關于最美教師演講稿模板匯總六篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的最美教師演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
最美教師演講稿 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當老師——與孩子們共成長有無限的樂趣，看到學困生有進步，比我自己獲獎還開心。喚醒學生內心的渴望，讓學生體驗到努力帶來的收獲與滿足，使學生憧憬未來并致力于做最好的自己，這是一項多么美好的事業(yè)��！
在我眼里，教學不是掙錢謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)；教學也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無窮的藝術品；這門藝術像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責任，這讓我想到了一副對聯(lián)：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名�！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個“人”字。正如這副對聯(lián)所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”？剛參加工作時曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學生喊我‘老師’時，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學任教后，因新生推遲開學，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開場白，我是浮想聯(lián)翩，簡直像準備總統(tǒng)競選；記得，初為人師的頭一天，我激動得徹夜難眠……每到學期末，我總有一絲無法述說的惶恐，就像我每逢周末離開學校時，總有點戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長，害怕休閑時惰性的滋長；更害怕沒有學生的日子里，那份難補的空虛與寂寞。我喜歡朝陽，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長很長。遺憾的是，時間在我面前，跑得特快，有時埋頭備課六七個小時，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習后，不得不離校時，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著！一覺醒來，又是一輪嶄新的朝陽�！�
鄉(xiāng)村基礎教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個“愛”字。當孩子們清晨入校時，我會給他們一個親切的擁抱；當留守兒童周末睡覺前想媽媽時，我會走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當孩子遇到困難、不知所措時，我會耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個孩子對校長來說，是千分之一；對班主任來說，是五十分之一；對每個家庭來說，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長把孩子交給咱，咱就必須負責到底。
我從小就想當老師，說不清為什么。與孩子們相處的時光是快樂而幸福的，每當我收到已畢業(yè)的孩子寄來的賀卡，看到那句句祝福短語時，就會想起曾經(jīng)與他們相處的快樂時光。
我在曙光小學走教的時候，教過一個懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因，他說，“劉老師，您總和我們不停地說話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會好啦�！苯舆^他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時輕松很多，心中有種說不出的溫暖。
去年的一個周末，我在學校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯后，孩子們拉著我的手說，劉老師，一會兒您打扮得漂亮一點。不一會，他們蒙住我的雙眼領到了女生宿舍，當我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來，齊聲喊道：“劉老師生日快樂！”孩子們一個接一個地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！
隨著工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次，當所有孩子都在認真做操，而唯獨“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn)，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵他繼續(xù)探索……后來他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學四年級（一）班的梅雪（化名），小時候因為生病沒有及時醫(yī)治，導致了現(xiàn)在的殘疾，當看到她因為身體原因略微自卑的眼神，看到她因為一句夸獎而害羞喜悅的笑臉，我發(fā)現(xiàn)一分的關愛就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買些生活學習用品，為她輔導功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個陽光自信的姑娘……
還有個叫吳萱（化名）的學生，性格孤僻，愛發(fā)脾氣，不與同學交往，經(jīng)常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個小姑娘，先讓她分發(fā)美術作業(yè)本，看到吳萱能認真負責地完成任務，就在班里及時表揚她，后來又讓她當美術班長，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學生。
什么是幸福？幸福不是金錢的積累，物質的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅人，通透而灑脫，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩意棲居的港灣，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當老師的幸�！^去年獲得“安徽省最美教師”以來，今年，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人；半年前，我在全省8個地級市作師德報告，收獲了無數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應該加倍努力。
家長常說，是我對孩子的愛感動了他們；同事們說，是我對工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會說，我是最愛他的、是最好的老師；而我想說，其實是學生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂。
一個孩子就是一首詩篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們在一起，我才能覺得踏實、滿足�？擅總�教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……
因為我全心撲在工作上，對家人便多了虧欠。在新村任教的9年時間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學校的女生宿舍，周末為了照顧學校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天，我的母親由于年紀較大身體不好，走路時不小心摔倒且傷得十分嚴重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說家里沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了，當我放下電話跑到醫(yī)院，看見躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說什么好，作為獨生子女，我是滿滿的愧疚和自責，我必須承擔照顧母親的重擔，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長匯報了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長考慮到我現(xiàn)實情況，還是把教室用隔板分開騰出一個小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學校里來，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當我推開門，孩子見了我就會跑到另一個房間里，關上門不愿意見我，嘴里還說：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前，為了布置走教學校的美術功能室，我連續(xù)數(shù)月加班加點，不分晝夜奔波于幾所學校之間，導致在美術室畫墻繪時，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當時正是學校午飯時間，周邊沒有人，疼痛無法言表，全身疼得都動不了，我一個人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長把我送到醫(yī)院治療，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴重摔傷，左腿骨關節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說，“工作不是一天干的，悠著點，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受，我去學校又不干活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……
有人說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不是神，卻打心眼里喜歡每一個孩子。我每天進班看到孩子，都會追問自己兩個問題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進情感，以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當一名“領導器重、同事欽佩、學生敬仰、家長信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠葆有初為人師的干勁和激情，視教學為藝術追求，視上課為精神享受。學生評價說，他們盼著我來上課，害怕我的課結束。他們都喜歡和我在一起。
學生們在一天天成長，學校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務教育均衡發(fā)展的強勁東風中，我們每所學校都發(fā)生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標準的操場、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉(xiāng)村最美看校園，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅守的理由，不止如此，學生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學校悄然興起。
校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來。我是一個惜時如命的人，曾為了一堂美術特色課的教學設計，翻閱所有資料；為了一個模型細節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個教具，可以通宵達旦徹夜推敲，有次我給支教學校上二年級《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時間巧妙地設計制作了很多形象的信封娃娃，有動物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對美術課程的興趣愛好，培養(yǎng)了他們構思，創(chuàng)作，以便取得更好的美術教學效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！痹谟罒o止境的教學路上，我懷揣著夢想，不忘初心，砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術之花，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻終生，無怨無悔……
我的演講完畢，謝謝大家傾聽！
最美教師演講稿 篇2
每個人心中都有一位最美的老師。有人認為是溫柔的、有人認為是慈祥的、有人認為是漂亮的，而我心中最美的老師是嚴厲的，她就是我的班主任項老師。
項老師中等個子，瘦瘦的身材，長著一雙水汪汪的大眼睛，當她高興時，眼睛里都閃著小星星。當她嚴肅時，眼睛瞪得又大又圓，誰都會被嚇住，鬧騰的教室立即變得安安靜靜。一頭齊肩短發(fā)，看起來既清爽又利落，她從我身邊走過時，還散發(fā)出一陣清香。
項老師的課堂上嚴厲中帶著一點幽默，讓我們是又恨又愛。有一堂課讓我至今難忘，那是一個下午，同學們都有氣無力地趴在桌子上打著哈欠。上課鈴響了，項老師像風一樣飄進了教室。她看到我們一個個沒精打采的樣子，連忙做出退出教室的動作，一邊慢慢地小步往后退，一邊故作鎮(zhèn)定地大聲說：“呀！我走錯教室啦！怎么走進瞌睡蟲王國了呢！”幾個反應快的、調皮的男生，聽完后立即哈哈大笑起來，接著，我可愛的同學們一個個像被注入了興奮劑一樣，指著身邊的同學說：你是瞌睡蟲，你是瞌睡蟲……教室里的氣氛一下子活躍起來。這時老師走上講臺說：上課……
項老師不僅幽默而且嚴厲。有一次上課時，我趁老師轉身在黑板上寫字的時候，小聲地和身邊的同學說了一句話。老師隨即轉身用眼睛直直地盯著我，我頭也不敢抬，暗自在心里嘀咕：項老師長了后眼了嗎？這耳朵也太靈敏了吧！那節(jié)課我坐在座位上一直沒敢再動，好不容易挨到了下課，沒想到老師還把我叫到了辦公室，苦口婆心地跟我講，上課講話和做小動作對自己和他人的不良影響。從此，我上課再也沒有分過心、走過神，也越來越喜歡語文課了。
每個人都有自己喜歡的老師，我喜歡項老師的幽默和嚴厲，也喜歡她的認真和嚴謹，有時候她溫柔得像媽媽，有時候她可愛得像個大孩子，她既漂亮又善良，是我心中最美的老師！
最美教師演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學：
歲月匆匆，時光荏苒。櫻花綻放出美麗，玫瑰呈現(xiàn)出妖嬈。青青草兒也許煥發(fā)出綺麗光彩，點點雨兒或許傾述別樣情懷——美麗，不是膚淺的表面之美。在我心中，我的語文教師便是如此之美。
記得我剛上三年級的時候，那時我的語文成績十分不夢想，還經(jīng)常拖累班級，但我的語文教師趙教師卻依舊鼓勵我好好學習，我不會的題目她還經(jīng)常過來仔細地教我怎樣做，還不厭其煩地指導我。記得我有一次語文成績才考了60多分，我十分難過。
這時趙教師走了過來，微笑著對我說：“你今日怎樣才考60多分，你要好好努力學習，教師會支持你的，你必須不能讓教師失望�！边@時，期望之火在我心中點燃，這時我下定決心，我必須要考好一次語文。慢慢地，我從差生變成學習一般的中等生。
記得有一次，因為我在學習上不是很認真，成績也不是很好，趙教師就找來了我的父母，趙教師的批評并不是十分嚴厲，僅有善意的勸誡。我從教師的話語中聽出她對我的厚望很高。這番話語竟能夠讓我感到并不是那么無助，竟讓我恢復了信心。
趙教師真的很美，她總能學生鼓勵，給學生以信心，給每一個同學幫忙，她不會輕易放棄每一個學生!
你可曾明白，她每一天都早早地來到教室，看著我們開始早讀，她才放心的離開了教室。
你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每一天一樣，天天不遺漏，我們的題目都是要她先看過之后，才能放心地讓我們做。
她就像一個指路的航標，指引著我們該如何做得更好，如何讓我們學習更上一層樓，如何讓我們學生多看書，如何讓我們更歡樂。
最美教師演講稿 篇4
最美的花，開在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的.完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方， “捧著一顆心來，不帶半根草去”。
最美教師演講稿 篇5
月缺月滿，往事浮現(xiàn)。伏筆，記錄每一個場景，每一個遇到的人。日影飛，很多和小學有關的協(xié)議都來不及履行。畢竟世界風景只是被遺忘了。但是，我記得的所有關于小學的記憶，都散得太多了。但是，總有一些人和事珍藏在心底最深處，比如彭秋菊老師，他是我心中最美的老師。
晨露晨風喚醒簾中幽夢。
落葉知道秋天到了，周圍的風景也從過去褪去，看起來安靜祥和。也就是在涼爽的清秋時節(jié)，我?guī)е鴭寢寽嘏氖终谱哌M了這個陌生的學校。濕漉漉的青石路，涼風習習，菊花芬芳，漂浮在潮濕的空氣中，彌漫著甜甜的味道。我媽把我?guī)У叫ｉL室，委托了我?guī)拙洌缓蟠掖译x開了。半晌，有人推門進來一個高瘦的女士。高高的鼻梁，深邃如海深不可測的眼睛，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕。我起身問好，她卻示意我坐下自我介紹：“我是你們班主任，彭秋菊老師……”她的聲音很好聽，很有名，秋天的菊花是那么清新，優(yōu)雅，美麗。
在多雨連綿的夏天，坐在小窗里，聽著雨聲，寂寞。繁重的日常任務讓人喘不過氣來，數(shù)學考試迎來了。她腋下夾著一堆文件走進教室，噪音突然消失了。她清了清嗓子，說要考試，試卷已經(jīng)鋪得滿教室都是，除了白紙上鋼筆的沙沙聲。鋼筆掉下來的時候，窗外已經(jīng)是燦爛的太陽了。她看了幾遍我的試卷，只嘆了口氣。于是，她把我叫到辦公室。我穿過安靜的走廊，來到辦公室，看到她桌上的試卷。第一個是我的，75。5分。我心如刀割，驚慌失措。她小心翼翼地對我說：“這個問題老師已經(jīng)說了很多遍了，你為什么總是貿然回答呢？”總有損失�！彼坪踉谫|問我，嘆著氣。她的眼里沒有一絲波瀾。她拔出尺子，打在我的手掌上。那是灼熱而痛苦的。我傷心地走出門檻，耳邊卻冒出一句話：“這孩子真像我小時候。”我的心弦仿佛被觸動了，抬頭看著窗外的云，靜謐如畫。
逝者如斯，云翳滾滾，花開花落。我被提升到六年級。上課的時候，同學們沒有傻笑，而是認真的回答問題，我有點迷茫，不知所措。每次放學，彭老師都在學校陪我散步，給我指路�！拔矣X得我這次小考可能會不及格，我應付不了這個自己�！碑斘蚁蛩齼A訴時，我的眼淚總是滑落。一瞬間，她總是很快地回答我：“不用擔心暴風雨。生活不是等待暴風雨過去，而是在雨中起舞。給自己定目標，持之以恒，最后一定會成功�！毖哉Z間，淚水肆意劃過臉頰。一束陽光透過枝葉的縫隙斜射向她。她的身材從來沒有這么好看過。那一年，我取得了不錯的成績。
現(xiàn)在，我已經(jīng)小學畢業(yè)了，經(jīng)常不經(jīng)意間想起她�？上疫B她的一張照片都沒有。但她美麗的身影一直定格在我的腦海里，揮之不去。長命百歲，因為有了彭先生，我才能在天空中自由飛翔。
經(jīng)歷了漫長的故事，回憶引出了陳酒，找釀酒的都沒了。當我在茫茫大海中游泳的時候，彭老師變成了一只與世隔絕的藍鯨，給了我一個棲息的港灣。那么多的老朋友都走了，那么多的繁華都失去了，昨天的記憶都抹去了，那我該拿什么去淡淡地送走呢？我內心想要的變得清晰，所有關于彭老師的回憶，只因為她是我心中最美的老師。
最美教師演講稿 篇6
老師就像天上的星星，在夜空中釋放他的光芒，指引我們走向正確的方向；老師就像能隱藏秘密的貝殼，總是耐心傾聽我們的煩惱；老師就像強壯的樹，庇護著新鮮的花草免受風雨，但他們不會忘記在陽光下沐浴。他是這樣的一顆星，這樣的一個殼，這樣的一棵大樹。
在記憶的長河中，我慢慢摸索，非常小心，非常小心。有那么一瞬間，我仿佛摸到了什么，來自一個老師的勸說和細心的呵護。他真是個好老師。
一年前，在階段測試的前期，我抱著一本數(shù)學練習冊，冥思苦想，一直期待能找到一些線索，解決這些單詞和數(shù)字之間的問題，但是一點進展都沒有。考試那天，所有的老師都不在辦公室，不能問老師。當我在考試中遇到這個問題時，我無能為力。一想起來就靜不下來。怎么才能白白扔掉這個分數(shù)？
考試一天天臨近，終于有勇氣給老師發(fā)消息：“老師，明天考試前能問你幾個問題嗎？”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上，還是沒有收到老師的回復，失望之情溢于言表。我沮喪地走進考場。
但就在我坐在考場上發(fā)呆盯著練習冊的時候，一個同學沖我說：“同學，班主任找你！”我暗淡的眼睛瞬間亮了，一把抓住同學問：“老師呢？”老師呢？”“在三樓�！蔽夷闷鹁毩晝�，沖到三樓。到了之后，我的腳步慢了下來。
“老師？”我輕聲呼喚�！芭�，佳瑤，你想問什么問題？”你溫柔的聲音讓我如釋重負。我俯下身，聚精會神地聽你解釋。題目寫完了，馬上就要考試了，時間連接好巧妙。我高興地跑回考場，等待數(shù)學考試的到來。
那次數(shù)學考的不錯，但是試卷上沒有我問的問題，但是我還是很有信心的去答題，并且答的很好。也許，你耐心的解釋給了我無形的鼓勵，也是我信心倍增的最好答案。在那個時間緊迫的早晨，在那個競爭激烈的考場上，你找到了我，解決了我的困惑。作為老師，你不要指望考生帶著遺憾去考試。你真是個好老師。
我是一個內向的女生。你會一直和我聊天，聊學習的壓力，聊我的未來，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起，父母長期不在家讓我覺得很委屈。你總是教我如何應對生活的艱辛，像父親一樣堅強。
當我得知學校的扶貧資金下來了，我趕到辦公室找你。話還沒出口，你就笑著對我說：“已經(jīng)舉報了�！币还膳饔可衔业男念^，淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。
你是一個普通的老師，但你也是一個偉大的老師。我不會忘記你的細心呵護，你的名字會深深的印在我的心里。
劉少奇老師，謝謝你。你是我心中最美的老師。
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