教師實(shí)習(xí)總結(jié)：如何才能當(dāng)一位學(xué)生敬重的老師呢
一名學(xué)生從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，教過他們的老師一定不少，但給學(xué)生留下深刻印象的老師往往并不多，特別是部分老師，讓學(xué)生終生難忘，成為影響學(xué)生成長(zhǎng)中的貴人，深受學(xué)生敬重，作為老師如何才能當(dāng)一位學(xué)生敬重的老師呢？
首先。不藐視學(xué)生，學(xué)會(huì)適度贊揚(yáng)學(xué)生。學(xué)生歲數(shù)不大，也是有人格和尊嚴(yán)的，無論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾沃睢⑸踔疗沸匀绾斡袉栴}，他們總是成長(zhǎng)中的人，作為老師，不要去藐視他們，而是要適度的贊美他們。二年級(jí)的孩子犯錯(cuò)誤是在所難免的，老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要理解包容引導(dǎo)，而非蔑視斥責(zé)。
其次，少一些盛氣凌人，多一些平易隨和。我在讀書時(shí)，有一天在課堂上有一道數(shù)學(xué)題沒有聽懂，就去請(qǐng)教我們的數(shù)學(xué)老師，我們的數(shù)學(xué)老師據(jù)說在讀書時(shí)是學(xué)校的高材生，去了以后，這名老師看了看題說道：“這么簡(jiǎn)單的問題也聽不懂，你腦筋是不是有問題�！崩蠋熾m然后來也給我重新講了一遍，但以后再也不敢在課外請(qǐng)教老師了。任何人都不愿意和清高的人來往，在學(xué)生面前盛氣凌人的老師，往往讓學(xué)生望而生畏，老師與其孤芳自賞，不如心平氣和的和學(xué)生交流，師生感情往往更加濃厚。
再者，少一些信口開河，多為學(xué)生的秘密守口如瓶。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中犯的錯(cuò)誤，都是正常的，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生不一定是好學(xué)生，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也不一定將來會(huì)一事無成，面對(duì)犯了錯(cuò)誤的'學(xué)生，老師不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去揭學(xué)生的傷疤，該保密的老師一定做到守口如瓶，替學(xué)生保守秘密，其實(shí)也是對(duì)學(xué)生人格和尊嚴(yán)的尊重。
最后，少一些嘮叨，多一些聆聽。以前學(xué)生考試結(jié)束一直是我?guī)蛯W(xué)生分析試卷，效果不佳，后來每次考試結(jié)束后我都會(huì)到教室去聆聽學(xué)生分析試卷，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解釋比我完整多了，而且經(jīng)過學(xué)生自己解釋出來的問題，在以后考試中很少重犯同樣的錯(cuò)誤。更多的是他們?cè)诶蠋燅雎牶秃?jiǎn)單的鼓勵(lì)中提高了學(xué)習(xí)的自信心和激情。
當(dāng)老師的到學(xué)生中間，不要一味的去當(dāng)評(píng)判家，而是學(xué)會(huì)當(dāng)好一名聽眾，老師在聆聽中，不僅讓學(xué)生找到向老師傾訴的機(jī)會(huì)，更重要的是在老師的聆聽中能更好的尋找到學(xué)生心中的困惑，為有的放矢教育學(xué)生尋找到良方。
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