關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿常用[7篇]
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿1
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我20xx年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的'同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情�！敝�，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)�！八龅囊磺星∏∈钱�(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會(huì)成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)！還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失��；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師�！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣�(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
我曾經(jīng)講過(guò)故事，是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍�？勺蠖忍焓�，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒！”
這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！�
每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師”，比喻成“愛(ài)心大使”。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時(shí)刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見(jiàn)慣。這些特殊的群體，在初中因?yàn)槌煽?jī)不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來(lái)到職業(yè)學(xué)校，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的選擇，一個(gè)新的起點(diǎn)。來(lái)到高職，他們想好好學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長(zhǎng)，想改變自己，但在初中形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過(guò)來(lái)的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來(lái)很大的難度。但多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到，只要我們對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，付出我拉的愛(ài)心、細(xì)心與耐心，真正地走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們還是完全可以步入“正軌”的。因此，了解學(xué)生、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。
一、了解學(xué)生
我們的學(xué)生從不同的初中，不同的家庭來(lái)到高職，每個(gè)人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說(shuō)是千人千性，假如老師不了解學(xué)生，對(duì)自己教育的對(duì)象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為教師的我們，充分認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學(xué)工作的第一步。利用學(xué)生不同的特點(diǎn)，盡可能的把使每個(gè)學(xué)生的潛力挖掘出來(lái)，讓他們得到全面發(fā)展。每接一屆學(xué)生，我總是在一天、兩天中記住每個(gè)學(xué)生的名字，在第一時(shí)間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字，教給他們相關(guān)地知識(shí)。每次叫學(xué)生的名字，讓他們做事，回答問(wèn)題時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜，多了份信任。
二、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。
老師年長(zhǎng)于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。記得我剛做班主任的時(shí)候，我們班里，有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，優(yōu)點(diǎn)是上課遵守紀(jì)律，尊敬老師，衛(wèi)生打掃很及時(shí)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對(duì)頭，成績(jī)總也上不去。了解這些情況后，于是，我在上課的時(shí)候，就用一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。一開(kāi)始，他表示沉默，“金口難開(kāi)”，我啟發(fā)、鼓勵(lì)他，讓他不要害怕，要相信自己，樹(shù)立自信心，在一次次地提問(wèn)中，他的聲音越來(lái)越大，后來(lái)上課時(shí)，不用我提問(wèn)，他都能主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性很高。課余時(shí)間，我還單獨(dú)找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果，成績(jī)提高很快。
雖然說(shuō)是高中生了，但他們其實(shí)也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護(hù)，到了學(xué)校，一切都要靠自己，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的`不適應(yīng)。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，在生活上，更是噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的日常起居。學(xué)生病了，我及時(shí)送上問(wèn)候，督促學(xué)生及時(shí)拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí)，我一定第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室探望，問(wèn)問(wèn)他們的病情，叮囑他們應(yīng)注意的事項(xiàng)，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點(diǎn)飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是小事，教師的私心，學(xué)生們都會(huì)看在眼里，記在心里，讓學(xué)生在親其師的心理下，更信其道。
教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生們定能更茁壯地成長(zhǎng)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿3
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài)，她是一位品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的兒女一樣，無(wú)亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點(diǎn)亮我們，老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書(shū)，教我們做游戲，教了我們?cè)S多許多……
多少個(gè)夜深人靜，您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止！您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的`同學(xué)衣著單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語(yǔ)溫暖了我們的心靈！老師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，可是您呢？您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個(gè)同學(xué)都為你擔(dān)心起來(lái)，那是因?yàn)槟案忻啊绷�。但您還來(lái)堅(jiān)持給我們上課，我想對(duì)您說(shuō)：“老師謝謝您”。（請(qǐng)注意您的身體健康）
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個(gè)新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水讓我們學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——畢老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。正是老師的愛(ài)和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣而偉大的教育事業(yè)。
在近二十年的教育工作中，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級(jí)中，有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)，對(duì)于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求；有的學(xué)生成績(jī)一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛(ài)護(hù)；也有少數(shù)學(xué)生是成績(jī)差、品行差、對(duì)老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問(wèn)題學(xué)生”了，對(duì)他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛(ài)心。記得，八年級(jí)有一名同學(xué)王某，在班級(jí)學(xué)習(xí)很差，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習(xí)他因?yàn)?/p>
值日的事情，和同桌霍某某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時(shí)進(jìn)行了制止，又利用課余時(shí)間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的.錯(cuò)誤，懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時(shí)在課堂教學(xué)中，以這件事情為契機(jī)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽相處，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見(jiàn)，做好后進(jìn)生的工作，是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。但是在實(shí)際工作中，做好這項(xiàng)工作真是難上加難��！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因?yàn)椋抑澜處煹穆氊?zé)是教書(shū)育人，而教育正是充滿了愛(ài)心與責(zé)任的事業(yè)。
同時(shí)在課堂教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求改革教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂(lè)于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點(diǎn)的時(shí)候，我力求用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式――漫畫(huà)賞析、時(shí)政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解；在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重激趣導(dǎo)入、有效提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生積極討論，使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時(shí)，我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生，對(duì)他們給予了更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
力求讓每個(gè)學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因?yàn)樽约旱膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，多年來(lái)所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級(jí)期末抽測(cè)考試中取得了好成績(jī)。如，20xx年、20xx年中考取得第一名；20xx年取得期末抽測(cè)考試第一名；20xx年取得期末抽測(cè)考試第三名同時(shí)，于20xx年12月評(píng)為政治學(xué)科帶頭人；20xx年評(píng)為白山市政治教學(xué)能手；20xx年11月執(zhí)教的《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師這些成績(jī)的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定，未來(lái)的教育工作任重而道遠(yuǎn)��！在教育的這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛(ài)心是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。
我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。我知道我的愛(ài)是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得教育的成功，一定會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。
當(dāng)然，我們也更應(yīng)該向那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻儾攀切聲r(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女
教師的先進(jìn)事跡牽動(dòng)了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實(shí)際行動(dòng)鑄就了新時(shí)期人民教師的高尚師德師魂！是��！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)！現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，更是無(wú)怨無(wú)悔的。
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿5
我是一名80后高中教師，在一些60、70后眼里，“80后”大多是獨(dú)生子女，我們顛覆傳統(tǒng)，理想、信念淡薄，自私，較為懶散；也是超前一族，有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，敢于突破條框束縛。當(dāng)這樣的老師站上三尺講臺(tái)，會(huì)是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景？而我的學(xué)生——一群90后孩子，社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)是“心智成人化，行為幼稚化，做事極端化”，被譽(yù)為自私、任性的“新型人類(lèi)”，我們的相遇豈不是火星撞上了金星！教學(xué)是兵與賊的角逐，是智與勇的戰(zhàn)斗，是獨(dú)生子女與獨(dú)生子女的廝殺，還是一個(gè)尋求和諧的過(guò)程呢？大學(xué)剛畢業(yè)就教高中，我真的很高興，學(xué)生們比我小不了幾歲，看著他們就像看到不久前的自己。起初我以學(xué)姐的身份對(duì)待他們，時(shí)刻都站在他們的角度為他們著想，尊重他們。因?yàn)槿菀诇贤�，很快我就和學(xué)生“打成一片”。但是慢慢地，我失去了本應(yīng)該屬于自己的角色——一個(gè)教師作為管理者和引導(dǎo)者的角色。上課鈴聲響了，學(xué)生說(shuō)要去衛(wèi)生間，問(wèn)原因，答曰：“下課玩瘋了，忘了上廁所。”面對(duì)如此坦誠(chéng)的答案，我啞口無(wú)言，我迷茫了，我是該欣慰于學(xué)生對(duì)我的毫不忌諱，還是該反省自己的威信全無(wú)？
我苦苦思索如何定位，如何在師長(zhǎng)與朋友之間轉(zhuǎn)換自己的角色。找資料、研究學(xué)情、聯(lián)系實(shí)際情況，我確定了自己的三條法則：把威信捧在手上、把真心映在臉上、把問(wèn)題擺在臺(tái)面上。
把威信捧在手上。“學(xué)高為師”，作為教師必須要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法以及終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。我的學(xué)生有一些比較厭學(xué)，這倒不是因?yàn)樗麄兲焐鷳猩⒒蜃员┳詶墸麄兛梢砸粌蓚�(gè)星期看完一整套的《大秦帝國(guó)》；也不是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)講到一些人物典故時(shí)，他們聽(tīng)得津津有味。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我教的不是他們想要的，我開(kāi)始思考如何提高他的積極性，如何激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力和成就感。我嘗試把課堂分為三部分教師設(shè)問(wèn)激學(xué)、學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)成果分享，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生抬頭率高了�？粗麄�?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，我很愧疚：為什么我不能早早地相信他們呢！下課鈴聲響了，一學(xué)生小聲嘀咕：“這節(jié)課好快呀！”我很欣慰。不斷反思自己，積極進(jìn)取，成為學(xué)生認(rèn)可的`老師，才真正有了威信！
把真心映在臉上。我的脾氣不好，時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生的一些違紀(jì)行為動(dòng)怒。我的學(xué)生也正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)期，我們總是從課堂上爭(zhēng)執(zhí)到課堂下，有學(xué)生盛怒甚至立誓再也不參與我的“專(zhuān)制獨(dú)裁統(tǒng)治”，可一兩天過(guò)后又會(huì)嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這個(gè)你講得很沒(méi)道理······”我理解不了十七八歲的他們每天離不開(kāi)零食，就如同他們接受不了我年紀(jì)輕輕的我總是對(duì)他們嘮叨個(gè)沒(méi)完。但這不影響我們成為好朋友，我們時(shí)常吵鬧卻又時(shí)常嬉笑，我愿意把最真實(shí)的一面展現(xiàn)在他們面前，樂(lè)意接受他們對(duì)我評(píng)頭論足，把真心映在臉上和他們一起探尋成長(zhǎng)的秘密！一起追逐美好！
把問(wèn)題擺在臺(tái)面上。一平時(shí)與我關(guān)系十分要好的學(xué)生戀愛(ài)了，還酸溜溜地對(duì)我說(shuō)：“云姐，你不會(huì)做封建家長(zhǎng)棒打鴛鴦吧？”我只是莞爾一笑。我知道“棒打”的結(jié)果只會(huì)是不受監(jiān)控，十七八歲的感情，怎會(huì)因?yàn)橹浦够颉敖屑议L(zhǎng)”而終結(jié)，他們需要的是引導(dǎo)。我與他暢談十七八歲的青蔥歲月，交流我們的愛(ài)情觀，暢想理想與未來(lái)，在人生價(jià)值中思考情感以及正確處理的方式、方法。我相信他們對(duì)純凈與美好的追求，不亞于成人！
80后教師撞上90后學(xué)生，不一定水火不容，可以是唇槍舌劍、面紅耳赤地爭(zhēng)辯，是民主平等、共同進(jìn)步地和諧！在這里近三年，感觸很多，這都將是我巨大的人生財(cái)富！我要感謝我的學(xué)生，他們給予我這位青年教師許多理解和支持！關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人，其實(shí)這過(guò)程中被塑造的又豈止是學(xué)生！
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。紀(jì)伯倫有句名言：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切的激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想！”也說(shuō)：“‘三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人�！痹诖宋以敢庀虼蠹业莱鑫疑畈氐慕逃龎�(mèng)想，并且代表所有的80后老師宣誓：我要做一名有活力，有個(gè)性的老師，做一名大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的老師，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師，行為示范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教書(shū)育人，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，為教育奉獻(xiàn)全部的智慧和力量！
關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿6
各位老師：
下午好！我講的題目是熱愛(ài)就是幸福。
你曾因?yàn)楦冻龆鞓?lè)過(guò)嗎？你曾因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？我想你一定和我一樣有過(guò)這種感受。因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！
作為二小的老師，帶著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺(tái)，就是在這三年多的時(shí)間里，我覺(jué)得自己時(shí)時(shí)刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來(lái)的，也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。
現(xiàn)在好像人人都覺(jué)得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎？其實(shí)，這些人根本就沒(méi)有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn)，教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活，說(shuō)教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過(guò)。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒(méi)有批改完的作業(yè)，我們?cè)跄芡橛谙硎�，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復(fù)的研究，使自己準(zhǔn)備的更充分，使學(xué)生理解起來(lái)更容易。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業(yè)已經(jīng)31年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經(jīng)過(guò)蔣老師的班級(jí)，總是能聽(tīng)到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛(ài)。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會(huì)到：原來(lái)，付出也是一種幸福！意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用，我感到由衷的高興，即使再累一些，那又算得了什么！誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就更愛(ài)他。只有愛(ài)學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，生活中的瑣事，諄諄教導(dǎo)，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然新學(xué)期剛開(kāi)始不久，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn)，起初自己有些不明白，后來(lái)才漸漸的明白，因?yàn)樗齻冃闹杏袗?ài)，她們用博大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多，現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近，我和我的.學(xué)生之間建立了一個(gè)心心相融，息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動(dòng)，使我在自己的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情！認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以愛(ài)為主題的職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，就一定會(huì)收獲更多的愛(ài)，體會(huì)到：付出也是一種幸福！今年的9月10日，我度過(guò)了我教師生涯中的第三個(gè)教師節(jié)，手拿著學(xué)校為我們每個(gè)教師準(zhǔn)備好的鮮花，戴著久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問(wèn)候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng)。那一刻，我知道，我是幸福的！
也許，因?yàn)槟闶且幻處�，你�?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)；也許因?yàn)槟闶且幻處�，你的年華會(huì)比別人更早老去，但是，正是因?yàn)槟闶且幻處煟悴诺玫搅送瑢W(xué)們的尊敬；更是因?yàn)槟闶且幻處�，你才得到了所有人的�?ài)戴。這個(gè)時(shí)候，你難道還不覺(jué)得失去也是一種幸福。
關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿7
我國(guó)是一個(gè)有五千年禮貌史的國(guó)家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在那里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自我的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了教師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了教師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，應(yīng)對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到教師們的辛勞和學(xué)生的提高成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的'幫忙；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年教師；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描述教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們必須會(huì)用自我的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
教師是春蠶，播種春天的期望。
教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
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