關(guān)于教研活動主持詞匯編6篇
借鑒詩詞和散文詩是主持詞的一種寫作手法。在現(xiàn)今人們越來越重視活動氛圍的社會，主持人的需求越來越高，相信大家又在為寫主持詞犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的教研活動主持詞6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動主持詞 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先，我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導(dǎo)教研工作，并懇請老師們對我們的教研提出寶貴意見。
上次，我們教研組活動，在聽課研討中，大家共同發(fā)現(xiàn)：英語的課堂教學(xué)，還存在著許多值得我們研究的問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高、小組的合作還不協(xié)調(diào)，學(xué)生參與課堂的程度還需提高，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不能更好的為教學(xué)服務(wù)等等。針對這些問題，我們進(jìn)一步做了梳理，經(jīng)過教研組共同商討，確定了本次教研活動的主題為：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性。根據(jù)這一主題，大家共同推薦了張小軒老師作課�，F(xiàn)在就請張小軒老師談一談自己的教學(xué)反思和心得體會。
二、我們研究課堂教學(xué)是為了改進(jìn)課堂，提高課堂效率。看了課例，又聽了張老師的教學(xué)反思，相信我們在座的老師一定有很多的感受和想法要與大家交流。下面，請老師們根據(jù)這次研討的主題，并結(jié)合課例談?wù)勗诮虒W(xué)中需要改進(jìn)的地方和有哪些策略。
各位老師，今天，我們圍繞主題“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性�！边M(jìn)行了課例研討，在本次研討中，大家群策群力，達(dá)成以下幾點共識：
1、精心策劃教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)合理的操作性強的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，開展英語教學(xué)活動 ，提高理解、運用語言的能力。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語教學(xué)的實效性。
3、注重教學(xué)過程的評價，激發(fā)學(xué)生的參與意識。
4、注重小組合作的實效性，促使小組成員共同進(jìn)步。
各位老師：我們的教研，是為了提高教學(xué)水平，使我們的課堂教學(xué)更加有生機、有活力。結(jié)合幾次教研的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)的實際情況，我們下次研討的主題是：“教師引導(dǎo)點撥的有效性�！�，希望大家課下進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)中的體會，為我們的研討提供可行性材料。
下面請其他老為我們這次研討活動給予指導(dǎo)。 大家歡迎 ！
各位老師，我們的課例研討活動到此結(jié)束。
非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導(dǎo)，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進(jìn)一步反思，內(nèi)化用之于教學(xué)實踐中，在以后的教學(xué)過程中，我們要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好每節(jié)課，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、快樂的課堂活動氛圍，提高英語教學(xué)的實效性。
教研活動主持詞 篇2
一、開場白
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會研討。
這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣”，課例是三年級第三單元第三課時《周長》，主講教師是三年級封衛(wèi)紅老師。
課題的確定是這樣的：當(dāng)新課程從單純的只是目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程時，我們數(shù)學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認(rèn)識到，動手操作應(yīng)成為學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的重要方法和途徑，同時，動手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣所在，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結(jié)中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成數(shù)學(xué)綜合能力。這也是新課標(biāo)重點倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值取向。
本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習(xí)理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學(xué)、課堂評議——課程再上、總結(jié)提高——專業(yè)引領(lǐng)、活動總結(jié)。
下面，我們就請本次活動主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動主題進(jìn)行說課。
二、主備教師說課
省略
三、集體備課
接到活動通知后，組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準(zhǔn)備工作，包括自學(xué)《課標(biāo)》，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標(biāo)，重點難點及教學(xué)環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性，談?wù)勛约簩@節(jié)課的理解和認(rèn)識，同時一并提出你的建設(shè)性意見和建議。
�。ㄍM教師集體備課）
剛才，大家都談了自己的觀點，楊老師認(rèn)為導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境一定要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說周長的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述，教師可以引導(dǎo)規(guī)范語言，切不可包辦代替，還有李老師說的如果學(xué)生完成預(yù)定目標(biāo)效果好，適當(dāng)拓展一下周長的算法，也可以擴展學(xué)生視野，都很可取。希望封老師根據(jù)大家的意見，修改梳理一下自己的教學(xué)設(shè)計。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽課準(zhǔn)備。
四、上課聽課、課堂觀察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。
五、反思教學(xué)、課后評議
剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)�，F(xiàn)在請封老師重點就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。
1、 教學(xué)反思
2、 同伴互助
剛才封老師對自己的課堂展示進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。很好的總結(jié)了成功與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課的感受。
�。ㄟM(jìn)入教師評課環(huán)節(jié)，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）
總結(jié)：剛才經(jīng)過幾位老師的評課，我們可以總結(jié)出“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的動手習(xí)慣”的可行辦法。首先，無論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應(yīng)非常明確。其次，教師還要通過適當(dāng)?shù)姆椒ǹ刂圃熳鬟^程中無關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三，能在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生意識到一般情況下數(shù)學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數(shù)學(xué)思考服務(wù)的。
請封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。
�。ㄖ鱾浣處熣{(diào)整教學(xué)設(shè)計）
六、課程再上、總結(jié)提高
封老師虛心聽取大家的建議后，經(jīng)過有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)再展示。
�。ǘ握故�，課堂觀察）
下面請封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實建議，解決上街存在的問題方面進(jìn)行反思。
�。ǘ畏此迹�
大家親歷對了整個活動過程，請大家交流一下活動感受。
�。ǘ卧u課）
下面請黃主任對這節(jié)課進(jìn)行點評。并結(jié)合這節(jié)課對整個活動進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。 （黃主任主要從面：即主題的確定和體現(xiàn)，點課體主題的體現(xiàn)，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點評引領(lǐng)）
宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進(jìn)行活動點評。
七、活動總結(jié)
感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持。經(jīng)過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的動手習(xí)慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。
（一）本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。
（二）本次活動落實了“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動手習(xí)慣”這一主題，總結(jié)了行之有效的`方法，積累了寶貴的經(jīng)驗，這些方法和經(jīng)驗將作為
我們執(zhí)教資源，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
�。ㄈ┙虒W(xué)是一門遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過程中仍存在一些問題，如：
1、 情境創(chuàng)設(shè)：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學(xué)過程：注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對個別差生的關(guān)注。
3、 師生互動：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學(xué)思路：注重教師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。
這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動到此結(jié)束。謝謝大家。
教研活動主持詞 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里，共同研討語文課堂教學(xué)。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。
今天，是我校語文教研組結(jié)合“小學(xué)語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字教學(xué)的要求是：“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)�！� 我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù)，往往因為種種原因識字教學(xué)成為了一種負(fù)擔(dān)，機械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對于識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”這個研究主題。在學(xué)習(xí)生字的過程中充分調(diào)動學(xué)生的興趣，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛識字，并且學(xué)得輕松，學(xué)得容易，掌握得牢固。
我們研究此項主題已經(jīng)有一段時間了，在課堂教學(xué)實際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：
1、老師們習(xí)慣采用“逐步縮小語境”的識字方式，由課文到句子到詞語再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反復(fù)再現(xiàn)，加深記憶，提高認(rèn)讀效率。
2、還有我們經(jīng)常采用的制作識字卡片，學(xué)生既動腦又動手，強化了記憶。
3、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍(lán)天”，“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字游戲，使得學(xué)生能直觀、生動、形象地識字。
4、此外，我們的教學(xué)中還采用過繪畫識字、猜謎識字、形體演示識字、做動作識字等方式。
通過我們課堂識字教學(xué)實踐，老師們深深地感覺這些識字的方式都是學(xué)生喜聞樂見的識字方法。既可以讓學(xué)生對識字感興趣，又大大提高了認(rèn)讀的效率。
1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級的語文研討課。把我們這段時間來關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執(zhí)教的識字教學(xué)中，既有對我們過去識字教學(xué)方法的體現(xiàn)，又有新的識字方法的嘗試。
2、下面我們就請兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。
——首先請?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思。
——接下來請王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進(jìn)行反思
3、聽了兩位老師的反思，我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進(jìn)行評課，談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過程中有哪些亮點、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點結(jié)合我們研討的主題進(jìn)行討論，
——教研組老師評課互動。
�。ㄖ攸c圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識字教學(xué)部分）
關(guān)于圍繞主題進(jìn)行識字部分教學(xué)的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學(xué)部分內(nèi)容來進(jìn)行交流探討。
————談?wù)劇逗扇~傘》
————談?wù)劇断掠昀病?/p>
由于時間關(guān)系，我們語文組的老師在活動結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。
4、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。
研討結(jié)束總結(jié)：
通過田老師和王老師對于識字部分的教學(xué)所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對于前段時間“識字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴大學(xué)生識字量，鞏固學(xué)生扎實有效識字新方法的嘗試。
田老師所采用的借助實物識字、置換部首識字；王老師所采用的會意字拓展識字、部首歸類識字，更換語境識字，不僅是我們“低年級語文識字教學(xué)情趣化研究主題的延續(xù)，更是今后我們識字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式。
識字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作，需要我們在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累和探索。關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣的培養(yǎng)”這個主題，到這個學(xué)期結(jié)束我們也即將結(jié)題，但是我們的研究仍會繼續(xù)走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學(xué)將進(jìn)行“低年級語文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行課堂有效提問”的主題研究。
因為時間關(guān)系，我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們語文組與大家近距離交流的機會。希望我們的團(tuán)隊會在教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下取得更大的進(jìn)步。謝謝大家。
教研活動主持詞 篇4
教研活動主持詞
開場：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階！
今天，參加會議的有，研訓(xùn)中心教研員：***；xxx老師
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項：請授課教師***老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
……………………………………………..
***談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了***這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
各個老師分別談?wù)勛约簩@節(jié)課的看法
教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點評，老師們對***在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達(dá)到最佳效果，不知道大家是否有同感？
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下面請xxx校長，點評
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Xxx校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進(jìn)行教研活動的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié)
兼職教研員總結(jié)：我們大家談的都非常好，對于***的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設(shè)計思路，談了教師的職責(zé)，談了對課標(biāo)的理解，談了中考與平時教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結(jié)合。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動第四項：懇請省評估的領(lǐng)導(dǎo)、專家，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。
……………………………………
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
教研活動主持詞 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!
窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動現(xiàn)場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗小學(xué)的尹校長，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來!
關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動正式開始，首先，請實驗小學(xué)尹強校長致歡迎詞。
謝謝尹校長熱情洋溢的講話!
十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實效時，我們的課堂已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進(jìn)一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導(dǎo)講座三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
下面進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學(xué)會會員，市骨干教師，20xx年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場教學(xué)比武一等獎。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。
現(xiàn)場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進(jìn)行后面的活動議程。
老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計思路及教后反思。
聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓@堂課的看法吧。
常說當(dāng)局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺�，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。
鄧主任是我市中小學(xué)語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!
接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結(jié)，掌聲歡迎。
感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風(fēng)采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結(jié)束，謝謝大家的參與。
教研活動主持詞 篇6
尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：大家上午好！
春光三月，細(xì)柳微斜。今天，我們懷揣著對語文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節(jié)里，又一次迎來了名師工作室的教學(xué)研討活動。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻(xiàn)的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準(zhǔn)備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流，并以兩堂課為載體，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進(jìn)行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進(jìn)推波助瀾。
老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。 “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評。最后請兩位主持人對兩節(jié)課作點評并就本次教研活動做總結(jié)。
感謝梁老師、張老師的精彩點評；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。
時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠(yuǎn)且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
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