小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告的用途越來(lái)越大，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，以下是小編為大家整理的小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告1
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很受學(xué)生的喜愛(ài)，它補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生打開(kāi)了一扇接觸社會(huì)，了解社會(huì)的窗口;給每天被語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科壓得喘不過(guò)氣來(lái)的學(xué)生帶來(lái)一抹亮色。學(xué)生們通過(guò)參加社會(huì)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問(wèn)、調(diào)查考察等活動(dòng)的實(shí)踐，取得了以下成果：
(1) 社會(huì)勞動(dòng)。
社會(huì)勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)有我們學(xué)校組織的，也有學(xué)生自己主參加的。學(xué)校組織學(xué)生去清掃街道的垃圾，這一活動(dòng)的實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)觀念，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)勞動(dòng)的同時(shí)，也使學(xué)生開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到了德智體美勞全面發(fā)展，提高了各方面的素質(zhì)。
(2) 社區(qū)服務(wù)。
學(xué)校組織學(xué)生去鎮(zhèn)敬老院，讓學(xué)生自己動(dòng)手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生懂得了為人民服務(wù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外，校內(nèi)外，知識(shí)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
(3) 參觀訪問(wèn)。
學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠，學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問(wèn)題。這一實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、鉆研技術(shù)的興趣和動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，使學(xué)生也體驗(yàn)到了工作人員的辛苦，培養(yǎng)了他們艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍 惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，也激勵(lì)了他們立志用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和美好的未來(lái)。
(4)調(diào)查考察
學(xué)校組織學(xué)生對(duì)社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生克服了與別人溝通的膽怯心態(tài)，并懂得了如何與別人溝通。學(xué)生們還能夠運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備了一定的整理信息的能力，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生通過(guò)課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大了社會(huì)接觸面，拓寬了社會(huì)知識(shí)面，打破了從校門(mén)到家門(mén)的封閉式生活，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)性，同時(shí)也能把從中受到的良好教育和品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)中去。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告2
一、調(diào)查目的
引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣，最大限度減少食 品浪費(fèi)。動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。
二、調(diào)查時(shí)間 xx年寒假
三、調(diào)查范圍 新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。
四、調(diào)查方法 談話法：通過(guò)談話了解他們每個(gè)家庭的用糧用水用電情況，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果與分析
號(hào)家庭有3口人，家里有一臺(tái)電腦、三臺(tái)電視、一臺(tái)電冰箱、一個(gè)微波爐、一個(gè)電飯煲等家電。平均每月水費(fèi)22 元， 28.4元，合計(jì)每月 50.4元，平均每人水電費(fèi)5 元[我大多數(shù)不在]。用電、用水習(xí)慣：爸爸愛(ài)玩電腦，所以家里電腦一天到晚開(kāi)著。周末，時(shí)常三臺(tái)電視全部打開(kāi)。我們常常會(huì)忘了隨手關(guān)燈。洗菜的誰(shuí)會(huì)用來(lái)沖廁所。2號(hào)家庭爺爺家有4口人，家里有一臺(tái)電視、一臺(tái)微波爐、一臺(tái)洗衣機(jī)一臺(tái)冰箱。平均每月水費(fèi) 7.6元，電費(fèi) 6.4 6 合計(jì)每月 34.0 6，平均每人水電費(fèi)33.504元。用水、用電習(xí)慣：平常他們兩位是很節(jié)約的，夏天連電風(fēng)扇都很少開(kāi)，電視也不看什么，可我和我表妹來(lái)了以后，就開(kāi)銷(xiāo)大了，幾乎每天晚上都開(kāi)空調(diào)，還會(huì)看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號(hào)家庭外公家有4口人[外加一名3個(gè)月的嬰兒]家里有四臺(tái)電視、三臺(tái)空調(diào)，平均每月水費(fèi)30.8元、平均每人水電費(fèi)43.224元。用電習(xí)慣：人走關(guān)燈、用節(jié)能燈、電視聲音開(kāi)的小。用水習(xí)慣：家里有個(gè)嬰兒，要常洗尿布，水會(huì)比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是一直開(kāi)。
六、調(diào)查結(jié)論
3號(hào)的水、電費(fèi)都是最高的。其實(shí)用水，用電量跟家庭人數(shù)也有關(guān)系，2號(hào)家庭和3號(hào)家庭人數(shù)一樣，但3號(hào)全是大人，2號(hào)有2個(gè)小孩，自然多了一些水費(fèi)和電費(fèi)。從每個(gè)家庭用水、用電情況來(lái)分析，都有環(huán)保意識(shí)，但因?yàn)槊總�(gè)家庭的電器不一樣，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習(xí)慣都有關(guān)系，養(yǎng)成好的節(jié)水習(xí)慣能決定用水的多少，能節(jié)約水。通過(guò)這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個(gè)節(jié)水節(jié)電小妙招。
七.節(jié)水節(jié)電小妙招
節(jié)水篇
1. 洗衣，水可反復(fù)使用。
2. 一水多用，環(huán)保節(jié)水法。
3. 收集廢水：家中預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。
4. 家庭澆花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。
5. 淋�。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡，可節(jié)水60kg。
節(jié)電篇
1. 養(yǎng)成不使用或離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)燈的習(xí)慣。
2. 冰箱存放食物要適量，以免影響冰箱內(nèi)空氣對(duì)流，影響保鮮效果，增加壓縮機(jī)時(shí)間。
措施：
①做到隨手關(guān)燈。
②買(mǎi)冰箱時(shí)買(mǎi)節(jié)能型冰箱，即省錢(qián)又省電。
③刷碗時(shí)用一個(gè)大盆接著，不要讓干凈水白白流走。
�、芪蚁丛钑r(shí)，站在一個(gè)大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告3
調(diào)查目的：現(xiàn)在無(wú)論干什么都講究誠(chéng)信，學(xué)生要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金;商人要做誠(chéng)實(shí)守信的人，商品不摻假，這樣才能銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)額高;老百姓要做誠(chéng)實(shí)守信的人總之在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行，那大家都做了哪些誠(chéng)信事呢?是不是真正做到誠(chéng)實(shí)守信呢?因此我針對(duì)“身邊的誠(chéng)信事”進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查人員：
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查對(duì)象：
調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠(chéng)信事
8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對(duì)各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠(chéng)信事”的調(diào)查。下面是我將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。 出租車(chē)司機(jī)：作為一名出租車(chē)司機(jī)我感到非常光榮，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾瑫r(shí)也是一個(gè)城市的形象，所以我們每位出租車(chē)司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重，誠(chéng)信當(dāng)然是我們每位出租車(chē)司機(jī)的必備品格。每當(dāng)乘客交多了錢(qián)，我會(huì)毫不猶豫地將多的錢(qián)還給他，有時(shí)會(huì)有乘客將物品遺失在車(chē)上，我都會(huì)交公。記得有一次，我在打掃車(chē)子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑錢(qián)包，里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人，通過(guò)各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報(bào)酬，我說(shuō)這是我們出租車(chē)司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。
個(gè)體戶：記得剛開(kāi)始做生意時(shí)我買(mǎi)的是海米，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上買(mǎi)海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來(lái)增加分量，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過(guò)的海米早晨是鮮亮的，買(mǎi)者眾多，到了中午就失去了光澤沒(méi)人問(wèn)津。而我的海米一直鮮亮，開(kāi)始買(mǎi)得不多，后來(lái)則供不應(yīng)求了，算起來(lái)我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無(wú)論賣(mài)什么都不投機(jī)、占便宜，因此不管賣(mài)什么都買(mǎi)者眾多。
另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠(chéng)信事。
我的感想：
通過(guò)對(duì)這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個(gè)體戶，總之他們都秉著誠(chéng)信來(lái)做事，因此都得到了回報(bào)。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我更應(yīng)該牢記“誠(chéng)信”兩個(gè)人，真正做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告4
當(dāng)前的社會(huì)，市場(chǎng)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我初步了解，我知道主要有以下的三個(gè)方面：1.大學(xué)生就業(yè)十分困難，2.工廠缺少很多有技術(shù)的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。
1.大學(xué)生就業(yè)難�，F(xiàn)在我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬(wàn)。而真正能就業(yè)的不是之夸之一，原因在于20xx年來(lái)了一場(chǎng)大型的金融危機(jī)，這次金融危機(jī)長(zhǎng)達(dá)3到6年，會(huì)讓人民收集了苦頭，這是因?yàn)槊绹?guó)。經(jīng)濟(jì)勢(shì)力倒退，然后播散到世界各地，使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)十分困難，那是因?yàn)橛行┤撕鼙�，公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問(wèn)的人，讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去！
2、工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩，不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來(lái)），考進(jìn)了不好的高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困難（我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢(qián)……！有些人在家里游手好閑不務(wù)正業(yè)（我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)），使公司不要讓他（她）們做工人說(shuō)以工廠里面技術(shù)的人愈來(lái)愈少了，造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人！
3、大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來(lái)了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚(yú)漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒(méi)了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會(huì)臭氧氣層破裂！人們多聞了會(huì)的黑死病！可能的事就都會(huì)發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會(huì)死去很多人！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，考個(gè)好初中，也要提倡大家保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告5
大家好，我叫xxx，我想，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。所以今天，我去做好事了。
現(xiàn)在我在家里，什么事情、家務(wù)活，父母東搶著做，從來(lái)不讓我干家務(wù)，因此，使我都養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。為了改正這個(gè)壞習(xí)慣，我在心底暗暗地下定決心：我要自立。但是，當(dāng)我每次去收拾碗桌的時(shí)候，看見(jiàn)碗、盆里，筷子里，勺子里的油膩時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得非常惡心，丟下碗筷，讓爸爸干完活后再洗！
中午，我和姐姐在家，大人都出去買(mǎi)菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的時(shí)候啦！我和姐姐跑到鄰居小光家門(mén)前，咚咚敲門(mén)，我和姐姐商量好了，給劉奶奶洗碗，正好午飯過(guò)后，不正是我做好事的好時(shí)機(jī)嗎？劉奶奶83歲了，幫幫她老人家是應(yīng)該的。小光和劉奶奶開(kāi)了門(mén)，劉奶奶很驚奇問(wèn)我們：乖乖們，你們來(lái)干什么？”“是來(lái)洗碗的”劉奶奶很是不好意思，說(shuō)：“哎呀，不用讓你們洗，我老身子骨早就習(xí)慣了”。‘沒(méi)關(guān)系，我們應(yīng)該尊老，不用客氣的”。劉奶奶推辭不過(guò)，便笑瞇瞇的讓我們進(jìn)了屋。 我“唰、唰、唰”兩下子就把碗桌收拾好了，我們把桌子上的碗筷，勺子，湯匙等用具，把搬到了廚房里。隨即，廚房里響起了一陣碗、勺交響曲——“乒、呤、乓、啷”。正當(dāng)我興高采烈想把碗洗干凈時(shí)，我的眼睛又意外地看見(jiàn)了那些在燈光下顯出五顏六色，像彩虹似的油膩。我再想：“呸，我一個(gè)堂堂男子漢，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎？沒(méi)可能，油膩嗎？能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了！”想完。我打開(kāi)水龍頭，水“嘩啦啦… …”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦，沒(méi)想到的是油膩怎么擦也擦不掉，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我束手無(wú)策，只好坐在地上，想了一會(huì)兒，突然想起了媽媽當(dāng)初是先往碗里倒了一些洗潔精，然后再用清水沖了沖，我試了試，果真把油膩消滅得干干凈凈。我按照這種方法把碗、勺、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈，看著這些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了！我再看看姐姐的碗，也很干凈，我高興的叫來(lái)了劉奶奶，劉奶奶 第一時(shí)間來(lái)到了廚房，一看，一個(gè)個(gè)碗碟還會(huì)反光呢。劉奶奶高興地說(shuō)：“哎呀呀，真漂亮，你們兩個(gè)小家伙還真挺聰明啊 ，自己會(huì)洗碗，我可要好好謝謝你們啊，呵呵�！眲⒛棠虅傄盐宜统鲩T(mén)，我媽媽回來(lái)了，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d的親了我們，呵呵，今天真開(kāi)心。
啊，我真開(kāi)心。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告6
課題研究目標(biāo)：
1.中小學(xué)生在校的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展存在怎樣的關(guān)系?
2.同我所進(jìn)行的“八五”重點(diǎn)課題“學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ{(diào)查”結(jié)果進(jìn)行比較，目前中小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生科學(xué)(理、化、生)課程的實(shí)踐能力是否達(dá)到新課程的要求?
3.探討中小學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)方法。
1999年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。那么，什么是實(shí)踐能力呢?
一、關(guān)于實(shí)踐能力的定義
目前，關(guān)于實(shí)踐能力尚無(wú)統(tǒng)一的定義。從字面上理解，實(shí)踐能力應(yīng)為從事實(shí)踐活動(dòng)的能力。
實(shí)踐能力可以定義為：個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果不從解決問(wèn)題角度來(lái)講，可以將實(shí)踐能力定義為：個(gè)體完成實(shí)際任務(wù)的能力。對(duì)于中小學(xué)生而言，就是將所學(xué)知識(shí)特別是以間接方式獲得的知識(shí)，如書(shū)本知識(shí)或理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，用于解決實(shí)際問(wèn)題或完成實(shí)際任務(wù)。一方面，相對(duì)學(xué)生主體而言，要么實(shí)際情況是學(xué)生未曾遇到過(guò)的，要么實(shí)際問(wèn)題或任務(wù)是學(xué)生未曾遇到過(guò)的，或者是完全未曾經(jīng)歷，或者是部分未曾經(jīng)歷，總之相對(duì)學(xué)生有新的成分。另一方面，對(duì)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的事情，在完成質(zhì)量和完成效率有提高。實(shí)踐能力的高低可以在學(xué)以致用的過(guò)程中，通過(guò)新情況、新問(wèn)題(新任務(wù))和完成任務(wù)的質(zhì)量和效率得到體現(xiàn)。學(xué)以致用是實(shí)踐能力的核心。
二、實(shí)踐能力的結(jié)構(gòu)
實(shí)踐能力由哪些要素構(gòu)成呢?有研究認(rèn)為，實(shí)踐能力有四個(gè)基本構(gòu)成要素：實(shí)踐動(dòng)機(jī)、一般實(shí)踐能力因素、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐能力因素和情境實(shí)踐能力因素。
實(shí)踐動(dòng)機(jī)是指由實(shí)踐目標(biāo)或?qū)嵺`對(duì)象所引導(dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或者內(nèi)部動(dòng)力。一般實(shí)踐能力因素包括個(gè)體在實(shí)踐中的`基本生理和心理機(jī)能，它不指向解決具體問(wèn)題，但影響個(gè)體問(wèn)題解決的效果，構(gòu)成個(gè)體實(shí)踐能力的生理和心理基礎(chǔ)。專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐能力因素指?jìng)�(gè)體在解決問(wèn)題中所表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)項(xiàng)技能。情境實(shí)踐能力因素是指在具體真實(shí)的情境中，實(shí)踐者根據(jù)自身能力和具體情境條件的相互關(guān)系，恰當(dāng)?shù)貨Q定行動(dòng)路線并付諸實(shí)現(xiàn)的能力要素。
另有學(xué)者研究得出實(shí)踐能力包括三大要素：一般實(shí)踐能力、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐能力、情境實(shí)踐能力。
三、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐能力的類(lèi)別
始于20xx年的中小學(xué)第8次課程改革，設(shè)置了綜合課程如科學(xué)課、藝術(shù)課、綜合實(shí)踐課，增加了探究性實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力具有積極的作用�！霸诳茖W(xué)課程中，學(xué)生將通過(guò)科學(xué)探究等方式理解科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技能，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與方法，初步理解科學(xué)本質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力�！盵11]
四、實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)
實(shí)踐能力發(fā)展具有實(shí)踐性、情境性、綜合性和外顯性等特征。因此，“它很難用試卷考試衡量高低，只能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)。”[15]有學(xué)者做了“考核物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ墓P試與操作考試的比較”研究。得出結(jié)論：高度一致地反映了操作考試與筆試不顯著相關(guān)，不能用筆試代替操作考試。該學(xué)者分析，實(shí)驗(yàn)筆試與操作考試不顯著相關(guān)，主要是因?yàn)樗牟煌|(zhì)。
從教育心理學(xué)的角度可作如下對(duì)比分析。
實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，要根據(jù)實(shí)踐能力發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，以學(xué)生在實(shí)際情境中創(chuàng)造性地完成一定的任務(wù)或創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題評(píng)定現(xiàn)有的實(shí)踐能力。根據(jù)實(shí)踐能力的結(jié)構(gòu)，實(shí)踐能力評(píng)價(jià)只能通過(guò)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)來(lái)反映。如果在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境里，讓學(xué)生利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中遇到的科學(xué)性問(wèn)題，可以評(píng)定學(xué)生在自然科學(xué)方面的實(shí)踐能力。
五、實(shí)施方案
本課題的研究，必須經(jīng)過(guò)測(cè)量和評(píng)價(jià)兩個(gè)階段。測(cè)量為評(píng)價(jià)提供可靠的數(shù)據(jù)。在測(cè)量階段要獲得被評(píng)價(jià)對(duì)象的相應(yīng)學(xué)科參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和目前所具備的科學(xué)實(shí)踐能力。
我們假設(shè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的多寡與學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力的強(qiáng)弱是正相關(guān)的;同“八五”重點(diǎn)課題“學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ{(diào)查”結(jié)果進(jìn)行比較，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yīng)有所提高;學(xué)生現(xiàn)有科學(xué)(理、化、生)課程的實(shí)踐能力已經(jīng)達(dá)到新課程的要求。
在評(píng)價(jià)階段，我們要根據(jù)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，得出我們的假設(shè)為真還是為假的結(jié)論。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告7
如今，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，轎車(chē)、摩托車(chē)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶�？捎行┤艘苍S駕車(chē)技術(shù)成熟，卻不會(huì)“走路”了。
我在蒲江路與機(jī)場(chǎng)大道的交叉口調(diào)查了行人走斑馬線的情況。那時(shí)，學(xué)生恰好放學(xué)，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分鐘內(nèi)，我就發(fā)現(xiàn)許多人“走路”不合格。具體調(diào)查情況如下：
蒲江路與機(jī)場(chǎng)大道的交叉口行人走斑馬線的情況調(diào)查表
時(shí)間：20xx年2月1日11:0511:10
項(xiàng)目
人數(shù)
學(xué)生,小孩
其 它
總 數(shù)
走斑馬線的人
6
8
14
不走斑馬線的人
1
62
63
據(jù)計(jì)算，不走斑馬線的人占總數(shù)81.8％左右，而走斑馬線的人約只占18.2％�？梢�(jiàn)有許多人缺少交通意識(shí)，不會(huì)“走路”。
學(xué)生中走斑馬線的約占學(xué)生總數(shù)的85.7％，不走斑馬線的大概只占14.3％；其它的一些大人中約有88.6％不走斑馬線，只有11.4％左右的人走斑馬線。由此看出，“走路”不合格的大多數(shù)是一些大人，絕大多數(shù)的學(xué)生、小孩較好。
不會(huì)“走路”，違反交通規(guī)則，容易造成事故。而且我還發(fā)現(xiàn)有一些大人常常會(huì)帶著小孩亂穿馬路。做人父母，更要為人表率，否則將帶壞小孩。我們應(yīng)對(duì)“走路”問(wèn)題引起重視。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告8
調(diào)查人員：王xx
調(diào)查時(shí)間：XX年8月 25月
調(diào)查地點(diǎn)：衡陽(yáng)石鼓廣場(chǎng)
調(diào)查對(duì)象：衡陽(yáng)居民
調(diào)查內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的相關(guān)調(diào)查和宣傳
調(diào)查目的：為了一場(chǎng)反對(duì)破壞環(huán)境、污染環(huán)境的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也是一場(chǎng)反對(duì)人類(lèi)自身錯(cuò)誤行為及觀念的戰(zhàn)爭(zhēng)。促使每個(gè)人都能從現(xiàn)在做起，從自身做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長(zhǎng)流，青山綠野常在…… 環(huán) 境 保 護(hù)
調(diào) 查 姓名(可不填) 年齡 職業(yè) 日期：XX年 月 日
(1)你認(rèn)為現(xiàn)在電廠的環(huán)境如何： a.很 好 b.一 般 c.有待改善 d.不滿意
(2)你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)間段的環(huán)境最好： a.30年前 b.15年前 c.5年前 d.現(xiàn) 在
(3)認(rèn)為下列哪種環(huán)境破壞對(duì)你的生活和工作影響最大： a.噪聲污染 b.水源污染 c.大氣污染 d.固體垃圾污染
(4)在你的周?chē)心男┉h(huán)境污染：(多選) a.噪聲污染 b.水源污染 c.大氣污染 d.固體垃圾污染
(5)環(huán)境污染的原因有哪些： a.工業(yè)三廢 b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn) c.自然災(zāi)害 d.經(jīng)濟(jì)發(fā)展而造成的影響
(6)你認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在是必須解決的嗎? a.迫在眉睫 b.無(wú)所謂 c.到時(shí)候再說(shuō) d.不需解決
(7)在你的周?chē)袥](méi)有關(guān)于保護(hù)環(huán)境的宣傳或是活動(dòng)： a.經(jīng)常有 b.偶爾有 c.聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有見(jiàn)過(guò) d.從來(lái)沒(méi)有 (8)這些活動(dòng)是有哪些部門(mén)組織的： a.政府部門(mén) b.民間機(jī)構(gòu) c.學(xué)生假期實(shí)踐 d.不清楚
(9)你認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)于你和你周?chē)娜擞杏脝? a.效果很好 b.比沒(méi)有好 c.形式而已 d.浪費(fèi)時(shí)間
(10)那么你參與過(guò)這類(lèi)公益宣傳和講解活動(dòng)呢? a.參加過(guò) b.想?yún)⒓?c.沒(méi)有
(11)現(xiàn)在你通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)自己對(duì)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)如何? a.一定要保護(hù)環(huán)境 b.盡力吧 c.看情況 d.不管我的事 (12)你周?chē)娜藢?duì)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)如何? a.一定要保護(hù)環(huán)境 b.盡力吧 c.看情況 d.不管我的事
(13)會(huì)向你周?chē)娜耍嬖V他們環(huán)境的重要性嗎? a.義不容辭 b.盡力吧 c.記起來(lái)會(huì) d.不會(huì)
(14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會(huì)怎么辦? a.個(gè)人力量去說(shuō)服 b.舉報(bào)有關(guān)部門(mén)c.通過(guò)媒體暴光d.多管閑事，隨便。
(15)你覺(jué)得現(xiàn)在政府，社會(huì)在環(huán)境保護(hù)方面做得怎么樣? a.做的很好 b.力度還欠大 c.有待改進(jìn) d.不好
(16) 你知道世界環(huán)境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 謝謝您在百忙之中接受我們的調(diào)查，希望您能把你熱愛(ài)環(huán)境的熱情奉獻(xiàn)給你深?lèi)?ài)的環(huán)境。
謝謝! 旭升寄宿學(xué)校王**暑假調(diào)查報(bào)告
環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié) ：
這次暑假，我利用假期時(shí)間，做了一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的調(diào)查。我在這次活動(dòng)中采取問(wèn)卷的方式，就預(yù)先設(shè)計(jì)的16個(gè)問(wèn)題對(duì)名衡陽(yáng)居民進(jìn)行了調(diào)查。因?yàn)槭浅醮巫錾鐣?huì)調(diào)查，所以在很多方面有局限性。調(diào)查年齡層在14~76之間，職業(yè)有學(xué)生，醫(yī)務(wù)人員，清潔工，司機(jī)等。
調(diào)查總結(jié)如下：
一.有67.5%的人認(rèn)為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳
二.對(duì)市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。
三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)沒(méi)有必要或是不重要。
五.對(duì)于周?chē)男麄�，更�?5%認(rèn)為沒(méi)必要走形式。
六.43.75%對(duì)于環(huán)境保護(hù)只是勉強(qiáng)的去做。
七.12.5%對(duì)于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事。
九.12.5%認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只與國(guó)家政府有關(guān)，與群眾自身無(wú)關(guān)。
調(diào)查中比較突出的是：
一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量。
二.群眾對(duì)于國(guó)家采取的對(duì)于環(huán)境方面的保護(hù)宣傳沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì)，或者是從中受到什么教育，相反認(rèn)為是走形式。
三.政府各個(gè)相關(guān)機(jī)關(guān)也確實(shí)存在著形式“亮”于實(shí)際形式的現(xiàn)象。82.5%的人對(duì)政府工作表示不滿。
四.群眾過(guò)分依賴(lài)于政府，認(rèn)為這只與政府有關(guān)，更震驚的是在只認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是國(guó)家政府責(zé)任的人中，有2個(gè)是大學(xué)生，一個(gè)教師，更不知道那個(gè)教師是如何教育他的學(xué)生的，可悲啊。
解決方法：
根據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：
一.提高群眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度。
三.依靠群眾，響應(yīng)政府，全民參與環(huán)境保護(hù)。
四.群眾要通過(guò)各種渠道，體驗(yàn)來(lái)時(shí)刻提醒自己和身邊的人要保護(hù)環(huán)境，多給政府相關(guān)部門(mén)提意見(jiàn)和建議，理解和參與環(huán)境保護(hù)。
五.政府部門(mén)應(yīng)采取有力，有效，有法可依的方法，改變?nèi)罕娪^念，開(kāi)展少而精的宣傳活動(dòng)，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實(shí)事，辦好事，實(shí)際行動(dòng)是最好的方法。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告9
近日，南師附小六年級(jí)的200多名師生來(lái)到南京市浦口區(qū)的五里行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)，舉行了為期兩天的旨在學(xué)農(nóng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谶@里吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家活，鍛煉多多，收獲多多。
行知小學(xué)實(shí)踐基地為同學(xué)們的到來(lái)舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的歡迎儀式。當(dāng)天上午，首先進(jìn)行了軍訓(xùn)、整理內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)等。下午，同學(xué)們?cè)诨乩蠋煹闹笇?dǎo)下，來(lái)到南林大的實(shí)驗(yàn)農(nóng)田，認(rèn)識(shí)了水稻、棉花等農(nóng)作物。并走下農(nóng)田，親自體會(huì)掰玉米的樂(lè)趣。雖然由于才下過(guò)雨的農(nóng)田里有點(diǎn)泥濘，但同學(xué)們依然興致勃勃�；氐交靥账囀�，大家又一起學(xué)習(xí)并動(dòng)手制作陶藝，老師講得仔細(xì)，大家聽(tīng)得認(rèn)真，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，好多同學(xué)做出了自己心儀的作品。晚飯后，同學(xué)們聚集在操場(chǎng)，在燃燒的篝火旁進(jìn)行聯(lián)歡。晚會(huì)上，同學(xué)們的小品、相聲、歌舞、樂(lè)器等的表演精彩絕倫，贏得老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。而當(dāng)學(xué)校領(lǐng)隊(duì)吳玲副校長(zhǎng)等老師共同登臺(tái)演唱《明天會(huì)更好》時(shí)，將晚會(huì)的氣氛推向了高潮。
次日，附小的師生們到茶場(chǎng)學(xué)習(xí)采茶。大家拿著小籮筐，興致勃勃地在茶園里走走看看采采，或三五成群，或自辟蹊徑，不到一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小組都采到了碧瑩瑩鮮嫩的秋茶。隨后，大家又來(lái)到一片草地上，進(jìn)行最后一項(xiàng)活動(dòng)——野炊。喝著飄香的蘿卜排骨湯，欣賞這野外宜人的秋色，同學(xué)們興奮不已，歡笑聲此起彼伏……
兩天的實(shí)踐活動(dòng)，讓不少同學(xué)曬黑了。但在回校的途中，大家仍然對(duì)這難得的鍛煉經(jīng)歷回味不已。
小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告10
最近有沒(méi)有時(shí)間？如果有時(shí)間的話，幫我孩子寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告吧�！弊罱鼛滋欤浾呓舆B接到幾位家長(zhǎng)朋友的“求助”電話，電話那頭顯得十分無(wú)奈，為了幫助孩子順利完成暑期實(shí)踐作業(yè)，家長(zhǎng)們已經(jīng)開(kāi)始提前忙碌開(kāi)了。
某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)羅女士向記者列舉了學(xué)校給孩子布置的暑假實(shí)踐作業(yè)：了解市民的低碳生活情況，寫(xiě)一篇調(diào)查小報(bào)告；走進(jìn)創(chuàng)業(yè)者，采訪一位戰(zhàn)斗在高溫第一線的奉獻(xiàn)者或身邊模范，寫(xiě)一篇采訪記；跳繩比賽；完成一份語(yǔ)文手抄報(bào)；完成一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)；完成一份登記表……
“除了跳繩之外，其他實(shí)踐活動(dòng)都不知道要怎么讓孩子去完成。”羅女士告訴記者，學(xué)校布置的暑期書(shū)面作業(yè)和背誦作業(yè)本身就有不少，家長(zhǎng)每天幫助孩子完成背古詩(shī)、寫(xiě)日記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等任務(wù)已經(jīng)很不容易。這些暑期社會(huì)實(shí)踐，完全超出了孩子的能力范圍，可學(xué)校布置的又不能不去做，最后只好都轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)的頭上。
與羅女士一樣，不少低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)最近一段時(shí)間都在為完成孩子的暑期實(shí)踐作業(yè)而煩惱。一些家長(zhǎng)開(kāi)始用空閑時(shí)間狂搜“百度”，直接幫孩子交上一份別人的“作品”交差了事；一些家長(zhǎng)直接親自執(zhí)筆，將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出一份生動(dòng)采訪記，還不忘發(fā)到孩子的學(xué)校博客上與其他家長(zhǎng)共享；一些家長(zhǎng)索性開(kāi)始求助高年級(jí)的學(xué)生和周?chē)呐笥�，利用各種資源幫助孩子完成暑期實(shí)踐作業(yè)。
“開(kāi)學(xué)后學(xué)校還要組織評(píng)比，這可馬虎不得�！奔议L(zhǎng)吳先生最近每天下班回家都要幫孩子一起完成語(yǔ)文手抄報(bào)，畫(huà)畫(huà)任務(wù)交給兒子，其他手抄任務(wù)全部由吳先生親自“操刀”。即使是這樣“子唱父隨”，這種“實(shí)踐”的難度還是超出了他的預(yù)期：“不是這里畫(huà)錯(cuò)就是那里位置排得不好，都用了一大疊紙了，還是不太滿意�！�
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)椴簧賹W(xué)校都強(qiáng)調(diào)在開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)實(shí)踐都要組織評(píng)比，不愿意自己孩子輸給別人的家長(zhǎng)們紛紛選擇全力相助。
“學(xué)校布置社會(huì)實(shí)踐暑假作業(yè)的本意是讓孩子離開(kāi)書(shū)本，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與公益活動(dòng)，以此陶冶情操，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，并沒(méi)有要求學(xué)生非完成不可，學(xué)生可以盡自己的能力去做。”新世紀(jì)學(xué)校一年級(jí)組長(zhǎng)周坤珍告訴記者，雖然新世紀(jì)學(xué)校并沒(méi)有布置這樣的暑期實(shí)踐作業(yè)，但是現(xiàn)在確實(shí)存在不少家長(zhǎng)替孩子完成社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的問(wèn)題。
周老師稱(chēng)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)家長(zhǎng)可以和孩子一起完成，但應(yīng)盡可能地讓孩子試著自己動(dòng)手去做，一方面可以鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，一方面也加強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通。家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)度溺愛(ài)和包辦代替，這樣會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生缺少探索精神。
市教育局教研室的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校布置社會(huì)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)出發(fā)點(diǎn)是好的，有其積極的一面，但不必去追求所謂的形式，更不能讓學(xué)生去完成超出自身能力的活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查類(lèi)的作業(yè)應(yīng)先確定主題，再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平，結(jié)合調(diào)查的環(huán)境和難易度進(jìn)行具體布置。超出學(xué)生接受能力范圍的暑期社會(huì)實(shí)踐往往無(wú)法起到良好的效果，反而增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
【小學(xué)生實(shí)踐報(bào)告】相關(guān)文章：
小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告06-24
小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告06-10
暑假小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告11-23
會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告09-04
畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告08-19
公司實(shí)踐報(bào)告02-16
糧油實(shí)踐報(bào)告01-23
假日實(shí)踐報(bào)告01-15