畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)1
現(xiàn)在社會主義市場經(jīng)濟的確立，對人才的需求條件有所提高，在我國出臺以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動就業(yè)制度的實施，職業(yè)學校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個嚴峻的現(xiàn)實擺在我們面前。中職學生進入學校學習，其目的就是要解決一個就業(yè)問題，中職畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學校教育教學質(zhì)量的重要標志之一。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學校的前途。然而，在市場就業(yè)的格局下，畢業(yè)生在人才市場中實行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩(wěn)定、涉及到學校教育改革及其發(fā)展的一項十分重要的工作。針對這個問題，談幾點粗淺的看法:
一、為學生就業(yè)打好堅實的專業(yè)技術(shù)
首先，中職學校長期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。但在我校現(xiàn)實的職業(yè)教育工作中，存在著對職業(yè)指導(dǎo)的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學校僅僅把職業(yè)指導(dǎo)當作一門課程，在學生就業(yè)前為他們集中開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座，這樣做的結(jié)果是，學生沒有充分的職業(yè)思想準備，沒有足夠的應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗能力，在將來的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應(yīng)。新生一入學時，學校就要把對學生的職業(yè)指導(dǎo)工作提上重要議事日程，使學生能了解有關(guān)專業(yè)方面的情況，了解用人單位對該專業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，在入學教育階段中，首先向?qū)W生作專業(yè)介紹，組織學生到對口單位參觀訪問，親身感受各種職業(yè)對人才素質(zhì)的具體要求，經(jīng)常開展社會調(diào)查，在對本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求進行調(diào)查的同時，參加學校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。
其次，要由既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的專職教師任課。作為一線的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當具備豐富的實踐經(jīng)驗，而且能充分運用心理測驗技術(shù)和心理咨詢方法，為求職者確定適合自己心理特點和能力范圍的職業(yè)。而事實上，就業(yè)指導(dǎo)工作常由思想政治課教師兼任。
二、兩手抓,兩手都要硬
中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專業(yè)學習是為就業(yè)服務(wù)，學生只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會。讓學生懂得“今天的刻苦學習是為了明天發(fā)展”。學校為了使學生掌握一技多能，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學生職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。我校實行每學期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)課程由專門的就業(yè)指導(dǎo)老師講授，對在校生進行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。一年級重點加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學生認識所學專業(yè)與對應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，熱愛專業(yè)，努力學好專業(yè)知識，自學刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點找準差距，即所學得專業(yè)知識同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規(guī)范自己的行為，從嚴、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能。分階段，突出重點，讓學生學習專業(yè)課程的同時又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專業(yè)課程教學與就業(yè)指導(dǎo)課程教學并舉，學生的就業(yè)水平得到了大大提高。
三、引導(dǎo)學生更新就業(yè)觀念，進行擇業(yè)指導(dǎo)
1、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變。學生對待就業(yè)，往往有一個意識的誤區(qū)。他們不能正確認識自身的價值，眼高手低，這就導(dǎo)致學生失去一些就業(yè)機會。因此，職校應(yīng)正確引導(dǎo)學生，幫助學生分析當前市場形勢，社會發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機會。中職學校的責任就是要教育學生，學會適應(yīng)“動態(tài)”就業(yè)，使學生認識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項事業(yè)的發(fā)展。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問題，以滿足一個主要條件為主，其余不可過分強求。要從自己的素質(zhì)，能力，學歷等實際條件出發(fā)，找準適合自己的恰當?shù)膷徫弧?/p>
2、引導(dǎo)學生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實型轉(zhuǎn)變。剛從學校畢業(yè)出來的年青人，都想找一個理想的單位。假如就業(yè)時有選擇機會，中職生當然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數(shù)時候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過來人都說，初涉崗位的第一步工作，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味。正如一位用人單位的老板所說，每個成功者都會走過“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應(yīng)該不斷給學生灌輸一種思想：中職生求職時必須務(wù)實，踏踏實實地從低做起。要正確認識社會和自己，就業(yè)起點不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有實用技術(shù)的特點，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學生克服心理障礙�，F(xiàn)在，有些學生在擇業(yè)上處于被動狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時沒有明確的愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學生在擇業(yè)時雖比較主動，但存在心理障礙，往往也不能進行正確選擇。如：有的學生在擇業(yè)時，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實惠”，是否有利于個人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學生在擇業(yè)時則偏重于從自己的愛好，興趣出發(fā)，強調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)，這種表現(xiàn)實際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重擇業(yè)心理輔導(dǎo)，樹立競爭就業(yè)意識，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變，由消極向積極轉(zhuǎn)變。由于整個就業(yè)市場供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中面臨著激烈的競爭和嚴峻的挑戰(zhàn)，確實對他們形成了較大的心理壓力。
總之，中職學校就業(yè)指導(dǎo)工作對我們來說是面臨的一個緊迫而重要的課題。為了作好學生的就業(yè)指導(dǎo)工作，老師要更多地了解社會，而且要鼓勵學生積極深入社會，了解社會職業(yè)，結(jié)合實際綜合分析，達到正確擇業(yè)的目的。
梅州英才外語學校
二〇一四年九月十一日
畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)2
論文摘要：在市場經(jīng)濟條件下，大學畢業(yè)生就業(yè)情況已成為評價和衡量一所大學辦學質(zhì)量和學生優(yōu)劣的標準之一。在畢業(yè)生就業(yè)的過程中班輔老師要幫助畢業(yè)生樹立就業(yè)觀念、進行角色轉(zhuǎn)換和運用求職技巧，幫助畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)。
中國在加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟將面臨巨大的變化，社會對人才需求的數(shù)量和質(zhì)量將有所改變。在新的.形勢下，高工專的畢業(yè)生面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。擇業(yè)成為了一場競爭，是機遇與挑戰(zhàn)并存的競爭過程。而如何幫助畢業(yè)生抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，成為了班輔人員重要的工作。隨著畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作中”雙向選擇”機制的廣泛運用，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的理想、興趣、愛好、能力特長選擇適合自己的職業(yè)，憑借自身的實力，在擇業(yè)的競爭中取得就業(yè)機會。畢業(yè)生要想取得成功，就必須在擇業(yè)前做好充分、細致的準備工作，而班輔人員的工作就是幫助畢業(yè)生做好畢業(yè)就業(yè)階段的自我認識、心理調(diào)適、能力定位、價值取向、職業(yè)設(shè)計等一系列軟件的準備工作。
1幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念
每個畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個理想的職業(yè)，但從我國目前的實際情況看，國家實施高校擴招以后，大學生的數(shù)量在大幅度地上升。但經(jīng)濟上由于生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，各地經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，勞動報酬等方面存在很大的差異，就業(yè)機會也沒有相應(yīng)的增長，因此畢業(yè)生個人的愿望往往得不到滿足。這就要求畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，把個人愿望與社會需要結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，做到以下幾點:
(1)不考究單位性質(zhì)，只求能力發(fā)揮。國有大中型企業(yè)是傳統(tǒng)的就業(yè)去向，而為數(shù)眾多的私營、民營企業(yè)發(fā)展較快，需要大量人才，應(yīng)把這些單位作為就業(yè)新途徑。特別是西部大開發(fā)的新時期，西部的企業(yè)發(fā)展速度更是令人矚目，在沿海企業(yè)就業(yè)吸引力下降的情況下，我們更要擴大內(nèi)地的就業(yè)需求。
(2)不求定位先就業(yè)。要破除一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在落實和選擇工作單位和崗位時，不奢求一步到位，應(yīng)追求自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，知識的積累，適當降低擇業(yè)期望值，提倡遲就業(yè)不如早就業(yè)，工作若于年以后積累了一定的工作經(jīng)驗后再重新考慮發(fā)展。
(3)不求舒適求發(fā)展。教育學生要從第一線干起，經(jīng)受實踐鍛煉，在實踐中不斷提高自己發(fā)展自己。
(4)鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。對有條件的畢業(yè)生，鼓勵其發(fā)揮自己的優(yōu)勢，艱苦奮斗，走自主創(chuàng)業(yè)之路是大有可為的。
2做好幫助學生步入社會的角色轉(zhuǎn)換工作
2.1確立新的角色意識
初涉社會的畢業(yè)生，由于角色意識不強，或?qū)巧斫忮e誤.因而產(chǎn)生角色偏差.對于要擔任的角色，除應(yīng)幫助其做好認識上、心理上的充分準備外，還要恰如其分地評價自我對角色的實際擔任能力。由于每個人的自身素質(zhì)，生活閱歷，適應(yīng)能力不同，擔當角色的能力也有差異。因此，要對自己的業(yè)務(wù)專長、性格特點、身體狀況、處世態(tài)度等有較客觀的認識，如果這種評價與新角色有差距，則要進行必要的調(diào)整和自我訓(xùn)練，以期達到新角色的要求。"
2.2幫助適應(yīng)新的社會環(huán)境
指導(dǎo)學生初人新環(huán)境，應(yīng)把注意力集中于工作、生活的盡快適應(yīng)上，熱愛新的工作環(huán)境，以積極、熱情的態(tài)度投人到新的工作中，在工作崗位尋找自己的最佳角色狀態(tài)，尋求事業(yè)的突破口。從跨人工作單位第一天起.就應(yīng)主動把自己融入新的環(huán)境，要遵守紀律，服從安排，工作積極主動，要善于在新的環(huán)境中求生存、求發(fā)展。在基本適應(yīng)新的環(huán)境后，就應(yīng)該在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于實踐，敢于競爭，勤于創(chuàng)造。
2.3解決畢業(yè)就業(yè)過程中的多種矛盾
在就業(yè)工作中，由于學生角色的轉(zhuǎn)化，將會出現(xiàn)多種矛盾:
(1)畢業(yè)生角色定位難。①不了解自己。有些畢業(yè)生沒有認真考慮和了解自己，一味地用社會的熱點來給自己定位;②心理因素作怪。很多畢業(yè)生在定位的時候會受到自己心理因素的影響，往往難以做出理性的選擇。我們常�？吹綋駱I(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象，緣于畢業(yè)生心理的過于自尊或過于自卑。另外，由于個人所在地區(qū)，所受的文化熏陶和家庭教育方式以及個人經(jīng)歷的不同，職業(yè)定位會不同程度的受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊;③干擾因素太多，個人難于處理。比如高考報志愿時受家長的制約，畢業(yè)求職時受就業(yè)政策的制約等等。還有一些不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾使畢業(yè)生如人迷霧，找不準位置，看不清方向。
(2)學業(yè)成績與職業(yè)能力的矛盾、學校”高分”與社會”低能”的矛盾、理想與現(xiàn)實的矛盾等等。
在眾多矛盾面前，班輔老師應(yīng)幫助學生做好自身的心理調(diào)整，以穩(wěn)定平衡的心態(tài)步入社會。
3幫助畢業(yè)生正確的運用擇業(yè)技巧
一個人的職業(yè)將在多方面影響一個人的生活，選擇職業(yè)就是選擇將來的你自己。畢業(yè)生結(jié)束在校的學習生活，順利的步人社會，是人生路上的一個重要轉(zhuǎn)折點和轉(zhuǎn)型期。班輔人員應(yīng)該在這個關(guān)鍵的時刻起好積極引導(dǎo)的作用，作好以下幾方面的工作。
3.1幫助畢業(yè)生做好就業(yè)的思想準備，特別是應(yīng)對困難和挫折的思想準備
畢業(yè)生涉世不深，思想單純，遇到困難容易退縮。在就業(yè)過程中遇到挫折后，自信心受打擊，常常表現(xiàn)出受挫后的逃避和退縮，更有甚者表現(xiàn)出攻擊性的不健康心理傾向，這是班輔人員應(yīng)該密切關(guān)注的對象，防止個人的逃避退縮思想傳染班級的多數(shù)同學，以造成整個班級就業(yè)工作開展不力的被動局面。而大部分畢業(yè)生在擇業(yè)問題上，表現(xiàn)出從眾心理，只愿去大中城市的高薪單位，不愿到一些基層的邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)私營企業(yè)或國有中小企業(yè)去工作。或者在擇業(yè)中，這山望著那山高，受到其他同學的干擾，見異思遷。對這種情況班輔應(yīng)指導(dǎo)畢業(yè)生，幫助學生克服從眾攀比的心理，力求先立足后發(fā)展，從社會需要、自身條件以及今后發(fā)展來考慮自己的職業(yè)，排除過多的不必要的干擾，果斷的選擇自己的擇業(yè)道路。
另外，有些學生有強烈的自卑心理，他們覺得擇業(yè)人群強手如林，條件比自己優(yōu)越的同學比比皆是，于是自甘落后，被失敗心理籠罩而作繭自縛，不戰(zhàn)自敗，在就業(yè)上聽天由命。針對這些學生，班輔人員要善于發(fā)掘他們身上的長處，要讓他們看到自身的優(yōu)勢，對于這部分學生就業(yè)，不一定要求專業(yè)對口，可以從事與專業(yè)有關(guān)的其他工作，并明確指出在市場經(jīng)濟條件下，只有積極參與擇業(yè)才有出路，要求他們根據(jù)自己所長做自己力所能及的事。"
3.2準備充足就業(yè)材料
從學生就業(yè)的”雙向選擇”過程中可以看出，用人單位在初步?jīng)Q定應(yīng)聘者的取舍時，很大程度上是根據(jù)應(yīng)聘者的求職材料決定的。班輔人員應(yīng)指導(dǎo)學生準備:①學校推薦表。②求職信。精心構(gòu)思一封內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，有創(chuàng)意的求職信來推銷自己，使人有耳目一新的感覺。③設(shè)計作品集。將自己平時的作業(yè)收集編冊或重新排版打印，把自己最有才華的一面展示出來。作為提倡動手能力的高工專學校的畢業(yè)生更應(yīng)在其中體現(xiàn)出自身良好的動手能力。④個人簡歷。簡歷是應(yīng)聘成功的敲門磚，一份好的簡歷應(yīng)該是簡潔、清楚、重點突出，能夠讓用人單位在有限的閱讀時間里把握住自己的特點。就業(yè)材料是概括自己的學習、經(jīng)歷、成績，展現(xiàn)個人獨特魅力，表現(xiàn)自己的最佳舞臺，也是進一步“推銷”自己的方式。
3.3收集擇業(yè)信息
隨著畢業(yè)生就業(yè)改革的不斷深化，信息在畢業(yè)生就業(yè)中的作用越來越重要，它是畢業(yè)生擇業(yè)的基礎(chǔ)，是擇業(yè)成功的橋梁。對于畢業(yè)生來說，一條有用的就業(yè)信息，就是一個就業(yè)的機遇。所以班輔人員應(yīng)幫助或指導(dǎo)畢業(yè)生從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、各種形式的人才交流會的用人單位獲取信息，并投遞有關(guān)個人材料。利用專業(yè)教師和企業(yè)及有關(guān)單位有廣泛業(yè)務(wù)聯(lián)系的機會，請專業(yè)老師幫助收集就業(yè)信息。要求學生密切關(guān)注用人單位來校招聘的信息，及時應(yīng)聘，不要放過任何擇業(yè)機會。
此外，通過新聞媒介、報紙報刊獲取需求信息。鼓勵畢業(yè)生走出校園，直接去用人單位，獲取信息，了解情況，與有關(guān)人事部門直接接觸面試。鼓勵畢業(yè)生通過各種渠道收集信息，并結(jié)合自己的實際情況進行加工整理，使之條理化，以便準確有效的選擇使用。
3.4指導(dǎo)復(fù)習專業(yè)知識
專業(yè)水平是企業(yè)注重的一個重要方面，專業(yè)基礎(chǔ)是否扎實、知識結(jié)構(gòu)是否合理、是否從事過相關(guān)課題的研發(fā)、達到何種程度，是面試人員十分關(guān)心的問題。而且一名畢業(yè)生專業(yè)水平的高低，不僅僅反映了應(yīng)聘者當前的學習狀況，還反映了畢業(yè)生潛在的學習能力和動手能力。特別針對部分單位到校要進行筆試的情況，班輔人員應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)準備過程中，提醒他們提前作好專業(yè)知識的復(fù)習。用人單位到校筆試的內(nèi)容基本上是專業(yè)基礎(chǔ)知識，對本專業(yè)基礎(chǔ)知識復(fù)習，將使畢業(yè)生在用人單位的筆試中取得好成績，以取得求職成功的第一步。
3.5運用適當?shù)那舐毤记?/p>
3.6增強畢業(yè)生自我保護意識
從容選擇，慎重簽約。在與用人單位的交談中，要認真聽取招聘單位的介紹，全面了解單位的有關(guān)情況。包括單位的性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展前景等基本情況，盡量通過各種渠道掌握用人單位比較全面的信息。如果面試成功，簽訂就業(yè)協(xié)議前更要慎重，要仔細閱讀協(xié)議的條款，明確所享有的權(quán)利和承擔的義務(wù)。對其中模棱兩可、含糊不清的內(nèi)容要仔細推敲，直至清楚明了為止，切不可饑不擇食，草率簽約，造成不必要的麻煩和糾紛。"
4引導(dǎo)學生認識專業(yè)技能和綜合能力的重要性
現(xiàn)代企業(yè)對畢業(yè)生的團隊協(xié)作意識、人際溝
通能力、思考能力十分關(guān)注。僅憑個人能力單打獨斗的時代已不存在，一個優(yōu)秀員工的概念不再僅僅從其專業(yè)水平上衡量。那些善于思考、樂于合作的員工在企業(yè)將獲得良好的發(fā)展空間。高工專的畢業(yè)生特別應(yīng)講求所學專業(yè)技能、技術(shù)、技巧的綜合運用，需熟練掌握所學專業(yè)相關(guān)計算機軟件的操作。學生在校學習三年中雖然不能進行實際的工作實踐，但可利用假期進行嘗試性、見習性的實踐活動，特別是在我校有特色的工程素質(zhì)訓(xùn)練專周中參加模擬性工廠經(jīng)營實踐，利用在校有意識觀察和體驗設(shè)計、經(jīng)營、管理方法和技能技巧。培養(yǎng)學生獨立思考，組織決策能力，自我控制能力，以及在市場經(jīng)濟條件下的競爭能力�，F(xiàn)代化的生產(chǎn)體系不僅要求學生掌握基本知識技能，還需具備良好人際交往能力。在畢業(yè)前實習期間，要求學生不斷熟悉社會，同時讓社會熟悉自己，接納自己，把社會看成是自己獲得支持，獲得信息、能力的源泉，把自己所在單位的事業(yè)溝通起來，培養(yǎng)自己的社交能力，擴大交往，與人合作，取信于人，使自己有一個開放的工作環(huán)境。
總之，針對學生在職業(yè)選擇，職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問題，班輔老師應(yīng)啟發(fā)、教育、引導(dǎo)學生正確認識社會，認識自我，不斷提高和完善自身的職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)避免在工作中簡單、粗暴的對待學生遇到的問題。通過老師的指導(dǎo)和畢業(yè)生自身的努力，使畢業(yè)生盡快成為適應(yīng)未來社會需要的具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。
畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)3
在學院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心認真組織，學院各系負責人直接組織和動員，在全體輔導(dǎo)員的共同努力下，我院的畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成績。為進一步總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將20xx年度畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：
一、認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育，多渠道收集就業(yè)信息，積極為社會推薦合格的畢業(yè)生。
1、為了幫助畢業(yè)生更好的適應(yīng)當前就業(yè)市場的新形勢，樹立正確的就業(yè)觀，我們及時有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)教育，一方面，按照教學計劃，通過課堂教學將就業(yè)程序，擇業(yè)目標求職材料準備等內(nèi)容，系統(tǒng)的給學生進行講解，20xx年共在17個畢業(yè)生教學班上就業(yè)指導(dǎo)課136學時，參加人數(shù)達95％以上；另一方面，通過邀請荊州市人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)及美的集團冰箱事業(yè)部荊州工廠、荊州巨鯨傳動、沙隆達等企業(yè)的人力資源經(jīng)理到校上專題講座3場，參加人數(shù)達1000余人次。通過就業(yè)指導(dǎo)教育使學生做好了就業(yè)前的思想準備和心理準備。
2、就業(yè)信息量的多少直接關(guān)系到學院就業(yè)工作的成敗，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、信函、電話等途徑收集了200多條有效信息，為20xx屆畢業(yè)生提供就業(yè)崗位3000多個，并通過嚴格審核，確保信息的真實性，為畢業(yè)生就業(yè)提供了信息支撐。
二、繼續(xù)堅持“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、系部為主、全員參與”的就業(yè)工作體系，積極開展校園招聘活動。
1、為方便學生擇業(yè)，積極組織有關(guān)企業(yè)進校招聘，以節(jié)省學生求職成本。20xx級學生共有2684人，今年畢業(yè)班學生課程安排緊，為了順利完成畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，我們從10月開始，
在每周二、四下午安排企業(yè)進校招聘，共有120余家企業(yè)進校召開專場或集中招聘會，提供招聘崗位3000余個，參會人次達到約4000余人，簽訂就業(yè)協(xié)議書1000余份。
2、認真做好畢業(yè)生就業(yè)情況審核、上報工作。畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計工作的好壞直接影響學校招生工作的重要因素之一，我們按照省教育廳的要求嚴格認真地做好畢業(yè)生就業(yè)情況的收集、整理和統(tǒng)計工作，20xx屆的2924名畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)全部修改、審核完畢，上報到省畢業(yè)生就業(yè)主管部門，初次就業(yè)率達到87.95%，創(chuàng)三年來新高；年終就業(yè)率有望超過91%（年終數(shù)據(jù)正在審核之中）。
三、加強畢業(yè)生離校前的崗前教育和安全教育工作。
今年畢業(yè)生應(yīng)聘情況較好，離校時間比較集中，為了讓學生能盡快適應(yīng)，我們在學生離校前分企業(yè)對學生進行了多次的崗前教育活動，讓學生盡快了解社會、熟悉企業(yè)情況；同時，為了讓學生安全到企業(yè)報到，除了對學生進行常規(guī)的安全教育外，多方聯(lián)系，為學生聯(lián)系安全可靠的交通工具，確保學生的路途安全。今年赴企業(yè)報到的學生沒有發(fā)生財產(chǎn)和人身安全事故。
我們將在今后的工作中，本著服務(wù)畢業(yè)生、服務(wù)用人單位、服務(wù)社會經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的宗旨，加大工作力度，進一步改善就業(yè)工作條件，克服困難、扎實工作，努力使我校的畢業(yè)生就業(yè)工作再上新的臺階。
畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)4
一、提高思想覺悟、增強業(yè)務(wù)學習
一年來，我個人先后學習了畢業(yè)生報到窗口操辦業(yè)務(wù)流程；就業(yè)見習相關(guān)文件、政策要求；高校畢業(yè)生“三支一扶計劃”招募相關(guān)文件、政策要求；尤其是通過報紙、書籍等渠道學習了公文寫作、辦公禮儀，我多次擬寫公文，并得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、修改，并給予我很大的幫助，與以往相比，我有了很大的提高。
在此，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和給予我的幫助。我定會努力工作，無論在今后的公文書寫還是工作服務(wù)上，我一定要把做好每一件小事當做一種習慣，以熱情、周到、簡單、明了地為服務(wù)對象辦好事、辦實事。
二、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)，做好“三支一扶”日常管理工作一是制定“三支一扶”日�？己酥贫龋龊�、做實“三支一扶”日�？己斯ぷ鳌０凑帐d黑人社發(fā)[20xx]82號文件通知要求，擬寫《20xx年度雞西市“三支一扶計劃”志愿者期滿考核的通知》，經(jīng)科室領(lǐng)導(dǎo)修改后，下發(fā)給各（縣）市區(qū)，為更好、更快、更負責地完成本次考核工作，在科室領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，其它同事大力配合下，歷經(jīng)一周的時間，針對我市六區(qū)在崗“三支一扶計劃”志愿者完成了四次全面性的日�？己撕灥剑磳⒎⻊�(wù)期滿的“三支一扶”大學生們的工作、學習、生活和思想狀況等方面進行了了解和掌握。
二是開展20xx年新招募“三支一扶計劃”志愿者工作。今年我市“三支一扶”招募43名大學生。期間，負責組織“三支一扶”大學生體檢，實施崗前培訓(xùn)工作計劃，完成“三支一扶”入取通知書的發(fā)放。
三是積極配合科室領(lǐng)導(dǎo)，按照相關(guān)文件要求，完成“三支一扶”社會保險工作。配合相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，克服困難、積極努力給我市“三支一扶”大學生辦理社會保險。常常帶著文件跑地稅、等社保、盼財政、回就業(yè)。歷經(jīng)九個月時間，終于給我市“三支一扶”大學生志愿者辦理了養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育五項保險，并完成了繳費前期所有工作。
在此期間，首先，制作辦理保險相關(guān)電子表格百余份。常常和科室人員加班，多次因各區(qū)未能及時準確上報參保信息、個人因考錄公務(wù)員或者事業(yè)單位取消參保手續(xù)，聯(lián)系社會保險經(jīng)辦機構(gòu)，協(xié)調(diào)后，修改、校正表格信息，核對準確無誤后上報。其次，加強各區(qū)“三支一扶”業(yè)務(wù)往來，細致入微地把辦理保險情況傳達各區(qū)，以便大學生及時了解辦理保險的詳細情況。再次，及時在“三支一扶”大學生群內(nèi)解
答他們的問題。為了更好地讓大學生了解我們的工作，我及時地在群內(nèi)公布保險辦理信息，把他們關(guān)心的問題寫成《關(guān)于“三支一扶”保險若干問題的答復(fù)》文件的形式，上傳于群共享中，讓大家了解我們辦理保險的相關(guān)工作，讓大家滿意。最后，發(fā)放了“三支一扶”大學生生活補貼，制定領(lǐng)取簽字表格，發(fā)放存折227本。
三、積極參加中心舉辦的各項活動
一是完成本年度內(nèi)2次大型見習招聘會活動。負責分擔見習單位通知、見習單位桌牌打印、見習單位信息懸掛、活動現(xiàn)場給予政策解答、分發(fā)“高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習”宣傳單、見習率統(tǒng)計工作。
二是參加“20xx年興凱湖智力行”活動。參與接送電視臺采訪記者，負責宣傳工作，文件、資料的發(fā)放。帶領(lǐng)、陪同記者對當日智力行醫(yī)療專家在各大市直醫(yī)院講座培訓(xùn)進行拍攝，并全程跟蹤市人保局與天津腫瘤醫(yī)院定點協(xié)商洽談會。次日，負責趕往各大市直醫(yī)院對其專家行義診活動拍攝。
三是與領(lǐng)導(dǎo)去往xxx，調(diào)研考察我局幫扶農(nóng)社“高光技術(shù)培育水稻、玉米等農(nóng)作物的種植效果與產(chǎn)量估算”。
四是人才中心般新址，我行動在其中。參與新址辦公座椅的搬運及看護。動手對新址門口水泥地面有線電視管線鋪設(shè)挖溝、及大屏幕通電線路的鋪設(shè)、填埋；基礎(chǔ)養(yǎng)生階段的看護。
回頭看看，近一年的工作中，雖然時刻勤奮努力做好自己份內(nèi)的每一件事，但，仔細思考之后，自身的工作方面還是存在著一些不足，如要更好地做好本職工作，還需進一步克服以下不足之處并有針對性地開展下一年度工作：
一、進一步根據(jù)工作業(yè)務(wù)需要，提高自身業(yè)務(wù)水平，主要針對資金核算和新社會保險法的學習。避免在工作中出現(xiàn)錯誤。誠實的說，在剛接觸“三支一扶計劃”志愿者生活補貼明細表的制作中，出現(xiàn)過兩次報表錯誤。如能再次得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，我將通過自身資金核算業(yè)務(wù)水平的提高，加強與社會保險經(jīng)辦機構(gòu)和就業(yè)部門的溝通往來，更加認真、努力、無誤地做好該項工作。
二、配合科室領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)實施“三支一扶”計劃，服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層一線。按月完成“三支一扶”計劃招募考試相關(guān)工作、在崗日�？己恕⑸陥箅x崗，并按月向就業(yè)局完成“三支一扶”大學生補貼和社會保險單位繳納部分資金的情況說明。今后一個時期，我將主動地把個個月份的“三支一扶”大學生補貼和社保單位繳納部分資金的情況說明報給科室領(lǐng)導(dǎo)，爭取在財政局的7個工作日內(nèi)，完成資金發(fā)放。
三、增強自身對工作的創(chuàng)新意識。緊緊圍繞下一年度本職工作，按月完成“三支一扶”計劃招募及日常管理工作。大膽展開工作，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急群眾之所急。拓寬思路，改變一成不變計劃觀念，針對問題，發(fā)散思維，多角度考慮，高效且創(chuàng)新完成本職工作。
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