教師培訓(xùn)總結(jié)模板集錦七篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)總結(jié)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
通過(guò)這次培訓(xùn)。首先,要對(duì)講課的老師致以崇高的敬意,感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的內(nèi)容。其次,通過(guò)這次培訓(xùn)覺得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想,教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師積極設(shè)計(jì)開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源,教師要用好教科書,備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書,教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書,教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源,最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講:牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能,指教師在一定教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而逐步形成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱,課堂教學(xué)首先是一門技術(shù),先模仿,后出師,再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過(guò)硬的專業(yè)技能,開闊的視野,獨(dú)立思考的習(xí)慣,一切為了學(xué)生的立足點(diǎn),自省自悟的明智。
第三講,李紅老師教育評(píng)價(jià)“教育評(píng)價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)的價(jià)值判斷,教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育目標(biāo),具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。
感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
20xx年8月至9月,我在江西技術(shù)師范學(xué)院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學(xué)!峨娮与娖鲬(yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。衷心感謝省、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在江西技術(shù)師范學(xué)院為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè),對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識(shí),強(qiáng)化了我在電子電器專業(yè)方面的實(shí)踐動(dòng)手能力,F(xiàn)將這兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術(shù)師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、在專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面,我學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育理論》、《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《Protel軟件的應(yīng)用》、《單片機(jī)技術(shù)》、《單片機(jī)實(shí)訓(xùn)》等電子電器專業(yè)技能知識(shí)及實(shí)訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間,我使用了學(xué)校的電子實(shí)驗(yàn)室,使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深,讓我深感以前知識(shí)的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力。在學(xué)習(xí)中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服,對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
三、參加培訓(xùn)使自己更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念。 “終身學(xué)習(xí)” 教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念,是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會(huì)特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,教學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),作為一名教師,首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求,我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。同時(shí)教師專業(yè)化的發(fā)展,對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來(lái)越高的要求,教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識(shí),還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,學(xué)習(xí)是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟,以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系,提高自己的綜合素質(zhì)和能力,做一個(gè)真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。
四、培訓(xùn)為我們搭建平臺(tái),大家合作學(xué)習(xí)、共同交流,收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼,非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省的一線骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。近兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的.提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。 通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
五、通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)今后的教學(xué)方法感觸頗深,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/strong> 1、優(yōu)選教學(xué)方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,在教學(xué)理論指導(dǎo)下,采用多種有效教學(xué)方法,激發(fā)興趣,讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率。 2、組織協(xié)作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)。同學(xué)間互相幫助共同解決困難,互相指正錯(cuò)誤。共同進(jìn)步,這樣掌握知識(shí)又快又好。如,學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找資料,以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問(wèn)題,拓展學(xué)生獲得知識(shí)渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng),活潑和豐富多采。 3、加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,教師可組織學(xué)生開展競(jìng)賽,進(jìn)行自由討論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。 4、向?qū)W生提供形象直觀的材料,還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,是教師義不容辭的責(zé)任?傊,這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過(guò)此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,感受到名師風(fēng)采!在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂設(shè)計(jì)與生成等等之間的關(guān)系;我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托,將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,盡力讓每一位學(xué)生成人、成才,為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。
最后,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn);感謝江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤教誨,使我的知識(shí)、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
短短一學(xué)期的“十二五教師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束,這一學(xué)期的學(xué)習(xí),通過(guò)一次次的講座,每一位老師細(xì)心的講解,讓我對(duì)很多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了一定的答案。
俗話說(shuō)的好,“學(xué)無(wú)止境”,而作為一名教師更是一輩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,而這次的“十二五區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程”更是有針對(duì)性的對(duì)幾個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了幾場(chǎng)有意義的講座:《自主游戲組織與實(shí)施》、《學(xué)前教育科研基礎(chǔ)》、《幼兒園運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施》、《特殊教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐》,在培訓(xùn)中不僅收獲了知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了很多優(yōu)秀的幼兒教師,用時(shí)還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn),讓教師有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)及提供給教師一個(gè)更大更好的平臺(tái)去交流討論。那接下來(lái),就讓我說(shuō)一說(shuō)這次培訓(xùn)之后的一些收獲吧。
一、糾正錯(cuò)誤想法,與時(shí)俱進(jìn)。
本次教師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來(lái)的自主游戲的組織與實(shí)施,池老師在講述的過(guò)程中不僅有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撨有豐富多彩的實(shí)例講解。在聽池老師的講座前,對(duì)于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的,覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲,教師不能給孩子半點(diǎn)指導(dǎo)。但是通過(guò)池老師的講座我明白到這是錯(cuò)誤的想法,自主游戲他不是簡(jiǎn)單的把游戲分為有無(wú)自主性,而是強(qiáng)調(diào)所有的游戲都應(yīng)該有自主性,自主性游戲包含所有的游戲。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權(quán)利和可能,允許孩子選擇自己想玩的游戲內(nèi)容,從而促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化與發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。
二、了解孩子,從孩子的需求出發(fā)。
現(xiàn)在的學(xué)前教育有很多新的理念,不通過(guò)學(xué)習(xí)與交流是不會(huì)更新的,自從《指南》出臺(tái)以后,更是對(duì)幼兒教師如何更好的了解幼兒指明了一個(gè)方向,那幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程如何更加有效的實(shí)施呢?下面是我聽完《幼兒園運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施》,對(duì)于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的一些思考。
在我所在的幼兒園中有很大的操場(chǎng),幼兒的活動(dòng)空間很充分,區(qū)域劃分的也很好,有跑跳的空間,有投擲的區(qū)域,有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下,如何組織幼兒開展有效的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),和教師的活動(dòng)安排有密切的聯(lián)系。
幼兒的運(yùn)動(dòng)課程要體現(xiàn)游戲性。游戲性體現(xiàn)主要有兩種:一種是直接開展幼兒體育游戲的活動(dòng);另一種是以游戲的形式來(lái)組織各種身體動(dòng)作的練習(xí)和活動(dòng)?梢詼(zhǔn)備相應(yīng)的道具,增加趣味性。如果是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的,可以加入模仿元素,模仿小動(dòng)物。小班的幼兒對(duì)于動(dòng)物有著超乎尋常的喜歡,道具也可以做成各式各樣的道具,例如投擲的小球,可以做成各式各樣的小動(dòng)物頭像,投擲的框框可以變成不一樣的小家園,這樣活動(dòng)起來(lái)更具有動(dòng)力。
因?yàn)橛變簣@活動(dòng)空間大,這里就有一個(gè)設(shè)想,或者可以把整個(gè)大操場(chǎng)變成一個(gè)主題館,劃分區(qū)域,不同的環(huán)境,不同的主題,例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事,龜兔賽跑的環(huán)境,當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事,在創(chuàng)設(shè)的情境中,幼兒活動(dòng)以來(lái)會(huì)更有趣味。在布置的時(shí)候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⑴c,這樣對(duì)于這些設(shè)施,幼兒會(huì)更加的愛護(hù)。這樣,幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當(dāng)然,一個(gè)好的老師,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記觀察孩子,注意孩子的體能,活動(dòng)強(qiáng)度,不要讓幼兒過(guò)度疲勞,在幼兒劇烈活動(dòng)后安排一些活動(dòng)量小一點(diǎn)的游戲或做一些放松的動(dòng)作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追逐跑的時(shí)候,要先提醒并教導(dǎo)幼兒及時(shí)躲閃,不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全,又能有意識(shí)的發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。個(gè)別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動(dòng)中也也需要重點(diǎn)觀察。幼兒的活動(dòng)量應(yīng)該由小開始,逐漸增大,最后再由大逐漸減小。
本次職初培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我將把老師們先進(jìn)的教育思想、教育理念更好地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自己,完善自己。作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開始,我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
一、概況:亟待提升軟實(shí)力。
災(zāi)后,綿竹學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)重建的理想,現(xiàn)有幼兒園35所,鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)18所,直屬小學(xué)5所,普通單設(shè)初中7所,九年一貫制4所,普通高中2所,職業(yè)高中1所,特殊教育1所。校園、設(shè)施、設(shè)備相當(dāng)完美,堪稱全國(guó)一流。
迄今,有教師3707人。學(xué)歷小學(xué)專科以上85.6%;初中本科以上80.8%;高中本科98%,研究生7%。教師學(xué)歷補(bǔ)償教育已基本完成。
然而,綿竹教育要全面實(shí)現(xiàn)真正的一流,管理一流,教學(xué)一流,質(zhì)量一流,還需要一個(gè)時(shí)期的努力,關(guān)鍵問(wèn)題就是提升教師的軟實(shí)力——實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍的專業(yè)化、高素質(zhì)。
二、認(rèn)識(shí):縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史任務(wù)和使命——全面提升教師的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
隨著教師學(xué)歷補(bǔ)償教育的完成,不少教師進(jìn)修學(xué)校面臨著衰敗和萎縮的境地!翱傮w來(lái)說(shuō),縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)校教師的發(fā)展以及教學(xué)的改進(jìn)所起到的支持作用不明顯,不能適應(yīng)新時(shí)期開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的需要!睂<覀兒粲酢M(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)職能不能丟?
——(XX年11月20日《中國(guó)教育報(bào)今日關(guān)注》)
顯然,縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能不能丟,而且,更應(yīng)該加強(qiáng),因?yàn)閿[在我們面前的使命更加艱巨,更需要我們開拓新的途徑。
培訓(xùn),就是通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練,使受培訓(xùn)者發(fā)生預(yù)期的變化,其目的在于促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,關(guān)注人的變化;而教研呢,主要是組織進(jìn)行教材、教法研究和教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),其目的在于求得實(shí)際問(wèn)題的解決。
可見,全面提升教師的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,已是當(dāng)代縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史任務(wù)和使命。
三、探索:構(gòu)建現(xiàn)代縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新文化。
XX年7月,我市開啟整合新機(jī)制,整合原進(jìn)修校、教科所和電教館,成立綿竹市教師培訓(xùn)中心,實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分部管理”。
XX年7月,電教館剝離,進(jìn)一步優(yōu)化資源,探索研訓(xùn)一體新機(jī)制。
XX年7月,進(jìn)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、研訓(xùn)一體”的深度融合。
在整合與優(yōu)化資源的過(guò)程中,重中之重,在于教師教育新文化的構(gòu)建。
1、重新定位:承擔(dān)教師教育培訓(xùn),教育教學(xué)研究的組織、管理、指導(dǎo)與服務(wù)功能的研訓(xùn)一體的綜合教育機(jī)構(gòu)。
2、重樹新理念:提升“三力”,追尋幸福。動(dòng)力:追尋幸福的教學(xué)生活,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;能力:追尋自己的教學(xué)風(fēng)格,提煉自己的教育藝術(shù);學(xué)力:追尋自己的教育真理,構(gòu)建“三新一德”的終生學(xué)習(xí)力。
3、開拓新思路:致力于教師專業(yè)成長(zhǎng),面向全員,突出骨干,傾斜薄弱,指向基礎(chǔ)教育,以校本研修為基礎(chǔ),以專題培訓(xùn)為主導(dǎo),創(chuàng)新模式,注重實(shí)效,研訓(xùn)一體,全面開展教師教育,提升專業(yè)素養(yǎng)。
4、提出新要求:站得高,重心低,視野寬,工作實(shí)。要追蹤、把握學(xué)科發(fā)展前沿,教育理論前沿,教學(xué)實(shí)踐前沿。
5、設(shè)置新機(jī)構(gòu):培訓(xùn)部,中學(xué)部,小幼部,辦公室,教科室,心理教育指導(dǎo)中心。
6、探索新模式:探索工作新形態(tài):研訓(xùn)一體。實(shí)現(xiàn)工作新模式:“上下聯(lián)動(dòng),兩刊一網(wǎng)”——上聯(lián)行政、高校、科研、遠(yuǎn)程等部門,組織遠(yuǎn)程國(guó)家培訓(xùn)與研究;下聯(lián)學(xué)校,把培訓(xùn)研究下移學(xué)校,開展縣級(jí)專題培訓(xùn),圍繞問(wèn)題,做專題,組織、指導(dǎo)、服務(wù),開展(1)、通識(shí)性理論培訓(xùn);(2)、學(xué)科性專題培訓(xùn);(3)、送教性示范培訓(xùn);(4)、診斷性指導(dǎo)培訓(xùn)。同時(shí),指導(dǎo)個(gè)性校本研修:(1)、專業(yè)閱讀;(2)、業(yè)務(wù);(3)、教師沙龍;(4)、網(wǎng)絡(luò)博客;辦好“兩刊一網(wǎng)”——《綿竹教育科研》、《培訓(xùn)與研究》,構(gòu)建綿竹教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),全面實(shí)現(xiàn)高校、科研、校本研訓(xùn)共同體。
四:實(shí)踐:規(guī)范、豐富研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動(dòng),全面提升軟實(shí)力。
首先,高度重視,健全機(jī)制,保障教師教育規(guī)范開展。
為了推進(jìn)綿竹教育高位均衡發(fā)展,綿竹市教育局提出了全面重建我市教師教育新體系,要求學(xué)校做到“教師教育常規(guī)工作要主動(dòng)適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,堅(jiān)持面向全體教師,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地開展研訓(xùn)工作,努力建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍”。為此,綿竹市教育局根據(jù)四川省及德陽(yáng)市教育局的有關(guān)文件精神,針對(duì)我市教師教育實(shí)際情況,本著“規(guī)范管理,注重實(shí)效,切合實(shí)際”的原則,制定了《綿竹市教育局關(guān)于印發(fā)綿竹市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記管理辦法細(xì)則(試行)的通知》,對(duì)教師教育的組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、登記要求、責(zé)任與考核等提出了明確要求。教育局專門組織舉辦了3期管理培訓(xùn)班,對(duì)全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和登記員教師進(jìn)行了教師教育的業(yè)務(wù)開展和管理培訓(xùn)。同時(shí),修訂和完善了《教師教育資料上報(bào)制度》、《教師送培制度》、《教師自學(xué)自練制度》、《參加學(xué)習(xí)制度》、《教師讀書制度》、《教師繼續(xù)教育獎(jiǎng)懲制度》教育等一系列制度,為教師教育工作做到規(guī)范性、可操作性奠定了制度基礎(chǔ)。
其次,常抓教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提升教師職業(yè)理想。
“教師大計(jì),師德為首,德能并舉”。抓好教師職業(yè)道德建設(shè)是我們教師培訓(xùn)永恒的主題。長(zhǎng)期以來(lái),我市學(xué)
校認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》,全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,通過(guò)多種途徑和形式,廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報(bào)告以及進(jìn)行師德經(jīng)驗(yàn)交流等。我們把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生的愛心之中,100%的學(xué)校在開學(xué)初就開展了教師職業(yè)道德承諾、師德宣言等活動(dòng),突出感恩奮進(jìn)教育,開展江蘇“5加2和白加黑援建精神”的宣講活動(dòng),號(hào)召教職員工向援建者學(xué)習(xí),職業(yè)理想不斷得到滋養(yǎng)。
第三,教師教育常規(guī)工作扎實(shí),校本研修各具特色。
1、定期組織召開全市教師教育工作會(huì),以會(huì)代訓(xùn),布置年度校本研修工作;采取點(diǎn)校相對(duì)集中、相互交流、研訓(xùn)一體方式,組織落實(shí)學(xué)校年度教師教育檢查工作;認(rèn)真收審全市各中小學(xué)年度教師教育工作總結(jié),學(xué)年度學(xué)時(shí)審核表,以及學(xué)年度教師教育(校本研修)工作計(jì)劃;落實(shí)骨干教師隊(duì)伍的督導(dǎo)、考評(píng)工作。
2、組織高中課改學(xué)科培訓(xùn),綿竹中學(xué)、南軒中學(xué)共計(jì)108人通過(guò)外出德陽(yáng)、成都學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式,取得高中課改上崗證書。
3、暑假期間,組織了1123名中小學(xué)教師參加不同學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、光盤培訓(xùn),100%能完成規(guī)定學(xué)時(shí)。
4、組織教師開展閱讀活動(dòng)和校園專業(yè),鼓勵(lì)教師多讀書,讀好書,撰寫讀書筆記,以自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、沙龍等形式開展系列活動(dòng),紫巖小學(xué)、天河小學(xué)、大西街小學(xué)、遵道學(xué)校等,率先探索學(xué)校文化建設(shè),開展校本研修,探究博雅、和雅、博約、“遵道而行,博學(xué)萬(wàn)科”校園文化體系,構(gòu)建學(xué)校精神,豐富學(xué)校內(nèi)涵,彰顯了學(xué)校個(gè)性文化特色的魅力。
第四,創(chuàng)新方法,特色研訓(xùn)豐富多彩,綜合素養(yǎng)全面提高。
5.12之后,在全國(guó)各族人民的通力支持下,軟實(shí)力提升也受到重視和援助,我們主要開展了縣級(jí)集中培訓(xùn)和上級(jí)送培,在江蘇對(duì)口援助和郭氏基金會(huì)、桂馨基金、光亞基金等社會(huì)力量的支持下,開展了豐富的專題特色培訓(xùn)活動(dòng)。
a、縣級(jí)集中培訓(xùn)項(xiàng)目
1、全面完成中小學(xué)班主任培訓(xùn)。從XX年3月啟動(dòng)了綿竹市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,目前,已經(jīng)舉辦了8期,全市中小學(xué)共計(jì)959余名班主任通過(guò)系統(tǒng)理論培訓(xùn),案例分析,現(xiàn)場(chǎng)觀摩,經(jīng)過(guò)考核,獲得結(jié)業(yè)證書。
2、依托川師大,成都大學(xué),四川教育學(xué)院,內(nèi)江師院,全面開展嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)援助項(xiàng)目培訓(xùn),開創(chuàng)了綿竹教師培訓(xùn)上掛高校下入基層的先河。
綿竹市骨干教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。XX年以來(lái),通過(guò)專題培訓(xùn),跟崗研修,實(shí)踐鍛煉,對(duì)中小學(xué)300名骨干教
師進(jìn)行了全面深度的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)參與體驗(yàn),無(wú)論教育觀念、課堂技能、以及教學(xué)智慧都得到了深刻的變化。
《觀課議課的策略與方法》培訓(xùn),300余名骨干級(jí)教師參加了培訓(xùn),中小學(xué)3628人參加了校級(jí)專題講座、小組研討培訓(xùn),以及45位美術(shù)教師培訓(xùn),10所國(guó)學(xué)教育試點(diǎn)學(xué)校210名教師的國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn),40名幼兒園長(zhǎng)管理素質(zhì)培訓(xùn),43名心理教師的專業(yè)培訓(xùn),60名教導(dǎo)主任培訓(xùn),50名培訓(xùn)者培訓(xùn),125名校長(zhǎng)素質(zhì)提高培訓(xùn)。
3、舉辦八期中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn),1124人通過(guò)集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),取得合格證書。
4、組織全市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)29名初中教師參加了“興業(yè)光亞”資助培訓(xùn)項(xiàng)目,采取集中學(xué)習(xí)、觀摩、研討20天,然后回校實(shí)踐實(shí)習(xí),迎接回訪考察,教師紛紛獻(xiàn)課展示,全市所有初中語(yǔ)數(shù)外教師都分別參加了回訪系列活動(dòng),提升了綜合教學(xué)技能。
b、上級(jí)送培項(xiàng)目:上級(jí)安排和援助性的外出培訓(xùn)研修活動(dòng)達(dá)85項(xiàng)之多,參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到3953人次,占我市專任教師的124%以上,無(wú)論是數(shù)量、規(guī)模等方面都創(chuàng)歷史新高,極大地開闊了教師視野,為綿竹教育軟實(shí)力的全面提升打下良好的基礎(chǔ)。
讓我們銘記這段珍貴的歷史,感恩所有的大愛深情,奮進(jìn)前行,我們深信,明天,綿竹的教育將會(huì)更加美麗。
五、困惑
如何建立落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制?
如何提升培訓(xùn)者的綜合素養(yǎng)和如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者的區(qū)域內(nèi)流動(dòng)機(jī)制?
如何探索、構(gòu)建、實(shí)施有效的培訓(xùn)課程?
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
各位同仁大家好,先做一個(gè)自我介紹,我叫王現(xiàn)偉,現(xiàn)在的現(xiàn),偉大的偉,現(xiàn)在就想偉大,希望大家記住我。
時(shí)間過(guò)的好快,不知不覺已經(jīng)來(lái)公司一周了,經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面,總的來(lái)說(shuō)這幾天過(guò)的特別充實(shí),下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學(xué)到的。
先從技術(shù)上說(shuō)起,幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過(guò)程,T形梁的制作過(guò)程,以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程,雖然大體上知道了施工過(guò)程,但說(shuō)實(shí)在的覺得挺空的,只是知道了一個(gè)大貌,僅僅停留在理論的基礎(chǔ)上,并不是真的了解其內(nèi)在的東西,我想只有當(dāng)我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認(rèn)知吧,就向鄧小平說(shuō)的那樣實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)桿,我們要從理論走向?qū)嵺`,然后再?gòu)膶?shí)踐中回歸到理論。
做為一個(gè)新人,我決定進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候做到葛總說(shuō)的一句話,多看,多問(wèn),多琢么,我想把葛總的話再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手,我覺得你就是問(wèn)多少遍,琢么多久,都比不上你親手去做一下,紙上談兵終沒有實(shí)際演練來(lái)的更深刻。作為一名技術(shù)人才一定要自己對(duì)你所干的活融會(huì)貫通,否則怎么去領(lǐng)導(dǎo)別人,怎么讓別人服你。還有就是進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候一定要放低自己的地位,不要把自己定在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的位置上,要不然你很難融入這個(gè)集體,要想融入集體就多去關(guān)心一下他們,多和他們溝通,知道了他們?cè)趺聪氲模怕領(lǐng)導(dǎo)不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候,王董告訴我們記得多合年長(zhǎng)的人交談,因?yàn)樗麄兩砩嫌刑嗄阈枰獙W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),隨便一說(shuō)就夠你走好幾年。
接下來(lái)和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的一些心得。首先做一個(gè)比喻,如果說(shuō)把企業(yè)當(dāng)作一支部隊(duì),那么管理員就是這支部隊(duì)的司令,司令員厲害的話那么部隊(duì)就總能勇往直前,百戰(zhàn)不殆,如果司令不稱職那么就會(huì)種打敗仗,兵慫慫一個(gè),將慫慫一窩,所以說(shuō)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的,收獲也是非常多,我總結(jié)了一下主要有以下幾點(diǎn),第一做好你自己,給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,沒有理由們沒有借口,有的只是服從,完全服從,絕對(duì)服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際,溝通是解決所有問(wèn)題及矛盾的必殺劑,只有通過(guò)溝通了解才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在,從而化解問(wèn)題,如果不溝通不交流矛盾只會(huì)越積越厚,最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現(xiàn)出來(lái),到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了。第四管理者要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量?匆幌隆恕@個(gè)字,一撇一納,這說(shuō)明啥人只有相會(huì)扶持,相互團(tuán)結(jié),才能站的住站的穩(wěn),否則難以立于世間。
這幾天每天在會(huì)議室開會(huì)我注意到前面墻上的一個(gè)標(biāo)牌,上面寫著項(xiàng)目管理四字方針;突出一個(gè)快,把握一個(gè)嚴(yán),落實(shí)一個(gè)責(zé),確保一個(gè)優(yōu)。我膚淺的理解了一下,就是要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),責(zé)己嚴(yán)責(zé)人寬。
在做人方面我也收獲不小,印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事,做人一定不要把希望寄于別人身上,求人不如求己;還有邢總和我們探討的‘容’字,容下別人才能容下自己,容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等于睡著,告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成,最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結(jié)果和所帶來(lái)的價(jià)值。彭總告訴我們?cè)娇嘣嚼坌脑教,我覺得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的,如果你不是很成功只能說(shuō)明你受的苦還沒到位,從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的,只要選擇了,就腳踏實(shí)地的干,堅(jiān)持不懈成功就會(huì)光臨。
最后和大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習(xí)俗,就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過(guò)去給縫被子,這樣吉利,這天一個(gè)老太太應(yīng)邀去給縫被子,清晨一早,老太太就去坐公交,當(dāng)他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)好像是方向坐反了,他就問(wèn)司機(jī)確認(rèn)了一下,是不是真的走錯(cuò)了,司機(jī)回答老太太沒錯(cuò)你坐錯(cuò)方向了,到了下一站的時(shí)候司機(jī)就把車停下了,但是老太太沒有下車,司機(jī)就說(shuō)了,老太太這站是專門為你停的,你怎么不下車呢,老太太回答說(shuō),我錢已經(jīng)投了,就讓我多座一會(huì)兒吧。司機(jī)師傅就說(shuō)你這樣坐下去只會(huì)離你的目的地越來(lái)越遠(yuǎn),老太太卻無(wú)動(dòng)于終。故事到這就結(jié)束了,聽了讓人覺得老太太做法很讓人費(fèi)解,既然已經(jīng)知道錯(cuò)了卻沒有及時(shí)的下車,從而使自己嚴(yán)著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作,在工作中一定不要怕犯錯(cuò),但是要是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,千萬(wàn)記得即時(shí)要面對(duì)錯(cuò)誤,不要固執(zhí)的堅(jiān)持錯(cuò)誤,這樣只會(huì)讓你錯(cuò)的越來(lái)越遠(yuǎn),當(dāng)我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的,可怕的是我們發(fā)現(xiàn)后,不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對(duì)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),能夠意識(shí)到走的線路是否正確,能夠修正路線,這樣才能保證到達(dá)自己想要的目標(biāo)。還有我覺得回避真相就像在用一張錯(cuò)誤的地圖;你永遠(yuǎn)到不了目的地,應(yīng)為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn)。
我的分享就到這,謝謝大家!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范大學(xué)海南附屬學(xué)校進(jìn)行。華中師大附屬惠州大亞灣小學(xué)35名新教師參加了這次培訓(xùn),并全部順利結(jié)業(yè)。
8月x日早上,華中師大附屬大亞灣小學(xué)35名新教師由華中師大附屬大亞灣小學(xué)校長(zhǎng)葉祥佳,副校長(zhǎng)羅育東帶領(lǐng)抵達(dá)海南。17日下午,華中師大附屬小學(xué)在華中師大附屬海南學(xué)校第一報(bào)告廳召開培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議由羅育東副校長(zhǎng)支持,葉祥佳校長(zhǎng)和華中師大教育發(fā)展辦副主任衛(wèi)金磊出席了會(huì)議。會(huì)議先是學(xué)習(xí)了培訓(xùn)手冊(cè),針對(duì)35名教師被分配到三個(gè)小班選舉了對(duì)應(yīng)的班委會(huì)進(jìn)行任務(wù)分工。隨后,葉校長(zhǎng)和衛(wèi)主任相繼發(fā)表重要講話,對(duì)培訓(xùn)的意義和目的進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,并對(duì)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活提出寶貴的意見。
8月x日早上,華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班開班典禮舉行,大亞灣管委會(huì)葉光明主任,大亞灣宣教局王**主任出席了典禮,看望了參加培訓(xùn)的華中師范大學(xué)附屬惠州大亞灣小學(xué)35名教師。葉主任和王主任的出席得到了會(huì)議主辦方華中師大副校長(zhǎng)李向農(nóng)、華中師大教育發(fā)展辦的領(lǐng)導(dǎo)、海南省教育廳副廳長(zhǎng)廖清林、華中師大海南附屬中學(xué)校長(zhǎng)魏少平等領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。會(huì)議表彰了“20xx—20xx學(xué)年度華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)優(yōu)秀教師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。
此次培訓(xùn)得到了華中師大、海南教育局與華中師大海南附屬學(xué)校的大力支持,開班典禮上,海南教育局副廳長(zhǎng)廖清林進(jìn)行了致辭,華中師大副校長(zhǎng)和華中師大附屬學(xué)校校長(zhǎng)魏少平發(fā)表重要講話。對(duì)合辦學(xué)校這個(gè)良好平臺(tái)給與肯定,并建議各位參加培訓(xùn)的教師多交流多學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日成為華師名師。
開班典禮之后就意味著培訓(xùn)正式開始了。這次培訓(xùn)分兩種模式,第一種模式是通識(shí)課集體培訓(xùn),時(shí)間安排在18號(hào)和19號(hào)兩天。培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了華中師大的教授以及華中師大附屬學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師為培訓(xùn)學(xué)員們作學(xué)術(shù)報(bào)告。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對(duì)教育技術(shù)為我們主講了《信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》和《信息化與教育服務(wù)均等化》,華中師大附屬海南學(xué)校校長(zhǎng)魏少平主講了《牢記肩負(fù)重任,爭(zhēng)當(dāng)華師名師》,華中師大龍崗附中校長(zhǎng)張麗清帶來(lái)了《高中新課程改革與高考的改革:教師面對(duì)的新挑戰(zhàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告,葉祥佳校長(zhǎng)和學(xué)員們探討了《引悟教育,培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生》,優(yōu)秀教師名師王珂帶了《班級(jí)管理工作方法》的講座。
第二種模式是分班授課實(shí)踐,華中師大附屬大亞灣小學(xué)的35名教師按照科目分別被分配到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬小學(xué)的優(yōu)秀教師擔(dān)任。分班授課時(shí)間安排在20號(hào)、21號(hào)和22號(hào)三天。分班授課先是由班主任進(jìn)行試講和說(shuō)課示范,然后進(jìn)行分組集體備課、學(xué)員試講或說(shuō)課,大家進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。最終選出優(yōu)秀學(xué)員代表每個(gè)班參加最終的課程展示。
不管是通識(shí)課培訓(xùn)還是分班授課,附屬大亞灣小學(xué)的老師都認(rèn)真對(duì)待,準(zhǔn)時(shí)出席,認(rèn)真做筆記。這也得到了華中師大教育發(fā)展辦的肯定。并且由于在分班授課中表現(xiàn)優(yōu)秀,彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展示,這甚至占了示范教師的一半。最終在示范課上,彭志光老師的試講《卵石動(dòng)物造型》和李思邦老師《方程的意義》說(shuō)課都得到了嘉賓的贊揚(yáng)。
22日下午,第四期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮如期進(jìn)行。華中師大附屬大亞灣小學(xué)曹煜作為學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言,華中師大附屬大亞灣小學(xué)全體教師35名全部通過(guò)培訓(xùn)獲得結(jié)業(yè)證書,為這次畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
23日早上,培訓(xùn)全體成員安全回到附屬大亞灣小學(xué)。下午在學(xué)校會(huì)議室召開了總結(jié)分享學(xué)習(xí)會(huì),大家紛紛表示培訓(xùn)收獲很大,培訓(xùn)雖然結(jié)束,但是學(xué)習(xí)才剛剛開始。
這次培訓(xùn),培訓(xùn)老師在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下認(rèn)真對(duì)待,刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)斐然。借華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校這個(gè)平臺(tái)取得了極大的進(jìn)步,這無(wú)疑給剛剛誕生的華中師大附小的教師們極大的信心。同時(shí)我們也堅(jiān)信,在各方領(lǐng)導(dǎo)的重視下,華中師大附小一定能快速成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
新的學(xué)期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的用心性,做到一切以幼兒為主,具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):
一、思想方面
嚴(yán)格要求自己,要遵守園里的規(guī)章制度,用心認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
用心學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自己充電,用心進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)職責(zé)心,規(guī)范言行,加強(qiáng)精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢(shì),適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn),樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
三、工作方面
對(duì)工作做到主動(dòng)、用心、踏實(shí),勇于承擔(dān)職責(zé)。對(duì)幼兒有愛心、耐心,能細(xì)心地觀察幼兒,發(fā)奮做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教,給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)聯(lián),視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情,及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家狀況,并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù),視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃,認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè),做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯報(bào),妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級(jí)制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
四、家長(zhǎng)工作
1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息,加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,增加宣傳力度。
2、召開家長(zhǎng)會(huì),收集家長(zhǎng)的寶貴意見和推薦,共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人發(fā)奮方向
1、再多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作,使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、提高自己的攥寫的潛質(zhì)及科研潛質(zhì),多看書,多動(dòng)筆。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)。
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