五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用15篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編精心整理的五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我是五（3）班和五（5）班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)
一、期末成績(jī)分析：
五（3）班：本學(xué)期剛剛完成了期末檢測(cè)，先和大家交流一下這次期末考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的：25人，大約占全班的一半；80—89的：19人；70-79的；3人；60-69的：5人。沒(méi)有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓老師比較欣慰。
全班平均分約為88分，五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期末檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的：29人，站全班的一半以上；80—89的：17人；70-79的；4人；60-69的：1人；不及格：2人。全班平均分約為88， 許多同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。
五（3）班具體來(lái)說(shuō)：
1、成績(jī)一直比較穩(wěn)定的：劉曉東、張子健、張正豪、戴大偉、魏席婷、徐亮亮、曹義鵬、朱時(shí)捷、武囡囡、張浩、耿雨辰、胡安秋
2、進(jìn)步特別快的同學(xué)：龐華東、陳傳倉(cāng)、周婉玉、汪弘毅、余喬偉、謝珺、 鄭文娟
3、平時(shí)成績(jī)很好但期末沒(méi)考好的：郝艾婷、陳雨桐、曹淑銘、伍瑞佳
4、成績(jī)需要進(jìn)一步努力的：鐘思晴、李文昊、杜忠元、周晨歡、王曉倩
4、作業(yè)書寫愛(ài)亂畫、不工整的：李文昊、薛奧文、杜忠元、鐘思晴、徐亮亮、魏蓄涵、張盛男
5、上課愛(ài)亂動(dòng)、講空話的：張浩、龐華東、鄭迅、余喬偉、戴大偉、徐亮亮
6、不愛(ài)完成作業(yè)：李文昊、杜忠元、趙斯加、張盛男 7、作業(yè)經(jīng)常不訂正的：李文昊、杜忠元、鄭迅、鐘思晴、趙斯加、張盛男、 陳傳倉(cāng)、肖致遠(yuǎn)、王曉倩、伍瑞佳、顧鵬飛、龐華東
五（5）班 具體來(lái)說(shuō)：
1、成績(jī)一直比較穩(wěn)定的：蔡天旸、龔張融、李媛玉、單秋玉、高楊、伍章、 邵博凌、江澤茜、田筱園、宋欣雨、徐心悅、陳一韜、趙子昂
2、進(jìn)步特別快的同學(xué)：胡一文、陳夢(mèng)茹、劉雨辰、李智媛、衛(wèi)元慶、吳浩然、張洪偉
3、成績(jī)需要進(jìn)一步努力的：耿曉婉、趙帥、吳同昊、雷振東
4、作業(yè)書寫愛(ài)亂畫、不工整的：耿曉婉、趙帥
5、上課愛(ài)亂動(dòng)、講空話的：耿曉婉、趙帥、張洪偉、吳同昊、趙舒月、雷振東、胡一文、李智媛、張曉雨、林韜、俞承新 6、不愛(ài)完成作業(yè)：雷振東、吳同昊、耿曉婉、董浩然、黃晨昊
7、作業(yè)經(jīng)常不訂正的：雷振東、吳同昊、耿曉婉、李智媛、趙舒月、林韜 二
下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。
1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先，課堂四十五分鐘專心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。很多學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就直接改，這些還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐一起，目的是好相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣�，F(xiàn)在高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)40分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長(zhǎng)了都能養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)改正，好習(xí)慣要堅(jiān)持下去。
2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的.題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。
別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)寫上訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我寫上已訂正。所以家長(zhǎng)看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒(méi)有已這個(gè)字你就要督促孩子去訂正。
可能有的家長(zhǎng)要問(wèn)既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎？一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種，第一種就是不會(huì)做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會(huì)，再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。
5、對(duì)孩子的輔導(dǎo)問(wèn)題。
有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？
6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
7、要多鼓勵(lì)孩子。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥，絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心。
各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧？13705604258還有個(gè)別家長(zhǎng)的飛信我還沒(méi)加上。
最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！
謝謝大家!
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
日月如梭，初為人母的喜悅還未退去，一眨眼，女兒已經(jīng)十歲有余，如何讓女兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是家里討論的熱門話題。書籍，報(bào)刊，只要看到育兒類的就買了看，向身邊的同事，朋友請(qǐng)教，從中吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷的摸索，總結(jié)出一些適合女兒的方法同大家一起分享。
以身作則，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有較強(qiáng)的誘導(dǎo)。在女兒剛上幼兒園時(shí)，班里的`個(gè)別孩子會(huì)講臟話，女兒不知道什么意思，就跟著講。我們告訴女兒，這話不文明，爸爸媽媽都不講，以后你也不要講。從此，只要告訴她哪句話不文明，她便不再說(shuō)，尊敬長(zhǎng)輩，每次給女兒吃東西時(shí)，我們會(huì)先吃掉一小塊，再將剩下的給她，吃飯時(shí)，先給長(zhǎng)輩盛飯夾菜，日子久了，女兒看在眼里，也知道有好東西時(shí)，先給長(zhǎng)輩吃。
經(jīng)常交流，在接女兒放學(xué)的路上，女兒經(jīng)常講學(xué)校發(fā)生的事給我們聽(tīng)，每當(dāng)這時(shí)，我們總是耐心聽(tīng)她講，這樣可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)她也會(huì)告訴我，今天被老師批評(píng)了，是因?yàn)槭裁丛颍@時(shí)，我不會(huì)罵她，人無(wú)完人，做錯(cuò)事能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也需要勇氣。只是告訴她以后不要再犯。
意見(jiàn)統(tǒng)一，我批評(píng)女兒的時(shí)候，她爸爸從不幫腔。就算是我錯(cuò)了。她爸爸批評(píng)她的時(shí)候，我也從不講話。不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們都不在女兒面前爭(zhēng)論。但是過(guò)后，如果是我或者她爸爸錯(cuò)怪了女兒，我們會(huì)主動(dòng)向女兒道歉。
有的放矢，女兒小的時(shí)候，遇到挫折只會(huì)哭。漸漸地，這成了女兒對(duì)付我們的殺手锏。到她上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始告訴她，每個(gè)孩子都是溫室里的幼苗，如果不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，爸爸媽媽只能替你鋪路，至于怎么走，只能由你自己來(lái)完成，她再哭鬧時(shí)，我們只在旁邊鼓勵(lì)她。告訴她：自己不勇敢，無(wú)人替你堅(jiān)強(qiáng)。
該放手時(shí)就放手，其實(shí)不是孩子太脆弱，而是我們以為孩子太脆弱，處處以孩子為中心，造就了孩子的任性，霸道，貪婪，自私……人生道路坎坷，父母不可能一路陪伴，該放手時(shí)就放手，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。記得告訴孩子，先做人，后作事。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位叔叔阿姨：
下午好！我是周曉月，很高心你們呢在百忙之中抽空來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我榮欣的站在這里發(fā)言，我想把自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)微薄體會(huì)和大家分享。
第一，學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，如果沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷茫，如果沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在指定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)表，但一定要實(shí)際。
第二，學(xué)習(xí)一定要敢于挑戰(zhàn)，在平時(shí)我會(huì)先找出自己的缺點(diǎn)，再試著改掉，挑戰(zhàn)自己，是指做得更完美。每當(dāng)取得成果時(shí)，我都無(wú)比的欣慰。
現(xiàn)在的我們丟掉了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應(yīng)，升上五年級(jí)的我們以一個(gè)嶄新的面貌，在這里我想代表全班同學(xué)對(duì)在座的叔叔阿姨們說(shuō)：“我們長(zhǎng)大了！”在五（4）班這個(gè)大家庭里，我們相親相愛(ài)，就像親兄弟、親姐妹一樣，在這里雖然沒(méi)有父母的呵護(hù)，卻有老師慈母般的關(guān)懷、同學(xué)們?nèi)珀?yáng)光般的互助。
當(dāng)然每一次考試嫩取得好成績(jī)，也離不開(kāi)爸爸媽媽的悉心照顧。在我玩耍時(shí)，媽媽總是溫柔的提醒我；在我做作業(yè)時(shí)，媽媽總是在一旁教導(dǎo)我；在我受傷時(shí)，是爸爸無(wú)怨無(wú)悔的接送我上下學(xué)。在這里，我想對(duì)我的.爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽謝謝你們！”
我們雖然不是最好的，但我相信我們一定是最自信的，我相信通過(guò)各位家長(zhǎng)的支持，我們會(huì)變得更好，更棒。我有一個(gè)和藹的老師，再取得好成績(jī)時(shí)，朱老師會(huì)給我一些提醒，讓我不要驕傲；在遇到挫折時(shí)，朱老師會(huì)給予我鼓勵(lì)，讓我不要泄氣；在犯錯(cuò)時(shí)，朱老師也會(huì)嚴(yán)厲的指出錯(cuò)誤給予批評(píng)；在學(xué)有困難時(shí)，朱老師也會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事讓我理解意思，明白道理。在這里我想代表全班同學(xué)，對(duì)朱老師說(shuō)：“朱老師謝謝您！”
我的發(fā)言就到這兒，謝謝各位家長(zhǎng)的傾聽(tīng)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班里的基本情況：
二、五年級(jí)特點(diǎn)
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的`學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容有很大的變化，品德與社會(huì)、科學(xué)課、綜合課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在是和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)平起平坐的重要的學(xué)科，一樣考試，一樣評(píng)估成績(jī)。
2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、這次考試情況
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。這次考試是對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的（成績(jī)分析）。但這次考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)情緒有時(shí)高漲，有時(shí)低落。短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，只要我們一起努力，一切都會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展的。
四、最后就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一些建議
重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
在放假前的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
是真正關(guān)愛(ài)孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常給孩子零花錢，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了錢之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得。
3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
�。ǘ涯銗�(ài)撫送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
�。ㄈ涯愕男湃嗡徒o孩子
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
是真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？
面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
下面有請(qǐng)朱老師和陳老師跟大家交流一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求
1、寫好字
端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢？有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛(ài)讀書，養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的.書籍。
3、作好文
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。
（一）監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”可見(jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實(shí)不然，這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實(shí)到實(shí)處，才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）
�。薄⒆x課題，思考：課題是什么？課文會(huì)寫些什么？我想知道些什么？
大聲朗讀課文：
第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么？
第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西�；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。
二記：人們常說(shuō)：“不動(dòng)筆墨，不讀書�！鳖A(yù)習(xí)時(shí)，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號(hào)做圈點(diǎn)批注，把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記下來(lái)。如：用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞；用著重號(hào)“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)；用波浪線“~~~”標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句；用“☆”標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段，用“？”標(biāo)出疑問(wèn)處等，具體符號(hào)，可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定，但要相對(duì)固定。也可以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問(wèn)等，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
三查：查工具書，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。
四問(wèn)：古人云：“學(xué)者先要會(huì)疑�！鳖A(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考，作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點(diǎn)，這恰恰是你聽(tīng)課的重點(diǎn)。上課時(shí)，通過(guò)老師的講解分析，你可以找出自己的問(wèn)題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的不足。
五展
�。薄⒉檎遗c課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流，拓展閱讀。
2、仿寫句子或者段落。
簡(jiǎn)單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問(wèn)他人，會(huì)交流；讀寫不可少，細(xì)節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。
（二）繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷，從試卷我們就可以看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求：要掌握生字252個(gè)，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí)，背誦默寫一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書，每次不少于20分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性，老師不會(huì)每天提醒，麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。
從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了３５分�？疾榈膬�(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。我想，主要有兩個(gè)原因：1、閱讀速度慢。2、練得少。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí)間有必要做一些閱讀練習(xí)。
在這里，我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí)，孩子做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討，當(dāng)然，有疑問(wèn)還可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師，我們會(huì)樂(lè)于幫助把關(guān)。
要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。
1、家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境，我覺(jué)得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺(jué)得包括幾點(diǎn)：閱讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。
硬環(huán)境必不可少，而且容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ)，好的句子，了解主要內(nèi)容等。
最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫、默寫，檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，昨天、今天、為了他們；勞碌、奔波、為了他們；牽掛、惦念、為了他們；期望、祝愿、為了他們；此刻、明天、為了他們。
一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想：
只要孩子們比我們過(guò)得好……
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿我們的孩子早日成才！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)，大家好：
十分感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。
今天家長(zhǎng)會(huì)的安排是：XX老師發(fā)言、XX老師發(fā)言、XX老師發(fā)言、親子活動(dòng)。
我們班共有57個(gè)學(xué)生，28女，29男，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，整體成績(jī)?cè)谌Ｎ迥昙?jí)中處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
一、學(xué)習(xí)方面：我就上次期末考試以及這四次語(yǔ)文單元測(cè)評(píng)做個(gè)總結(jié)匯報(bào)：
期末考試因?yàn)閷W(xué)校的安排最后是草草收?qǐng)觯瑳](méi)有和大家及時(shí)溝通，采取了讓孩子知道成績(jī)后告訴家長(zhǎng)的方法，可喜的是很多孩子誠(chéng)實(shí)地告訴了家長(zhǎng)成績(jī)，家長(zhǎng)也會(huì)打電話前來(lái)回饋，但是有的孩子知道成績(jī)后因?yàn)閾?dān)心挨批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)撒慌，有的甚至都沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，我這里一直都沒(méi)有回饋。
我先就語(yǔ)文試卷進(jìn)行分析：
第一大題：基礎(chǔ)知識(shí)題。
1—4題完成較好。
第5小題查字典，我講過(guò)一模一樣的題目，還是有很多同學(xué)沒(méi)有做出來(lái)，說(shuō)明聽(tīng)課的習(xí)慣不是很好。帶“舉”字的成語(yǔ)寫出來(lái)的也不多，平常都學(xué)過(guò)，說(shuō)明不會(huì)靈活運(yùn)用。
第6小題，主要是縮句有點(diǎn)問(wèn)題。
第7小題按課文內(nèi)容填空完成較好。
第二大題：課內(nèi)閱讀部分。問(wèn)題比較大。
語(yǔ)文中的一些術(shù)語(yǔ)不太清楚，例如，第二小題中的“有什么作用”總起全文，引出下文。
第三大題：課外閱讀部分。問(wèn)題比較大。
有一部分孩子能夠很好的理解，但是有一部分孩子不能理解，拉開(kāi)了距離。
第四大題：作文。問(wèn)題大。
孩子們思維固定化，因?yàn)槲也贾眠^(guò)一篇《特殊的作業(yè)》的文章，要孩子孝敬父母，結(jié)果有一些孩子就一成不變地把這篇文章搬過(guò)來(lái)了。結(jié)果跑題，這次跑題的有10幾人。
綜上所述，我班孩子目前在語(yǔ)文方面所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)較好，課外積累但是閱讀理解題的分層比較明顯，作文理解題意不清。
二、高年級(jí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及解決問(wèn)題的建議：高段——學(xué)習(xí)的“分叉嶺”。
隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
因此，作為家長(zhǎng)很有必要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？——冰凍三尺，非一日之寒。
A、孩子確實(shí)存在個(gè)體差異，我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。
B、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成績(jī)也會(huì)有影響，有的孩子上課積極動(dòng)腦，有的孩子上課不動(dòng)腦，但是能被迫性地聽(tīng)課，有的則是既不動(dòng)腦又不聽(tīng)課，人在心不在。
C、還是5+2=？的問(wèn)題，有的孩子在家有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，對(duì)每周的知識(shí)都有一個(gè)回顧，但有小部分家長(zhǎng)對(duì)孩子則是不聞不問(wèn)。
D、隨著青春期的到來(lái)，這樣那樣的問(wèn)題困擾著孩子，而家長(zhǎng)、老師沒(méi)有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)，孩子被這些問(wèn)題困擾著，也是孩子成績(jī)下降的.重要原因。
E、男生與女生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。男生活潑好動(dòng)，大部分喜歡動(dòng)腦，喜歡看歷史書和科幻書，這是優(yōu)點(diǎn)，不太記事，不太容易分心去關(guān)注和其他同學(xué)或者老師之間的交往問(wèn)題，但是一般做事粗心，上課有的往往太多動(dòng)而導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)課，所以大部分成績(jī)不穩(wěn)定。女生大多數(shù)沉靜，做事細(xì)心，所以上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，耐心做筆記，但是因?yàn)樾乃继?xì)膩，往往更多的時(shí)間花在了研究和同學(xué)之間的矛盾以及和老師相處的一些話題上了，所以容易分心，導(dǎo)致成績(jī)?cè)谙陆怠?/p>
2、您在家正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，減小個(gè)體差異。（放《我要的是葫蘆》的動(dòng)畫片）
A、孩子的作業(yè)規(guī)定他自己在規(guī)定的時(shí)間做完，家長(zhǎng)不要守著。但是家長(zhǎng)一定要檢查對(duì)錯(cuò)，這一定不能少。
B、我們是在校寄宿的孩子，一對(duì)一的查漏補(bǔ)缺是必不可少的，特別是在學(xué)校的考試試卷、練習(xí)題目中孩子錯(cuò)誤的地方是孩子沒(méi)有掌握的知識(shí)，雖然老師將正確答案進(jìn)行了講解，但是孩子有可能并沒(méi)有真正掌握，或者還只是暫時(shí)記憶。需要家長(zhǎng)再進(jìn)行檢查督促，直到真正的掌握為止。
C、修改作文方面，不是家長(zhǎng)成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方需要加入細(xì)節(jié)描寫即可。
D、正確地給孩子施加壓力。
有的孩子自己或者家里給的壓力太大，需要適當(dāng)為孩子減壓。有的孩子自己沒(méi)有給自己壓力，家里對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是置之不理，沒(méi)有任何壓力，在浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)最美好的光陰。
三、關(guān)于孩子進(jìn)去青春期后近期出現(xiàn)的一些問(wèn)題（在四年級(jí)時(shí)曾和家長(zhǎng)交流過(guò)，但現(xiàn)在更加明顯）：
我們班的部分孩子已經(jīng)提前進(jìn)入了青春期。這個(gè)階段是令所有家長(zhǎng)和老師頭痛的，因?yàn)椋@一階段的孩子心理會(huì)出現(xiàn)明顯的變化：
獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，喜歡自己作出決定，不喜歡過(guò)多的約束，想嘗試成年人的所作所為。
開(kāi)始有意識(shí)地保留自己內(nèi)心世界的秘密。
情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，不計(jì)后果。
開(kāi)始注重容貌外表和衣飾打扮。
對(duì)異性充滿好奇，有強(qiáng)烈的探知和吸引異性的欲望。
這些心理變化直接導(dǎo)致了他們的行為變化，甚至是影響到學(xué)習(xí)情況。但是，每個(gè)孩子的發(fā)展情況是不一樣的，他們也存在著不同的問(wèn)題。比如，有的孩子開(kāi)始叛逆，老師，家長(zhǎng)越是不讓做的事情他越要去做；有的孩子開(kāi)始對(duì)異性有好感；有的孩子呢似懂非懂，容易做出一些比較可笑的事情……還有很多。他們的這些變化已經(jīng)在一定程度了影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，所以，我希望這一點(diǎn)能引起各位家長(zhǎng)的重視，并能夠采取一些有效的措施來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，并且要注意避免讓孩子在這個(gè)敏感時(shí)期接觸到一些不良信息。比如，不良書籍和網(wǎng)絡(luò)信息。我們班的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始看言情小說(shuō)，甚至還帶到學(xué)校，介紹給同學(xué)看。有的學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)候也容易進(jìn)入到一些不良網(wǎng)站，這些方面家長(zhǎng)一定要注意。還有手機(jī)問(wèn)題，上星期我才知道有部分學(xué)生帶了手機(jī)來(lái)校，經(jīng)常用來(lái)晚上聊天和發(fā)短信，大大影響了休息時(shí)間。
重點(diǎn)講一下以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、異性同學(xué)交往。五年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴在一起，已經(jīng)有了自己的一個(gè)玩伴圈，和四年級(jí)時(shí)比，與同伴交往時(shí)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，基本能夠自己私底下解決，不需要老師公開(kāi)上堂審案了。
但是，進(jìn)入五年級(jí)，男生女生之間不能正確交往的問(wèn)題越來(lái)越明顯。有的片面認(rèn)為男生和女生玩是一件丑事的，男生不喜歡和女生玩，女生不和男生玩，見(jiàn)了面就像敵人一樣，喜歡討論男女生之間的話題，比如說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)。有的則喜歡和異*交往，這樣的話，談?wù)摰耐瑢W(xué)把注意力放在了關(guān)注其他同學(xué)的交往上，就像傳說(shuō)中的狗崽隊(duì)，成績(jī)倒是沒(méi)有放在心上，而眾口鑠金，那些正常交往的同學(xué)也會(huì)受到這些輿論的影響，導(dǎo)致不能安心學(xué)習(xí)。這不是所謂的早戀，請(qǐng)大家在家聽(tīng)到孩子們談?wù)撨@些話題時(shí)，正確引導(dǎo)。
2、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
在四年級(jí)時(shí)我進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，將調(diào)查情況全面向大家進(jìn)行了一個(gè)公布和分析，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們的積極配合，孩子們有很大層度的改善。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，但是有了一個(gè)新的變化。
例如，我在調(diào)查：XX老師喜歡你嗎？你喜歡XX老師嗎？這兩個(gè)問(wèn)題中，寫了“不”或者一般的，有幾個(gè)，都是班干部、大隊(duì)干部、以及成績(jī)排名在班級(jí)前10的孩子。
后來(lái)我一個(gè)個(gè)地問(wèn)原因：
有一個(gè)孩子說(shuō)到，他有一次回答問(wèn)題我說(shuō)他描述得不是很清楚，他認(rèn)為我不喜歡他。而他自己就沒(méi)有想到，一直是班上的頂梁柱，節(jié)節(jié)課上幾乎有老師對(duì)他精彩回答的肯定。
有一個(gè)孩子是大隊(duì)檢查員，他在檢查學(xué)校紅領(lǐng)巾的時(shí)候自己紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴好我批評(píng)了他，他就一直耿耿于懷，認(rèn)為老師不喜歡他。
有一個(gè)孩子成績(jī)非常好，但是平常不太喜歡說(shuō)話，我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和她談過(guò)幾次，也想過(guò)一些辦法，但是在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)她不喜歡我。
……
而我在網(wǎng)站上查找資料，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是平常一些成績(jī)優(yōu)秀和老師提拔當(dāng)大隊(duì)干部、班干部的同學(xué)受挫能力弱，平常一些調(diào)皮的孩子挫能力要稍微強(qiáng)一點(diǎn)，這就是為什么高考的時(shí)候有一些成績(jī)優(yōu)異的孩子考試會(huì)失常，而在新聞中也常會(huì)有中學(xué)、大學(xué)有一些成績(jī)優(yōu)秀的孩子會(huì)選擇自殺。
這究竟是為什么呢？我分析如下：
第一，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是在學(xué)校這個(gè)特定環(huán)境的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)槟承┖⒆釉诔煽?jī)或者表現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)得到了多位老師的關(guān)注，特別是任課老師和孩子相處的時(shí)間僅僅在于課堂，關(guān)注的也是她課堂上的優(yōu)良表現(xiàn)，老師往往忽視了這個(gè)孩子一些其他潛在的缺點(diǎn)，于是他們被老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們贊許的目光包圍著，并且優(yōu)點(diǎn)也會(huì)無(wú)限地?cái)U(kuò)大，因?yàn)檫@些光芒，久而久之，這些孩子認(rèn)為這些表?yè)P(yáng)和贊許是理所當(dāng)然的，但是缺點(diǎn)是存在的，只是孩子自己本身也已經(jīng)忘記了它的存在，一旦有人指出就接受不了，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)指出這個(gè)問(wèn)題的人是不喜歡他的，而往往會(huì)將他的缺點(diǎn)指出來(lái)的就是班主任和和孩子接觸較多的老師，因?yàn)榘嘀魅芜@些老師和每個(gè)孩子的相處不僅僅限于課堂，看每個(gè)孩子看得更加清楚。特別是到了一個(gè)新的環(huán)境，例如升入初中，和其他新同學(xué)處于同一個(gè)起跑線時(shí)，沒(méi)有了優(yōu)越感，有的孩子可能會(huì)很快地獲得老師和同學(xué)的欣賞，那么他將會(huì)繼續(xù)生活在表?yè)P(yáng)的光環(huán)中，但是有的孩子沒(méi)有能獲得老師和同學(xué)的欣賞，他就會(huì)非常地不適應(yīng)，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，成績(jī)急劇下降。
第二、而相反的是，有一些平常比較調(diào)皮和成績(jī)稍微落后的孩子和其一些表現(xiàn)優(yōu)異的孩子比他的表現(xiàn)也是非常明顯的，往往是老師頭痛的對(duì)象，因?yàn)樗亩鄤?dòng)，上課擾亂課堂秩序，就會(huì)得到任課老師的批評(píng)，因?yàn)槌煽?jī)落后，老師在為其補(bǔ)課的時(shí)候，會(huì)在不耐煩的時(shí)候發(fā)發(fā)牢騷。所以，這部分孩子的缺點(diǎn)也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境下暴露無(wú)疑，甚至?xí)谏w了他本身的優(yōu)點(diǎn)。那么在這種情況下，這類孩子接受批評(píng)的能力是有的，但是不排除一種情況就是自暴自棄，給自己定位于壞孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，和和孩子接觸較多的老師，因?yàn)榘嘀魅芜@些老師和每個(gè)孩子的相處不僅僅限于課堂，看每個(gè)孩子看得更加清楚。
很多老教師說(shuō)，畢業(yè)以后往往能夠記得老師的不會(huì)是那些成績(jī)優(yōu)秀，甚至精心培養(yǎng)的學(xué)生，而是那些調(diào)皮的、成績(jī)落后經(jīng)常到老師辦公室來(lái)挨批的同學(xué)，這是不無(wú)道理的。今天說(shuō)這翻話，不是為了讓學(xué)生記住我以及學(xué)校的老師，而是希望家長(zhǎng)們看到不同的孩子潛在的問(wèn)題正確引導(dǎo)，讓現(xiàn)在優(yōu)秀的孩子正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，積極調(diào)整自己的心態(tài)；讓現(xiàn)在看似缺點(diǎn)多多的孩子正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)正確看待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，不要自暴自棄。
四、關(guān)于升學(xué)考試：
語(yǔ)文方面大家可以從這個(gè)方面去做準(zhǔn)備：
基礎(chǔ)知識(shí)部分，要留意一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)詞、名著之類的。
閱讀理解部分是重頭，除了現(xiàn)代文章的閱讀還有古代文的閱讀，五年二期現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始涉及到古文以及名著的片段故事了。作文重點(diǎn)在寫實(shí)作文。
五、孩子對(duì)班主任太依賴：
我們老家有句俗話，勤快娘帶懶子女，懶娘帶勤快子女。
為了證明我是一個(gè)盡職的好老師，我一直都很勤快，從一年級(jí)開(kāi)始，事事為孩子們操心，自然得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，而我班的班級(jí)活動(dòng)總是做得最好的。但是我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业牟迨�，很多孩子都有了依賴思想，而且有明顯的見(jiàn)風(fēng)使舵的感覺(jué)。例如：我布置的各類活動(dòng)，全班參與面廣，完成好，不是我布置的活動(dòng)，其他老師布置的活動(dòng)，報(bào)名的同學(xué)就寥寥無(wú)幾，完成不佳。我們五年級(jí)組的老師經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)你們班教室，看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)就知道是什么課，上你的課端端正正的，上其他老師的課就明顯不一樣�！笨吹竭@些，聽(tīng)到這些，我有說(shuō)不出的滋味。
學(xué)校進(jìn)行了一次跳繩比賽，這一次我一反常態(tài)，講了一次以后就沒(méi)有再去強(qiáng)調(diào)了，在講后的那一次孩子們自發(fā)地練習(xí)了一次，我在家校聯(lián)系本上還表?yè)P(yáng)了；可是后來(lái)，早上生活老師組織練習(xí)時(shí)，據(jù)老師介紹，孩子們?cè)敢馔嬗螒蛞膊辉敢馓K，沒(méi)有集體榮譽(yù)感；平常的時(shí)候，別的班在沒(méi)有老師的情況下苦練，而再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我班孩子的身影。我看在眼里，急在心里，想證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的，但又害怕我的發(fā)現(xiàn)是真實(shí)的。
昨天的跳繩比賽，正如我所預(yù)想的那樣，我們五、六年級(jí)一組比賽，7個(gè)班，我們班獲得第7名，甚至比四年級(jí)的幾個(gè)班的數(shù)量還少�？梢哉f(shuō)，每次比賽我們都是包攬第一等獎(jiǎng)中的第一名，第一次眼睜睜地獲得最后一名，依我這種不服輸?shù)男愿�，我的心里很難受。但是我更希望用這次失敗告訴孩子們，什么都要靠自己。我希望我這個(gè)“媽媽”能帶出一批“勤快”的子女來(lái)，否則會(huì)害了他們一輩子��！
另外我們班的家長(zhǎng)對(duì)我是充分的信任，就像朋友，把孩子放在這里是一百個(gè)放心，這令我很感動(dòng)。但是有一部分家長(zhǎng)，特別是原來(lái)隨我讀一年級(jí)的部分孩子的家長(zhǎng)，對(duì)我太信任了，孩子的學(xué)習(xí)絕對(duì)信任地交給了我，連孩子退步都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我想告訴大家的是，小心，我也不可靠。
六、親子活動(dòng)：
今天活動(dòng)的主題是“愛(ài)心接力棒”。
“愛(ài)心接力棒”的規(guī)則是：
分成男同學(xué)和女同學(xué)兩隊(duì)，男同學(xué)那隊(duì)由男同學(xué)以及男同學(xué)的家長(zhǎng)組成（28+28人），女同學(xué)那隊(duì)由女同學(xué)以及女同學(xué)的家長(zhǎng)組成（28+28）。每隊(duì)又分成兩隊(duì)（14+14）人，分別站在賽場(chǎng)的兩端。
家長(zhǎng)和自己的孩子同時(shí)握住接力棒，在行進(jìn)過(guò)程中，手不能離棒，直到傳遞給下一對(duì)隊(duì)員。哪一隊(duì)先跑完就算勝利。
在這么多親子活動(dòng)中，我為什么選擇這個(gè)愛(ài)心接力活動(dòng)呢？
因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)，就像這場(chǎng)接力賽，需要父母和孩子默契地配合，才能走得更快、更穩(wěn)，而我們這個(gè)班級(jí)，這個(gè)大家庭的成長(zhǎng)，需要每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的共同付出，有一人掉隊(duì)都不行，所以，為了我們共同的孩子，讓我們一起努力吧！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我們班的學(xué)生現(xiàn)在在老師的教育下懂得了感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，只有懂得了感恩，他才知道要為父母，為老師，為大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣他才能專心聽(tīng)好每一堂課，細(xì)心做好一次作業(yè)。我希望家長(zhǎng)有對(duì)老師提要求，對(duì)孩子提要求那個(gè)勁，多多給自己提要求。感恩老師為培養(yǎng)你孩子所做出的努力，配合好老師，每天檢查一下孩子的作業(yè)�？吹阶謱懙貌缓�，讓他重寫，寫好了才允許睡覺(jué)。字寫不好，成績(jī)不可能好。就這樣簡(jiǎn)單。
還有，為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活，擁有充滿陽(yáng)光的心態(tài)，請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸嗾f(shuō)社會(huì)的好，多說(shuō)家人的好，多說(shuō)老師的好，不要談?wù)摰缴鐣?huì)的陰暗面，哪里撞車了，哪里殺人了，這些不要在孩子面前講，要給孩子的心靈創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。心里垃圾多了，考試的知識(shí)就會(huì)被擠出來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)還會(huì)無(wú)精打采。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，家長(zhǎng)都是嚴(yán)格控制看電視的時(shí)間的，除了星期天，其他時(shí)間都是不允許看的。
而那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，經(jīng)常和家長(zhǎng)一起看電視。為了看電視，他們草草地應(yīng)付作業(yè)，寫得知識(shí)根本沒(méi)有記到腦海中去。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不看電視，他們有充足的時(shí)間把字寫端正，把數(shù)學(xué)題目做正確，他們也有充足的睡眠時(shí)間，更可貴的是，他們的腦海中干干凈凈，沒(méi)有電視里那些烏七八糟地垃圾信息。
考試的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)一條一條的呈現(xiàn)在腦海里。而常�？措娨暤膶W(xué)生，考試的時(shí)候，腦海里像一盆漿糊，電視節(jié)目中的男男女女，你愛(ài)我，我愛(ài)你，尋死覓活，你爭(zhēng)我斗的場(chǎng)面記得清清楚楚，而考試的內(nèi)容毫無(wú)蹤影。像我們班的小明，考卷上要求默寫十個(gè)詞語(yǔ)，他可以默錯(cuò)九個(gè)。為什么？一問(wèn)，常常和家長(zhǎng)一起看電視。
我在他身上花費(fèi)的時(shí)間比教二十個(gè)小雪都多。我都去跟校長(zhǎng)說(shuō)了，家長(zhǎng)再不嚴(yán)加管教，校長(zhǎng)，你下一次不要收他了，讓他們?nèi)ネ獾孛窆ぷ拥軐W(xué)校去讀書好了。
不管孩子有多差，都不要責(zé)怪孩子，要怪就要怪自己。孩子是你的責(zé)任田，田里荒了，你能把田地揍一頓嗎？我們有的家長(zhǎng)就是這樣，孩子不好，就揍一頓。這樣一點(diǎn)也不能解決問(wèn)題。不是孩子不聽(tīng)話，而是你對(duì)孩子缺少關(guān)心。你能像每天吃晚飯一樣每天看看孩子的作業(yè)嗎？晚飯不能不吃，為什么孩子的作業(yè)可以不看？孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)要好的，為什么跟老師的交流可以沒(méi)有？
最后，還是要感謝來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)，你們付出一分關(guān)心，會(huì)收獲一分孩子的對(duì)你們的尊重。你們付出一分關(guān)心，會(huì)收獲一分孩子的好成績(jī)。你們付出一分關(guān)心，會(huì)收獲一分孩子的感恩心。一分付出，一分收獲，這是真理。到哪里都適用。愿我們一起努力，將我們的孩子培養(yǎng)成材！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我表示衷心地感謝！愛(ài)孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任。今天的家長(zhǎng)會(huì)我分四個(gè)方面來(lái)談。
一，匯報(bào)期中考試成績(jī)分析。
本次期中考試總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)。三A生有歐力菲等14人 。其中達(dá)標(biāo)的三A生有陳小松等9人。名次在年級(jí)前十的有歐力菲、陳小松。語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，平均分是95.5分,合格率是100﹪; 獲A率100﹪。這些成績(jī)的取得跟同學(xué)們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣努力拼搏分不開(kāi)，更與你們默默支持我的工作分不開(kāi)。我們共同的目標(biāo)就是教育好孩子。半期努力，成績(jī)可喜可喜。
二、匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。
半學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，在學(xué)習(xí)，紀(jì)律、勞動(dòng)等方面做得較好，涌現(xiàn)的許多表現(xiàn)突出的學(xué)生。
（一）學(xué)習(xí)上
1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有：文雅、陳盈嫣、王睿龍、陳薏如、陳小松、歐力菲胡菊麗、袁澤、張奕坤、王云慧、郭宏紅、陳浩宇、周賢鋒、邱奕超、楊李杰、齊思遠(yuǎn)、梁寶儀、薛桐、張亮、王克錦、等同學(xué)；其中成績(jī)最穩(wěn)定的要數(shù)：文雅、陳盈嫣、陳小松、歐力菲、胡菊麗，她們上課聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)能保質(zhì)保量地完成，書寫工整，課外知識(shí)也比較豐富，不驕不躁，是五（3）班同學(xué)的榜樣。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快的有：王鈺皓、陳緣、李啟旭、陳邦儀、黎華鑫、趙妮和王雄、周洪智、秦嵐、陳昊、譚雷克、程玲等同學(xué)，在關(guān)鍵時(shí)候能夠發(fā)揮較好的水平，真令老師刮目相看，要是他們能夠持之以恒那就好了。
3、作業(yè)干凈、書寫工整的有：文雅、王睿龍、陳小松、王云慧、歐力菲、郭宏紅、梁寶儀、薛桐、劉倩穎、莊艷玲、李俊毅、孫可人等同學(xué)（老師批改他們的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一種享受。）；
4、課堂發(fā)言積極的有：陳盈嫣、胡菊麗、陳浩宇、邱奕超、齊思遠(yuǎn)、梁寶儀、等同學(xué)（孩子們?nèi)绻谡n堂上發(fā)言比較積極的話，至少他們的思維是比較活躍、聽(tīng)課也是比較認(rèn)真的，既鍛煉了他們的膽量，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的說(shuō)話能力，其實(shí)寫作業(yè)也就是把平時(shí)說(shuō)的話寫出來(lái)，再把平時(shí)積累的好詞好句進(jìn)行運(yùn)用也就成了好文章了）。
5學(xué)習(xí)勤奮的：莊艷玲、王展旺
6、能夠經(jīng)常被學(xué)校評(píng)為“書香少年”的有：邱奕超、齊思遠(yuǎn)、陳小松、等同學(xué)（由于她們平時(shí)比較愛(ài)好閱讀且讀書筆記做得比較認(rèn)真，故她們就擅長(zhǎng)于積累知識(shí)，寫起作文來(lái)也就揚(yáng)揚(yáng)灑灑，一氣呵成。）
�。ǘ┘o(jì)律上。
1、課堂紀(jì)律較好的：文雅、陳盈嫣、王睿龍、陳薏如、陳小松、歐力菲、胡菊麗、袁澤、齊思遠(yuǎn)、梁寶儀、薛桐等。午休紀(jì)律最好的要數(shù)秦嵐等同學(xué)。每天中午他們一吃完飯，很快地把自己的床鋪整理好睡覺(jué)。（葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣終生受益”。）
2、課間紀(jì)律較好的：莊艷玲、薛桐、孫可人等。
3、午休、午餐紀(jì)律較好的：數(shù)秦嵐等同學(xué)。每天中午他們一吃完飯，很快地把自己的床鋪整理好睡覺(jué)。（葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣終生受益”。）
4、知錯(cuò)能改的學(xué)生：韓金松、莫定蒿等
5、積極上進(jìn)的：潘德鵬、楊萌、黃淑婷等。
（三）班干部在班級(jí)管理上以身作則，任勞任怨的優(yōu)秀班干部：
齊思遠(yuǎn)、陳昊、楊李杰、文雅、歐力菲、王睿龍、張亮、梁定裕、莫定蒿
�。ㄋ模╆P(guān)于作業(yè)記錄本：（表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生與家長(zhǎng)）
（五）關(guān)于德育作業(yè)：
1、強(qiáng)調(diào)德育作業(yè)的意義。
2、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生及家長(zhǎng)。
三、分析不足之處。
盡管班里大部分同學(xué)各方面能夠自覺(jué)，但也有一小部分孩子總是讓老師操心，習(xí)慣還得進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、書寫馬虎，不能按時(shí)完成，不太整潔。有的就是完成了也是亂畫。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能忽視，我們統(tǒng)考卷面分就占了2分。有的`學(xué)生作業(yè)根本不做，來(lái)到學(xué)校上課也心安理得，他們這些學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該引起高度重視了，好習(xí)慣好人生。
2、有幾個(gè)孩子在課堂上還有不良習(xí)慣，老愛(ài)講話，干擾別的同學(xué)，甚至擾亂課堂紀(jì)律。課堂是學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的主要陣地，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生之所以基礎(chǔ)差，很大一部分原因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好。有個(gè)別孩子違紀(jì)了，老師批評(píng)了他，他接受不了批評(píng)。如果一個(gè)孩子只聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，而聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)的話，將來(lái)是很可怕的。人生不可能一帆風(fēng)順，這一點(diǎn)我們要極為重視，我永遠(yuǎn)堅(jiān)信：挫折、磨難是最好的大學(xué)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。
3、在課間，追逐現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有個(gè)別孩子多手多腳，總喜歡去弄?jiǎng)e人。心胸狹窄，斤斤計(jì)較，且不善于抗制自己的情緒，也就是說(shuō)比較偏激。家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子加強(qiáng)心理上的教育，首先自己要做孩子的榜樣。遇事冷靜，三思而后行。下課大吼大叫的現(xiàn)象也有。
4、都五年級(jí)了，還有一些孩子把家里的小玩具都帶到學(xué)校來(lái)。
5、還有沉迷于游戲，專心于畫漫畫的現(xiàn)象。要堅(jiān)決控制孩子的網(wǎng)癮，杜絕孩子帶手機(jī)來(lái)學(xué)校。
6、安全問(wèn)題很重要。有的孩子太貪玩，經(jīng)常在沒(méi)有大人帶領(lǐng)的情況下瘋玩，不知回家。他們年紀(jì)尚小，又開(kāi)始叛逆，這個(gè)時(shí)候最好有家長(zhǎng)陪同玩，以控制他們的玩心。到了初中他 2
們還有一個(gè)跟大的逆反階段，如果現(xiàn)在不把握好，將來(lái)你想管也管不住了，學(xué)習(xí)免談是小事，不學(xué)習(xí)，他肯定要找其他的樂(lè)子，比如：干壞事唄，那時(shí)后悔也來(lái)不及了。
魏書生說(shuō)，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；曾慕菊說(shuō)，什么是素質(zhì)教育？就是告訴學(xué)生在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲點(diǎn)；陶行知先生說(shuō)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這都是講，教育要重在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，遵守公共道德的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聆聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，好好說(shuō)話的習(xí)慣，喜歡讀書的習(xí)慣等等，相反，壞的習(xí)慣，我們應(yīng)該幫助學(xué)生努力克服。無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，就是整個(gè)人生的失敗。
四、向家長(zhǎng)提一些建議。
孩子的教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。下面我建議：
1、每天請(qǐng)檢查孩子的家庭作業(yè)記錄本，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、請(qǐng)督促孩子背書，只要是課文后面要求的一定要背，每篇課文的生字，每一單元的“讀讀寫寫”與“讀讀記記”都要求默寫。識(shí)記英語(yǔ)單詞。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不知道有什么比教養(yǎng)一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了�！笨梢�(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子家教的重要性。 你們要堅(jiān)持每天抽一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)勔惶斓膶W(xué)習(xí)、生活。當(dāng)孩子犯錯(cuò)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。應(yīng)從“愛(ài)與責(zé)任”出發(fā)，從情感上予以幫助和轉(zhuǎn)化；有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，老師啊，我太忙，沒(méi)時(shí)間。其實(shí)我也一樣沒(méi)時(shí)間，但我再怎么累，回家一定要管好自己的兒子。前蘇聯(lián)的教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有時(shí)間教育孩子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人�？杉议L(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性。
孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)如果在利用了孩子“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過(guò)了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，會(huì)后患無(wú)窮。
4、家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子提出較高地學(xué)習(xí)目標(biāo)。不能低要求甚至無(wú)要求，那種只求孩子不學(xué)壞的想法是不可取的；那種對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，很少與學(xué)校溝通行為是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。
5、家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育時(shí)請(qǐng)多一點(diǎn)正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。同時(shí)要放手讓學(xué)生獨(dú)立生活，有意培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。關(guān)心孩子可以理解，但不能太過(guò)分。不要給孩子太多的錢，，一給一大把，讓孩子拿著錢買零食，買漫畫書、甚至上網(wǎng)等——優(yōu)越的條件不一定能培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，反而會(huì)引起不良的導(dǎo)向。行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，的學(xué)生，家長(zhǎng)要及時(shí)積極輔導(dǎo)，限時(shí)轉(zhuǎn)化，馬上就是六年級(jí)了，不能任其自然發(fā)展。
6、學(xué)生遲到次數(shù)多的，小問(wèn)題比較多的，請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，積極與學(xué)校配合，多投入一點(diǎn)時(shí)間加以督促。例如，早晨起床叫醒孩子，準(zhǔn)備早點(diǎn)，一定要督促孩子吃好早餐，送孩子出家門——讓孩子感受到親情的溫暖。
7、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
8、教育孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)。天下的學(xué)生，要想學(xué)習(xí)好，都一樣的累。我們希望孩子青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
9、注重孩子細(xì)節(jié)上的管理。有些孩子作業(yè)馬虎、磨蹭，邊做邊玩，這些壞習(xí)慣，都是從小慣出來(lái)的。培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣十分重要，你遷就孩子，等于害他。早做完作業(yè)身下的時(shí)間可看一點(diǎn)課外書，可休閑多好啊。
10、注重孩子的心理教育。五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。人的健康包括身體健康和心理健康。孩子的言行方面出現(xiàn)的問(wèn)題大多數(shù)是心理問(wèn)題所致。我們往往對(duì)身體出現(xiàn)問(wèn)題的孩子倍加關(guān)愛(ài)，卻對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題的孩子采取歧視的態(tài)度。孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題有：情緒抑郁、嫉妒心理、厭學(xué)逃學(xué)、經(jīng)常動(dòng)怒等。 我們要對(duì)孩子進(jìn)行以下心理健康教育：①抗挫折教育（包括磨礪教育）。②正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。③善于合作。④家人用健康（樂(lè)觀、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、理智）心理影響孩子。 心理疏導(dǎo)的方法有：①傾聽(tīng)。②指點(diǎn)。③影響。避免一些偏激的行為出現(xiàn)，讓孩子健康成長(zhǎng)。孩子偏激的行為（厭學(xué)、逃學(xué)等），貌似是學(xué)生的行為，但實(shí)質(zhì)上，絕對(duì)與他成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)，是家長(zhǎng)從小對(duì)孩子胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。家長(zhǎng)朋友請(qǐng)記住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不會(huì)想不開(kāi)。父母吵鬧，影響孩子，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)覺(jué)得生活成奢望，甚至?xí)诔刹豢霸O(shè)想的后果。 （事例略）
最后，感謝家長(zhǎng)們一直對(duì)我的工作的理解和支持，是緣分讓我結(jié)識(shí)了你們及可愛(ài)的孩子們。總之，無(wú)論是我們今天在這里歡聚一堂，還是日后對(duì)孩子的教育管理，其目的只有一個(gè)：一切都是為了孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們，為了共同的目標(biāo)，為了孩子的將來(lái)，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，攜手教育——愛(ài)與責(zé)任：超越夢(mèng)想，締造成功。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。這次考試，平均分為81.7，超過(guò)了二班3分，滿分100分有一名同學(xué)得了滿分是王欣欣同學(xué)。90分以上有15人，80到89分有10人，70到79有7人，有9個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。通過(guò)從這次考試能發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。五年級(jí)這次的考題偏難，90分以上的孩子是算是很不錯(cuò)的孩子，這些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很自覺(jué)，所有要求背誦的課文也都背完，并且都是很快速很積極的背誦，上課積極認(rèn)真。80分以上的孩子，這些孩子背書也比較好，但是在做題的時(shí)候不夠細(xì)心。80分以下的孩子大部分都是課文沒(méi)有背誦完，平時(shí)上課不夠認(rèn)真，容易走神，其中有3個(gè)孩子是發(fā)揮失常，這次聽(tīng)力是由廣播播放，孩子適應(yīng)了老師的讀音，擔(dān)心害怕廣播的會(huì)聽(tīng)不出來(lái)，反倒加重了心里壓力導(dǎo)致后面的筆試也發(fā)揮不好。
下面我們講講背書的重要性，那么家長(zhǎng)從我上面的總結(jié)可以看出。
我多次強(qiáng)調(diào)背書情況。這次在80分以上的孩子共有25個(gè)，占了全班的一半多，他們?cè)诒硶倪^(guò)程中非常的積極主動(dòng)，生怕自己背書慢了或者背得不好。80分以下的孩子絕大多數(shù)都沒(méi)有把課文背完，我們一個(gè)星期只有兩節(jié)英語(yǔ)早讀，這些孩子卻不珍惜也不重視，都是在老師的強(qiáng)迫下背一些。所以我想問(wèn)一句背書是為了我嗎，是為了你自己啊。
家長(zhǎng)如何配合老師提高孩子的聽(tīng)力能力，因?yàn)閺慕衲觊_(kāi)始改革，英語(yǔ)聽(tīng)力都采用廣播播放，而且小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考也是廣播播放，所以現(xiàn)在就要讓孩子適應(yīng)廣播�，F(xiàn)在我們發(fā)了一本聽(tīng)力材料給孩子，家長(zhǎng)可以給孩子配一個(gè)點(diǎn)讀筆，每周聽(tīng)至少兩頁(yè)。不要到考試之前才匆忙練習(xí)，要在平時(shí)就落實(shí)。
給家長(zhǎng)的一些建議：
一、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。聽(tīng)力分占了有三十分，有學(xué)生一道題錯(cuò)，兩分就扣了。
二、嚴(yán)抓孩子背書，孩子在學(xué)校的時(shí)間有限，孩子又不自覺(jué)，老師就是長(zhǎng)個(gè)三頭六臂也無(wú)能為力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的英語(yǔ)大部分作業(yè)都是讀、背，但是晚修要保證課堂紀(jì)律，有的小孩會(huì)趁機(jī)說(shuō)話，所以英語(yǔ)作業(yè)無(wú)法在晚修完成。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必每天讓孩子讀或背至少十分鐘當(dāng)天所學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容。并且每周英語(yǔ)都會(huì)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，有新的背誦內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在周末務(wù)必監(jiān)督孩子把本周的課文背誦過(guò)關(guān)并簽名。我看到你的簽名說(shuō)明你對(duì)你的`孩子用心，我也會(huì)對(duì)你的孩子更用心。
讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常跟我聯(lián)系，周末時(shí)給我打打電話，和我聊聊孩子的情況，我能夠及時(shí)了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，你也可以孩子在校的最新情況，我不怕你煩我就怕你不煩我，而且給老師打電話也可以起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，當(dāng)然最好的就是不需要督促自己自覺(jué)完成。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！謝謝大家
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!很高興在這里又和你們相見(jiàn)。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，我從四年級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!今天，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)并對(duì)日后的班級(jí)工作提一些簡(jiǎn)單的要求：
一、本班目前情況介紹
我們班級(jí)主要的問(wèn)題就在于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊和個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性兩個(gè)方面。我和孩子們通過(guò)一年的時(shí)間磨合，彼此了解，互相信任。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，大部分孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)。 但是因?yàn)椴糠趾⒆拥幕A(chǔ)偏差，因此出現(xiàn)了明顯的跟不上的現(xiàn)象。針對(duì)這部分學(xué)生，我希望家長(zhǎng)朋友能重視孩子的基礎(chǔ)，每天堅(jiān)持默寫，經(jīng)常經(jīng)�；A(chǔ)知識(shí)的掌握。在這個(gè)方面，我們班級(jí)很多同學(xué)的家長(zhǎng)做得很好，如：周澤宇、許鈺璇、惠宇航、韓雨希、耿釗鵬、胥悅、王順、崔雨辰等。在這里我想請(qǐng)周澤宇媽媽談?wù)勊綍r(shí)是如何幫助周澤宇的。大家掌聲歡迎。(周澤宇媽媽發(fā)言)謝謝周澤宇媽媽的發(fā)言，從她的發(fā)言中我們看到了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，正是因?yàn)樗母冻�，周澤宇的成�?jī)迅速提高。另外對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性方面我認(rèn)為粗淺的認(rèn)為這是個(gè)比較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。進(jìn)入五年級(jí)了，很多的知識(shí)家長(zhǎng)朋友明顯感覺(jué)到自己無(wú)法輔導(dǎo)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該在把重點(diǎn)放在如何幫助孩子完成作業(yè)方面。此時(shí)我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)、及時(shí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)方面我們班級(jí)的孫思敏、吳翰潔、周舟、程明佳、喬宇星、羊康寧等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是比較好的。在這里我們請(qǐng)孫思敏的爸爸給我們談一談他是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，大家歡迎。(家長(zhǎng)發(fā)言)感謝孫思敏爸爸的發(fā)言，從他的發(fā)言中我們可以感受到一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于孩子的重要性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“什么是教育?當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育�！闭嬲慕逃峭坏舻�，一個(gè)人碰到事情的時(shí)候，不可能說(shuō)“等我想想我受過(guò)哪些教育，老師怎么說(shuō)的……”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉?習(xí)慣就是忘不掉的。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說(shuō)，一個(gè)人見(jiàn)了人就問(wèn)你好;做錯(cuò)事，一定會(huì)道歉;辦重要的事一定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣�？桌戏蜃诱f(shuō)得很好，他說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”�！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄�?就是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。所以我希望各位家長(zhǎng)朋友能幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、我的教育思想
我作為孩子的班主任目標(biāo)是培養(yǎng)出有愛(ài)心，有集體觀念，懂得互相合作的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為：做人第一，文化素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成。 其實(shí)閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。 閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。
(一)喜愛(ài)閱讀
生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!不過(guò)在幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，家長(zhǎng)朋友要注意幾點(diǎn)：
1.不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。
2.把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
3.親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
這個(gè)方面我們班級(jí)的.許鈺璇家長(zhǎng)一直做得很好。平時(shí)在家里，大家應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。有些書本很適合家長(zhǎng)朋友來(lái)讀，比如：魏書生《好父母，好孩子》周泓《賞識(shí)教育》盧勤《沒(méi)有不成功的孩子》還有《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等等。其實(shí)我們家長(zhǎng)朋友每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
(二)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生之間也不例外。進(jìn)入五年級(jí)，我重點(diǎn)培養(yǎng)的就是學(xué)生的合作意識(shí)。首先我在班級(jí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)會(huì)分成了四個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)。每隊(duì)都有隊(duì)長(zhǎng)和各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，在近段時(shí)間家長(zhǎng)朋友可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始了很多合作學(xué)習(xí)。他們通過(guò)合作來(lái)制作“科技?jí)Α�，他們通過(guò)合作來(lái)制定小隊(duì)目標(biāo)，他們通過(guò)合作增進(jìn)了彼此的友情。在小隊(duì)合作中涌現(xiàn)了一批善于合作的孩子,如：袁雨涵，吳翰潔，韓雨希，周舟，孫思敏，羊康寧，居龍，陳辰，許鈺璇，鄭巖，喬宇星等等。并且我已經(jīng)在班級(jí)宣布，這個(gè)學(xué)期的“三好學(xué)生”的評(píng)比將以小隊(duì)為單位，在最后的積分中，哪個(gè)小隊(duì)的積分最高，那個(gè)小隊(duì)的所有同學(xué)都可以被評(píng)為“三好生”。我向來(lái) 不認(rèn)為成績(jī)是最重要的，當(dāng)然不可否認(rèn)，成績(jī)也是我評(píng)比中的一項(xiàng)。下一階段是要求各個(gè)小隊(duì)合作制作兩份關(guān)于“世博中的科技”研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。到時(shí)候希望家長(zhǎng)朋友幫助孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的正確格式，幫助孩子一起完成。希望家長(zhǎng)朋友能對(duì)我的這項(xiàng)工作給予支持。
三、給家長(zhǎng)的建議
1.應(yīng)該意識(shí)到，家長(zhǎng)也是教育者
孩子的教育不是學(xué)校一個(gè)方面就可以完成的，在這里離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的支持和理解。我很感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的支持與理解。我深知自己是個(gè)比較“麻煩”的人。經(jīng)常會(huì)有很多事情麻煩大家，在這里我感謝各位對(duì)我工作的支持，同時(shí)希望大家能繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起幫助孩子提高。
2.家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全。
3.多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
4.每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的簽上反饋意見(jiàn)。在這個(gè)方面我們班級(jí)的崔雨辰和張威的家長(zhǎng)一直做得很好。孩子在家有什么問(wèn)題在簽字時(shí)就寫在作業(yè)本上，第二天我改作業(yè)就可以看到，然后就可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行教育。這樣便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他的成�?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
6、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：20前到教室交作業(yè)、讀書。(下午1：30前)值日生早10到20分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生。我們班級(jí)的周澤宇，黃旭，耿釗鵬，黃旭，吳翰潔，陳辰，喬宇星，張威，戴淙恩等同學(xué)對(duì)衛(wèi)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
7.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。最后我要談?wù)労驼Z(yǔ)文有關(guān)的方面需要家長(zhǎng)配合的。本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落，希望家長(zhǎng)朋友能主動(dòng)提默。到了五年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，我只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作，基本一周至少寫三次作文。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做四篇閱讀筆記，就是詞8句2。每周至少看1~2小時(shí)課外書，完成一篇高質(zhì)量的讀后感。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。
總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì) ，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！首先，感謝大家能抽出寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)我們工作的支持和配合。今天上午的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下流程：
一、向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的收獲和不足；
二、介紹本學(xué)期班級(jí)大致情況以及交流學(xué)校本學(xué)期提出的教育主題----“面對(duì)核心素養(yǎng)，我們?cè)撛趺醋觥钡恼Z(yǔ)文素養(yǎng)的解讀；
三、各科任老師和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表進(jìn)行講話。
我們班現(xiàn)在共有學(xué)生54人，本學(xué)期又新轉(zhuǎn)入1人。開(kāi)學(xué)僅僅兩周時(shí)間，教學(xué)工作正常進(jìn)行，孩子們的學(xué)習(xí)也剛剛進(jìn)入狀態(tài)，沒(méi)啥特別突出的表現(xiàn)，只有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題。一會(huì)兒讓李彤宇學(xué)生向大家匯報(bào)一下本學(xué)期的開(kāi)學(xué)兩周時(shí)間的學(xué)生表現(xiàn)。
（一）簡(jiǎn)單總結(jié)一下上學(xué)期的情況：我和孩子們相處的兩年時(shí)間里，親眼見(jiàn)證了咱們班每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在這里我毫不隱瞞地說(shuō)，咱們的孩子無(wú)論是習(xí)慣養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)成績(jī)都取得了可喜的成績(jī)，這是大家有目共睹的，而且我也想借此機(jī)會(huì)自豪地向各位家長(zhǎng)說(shuō)，咱們10班的孩子個(gè)個(gè)都是棒棒的。為什么呢？
1、有的孩子成績(jī)是可喜可賀的；比如劉星秀、衛(wèi)思冰、任虹維、趙子?jì)鹊鹊龋?/p>
2、有的孩子雖然他的成績(jī)?cè)诎嗬锼悴簧厦星懊�，但他一次比一次有進(jìn)步，而且提高的幅度挺大，我認(rèn)為這樣的成績(jī)更值得家長(zhǎng)和老師去欣賞；比如趙涓涓，趙云云，任添喜等等；
3、有的孩子懂事多了，習(xí)慣越來(lái)越好，比如：梁棟然、李寧，王亦恒等等。就說(shuō)上學(xué)期末考試咱班語(yǔ)文成績(jī)吧！(全中心校第一，這離不開(kāi)孩子們的努力，也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)們的大力支持，在這里我衷心地對(duì)大家說(shuō)聲謝謝！）······至于孩子們偶爾犯錯(cuò)，那也是情理之中的事，大可不必緊張，畢竟他們還只是個(gè)十一二歲的孩子呀？
寒假作業(yè)有的同學(xué)做得好，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行表彰，有的同學(xué)做得差，更有甚者幾乎沒(méi)做、質(zhì)量很糟糕（比如：賈曼露、王亦恒、郭建輝、惠思超等）。
本學(xué)期，繼續(xù)抓孩子們的`各種行為習(xí)慣。本學(xué)期各方面具體要求：
1、在校穿校服，規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾或臂章。
2、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食或銳器，個(gè)人衛(wèi)生過(guò)關(guān)、書包學(xué)習(xí)用具整理有序。（周一上午大書包拿來(lái)書，周五下午大書包拿回書去，其余時(shí)間大書包留家里，平時(shí)小書包帶書）
3、不依賴父母，早鍛煉早獨(dú)立，按時(shí)上下學(xué)，不遲到。（值日生早7:20，午1:50.非值日生早7:40，午2:10）本學(xué)期學(xué)校對(duì)衛(wèi)生檢查力度加大，沒(méi)辦法只好辛苦孩子們了，也希望家長(zhǎng)們配合孩子值周不遲到。
4、學(xué)生有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)，最好電話請(qǐng)假，也可以發(fā)信息。
5、關(guān)于班群要求，進(jìn)群的家長(zhǎng)把昵稱為孩子姓名，無(wú)關(guān)人員不要隨便拉進(jìn)群，進(jìn)群人員一定要自覺(jué)遵守群規(guī)，杜絕在群內(nèi)發(fā)小廣告或不健康的圖片，如偶爾不小心發(fā)出去但又無(wú)法撤銷，請(qǐng)給以解釋。
6、安全教育平臺(tái)作業(yè)，本學(xué)期專人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，希望各位家長(zhǎng)積極配合，按時(shí)完成。
7、其它要求：對(duì)群內(nèi)老師們發(fā)出的通知、公布、資料信息等，收到后回復(fù)一聲。
8、上下學(xué)路隊(duì)：還有個(gè)別家長(zhǎng)不自覺(jué)，學(xué)校禁止車輛亂停放，可是有的家長(zhǎng)就是做不到。你要知道你不經(jīng)意的舉動(dòng)就是對(duì)孩子的極不負(fù)責(zé)。為了您孩子的安全，本學(xué)期學(xué)校決定安排各班家長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在上下時(shí)在校門外值崗，一個(gè)班一周。到時(shí)還得麻煩各位家長(zhǎng)，希望能得到大家的理解和支持。
9.繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀活動(dòng)，督促孩子多讀書，形成習(xí)慣，希望書香家庭就是你家。
本次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，和大家交流孩子的核心素養(yǎng)。我重點(diǎn)談?wù)劇昂诵乃仞B(yǎng)來(lái)臨，我們一起努力”的話題。
1、什么是“核心素養(yǎng)”？
“核心素養(yǎng)”怎么理解呢？可以概括為三句話。
第一句是健康的身心，謂之于育體。（身體要健康，心理要健康。）
第二句是良好的品格，謂之于育德。
第三句是關(guān)鍵的能力，謂之于育智。
2、語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)又指什么？
人格雛形的培養(yǎng)。我們不可能通過(guò)六年教學(xué)固定了一個(gè)人的價(jià)值觀，我們只能進(jìn)行人格雛形的培養(yǎng)，這是做人的基礎(chǔ)和根本。
培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書）。書是書寫，寫字。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書的能力是語(yǔ)文基礎(chǔ)。
提升閱讀素養(yǎng)，激活孩子閱讀的興趣，教給孩子們閱讀的方法，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣，特別是讀整本書的習(xí)慣。
�、苡幸欢ǖ淖詫W(xué)能力，獨(dú)立思考的能力。這里面核心的問(wèn)題是自主，是學(xué)生內(nèi)生力的覺(jué)醒。就是由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，這個(gè)孩子就主動(dòng)學(xué)了，就能學(xué)得更好。
�、莘e淀文化，提高審美能力，這關(guān)系到提升一個(gè)人的品味和氣質(zhì)。
下面說(shuō)說(shuō)核心素養(yǎng)提出的培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書）的我的一些具體做法和家長(zhǎng)們應(yīng)該如何配合。
一、重視聽(tīng)的訓(xùn)練，提高傾聽(tīng)能力
語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有很高的相關(guān)性。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，又包括聽(tīng)說(shuō)讀寫書五個(gè)方面。聽(tīng)，概括地說(shuō)，就是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子具有辨別語(yǔ)音，理解語(yǔ)意，品評(píng)話語(yǔ)，即用聽(tīng)覺(jué)去辨別世界。
家長(zhǎng)如何做？
1、家長(zhǎng)監(jiān)督孩子聽(tīng)校長(zhǎng)的課文錄音，讓孩子在荔枝FM中自己錄音。
2、平時(shí)家長(zhǎng)要注意自己說(shuō)話時(shí)自己孩子是否在聽(tīng)，是否能聽(tīng)對(duì)。
二、注重說(shuō)的訓(xùn)練，提高交際能力
現(xiàn)行教材安排了口語(yǔ)交際訓(xùn)練，由此我們可以看出對(duì)“說(shuō)”的重視，這為我們開(kāi)展說(shuō)的訓(xùn)練提供了一個(gè)非常好的練習(xí)平臺(tái)。說(shuō)，就是能正確使用語(yǔ)言，有效地組織語(yǔ)言表情達(dá)意，同時(shí)能運(yùn)用姿勢(shì)、表情、手勢(shì)以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
家長(zhǎng)如何做？
平時(shí)家長(zhǎng)多給孩子交流的平臺(tái)，多帶孩子出去見(jiàn)見(jiàn)世面，回家和孩子多交流學(xué)校的事。
三、加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)積累習(xí)慣
平時(shí)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。對(duì)于讀，我認(rèn)為也有兩個(gè)層次的理解：一是在課內(nèi)，在學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句找出來(lái)，多讀讀背背，并從語(yǔ)句內(nèi)容與表達(dá)方式上探究，加深感悟。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生品評(píng)詞句的能力，又培養(yǎng)了積累語(yǔ)言的習(xí)慣，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。二是在課外，要求學(xué)生多讀課外書籍，廣泛
了解各方面知識(shí)。要讓學(xué)生知道，沒(méi)有廣泛的閱讀，很難培養(yǎng)出過(guò)硬的語(yǔ)文能力。因此，學(xué)校在三、五年級(jí)每個(gè)學(xué)期都安排語(yǔ)文主題叢書，讓學(xué)生大量閱讀。在班級(jí)辦“圖書角”，給學(xué)生閱讀提供方便，同學(xué)們讀得多了，說(shuō)和寫的能力也增強(qiáng)了。閱讀主題叢書的一些方法：課前預(yù)習(xí)課文時(shí)可以參考，課上可以匯報(bào)自己的閱讀收獲，課后可以拓展相關(guān)知識(shí)。本學(xué)期主題叢書有7本，孩子半個(gè)月就得讀一本主題叢書，至于讀到什么程度，因人而異。
家長(zhǎng)如何做？
家長(zhǎng)要看看自己孩子的閱讀痕跡，在書上的批注體會(huì),記憶內(nèi)容等。
四、激發(fā)寫的興趣，培養(yǎng)寫作能力
我發(fā)現(xiàn)我們的孩子大多數(shù)習(xí)作的興趣較差，有的甚至寫日記很發(fā)愁，有的甚至就是拿著手機(jī)抄，針對(duì)以上情況，什么是寫？我手寫我心（用筆在紙上說(shuō)自己的話）
家長(zhǎng)怎么做？
作為家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督自己的孩子是否畫了思維導(dǎo)圖，是否是自己寫的，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。
我在作文教學(xué)中采取了以下做法：
如果沒(méi)有足夠的寫作素材，要想寫一篇很好的作文是不可能的。所以每周讓學(xué)生寫2-3篇日記，輪到自己寫班級(jí)日志，多多訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)習(xí)作能力。
五、端正書的態(tài)度，提高書寫能力
書寫的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架結(jié)構(gòu)合理。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆。少數(shù)學(xué)生作業(yè)猶如看天書，難以辨認(rèn)，對(duì)老師、學(xué)校的字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺崔k？
家長(zhǎng)怎么做？
1、認(rèn)真監(jiān)督每天寫的作業(yè)，給孩子講清楚寫好字的重要性。
2、中午是練字的時(shí)間，1、3、5寫鋼筆字，2、4寫軟筆字，孩子寫完后家長(zhǎng)一定要看看，用好學(xué)校發(fā)的寫字書，描紅時(shí)用心，臨寫時(shí)有心
你需要努力的方向：
1、有空多陪陪孩子讀書：
2、一如既往地去關(guān)注庭作業(yè)，可以從以下幾方面去監(jiān)督
（作業(yè)態(tài)度；時(shí)間安排；書寫規(guī)范；速度快慢；質(zhì)量如何）
有能力的家長(zhǎng)檢查對(duì)錯(cuò)，有問(wèn)題我會(huì)及時(shí)與你溝通。
3、多學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐
培養(yǎng)孩子的共同目標(biāo)：
天上不會(huì)掉餡餅，
擼起袖子加油干，
認(rèn)真書寫多訓(xùn)練，
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)品語(yǔ)言，
加強(qiáng)表達(dá)助發(fā)展，
大量閱讀長(zhǎng)見(jiàn)聞，
真實(shí)寫作勤鍛煉，
精彩人生在呼喚。
各位家長(zhǎng)，以上講了這么多，都是希望各位家長(zhǎng)在以后能更好地監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)，咱們共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我以后的工作中，如果有疏忽或不周到或冒犯的地方，還請(qǐng)各位在諒解的同時(shí)提醒我一下。
謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng)你們好，我是咱五年級(jí)二班的語(yǔ)文老師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面、交流。
大家一定也聽(tīng)孩子們說(shuō)了，我們換新老師了。對(duì)，我就是那個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課，我想說(shuō)的是，咱班的孩子，沒(méi)有一個(gè)笨的，都很聰明，好好的培養(yǎng)一下，都是人才。
在這里我想先表達(dá)一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂(lè)家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這些家長(zhǎng)的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實(shí)，我來(lái)咱班這兩個(gè)月，出了兩次事件，一次是圓規(guī)扎人事件，一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個(gè)家長(zhǎng)的相互理解和協(xié)調(diào)，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時(shí)在家里，家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下安全。
最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問(wèn)題，使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，迎接期末考試。課本的知識(shí)已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，每個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會(huì)寫會(huì)默的，希望平時(shí)在家里家長(zhǎng)能夠天天聽(tīng)寫，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己很忙，無(wú)暇顧及到孩子，可是，面對(duì)五年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實(shí)踐，幫助孩子，督促孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子，（他叫周旭東，）這個(gè)孩子從來(lái)不寫作業(yè)，包括語(yǔ)數(shù)英。從一年級(jí)到現(xiàn)在。找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不理，不管。后來(lái)我了解了一下情況，原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢？我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法，專門對(duì)付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩子說(shuō)，不寫作業(yè)可以，先沒(méi)收鉛筆盒，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿回，后來(lái)管了幾天用，但是沒(méi)堅(jiān)持幾天，又不行了，我就專門拿了一個(gè)紅紙袋子，我就讓他看，給他說(shuō)，你要是不交作業(yè)，我就沒(méi)收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因?yàn)槲艺f(shuō)到做到。確實(shí)，作業(yè)都寫了，可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題，我就問(wèn)他，他給我說(shuō)，老師那些題我是真不會(huì)�！F(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(zhǎng)說(shuō)，很喜歡我，喜歡我的教學(xué)方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說(shuō)秘密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò)，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個(gè)學(xué)生，這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。
上個(gè)月，我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗，贏得雙旗的機(jī)會(huì)是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。
我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們?cè)缟嫌械臎](méi)吃飯餓的話拿糖吃。
學(xué)校有規(guī)定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強(qiáng)調(diào)過(guò)好幾次都沒(méi)效果，后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說(shuō)，再有帶的就請(qǐng)全班一起吃，我就給班里孩子說(shuō)了，可是第2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評(píng)欄，又告誡班里的孩子。沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)兩三天，有幾個(gè)學(xué)生找我告狀，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買糖吃。家長(zhǎng)們，希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問(wèn)題，如果餓了，我給孩子也說(shuō)了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。
我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打著玩，但是常家樂(lè)跑回來(lái)哭著給我說(shuō)，老師，我們班打輸了，我說(shuō)是正式比賽嗎，他說(shuō)不是，還一個(gè)勁的哭，其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái)，說(shuō)著議論著，都一個(gè)個(gè)不服輸?shù)男〖一�，我只能說(shuō)這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會(huì)成功的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動(dòng)。
班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂(lè)開(kāi)、劉嫣然、潘敘恒、房韻語(yǔ)等同學(xué)真是好同學(xué)，我都挑不出毛病，成績(jī)名列前茅，熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是紀(jì)律有時(shí)比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤(rùn)若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬(wàn)學(xué)等同學(xué)，文靜，紀(jì)律好，但是我希望她們能更開(kāi)朗一些，在課上多多舉手回答問(wèn)題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國(guó)斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實(shí)孩子，課上不搗亂，但是成績(jī)卻不往上提，問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái)，看來(lái)就是下課學(xué)習(xí)功夫沒(méi)到家。王怡王雨晨作業(yè)問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時(shí)交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會(huì)也不問(wèn)的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個(gè)孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因?yàn)楹芏�，很團(tuán)結(jié)同學(xué)。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，一提溜他，他就好好表現(xiàn)，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽(tīng)話，就做好了。李嘉辰，是個(gè)管不住自己的'孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時(shí)有些隨便，但是在找他的談話后，卻是改變了不少。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊，我說(shuō)怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓文韜是個(gè)很有內(nèi)心想法的孩子，也是個(gè)懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長(zhǎng)們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況，有的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強(qiáng)硬，但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報(bào)給大家。
劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國(guó)斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進(jìn)步，每天的練字紙我都收著，家長(zhǎng)也可以來(lái)看看。讓常家樂(lè)和任傲練，他倆不練，我說(shuō)過(guò)多次，不聽(tīng)，尤其是常家樂(lè)還找人幫他寫交給我。常家樂(lè)的家長(zhǎng)會(huì)后留一流。
孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子掌握，現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，所以請(qǐng)孩子更上進(jìn)度，平時(shí)家長(zhǎng)在家里可以隨機(jī)提問(wèn)；每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽(tīng)寫。
元旦放假回來(lái)1月5號(hào)期末考試。希望在復(fù)習(xí)的階段，在這最后的20來(lái)天里，家長(zhǎng)好好督促孩子，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，取得好的成績(jī)。有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我反應(yīng)。電話是希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我的工作，經(jīng)常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績(jī)提上去。讓孩子快快樂(lè)樂(lè)、豐績(jī)滿滿的成長(zhǎng)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的老師、各位叔叔阿姨：
大家下午好！我叫王靖宇，是五年級(jí)2班的學(xué)生，很高興你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。今天能在家長(zhǎng)會(huì)上作為學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸。在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的辛勤培育和大力支持。
回顧五年來(lái)的學(xué)習(xí)與生活，我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家交流一下：
1、上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講，老師提出的問(wèn)題，我都認(rèn)真思考，積極回答;
2、上課時(shí)決不搞小動(dòng)作;
3、不會(huì)不懂的題目想辦法解決;
4、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，尤其是雙休日的作業(yè)，我都認(rèn)真完成。
正確對(duì)待考試，學(xué)習(xí)是為了掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，使自己成為一個(gè)有用的人才。成績(jī)好了自然高興，成績(jī)不好也不能放棄，及時(shí)查找原因，改正錯(cuò)誤，就會(huì)進(jìn)步!
為了讓我們得到真正的'、全面的教育，請(qǐng)讓我在此代表全班的同學(xué)向各位家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議：
1、要以身作則，以身試教，做我們生活的榜樣，學(xué)習(xí)的楷模，您的一言一行對(duì)我們都至關(guān)重要;
2、要注重我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，別只關(guān)心結(jié)果，要時(shí)刻提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;
3、支持我們的課外閱讀需求，讀好書培養(yǎng)我們的情操，讓我們?cè)跁局姓业綁?mèng)想和真理，找到您的希望和價(jià)值;
4、經(jīng)常和我們交流、談心，我們永遠(yuǎn)是您的兒女，在進(jìn)步時(shí)需要你們的鼓勵(lì)，在受委屈時(shí)需要你們的安慰。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了五個(gè)春秋，五年來(lái)我們已退去了當(dāng)初的稚嫩與無(wú)知，多了些成熟與充實(shí)，掌握了許多文化知識(shí)，明白了許多做人的道理。這其中飽含者每一位老師的嘔心瀝血與諄諄教導(dǎo)，又傾注了多少爸爸媽媽的心血與含辛茹苦。在此我代表同學(xué)們向所有的老師和爸爸媽媽爺爺奶奶們深深的鞠躬。感謝你們的培養(yǎng)和教導(dǎo)，我代表全班同學(xué)向老師和家長(zhǎng)們說(shuō)聲：我愛(ài)您! 我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng)，
大家晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五年級(jí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)”。由于跟很多家長(zhǎng)是初次見(jiàn)面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。 首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級(jí)英語(yǔ)是跟三、四年級(jí)英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。五年級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，如果我們有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們英語(yǔ)書的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級(jí)有很大的提高，而且還出現(xiàn)了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生提出了更高的要求。
其次，我想講一下班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的`，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，因?yàn)槲覀兛傁Ｍ麄兡軌蛟偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
（1）讓孩子多聽(tīng)錄音。
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
（2）家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。
我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
（3）督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。
所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。
（4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò)，題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類的。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫，但孩子喜歡耍小聰明，不如實(shí)告訴家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
（5）有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫。
這時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們五年級(jí)的家長(zhǎng)都是比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)心的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng)：
大家好，呵呵，我們也不是第一次見(jiàn)面了。通過(guò)四年級(jí)一年的相處，我對(duì)我們的孩子也有了更深的了解。在這過(guò)去的一年多時(shí)間內(nèi)，我在研究教學(xué)的同時(shí)也在思考著一個(gè)問(wèn)題，那就是：如何與我們孩子成為朋友，成為他們的良師益友。誠(chéng)然，我們的孩子在學(xué)習(xí)上暫時(shí)又先有后，但是，撇開(kāi)成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子每個(gè)都很可愛(ài)。比如，老師生病或哪里不舒服，他們會(huì)很關(guān)心地問(wèn)：老師怎么了。平時(shí)，也會(huì)很積極地幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情，這些，都讓老師心里感覺(jué)很暖和。所以，我一直力爭(zhēng)讓自己用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。當(dāng)然，我們生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界。成績(jī)不得不考慮。因?yàn)�，孩子以后要中考，要高考。所以，接下�?lái)，就孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題我提幾點(diǎn)建議。
1，是個(gè)老生常談的話題：背書。班里大部分學(xué)生還是可以主動(dòng)去組長(zhǎng)那邊背書，但還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不自覺(jué)，不去背書或者不會(huì)背。所以希望家長(zhǎng)回家每天督促孩子背書至少半小時(shí)，（不管有沒(méi)有口頭作業(yè)）。英語(yǔ)中，口頭作業(yè)有時(shí)甚至比筆頭作業(yè)更重要。
2，回家作業(yè)。還是有那么幾個(gè)學(xué)生，每天作業(yè)給我偷工減料，少做一些（自以為聰明，可以不被老師發(fā)現(xiàn)），或者說(shuō)作業(yè)本忘在家了，若果一兩次忘在家里，老師也相信。但是，作業(yè)本天天忘在家里，這個(gè)明顯在欺騙。所以請(qǐng)家長(zhǎng)每天孩子的`回家作業(yè)也認(rèn)真督促好。
3，上課的態(tài)度與效率問(wèn)題。有好多題目，老師在課上、課后說(shuō)了很多遍，但有些學(xué)生孩子記不住。同樣的坑，掉進(jìn)去很多次。那么，我反復(fù)思考：如果是態(tài)度問(wèn)題，那么，以后學(xué)生就要在課上認(rèn)真聽(tīng)講了；但如果是效率問(wèn)題，我有個(gè)建議：家長(zhǎng)給孩子新華書店去買些相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每次老師講新課之前，讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料，這樣，學(xué)生上新課時(shí)就不會(huì)對(duì)新知感到過(guò)于陌生，心中也會(huì)對(duì)新知有所準(zhǔn)備于了解，這樣，對(duì)于老師講授的知識(shí)也易于掌握。
各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步需要家長(zhǎng)、老師、孩子共同的配合與努力。
今天我的講話就到此。如果家長(zhǎng)還有什么話請(qǐng)待會(huì)私下溝通、交流。
謝謝！
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