【實(shí)用】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃集合五篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！趁現(xiàn)在好好地寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
致職場(chǎng)新人
當(dāng)你感到困惑，對(duì)前途迷茫的時(shí)候，能改變你的，更大的可能是你學(xué)會(huì)一樣新技能，這種技能能幫你更好的思考，更好的工作，更好的生活，對(duì)于年輕人，學(xué)習(xí)這樣的技能可能比你擁抱情懷更靠譜。
年輕人的人生規(guī)劃，總是跟不上現(xiàn)實(shí)的變化。
我經(jīng)常被新進(jìn)入職場(chǎng)的新人，甚至是剛剛大一大二的大學(xué)生請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃?
我99年讀研究生時(shí)也接觸過(guò)職業(yè)規(guī)劃的書(shū)，我還很認(rèn)真做了我人生的3年規(guī)劃，5年規(guī)劃，10年規(guī)劃，我印象最深刻的一條是——我計(jì)劃30歲結(jié)婚，在此之前男兒應(yīng)該先立業(yè)，給未來(lái)家庭保障。
你看我是一個(gè)多么傳統(tǒng)的男人——但問(wèn)題是，20xx年我碩士剛畢業(yè)，我就和現(xiàn)在的老婆領(lǐng)了證。
你看，年輕人的人生規(guī)劃，總是跟不上現(xiàn)實(shí)的變化。
我們往往把人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃混為一談
日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助辦了一個(gè)松下政經(jīng)塾，1993年250多人報(bào)名，只錄取5人，學(xué)制5年，第一年沒(méi)人教，結(jié)束時(shí)考一道題：“你的人生目標(biāo)是什么?”。松下的邏輯是要做領(lǐng)導(dǎo)就必須知道自己的人生使命。
啊，人生使命，還讓別人花一年時(shí)間去找，這不是浪費(fèi)生命?
松下這種人有智慧，因?yàn)樗靡鲱I(lǐng)導(dǎo)人，必須找到內(nèi)心的愿景，找到一個(gè)愿意為之奮斗的大目標(biāo)，這樣才能激勵(lì)一個(gè)人愿意站出來(lái)帶來(lái)別人，挑戰(zhàn)艱苦的長(zhǎng)期的任務(wù)。
普通人一想到浪費(fèi)一年去找使命就會(huì)擔(dān)心得要死，生怕別人這一年超越自己太多，這完全是杞人憂天。
一個(gè)人跑得慢不是因?yàn)檩斣谄鹋芫�上，而是因?yàn)樗麤](méi)有內(nèi)心認(rèn)同的目標(biāo)。
這樣的人做再多的事情，也是這里發(fā)一下力，那里發(fā)一下力，無(wú)法形成合力，最終成就有限。
不過(guò)大部分人是普通人，做人生規(guī)劃是大挑戰(zhàn)，也許要到30歲后才能想明白，那么在20歲左右，是不是應(yīng)該先考慮一下職業(yè)規(guī)劃?
按說(shuō)這是非常對(duì)的，但是問(wèn)題是在中國(guó)一個(gè)孩子讀書(shū)讀到18歲，除了幾本教科書(shū)，對(duì)社會(huì)，對(duì)興趣，對(duì)人生接觸太少。十五六歲的中國(guó)青少年，文學(xué)經(jīng)典沒(méi)看過(guò)，搖滾沒(méi)聽(tīng)過(guò)，老電影沒(méi)看過(guò)，世界那么大，我只在地理課本里讀過(guò)，生活那么苦，我只聽(tīng)媽媽抱怨過(guò)，我們對(duì)人生全無(wú)體驗(yàn)，又怎么能知道自己偏好什么?
更要命的是，就算我以為自己偏好什么，也不代表你有能力擁抱你的愛(ài)好啊!
我弟弟16歲讀醫(yī)專(zhuān)，他經(jīng)常抱怨我媽?zhuān)f(shuō)他的夢(mèng)想是跳舞，他跳舞的確比普通人好太多，但是問(wèn)題是一個(gè)孩子16歲了，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，學(xué)跳舞能出來(lái)嗎?
太難了!
所以很多年輕人并沒(méi)有意識(shí)到要做人生規(guī)劃，最可能的途徑是：
先做能力規(guī)劃-->再做職業(yè)規(guī)劃-->最后人生規(guī)劃
我就是這樣成長(zhǎng)的過(guò)程，在大學(xué)畢業(yè)后的21歲到27歲，差不多7年時(shí)間我對(duì)做什么工作沒(méi)有概念，我就知道做任何一份工作，只要單位不耍流氓，我都有學(xué)不完的東西。
等我做滿七年，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)初步掌握了演講，演示，寫(xiě)作，項(xiàng)目管理，時(shí)間管理等等一系列相對(duì)通用的能力，加上一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)貯備，我發(fā)現(xiàn)我終于有能力選擇我想做的職業(yè)方向，開(kāi)啟我的職業(yè)規(guī)劃了——當(dāng)時(shí)我想成為一名有個(gè)人品牌的跨界專(zhuān)業(yè)人，就是做自己想做的事情都能做專(zhuān)業(yè)的人。
所以20xx年我退出軟件行業(yè)，選擇進(jìn)入IT職業(yè)教育行業(yè)，我想了解大規(guī)模銷(xiāo)售需要的營(yíng)銷(xiāo)傳播手法，在08年到09年，我系統(tǒng)研究了各種廣告，特別是網(wǎng)絡(luò)推廣手段，你們今天看到我擅長(zhǎng)各種網(wǎng)絡(luò)推廣手法，其實(shí)都是那兩年快速突破打的基礎(chǔ)。
有了這兩年基礎(chǔ)，加上09年我開(kāi)始接觸PPT，我發(fā)現(xiàn)用PPT做切入口我完全可以做更大的事情——讓更多大學(xué)生變成動(dòng)手黨，通過(guò)動(dòng)手變成愛(ài)獨(dú)立思考的人。
這個(gè)目標(biāo)夠大，這可以算我的人生規(guī)劃，我做一輩子都很難完成其中一小部分，但我愿意為這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持做下去。
從17歲懵懂無(wú)知上大學(xué)，到32歲我大致找到自己的人生目標(biāo)，我用了15年，快嗎?
一點(diǎn)也不快，但是哪個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)不是這樣一點(diǎn)點(diǎn)努力積攢的呢?
所謂能力規(guī)劃，就是你的職業(yè)大方向，都用得上的技能
大叔馬上滿40歲了，不年輕了。不過(guò)我還是想給年輕人說(shuō)一點(diǎn)自己的想法。
我覺(jué)得太年輕的時(shí)候不要著急去確定職業(yè)規(guī)劃，我不反對(duì)你了解，嘗試做一下職業(yè)規(guī)劃，但我覺(jué)得你應(yīng)該先分析你想去的職業(yè)需要哪些能力或?qū)I(yè)知識(shí)背景?
比如你想做律師，律師需要表達(dá)能力嗎?需要寫(xiě)作能力嗎?需要懂一點(diǎn)心理學(xué)嗎?
律師的表達(dá)能力是哪一種表達(dá)能力(公開(kāi)辯論，側(cè)重邏輯)?律師的寫(xiě)作能力是哪一種寫(xiě)作能力?律師要懂的心理學(xué)是哪一種心理學(xué)(犯罪心理學(xué)，受害者心理學(xué))?
如此分析下去，你就能把你的職業(yè)規(guī)劃變成一系列能力規(guī)劃和知識(shí)規(guī)劃，在不同的時(shí)間你完成不同的能力練習(xí)，學(xué)習(xí)不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，等能力攢夠了，書(shū)讀夠了，你突然發(fā)現(xiàn)，你的職業(yè)規(guī)劃水到渠成豁然開(kāi)朗。
老話說(shuō)：沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活!——花那么多時(shí)間整一堆虛的職業(yè)規(guī)劃，還不如花在能力規(guī)劃上。
還有一點(diǎn)要提醒大家，能力規(guī)劃一分解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多職業(yè)需要的能力除了一小部分是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大部分都是通用能力!比如書(shū)面寫(xiě)作，比如口頭表達(dá)，比如人際溝通，比如項(xiàng)目管理，比如時(shí)間管理，甚至高大上的領(lǐng)導(dǎo)力等等等等，絕不是只有一個(gè)行業(yè)可以用，等你能力變強(qiáng)了，職業(yè)發(fā)展的道路也就豁然開(kāi)朗了。
比如很多大學(xué)生問(wèn)我學(xué)PPT有沒(méi)有用?——我往往回答你倒是說(shuō)哪個(gè)行業(yè)現(xiàn)在完全不用PPT?這是你的職場(chǎng)能力，不是代表你未來(lái)就靠PPT吃飯。靠PPT吃飯是個(gè)很小的就業(yè)市場(chǎng)，但是需要會(huì)做PPT這個(gè)職業(yè)能力的行業(yè)就比比皆是。
等你積累的能力足夠多了，職業(yè)的路走通了，養(yǎng)家糊口自然不是問(wèn)題，這時(shí)你人生閱歷也豐富了，說(shuō)不定內(nèi)心的人生使命感也就自然而然激活了。
那個(gè)時(shí)候你人到中年，覺(jué)得一切剛好，內(nèi)心還有激情，還有火焰，而不是上有老下有小覺(jué)得一輩子蹉跎如此，一身負(fù)能量。
我覺(jué)得對(duì)普通人，這樣的成長(zhǎng)進(jìn)化道路更加可行，更加可操作。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
一、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)。
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來(lái)想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。
二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)。
在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下，應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。
三、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。
大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。
五、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。
職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。
六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
未來(lái)職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，近幾年來(lái)我國(guó)每年都有幾百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會(huì)，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴(kuò)招之后，越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。預(yù)計(jì)20xx年也就是今年七月份，全國(guó)將有671萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走出校園，踏上求職之路。
對(duì)于當(dāng)前的廣大大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，靈活就業(yè)已經(jīng)被越來(lái)越多的同學(xué)所接受。這種就業(yè)方式可以在很大程度上解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也可以使他們?cè)诮窈蠊ぷ鲘徫坏霓D(zhuǎn)變過(guò)程中更加切合實(shí)際地鍛煉好自己，積累工作經(jīng)驗(yàn)。據(jù)萬(wàn)學(xué)教育act職業(yè)授課名師丘錫彬老師調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)去向主要有以下幾種。但是對(duì)于畢業(yè)之后從事采取哪種就業(yè)方式卻讓沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們很頭疼。下面丘錫彬老師著重分析一下職業(yè)規(guī)劃的必要性和可行性，從而指導(dǎo)求職者來(lái)判斷哪種方式更適合自己。
選擇一、緩兵之計(jì)，復(fù)習(xí)考研。
當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大，而很多希望得到"熱門(mén)職業(yè)"的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。在專(zhuān)門(mén)調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人聚集在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時(shí)獲得最新的考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。在各個(gè)高校周邊地區(qū)不乏這樣的莘莘學(xué)子。這批人如能考上研究生，則在2-3年之后，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；如果沒(méi)有如愿考上，在當(dāng)年就會(huì)加入到就業(yè)行列。
選擇二、積累經(jīng)驗(yàn)，彈性就業(yè)。
有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻�(gè)人的原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。但這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多。但是這種工作的不穩(wěn)定性很難對(duì)畢業(yè)生的生活和其他社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生積極保障的作用。
選擇三、通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征，網(wǎng)上求職。 通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。眾多的高校畢業(yè)生通過(guò)閱讀報(bào)紙上刊登的招聘廣告獲得了大量的企業(yè)征才、求才信息，而且由于其量多面廣，使得畢業(yè)生有充分的選擇余地和更多的選擇機(jī)會(huì)。有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，該類(lèi)人員主要是一些電腦類(lèi)人才，這同他們得天獨(dú)厚的便利條件和自身特長(zhǎng)直接相關(guān)。但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。
選擇四、通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。
有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，也完全符合"雙向選擇"的理念要求。15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。
選擇五、直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。
他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫(xiě)信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。
選擇六、創(chuàng)業(yè)困難大資金與魄力同樣重要
但是當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生還是希望能夠獲得一份穩(wěn)定的工作，有較理想的收入而不再"寄人籬下"，很少有學(xué)生采取自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式，根據(jù)萬(wàn)學(xué)教育act職業(yè)能力研究院調(diào)查，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)并非易事。最重要的是在上大學(xué)期間，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)能力嚴(yán)重欠缺，所以創(chuàng)業(yè)之初幾乎都是以失敗而告終。同時(shí)也缺少運(yùn)轉(zhuǎn)資金，大學(xué)畢業(yè)生都是剛剛從曾經(jīng)被社會(huì)稱為"象牙塔"的大學(xué)校園走出來(lái)的"驕子"們，在大學(xué)期間絕大多數(shù)的學(xué)生都是依賴家庭的供給完成自己的學(xué)業(yè)的，他們并沒(méi)有過(guò)多的自己的收入。被調(diào)查的一部分學(xué)生說(shuō)"不好意思"在畢業(yè)之后繼續(xù)向家里要錢(qián)，而實(shí)際上更多的家庭也支付不起孩子在自主創(chuàng)業(yè)之初所需要的一大筆資金。
建議：什么是職業(yè)規(guī)劃?你做職業(yè)規(guī)劃了嗎?
萬(wàn)學(xué)教育act職業(yè)能力授課名師丘錫彬老師曾說(shuō)過(guò)，做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候可能感覺(jué)不到他的重要性，但是真正用到的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)有了職業(yè)規(guī)劃是多么幸運(yùn)的事情。
正確分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，與職場(chǎng)的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為稱之為"職業(yè)生涯規(guī)劃"，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具--地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開(kāi)距離，更加接近社會(huì)需求和職場(chǎng)實(shí)際，因?yàn)檫@時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，按照長(zhǎng)期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
正徘徊在十字路口的求職者朋友，因?yàn)闆](méi)有規(guī)劃所以徘徊。丘錫彬老師建議這部分同學(xué)要盡快在職業(yè)能力培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己目前的能力、未來(lái)發(fā)展的潛力、自己的興趣愛(ài)好，社會(huì)需求力等各方面因素，進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，給自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃。在這樣的前提下，相信大家不管選擇哪種發(fā)展方式都會(huì)有一番成就的。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
在我這多年的工作中，接觸過(guò)很多校園即將畢業(yè)的大學(xué)生和職場(chǎng)新人，同時(shí)通過(guò)中人網(wǎng)等途徑也結(jié)識(shí)了不少HR新人同行，大家談起職業(yè)規(guī)劃的事情，似乎大部分人有理想的愿望，但缺乏明確的思路。我也結(jié)合自己職業(yè)道路的體會(huì)，和大家簡(jiǎn)單的交流我的職業(yè)規(guī)劃觀。
和大家分享一個(gè)真實(shí)的案例。我還在前一家公司的.時(shí)候，我們通過(guò)校園招聘引進(jìn)了一批應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，然后統(tǒng)一安排他們?cè)诠緦?shí)習(xí)。其中有一位通信工程專(zhuān)業(yè)的女孩子，有一天來(lái)找我，說(shuō)：俞經(jīng)理，我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)人生性外向，喜歡和人打交道，不適合做產(chǎn)品質(zhì)量管理的工作（她當(dāng)時(shí)在產(chǎn)品質(zhì)量部實(shí)習(xí)），我想做銷(xiāo)售工作。我問(wèn)她：你以后的職業(yè)目標(biāo)是什么？她回答：要做一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人。我說(shuō)：好吧，我談?wù)勎业目捶ā?/p>
1、生活的興趣和工作的興趣不是一回事，質(zhì)量工作看起來(lái)比較枯燥，也有它的樂(lè)趣所在，銷(xiāo)售工作看起來(lái)和人打交道很有意思，但是做久了一樣很枯燥，天天打幾十個(gè)電話，拜訪幾十個(gè)客戶，不是令人開(kāi)心的事情；
2、你的職業(yè)目標(biāo)是做職業(yè)經(jīng)理人，要知道條條大路通羅馬，做任何領(lǐng)域都可以做到職業(yè)經(jīng)理人，做質(zhì)量、做技術(shù)、做銷(xiāo)售、做財(cái)務(wù)、做人力資源向上發(fā)展，都有機(jī)會(huì)做到職業(yè)經(jīng)理人的，但無(wú)一例外的是都是要從底層和基礎(chǔ)做起；
3、你才做兩個(gè)月，就判定質(zhì)量工作不適合你，如果你現(xiàn)在換崗，我基本可以判定再過(guò)兩個(gè)月你會(huì)再來(lái)找我說(shuō)覺(jué)得銷(xiāo)售工作也不適合你；
4、這個(gè)職場(chǎng)中，其實(shí)往往不是靠興趣愛(ài)好工作，對(duì)于絕大部分人來(lái)說(shuō)，最合適的工作不是你最熱愛(ài)和感興趣的工作，而是你能做好，且能堅(jiān)持做長(zhǎng)久的工作，僅此而已。小姑娘聽(tīng)了我的話回去后給我寫(xiě)了很長(zhǎng)的一封郵件，表示一定在產(chǎn)品質(zhì)量部好好干。我離開(kāi)前一家公司1年多了，聽(tīng)說(shuō)她目前做的還不錯(cuò)。
這個(gè)案例能夠體現(xiàn)我的比較現(xiàn)實(shí)主義的職業(yè)規(guī)劃觀，那就是在職場(chǎng)中我們不要奢求去尋找一份最熱愛(ài)的、最感興趣的工作，很少有人說(shuō)我很熱愛(ài)工作，周末都想上班，不上班很難受，我敢說(shuō)95%以上的人都不是這樣的，雖然這樣看上去很美好。因此從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，我們最好的工作其實(shí)就是：
一、我能做好的工作，
二、我能堅(jiān)持或者說(shuō)能忍受住長(zhǎng)期做下去的工作，
三、能幫助我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的工作。
職業(yè)的初期，頭一兩年或者更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間是尋找自己最好的工作的階段，因?yàn)檫�不知道自己能做什么不能做什么，自己的職業(yè)目標(biāo)到底是什么，所以只好摸著石頭過(guò)河，先找條路走走看。拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我02年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)后加入了一家臺(tái)資軟件公司，做軟件程序員，而我的職業(yè)目標(biāo)也是做一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人。那么差不多一年后，我遇到了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)比較平庸的軟件程序員，我在軟件開(kāi)發(fā)上沒(méi)有什么天賦和比別人厲害的地方，這顯然不能幫助我最優(yōu)的實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)目標(biāo)；一個(gè)是我不僅對(duì)這個(gè)工作沒(méi)什么興趣，而且每天上班的心情都很沉重，已經(jīng)無(wú)法堅(jiān)持和忍受繼續(xù)做下去了。考慮再三，我終于選擇換行，并且根據(jù)自己的能力、性格特質(zhì)以及職業(yè)目標(biāo)，我花了三個(gè)多月的時(shí)候選擇了做人力資源管理，這個(gè)是我當(dāng)時(shí)認(rèn)為換行后最能做也最有可能做好，而且是能夠幫助我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的工作。就這樣一做就做了8年多，事實(shí)證明我當(dāng)時(shí)的決定和選擇還算是正確的。我不能說(shuō)我是多么的熱愛(ài)人力資源工作，但至少我愿意在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)深入和鉆研下去。當(dāng)然有不少人可能需要不止一次的嘗試，需要尋找更多的方向后才能找到最合適自己的職業(yè)道路，這也是正常的。
人力資源管理是不是一個(gè)好的職業(yè)、好的工作，是不是我們值得規(guī)劃和奮斗的職業(yè)，我想還是可以從上面說(shuō)的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)去衡量。
能不能做好、能不能堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去、能不能幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)大目標(biāo)。我的這個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的職業(yè)規(guī)劃觀可能會(huì)打碎不少職業(yè)新人同行們心中的美麗愿望，不過(guò)還是希望可以給大家一些參考。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
身邊的朋友五個(gè)人里面總有那么兩三個(gè)在考慮換工作，而五個(gè)人全部都在時(shí)刻琢磨著目前的工作是否真正適合自己。但是，對(duì)于改變職業(yè)這個(gè)棘手的問(wèn)題，其 實(shí)我們很多人并不具備系統(tǒng)化思考的能力。因此，我們需要一種簡(jiǎn)單有效的方式，一種能夠和現(xiàn)代工作環(huán)境及個(gè)人需求協(xié)調(diào)的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
既然以一己之力難以改變整體大環(huán)境，那么就必須不斷評(píng)估及嘗試改變自己的“商業(yè)模式”，以全新的思考方式來(lái)指導(dǎo)規(guī)劃我們的人生。“商業(yè)模式”……嗯，這個(gè)詞兒挺耳熟的，可它到底指的是什么呢?
用最簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋?zhuān)虡I(yè)模式指的是一個(gè)組織在財(cái)務(wù)上維持自給自足的方式。事實(shí)上你完全可以把自己視為只有一個(gè)人參與經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，個(gè)人商業(yè)模式描述的便是你應(yīng)該通過(guò)哪種方式來(lái)調(diào)動(dòng)全部才智天賦，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展及職業(yè)發(fā)展的完美結(jié)合。
在畫(huà)布上盡情描繪自己
商業(yè)模式有九大組織模塊，用繪圖的方式來(lái)說(shuō)明，一個(gè)企業(yè)的所有運(yùn)行機(jī)制就一目了然了。那么運(yùn)用到分析個(gè)人職業(yè)方面，我們有必要首先把九大模塊換一個(gè)角度進(jìn)行重新解讀。
那么下面就請(qǐng)準(zhǔn)備好紙、筆和即時(shí)貼，我們馬上要學(xué)習(xí)的是如何創(chuàng)建你的個(gè)人商業(yè)模式。
請(qǐng)看下面的“商業(yè)個(gè)人模式畫(huà)布”，以“核心資源”為例，我們可以來(lái)看看每個(gè)模塊分析的全過(guò)程。
組 織機(jī)構(gòu)可以匯集大量的人力、財(cái)力、實(shí)物和知識(shí)資產(chǎn)，但是，作為個(gè)人我們掌握的資源往往非常有限，只能依靠自己的力量。你的個(gè)人核心資源主要有兩方面，一是 “我是誰(shuí)”，具體來(lái)說(shuō)包括你的興趣、技能和個(gè)性;二是“我擁有什么”，具體來(lái)說(shuō)包括你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系，以及其他有形和無(wú)形的資源或資產(chǎn)。
你的興趣是指那些能讓你感到興奮的事物，這一點(diǎn)或許是你最寶貴的資源，因?yàn)榕d趣是催生職業(yè)滿足感的動(dòng)力。你可以在表內(nèi)“核心資源”部分列出最感興趣的方面。
技 能是你的第二大資源，它也包括兩方面：能力與技術(shù)。能力是指你與生俱來(lái)的天賦，即做起來(lái)比別人感到輕松的事情，如空間感知能力、人際溝通能力和機(jī)械應(yīng)用能 力;與此相反，技術(shù)是指后天習(xí)得的能力，通過(guò)大量實(shí)踐和學(xué)習(xí)最終熟能生巧的能力，如護(hù)理、財(cái)務(wù)分析、建筑施工、計(jì)算機(jī)編程等方面的能力。
個(gè)性是體現(xiàn)你內(nèi)在個(gè)人特征的因素，也是屬于你的一項(xiàng)資源。你可以試著描述一下自己是什么樣的人，比方說(shuō)情商高、勤奮刻苦、性格開(kāi)朗、遇事冷靜、鎮(zhèn)定自若、深思熟慮、精力充沛、關(guān)注細(xì)節(jié)等。
當(dāng)然，“我是誰(shuí)”這個(gè)命題包括的不只是興趣、技能和個(gè)性這三個(gè)方面，它還包括價(jià)值觀、智力水平、幽默感、教育程度、人生目的等諸多內(nèi)容。
基本上，“我擁有什么”這個(gè)概念包括有形和無(wú)形兩類(lèi)資源。例如，如果你喜歡在網(wǎng)上結(jié)識(shí)朋友，可以在表內(nèi)寫(xiě)下“人脈廣泛”。同樣，你還可以說(shuō)明自己行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)聲譽(yù)良好、在某個(gè)領(lǐng)域擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職位、出版過(guò)作品或擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。
最后，你可以列出有利于職業(yè)發(fā)展的個(gè)人有形資產(chǎn)，如車(chē)輛、工具、服裝，以及可用于職業(yè)投資的存款或?qū)嵨镔Y產(chǎn)。
在下面的案例研究1 中，安娜貝勒·斯林格倫德通過(guò)深度審視自己的核心資源，從被迫終止醫(yī)生生涯的低谷中漂亮地實(shí)現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。
五步操作法重設(shè)個(gè)人商業(yè)模式
把九個(gè)模塊依次分析透徹之后，你需要問(wèn)問(wèn)自己：“我是誰(shuí)”，“我的人生目標(biāo)是什么”，給自己一個(gè)清晰而滿意的定位，然后做好調(diào)整自己的準(zhǔn)備，重新設(shè)計(jì)你的個(gè)人版商業(yè)模式。
這里有一個(gè)五步操作法，能指導(dǎo)你逐步完成新的畫(huà)布。
案例研究1
核心資源
關(guān)鍵詞：你就是自己的資源
個(gè)人信息：醫(yī)生
安娜貝勒·斯林格倫德是一位致力于兒科病治療和研究的醫(yī)生，她認(rèn)為受當(dāng)今社會(huì)的影響，很多年輕患者都認(rèn)為人生充滿了缺陷和危險(xiǎn)。為了改變這種觀念，安娜貝勒組織了自愿性質(zhì)的糖尿病兒童馬拉松接力賽，她把這次活動(dòng)命名為“兒童接力”。
就在比賽開(kāi)幕前不久，意外突然發(fā)生了，安娜貝勒騎車(chē)時(shí)遇到了嚴(yán)重的事故。后來(lái)，馬拉松活動(dòng)如期舉行并取得了成功，而且出人意料地吸引了來(lái)自企業(yè)、政府和媒體的廣泛關(guān)注，但安娜貝勒受傷后的身體讓她已經(jīng)無(wú)法再繼續(xù)從醫(yī)了，她的前途似乎一片黯淡。
沒(méi)想到的是，企業(yè)界和媒體對(duì)“兒童接力”活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚。安娜貝勒回憶道：“當(dāng)時(shí)我沒(méi)意識(shí)到這是一個(gè)改變?nèi)松饬x的活動(dòng)，我甚至想到過(guò)放棄，但最終還是被挽留了下來(lái)�！�
后 來(lái)，在論壇成員馬利克·波斯特的幫助下安娜貝勒利用畫(huà)布分析法為“兒童接力”設(shè)計(jì)了非營(yíng)利組織商業(yè)模式。在審視核心資源時(shí)，安娜貝勒好像突然發(fā)現(xiàn)了新大 陸。她說(shuō)：“我意識(shí)到應(yīng)當(dāng)把自己視為兒童接力最重要的資源之一，我可以通過(guò)付出獲得這個(gè)組織的回報(bào)，以前我可從沒(méi)這么想過(guò)�！比缃瘢材蓉惱找殉蔀榉菭I(yíng)利 組織“糖尿病兒童接力基金會(huì)”的董事。
案例研究2
反向推理
關(guān)鍵詞：你就是自己的資源
個(gè)人信息：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
內(nèi)特是一位電子工程師，負(fù)責(zé)為某跨國(guó)GPS 軟件開(kāi)發(fā)公司設(shè)計(jì)管理軟件。他對(duì)這份工作感到很失望，但又不知道是哪里出了問(wèn)題，于是向商業(yè)培訓(xùn)師布魯斯·黑曾尋求幫助。布魯斯建議內(nèi)特試試“反向推理”，先想象一下自己理想中的工作，然后反思現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做才能將其實(shí)現(xiàn)。
在具體操作中，布魯斯讓內(nèi)特編寫(xiě)四個(gè)短篇電影場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中內(nèi)特都要和兩位專(zhuān)業(yè)人士從事一項(xiàng)他感到滿意的工作，即內(nèi)特理想中的工作。
這些場(chǎng)景揭示的謎底是：內(nèi)特把自己塑造成一位領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)組織者。更重要的是，每個(gè)場(chǎng)景都突出了這樣一點(diǎn)——內(nèi)特對(duì)自己團(tuán)隊(duì)建設(shè)角色的強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他在行業(yè)部門(mén)內(nèi)擔(dān)任的具體職務(wù)。
通過(guò)這種方法，布魯斯和內(nèi)特一起“解構(gòu)”了內(nèi)特當(dāng)前和過(guò)去的工作經(jīng)歷。他們得出的結(jié)論和內(nèi)特在電影場(chǎng)景中所表達(dá)的主題完全吻合，內(nèi)特真正喜歡從事的是組織和管理團(tuán)隊(duì)。他喜歡領(lǐng)導(dǎo)下屬，幫助他們從不同的角度思考工作，消除他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中遇到的障礙。
內(nèi)特的反向推理過(guò)程：
1. 描述經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)崗位等理想模式
2. 描述當(dāng)前作為技術(shù)經(jīng)理的工作模式
3. 重新構(gòu)思個(gè)人故事
4. 對(duì)于在開(kāi)發(fā)經(jīng)理人方面具備國(guó)際領(lǐng)先管理技能和聲望的客戶，確定其需求。
5. 尋找此類(lèi)客戶就在完成反向推理一個(gè)月后，內(nèi)特加入了通用電氣，一家以杰出管理和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)聞名世界的國(guó)際企業(yè)，……于是他重新定義人生經(jīng)歷，把自己描繪成具有工程知識(shí)的管理者而不是具有管理能力的工程師。
1按照對(duì)自己的最新了解設(shè)計(jì)個(gè)人商業(yè)模式你已經(jīng)可以更清楚地回答“我是誰(shuí)”、“怎樣幫助他人”以及“我能幫助誰(shuí)”等問(wèn)題了，所以現(xiàn)在可以重新做一張新畫(huà)布。
2指出你的軟肋你對(duì)自己的工作生活哪一點(diǎn)不滿意?在畫(huà)布中圈出感到不滿意的模塊。比方說(shuō)，如果你想掙更多的錢(qián)，在畫(huà)布中圈出“收入來(lái)源”模塊;如果你不喜歡銷(xiāo)售但又不得不做，在畫(huà)布中圈出“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”模塊以及其中的“銷(xiāo)售”項(xiàng)目。
3詢問(wèn)診斷性問(wèn)題通過(guò)對(duì)自己發(fā)問(wèn)“你的某項(xiàng)重要技能是否應(yīng)用不足或者未能應(yīng)用?”“你最重要的客戶是誰(shuí)?”“你能通過(guò)不同的渠道提供價(jià)值服務(wù)嗎?”等等針對(duì)性問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決方案，并從中發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)。
4修改模塊并評(píng)估結(jié)果根據(jù)自己對(duì)上述診斷問(wèn)題的回答，在九個(gè)相應(yīng)模塊里列出要修改的內(nèi)容，例如，如果你想少做些銷(xiāo)售工作，在“我要做什么”一行的“下降”部分寫(xiě)上“銷(xiāo)售”。
5重設(shè)商業(yè)模式修改完存在問(wèn)題的模塊之后，現(xiàn)在你可以重新繪制畫(huà)布了。之所以要繪制畫(huà)布以后再?gòu)念^修改，這樣做并不是瞎折騰—你能從嘗試不同的工作方式中最終確定最適合你的那一個(gè)。
用反向推理重建商業(yè)模式
在模塊重建過(guò)程中，有一種很有效的方法叫做“反向推理”。指的是先構(gòu)思理想未來(lái)，然后反思當(dāng)下，看要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)需要做哪些重要工作。
以案例2 為例，你會(huì)發(fā)現(xiàn)反向推理的步驟：·設(shè)想并繪制理想的個(gè)人商業(yè)模式·繪制當(dāng)前職業(yè)的商業(yè)模式畫(huà)布·分析當(dāng)前模式和理想模式之間的差距·逐個(gè)對(duì)模塊進(jìn)行分析，確定消除上述差距所需的行動(dòng)。
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