《用言行，詮釋教師風采》演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。現(xiàn)如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的《用言行，詮釋教師風采》演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有一首歌最為動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風景最為雋永，那就是師魂。我們XX市XX幼兒園的全體教師，大力弘揚求真務實的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，形成了一個“愛滿天下 教人求真”的良好氛圍。我們的教師用自己的言行，詮釋著教師的風采。

　　每天清晨，當我們迎著美麗的朝霞走進幼兒園，當孩子們牽著大人的手蹦跳進幼兒園，總有一張燦爛的笑臉等待著每個人，總有一聲甜甜的問候迎接著每個人。她就是我們的保健老師——李醫(yī)師。

　　李醫(yī)師走上工作崗位已有25年多，在瑣碎而又漫長的歲月中，雖然她每天做的都是一些微不足道的小事，平凡而細微，但這些小事卻足以融化頑固的心，足以催開冰封的希望。

　　每個清晨，無論炎熱還是寒冷，無論陰天還是雨天，李醫(yī)師總是在醫(yī)務室里，穿上自己的工作服，一絲不茍地準備好晨檢的必備品，以滿腔的熱情和溫暖的笑臉開始她新的一天的工作……每天中午，李醫(yī)師都是急急忙忙的吃飯，放下飯碗后一個班級一個班級的給需要在園吃藥的孩子喂藥，生怕孩子趕不上吃藥的時間。可以說這么多年來，李醫(yī)師沒有吃過一頓安穩(wěn)的中飯。

　　有一次，班里一位孩子額頭磕在椅子上，破了一道口子，我一下子緊張得不知怎么辦，叫來李醫(yī)師，她沉著的指揮：“保育員阿姨先到門口叫車子，孩子要送醫(yī)院縫一下，班內(nèi)一位老師通知家長去醫(yī)院，一位老師跟我去醫(yī)院。李醫(yī)師一邊指揮，一邊已經(jīng)用干凈的紗布幫孩子處理了傷口。到了醫(yī)院，只見李醫(yī)師一會兒掛號，一會兒請醫(yī)生，還不時安慰孩子，等孩子的事情處理好，李醫(yī)師的鼻尖上早已布滿了汗水……

　　李醫(yī)師不僅對待工作如此認真負責，對待我們每一位同事也是熱情，友好。記得有一回，孩子們都接走了，我發(fā)現(xiàn)李醫(yī)師的辦公室門還開著。她怎么還沒回家？平時這個時候她應該已經(jīng)回家為高三的兒子準備晚飯了呀。我有些納悶，來到了她的辦公室，“你怎么還沒回家呀？”“哦，有兩位老師說過會兒要來取水果，我在等她們。”原來單位里發(fā)了一些水果，臨時存放在李醫(yī)師的辦公室里，“都這么晚了，你讓她們明天再拿也無所謂呀�！薄昂呛�，沒關系的，等等就等等吧，再說水果吃得越新鮮越好，你也要記得拿回家哦�！倍鄻銓嵉囊痪湓挘�沒有任何的修飾，沒有一絲的埋怨，但我聽了，心中不禁涌上了一陣感動。

　　有一位名人說過：把平凡的工作堅持做好就是不平凡，雖然李醫(yī)師不是老師，但她同樣具有高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。一個人的光亮或許是微不足道的，但我們所有人的光亮簇擁在一起時，就是一輪照亮明天的太陽。

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