大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都看到過許多畢業(yè)贈言吧，這時就可以寫贈言，用以表達所思所想。我們應該怎么寫贈言呢？以下是小編收集整理的大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言1

　　上海財經大學：給夢想插上的翅膀

　　上海財經大學校長樊麗明：

　　創(chuàng)新是人類社會發(fā)展生生不息的動力，創(chuàng)新是大學精神的內在要求，創(chuàng)新是當代青年生存發(fā)展不可或缺的素質。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢？

　　其一，創(chuàng)新需要執(zhí)著進取。正如魯迅先生所說：“不滿是向上的車輪”。希望你們始終保持銳意進取的精氣神，執(zhí)著于夢想，純粹于當下，以持之以恒的努力和求新求變的活力，闖出一片屬于自己的新天地。

　　其二，創(chuàng)新需要厚積薄發(fā)。創(chuàng)新不是空中樓閣，也不是毫無根據(jù)的天馬行空，其源于腳踏實地的積淀與歷練，守正而出奇。隨著以互聯(lián)網+、大數(shù)據(jù)、云計算為代表的新一代信息技術蓬勃發(fā)展，跨界融合滲透成為常態(tài)，新產業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式層出不窮。唯有知識廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實踐經驗豐富的人，才能在多學科、多專業(yè)的結合創(chuàng)新中脫穎而出。

　　其三，創(chuàng)新需要團隊協(xié)作。創(chuàng)新大多數(shù)不是來自單槍匹馬地孤軍作戰(zhàn)，而要依靠團隊的整體發(fā)力。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，超過2/3的諾貝爾獎都是合作取得的。希望你們今后無論從事何種職業(yè)，都要善于運用和借助團隊的力量，在集體的摩擦碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，在人與人的互助協(xié)作中創(chuàng)造1+1>2的效益。

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言2

　　上海戲劇學院：為世界種滿鮮花

　　上海戲劇學院院長韓生：

　　“畢業(yè)”將越來越不再是“結束”，不再是離別情感的代名詞。我們走出的更只是物理空間意義上的校門和校園。隨著新校區(qū)建設和國際劇協(xié)入駐上海，上戲已經不僅僅在物理形態(tài)上以四個校區(qū)融入上海整個城市，并輻射中國，擁抱世界，上戲的價值更重要的體現(xiàn)，在于上戲的畢業(yè)生在中國和世界的藝術領域的作為和貢獻。

　　同時，上戲的畢業(yè)生也要和其它院校的畢業(yè)生建立良好的合作，因為我們的事業(yè)空間是超大的。畢業(yè)之際，許多老師都有諸多話語希望告訴學生。王洛勇老師說：讓同學們看到曙光，保持堅毅和智慧，掙錢取之有道。演藝中心的'馬老師發(fā)來微信：“千萬不必在乎眼前的得失，做自己想做的選擇吧。也千萬不要忘記，在種滿糧食的心里，留一塊田地，種滿鮮花�！�

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言3

　　華東師范大學：堅守不忘改變

　　華東師范大學校長陳群：

　　在社會快速發(fā)展和變革的今天，華東師大一直努力堅守著自己的責任與擔當，堅守著“智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展”的大學理想，堅守著“師生互動、同儕共學、校友相望、群己和諧”的大愛精神。這份堅守不僅讓大夏和光華的傳統(tǒng)得以延續(xù)和傳承，也成就了今天華東師大的地位和影響。

　　但堅守并不意味著拒絕改變。你們一定已經發(fā)展，校園里有越來越多的建筑被裝飾一新。更重要的改變在于學校的內涵，我們在努力引領國家教師教育的發(fā)展，我們在努力推動全面的改革。正是在你們的到來和離去之間，我們和你們一起成長與改變，我們在努力成為一所不負時代、不負社會、也不負你們的好大學。華東師大就是這樣一所在“堅守”和“改變”中不斷前行的大學，而我希望，從這個校門中走出的你們也能如此。

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言4

　　4日，中山大學舉行20xx屆畢業(yè)典禮暨20xx年學位授予儀式。 崔煜坤 攝

　　7月4日-7日，廣州中山大學為14073名畢業(yè)生舉行20xx屆畢業(yè)典禮暨20xx年學位授予儀式。中山大學校長羅俊在畢業(yè)典禮向畢業(yè)生贈送了十二個字：德才兼?zhèn)洹㈩I袖氣質、家國情懷。

　　在講話中，羅俊回顧了中山大學的歷史�！爸猩酱髮W以中山命名，在當年嶺南大學的懷士堂、馬丁堂和黑石屋前，都曾留下過孫中山先生的足跡，諸位所熟知的‘學生立志，要做大事，不可要做大官’的名言，就出自中山先生19XX年在嶺南大學懷士堂前的演講。畢業(yè)訓詞，則是19XX年在中山大學首屆畢業(yè)禮上，中山先生委托胡漢民先生宣讀的。在中山大學首屆開學禮上，中山先生又親筆題寫了十字校訓。”

　　他表示，中山大學在90年的歷史中，分分合合，不斷壯大，其中，嶺南大學是中山大學一條重要的血脈，上世紀八十年代，在廣大嶺南校友的支持下，學校成立嶺南學院，為的就是在中山大學延續(xù)這一血脈。經過近三十年的辦學，嶺南學院已是中山大學最好的學院之一。

　　羅俊說，作為校長，想送給全體畢業(yè)生十二個字，作為臨別的希望。第一，德才兼?zhèn)�。希望大家在今后的人生道路上，行穩(wěn)致遠，把握方向。第二，領袖氣質。作為中大的畢業(yè)生，要立志成為各界的精英和帥才，諸位在踏進中大校門的時候，充滿了自豪和榮耀，今天，也同樣要帶著這樣的自豪和榮耀走向社會。第三，家國情懷。希望大家要立志報效祖國，要為民族的復興和人類的進步貢獻自己的心智。

　　他還希望，畢業(yè)生牢牢地記住自己身上“中山大學”這個烙印，記住中山大學給畢業(yè)生帶來的榮光。也請畢業(yè)生要努力學習，勤奮工作，“為社會福，為邦家光”，為母校爭光添彩，不辜負父母師長的厚望。

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言5

　　上海外國語大學：自信緣于責任

　　上海外國語大學黨委書記姜鋒：

　　自信緣于責任，歷代上外人有著相應國家召喚，擔當社會責任的傳統(tǒng)。不用說遠的，那些朝鮮戰(zhàn)場上值得驕傲的校友，就說最近的年輕人。校友袁泉20xx年畢業(yè)于阿拉伯語專業(yè)，進入外交部亞非司工作，20xx年至20xx年在中國駐敘利亞大使館工作。敘利亞戰(zhàn)火紛飛，在那里工作隨時都有生命危險，袁泉就是在這樣的險境中多次出色完成工作任務，用自己的付出，維護著我們和平的生活。他有過恐懼，有過悲傷，有過疲憊，但他無怨無悔。

　　同學們，國家責任和民族使命錘煉著我們上外人的責任，昭示著我們人生的意義。在在座的中間也有踐行著社會責任的同學，比如日本文化經濟學院的何晗。讀書期間，他邊學習，邊開發(fā)出計算機編程語言類庫——中文自然語言處理包，并把這套自己辛苦開發(fā)出來的軟件無償?shù)刎暙I給社會。這就是一種境界和精神！

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言6

　　漸漸，我明白，我其實不可以不想，因為我是人，有自我意識和價值意識。我如此清楚見到自己在活著，見到當下眨眼成過去，見到自己作為獨立個體在默默走著自己的路。

　　更重要的，是我無時無刻不在衡量自己的生命。我們心中好像有桿秤，要求自己每天要活得好。我們認真規(guī)劃人生，謹慎作出決定，珍惜各種機會，因為我們知道，生命只有一次，而生命是有好與壞幸福不幸福可言的。我們不愿意活得一無是處，不愿意虛度華年，意義問題遂無從逃避。

　　難題于是出現(xiàn)。從個體主觀的觀點看，我自己的生命就是一切，重如泰山。我的生命完結，世界也就跟著完結。我是宇宙的中心。但只要離自己遠一點，從客觀的觀點看，我又必須承認，我只是萬千松子的其中一顆。

　　我的生命完結了，世界仍然存在，一點沒變。我的生命如微塵滴水，毫無分量，很快遭人遺忘，后面有更多來者。這不是什么難以想象的事。每次去完殯儀館，目睹至親好友片刻化成灰燼，返回鬧市，再次面對笑語盈盈的人群，我總有難言的傷慟。那一刻，我看到生的重，也看到生的輕。

　　既然我們的人生路線圖早已畫好，這中間的曲曲折折，真的有分別嗎？

　　我想我們總是相信，那是有分別的。對，即使我是長在深谷無人見的松子，終有一天跌落荒野化成泥，我依然不會接受，我的人生和他人毫無分別，更不會接受我的人生毫無價值。但這是自欺嗎？我們是在編織一張意義之網安慰自己嗎？我不認為是這樣。所有意義問題之所以成為問題，之所以困擾我，說到底，是因為我意識到“我”的存在，意識到“我”在活著自己的生命，并在規(guī)劃屬于自己的人生。

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