自我總結(jié)范文3篇[經(jīng)典]

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的自我總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自我總結(jié)范文1

　　又是一月中可休息兩天的時間。終于有機會，可以留下自己的心情，非同以前，因為好久沒有在這里抒發(fā)過學習的心程。所以我讓自己思考了，回憶也不少。為了層次分明，分了小節(jié)……

　　回憶小升初，初升高。一步步在旁人的看來是比較幸運我，真的是如此嗎?所比較好的重點初中是小學生那個時候引以為豪的(至少對我來講)。而我并沒有如愿以償，記得在小學的中隊委里也只有我按部就班的進入對口的初中。在他人及我的眼里，談?wù)摰匠踔械膶W習環(huán)境，大家都會有異樣的感覺。是沒錯，我不懂一個環(huán)境可把我怎樣，B只說是金子在那里都會發(fā)光，而我至今仍在心中記得小學班主任告知大家的一句話，什么特定時間內(nèi)說的我忘記了，她說，“無論去那所學校上學，在什么樣的環(huán)境里學習出淤泥而不染�！�

　　是的，我只相信這句話，更相信自己與這句話一樣。三年過來，真的是老師這句話激勵著我，也因此，在那所學校，愛玩的學生快樂的玩著，想學習的學生就專注自己學習。大概也是在這樣的氛圍中，我認為一部分是自由自在的同學給了我們機會以至于在前排聽課。這似乎在其他學校是行不通的，但在這里是不得不這樣!而我們有了這樣的機會真的好嗎?

　　也就是如此，我好像就是井底之蛙，不過仍井井有條的學習，老師偶爾的也告誡我們，不要沉浸于這小小的地方，真正的較量不在這里。話說的沒錯，而我或許沒有真正體會到這個問題的涵義，常常會在這狹小的競爭中還帶有一點的滿足感……

　　三年就是如此循環(huán)吧，而讓我痛心的環(huán)境遭遇，并沒有想去記憶也似乎不值得，可那個不講究素質(zhì)教育方法的一位尊稱為老師的他在我腦海里是揮之不去的!不想多提，在這里留給自己的有部分出色的組織能力的美好記憶外，更多的就是對一些問題的強烈感受和認識!期待著初中的`畢業(yè)的來的，只因我向往著同學長大后成熟和知理的感覺。

　　而我又只是個幸運者罷了，有幸的作為保送生(在小升初對口進入，并未擇校且三年均在此校就讀的學生，也是為教育公平而興起的一項政策)。當然也需要自己的成績作為基礎(chǔ)，所以中考分數(shù)+保送分數(shù)，我險性的被保送到了四中，可我是真的幸運嗎?

　　想想自己，從小學到高中在入學時都還算順利，沒有讓家人花過什么大錢。有人會常問，你是自己考上四中的還是掏錢進去的呢?我一貫回答既沒有考上也沒有掏錢。聽者或許沒有什么，而我說者莫名會有些不安。也聽家人常念叨說你到了一所好學校你可以趕上學習嗎?我聽多了這樣的話，不知不覺中也為自己戴上了保送生的帽子。有不以為然的感覺，畢竟還沒有接觸的高中的學習，悄悄的對自己充滿了信心。

自我總結(jié)范文2

　　從踏入大學門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導以及自己的奮力拼搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。在大一期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合暑期社會實踐，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題能力。“學而知不足”是我學習、工作的'動力。學習之余，我堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。作為一名數(shù)學專業(yè)的大學生，我所擁有的是年青和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識克服各種困難實現(xiàn)自我的人生價值。為社會所需要具有創(chuàng)新的技術(shù)、專業(yè)的知識和富有團隊作業(yè)能力的人才。我從坎坷曲折中一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，專業(yè)功底更加扎實。

　　素質(zhì)：吃苦耐勞，工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強度工作。一年的學習培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識，比如多角度了解和掌握計算機技術(shù)的前沿應(yīng)用，全方位協(xié)助團隊開發(fā)新產(chǎn)品，埋頭苦干的求實精神以及主要配合的協(xié)作觀念等。

　　我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拼搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。

自我總結(jié)范文3

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間六年級即將畢業(yè)，告別生活了六年的母校。回首這一學期，作為副班主任，也為同學們做了一些事。

　　一、協(xié)助班主任做好班級的常規(guī)管理

　　1、養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生能按時完成各項作業(yè)，不拖欠作業(yè)。課堂上認真聽講，提高課堂的學習效率。隨時進行作業(yè)的講評，好的給予表揚，不夠的進行批評。

　　2、聽課規(guī)范的養(yǎng)成。讓學生明確在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成的習慣。要求學生“學會

　　聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

　　本學期，我也積極參與班級的競賽輔導，輔導了英語節(jié)、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與，也獲得了不錯的成績。

　　二、上好每一堂班隊課

　　教育性既是班隊活動的出發(fā)點，又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動，尤如一個人沒有靈魂，內(nèi)容盡管豐富，形式盡管完美，也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的教育主線，如我班開展了三堂班隊課：以安全為主題的班隊課、以“二十年后的我”為主題的班隊課及以爭創(chuàng)優(yōu)秀隊員為主題的班隊課，通過豐富的活動，不僅教育了學生，也給校園生活增添了更多的樂趣。

　　三、以趣味激發(fā)學生的參與

　　班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的欲望強烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應(yīng)富于情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環(huán)境，不僅能激發(fā)隊員們參與活動的欲望，還能使他們很快進入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，學生能不喜愛嗎？這樣的活動氣氛能不讓學生愉悅嗎？班隊活動的教育性有別于學科教學的`教育性，只有將抽象的觀點、空洞的說教轉(zhuǎn)化為具體的活動，寓教于樂，才能增強班隊活動的教育感染力。

　　四、鼓勵學生全員參與

　　班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體，能否充分發(fā)揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關(guān)鍵。班隊活動應(yīng)該讓隊員們自己動手動腦，自己設(shè)計、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來，特別要注意消滅活動中的“死角”，讓人人都有任務(wù)，人人都有角色。班主任是活動的指導者，但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導與充分發(fā)揮隊員們的自主自動與獨立精神結(jié)合起來，培養(yǎng)隊員們的自主性和獨立性。

　　五、與家長多多聯(lián)系

　　學生的進步很大程度上取決于家長與老師的關(guān)心度。如果家長與老師能經(jīng)常聯(lián)系，相信會更利于學生學習的積極性。因此，如果有需要，我經(jīng)常通過校迅通或電話、或家訪的形式，與家長溝通，適時取得教育孩子的最佳方式。

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