教師暑期培訓(xùn)總結(jié)精品[15篇]
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的教師暑期培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
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教師暑期培訓(xùn)總結(jié)1
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學(xué)習(xí)著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會”。這次的培訓(xùn)，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體
美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習(xí)慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！
遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學(xué)理念的更新
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴謹科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。
三、反思自我，不斷追求
如果沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動培訓(xùn)嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的'動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)2
在人類已步入21世紀期，教育的振興已成為各民族日益迫切的需求。百年大計，教育為本，教育應(yīng)更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。而在今天，向綜合方向的發(fā)展已是當代教育發(fā)展的趨勢，是向人本性的回歸。對綜合藝術(shù)課程而言，如何提高單科教育背景下的在職藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)則是我們目前迫切需要解決的一個問題。
長期以來，盡管我市對藝術(shù)教師也進行過多次短期學(xué)科間技能交叉的培訓(xùn)，但由于時間短、經(jīng)驗不足，所取得的效果甚微。為了適應(yīng)課程改革的需要，積極推進課改實驗向縱深發(fā)展；為了使藝術(shù)教師的的'專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能得到有效的提高；為了更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量；為了教師更好的服務(wù)于教學(xué)，xx市教育局于20xx年7月17日——26日，7月29日——8月7日分兩個時段對全市小學(xué)藝術(shù)教師進行了為期20天的學(xué)科專業(yè)知識交叉培訓(xùn)。
本次暑期培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的專職小學(xué)藝術(shù)教師共44人。
為做好本次培訓(xùn)，從培訓(xùn)初期考試摸底到培訓(xùn)計劃的制定，到授課教師及培訓(xùn)內(nèi)容的確定，以及培訓(xùn)過程的管理，教研室都作了充分的準備和周密安排。20天的暑期小學(xué)藝術(shù)教師培訓(xùn)，由于計劃周密，措施得力，管理到位，又注重人文關(guān)懷，同時培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣，因此，受到了參培教師的高度評價。
具體工作總結(jié)如下：
一、認真制定培訓(xùn)計劃。
培訓(xùn)前，按市教育局統(tǒng)一要求，由相關(guān)學(xué)科教研員出題，對全市小學(xué)教師進行了統(tǒng)一摸底考試。在了解教師綜合素質(zhì)同時，主要了解教師對教材的掌握程度及教學(xué)需求。在此基礎(chǔ)上，教研員崔波和市級小學(xué)藝術(shù)教師骨干一起制定了音樂、美術(shù)兩班的培訓(xùn)計劃。做到培訓(xùn)目標具體明確、培訓(xùn)形式靈活多樣，、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，主要突出前瞻性、互動性、實效性。
二、精心確定主講人。
為了使參培的教師通過培訓(xùn)，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在確定主講人上，教育局本著立足全市藝術(shù)教師，面向小學(xué)教學(xué)一線優(yōu)秀教師，外請專家學(xué)者的指導(dǎo)思想，形成多層面，立體型的授課隊伍。授課教師隊伍中，除了有在教學(xué)一線工作的優(yōu)秀藝術(shù)教師，還請了銀川市教科所的所長張建才、副所長王煒光等專家來靈為培訓(xùn)班做專題講座。
三、加強培訓(xùn)管理。
為了保證本次培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率地進行，確保參培教師按時如期參加培訓(xùn)，教研室為每個班級都配備了班主任和指導(dǎo)教師。培訓(xùn)過程中，采取課前、課后一天多次點名，確保了教師的出勤率。
四、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
在教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，教育局于7月24日邀請寧夏銀川市教科所所長張建才及教科所部分專家對全市教師進行了《新課程實施中若干現(xiàn)象的分析及建議》、《新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座。要求教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力，同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐寫出自己的感悟。
五、培訓(xùn)體現(xiàn)實效性，考核具有導(dǎo)向性。
從教師教學(xué)的實際需要出發(fā)、從培訓(xùn)操作的可行性出發(fā)，本次培訓(xùn)主要設(shè)置了以下內(nèi)容：
音樂教師學(xué)習(xí)班：
素描基礎(chǔ)練習(xí)、兒童畫（油畫棒）創(chuàng)作、水墨畫基礎(chǔ)練習(xí)。
美術(shù)教師學(xué)習(xí)班：
樂理知識、視唱練習(xí)、電子琴指法練習(xí)。
為檢查學(xué)習(xí)效果，于培訓(xùn)結(jié)束前分別對音美教師前進行了專業(yè)考試，其考核成績記入教師繼續(xù)教育檔案冊。
六、一些思考
本學(xué)期藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作初衷是讓藝術(shù)教師根據(jù)自身實際情況，初步掌握一些相應(yīng)藝術(shù)的藝術(shù)技能，為教學(xué)服務(wù)的同時，為后續(xù)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高奠定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)盡管有一定成效，但問題依然很多，歸納一下，主要存在的問題如下：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距，既如何轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)。
2、強調(diào)了公共學(xué)科知識技能的培訓(xùn)，忽視了教師個人特長的發(fā)揮。
3、對培訓(xùn)意義宣傳不到位，個別青年教師對培訓(xùn)重視不夠。
4、如何加強教師后期自我提高、自我學(xué)習(xí)的力度，函待一套評價機制。
5、缺乏激勵機制，教師學(xué)習(xí)缺乏動力。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校工作布署，教師集中培訓(xùn)在我校舉行，共有100余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：
一、組織嚴密，領(lǐng)導(dǎo)得力
學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
二、認真制定培訓(xùn)計劃，確保計劃的可行性
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
三、加強過程管理，確保計劃實施
認真細致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動員會上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn)。
四、立足課改，加強教學(xué)反思研討
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
五、加強德育隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍德育水平
針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的'教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)4
暑期參加了鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn)，感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊教育理念、舊教育模式、舊教育傳統(tǒng)的反思，是現(xiàn)代先進教育思想、教育理念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)我明白了最前沿的語文教改情況�，F(xiàn)就新課程與語文教師的發(fā)展，談一談體會。
一、新課程下的語文教學(xué)
語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強化創(chuàng)新精神和實踐能力、團隊精神和合作能力的培養(yǎng)；注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的'積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體，強調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系�！墩Z文課程標準》把語文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”。這是一個非常有新意的提法，是與“語文素養(yǎng)”相吻合的。
語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運用語言，這是一種不同以往的新的理念。
二、新課程下的師生關(guān)系
語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：“要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)�！薄袄蠋熓紫仁菍W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者�！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅�，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
三、新課程下的語文教師
教學(xué)，是實施“課程標準”的主渠道；課堂，是實施“課程標準”的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源。有一位領(lǐng)導(dǎo)說：“無論是課堂內(nèi)還是課堂外，無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源，課程資源是可以再生的，教師要善于運用課程資源，教材是最重要的課程資源，一定要用足用好�！被A(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
因此，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞；語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心�！�
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)5
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。
20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。
一、心動
我是一個內(nèi)向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗車�、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。遠程研修平臺，一個網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺，它給了每個人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機會，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。
培訓(xùn)室，與同事們一起觀看視頻，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
二、心驚
每天聆聽著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，選修課程的開設(shè)，如何專家型、學(xué)者型的教師，應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò)，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學(xué)能力竟還在一個較低的.水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。
三、心悅
研修平臺，精彩無限。
這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”，“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修 ” ，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。
我的工作室，我的思考屋。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠是第一要務(wù)；在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬；在這里，我這切地感悟了教會學(xué)生表達交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚�、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。
“重新拿起手中的筆”， 就著“千江有水千江月”，記下上面的文字，聊作培訓(xùn)總結(jié)。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)6
我校歷來重視教師隊伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使青年教師不斷進步，我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。
本期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓(xùn)取得實效，學(xué)校還特意出臺文件，制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)培訓(xùn)要求。
在李校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn)，場面熱烈，秩序井然，內(nèi)容豐富，形式多樣，達到了預(yù)期目標�，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)工作取得的成效
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，工作開展有條不紊。
本期培訓(xùn)是第一次對青年教師進行集中培訓(xùn)，開幕式及閉幕式
相當隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機會，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點，坦誠接受導(dǎo)師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，李校長作了精彩的總結(jié)，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，勇于實踐，直立前行。李校長還對教導(dǎo)處精心組織，周密安排，科學(xué)分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內(nèi)容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。
本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示； 既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對青年教師一幫一的單獨指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。
3、紀律嚴明，措施得當，工作開展扎實有效。
要使培訓(xùn)工作開展得扎實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓(xùn)教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學(xué)校聽取導(dǎo)師意見，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實施方案，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的.良好平臺，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。
二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問題
主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質(zhì)量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設(shè)計；大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。
三、培訓(xùn)工作今后的打算
五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成績，但也存在著一些問題。
這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)7
在幾天的培訓(xùn)過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷完善，自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的`知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。通過這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
�。�1）愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
�。�2）尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責(zé)任心
作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、對全體學(xué)生負責(zé)。
2、對學(xué)生未來負責(zé)。
3、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。
�。�4）以身作則
教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學(xué)工作，不斷進取
在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會�？偸窃趯嵺`、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)8
7月19日--29日，長清一中暑期教師全員培訓(xùn)工作如期開展。7月19--29日，15個學(xué)科的300名教師參加了山東省高中教師遠程研修。29日上午遠程研修結(jié)束后，學(xué)校還組織進行了校本培訓(xùn)，進行了教師素質(zhì)能力測試。
在這次全員培訓(xùn)之前，學(xué)術(shù)課程中心做了大量的準備工作，通過學(xué)校的信息管理員，在6月底前完成了全員培訓(xùn)的教師信息錄入、報名、研修平臺賬號測試工作。以學(xué)科為單位安排了培訓(xùn)研修教室，并進行了培訓(xùn)教室多媒體的檢查與維修。學(xué)術(shù)課程中心還制定出完善的全員培訓(xùn)方案，并印發(fā)了《學(xué)科組觀看視頻面對面交流記錄》、《學(xué)科組情況匯總表》等文件。7月16日下午，全校召開了暑期教師全員培訓(xùn)動員大會，長清一中的全員培訓(xùn)工作正式開展。
整個培訓(xùn)工作持續(xù)10天，在第一階段中，全體教師以學(xué)科組為單位，上午觀看視頻，進行面對面交流和研討，下午可以在根據(jù)個人實際情況，在學(xué)校計算機房、辦公室或家里完成并提交作業(yè)，發(fā)表評論，參與在線研討等活動。學(xué)術(shù)課程中心每天派專人跟蹤檢查培訓(xùn)考勤和面對面交流情況。在整個培訓(xùn)過程中，物理組、生物組、政治組的出勤率較高，面對面交流情況較好，政治組的付玉軍主任、語文組的高勇主任、數(shù)學(xué)組的閆學(xué)海主任、物理組的趙中業(yè)主任責(zé)任心強，管理細致到位，對本學(xué)科教師的培訓(xùn)工作進行了認真的指導(dǎo)和落實。
在為期10天的全省高中教師遠程研修中，多數(shù)教師能夠按時按要求完成作業(yè)，發(fā)表評論，表現(xiàn)出較高的'積極性和工作熱情。按照省教育廳的要求，作業(yè)完成6篇，評論發(fā)表50條，即為培訓(xùn)合格，而我校全體教師作業(yè)和評論數(shù)全部達到合格要求，許多教師完成了研修學(xué)科所設(shè)計的全部作業(yè)，發(fā)表評論多在50條以上，部分教師評論數(shù)達到100條以上，美術(shù)組的劉剛老師評論達到358條，張同金老師的評論數(shù)達到830條之多。部分教師的作業(yè)還被指導(dǎo)教師和專家推薦，并得到廣大教師的一致好評，被推薦作業(yè)多為0-2篇，部分教師達到3篇，物理組的趙中業(yè)主任共完成作業(yè)12篇，被推薦的作業(yè)就多達9篇。在培訓(xùn)中，大部分學(xué)科班長重視培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和交流，并通過簡報、研修總結(jié)等形式上傳至教師培訓(xùn)網(wǎng)，利用專業(yè)學(xué)習(xí)平臺展示了長清一中教師的風(fēng)采。在最后一天的校本培訓(xùn)中，學(xué)術(shù)課程中心組織全體教師在教學(xué)樓的三個多媒體報告廳，進行了教師素質(zhì)能力測試，測試內(nèi)容為山東、廣東、海南、寧夏四省的高考試題選編，每人還需就對新課程高考的認識及教學(xué)啟示寫一篇教研文章，派專人參與閱卷評比，并將其作為教師素質(zhì)和專業(yè)能力評價的重要依據(jù)。
在這次培訓(xùn)中，還存在著一些不足之處：
1．個別教師對于全員培訓(xùn)的重視程度不夠。培訓(xùn)中，存在著遲到、早退、曠修、考勤過程中代人簽到，簽退、不進行在線研討和面對面研討、在培訓(xùn)研修室聊天、做與培訓(xùn)無關(guān)的事情等情況。
2．個別教師的在完成作業(yè)和發(fā)表評論的過程中存在著應(yīng)付現(xiàn)象。如作業(yè)照搬照抄網(wǎng)絡(luò)文章，發(fā)表評論重數(shù)量不重質(zhì)量，對評論進行大量重復(fù)粘貼、不觀看視頻，不進行在線研討，不進行深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)會就做作業(yè)等現(xiàn)象，從而造成了作業(yè)的整體推薦率較低，學(xué)校的整體關(guān)注度不夠高。
3．個別領(lǐng)導(dǎo)干部未起到帶頭作用，不履行學(xué)科班長的職責(zé)，，造成全員培訓(xùn)過程中人浮于事、應(yīng)付塞責(zé)等現(xiàn)象的存在。
4．在最后一天校本培訓(xùn)中，個別老師缺勤，不參加或不在指定地點教師素質(zhì)能力測試、代人完成測試試卷、不進行獨立思考直接照搬照抄標準答案等現(xiàn)象。
在為期10天的過程中，王校長多次詢問培訓(xùn)情況，多次指示要組織好培訓(xùn)、要達到培訓(xùn)的效果。學(xué)�；ㄙM很多人力、財力開展教師全員培訓(xùn)，目的是盡快提升教師素質(zhì)、提升管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)時間是有限的，但學(xué)習(xí)是無止境的，我們要在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中研究，做學(xué)者型的、專家型的優(yōu)秀教師。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)9
為期三天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了美滿的句點，很慶幸能夠有這樣的機會，讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學(xué)，提高教學(xué)成效上有了新的體會。然而，我更明白，教育是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，值得我用一生去研究，去解讀。下面我就談一下自己對于這三天教師培訓(xùn)的工作。
1、增強教師責(zé)任感，提升自己的.教師職業(yè)自豪。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認為，一個人只有培養(yǎng)元氣，鞏固根本，身體才能充滿活力，保持強健，益壽延年。對一個國家，一個民族而言，這個“本”這個“元”就是民族的教育，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。只有教師這個主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，學(xué)生才能學(xué)有所獲，學(xué)有所長。回想起初，挑選踏進師范院校，走上教師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后，漸漸轉(zhuǎn)換過來。有朋友問我：“作為教師，你覺得除去一年的兩個寒暑假，你的職業(yè)自豪在哪里？”我告知他，我的職業(yè)自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里，在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里，在學(xué)生解決一個個難以下手的困難后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折，隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責(zé)任感的來源，只有時刻明白自己的責(zé)任感，時刻享受職業(yè)自豪，才能固本培元，為中華民族的教育事業(yè)奉獻畢生。
2、不斷充實自己，提高教學(xué)質(zhì)量。囊螢映雪，鑿壁偷光，膾炙人口；詩詞曲賦，成語典故，源遠流長；諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者，我們第一必須要充實自己，提高自己，多讀書，好讀書，讀好書，從書中汲取氣力，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。常人有言：“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人�！蔽蚁嘈�，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見解，也能覓得自己對于這些見解更好的運用。
3、常持一顆感恩之心，常持一顆愛人之心，常持一顆敬業(yè)之心�！叭俗灾刂�，人恒重之；人自輕之，人恒輕之�！弊鳛橐晃蝗嗣窠處�，就是始終做好為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘的準備，愛學(xué)生，愛職業(yè)，愛崗位，要時時為學(xué)生著想，以學(xué)生為主體，用真情感動學(xué)生，時刻鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。
短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，沒有太多的華麗辭匯，卻時時顯露出一種渾厚真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，實實在在的教學(xué)實例，讓我心生佩服，讓我時刻回味。國事之強弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學(xué)校，學(xué)校之長遠，源乎教師。我是教師，我時刻明白自身的責(zé)任。作為教師，我不求“聞達于天下，聞達于諸侯”只期望通過不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價值，讓每一個日月都有色彩，讓每一聲老師都無愧于心。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)10
十三天的遠程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒——怎樣評價
評價學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多表揚學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評價學(xué)生才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理——怎樣讀書
“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理�！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，堅持讓學(xué)生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要及時積累紀錄，不理解的詞語要好總結(jié)解釋。第二、語句賞析。對于優(yōu)美的語句要摘抄下來，同時進行賞析，說出好在哪里，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學(xué)生的思考能力有一定的提高，對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開個讀書會，看同學(xué)都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。
3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來——怎樣寫作
�。�1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在，作文因為其內(nèi)容是反映客觀世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認識，這一步需要思考來搭橋。
�。�2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思考，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時，已調(diào)動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。
�。�3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實際需要等都有很強的`操作性。
�。�4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫作。
�。�5）作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造
總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求�！皩懽骶拖窈粑�，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的向往。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)11
根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
1統(tǒng)一部署，精心組織。為制定出一份切實可行的計劃，以婁洪澤校長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)了有關(guān)市局師德培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
2.內(nèi)容豐富，注重實效。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》。以及自學(xué)了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分熟悉進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。
3.形式多樣，過程落實。這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學(xué)反思等多種形式。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴格考勤。三天的集中培訓(xùn)，每一位老師都能按時參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
4.注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我總結(jié)材料，結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的.效果。
通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認識。在這5天中，老師們認真學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。師德建設(shè)是一個永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)12
今年暑假，我參加了江蘇省南通市暑期教師網(wǎng)上培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊的學(xué)習(xí)，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花。
一、人性化的培訓(xùn)使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓(xùn)應(yīng)該是不會那么的陌生，很多培訓(xùn)活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓(xùn)活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學(xué)習(xí)呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓(xùn)的效果大打折扣，而這次培訓(xùn)活動，改變了以往的培訓(xùn)方式，教師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡(luò)，在自己的家里完成培訓(xùn)的`任務(wù)，使培訓(xùn)變得方便與快捷。再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網(wǎng)絡(luò)平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓(xùn)組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領(lǐng)導(dǎo)對于我們老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么的重視和關(guān)心。
二、豐富、新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容使培訓(xùn)變的自主、生動。
本次培訓(xùn)活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。尤其是，本次培訓(xùn)活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對性的自主學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應(yīng)的課例，從而使理論與實踐相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓(xùn)活動變得更加生動。
總之，通過此次培訓(xùn)，我真正切切的感受到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要與時代同行。我們的數(shù)學(xué)課程改革與學(xué)校的數(shù)學(xué)教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)13
暑期初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會
某某中學(xué) xx
今年暑期7月17日開始，我參加了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，聽了專家的報告，學(xué)到了很多的東西，具體感悟如下：
一、既要教學(xué)又要研究教學(xué)
只會教書的教師是一個教書匠，然而既能教書又能做教學(xué)研究的教師才是一名合格的現(xiàn)代教師，這是我聆聽了十一中學(xué)孫老師的報告得出的心得體會。孫老師從各個方面說明了備課的重要性，比如目標明確，深挖教材等等，具體如下：
1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的'知識分析，解決實際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源。
要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、上課方面要細致入微及教學(xué)要融入生活
這是我傾聽美好中學(xué)汪老師的報告后得出的心得。具體如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力
就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，讓生活融入數(shù)學(xué)。通過模擬活動解決實際生活問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進數(shù)學(xué)課堂，使生活常識數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到數(shù)學(xué)本身的強大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2 、在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。
在特定的課堂數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之，還有其他幾位專家的報告都異常精彩，使我受益匪淺，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘書本中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是教師在備課，上課和課后輔導(dǎo)方面要下足功夫，以后這樣的機會自己絕不錯過，這就是本人的所感。
20xx年x月
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)14
我校歷來重視教師隊伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展，xx年青年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)。為進一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使青年教師不斷進步，我校于xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。
本期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓(xùn)取得實效，學(xué)校還特意出臺文件，制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)培訓(xùn)要求。
在李校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn)，場面熱烈，秩序井然，內(nèi)容豐富，形式多樣，達到了預(yù)期目標。現(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)工作取得的成效
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，工作開展有條不紊。
本期培訓(xùn)是第一次對青年教師進行集中培訓(xùn)，開幕式及閉幕式
相當隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機會，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點，坦誠接受導(dǎo)師的指點，更新觀念，銳意進取，閉幕式上，李校長作了精彩的總結(jié)，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，勇于實踐，直立前行。李校長還對教導(dǎo)處精心組織，周密安排，科學(xué)分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內(nèi)容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。
本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示； 既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對青年教師一幫一的單獨指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。
3、紀律嚴明，措施得當，工作開展扎實有效。
要使培訓(xùn)工作開展得扎實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓(xùn)教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學(xué)校聽取導(dǎo)師意見，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實施方案，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的'良好平臺，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。
二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問題
主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質(zhì)量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設(shè)計；大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。
三、培訓(xùn)工作今后的打算
五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成績，但也存在著一些問題。
這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。
教師暑期培訓(xùn)總結(jié)15
20xx年的暑期，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “20xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
在7月2日全市的開班典禮上，我作為學(xué)員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上，我的心情無比激動，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是促進教師自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓(xùn)機會，切實完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力做到：
1、明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義，妥善安排時間，切實完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務(wù)活動，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。
3、積極參與班級沙龍討論，發(fā)表、回復(fù)高質(zhì)量帖子，參與課程專家答疑活動。
因為，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學(xué)琴�；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王榮生教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。
鄭友訓(xùn)教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
特級教師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1、和作者對話，把握教材的核心主旨；2、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材；3、和編者對話，把握教學(xué)意圖。
劉桂秋教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的.學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學(xué)語文教師。
培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。
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