個學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識,不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。 另外,遠(yuǎn)程研修網(wǎng)也給我們提供了一個非常好的交流平臺在這塊新天地里,我認(rèn)識了許多許多朋友。都是真實(shí)的姓名,同在一片藍(lán)天下。雖然只是在同一個網(wǎng)絡(luò)里,但對于我,卻也是大開了眼界,我感受著每一個朋友的開心、快樂、郁悶和沉重,有對學(xué)習(xí)的感悟、有對工作的見解、有實(shí)踐中的交流、也有心情故事,或傾聽,或傾訴,就這樣一個個心扉真誠敞開在里面,同樣也書寫著我對生活與工作實(shí)際中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴思考,研修對于我而言,并不僅僅是個交流與獲取知識的工具,它幾乎可以說是成了我情感寄托的工具,它也成了我的愛好與快樂。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過遠(yuǎn)程研修,我深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、教師每時每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材,領(lǐng)會大綱、教材的編寫意圖、要求及教學(xué)方向,有效、合理、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué),我們每一個人都要積極的從新課程中明確教育的意義,擺正教師的位置,尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義,并主動地把“自我”融入到新課程中,敢于承擔(dān)責(zé)任,善于解決問題。
3、教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:
。1)教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切,不歧視孩子,多賞識孩子。
(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中,老師是學(xué)生的朋友,是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著,而不是統(tǒng)治者、長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程,是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程,學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說,用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟,教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生才能無拘無束的置身于其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。
4、在教學(xué)過程中做到:給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會,讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難,讓他們自己去解決。給孩子一個問題,讓他們自己去找答案。給孩子一片空間,讓他們自己向前走。只要我們本著以人為本,為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想指導(dǎo)教學(xué),相信通過我的努力,一定會結(jié)出累累碩果來。。
一份耕耘,一分收獲,通過這次“充電”,不但使我們的教學(xué)生涯變得更加充實(shí),而且對于處在初中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。本次學(xué)習(xí)我深深的感到,我學(xué)到的不僅是知識、技能,最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法,為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí),為我以后能夠更好的工作,創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時間并不長,但是對自主學(xué)習(xí)的要求提高了,通過這樣的學(xué)習(xí)形式,不但提高了我的學(xué)習(xí)能力,更重要的是學(xué)會了反思、總結(jié)。古人說,聚沙成堆,集腋成裘,積跬步,成百步。積累是十分重要的。教師要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣,要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結(jié)在教育實(shí)踐過程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),并上升到理性的認(rèn)識。從感性到理性,是一個不斷修正和不斷完善的過程,在這個過程中,教師就能獲得快速成長。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來,讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
讓我們不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己,跟上時代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)12
在這個月的研修活動過程當(dāng)中,我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過這段時的培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的'教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,關(guān)注學(xué)生的個體差異;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計過程中,我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃?梢越(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。
通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺醒,才能立足于這個高速發(fā)展的社會。以后我將憑著自己對教學(xué)的熱情,不斷實(shí)踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的作用,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn)。同時,我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步,祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)13
寶貴的時間總是過得太快,一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了,課程安排的很滿,我感覺要學(xué)的知識太多了,以致于在業(yè)余的時間里恨不得全部用來汲取知識的營養(yǎng),F(xiàn)在,我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓,再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)中,進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。
從班級管理培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.無論生活還是生活,要做到:松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè),才能把工作做好。
2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),相信學(xué)生的能力,讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。
3.要注意建立互助的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。
4. 發(fā)展每個學(xué)生的人性與個性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,發(fā)展學(xué)生的個性特長,這是一個班主任必須堅守的原則。
從班級活動設(shè)計與組織培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.在班級活動的設(shè)計與組織中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2. 設(shè)計班級活動時要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識性、超前性、針對性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
3. 開展班級活動要做到五個結(jié)合:社會需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合;科學(xué)性、規(guī)律性、時代性相結(jié)合;針對性、預(yù)見性、持
久性相結(jié)合;他助、互助、自助相結(jié)合;多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。
從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任工作的價值。
2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。
3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選。
4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成。尊重,充分尊重人格;相信,高度相信潛能;理解,深度理解個性;激勵,熱情激勵優(yōu)點(diǎn);包容,耐心包容特點(diǎn);提醒,友情提醒缺點(diǎn)。
從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題。
2. 樹立志向,讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。
3. 要建立正確輿論,為青少年健康成長添加燃料。
4. 借助德育資料,讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。
從學(xué)生心理健康教育中,我學(xué)到了:
1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分,缺一不可。因此要豐富心理健康知識,明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對待老師的態(tài)度來評判其心理健康狀況。
2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個
關(guān)于“教師對學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計圖,形象的顯示了教師對學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼,F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的'是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以,我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài),從根本上進(jìn)行因材施教。
3.要尊重學(xué)生,實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場上想問題,比如:他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等。
從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,而且積極預(yù)防,科學(xué)預(yù)防,找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,事先做好工作,防止事故發(fā)生。
2、從學(xué)校的安全管理來講,學(xué)校安全管理的方針是十六個字,積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)。
3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時排除安全隱患,不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會是難得的,一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,同時更加認(rèn)識到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀念、新思
路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的、各項素質(zhì)過硬的新時期人民教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)14
我的感想,我們敢想,我們感響,加油!
很榮幸參加了“國培計劃(20xx)”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時間的學(xué)習(xí)中,使我在理論上對教育、教學(xué)有了深層次的認(rèn)識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,現(xiàn)在我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)印象最深的想法做一下總結(jié):
1、對備課的認(rèn)識備課是上好課的關(guān)鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,講析,而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書,而是所有的書,包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志,特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,誰來備、備什么、怎樣備,這些都是教師們亟待解決的問題。
2、對上課的認(rèn)識在新的教學(xué)時代,在今天課改的'大環(huán)境下,教師如何才能上好一節(jié)課?我認(rèn)為最重要的是:教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,追求教學(xué)的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。
3、處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),在上一堂課之前,我們要深入研究教材,全面了解學(xué)生,精心設(shè)計活動,完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,要因地制宜、因情制宜,隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),即時創(chuàng)造、即興修改,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。通過這次學(xué)習(xí),收獲與提高很多,但是突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被社會淘汰,要想更加讓學(xué)生好,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所進(jìn)步的。
我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展道路。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識很多,同時也學(xué)到很多,相信我會在教學(xué)生涯的道路上大步前進(jìn)!感謝在這次培訓(xùn)中一起走來的05班同學(xué),更要感謝一直默默為我們辛苦的輔導(dǎo)老師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)15
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)樸實(shí)、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報告,做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷,感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心,閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),青春蕩漾,新氣十足,為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。
整個培訓(xùn)活動從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗,讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸:第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的'練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動,我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯誤的。例如:多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能做,還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做,因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué),這樣常常會進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在
很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
通過這次研修學(xué)習(xí),我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法;通過這次研修學(xué)習(xí),對我的各方面都有很大的提升。
【遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11-11