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以教師為主題的演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的以教師為主題的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以教師為主題的演講稿 篇1
教師、同窗們：
大家好！
此日我演講的題目是《感恩教師》
從求知假設(shè)渴的青年到展翅高飛的成人，從外行人到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到此日信息時(shí)期的來(lái)臨，教師的作用不時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)禮貌進(jìn)展史的整個(gè)進(jìn)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的進(jìn)展依托教育，教育的進(jìn)展依托教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)禮貌的勃勃生機(jī)。咱們有十分的.理由向教師們表達(dá)咱們的敬意。
是教師淵博的知識(shí)，讓同窗們們感受禮貌與期望；是教師寬廣的胸懷，讓大家兒知道寬容與忍讓?zhuān)皇墙處煷壬频哪抗�，讓你們由懦弱變得頑強(qiáng)。當(dāng)同窗們碰到挫折悲觀喪氣時(shí)，是教師在你們心田播種期望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是教師及時(shí)開(kāi)出"驕兵必?cái)?的良方。教師老是笑語(yǔ)盈盈，讓大家兒充滿力量。即便偶然慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。教師是何等偉大。有人把教師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗；有人把教師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了他人；還有人把教師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用終生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，教師揮灑著血汗，隆冬盛暑，教師永久滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在以后，不管你會(huì)成為挺拔的喬木，仍是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全數(shù)向教師致敬。在此，關(guān)于那些不尊重教師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)檢討一下自己，應(yīng)當(dāng)給教師送上最忠誠(chéng)的祝愿與最真摯的謝意。
師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干枯的心靈。它一般，卻在一般中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，能夠拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人一輩子海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)咱們走出迷途，跟隨光明。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正歸還呢
感恩教師，并非需要咱們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的頷首，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這即是感恩；下課后，在走廊里看到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"教師好"，這也是感恩；下學(xué)了，向教師招招手，說(shuō)上一句"教師再會(huì)"，這仍然是對(duì)教師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身旁的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包括的正是你對(duì)教師的尊重和確信。人人都期望取得他人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢
讓咱們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，認(rèn)真答題，牢守紀(jì)律；讓咱們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓咱們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓咱們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……
我想這一切的一切正是教師對(duì)咱們連年來(lái)不斷教育的功效，也是一種感恩，同時(shí)也是咱們對(duì)教師平常諄諄教誨的一種最好的回報(bào)。
同窗們，感恩教師從點(diǎn)滴做起，感恩教師從此刻做起！
以教師為主題的演講稿 篇2
尊重的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同窗們：
有一個(gè)日子咱們可不能忽略九月十日教師節(jié)。教師節(jié)選在了秋季，我想，可能是因?yàn)榍锛敬砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度。
記得有如此一個(gè)故事。一個(gè)上山下鄉(xiāng)的知青，到大西北的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)教書(shū)。那里的艱苦不說(shuō)也知。連幼小的女兒都被太陽(yáng)曬的象個(gè)煤球，小小的手掌上長(zhǎng)滿了老繭。條件苦嗎？苦！生活難嗎？難！直到終于有一天能夠調(diào)回城市了，他卻義無(wú)反顧地把機(jī)遇舍棄了。因?yàn)�，他一心�?ài)上了那里的教育事業(yè)。他說(shuō)：“那個(gè)地址的生活盡管艱苦，但大西北的小孩也應(yīng)該有教師，教師講的不確實(shí)是奉獻(xiàn)嗎？”。于是，他留了下來(lái)，扎根在了這艱苦的土地。而他的女兒，也立志要考蘭州師大，立志要回到大西北去做一名教師。是什么差遣他們?nèi)绱俗瞿�？我想到了泰戈�(duì)柕囊痪湓?shī)：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，教師的心，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣，他們甘愿奉獻(xiàn)這一生。
有人說(shuō)，教師是梯，以偉岸的身軀托著咱們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說(shuō)，教師是燭，以不滅的信念為咱們照亮前進(jìn)的道路，映著咱們的臉龐不斷的向前探討、探討。
當(dāng)教師走上那莊重的講臺(tái)，思路敏捷地向咱們教授知識(shí)時(shí)，咱們的內(nèi)心充滿了敬服；當(dāng)教師帶著成熟的.自信來(lái)到咱們身旁，幫忙關(guān)切咱們時(shí)，咱們內(nèi)心充滿了信服。咱們常常會(huì)為了教師一句贊美的話而興奮不已，于是堅(jiān)決決心，股足勇氣，義無(wú)反顧地向前。
從入學(xué)至今，我已有了十年的求學(xué)生涯，這十年中的每一個(gè)坎坷，每一次成功，無(wú)一不伴著教師細(xì)心的教誨和悉心的幫忙�；貞浧鸾處熣f(shuō)過(guò)的每一句話，無(wú)一不讓我感到熟稔而親切，而我的心，也在教師堅(jiān)決的眼睛中找到了知識(shí)和理想的天空！
以教師為主題的演講稿 篇3
尊重的領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好！
今天我演講的題目是《言傳身教，為人師表》。
此刻的教師不僅是知識(shí)的教授者，仍是道德的示范者。教師師德只有在道德示范和實(shí)踐中才能得以升華。
教師為人師表，言傳身教，其一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的阻礙。嚴(yán)于律己，為人師表。
中國(guó)傳統(tǒng)的教師道德，專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。我國(guó)漢代哲學(xué)家揚(yáng)雄說(shuō)：“師者，人之模范也”，這是對(duì)師表最簡(jiǎn)練明了的注解。
傳統(tǒng)師德超級(jí)重視嚴(yán)于律己，軀體力行，為人表率的'模范作用�？鬃犹岢觥肮院穸∝�(zé)于人”；董仲舒那么主張教師“治我”要嚴(yán)，待人要寬，“義之法在正我，不在正人�！比绱俗�，不僅表現(xiàn)了傳統(tǒng)師德之美，而且說(shuō)明教師只有成為“人之模范”，才會(huì)博得學(xué)生的尊重。
我國(guó)聞名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“教師個(gè)人的一言一行，一舉一動(dòng)，都要修養(yǎng)到不愧人師的境界�！弊鳛橐幻處�，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，要把內(nèi)省與外修、言傳和身教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不時(shí)事事處處做學(xué)生的表率�？鬃釉唬骸捌渖碚涣钅敲磸�，其身不正，雖令不從”。
教師只有在教學(xué)中思想活躍、態(tài)度踴躍、熱情飽滿、作風(fēng)民主、儀態(tài)端莊、言行高雅；在社會(huì)生活中人格獨(dú)立、志趣高潔、自尊自愛(ài)、自信自立、善惡分明、與人為善、協(xié)作奉獻(xiàn)，才能博得學(xué)生的尊重，才能生發(fā)出超凡的人格魅力，才能使學(xué)生“親其師”、“信其道”，達(dá)到一種理想的教學(xué)境遇，才能率先垂范做學(xué)生的表率，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
師德是教師立業(yè)的全然。
作為一名一般教師，咱們應(yīng)該自覺(jué)增強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷借鑒傳統(tǒng)文化的精華，自我做起，從點(diǎn)滴做起，大力宏揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀的師德修養(yǎng)，牢固確立高貴的師德修養(yǎng)目標(biāo)，孜孜不倦于高貴師德修養(yǎng)的實(shí)踐，敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人，用對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和奉獻(xiàn)來(lái)譜寫(xiě)自己的無(wú)悔人一輩子！
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