有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文集合六篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
20xx年7月4日,帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待,我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)!峨娮印穼I(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè),對(duì)于我來說,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益非淺,既有理論上的提高,又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì),更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)收獲
骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,通過靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在開學(xué)的第一天,學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“E學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,觀念上得到更新。
2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)
在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中,我深感以前知識(shí)的不足和老化,讓人感到興奮,也感到吃力,我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽課,做筆記,勤問勤動(dòng)手外,還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè),我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲(chǔ)、物流,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學(xué)習(xí):本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地,大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部,大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會(huì),專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花,我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn),以后工作中可以借鑒,也增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師,我今后努力的方向:
一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí),深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我們心靈的一次洗滌,使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn):
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國(guó)有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險(xiǎn),因此,我們沒有理由不去讀書。
2、向一個(gè)研究型、專家型的教師方向努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施,以此來證實(shí)新理念的正確性,甚至通過創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證,我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西,完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究。
3、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見的教師
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績(jī)了”,乍聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫照。整天忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒,沒有計(jì)劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí),我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會(huì)從中找到工作的樂趣,成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師
近年來,學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈,教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作,他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位!叭藷o遠(yuǎn)慮,必有近憂”,我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感,及時(shí)給自己充電,做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師,才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi),被那些精力充沛、見多識(shí)廣的年輕人所淘汰。
5、做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師
“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”,這句話不僅實(shí)在,而且道出了我們做教師的真諦,做為一名教師,我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有低、中、高三個(gè)層次:“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的幸!,當(dāng)我們靜心反思時(shí),我們又屬于其中的那種境界呢?一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此,用我們的愛心、誠心、公心和細(xì)心對(duì)待我們的學(xué)生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫,但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路,讓我的心中又充滿了陽光和渴望,相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的,都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變!
最后,再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì).
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長(zhǎng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理,課堂教學(xué),校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、校園文化建設(shè):
嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長(zhǎng)從“紅船精神”,校長(zhǎng)使命,學(xué)校文化建設(shè)等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo),他們從不花一分錢打造會(huì)說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂園,從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的“紅船精神”,自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè):
歐陽校長(zhǎng)著力打造一支幸福成長(zhǎng)的教師團(tuán)隊(duì),讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù),更有自己喜歡的業(yè)余生活,讓教師享受事業(yè)的幸福,做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面,他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學(xué)水平。這為我們對(duì)學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標(biāo)本,讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀,從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系:
歐陽校長(zhǎng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康,注重學(xué)生的個(gè)體差異,用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生,建立融洽的師生關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范:
中國(guó)有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失:
述職報(bào)告中,各位校長(zhǎng)對(duì)自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學(xué)生的教育,常規(guī)管理,安全管理等進(jìn)行了闡述,也從教學(xué)條件,教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(zhǎng)在防溺水安全管理上,制定了“教師每日巡河、巡塘”制度,值得每位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
六、爭(zhēng)做最美的教師:
觀看了“最美教師”頒獎(jiǎng),從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊(duì),他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭(zhēng)做最美教師。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng) 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的 原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)
常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
在寒假過后,我很榮幸的開始了石室中學(xué)初中學(xué)校組織的新崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。與往年不同,這次培訓(xùn)是專門針對(duì)新崗教師的,為我們量身定做,我們算是第一個(gè)吃螃蟹的人。
原本計(jì)劃的三個(gè)月計(jì)劃,由于大學(xué)課程的緊張,不得已縮減成了一個(gè)月培訓(xùn),這也意味著我們?nèi)蝿?wù)的艱巨。教師發(fā)展中心的張冬梅主任跟我們?cè)敿?xì)說明了培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo),最主要的就是了解學(xué)校,完成教師角色的轉(zhuǎn)變。計(jì)劃圍繞四個(gè)“三”進(jìn)行,他們分別是:三讀——讀成都,讀學(xué)校,讀名師;三看——看課堂,看教研,看教材;三寫——寫心得,寫教案,寫試題;三上——上見面課,上班會(huì),上匯報(bào)課?v觀整個(gè)計(jì)劃是非常完善的,認(rèn)真完成這四個(gè)“三”,有助于我們明確學(xué)習(xí)方向,有助于我們盡快融入石室中學(xué)初中學(xué)校這個(gè)大家庭,有助于我們盡快成長(zhǎng)為一名有目標(biāo),有決心的青年教師。
這一周主要是圍繞“三讀”展開。培訓(xùn)的開始是培訓(xùn)目的交流,會(huì)議由張冬梅主任主持,發(fā)言人有劉校助,何校長(zhǎng),喻校長(zhǎng)。我們通過這個(gè)會(huì)議,了解了培訓(xùn)的目的和思路,也了解了學(xué)校未來的發(fā)展方向,明白了新崗教師培訓(xùn)的重大意義與必要性。我也更加打起精神,決心全力以赴,做到百分之一百二十的努力。在這一個(gè)月里,我會(huì)明確以后的努力方向,努力成長(zhǎng),銘記:“志存高遠(yuǎn),愛崗敬業(yè),開拓進(jìn)取,高瞻遠(yuǎn)矚”。
20xx年2月28日的下午,何校長(zhǎng)專門帶領(lǐng)我們讀了學(xué)校,詳細(xì)講解了學(xué)校的來龍去脈。從建筑到內(nèi)涵,都客觀的一一講解。仿佛看到了石室初中從逐漸風(fēng)華,然后跌落谷底,最后經(jīng)改造初現(xiàn)精彩的崎嶇路程,艱辛卻豐厚的歷史。我也相信,在加入了石室教育集團(tuán)后的石室初中,一定會(huì)更加穩(wěn)步發(fā)展,做到“辦好一所學(xué)校,鍛煉一支隊(duì)伍,輻射一個(gè)區(qū)域,探索一種模式”。學(xué)校也能完成質(zhì)量領(lǐng)先,特色鮮明,成為一流優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。何校長(zhǎng)親切幽默的講話也讓我深刻感受到了學(xué)校的和諧氛圍,先講團(tuán)體再講個(gè)人的理念也是讓我更加向往石室初中這個(gè)美好的大家庭。
第二天,我們開始了讀名師。首先讀的是鄧學(xué)平老師。鄧?yán)蠋熣檬俏锢砝蠋,?duì)我而言,不光是名師,更是榜樣。鄧?yán)蠋熀芎吞@,主要關(guān)注了我們青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展,告訴了我們學(xué)習(xí)前輩的方向,如何處理與同事關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,長(zhǎng)期目標(biāo)與近期目標(biāo)關(guān)系等等十大關(guān)系。正是應(yīng)了“聽君一席話,勝讀十年書!
緊接著是讀林校長(zhǎng),林校長(zhǎng)以自己舉例,深談了成長(zhǎng)體會(huì)。我從中知道了要終身學(xué)習(xí),把握每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并且,林校長(zhǎng)還給我們分析了怎么樣才能教學(xué)效果好,成長(zhǎng)迅速。做為一名教育者,我受益匪淺,感想頗深。最后,在3月2日,數(shù)學(xué)組的冉云老師分享了我們上崗以后的課堂把握,教學(xué)要點(diǎn)。
這一周算是比較忙碌,不過勞有所得,比起剛剛報(bào)到時(shí)無措,現(xiàn)在也算熟門熟路了。我對(duì)于學(xué)校有了基本的了解,對(duì)于自身的發(fā)展有了一定的思考,對(duì)于自己的目標(biāo)計(jì)劃也在逐漸成熟。接下來一周,我的目光主要集中在了亮相課上,我正在努力能有一個(gè)好的開頭。
知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來越短,舊知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補(bǔ),跨學(xué)科學(xué)習(xí)也是非常必要,學(xué)習(xí)是我自身提高思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)博聞廣識(shí)個(gè)人魅力的最好途徑,我會(huì)用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的成長(zhǎng),不光是成為一名專業(yè)優(yōu)秀的人民教師,更是要全方位發(fā)展,從青年教師開始,向骨干型教師,科研型教師,管理型人才前進(jìn)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
今年是省教育廳確定的“教師培訓(xùn)年”,我們根據(jù)省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求,在學(xué)校開展了扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)系列活動(dòng)。下面從“四項(xiàng)舉措”來談?wù)勎覀兊木唧w做法。
一、打造“六大工程”,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”校園。
我校堅(jiān)定不移地引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念,扎實(shí)開展“師德工程”、“競(jìng)技工程”、“青藍(lán)工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規(guī)范工程”六大工程,不斷強(qiáng)化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。
1、師德工程
學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置,教師只有具有良好的師德,才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設(shè)相關(guān)制度,如《政治學(xué)習(xí)制度》、《師德教育保障措施》等,并和每位教師簽訂了《師德規(guī)范承諾書》,并要求每一位教職工嚴(yán)格執(zhí)行這些制度,并將執(zhí)行情況作為期末量化考核的依據(jù)。學(xué)校建有完善的師德檔案,由德育處負(fù)責(zé)督導(dǎo)、實(shí)施和檔案收集,學(xué)校實(shí)行師德一票否決制,本年度執(zhí)行情況好,無一例違反師德行為的事情發(fā)生。
我校的政治學(xué)習(xí)從不間斷,先后組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)生人身傷害處理?xiàng)l例》、《未成年人保護(hù)法》等教育政策法規(guī);新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布后,我校組織全體教職工對(duì)新《規(guī)范》認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行大討論,讓教師深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》要求,嚴(yán)格按《規(guī)范》實(shí)施教育教學(xué)行為。
本年度,我們組織了兩次師德宣講交流活動(dòng),教師人人參與,取得了很好的教育效果。本學(xué)期,我們?cè)谠u(píng)選文明教師時(shí),先在學(xué)科組內(nèi)演講交流,結(jié)合學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教,以及德育處的師德考核,評(píng)選出學(xué)校的文明教師候選人;然后在全體教師會(huì)上進(jìn)行師德述職,經(jīng)教代會(huì)評(píng)審產(chǎn)生出校級(jí)文明教師四人,分別是XXXXXXXXXXXXX;其中XXX經(jīng)市文明辦、教體局考核,被認(rèn)定為市級(jí)文明教師。
2、競(jìng)技工程
學(xué)校教師全員參與基本功競(jìng)賽活動(dòng)。按年度,分兩個(gè)階段進(jìn)行,全員參與。第一階段為基本功競(jìng)賽,主要內(nèi)容是信息技術(shù)(使用Powerpoint進(jìn)行多媒體課件的制作),我們舉行了教師課件制作比賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)n件29件,并把優(yōu)秀課件上報(bào),參加鎮(zhèn)、市級(jí)多媒體課件制作大賽,馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎(jiǎng)。第二階段為課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),以課堂教學(xué)的常規(guī)與技巧為主要內(nèi)容,主要有備課、說課、上課、評(píng)課四項(xiàng)內(nèi)容,我們結(jié)合市教體開展的“三級(jí)課”認(rèn)定活動(dòng),通過校級(jí)“常規(guī)課”、鎮(zhèn)級(jí)“特色課”、市級(jí)“創(chuàng)新課”進(jìn)行層層選拔,閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級(jí)創(chuàng)新課驗(yàn)收;另外,我校結(jié)合市教體局開展的“六年課改總結(jié)與回顧”活動(dòng),舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動(dòng),胡長(zhǎng)英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現(xiàn)突出,獲得一等獎(jiǎng),并上報(bào)給市教研室。通過競(jìng)賽使教師們的基礎(chǔ)知識(shí)更加過硬,鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍(lán)工程
學(xué)校以備課組為平臺(tái),抓好“師徒結(jié)對(duì)”工作,苦練基本功,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。具體開展了“過四關(guān)”活動(dòng),即:理念關(guān);教材關(guān);學(xué)生關(guān);方法關(guān)。通過培訓(xùn),幫助新教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)理念,吃透教材,掌握備課、批改、輔導(dǎo)學(xué)生的方法,要求所有年輕教師堅(jiān)持手寫教案,寫詳案,且有一定數(shù)量的教后記。同時(shí)學(xué)校充分利用好集體備課、課題研究等平臺(tái),讓所有教師在集體活動(dòng)中,通過備課、上課、評(píng)課、課題研討等,集集體智慧,共同提高。如我校的市級(jí)英語學(xué)科帶頭人[|您的范文專家]老師,今年同兩位剛畢業(yè)的英語教師結(jié)為師徒,從備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),使兩位年輕的教師在短時(shí)間內(nèi)提高了課堂教學(xué)水平,均取得了優(yōu)異的成績(jī)。另外,學(xué)校還采取邀請(qǐng)專家作有系統(tǒng)的專題講座、安排教師與專家面對(duì)面對(duì)話互動(dòng)以及請(qǐng)專家參與學(xué)校教育的“診斷”,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)科研進(jìn)行指導(dǎo)等活動(dòng)。5月份,我們邀請(qǐng)我市資深專家、市教科所孔禮戰(zhàn)所長(zhǎng)到校為全體教師做報(bào)告,使教師開闊了眼界、提升了理念,為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲(chǔ)備人才。
4、學(xué)習(xí)工程
主要是兩類學(xué)習(xí):一是讀書中學(xué)習(xí)。二是實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
讀書是教師終身學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一,讀書可以豐富自己的學(xué)識(shí),夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),開闊教育視野,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng),使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教育科研中獲取理論支持,學(xué)校在教師中積極開展讀書活動(dòng)。08年暑假期間,學(xué)校要求每位教師購買一本教育教學(xué)書籍,并在假期認(rèn)真研讀,做好學(xué)習(xí)筆記,開學(xué)后每位教師拿著自己的學(xué)習(xí)筆記可到校報(bào)銷書費(fèi);08-09年,學(xué)校投資6萬多元為教師訂閱270余種報(bào)刊雜志,鼓勵(lì)每位教師[查看更多范文,請(qǐng)百度搜索]利用業(yè)余時(shí)間盡可能地閱讀各類書籍、報(bào)刊,其中既要有經(jīng)典名著,又要有專業(yè)理論,還要有文化知識(shí),做到精讀、泛讀和研讀相結(jié)合,并做必要的讀書筆記,不定期組織讀書交流活動(dòng)。通過開展讀書活動(dòng),開闊視野,增加底蘊(yùn),不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵,為促進(jìn)教師成長(zhǎng)而奠基。
實(shí)踐中學(xué)習(xí),就是指“請(qǐng)進(jìn)來”和“送出去”。我們?cè)凇罢?qǐng)”時(shí)力求“三講”:一講,“請(qǐng)”要講針對(duì)性,要根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際請(qǐng),不能隨心所欲地請(qǐng),確保請(qǐng)的目標(biāo)性。二講,“請(qǐng)”要講有序性,要圍繞研訓(xùn)的主題規(guī)劃和開展態(tài)勢(shì),要與時(shí)俱進(jìn)地請(qǐng),確保請(qǐng)的有序性。三講,“請(qǐng)”要講實(shí)效,要聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、凸顯難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。本年度,我們先后邀請(qǐng)了市教科所所長(zhǎng)XXX、市教研員XXXX、濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任XXX、實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師XXX等專家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學(xué)或講課!八汀薄褪撬统鋈W(xué)習(xí)。08年,我們組織教師外出聽課或?qū)W習(xí)達(dá)100多人次,花費(fèi)近3萬元,除了讓各學(xué)科教師觀摩市教體局舉行的各類優(yōu)質(zhì)課比賽外,我們還組織XXX等教師赴開封求實(shí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓(xùn),送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉(xiāng)、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓(xùn),20xx年11月,還組織全體教師赴濟(jì)源一中觀摩“六年課改總結(jié)與回顧”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。教師在外出學(xué)習(xí)中視野開闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了,并帶回來新的教育教學(xué)方法,使我校的整體教育教學(xué)水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來,我校相繼開展了“讀書沙龍”(讀書方法的指導(dǎo)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀書隨筆的撰寫等方面的交流)、“教學(xué)沙龍”(主題包括“三維六度目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成”、“有效課堂的.過程落實(shí)”、“研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施”等)、“德育沙龍”(“四爭(zhēng)四創(chuàng)”活動(dòng)的開展、德育銀行活動(dòng)等)、“課題沙龍”(我,F(xiàn)在有國(guó)家級(jí)課題《初中生心理健康教育》、省級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》、市級(jí)課題《初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究》、《提高課堂教學(xué)效益的策略研究》、《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因與對(duì)策的研究》、《在初中理化教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)的研究》等,參加課題研究的教師有50余人,占全體教師總?cè)藬?shù)的2/3。)、“管理沙龍”(結(jié)合市教育質(zhì)量管理年,當(dāng)前我校著重進(jìn)行了班級(jí)管理、學(xué)科組建設(shè)等方面的主題沙龍活動(dòng))等多主題沙龍活動(dòng)。上述沙龍活動(dòng)分別由各科室、備課組、課題組等組織開展,校長(zhǎng)室統(tǒng)一協(xié)調(diào),定期或不定期檢查,既達(dá)到了同伴互助,又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動(dòng)中,大家各抒已見,既有思想交流、智慧碰撞、觀點(diǎn)交鋒……更能促進(jìn)教師個(gè)人及教師群體的發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風(fēng)景。
6、規(guī)范工程
我們認(rèn)為對(duì)學(xué)校制度的管理既要講“軟”的,也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會(huì)成為一紙空文。因?yàn)檎麄(gè)教師群體中人的素質(zhì)總有差別,自覺性當(dāng)然有差異。為此我校制定了系列規(guī)范和機(jī)制,認(rèn)真把好“三個(gè)關(guān)”,更好地以學(xué)定教,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革和發(fā)展,讓教師在課堂教學(xué)的改革過程中,不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)把好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)。做到“五備(備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生)、三精(講解精、板書精、習(xí)題精)、兩有(有學(xué)生活動(dòng)、有教學(xué)反思)”,“以學(xué)定教”,發(fā)揮創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中,教師要把自己擺進(jìn)去,把學(xué)生擺進(jìn)去,進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。(2)把好集體備課關(guān)。我們學(xué)校以年級(jí)為單位,設(shè)立學(xué)科備課組,以此來切實(shí)加強(qiáng)集體備課,扎扎實(shí)實(shí)地開展“學(xué)校推動(dòng)、級(jí)部聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研組教研活動(dòng),在不斷的集備中,取得共識(shí),求得精華。(3)把好課堂教學(xué)關(guān)。在課堂教學(xué)中學(xué)校要求教師關(guān)注“六度”(提高學(xué)生參與度、深化學(xué)生練習(xí)度、營(yíng)造課堂親和度、拓寬教學(xué)延伸度、活化課堂自由度、融會(huì)教學(xué)整合度),把時(shí)間留給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把權(quán)力交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用。同時(shí)要求教師把把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來,整理出來,形成理性的東西,并裝訂成冊(cè),進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作。一年來,我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來自實(shí)踐,又指導(dǎo)實(shí)踐,收到了良好效果。
二、落實(shí)“三抓管理”,構(gòu)建“高效率”課堂。
教書育人是教師的職責(zé),而課堂是實(shí)施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構(gòu)建一個(gè)高效率的課堂,又成了教師專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。為此我們的做法是“三個(gè)抓”
1、抓常規(guī)管理。我校通過實(shí)行并落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制”、“推門聽課制”、“教研負(fù)責(zé)制”、“工作周報(bào)制”等,有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作常態(tài)化和規(guī)范化。
2、抓課堂教學(xué)。主要是落實(shí)好“三個(gè)環(huán)節(jié)”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要明確、集中,教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)重點(diǎn)鮮明突出,能體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和突破方法,及師生互動(dòng)的過程。課中抓“以生為本”學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新。在大力加強(qiáng)課堂規(guī)范養(yǎng)成的同時(shí),積極落實(shí)“六度”目標(biāo),切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。課后抓教學(xué)的“反思提升關(guān)”。學(xué)校通過“案例反思”、“教學(xué)反思”評(píng)比等途徑不斷促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思,使課堂教學(xué)在反思中深入,在深入中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的再飛躍。
3、抓模式創(chuàng)新。學(xué)校讓各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),圍繞“六度”目標(biāo)認(rèn)真探討模式課教學(xué),深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效果,取得了一定的成效。如我校的理化組實(shí)施的“自學(xué)—探究—分析—練習(xí)—反饋”五步教學(xué)法,充分發(fā)揮了理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí),同時(shí)加大練習(xí)題,通過展示反饋鞏固所學(xué)知識(shí),既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高了整體教學(xué)成績(jī)。
三、構(gòu)筑“五層培訓(xùn)”,打造“特色型”教師。
為了保證教師發(fā)展工作有目標(biāo),有措施,有成效,學(xué)校推出了教師發(fā)展“四層培訓(xùn)”機(jī)制。
1、第一層面——“目標(biāo)制定”,讓每個(gè)教師心中有目標(biāo)。
學(xué)校為了充分利用教師的優(yōu)勢(shì)資源,積極引導(dǎo)教師根據(jù)自己的專項(xiàng)特長(zhǎng)、興趣愛好等方面特點(diǎn),制定了教師個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人一年發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)的制定,讓教師在充分展示自己才能的同時(shí),也看到了自身的弱點(diǎn),在發(fā)展特色的同時(shí),也致力于在自己的弱勢(shì)上下功夫。教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的制定不僅為學(xué)校對(duì)教師的優(yōu)化組合、人才的開發(fā)提供了借鑒,更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”。如我校教師李珍霞,在教學(xué)之余,善于將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛恚F(xiàn)在撰寫教育隨筆、讀書體會(huì)100多篇,并且編輯了個(gè)人專輯《走在成長(zhǎng)的路上》上、下兩冊(cè);物理教師XXX,負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)管理,在做好學(xué)校管理工作之余,潛心物理試題研究,08年,他在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達(dá)70多篇,并為《新課程》報(bào)社編輯了三本物理試題研究專輯;XXX,我校的化學(xué)教師,她利用課余時(shí)間深入研究心理健康方面知識(shí),并考取了“全國(guó)心理咨詢師”資格,她發(fā)揮特長(zhǎng),兼職全校的心理健康教師,為全校師生的心理健康梳導(dǎo)做出了大量工作,并承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作;我校音樂教師晉小寬,發(fā)揮其藝術(shù)特長(zhǎng),組織教師開展豐富多彩的文藝活動(dòng),為教師的課余生活增彩添色,同時(shí),成立學(xué)生器樂、舞蹈、合唱興趣小組,他訓(xùn)練的合唱在全市中學(xué)生合唱比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);我校英語教師XXX,潛心課堂教學(xué)研究,她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤,利用假期認(rèn)真觀看、細(xì)心揣摩,極大地提高了自己的課堂教學(xué)水平,本文由整理在全市英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名,被市教研室選為“送課下鄉(xiāng)”教師到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻(xiàn)課,為同行所贊譽(yù);典型教師還有很多,他們?cè)谀骋环矫娑加衅洫?dú)到之處,學(xué)校盡量為他們展示風(fēng)采搭建舞臺(tái),盡可能地讓每一個(gè)教師都享受到成功的樂趣和喜悅,從而切實(shí)踐行學(xué)!叭吮M其才,各盡所能,揚(yáng)其長(zhǎng)而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺(tái)搭建”,讓教師的發(fā)展有路子。
“四個(gè)平臺(tái)”即故事研訓(xùn)、集備研訓(xùn)、素能研訓(xùn)和分層研訓(xùn)。
(1)故事研訓(xùn)。學(xué)校利用每周例會(huì)和業(yè)務(wù)會(huì)、教研會(huì)開展課程故事交流,就自己的教學(xué)案例展開深刻闡述。開始階段,老師交流的一般是隨思雜談,說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動(dòng)的深入開展,教師的見解也越來越尖銳了,說起來也變得激情飛揚(yáng),如行云流水,誠摯的言語中無不浸潤(rùn)著他們的睿智和真知。為此學(xué)校又對(duì)“說”提出了一些要求,要求圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題說。本學(xué)期,學(xué)校根據(jù)教學(xué)的培訓(xùn)主題進(jìn)行了系列沙龍式課程故事演講,讓教師們圍繞同一主題進(jìn)行課程故事的演講,教師受益匪淺。
(2)集備研訓(xùn)。我校的集體備課是針對(duì)大家共同的問題或解決某一位教學(xué)問題展開的,以學(xué)科組為單位,學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的活動(dòng)要求,進(jìn)行了明確而又詳細(xì)的分工安排,并制定具體的活動(dòng)計(jì)劃,教師教學(xué)水平提高很快。在具體的集體備課實(shí)施過程中,學(xué)校注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。集體備課活動(dòng)具體分五個(gè)環(huán)節(jié)展開,五個(gè)環(huán)節(jié)即“五段式”的校本教研過程:學(xué)科組集體備課、說課及展示其教學(xué)設(shè)計(jì)→集體研討→教學(xué)實(shí)踐→反思(集體評(píng)課)→再實(shí)踐和反思(集體評(píng)課)。在研討活動(dòng)中,每位教師都本著“同伴互助,共同提高”的精神,爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,創(chuàng)造性地投入到研討活動(dòng)中。集體備課工作的開展,使全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)教什么?學(xué)生學(xué)什么?重、難點(diǎn)是什么?不再是就課講課,而是側(cè)重于尋找規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。也促使教師積極探討最佳的教學(xué)方法,各位教師根據(jù)集體研討中形成的教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行多次創(chuàng)新性改造,融入自己的經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)、特色,最終形成有別于他人的個(gè)性化教案,真正做到了互相促進(jìn)。
。3)素能研訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前信息化教學(xué)的需求,對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)。本年度,我們選派教育技術(shù)能力較強(qiáng)的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓(xùn),派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn),這些教師培訓(xùn)后回到學(xué)校承擔(dān)起對(duì)全體教師的培訓(xùn),通過分層次培訓(xùn),目前大多數(shù)教師都掌握了制作多媒體課件的技巧,并應(yīng)用到課堂教學(xué)中,極大地提高了課堂教學(xué)效率。
。4)分層研訓(xùn)。具體分四個(gè)層面:新教師培訓(xùn)--跟蹤督導(dǎo),快促成長(zhǎng);青年教師培訓(xùn)--分擔(dān)重任,做主力軍;骨干教師培訓(xùn)--發(fā)揮潛能,再創(chuàng)新高;老教師培訓(xùn)--激發(fā)激情,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng),通過“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法,讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌,如趙靜、李利娟老師拜市級(jí)學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結(jié)對(duì)。通過分層研訓(xùn),使一部分教師脫穎而出,成為佼佼者。本年度,我校有十多位教師在市級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3、第三層面——“專家引領(lǐng)”,讓教師的發(fā)展有效度。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng),學(xué)校每學(xué)期根據(jù)確定的培訓(xùn)主題,有針對(duì)性的邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師到校進(jìn)行講座,指導(dǎo)。比如:我們請(qǐng)市教科所孔禮戰(zhàn)所長(zhǎng)為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報(bào)告;請(qǐng)市師訓(xùn)科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專題報(bào)告;請(qǐng)市教研室張效鋒老師就如何開展網(wǎng)絡(luò)研修做專題報(bào)告;請(qǐng)市教研室段興豪老師介紹如何開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng);請(qǐng)濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領(lǐng),使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效,極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、第四層面——“自我反思”,讓教師的發(fā)展有深度。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為,教師的發(fā)展公式為“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,如果教師在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能堅(jiān)持自覺地反思,那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的,而是一種可終身持續(xù)的發(fā)展過程。為此,學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強(qiáng)調(diào)每課必思,可以是簡(jiǎn)單的一句話,一段文字或詳細(xì)的體會(huì)。要有預(yù)設(shè)性反思和生成性反思。學(xué)校強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中主體部分可以共享,但要有自己的策略反思,反思要有針對(duì)性,有深度,有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外,抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例,一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想,心得等。經(jīng)過一年來的實(shí)踐努力,此項(xiàng)工作應(yīng)該說是取得成功的。主要體現(xiàn)在:一是教師能對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的思考,養(yǎng)成了“思”的習(xí)慣;二是所思的內(nèi)容、問題都是自己的真實(shí)的故事,很容易寫,堅(jiān)持不斷的寫,提高了教師的“寫”的水平;三是寫后要求教師講。學(xué)校規(guī)定,每周例會(huì)前十分鐘,是教師輪流上臺(tái)講自己的教育故事時(shí)間,培養(yǎng)了教師“講”的能力;四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過管理“我的教育故事”,起到了很好的管理效果。在檢查當(dāng)中,學(xué)校發(fā)現(xiàn)了平時(shí)在教育教學(xué)中沒有發(fā)現(xiàn)的,許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”,培養(yǎng)了一批人,塑造了一批人。比如李珍霞老師,她一年在網(wǎng)上寫了100多篇文章,共 10余萬字,她的這種做法、精神,不但感動(dòng)了我校全體教師,在整個(gè)濟(jì)源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個(gè)資源”,創(chuàng)建“個(gè)性化”品牌。
“四個(gè)資源”:一是廣辟渠道,促教師課程能力提升;二是有的放矢,促教師藝術(shù)素能提升;三是推陳出新,促教師技術(shù)水平提升;四是與時(shí)俱進(jìn),促教師專業(yè)特色提升。
1、廣辟渠道,促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜,充分發(fā)揮教師各自特長(zhǎng),積極開發(fā)校本課程。我校老教師陳立強(qiáng),在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣,我們發(fā)揮其特長(zhǎng),成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”,并開發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程,在他的影響和培訓(xùn)下,一大批“小小篆刻家”嶄露頭角,受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們根據(jù)學(xué)校的省級(jí)課題《初中生學(xué)法指導(dǎo)與研究》,開發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導(dǎo)”校本課程,各學(xué)科教師根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn),總結(jié)出學(xué)法指導(dǎo)材料,分年級(jí)和時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),并將學(xué)法指導(dǎo)滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中;我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)。我們的校園綠樹成蔭,樹木品種繁多,我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹文化研究小組”,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在研究樹木、親近自然的活動(dòng)中,培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。學(xué)校通過各種渠道,很好地促進(jìn)了教師開發(fā)課程能力的提升。
2、有的放矢,促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā),運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目;從凝聚理念入手,通過專家引領(lǐng)挖掘自身潛力;從自主建設(shè)著手,通過持續(xù)投入強(qiáng)化學(xué)校特色,著力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農(nóng)村學(xué)校,藝術(shù)師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過“三個(gè)一”對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行培養(yǎng),取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地,扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體,深入開展師生器樂隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展活動(dòng),并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練工作,有效地培養(yǎng)了師生的興趣和技能,培養(yǎng)出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺(tái)”。學(xué)校通過“書畫大賽”、“文化節(jié)”、“班級(jí)合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng),帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專長(zhǎng)的教師!叭齻(gè)一”的創(chuàng)建,為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本年度,我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊(duì)在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績(jī),音樂教師晉小寬、陳增艷輔導(dǎo)的合唱隊(duì)在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎(jiǎng),各項(xiàng)成績(jī)的取得,充分說明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養(yǎng)之路是行之有效的。
3、推陳出新,促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò)研修制”,學(xué)校每個(gè)教師都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜尋,運(yùn)用課件資源庫進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客,使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用,現(xiàn)在,中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理,學(xué)校組織教師開展了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評(píng)比,切實(shí)提升教師運(yùn)用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中,我校教師XXX均獲獎(jiǎng);在市級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時(shí)俱進(jìn),促教師專業(yè)特色提升。我校開展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng),通過該活動(dòng),讓全體師生過一種幸福完整的教育生活。“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開展一年來,我們?cè)诔删徒處、發(fā)展學(xué)生的同時(shí),受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注,5月份,市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)成果,并聽取了我校開展“新教育實(shí)驗(yàn)”的典型做法;10月份,來自承留、思禮、克井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40余名教師又一次到我校學(xué)習(xí)。成績(jī)離不開全體師生的付出,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續(xù)前進(jìn)的巨大動(dòng)力,我們會(huì)繼往開來、與時(shí)俱進(jìn),為全體師生的幸福教育生活而繼續(xù)努力。
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