師范生實習(xí)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的師范生實習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生實習(xí)總結(jié)1
我于xx年3月10日來到xxx中心完小實習(xí)，我被分在四年級進行實習(xí)生活，第一天去先是認識了一下指導(dǎo)教師，教師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個班級就要退休了，師范生實習(xí)報告。教師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情景，帶著好奇的心境很期待明天和同學(xué)們的相識。學(xué)校在正式開學(xué)那天舉行了開學(xué)典禮儀式，我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)教師。隨后協(xié)助班主任教師組織全班同學(xué)去文化宮參加開學(xué)典禮，實習(xí)生活就從今日開始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以教師的身份踏進學(xué)校，每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，可是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧，十分有耐心的每個細節(jié)都指導(dǎo)的很仔細。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的進取性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識，而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。
我們初等教育這個專業(yè)面向的'就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不一樣專業(yè)、不一樣風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫忙輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功，實習(xí)報告《師范生實習(xí)報告》。實習(xí)的基本資料包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細資料如下：
（一）課堂教學(xué)工作：
在實習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的教師因開學(xué)沒有來講課，校長通知讓我為學(xué)生帶一節(jié)課。當(dāng)時心境很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，這之間需要付出很多的努力�？墒俏也]有準(zhǔn)備教案，只是在短時間內(nèi)翻閱課本，看看資料。這是我的第一節(jié)課，站在講臺上的一剎那，我感覺并不緊張，雖然我沒有作好充分的準(zhǔn)備，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。經(jīng)過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一齊聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，必須要做到以學(xué)生的思維來研究問題，以學(xué)生研究問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自我的要求更加嚴(yán)格。決定必須要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課必須要認真。在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課進取性不高的重要原因。
3、必須要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。
4、如果在備課時沒有研究到學(xué)生的理解本事，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么資料，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自我一步步提高。
每當(dāng)聽課前，我都認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課我就會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎樣講。到了聽克時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任教師講解過程中與自我思路不一樣的部分，以吸收教師的優(yōu)點，同時簡單記下自我的疑惑，思考教師為什么會這樣講。同時，我也在教師的指導(dǎo)下注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)教師都會告訴我們這節(jié)課的重點與難點是什么，以及怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。
在實習(xí)期間，我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課，讓帶隊教師來驗收實習(xí)期間的成效和自我的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)閱讀有關(guān)資料，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)教師請教。最終教案最終能夠出課了。我的內(nèi)心并沒有簡便下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自我親手做教具，當(dāng)我真正經(jīng)過自我的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自我要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)。同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時真的異常的感動�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線能夠看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，慢慢講。
當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名教師不容易，慢慢的把資料又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的資料變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫跃o張的心境消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請教帶隊教師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業(yè)，我能夠做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自我的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，可是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足能夠讓我受益終生。
師范生實習(xí)總結(jié)2
20xx年x月9號至11月17號在汕頭市XX中學(xué)高中部實習(xí)的生活已成為我記憶中重要的一頁。在這期間充滿汗水，收獲著喜悅，也使我更堅定了走教師這條道路的信念。下面我就談?wù)勛约涸谶@實習(xí)期間的體會和感受。
一、教學(xué)工作
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實習(xí)開始的一個多星期，是聽課階段。再一次坐在教室里聽老師講課時，角色轉(zhuǎn)變了，聽課的目的也不一樣了，以前是注重聽老師講的知識點，而今關(guān)注更多的是老師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計。聽了不同老師的課，發(fā)現(xiàn)每位老師上課都有各自的風(fēng)格，有各自的亮點所在。如，吳老師，上課幽默，課堂氣氛輕松，巧妙地將新舊知識相結(jié)合，使學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)；陳老師，課堂充實，善于將知識與生活中的例子相結(jié)合，課堂氣氛活躍；陳金老師，善于通過問題引導(dǎo)學(xué)生分析，注重學(xué)生對知識的自主建構(gòu)。
聽了這么多課，最大的收獲并不是具體到哪一節(jié)課該如何上，而是讓我明白了做為一名教師必須建立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。上課就像一門藝術(shù)，怎樣上好它，每位老師應(yīng)該根據(jù)個人的素質(zhì)、學(xué)生的特點，塑造并保持自我的教學(xué)個性，使課堂教學(xué)效率全面提高，并且學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)、自主地發(fā)展。
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聽了一星期的課，指導(dǎo)老師讓我們著手備課，說下星期第二節(jié)生物課讓我們上。于是我們便認認真真地準(zhǔn)備備課。因為我的口頭組織能力較差，因此備課時我備的是詳案，把自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來。在備好課后，把教案交給指導(dǎo)老師修改，并進行試講。期間還去聽了其他同學(xué)上的同一節(jié)課，借鑒他們上課的亮點。教案不斷地修改，不斷地完善。
轉(zhuǎn)眼周三到了，雖然做了充分的準(zhǔn)備，但因為是第一次課，上課之前還是會緊張。上課鈴響了，我做了下深呼吸，一手抱著課本，一手拎著小黑板走向教室。一進教室，學(xué)生看到是我來上課，顯得有些興奮。在喊完起立之后，便開始了我的第一節(jié)課。剛開始的緊張情緒，隨著我進入角色，逐漸消除了。第一節(jié)課上得挺順利的，學(xué)生也配合。上完課后，心里充滿成就感。指導(dǎo)老師夸我教態(tài)很自然，上課很“老道”，不像是新教師，當(dāng)然也幫我提出了其中不足之處，我虛心地聽著。課后我對這節(jié)課做了教學(xué)反思：
我之所以能做到老師口中的上課“老道”，是因為對這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。上課之前做好充分的準(zhǔn)備，能增加自信心，講起課來自然會底氣十足。也因為準(zhǔn)備充分，上起課來會比較順暢，能排除緊張的情緒，所以能讓自己自如地發(fā)揮。存在的問題是，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
在自己認真總結(jié)過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，在之后的上課之中,改進了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達到了預(yù)想的效果。
除此之外，一節(jié)好課還凝聚著眾多教師的智慧。備課過程中參閱其他教師的教學(xué)設(shè)計、聽課，吸取精華，去其糟粕，并結(jié)合老師及同學(xué)提出的意見對進行修改，使教學(xué)設(shè)計不斷完善，因此，一節(jié)好課凝聚著眾人的智慧。
作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)及同學(xué)的建議，我更是抓住這樣一個難得的機會，做好課后的'反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的
不足，糾正錯誤，不斷完善自己，不斷地進步。我堅信信，有志者事竟成。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都比較單薄。不過，我已經(jīng)喜歡上了這份職業(yè)，我會更加努力。
二、班主任工作
這個高一級分實驗班與普通班，我跟的班是高一級的一個普通班。還記得第一天到這個班級的時候，班主任讓我做自我介紹，看著60雙眼睛直盯著我，心跳逐漸加快，匆匆忙忙地做了簡單的自我介紹。班主任跟我介紹說，這個班比較特殊，高一級的體育特招生都在這個班，人數(shù)占了班里的四分之一。剛聽到班主任的介紹，不由地擔(dān)心起來，這個班會不會比較難帶呢？（但經(jīng)過接觸之后，才發(fā)現(xiàn)，班主任還真有一套，班里的紀(jì)律還是挺不錯的。）做為實習(xí)班主任，每天必做的工作就是跟早讀和午寫。我由第一次跟早讀時的拘謹(jǐn)、不知將自己往哪放，到后來的應(yīng)對自如。學(xué)生對我的陌生感也逐漸退去，課間學(xué)生會問我練習(xí)題，課后我會跟學(xué)生聊天。我們之間的距離一天天地拉近，我能感覺到他們的熱情，他們的朝氣蓬勃。每當(dāng)學(xué)生微笑地喊我一聲“老師”時，不由地浮現(xiàn)一種幸福感。
作為班主任，首先要做到與學(xué)生親近，了解學(xué)生的想法、意愿。有人將班主任的工作與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法相聯(lián)系，總結(jié)為：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準(zhǔn)確"切"其脈。即，細心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得表現(xiàn)和情緒變化，耐心地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，真心地去了解學(xué)生的想法，準(zhǔn)確客觀地給出評價。班主任的其他工作是建立在這些的基礎(chǔ)之上。
實習(xí)這段時間也見識到做為班主任的辛苦的，因為班主任不僅要教學(xué)還要處理班里的事務(wù)，不僅管學(xué)生的學(xué)習(xí)也管學(xué)生的生活，每天早出晚歸。連科任老師在班里上課出現(xiàn)什么問題也會來找班主任，也就是班里無論大小事都得由班主任負責(zé)打理。這讓我想起優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師的班級管理方法，即讓同學(xué)們給班級制定制度。一個有制度的班級體，它就會按照制度正常地運行。這不僅會減少班主任的很多工作，同時也能提高同學(xué)們的自主管理能力。
班級管理少不了要獎罰，但該罰什么，需要斟酌。像這個班，班主任對遲到的同學(xué)采取罰抄英語單詞方式做為懲罰。因為有懲罰，起初對遲到這種現(xiàn)象的減少起一定的作用，但久而久之，學(xué)生不再在意這樣的懲罰。教育是懲罰的目的，但該采取何種方式，要花費老師一定的心思。
每一個班級體，都有班干部，培養(yǎng)好這支隊伍，也能讓班級各項工作有條不紊地進行。如，課間的眼保健操，其他班的班主任需要親自去監(jiān)督，但這個班就由副班長負責(zé)。衛(wèi)生方面也交由勞動委員負責(zé)與監(jiān)督。雖然班主任沒到場，但同學(xué)們同樣做得很好。
班主任工作該如何做好，其實得在實踐中不斷摸索。曾聽那里的一位班主任說，當(dāng)了六年的班主任，至今還沒能自信地說出班級究竟該如何管理，她也正在不斷地探索，不斷積累經(jīng)驗。
這一個半月的實習(xí)生活充滿酸甜苦辣，讓我體會到作為一名教師的幸福，也讓我明白要做好一名教師，并不像想象中的那么容易。實習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，讓我明確今后努力的方向，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會有進步，就會有提高。這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳老師、林老師的指導(dǎo)和照顧，也謝謝高一（6）班的學(xué)生給我留下這段珍貴的回憶。
師范生實習(xí)總結(jié)3
時光飛逝，細想起來已來黃梅縣蔡山鎮(zhèn)第一初中初一（2）班已經(jīng)四個月了，還記得我的指導(dǎo)班主任第一次將我介紹給初一（2）班時的情景，大家熱烈的掌聲令我不知所措，看著每位同學(xué)單純稚嫩的臉上布滿了笑容，我無比的激動。對于我這個還沒有走出校園的大學(xué)生來說怎樣管理他們又怎么樣與他們和諧相處，確實是一個很大的考驗。首先我向班主任要了本班學(xué)生的基本信息，我抄了一份。接下來的任務(wù)就是盡快記住本班學(xué)生的姓名，我就讓班長給我按座位寫一下學(xué)生的姓名，每天早上我就按照座位記學(xué)生的名字，我給同學(xué)們說“我剛來對大家還不熟悉，現(xiàn)在我最大的任務(wù)就是記住你們每位同學(xué)的名字，有些同學(xué)愛問問題，有些同學(xué)表現(xiàn)積極等這些都是讓我記住你們姓名的一種方法，希望有些同學(xué)不要因為違反紀(jì)律，經(jīng)常遲到的原因讓我記住你的名字。”我發(fā)現(xiàn)我很快就能記住全班為同學(xué)的名字。
我明白我作為實習(xí)學(xué)生應(yīng)該處于什么位置，所以班內(nèi)的事情在班主任的允許下我會做，沒有班主任點頭的事情我是不會做的，還有不論我有什么想法，在做之前我也要征求我知道班主任的意見，比如給學(xué)生講課。在實習(xí)期間其他班級基本上都有實習(xí)生講公開課，我們一起來的實習(xí)生也都在給自己班講公開課，當(dāng)然我也想給我班的同學(xué)講公開課，我一樣在講公開課之前要征求我班主任的意見，在他的允許下我才去做。每件事情都是這樣的，也因此我的指導(dǎo)班主任對我特別的信任，每次我給他說征求他的意見的時候他都會說你看著做就行了，好多事情他也都很放心的交給我去做。我與我的指導(dǎo)班主任相處的很好，經(jīng)常討論一些班級管理上的問題，每次他都能給我許多寶貴的建議。
我與學(xué)生的關(guān)系非常的好，我是初一（2）班的實習(xí)教師但是我很少帶初一（2）班以外的課，這點真的感到很遺憾。別的'班的孩子們也希望我?guī)麄儯看紊险n前我拿著書進別的班聽課，學(xué)生們都非常高興都說老師這節(jié)課你給我們帶嗎，每次我回答完后下面都是一片失望聲。心存別人，別人也一樣會心存你。所以初一（2）班的學(xué)生們非常的喜歡我。每次我去看班級紀(jì)律，一個班的男生都立即安靜下來了，確實和他們在一起我很快樂。但是他們并不是不怕我。經(jīng)過四個月的班主任工作實習(xí)，我感到進步很多，我知道了班主任是一個班的核心，班主任一定要有愛心，而且愛心要全愛而不能偏愛，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)更要給予更多的幫助更多的關(guān)懷。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈相濟，要嚴(yán)之有理、愛之有情。讓學(xué)生尊敬但不能讓學(xué)生害怕。在接下來的實習(xí)過程中我會一如既往的全心像王老師及其他班主任虛心學(xué)習(xí)。希望將來初一（2）班能更上一個臺階，也希望我將來的教師職業(yè)生涯一帆風(fēng)順！
20xx年x月x日
師范生實習(xí)總結(jié)4
我是在__幼兒園實習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間__個月的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次實習(xí)中我第懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!
經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
一、實習(xí)的目的與意義
1、幼兒園的實習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結(jié)合，在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。
2、幼兒園的實習(xí)可使我們這些正要進入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實際能力。
3、幼兒園的實習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。
5、幼兒園的實習(xí)能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來，在沒有工作的時候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實習(xí)生活過的挺充實的，在這期間，又讓我感到了實習(xí)的重要性，學(xué)到了許多書本上所不能學(xué)到的知識與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。
特別是美術(shù)課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因為年齡的問題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺的問題，我們班是全幼兒園不乖的班級，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進去的飯吐出來，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當(dāng)睡覺時，總會有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個孩子，全班都睡了，就唯獨他在自娛自樂，一連七天都沒睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過，也與家長溝通過，但是起效不大�？墒俏覀冞�是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實習(xí)生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過__月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的`方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
三、實習(xí)總結(jié)
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)�，只要你用正心態(tài)去對待。
就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，__個月也就這樣過去了。
這__個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
師范生實習(xí)總結(jié)5
為期一個多月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在未來課堂上要掌握的東西，雖然沒有學(xué)得那么熟練，但也了解一些基本的東西。也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是體會到了當(dāng)一名出色的老師不容易，也通過課堂將以前所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己以前關(guān)于物理教學(xué)方面的想法，其實并不是那么簡單的就能把自己的想法通過教學(xué)運用起來的。下面，我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先，在物理教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。我覺得聽課還比較好啦，感覺沒那么大的壓力，剛到的時候我也不知道聽課應(yīng)該怎樣記錄，就亂寫了一堆，后來下課后我就問老師，該怎樣寫，然后自己就學(xué)著慢慢寫著，雖然到最后學(xué)得也不是很好，但還是可以的。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的物理教學(xué)課。真實的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會配合自己。但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢由于我教的班級成績還是可以的，所以都會有幾個人可以回答我的問題，再說我的問題也沒有那么難，從簡單的開始慢慢地進入，并用自己的引導(dǎo)方式簡化自己的問題。還有就是時間的把握，我講得語速稍微比較快，有時候時間會剩余了，幸好我上課之前就準(zhǔn)備了一些問題，如果時間有剩的話就跟同學(xué)們一起討論一下這些問題，也不至于課堂會變得無聊了。
其實，我最怕就是學(xué)生聽課聽得乏味了，都在下面開始搞小動作之類的。但我也想到不可能百分之百的學(xué)生都在聽我講課的，有大部分就不錯了。結(jié)果，第一次上課的時候，同學(xué)們還是挺給面子的，大家都認真的在聽，當(dāng)然我不知道他們能不能聽懂，畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果可以用實驗趣味的我都用到，就是實習(xí)前老師說的多聯(lián)系自己生活去教課，這樣學(xué)生容易理解和感覺到物理就在我們的身邊。但在備課的時候，我們都很難找到很多合適課堂的素材，上網(wǎng)搜索之類的，這才讓我感覺到其實備課沒那么簡單，因為你還要考慮到學(xué)生的知識水平，顧及大多數(shù)學(xué)生。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的.水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸物理，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的物理基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。
結(jié)果一堂課中全是機械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的物理課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是實驗知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解理論知識及實驗的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。 其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。
我所在的實習(xí)班級是初二年級(2)班，共有67人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老
師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加學(xué)校的田徑運動會比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“綠色家園”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-物理教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是因為自己所在的實習(xí)班級的特殊情況：初二(2)班是八年級的較好的班級，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任物理老師也是一位有著多年物理教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的物理水平也參差不齊，是什么原因造成的呢于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)物理成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因為學(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在物理教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我物理教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!
師范生實習(xí)總結(jié)6
在為期一個多月的實習(xí)中，讓我體會到做為一名教師經(jīng)歷的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)教師的建議，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認真開展每一堂課的教學(xué)，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
實習(xí)對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個在展示自己教學(xué)技能的機會，還為我們提供了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機會，還是一個把理論和實踐相結(jié)合的機遇，為此我在為期xx個多月的實習(xí)工作中認真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期xx個多月的實習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實習(xí)中很快的將理論和實踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔(dān)，體會到教師的艱辛和不易。
實習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實習(xí)學(xué)校的`肯定和好評，但我自己認為在實習(xí)的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。
還回味在實習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個月的實習(xí)很快的結(jié)束了，來不及跟自己實習(xí)的學(xué)生說一聲再見。在這一個月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語……在這段實習(xí)生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識還得學(xué)習(xí)做人的道理！
實習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多、學(xué)會了很多。在實習(xí)期間不僅增強我的時間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強了我成為一名合格教師的信心。
師范生實習(xí)總結(jié)7
果然是光陰似箭！一個學(xué)期一眨眼就過去了，仿佛昨天才剛剛來到，而現(xiàn)在卻馬上要走了，卻是有很多不舍。猶記得剛來那段時間，每天都在盼望實習(xí)早點結(jié)束，可到了現(xiàn)在，卻發(fā)現(xiàn)，其實有多么不舍得離開這里。但是人生終究是要往前走的，我終究是要離開這里的。回想起在這短暫的實習(xí)期間所發(fā)生的事情，發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多。學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。 下面我想對我的實習(xí)做一個總結(jié)，讓自己有所認識，有所進步。
我實習(xí)的班級主要是三（1）班，是個很優(yōu)秀的班級，班主任賀老師是一位非常認真負責(zé)的老師。我的指導(dǎo)老師是三（3）班的數(shù)學(xué)老師，她是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。即使三年級的數(shù)學(xué)知識并不難，但是要我把這些知識交給一個班的孩子，我還是很沒有底氣的。初拿課本時讓我壓力倍增，因為作為他們的實習(xí)老師的我，之前只上過一次數(shù)學(xué)課，所以我認真的備課，聽課，并請陳老師做一些指導(dǎo)，同時賀老師也交給了我一些“克制”那些孩子的方法。就這樣，我忐忑地去上了第一堂課。結(jié)果，沒有出乎我的意料，效果非常差。我向賀老師和陳老師如實地反映了情況，她們當(dāng)即給我分析了原因，并且說好去聽我的下一堂課，然后從根本上找原因。就這樣，我發(fā)現(xiàn)了我的許多毛病，和一些我從來就不注意但又是課堂一書中必不可少的東西。比如說：多表揚學(xué)生，實行獎懲制，聲音要有吸引力，課堂中要多關(guān)注學(xué)生，教學(xué)流程要新穎等等。
知道了問題出在哪兒，那么下一步就是想如何解決這些問題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師陳老師的上課風(fēng)格入手。既然陳老師教的這么成功，那么學(xué)習(xí)她的方法、吸收她的經(jīng)驗自然是上好課的.一條捷徑。實習(xí)剛開始的兩周，我便專心聽陳老師的課，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。陳老師也很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。她總是說，一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，就是讓所有的學(xué)生聽明白你所講的知識點，并且講得越容易越好，學(xué)生越能理解越好，語言越干練越好，數(shù)學(xué)課比不得語文課，不需要那么多花架子，學(xué)生聽明白了，會做題了，你就成功了。所以，我一直在朝這個目標(biāo)發(fā)展。并且，自認為后半學(xué)期，要比前半學(xué)期做的好很多。 此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
這是一個實習(xí)課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財富。實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我想衷心感謝三完小讓我有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我的指導(dǎo)老師陳老師和班主任賀老師，她們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，謝謝你們。
師范生實習(xí)總結(jié)8
很高興學(xué)校給我們安排這樣難得的實習(xí)機會。在這里謝謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師！從實習(xí)的過程中可以學(xué)到很多東西，從指導(dǎo)老師身上，從學(xué)生的身上都能學(xué)到很多。指導(dǎo)老師教會我怎么上好每一節(jié)課，學(xué)生教會我怎么和他們相處得更好······
在這次實習(xí)中很高興發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點。
指導(dǎo)老師對我的總體評價是：陳老師課前認真?zhèn)湔n，虛心地聽取老師的建議，上課有耐心，對學(xué)生有愛心。希望陳老師上課可以更放開，發(fā)揮出自己的潛能。
我每節(jié)課都會認真的備課，先熟悉教材，找出這節(jié)課的重難點，確定教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)寫教案。
拿教案給指導(dǎo)老師看時虛心聽取指導(dǎo)老師給出的建議，遇到不懂的地方主動提出疑惑，指導(dǎo)老師再耐心的進行講解。最后根據(jù)老師給出的建議對教案進行修改。確定完教案后，一有時間就拿出教案來練習(xí)上課。上課的時候?qū)τ趯W(xué)生不懂的地方總能耐心的講解。講解題目的時候，思路清晰，有層次性。上課時較重視直觀教學(xué)，善于運用各種教學(xué)輔助手段，如多媒體課件。上課時語言表達準(zhǔn)確、流暢、口語不錯、板書工整、字寫得好看。每節(jié)課都能達到預(yù)定的教學(xué)效果，學(xué)生都能掌握每節(jié)課的課程內(nèi)容及基本技能。
學(xué)生有作業(yè)上交時，都會認真批改作業(yè)。
中午有輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生，總能耐心地聽取學(xué)生做題的思路，再根據(jù)學(xué)生思路中的錯誤進行講解，回答學(xué)生的疑惑。對于不同的學(xué)生有不同的講解方法。對于較聰明的學(xué)生，點出難點，再讓他們自己去動腦想，這樣他們會更有興趣解題。對于成績較差的學(xué)生，先要讓他們理解題目講的是什么，很多學(xué)生不會解題是因為不理解題目的意思。然后給他們講解題思路，留時間讓他們想下該如何做，要是不懂，再進行講解。
在班上與學(xué)生相處得很好。
學(xué)生遇到問題都愿意和我交流，不只是學(xué)習(xí)上的，還有生活上的。班上有學(xué)生因為數(shù)學(xué)成績沒考好，傷心地哭了；還有一位女生認為父母不愛她很難過哭得很嚴(yán)重。在跟我溝通完后，都能和學(xué)生開玩笑了�？吹竭@樣我很開心，一是她們的心理承受能力還不錯，二是我的話對她們起了作用。而我也從這里學(xué)到了跟學(xué)生的相處之道，放下老師的身段，以朋友的身份和學(xué)生交流，可以更好的了解學(xué)生的想法。
這些優(yōu)點在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持，并且尋找自己那些隱藏的優(yōu)點，發(fā)
揮出自己的潛能，我相信自己有很多。
肯定自己的優(yōu)點很重要，保持并且適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮出來，但是我認為找出自己的不足并且作出改進更重要。在實習(xí)中，同樣也發(fā)現(xiàn)而來自己的一些不足，并做了一些改進。個人認為在教學(xué)中有四點非常重要：上課的激情、對學(xué)生的關(guān)注、調(diào)動學(xué)生的積極性、表揚等鼓勵性的語言。
激情，沒有做到預(yù)期的效果。
我每次預(yù)設(shè)自己上課都是很有激情的，但是上了講臺卻并非如此。很有激情的講解，很抑揚頓挫的提問，到真正上了講臺的時候，不知道什么原因，我的激情瞬間消失。感覺自己很嚴(yán)肅，講解和提問都沒什么感情。這讓我非常郁悶。我思前想后并詢問了老師，上課的時候我放得不夠開，沒有大膽地去做，就算我備課是抱著的是這種心態(tài)：放心、大膽地去上課，站在講臺上就是為了讓底下的學(xué)生學(xué)會這節(jié)課所要教授的知識和技能�？梢坏缴险n，我便什么都忘了，腦袋一片空白。這是緊張的表現(xiàn)。每上完一節(jié)課，我都反問自己，為什么跟自己預(yù)期的不一樣？這里的預(yù)期指的不是學(xué)生的反映，而死我個人的情感態(tài)度。我自己想出的結(jié)果是：課前的緊張情緒讓我忘記了我該抱有的.心態(tài)。于是我總結(jié)：這個心態(tài)并沒有在我的腦子里根深蒂固。雖然我還沒想清楚它沒有根深蒂固的原因，但是我清楚的知道，我必須要做的就是讓它在我的腦子里扎根、生長。發(fā)芽、結(jié)果。不管你用什么方法。我要自己以后的每一堂課都是激情的課堂，就算我老了，我的課堂還要是激情的課堂。因為我深知要上好一節(jié)課，激情的重要性。
在處理學(xué)生的問題上，我做得不夠好。
上完課，老師都會對我們所上的稍作點評。剛上完我的第一節(jié)課，老師就對我說，我在講臺上講課，對學(xué)生的關(guān)注度還不夠好。以前有看過一些文章，也是教師上課對學(xué)生關(guān)注度不夠，要加強什么的。我看過后不屑地想：這作者怎么這么笨，在課堂上不關(guān)注學(xué)生那要關(guān)注什么？我問得這么的理所當(dāng)然。而如今，同樣的問題卻出現(xiàn)在自己的身上，那我豈不是更笨，那么早之前便清楚的知道在課堂上要關(guān)注學(xué)生，可現(xiàn)在上了講臺卻不夠關(guān)注學(xué)生了。我問自己為什么，并開始反思自己。我想應(yīng)該是像這樣有機會站在講臺上上課的機會實在不多，我想要上好每一節(jié)課，也就是因為我太在意這個，就想著把一堂課好好的上下來。導(dǎo)致我把更為重要的方面——關(guān)注學(xué)生，遺漏了。于是我根據(jù)老師給出的意見，在后面的備課中我便把這個當(dāng)成是一個重點來備課，后面的課上對學(xué)生的關(guān)注度也逐漸多了起來。注意觀察學(xué)生們對我提出問題
和對我的講解的反應(yīng)，收到的效果明顯好了很多，感覺跟學(xué)生也更親近了。
還有一點在課堂上也很重要，那就學(xué)生聽課的積極性。學(xué)生上課有積極性，注意力較容易集中，對老師提出的問題也會動腦去想，有求職的欲望。要是學(xué)生上課沒有積極性，注意力很容易不集中，也會分神、做小動作，甚至睡著。這樣一來，學(xué)生一節(jié)課就沒學(xué)到什么東西。所以在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性就顯得尤為重要了。而我自己在方面也同樣有點欠缺。有一方面的原因是上課不夠有激情，另一方面就是自己提出的問題無法吸引住全班同學(xué)的注意力。有時是提出問題時，我的語速過快，以至于學(xué)生沒聽出問題是什么；有時是提出的問題出現(xiàn)得太快了，與上一個環(huán)節(jié)連接得太緊了了。有的學(xué)生對于上一個環(huán)節(jié)的某個問題還沒消化完，我已經(jīng)又拋出一個問題給他們，而他們的注意力還在上個環(huán)節(jié)的問題上，導(dǎo)致他們對提出的問題感到突兀和不解。如果較多的學(xué)生沒聽清楚問題，我會再重復(fù)一遍問題，但如此一來效果顯然不如一次性提出來得好；如果較少的學(xué)生沒聽清楚問題，我會直接過掉問題，免得浪費大部分同學(xué)的時間，而這些學(xué)生就不明白課上到哪里，跟不上進度，老師又不重復(fù)問題，他們有的就不愿意聽課了，開始做自己的事情。如此一來，上課的效果就大打折扣了。
我的指導(dǎo)老師對于這個問題還是比較重視的，她認為就算我沒有辦法調(diào)動全班的積極性但是問題一定要問得非常清楚，這樣學(xué)生才能跟上進度，學(xué)到知識才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在上課的激情方面，我盡量讓自己多注意這個問題，我認為隨著日后課上的多了，對學(xué)生了解多了，激情這方面可以培養(yǎng)。而對于提問這方面，我上課時盡量讓自己放慢速度，讓學(xué)生把上一環(huán)節(jié)的問題、知識消化完再拋出另一個問題。這樣一來，教學(xué)的效果明顯好很多。
最后一點是表揚等鼓勵性的語言。
這些語言在課堂上必不可少。我的指導(dǎo)老師總能在課堂上將之類語言發(fā)揮得淋漓盡致。她的表揚不是很籠統(tǒng)的說很好、很棒之類的話，她總說能具體的說出她表揚的是這位同學(xué)的哪里方面，以此來鼓勵他們。特別是成績較差的學(xué)生，她在課上總是給他們較多的關(guān)注，只要發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)的某方面表現(xiàn)很好，她都會及時的表揚。比如說：某位同學(xué)上課某一時刻有認真的在聽課，她便會及時的表揚：今天某某某聽課很認真，要表揚。或者有成績較差的學(xué)生舉手發(fā)言，她也會及時的表揚：最近某某某上課很積極，都會舉手發(fā)言，這點很好，說明又在進步。
受表揚的同學(xué)就會表現(xiàn)得更好。因此在指導(dǎo)老師的課上經(jīng)常能看到成績較差的同學(xué)舉手發(fā)言。即時他們回答錯誤，指導(dǎo)老師也總能在他們回答的話中找到值得表揚的地方對他們進行鼓勵。在課堂上，我表揚同學(xué)總是較少，能表揚的也只是對回答的學(xué)生說：很好。后面發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常表揚學(xué)生后，并且表揚很具體，我開始在慢慢在學(xué)習(xí)。
有一招非常見效，就是當(dāng)課堂上較吵的時候，在課上找到做得端正的同學(xué)，并表揚這些同學(xué)，其他的學(xué)生馬上也學(xué)著做得端正了。但是還沒結(jié)束，對于那些聽到表揚后馬上也跟著坐正的同學(xué)也進行表揚，越來越多的同學(xué)都會坐正來。這招屢試不爽，課堂的紀(jì)律很快就能控制下來。
實習(xí)，說短不短，說長又不長，8周很快就結(jié)束了，多希望結(jié)束可以來得再晚一點。不過，最后一天我們班有幾個男生說了：天下沒有不散的宴席。他們這么小都懂這個道理更何況我們這些實習(xí)老師。只是不知道什么時候可以再見到他們。我們都會想念彼此，當(dāng)然也會想念指導(dǎo)老師。從他們身上學(xué)到了很多東西，很感謝他們！
師范生實習(xí)總結(jié)9
為期四個多月的實習(xí)臨近結(jié)束，這次經(jīng)歷對于我來說，是一個莫大的驚喜，是一份莫大的收獲，同時也是一次莫大的挑戰(zhàn)。
初到學(xué)校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一年級2班，我擔(dān)任班級數(shù)學(xué)老師，同時兼上音樂、地方和個十百千萬的課程，班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學(xué)期下來，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最后化為一種平淡、一種習(xí)慣，收獲喜悅和悲傷，經(jīng)歷美好和遺憾。但總歸有進步有收獲，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。
一、 教學(xué)工作
這一學(xué)期主要擔(dān)任班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真研究教材，探索教學(xué)方法，向?qū)W校的老師們請教，通過聽課、講課、評課等環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)，可以說是緊張忙碌而收獲多多。
1、 研究教材和教法，做好課前準(zhǔn)備
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型擬定教法，對教學(xué)過程的時間安排做好記錄，并制作有利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時總結(jié)和反思，這是一個完整的過程。但在自己的教學(xué)中，教學(xué)方法沒有做到多樣化，特別在課堂的時間安排上不夠合理，上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)。之后自己有意去注意這些細節(jié)，慢慢有了改進，同時自己也充分利用各種資源制作學(xué)具，課堂效果有了一些改進。
2、 增強上課技能，提高教學(xué)水平
一堂準(zhǔn)備充分的課，會讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。例如我在講授《認識人民幣》時，這一課教學(xué)難度比較大，一年級學(xué)生年齡小，對于用錢買到東西這種等價交換的方法不是很明白。為了上好這一課，我認真研究教材，找出重難點，準(zhǔn)備有針對性的講。我在準(zhǔn)備教具的同時，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活，教育他們將零花錢積攢起來，做一些有意義的事情，教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從購物中認識人民幣。第一節(jié)課下來，效果不是很理想，我有點高估學(xué)生對于人民幣的熟悉程度，因此下來之后，我一一請教了老師們，進行了反思和改進，再次進行教學(xué)的情況好多了�？梢姡瑐鋵W(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。
小學(xué)生好動愛玩，缺乏自制力和自覺性，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣，真?zhèn)�班級因此呈現(xiàn)參差不齊的局面。著就對教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高，除了上課中注意言簡意賅、深入淺出的引導(dǎo)之外，課外輔導(dǎo)是必不可少的，特別對于后進生。鼓勵、友善是最好的辦法，對于他們而言，你的一個小動作，哪怕是一個微笑或者摸摸他的頭，都可能是他一整天安靜聽課的動力。因此，在了解這個情況之后，我的組織教學(xué)這個硬傷終于有了一些改進。我所在的實習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個片區(qū)比較出名的，剛好是我們低年級的教研組長，所以我盡量抽時間去聽他的課，積極向他請教教學(xué)方面很多細節(jié)的東西，那位黃老師也耐心地進行講解，給了我很多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要注意的幾個點只要是：學(xué)生思維的培養(yǎng)；與學(xué)生互動不夠；組織教學(xué)需要改進；還有教學(xué)中的靈活度不夠。這是我接下來要努力的方向。
3、 做好后進生的輔助工作
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的弊端是非常必要的。對于后進生的輔導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)知識方面，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的，首先要解開心結(jié)，讓他們萌生興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進心，然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問題，找到之前學(xué)習(xí)的斷層進行彌補，才能收到效果。
我接手的一年級2班有5個學(xué)生是屬于基礎(chǔ)知識極差的。在開學(xué)的摸底中，他們在“10
以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了，因此這一批成了后進生中的重點對象；第二批是在40-60分的，班級里大概有10個，這部分同學(xué)屬于需要時刻監(jiān)督的那一類，上課自覺性較差，課后經(jīng)常忘做作業(yè)，家校合作監(jiān)督是重點；另外是60-70階段的，這部分需要養(yǎng)成認真細心的好習(xí)慣，不然就會下滑。這一學(xué)期下來，班級里大多學(xué)生都有進步，不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上，這最值得高興的地方。
二、班主任工作
我和一起實習(xí)的徐雪晴共同開展班主任工作，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進步。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項需要很大耐心和細心去完成的工作。
1、 班風(fēng)建設(shè)
班級風(fēng)氣是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的個性特點，能夠促使班集體共同進步。對于一年級來說，剛組建一個新集體不到一年，班風(fēng)的建設(shè)尤為重要，所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會課便是最好的時機，每天早晨，我們都對他們強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全、同學(xué)相處等方面的知識，讓他們在一年級形成勤學(xué)習(xí)、愛勞動、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚。
2、 班級日常管理
班級日常管理是班主任工作的.基礎(chǔ)，我們對學(xué)生的管理、與學(xué)生的交流都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中，因此要做好班級日常管理的各個方面。
（1） 班干部隊伍建設(shè)
對于低年級來說，班干部主要是做一些細小的工作，培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識，同時也是為班集體樹立榜樣的好機會。初到學(xué)校，我們就推選出了班干部，并在各小組設(shè)了小組長，他們在小組監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。
�。�2） 班級行為常規(guī)的管理
良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是低年級工作的重點，所以不論何時何地，我們都要注重他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個比較細致繁雜的工作，上課聽課習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍注意事宜、出勤和請假、廣播操紀(jì)律等等，還有日常的愛護公物、助人為樂等良好行為習(xí)慣的教育。
�。�3） 班級文化建設(shè)
除了班風(fēng)建設(shè)，班級文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級教室布置上，包括墻報、板報、黑板布置等。這一學(xué)期，我們的板報主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌，墻上有各種鼓勵評優(yōu)的布置，黑板上主要設(shè)置值日欄、表揚欄、批評欄，它們都起到了很大作用。
（4） 家校溝通，家長會的開展
期中之后，學(xué)校統(tǒng)一組織各年級開了一次家長會，就學(xué)生各方面的情況，我們和家長一一進行了交流，并互相提出了教育管理的意見和建議。這一次家長會開展的比較成功，對于孩子們，特別是留守兒童有很大的作用。
三、生活感悟
在與63個孩子相處的這一學(xué)期中，自己的心理上也發(fā)生了很多變化，每天聽著他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的。雖然，有時候調(diào)皮的他們會讓你哭笑不得，自己也板起臉來訓(xùn)他們，但是想想總歸是小孩子嘛。每天，細細地看著每個孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣，成了我生活的一部分。我不知道離開之后一切會是什么模樣，但是又那么一份美好的回憶就已足夠。
四、總結(jié)與反思
現(xiàn)在我想說的是，這是我大學(xué)三年以來過的最有意義、最值得回味的一個學(xué)期，雖然有那么多的不如意，但是就在這兒，就在這段時間，我學(xué)到了如此多的不曾有過的東西。
四個多月前，我們都懷著興奮與不安的心情出發(fā)，到達了各自支教的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥约?/p>
完全負責(zé)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時，更多的是迷茫與困惑，學(xué)校也無法派出專門的指導(dǎo)老師，所以我們很多東西都是摸著石頭過河的，平時也多向辦公室的老師們請教，一個多月下來，工作順利多了。每周備15節(jié)課的活兒真不容易，特別是音樂、地方、個十百千萬的課程，都是不斷摸索在開展的，每天早自習(xí)、朝會、上課、打飯、午覺、上課、放學(xué)，循環(huán)往復(fù)，但每天都有新的收獲和體會�？粗⒆觽兩险n時積極回答問題時的興奮；因為看到孩子們迷茫的雙眼而無力；或是被調(diào)皮的他們在課堂上惹惱。一學(xué)期下來，對自己有了新的認識，不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中，自己所缺乏的是對細節(jié)的把握，包括語言的連貫性、教學(xué)的節(jié)奏、用詞的準(zhǔn)確性等；還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后注意的；班主任工作方面，自己會想的不夠周到，有時候甚至不知如何下手，所以一句話，多思考、多學(xué)習(xí)。
生命中總有驚喜出現(xiàn)，今年夏天，在新治小學(xué)，與這群人的生命軌跡的交匯，將是我記憶中最美好的一部分，感謝所有的一切！
師范生實習(xí)總結(jié)10
到20xx年x月x日止，我終于完成了在城南小學(xué)為期一個多月（5個星期）的教育實習(xí)。實習(xí)期間，我的實習(xí)工作主要是課堂教學(xué)工作和班主任工作。
實習(xí)的第一周（小學(xué)第5周），我們對實習(xí)學(xué)校進行了觀摩。一方面，我們主動向?qū)W校了解學(xué)科教研室的活動情況，我們也積極了解城南小學(xué)“陽光教學(xué)”的教學(xué)方針以及“微笑上課”的教學(xué)方式。另一方面，我們認真地觀摩學(xué)校指導(dǎo)老師的示范課。關(guān)于上課，我們了解到，原來上課不僅僅是上新課，還有練習(xí)課。而在課后作業(yè)的布置上也是要用心設(shè)計，而不是隨便地說做做練習(xí)。
第二周到第四周（小學(xué)第6—9周），我們開始了教學(xué)工作和班主任工作的實習(xí)。我們實習(xí)的班級是四年級一班，我們的指導(dǎo)老師是數(shù)學(xué)老師陳老師，而班主任是語文老師張老師。
首先我們積極地跟陳老師溝通，商量上課的事情。陳老師的人很友好，但是剛開始關(guān)于教學(xué)工作的安排卻遲遲未告知我們。這讓我們很著急，看著別的小組開始著手準(zhǔn)備上課，我們更像熱鍋上的螞蟻了。于是，我們小組商議覺得我們應(yīng)該主動去問陳老師。最后，陳老師終于把她的安排跟我們說了，我們也認真地開始了教學(xué)工作的實習(xí)。
首先是上課之前的備課。我想：“要怎樣才能讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)新的知識，而不是被動地聽老師講授”。于是，在熟悉課
本的基礎(chǔ)上，我借鑒了一些書籍里的教學(xué)方法，在將這些方法融入到自己的想法中，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并整理寫好教案，送與指導(dǎo)老師審閱。在征得老師的同意之后，我們開始了試講。對于銜接不好的地方，我們努力改正；除此之外，我們還采用了換位思考的方式：“假如我是小學(xué)生，我會提出怎樣的問題？”以此來幫助自己備好課。
接下來是上課，一個月直面學(xué)生課堂的教學(xué)生活讓我體驗到了理想與現(xiàn)實的差距，當(dāng)然更讓我獲益匪淺。首先是我的教師技能，教學(xué)實踐讓我懂得：講課，不僅僅是講知識，更重要的是如何應(yīng)用。在我的第一節(jié)課上，我還把“結(jié)”字和“練”寫錯了，學(xué)生一語道破，而我當(dāng)著學(xué)生的面及時改正并提醒學(xué)生不能犯同樣的錯誤。我知道老師的一言一行對學(xué)生的影響是很深刻的，在學(xué)生面前犯錯并不要緊，要緊的是如何利用自己的錯誤去正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不犯同樣的錯誤并懂得有錯改之。其次，讓我體驗更深的是面對一群小學(xué)生的課堂與面對一群成年人（學(xué)校模擬教學(xué)）的課堂是截然不同的。好的教學(xué)要取得好的教學(xué)效果還有一個必需的前提條件，那就是好的課堂紀(jì)律。沒有好的課堂紀(jì)律，再好的教學(xué)方法也只能是取得微妙的效果。所以必須要有一些方法來提醒他們應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，比如口令：當(dāng)老師喊一二三時，學(xué)生會齊喊坐整齊；或小規(guī)定，靜趴準(zhǔn)備上課，上課要坐端正。在我上課的期間，這些方法在整頓課堂紀(jì)律方面幫了不少忙，但還是出現(xiàn)了另外一種情況：當(dāng)同學(xué)在回答問題的時候，有其他的
同學(xué)在講話影響課堂，針對這種情況，我及時的引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)會傾聽是對他人的尊重。在往后的教學(xué)里，當(dāng)這種情況又出現(xiàn)的時候，我便說了這句話的前半句，沒想到學(xué)生們回應(yīng)了下半句并自覺坐端正，這是自己始料未及的。我想，教師不僅僅是教授知識，更重要的是要在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。
教學(xué)工作中還有另外一項重要的工作——批改作業(yè)。從作業(yè)中老師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。實習(xí)期間，從作業(yè)的批改中，我了解到了幾位對于所學(xué)知識掌握不好的學(xué)生，并及時對他們進行輔導(dǎo)。
關(guān)于班主任工作，我們也主動找到了張老師。張老師也很親和，談吐之間更是透著一股豪邁。我們向張老師了解了一下班主任的日常工作，主要有：每天早讀﹑午寫的跟班，周一到周三的午后服務(wù)（學(xué)校為部分父母工作繁忙的.學(xué)生所提供的服務(wù)），還有每天放學(xué)的帶隊，思想品德課的教學(xué)，批改學(xué)生周記，以及指導(dǎo)大掃除活動等。了解之后，我們便跟張老師商量讓我們參與到其中并與張老師確定了關(guān)于思想品德課的教學(xué)問題。思想品德課的安排是這樣的：第二周就觀摩張老師的品德課，接下來三個星期就由我們小組三個人輪流上。思想品德課在周一的第一節(jié)，好不容易等到了觀摩張老師思品課的機會，卻由于小學(xué)這一天需要聽領(lǐng)導(dǎo)講話而讓我們與之失之交臂，帶著遺憾我們開始了思品課的教學(xué)。之后的三周，只有第一次思品課順利的實行了，后兩個星期，由于學(xué)校另有安排，思品課暫停了。然而，張老師并沒
有因此就讓我們失去了上思品課的機會，她每個星期從自己的語文課里面抽出一節(jié)語文課來讓我們上思品課，并認真的聽我們講課，給予我們指導(dǎo)。從張老師的身上，我懂得了什么是盡責(zé)。
實習(xí)期間，我參加了4次大掃除活動，8次午后輔導(dǎo)，2次體育課。參與學(xué)生的課后活動以及體育課上教他們踢毽子，為我更好地了解學(xué)生提供了機會。我利用這些機會甩開了課堂上嚴(yán)肅的形象，親切的與學(xué)生進行交流，拉近彼此的距離，了解他們的課后生活﹑學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況。在我的不斷努力下，我與學(xué)生們從一開始的疏遠變得漸漸親密，有些學(xué)生甚至愿意將他的心事想我訴說以尋求意見。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能更好的了解學(xué)生。我想：教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是育人，而了解是育人的前提。
這次在城南小學(xué)實習(xí)，有一點是讓我意外的——1~4年級多媒體設(shè)備缺乏。老師們上課采用的都是最原始的方式。上思品課的時候，我總是感慨因多媒體設(shè)備的缺乏而無法為學(xué)生提供更形象的了解。然而正是這些設(shè)備的缺乏，讓我更深刻的體會到多媒體設(shè)備為教育帶來的好處：為學(xué)生提供更直接的感官，幫助學(xué)生更好的接收知識，學(xué)習(xí)知識。
實習(xí)時間雖然短暫，但是在這期間所學(xué)習(xí)到的東西卻多且深刻。實習(xí)雖然已經(jīng)劃下終點，但是未來的起點卻剛剛畫起？
師范生實習(xí)總結(jié)11
經(jīng)歷了一個半月的中學(xué)實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的潛質(zhì)一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達教師對學(xué)生的成長帶給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下方談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下方談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
一、獎罰適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻就應(yīng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。這天我們應(yīng)對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰個性要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，就應(yīng)注意以下幾個方面：①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不好一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
二、組織開展活動的魅力。
良好班群眾的建設(shè)務(wù)必依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)聯(lián)，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的用心性，這時進行群眾主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一齊與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者持續(xù)最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓裝活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學(xué)們用心發(fā)言，讓我深深的體會此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的`頭頭是道。這不僅僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的狀況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要資料——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的用心性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示教案，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而能夠做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們務(wù)必掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有A、B班的練習(xí)課，覺得還是A班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上務(wù)必注意學(xué)生的反應(yīng)。我認為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析原因，從而改善自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)資料。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
師范生實習(xí)總結(jié)12
不知覺很多人的實習(xí)宣告結(jié)束了，由于自己是一個學(xué)期的代課，對于我來說日子還得繼續(xù)，挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。以下簡單聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡單感悟。由于摘自實習(xí)日記，時間銜接可能會出現(xiàn)些許不順。
不得而知當(dāng)初放棄縣中高中部的實習(xí)而選擇附中初中部代一學(xué)期的課是對還是錯。但為了那份履歷或許某些時候總得做出某種取舍。從九月開學(xué)至今，幾個多月的時間就這樣悄然而過，學(xué)習(xí)、探索、感悟、收獲，在實習(xí)這步入社會成為一名正式老師最后一站，作為菜鳥的自己每一天似乎都在這種無知與懵懂中穿梭。
緣于跟普通實習(xí)生有所差別的身份，每天都在不同的身份角色間調(diào)整。備課，給學(xué)生上課，聽各位前輩的課，一直堅持認為如果一個實習(xí)生在一個完整實習(xí)期間未能把所有同科組的課聽完，這是一種不合格的體現(xiàn)。或許他們未必所有的地方都會比自己高明，未必所有方法策略都值得見鑒，但每一位前輩的身上一定可以顯現(xiàn)出某種閃光的地方，當(dāng)我們懂得把每處閃光吸收匯集，我們就會收獲集某成者的收獲。我想無論何種科目，對知識的嚴(yán)謹(jǐn)是每一位實習(xí)者或者正式老師所必須具備的品質(zhì)。特別對于歷史生，由于隨著考古技術(shù)的日益增進，對某種歷史觀點的看法某種程度上處于動態(tài)的演進中�？赡芎芏酄幾h的東西會存在于我們的知識體系中，所以對于備課的老師來說務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)全面了解顯得尤為重要。印象特別深的一次，當(dāng)講到誰第一次使用天然火時，在參照備課參考書后就直接想當(dāng)然跟學(xué)生講是北京人，并用多媒體展示并讓學(xué)生記錄。但是突然有一天，一道習(xí)題引起其他老師的爭議，在查閱更為詳細資料后，只能跟學(xué)生更正說，第一次使用天然火是元謀人而非北京人。更正的時候，就有學(xué)生在下面說到老師當(dāng)時你明明很肯定說是北京人的，所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑，對于很多學(xué)生特別是初中生，他們對老師的信任程度是非常大的，初次知識的印象對他們來說非常重要。
很多人說年輕步入成熟這個過程需要某種代價，但其實假若代價是因為自己的疏忽而致，某種程度上可以用咎由自取才評價。很不幸，自己就成功中招自取樂一回。話說人雖在初中，但心里一直想著能有機會在高中歷史課堂過把癮。終
于機會來了，在跟一位高一老師的申請后，老師爽快地給了哥一節(jié)課兩個班。雞動、興奮，因為終于可以試試高中課堂的感覺。下載各前輩的參考課件，備、學(xué)、做，忙活半天，還想著躍躍欲試在高中部聽課學(xué)到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個對于實習(xí)老師來說很致命的錯誤只做課件不認真做教案。這種做法最致命的地方在于課本的'內(nèi)容體系并未能在頭腦中有一個清晰的脈絡(luò)。同時還僅僅一廂情愿地認為一定會有多媒體在等待著我。悲劇的種子在此時已經(jīng)悄然埋下。
上課的時間到了，背著筆記本，打開，打算插線，突然悲劇了，投影儀不翼而飛了，原來自始至終這個班都不存在多媒體，搞半天的課件已經(jīng)被當(dāng)成了廢料。弱弱地跑下去問老師：怎么辦？老師倒也客氣：沒事，看看你沒有多媒體怎么臨場處理。其實事后想想，可能老師也是一種試探性吧，因為昨天下午說給他看課件的時候只字未提到多媒體，只是很明確說第一節(jié)讓我自己練一練，第二節(jié)在另外一個班在過來指導(dǎo)，但是悲劇的是他早早就坐在后面看我的一舉一動。
此時還未輪到我細想怎么收場，上課的鈴聲已經(jīng)響起，學(xué)生已經(jīng)到位，詫異地看著這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時還在頭腦蒙蒙地想著怎么弄這節(jié)課，情急之下做了事后為稱為唯一亮點的舉動：這節(jié)課我們的內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭，現(xiàn)在給大家三分鐘快速瀏覽教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時間給自己緩沖的伎倆而已，正式的歷史課堂幾乎不用這種導(dǎo)入。簡單的調(diào)整后，硬著頭皮，可想而知凌亂應(yīng)該是必須的。對于歷史這門講究線索與體系的學(xué)科來說，條理性是極其重要的一環(huán)。一節(jié)課下來，只能更多采取擴展知識面吸引學(xué)生注意這一招才掩飾和彌補準(zhǔn)備的不周。所以縱然課堂氣氛很好，對課堂控制與調(diào)動尚算可以，但是其實從教學(xué)的效果上來說卻不能算是成功，甚至可以說是失敗的。雖然不幸在第一節(jié)課因為多媒體的救場而尚算成功把一節(jié)課上完，但是教訓(xùn)卻也是深刻的。
雖然很不幸這節(jié)課成為向?qū)嵙?xí)生反面教材的案例，但在這種失誤中學(xué)到很多值得反思的東西。首先是專業(yè)，對于一名老師來說專業(yè)素養(yǎng)尤為之關(guān)鍵，這種素養(yǎng)應(yīng)該包括很多方面的內(nèi)容，處理教材、教案，進行教學(xué)設(shè)計等等方面都極具需要專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。歷史知識體系的建立，歷史線索的梳理都應(yīng)該在課前的備課環(huán)節(jié)中得到扎實的處理，這種處理能讓我們在面對突發(fā)的情況是能夠得到更好
的應(yīng)對。有一個細節(jié)讓我印象深刻。課后在請求老師進行指導(dǎo)點評的環(huán)節(jié)中，老師給我展示了他剛剛進行聽課的記錄。大大出乎我意料，慢慢寫完兩面字，密密麻麻包括我上課的導(dǎo)入，各環(huán)節(jié)的處理。試想對于一位在重點學(xué)生當(dāng)上主任級別的老師，這種態(tài)度本身就是一種很值得稱道的品質(zhì)，聯(lián)想起當(dāng)時發(fā)現(xiàn)的其他各位老師去聽課時的評課記錄，也是如此認真詳細，相形見絀之下可見一般。
其次應(yīng)該是臨場反應(yīng)，我想對于一個老師在長期的從教過程中肯定會遇到很多突發(fā)的事件，臨場的反應(yīng)顯得尤為之重要�？v然每一個人處理的方法各異，但清醒是必不可少的，只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法。或者有時候內(nèi)心適當(dāng)表露出一種老師與學(xué)生之間的某種更為之高一級別的心態(tài)也未嘗不可。最后應(yīng)該是全面，想問題做事情多考慮幾分，多想幾個會怎樣，該怎樣。假若當(dāng)時早點聯(lián)想到如果多媒體會怎樣，想到該怎樣，我想縱然面對突發(fā)的應(yīng)變時也會更為之從容與淡定。犯錯某種程度上說不是死罪，重要的是能在每一次的不足與教訓(xùn)中反思，從中獲得某些有益的啟示。在反思中尋找到某種避免重復(fù)的方法。
當(dāng)前社會對教師這一職業(yè)的總體印象大致為工作安穩(wěn)、清閑、無壓力。誠然，對于一名獲得編制的老師，在和諧社會理念下，失去工作的概率微乎其微，安穩(wěn)程度系數(shù)確實較高。但從一個多月來的見聞上看，教師行業(yè)并非外界所設(shè)想般無壓力，起碼對于一位有上進心、渴望在體制下獲得更好位置，更好生存的老師來說，教師行業(yè)的壓力與殘酷同樣存在。
緣于讓我們?nèi)齻�菜鳥更好融入與學(xué)習(xí)，在一次全校歷史科組例會上，三菜鳥也應(yīng)邀旁聽。此次會議出例行的交流外，一大重點是評比年度優(yōu)秀與先進。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業(yè)的某種生存之道。評比的第一環(huán)節(jié)是自我推薦，自己向大家說明想要參與評比的項目。我們發(fā)現(xiàn)出來自薦的老師無一例外都是在上一年中高考中取得優(yōu)異成績的。他們每個人陳述時間都非常短暫，大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班，平均分多少，比年級其他班高多少，高分層次率多少，很短的介紹，對業(yè)務(wù)能力的要求與重視可見一般。
突然想起一位06歷史師姐所說的她剛步入從教學(xué)校時一位前輩跟她說的話：學(xué)歷在從教前三年會帶給你某些便利或不適，但但三年后一切只能靠自己。由于未親身經(jīng)歷，對此話的未能有更好的體會。但至少我相信或許我們可以靠某些擁有的規(guī)則便利去比別人獲得更好更舒適的過程，但在目前高考唯分?jǐn)?shù)至上的
體制下，對業(yè)務(wù)要求如此高的情況下要想獲得尊重、更好的生存，唯有讓自己比別人更強更好的水平。數(shù)字有時很冰冷，但數(shù)字有時又很實在。擁有規(guī)則便利的人起點更好，同等條件下平臺更寬更廣。與之相比公平起點的人過程更難、更長，但無區(qū)別的是假若希望通過教學(xué)改變自己，業(yè)務(wù)能力的要求至高至重。人際會幫你助推，但考試背后冰冷的數(shù)字會更為之彰顯希望。
在目前教育體系下，要想從一名菜鳥逐步成為一名有一定地位的老師，離不開優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力。教而優(yōu)則仕，成為目前各位各類學(xué)校的不成為規(guī)矩。這種規(guī)則某種程度上促進良性競爭維護公平，卻也帶來不利的影響，對教育對學(xué)生帶來損失。因為大批通過教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力證明了自己取得教學(xué)高級別的老師被抽調(diào)從事行政管理工作。隨著他們級別的上升，他們逐漸減少課程的教學(xué)，慢慢遠離教學(xué)一線，乃至最后徹底告別教學(xué)，專門從事行政工作。所以在很多很多學(xué)校，年輕的菜鳥們認真專研教學(xué)、發(fā)表教學(xué)論文，中高考取得成績，升教學(xué)級別（中學(xué)一級、高級），科組長、級組長、副主任、主任、副校長，這條成長的模式下，無一例外到了后期這些教學(xué)的骨干能手隨著行政級別的提升，他們都會擔(dān)任越來越少的教學(xué)課程。
這種充斥著目前校園的普遍現(xiàn)象，有著其存在的道理與局限。內(nèi)行人領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，由于過來人的特定經(jīng)歷，讓他們在管理的過程中知道真正需要什么，更為之實際。同時這種晉升的模式某種程度上也能激發(fā)從教者的熱情，畢竟在目前情況下，行政人員擁有比普通從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時，大量高素質(zhì)的教學(xué)能手脫離或減少教學(xué)對學(xué)生對學(xué)校教育都不得不說是種損失，只是這種矛盾體由于尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時間存在與運行。
如果說一位教師在邁向成熟的過程中需要具備的品質(zhì)、贏得尊重的東西有很多很多的話，業(yè)務(wù)能力則是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該說是一個很寬容的行業(yè)，無論你是不思進取亦或奮發(fā)有為，都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風(fēng)險，會消磨或侵襲某些人的進取心，這也或許是為什么外界對這一群體羨慕的地方所在。但無論如何，既然選擇，就該擁有某種追求
師范生實習(xí)總結(jié)13
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？
有人說過：“沒有實習(xí)只有學(xué)習(xí)的大學(xué)生一無是處�！比齻�月的頂崗實習(xí)，讓我對這句話體會頗深�，F(xiàn)在的大學(xué)生確實是一張白紙，上面的很多色彩還需要社會這個鍛煉場去點綴和雕琢，因為實踐永遠是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實習(xí)恰恰是我們邁入社會社會的一小步，實習(xí)的作用不可忽視。
和其他人不一樣，我沒有覺得三個月的實習(xí)時間很漫長，一開始就就沒這種感覺，相反，感覺有點短暫。因為這次實習(xí)帶給我的好多東西是我在大學(xué)那個象牙塔里面沒有學(xué)到的。和實習(xí)學(xué)校的學(xué)生和老師們待在一起的每一天我都很開心和充實，三個月的實習(xí)，我與各位同學(xué)老師們都建立了深厚的感情，走的時候都特別舍不得他們。
我來實習(xí)的學(xué)校有點特殊，但就是因為她的特殊，才讓我三個月以來的實習(xí)生活多姿多彩，有滋有味；正是因為她的特殊，讓我在各種感覺綜合在一起的基礎(chǔ)上體會到了以前沒有經(jīng)歷的東西；正是因為她的特殊，讓我在這三個月里過得那么開心、感動和幸福；正是因為她的特殊，讓我對20xx馬上來臨的期待，讓我的20xx有了一個完美的謝幕！我是英語專業(yè)的學(xué)生，本以為實習(xí)老師是件小事，本以為上課時一下子就搞定的事，卻不曾料想，剛來的那一天學(xué)校就給我安排了各種科目：語文、英語、體育、信息技術(shù)、綜合實踐、思想品德這些課給我上，當(dāng)時我就在腦袋里想：“天啦！這么多科目怎么教�。∷蓝�！”真是一個很大的挑戰(zhàn)。但我知道既來之則安之的道理，不能推脫領(lǐng)導(dǎo)給我
的任務(wù)，不能讓人看不起，要做一個負責(zé)任的實習(xí)老師兼大學(xué)生，一定要扮演好這個雙重角色。
接到課程，我就開始盤算著怎樣上好這些課，很多事情要想做好都需要精密的計劃以及用心的實踐兩者相結(jié)合。然后就問了實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師該怎樣做，就這樣，開始了第一天的頂崗實習(xí)�；叵腠攳弻嵙�(xí)的第一天，自己犯了兩大錯誤。第一個錯誤是不夠自信，不敢把自己的全名和電話之類的寫給學(xué)生；第二個錯誤時第一節(jié)課就笑課了。這些都是作為一個老師犯的大忌，都被我一覽無余。實習(xí)期間，每天我都在思考怎樣的.教學(xué)方式對他們的學(xué)習(xí)幫助最大，因為20xx年級的學(xué)生需要因人而異，因人制宜，而不能籠統(tǒng)的去教，畢竟他們的年齡和我們懸殊也很大�？偨Y(jié)我對上課的體會，有以下幾點經(jīng)驗：
第一，教育就是愛，愛就是教育，所以一定要愛學(xué)生，這樣才會收獲到愛，學(xué)生也才愿意學(xué)；第二，上課要恩威并施，對學(xué)生的愛不能擴散至溺愛，那樣的話，作為一個老師就有“麻煩”了；第三，遇到搗蛋的學(xué)生要好好的用言語教育他們，而不能用罵或體罰這種極端消極的方式去處理，那樣的話會適得其反，也收不到預(yù)期效果；第四，教師既是學(xué)習(xí)的組織者，也是先行者，只有教師在上課時不怕害羞，做什么都一馬當(dāng)先，這樣學(xué)生也會以自己為榜樣，因為小學(xué)生額模仿能力太強了；第五，一定要課前備好課，計劃真的很重要，否則課程會很凌亂。要經(jīng)常去聽其他老師上課，學(xué)習(xí)他們課堂上好的地方，做到取其精華去其糟粕；
第六，遇到不懂的問題或困惑的事情一定要多跟指導(dǎo)教師或其他老師溝通，尋找解決問題的辦法，要學(xué)會做一個主動者；第七，不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是不尊重，在上每一堂課之前要先管好紀(jì)律，只要紀(jì)律好了，后面的課就輕松多了；第八，一定要加強自己的內(nèi)功，所以在學(xué)校就要多學(xué)一些東西，做好當(dāng)“全能人才”的準(zhǔn)備。
除了教學(xué)方面的實習(xí)，我也參與了學(xué)校的一些活動，其中也學(xué)到了很多東西。譬如，我們會挨著老師們一起砍樹來隔房子，殺豬，安裝各種實驗、音樂、體育器材，幫著燒火、打飯等等，所有所有的這些，都是這次實習(xí)的添加劑。
教學(xué)以外的這些東西讓我明白，社會需要的人才不是單一型的，而是復(fù)合型的，我們各方面的能力都要儲備著點，做到不時之需。
總的來說，這次實習(xí)和學(xué)生和老師們相處的非常愉快，在學(xué)生、老師們的身上我學(xué)到了很多東西。讓我受益匪淺。這次綜合性的實習(xí)，讓我過了一把當(dāng)語文老師、英語老師、品社老師、信息技術(shù)老師、體育老師、綜合實踐老師的癮。讓我重溫了自己的小學(xué)生活。
但是，天下無不散的宴席，即使很舍不得也要離開。實習(xí)的過程中，也要非常感謝我的指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)和照顧。希望以后有時間和機會來看望這些學(xué)生和老師們。因為他們給了我很多關(guān)于生活、關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考的火焰。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？我相信，我的彩虹一定會在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
師范生實習(xí)總結(jié)14
10月x日上午，我們小組的全體實習(xí)組員十人同行來到我們的實習(xí)學(xué)�！伴L沙鎮(zhèn)中心小學(xué)”，第一天來學(xué)校的主要任務(wù)是跟老師見面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，全體組員的早早就出發(fā)了。
10月x日，星期一。實習(xí)工作正式開始。根據(jù)實習(xí)工作安排，我們第一周的工作是見習(xí)。
參加完學(xué)校的升旗儀式后緊接著就到召開實習(xí)會議，跟自己的指導(dǎo)老師見面，然后到自己的班級里聽老師上課。
在見習(xí)的第一周里，我們就坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，
而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何處理課堂上即時發(fā)生的情況，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，跟教導(dǎo)主任申請批準(zhǔn)后，在指導(dǎo)老師和課任老師的指導(dǎo)下，我們開始進行備課。真正備課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。如何讓教材變成能讓學(xué)生接受的東西。
我第一次上講臺時，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書、睡覺和發(fā)呆。在得到指導(dǎo)老師的點撥后，我才知道，該如何去調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，
由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。在我們長沙小學(xué)有三個從深圳來的支教老師，他們經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平很高，而且他們也住在學(xué)校，所以我們有什么不懂得地方向他們請教也很方便，他們也會毫無保留的教給我們。
在任課老師和我們的.指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。在實習(xí)期間，我們批改作業(yè)、試卷和練習(xí)冊。這樣不但可以給讓我們了解學(xué)生掌握知識的程度，也可以讓我們對學(xué)生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計算能力不好的問題，我上課時在不影響授課的情況下，加強學(xué)生的計算能力訓(xùn)練，課后還利用中午和下午輔導(dǎo)課的時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，雖然比較累，可是看到學(xué)生的成績在提高，我毫無怨言。
在這里，我們實習(xí)老師和原來的正式老師一樣，要參加每天早上的站崗，中午的值班工作，還有下午送孩子上公交車回家。晚上監(jiān)督輔導(dǎo)內(nèi)宿的學(xué)生做作業(yè)。協(xié)助學(xué)校做好獎學(xué)獎教金的頒獎典禮。做好中考復(fù)習(xí)工作和監(jiān)考工作。設(shè)計班里的主題黑板報，開展主題班會。這些事情都讓我們得到了很好的鍛煉，對我們以后工作都有很大的幫助。
時間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，實習(xí)卻接近尾聲了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師梁老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們?nèi)ズ蛯W(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。
這次實習(xí)老師對我們的幫助很多，我們每次上課有空的老師們都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師梁老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。
至此，一次完滿的實習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的
鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗。也體會到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
師范生實習(xí)總結(jié)15
20xx年x月x日至11月x日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到XX中學(xué)進行了為期兩個多月的教學(xué)實踐XX是一所省重點中學(xué)，能夠進入這樣的學(xué)校進行教學(xué)實踐是我期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進自身專業(yè)成長。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”讓我聽起來感覺真的很親密！近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是初二（10）班，這是由一個50名學(xué)生組成的大家庭，其中男生27人，女生23人。學(xué)生們個個活潑可愛，聰明伶俐，友好團結(jié)。記得第一次跟同學(xué)們見面，我就感受到一張張可愛的笑臉，一雙雙可愛的眼睛。兩個多月的時間里，他們充當(dāng)了我實習(xí)的主角，正是由于他們的積極配合，我的實習(xí)工作圓滿結(jié)束。
我的實習(xí)內(nèi)容主要分為三塊——班主任工作、教學(xué)實習(xí)工作和教育調(diào)查報告。作為一名實習(xí)教師，我嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，虛心求教，努力做好教學(xué)以及班主任的每一次工作，在各方面都有不錯的表現(xiàn)。
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班主任工作是貫穿于我實習(xí)生活始終的一項工作，從我9月x日進校起，直到11月x日離校，我始終都沒有脫離班主任工作。
（1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快地了解整個班級的情況特點。記得剛開始時，我就急著找班主任彭老師了解班級情況。但她并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我有點不理解，但后來想一想彭老師并沒有做錯。我應(yīng)該用自己的眼睛，用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。我想師生之間就應(yīng)該多多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級日常管理方面
我在班主任彭老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作，有效管理班級。在這短短的兩個多月里，我每天監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，我不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的'監(jiān)督及針對性的思想教育，一部分同學(xué)能很好地改掉拖欠作業(yè)這個不良習(xí)慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，但不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多多交流，在平常的交流中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
（3）在班級活動方面
開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。一開始，我就在學(xué)生中展開調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽和一次以“感恩的心”為主題的班會課。我想通過這些活動來增強班級的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)會感恩。此外，我還積極為班級出黑板報查找資料，獻計獻策。
(二)教學(xué)工作：
首先我認真聽了兩周的課，學(xué)習(xí)了胡老師的一些教學(xué)經(jīng)驗、上課技巧和風(fēng)格，然后我就開始給學(xué)生上課了。剛開始上課的時候心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課激情不夠，速度太快，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，胡老師沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師試講，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在這次教育實習(xí)中，我把試講看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機會。通過試講，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點，學(xué)會了在實踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點。例如我聽了數(shù)學(xué)教研組長張老師的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，體會非常深刻。他的課語言精煉生動，知識點過渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，顯示了他高超的教學(xué)水平和豐富的經(jīng)驗。此外，我認真批改學(xué)生作業(yè)，做好作業(yè)情況登記，留意教學(xué)反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進行課后輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法，查缺補漏。
通過兩個多月的教育實習(xí)，我對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本規(guī)范和要求有了進一步的了解。通過以某一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為中心，進行備課、編寫教案、試講、上課、批改作業(yè)及考試成績評定等教學(xué)工作的全過程的實習(xí)，我也積累了很多在書本上學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗。總而言之，這次教育實習(xí)，使我對教師工作有了一個全新的認識。
�。ㄈ┙逃{(diào)查報告：
實習(xí)期間，我結(jié)合實習(xí)班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，通過問卷、訪談、觀察等方式完成了“初中數(shù)學(xué)教與學(xué)”的教育調(diào)查報告，從老師和學(xué)生的角度充分了解了目前初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的現(xiàn)狀。
平凡、瑣碎、緊張、忙碌卻又美好，難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的兩個多月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。雖然非常短暫，但我覺得自己學(xué)到了很多，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到了學(xué)生的聰明可愛。教育實習(xí)，使我堅定了“獻身教育事業(yè)，當(dāng)一名辛勤園丁”的決心。杭州市第十三中學(xué)的實習(xí)為我今后的人生起了個好頭，我將繼續(xù)以認真負責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而不懈努力！
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