心理素質自我評價范文（經典6篇）
在生活、工作和學習中，我們最不陌生的就是自我評價了，自我評價對個人的自我發(fā)展有著特殊的意義。你知道自我評價怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的心理素質自我評價范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理素質自我評價范文1
隨著大學四年光陰的流逝，當年的少年已逐漸成長成熟之人，使我有此巨變的正是那段不凡的人生經歷以及其對夢想堅持不懈的恒心。
在學習實踐上，使我更加深刻的體會到做一名醫(yī)生所擔負的`救死扶傷的責任和義務。一名好的醫(yī)生不僅要有扎實深厚的理論基礎、嫻熟精湛的臨床技能，更重要的是要有醫(yī)者父母心的高尚醫(yī)德醫(yī)風。盡大努力送給病人健康和歡笑。
我將在以后的工作和學習中不斷充實自己、完善自我，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精。
心理素質自我評價范文2
最近幾年來，許多大中城市逐漸開始對全體學生進行心理健康教育，并成立了心理健康輔導室。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，因為它是小學生素質教育的重要組成部分。學生的心理狀態(tài)是否正常和健康往往會影響他們的學習態(tài)度和對未來的看法，這對于學生能否健康成長至關重要。在這個充滿競爭的21世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造成為了人才培養(yǎng)的基本要求，而這些品質與良好的心理素質密切相關。
通過參加我們市舉辦的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深入的理解。為了給學生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動采取了團體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式。通過幫助學生自我認識、自我接納和自我調節(jié)，我們致力于充分發(fā)掘學生的潛力，促進他們的心理健康和人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作：
一、提高思想認識。自從參加我們所在地區(qū)舉辦的班主任研修活動以來，全校教師圍繞開展心理健康教育的`必要性進行了認真討論。通過相互學習，我們提高了對這個問題的認識，并動員大家積極參與相關活動。經過多次討論，我們一致認為開展心理健康教育是非常必要且及時的。
二、建立健全了“心理健康教育”輔導領導小組。為了更好地開展工作，我們認為必須有一個經得起考驗的領導小組。因此，我們通過推選在全體班主任中組成了心理健康教育領導小組。這個小組由知識面廣、教學能力強的年輕教師擔任組長，經驗豐富、知識水平高的中年教師擔任副組長和咨詢教師，其他班級任課教師擔任小組成員。成立“心理健康教育”輔導小組后，我們及時向全校學生進行了公告。
三、建立了心理健康教育輔導室和心語室。為了給受輔導的學生提供良好的環(huán)境，學校準備了一間設施齊全、標準高的教室作為心理健康教育的輔導室。心語室建成后，我們在這里進行了多次探討和研究活動，進行了數十次心理健康教育輔導和咨詢答復，以及幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能明確目的，針對性強，達到事半功倍的效果。在這里，學生學會了如何做人、如何求知，還學會了如何保持健康和審美。
四、學校設立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在心語室旁邊，讓學生能夠及時向教師傾訴內心話。學生可以向教師提出成長中的煩惱和疑惑，提出對學校管理、班級管理和教學方面的建議，以及咨詢心中困惑的問題。多年來，我們收到了許多學生的咨詢信件，我們的心理健康輔導教師利用課間操和輔導課的時間及時回復學生提出的問題，幫助學生走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更加陽光和完美。
五、在校內設立了心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內墻報在心理健康方面的宣傳教育作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班級設立了心理健康教育宣傳欄，在重要位置上放置了與學生心理健康教育相關的資料。并且根據學生實際和班級情況的變化進行更新和改版，及時表揚好人好事，指出不良行為的出現，使學生有了學習的榜樣和前進的方向。
六、注重學生心理轉化。關注受挫折學生的心理轉化。受挫折是正常的，學生在受挫后通常會情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何處理受挫折的學生。因此，我們進行了專題研究和探討，我們的想法是：“首先，我們要仔細觀察受挫折學生的反�，F象，并認真分析受挫的原因。然后，根據不同的情況采取適當的方法，讓學生傾訴內心的痛苦，解開心理上的疙瘩�！敝饾u幫助受挫折的學生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主要推動者。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面的主力軍作用。我們清楚地明白，班級是學校的基礎組織，班主任是這個組織的組織者和領導者。班級學生的心理狀況好壞直接關系到學校心理健康教育的質量和整體水平的提高。班主任和班級學生直接接觸的時間最長，最了解班級學生的心理狀況。因此，在心理健康教育活動中，不能忽視班主任的作用，他們需要解決許多問題。因此，班主任是心理健康教育的主要推動者�？傊詮拈_展心理健康教育以來，我們學校的校風變得更加正面，班風變得更好，學風變得更濃。這些成績的取得離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績只能作為我們繼續(xù)開展心理健康教育的動力，也是我們繼續(xù)前進的起點。
心理素質自我評價范文3
“逝者如斯，不舍晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來高中的第二學期�；叵胱约涸谶@學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現在在這里我對自己在這學期中的各方面做一個總結，向大家做一個匯報，我覺得一個人只有不斷的發(fā)現自我，揚長避短才能有所進步。
一、在學習方面，比起上學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。
這個學期由于是剛來到嶄新的班級，對這里的情況很不熟悉，經過這個學期的適應，我想下個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以方面，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。在做作業(yè)方面，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。
在課余時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。在學習方面，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度！我以前對學習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛�，我想道理就在這里。
二、在生活方面，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。
縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，高中的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。
具體包括這幾點：
�。�1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節(jié)數不超過5節(jié)；
（2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；
�。�3）在老師布置作業(yè)五天內必須完成，當然作文除外了；
�。�4）每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活里有許多快樂的時光，在這里我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的'去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優(yōu)秀的團員，優(yōu)秀的學生。
同學們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。
在思想品德方面，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養(yǎng)和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。愛護公共財產，團結同學，樂于助人。關心國家大事。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
心理素質自我評價范文4
在這種情況下，如何進步大學生就業(yè)的心理素質呢？
首先，要改革教育模式結構，增強大學生的綜合能力。應把就業(yè)指導課程列進大學教學計劃，從低年級便開始相關能力的培養(yǎng)，灌輸正確的就業(yè)意識，高年級學生則注重進步他們的職業(yè)成熟度。改變以“傳授”為主的教學模式，廣開渠道，留意知行同一，全面提升學生的就業(yè)能力。如通過模擬招聘活動提升學生的應聘能力、社交能力等。同時，要積極發(fā)揮學生的主觀能動性，成立相應的學生社團組織，鼓勵他們開展各種就業(yè)心理教育活動。
其次，要實施職業(yè)生涯規(guī)劃，改變大學生的錯誤認知。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系，對影響職業(yè)生涯的因素進行分析、總結，并確定實施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學生自身內部的動力，促使他們不斷地完善自己。一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學生通過自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點、愛好特長等有清楚的了解，還需要對社會現實及發(fā)展趨勢有清楚的熟悉，這可以幫助大學生重新審閱自己，結合社會實際，給自己一個公道的定位。
再次，要開展心理健康教育，及時調節(jié)大學生的情緒狀態(tài)。針對畢業(yè)生普遍表現出來的心理題目，高校心理健康教育機構可利用報紙、網絡、廣播等形式先容一般知識，以緩解他們的負性情緒，提升其綜合素質。針對個別因就業(yè)壓力過大引起的嚴重心理題目，要及時開展個體心理咨詢，對其進行系統(tǒng)的.指導。同時心理健康機構還應為大學生就業(yè)提供心理學的幫助，使他們正確地熟悉自我、發(fā)展自我，進步畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力。
第四，要加強素質教育實踐，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質。大學生優(yōu)秀心理素質的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們不能將所有的工作、目光都集中在高等教育階段，應當從中學，甚至是小學就開展就業(yè)教育、心理教育，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質。在基礎教育階段就向學生灌輸“就業(yè)意識”，加深他們對自己的熟悉程度，引導學生進行職業(yè)生涯探索。同時，改變應試教育的現狀，培養(yǎng)學生的綜合素質。素質教育從小抓起，才是解決大學生就業(yè)心理題目的根本之路。
第五，要推進社會實踐活動，促進大學生對國情社情民情的了解。大學生與社會的脫節(jié)會造成他們不清楚自身和社會需要的高素質人才之間還有哪些差距，在校園內不能有針對性地鍛煉培養(yǎng)自己。應積極在大學生中開展社會實踐活動，為他們接觸社會、了解社會創(chuàng)造條件、提供舞臺，使他們對國情、民情、社情有清楚的了解，從而發(fā)揮他們的主觀能動性，縮小他們的熟悉與社會需求之間的差距，在實踐中進步自身的心理素質。
大學生正處于身心發(fā)展逐漸成熟的時期。經常會遇見很多的矛盾沖擊。如學業(yè)情況。在這一學期，我覺得我一直沒有進入學習的狀態(tài)，很多的時間都是迷茫著度過，如今考試將近，所以我的心里不免有些著急�？偸桥R時抱佛腳。但是也怨不得別人，總是以為只要自己看書就可以了，誰知道現在落下了那么多的課程。所以在這為數不多的時間我要抓緊每一分每一秒�，F在再抱怨自己已經沒用，最重要的是學習，爭取把落下的補回來。還有戀愛，求職的成敗等等。
心理素質自我評價范文5
自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的道德品質，各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人能吃苦耐勞，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的'生活作風，樂于助人。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。
為人正直，責任心強，上級交給的任務能及時很好的完成，有較強的工作能力，善于交際，能正確的處理人事關系，團結人心。
心理素質自我評價范文6
根據兗州區(qū)教體局文件精神，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月，健康歡樂成長”為主題的心理健康教育日活動，旨在豐富同學們的課余生活，提供文化和心理健康方面的知識，促進同學們之間的交流與溝通，起到教師和學生之間的'橋梁紐帶作用。以下是活動總結：
1. 各班舉辦了以“重視心理健康，塑造健全人格”為主題的心理健康教育講座。此外，為了更好地了解學生的心理狀況，有針對性地開展了心理健康教育活動，并對需要幫助的學生進行了輔導。
2. 進行了以“說你，說我——聆聽成長故事，呵護心靈晴空”為主題的班會，并舉辦了心理征文大賽。一到三年級的學生每人畫一幅畫，四到六年級的學生每人寫一篇文章。同學們積極參與，評選出了兩名一等獎、三名二等獎和四名三等獎。通過心理征文活動，學生們在輕松愉快的氛圍中更好地學習和了解心理健康知識，關注自我和心靈。
3. 通過班會心理圖片展，讓同學們從圖片中了解心理學和自我。展出了一系列有關心理學的圖片，引起了同學們的極大興趣。
4. 在5月25日，我校舉辦了“5.25”心理健康節(jié)，活動主題為“呵護生命，擁抱生活，感恩社會”�；顒又荚谶M一步普及心理健康知識，幫助同學們正確認識自我，了解存在的問題，促進健康心理發(fā)展，向全校師生發(fā)出倡議：呵護生命、擁抱生活、感恩社會。
5. 在國旗下講話、宣傳欄等地方宣傳學生心理健康知識。在學校廣播中播放心理健康教育知識，學生們在課余時間通過宣傳欄、手抄報等形式了解心理健康知識，加強心理危機意識。
6. 六年級進行了“決勝心理戰(zhàn)場”主題的心理輔導班會。對學生在考前容易出現的不良心理問題進行了分析，并對同學們的學習、思想、生活等方面進行了指導和調節(jié)，消除心理恐慌，教會大家如何調整心態(tài)、應對考試，爭取優(yōu)異成績。
通過這一系列的活動，學校營造了一種人人關注心理健康的濃厚氛圍，進一步提高了廣大師生的心理健康意識。在活動中我們也發(fā)現了自己的不足之處，今后將更加注重細節(jié)，與每位教師配合和協(xié)作，做好各項工作。
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