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        教師培訓(xùn)總結(jié)

        時間:2021-06-01 10:10:18 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        【實(shí)用】教師培訓(xùn)總結(jié)集錦5篇

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【實(shí)用】教師培訓(xùn)總結(jié)集錦5篇

        教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

          懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過 在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。收獲不少,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、思想認(rèn)識

          作為一名積極分子,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛自己的教育事業(yè),嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在黨組織和黨員的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步

          二、教學(xué)工作。

          在教學(xué)工作方面xxxx年4月在我和個位科任老師的共同努力下,順利的送走了高考班,這是我?guī)У牡谝粋班。在高考中取得了可喜的成績,為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后,由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課,我為其代5年1班的語文課,兩個月共代課100余節(jié)。

          xxxx年9月在我的申請下,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),主動與優(yōu)秀班主任溝通,現(xiàn)已步入正軌,在教學(xué)方面我堅持教書并育人的原則,逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。

          三、考勤方面。

          我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一直處于滿勤。我要更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

          教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,,使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

        教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

          通過這次培訓(xùn)。首先,要對講課的老師致以崇高的敬意,感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次,通過這次培訓(xùn)覺得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。

          第一講在思想,教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師積極設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源,教師要用好教科書,備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書,教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書,教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源,最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。

          第二講:牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能,指教師在一定教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱,課堂教學(xué)首先是一門技術(shù),先模仿,后出師,再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識,過硬的專業(yè)技能,開闊的視野,獨(dú)立思考的習(xí)慣,一切為了學(xué)生的立足點(diǎn),自省自悟的明智。

          第三講,李紅老師教育評價“教育評價是以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)的價值判斷,教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo),具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動、評價與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。

          感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。

        教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

          我有幸被選中進(jìn)行一節(jié)常態(tài)課的講解和錄制,奧鵬教育研修總結(jié)。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機(jī)會。這次活動要求教師本人于12月16日提交第一版教學(xué)設(shè)計及課件,于12月16日—12月22日和坊內(nèi)教師共同探討完成磨課,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的修改,完善第二版教學(xué)設(shè)計及課件,在20xx年一月初,受北京專家韓軍老師的親切指導(dǎo),又對第二版的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了變動和修改,同時進(jìn)行了錄課,并且在上傳錄課視頻后,受到韓軍老師的評課,受益匪淺。自此,活動結(jié)束,F(xiàn)在,對這次研修學(xué)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)。

          在接到任務(wù)之初,我的心情很是忐忑,擔(dān)心如此的安排所托非人,坊內(nèi)的優(yōu)秀教師數(shù)不勝數(shù),而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師,沒有較強(qiáng)的教學(xué)能力,也沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對于語文教學(xué)的概念也并不清晰。所以,只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓(xùn),師父的教導(dǎo)和自己積累的極少的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課。

          緊張地備課開始了,我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行講解錄制。準(zhǔn)備初期,我的思維并未開拓,依靠教參和自己的簡單想法,把課備了出來,且為了保證課堂設(shè)計的流暢性,進(jìn)行了第一次磨課,我的師父課后對我的第一版教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了評課,提出了一些修改意見。我糅合了師父提出的意見和坊中教師提出的意見加上了自己的想法修改出了第二版教學(xué)設(shè)計。這版教學(xué)設(shè)計更注重語言運(yùn)用這一方面,為了讓學(xué)生從學(xué)課文到學(xué)語文進(jìn)行逐漸轉(zhuǎn)化,學(xué)會方法,更便于以后的語文學(xué)習(xí)。

          第二版教學(xué)設(shè)計的主要脈絡(luò)是掌握了,但是在準(zhǔn)備的過程中,一直覺得缺少一些血肉,是一節(jié)沒有靈魂的課堂,所以需要一些簡單且有較大意義的內(nèi)容來豐富課堂,給予血肉,但迫于思維的限制,還是無從下手,當(dāng)時的心情只能用“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”來形容,但在這一期間,因?yàn)槭艿搅藢<业囊粚σ恢笇?dǎo),使我茅塞頓開,求之而得了。

          在聽了專家的指導(dǎo)之后,首先讓我感到韓軍老師非常的平易近人,他對于我的課堂設(shè)計中好的部分給予表揚(yáng)和稱贊,給予我一定的信心;對于不好的設(shè)計部分也給予恰當(dāng)?shù)男薷囊庖,語言樸實(shí)無華,讓我如沐春風(fēng),能夠很好的接受,并進(jìn)行改正,且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設(shè)計的靈魂所在,工作總結(jié)《奧鵬教育研修總結(jié)》。

          在指導(dǎo)的過程中,讓我意識到了我這堂設(shè)計中讓學(xué)生體會語言感受這一部分內(nèi)容的缺乏,而這也就是我課堂設(shè)計中缺少的靈魂。經(jīng)過了韓軍老師的指導(dǎo),我又一次的修改了我的第二版教學(xué)設(shè)計,在這次的修改中,我將韓軍老師提出的意見加入到了課堂中,使課堂教學(xué)的設(shè)計更加的豐富飽滿。

          韓軍老師在過程中提出了在課文的第一自然段中用“游戲”一詞去代替“實(shí)驗(yàn)”一詞,有什么好處。而這個問題我在自己準(zhǔn)備的過程中,根本就沒有想到,也沒有意識到這個詞語替換的好處。加上這一內(nèi)容以后,可想而知,“游戲”一詞一定能夠引起學(xué)生的共鳴,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的積極性,讓學(xué)生能夠更好的投身到課文中去,身臨其境的體會作者用詞的準(zhǔn)確得當(dāng)。在此基礎(chǔ)上,又增加了韓軍老師所提示的一些詞用法的準(zhǔn)確性,例如在教育家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時,一些動詞運(yùn)用的極其準(zhǔn)確,我挑選了“拿”“缺“放”“先后”等,或用語言,或用動作在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行幫助,讓學(xué)生更好的體會和理解,并且更好的體會課文的精髓。

          在韓軍老師的指導(dǎo)下,我修改完畢了第三版教學(xué)設(shè)計,期間也在不同的班級中進(jìn)行了不同程度的磨課,更加深了對于本篇文章的理解。

          錄課的時間很快的到來,我懷著忐忑的心情,踏上講臺,進(jìn)行了對《一次成功的實(shí)驗(yàn)》的課堂實(shí)錄。對于一個新老師而言,和一個不甚熟悉的班級,在錄課的過程中,一定會產(chǎn)生緊張,不免會出現(xiàn)一些沒有預(yù)想的錯誤,但都在無形中被化解了,最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。

          課堂實(shí)錄錄制后,被傳到奧鵬教師培訓(xùn)網(wǎng)上,等待韓軍老師和坊內(nèi)其它語文老師的評課。而對我來說,真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于,在煎熬之后,聽到了韓軍老師的評課,又讓我對我的這節(jié)課產(chǎn)生了更多的想法。

          在評課中,韓軍老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)部分,讓我感到慶幸。之后,又提出了一些關(guān)于這節(jié)課的意見,讓我又一次的意識到了我思維的局限性和已經(jīng)形成的思維定式。通過韓軍老師的評課,讓我更清晰的知道了自己在課堂教學(xué)上的問題所在,在錄課的過程中,我過于遵循一定的設(shè)計順序,所以導(dǎo)致我教學(xué)效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也沒有那么大;且因?yàn),作為新老師而言,第一次錄課也比較緊張,致使我的這節(jié)課堂教學(xué)中過于鄭重其事了,這種過于嚴(yán)肅認(rèn)真的感覺放到課堂中,就給人一種不是很放松的感覺,也會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力,導(dǎo)致課堂教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的效果。韓軍老師的評價字字懇切,也讓我也產(chǎn)生一定要改掉這些毛病的決心。對于韓軍老師提出的針對性意見,放到平常的教學(xué)課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足,并且可以有針對性的進(jìn)行改正,便于我快速的積累經(jīng)驗(yàn)和茁長的成長。

          自此,本次錄課圓滿結(jié)束。在過程中,我緊張、忐忑,但也得到了非一般的鍛煉。在韓軍老師的諄諄教導(dǎo)下,也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學(xué)道路,雖然以我現(xiàn)在的能力而言,還未能做到獨(dú)當(dāng)一面,但在韓軍老師的幫助和提示下,結(jié)合我自身的努力,相信我也能快速的改掉一些毛病,激發(fā)斗志,快速清除這條道路中的障礙,走出一條康莊大道,用嶄新的面貌積極的投身到語文教學(xué)當(dāng)中去,為此而奮斗,而這一條路,才剛剛開始。

        教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

          8月22日——8月26日,我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了光澤縣首期小學(xué)村級骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn),期間認(rèn)真聆聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授,受益匪淺,感受頗深,反思

          一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

          以前培訓(xùn)也較多,對新課改也有一定的認(rèn)識,但通過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。特別是黃國才老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué),在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程思考與策略》,黃淙濱老師的《幸福人教幸!方o我留下了深刻的印象,讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),學(xué)到了知識。

          我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論:早上想上班,晚上想回家,一定的活動是生理幸福的必要。是啊,學(xué)會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。我想,我會在今天的工作中享受著教育的幸福,把一堂課精彩地演繹,把每一句話精心地鍛造,把校園變成追求卓越的教育夢工地。,你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房;你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級,我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。

          實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法。

          (1)把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

          (2)賞識學(xué)生是良方。

          (3)講究批評的方式。

          李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的.基本要求和教學(xué)方法。

          二、找到了差距

          培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程,與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

          三、解決了一些不惑

          當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實(shí)施,怎樣減輕壓力,當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識,解決了很多疑惑。

          華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,“裳”的讀音為“cháng”,而我們?nèi)粘=虒W(xué)中卻讀成了輕聲,聽了這堂課后我受益匪淺。

          四、作了反思

          通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,“感人心者莫先乎情!闭Z文教學(xué)是情感教學(xué),主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過交流來感受對方情感上的美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力,這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性!靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動來教育學(xué)生,做學(xué)生行為的表率。最后,語文教師要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。

          好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是語文知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運(yùn)用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。

        教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

          為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多,教師個人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),新教師如何成長的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。

          首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識。

          很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,她們帶我們認(rèn)識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),這個目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個一個的實(shí)現(xiàn)。

          有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動”等,語言簡短卻意義深刻。

          作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時代,就得與時俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!

          在思想和專業(yè)成長方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因?yàn),科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。

          在培訓(xùn)中,我還認(rèn)識到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

          其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

          在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書、實(shí)踐、加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

          再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

          對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

          新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價值。

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