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有關(guān)教育的名人名言
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？以下是小編整理的有關(guān)教育的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)教育的名人名言1
1 一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
2 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
3 敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
4 與其說獻身教育，不如說獻心教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
5 永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學(xué)，像中年人般愛崗。
6 欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
8 一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
9 教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
10 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
11 好筍出好竹，好師出好徒。
12 知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
13 只有愛屋及烏，才是真愛學(xué)生。
14 只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。
15 培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
16 善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
17 做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
18 教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
19 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
20 學(xué)高為師，身正為范。
21 在品格以及整個人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。
22 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳
23 教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
24 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
25 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
26 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
27 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的'教師駕馭駿馬的能力高低。
28 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上。
29 些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
30 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
31 誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
32 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
33 在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落自尊心。
34 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
有關(guān)教育的名人名言2
1 象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。 《陶行知論文選輯》
2 母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 高爾基
3 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。 馬克吐溫
4 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 蘇霍姆林斯基
5 決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。 彼得·德魯克
6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾
7 技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基
8 是國家的主要防御力量。 伯克
9 上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。 諺語
10 無限相信書籍的力量，是我的信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基
11 我們深信是國家萬年根本大計
12 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的力量。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
13 沒有時間兒子——就意味著沒有時間做人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
14 對雙親來說，家庭首先是自我。 克魯普斯卡婭
15 父親和母親是如同教師一樣的者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
16 的目的在于能讓青年人畢生進行自我。 哈欽斯
17 的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
18 只有受過的人才是自由的。 愛比克泰德
19 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 印度諺語
20 真正的者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的.不可容忍的態(tài)度。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
21 只有由受過的人民組成的國家才能保持自由。 杰斐遜
22 每一個決心獻身的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
23 使過程成為一種藝術(shù)的事業(yè) 赫爾巴特
24 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好的人。 盧梭
25 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。 盧梭
26 善于鼓舞學(xué)生，是中最寶貴的經(jīng)驗。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
27 不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
28 是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 杜蘭特
29 有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一
30 一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
有關(guān)教育的名人名言3
1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
2、當你變得紀律嚴明，就像擁有無形的鎧甲一樣，不會輕易受到外界誘惑的干擾。——烏申斯基
3、知識就是力量，教育是獲取知識的鑰匙�！喔�
4、教育的目的不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力�！乩瓐D
5、教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不只是灌輸知識�！獝垡蛩固�
6、知識如同宇宙的星辰，學(xué)習(xí)就是探索宇宙的航行�！獥罱{
7、真正偉大的教育永遠是以培養(yǎng)品格為首要目標的。——馬丁·路德·金
8、教育是唯一能夠改變世界的力量。——尼爾森·曼德拉
9、在教育中重要的不是教師給予學(xué)生什么，而是教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力�！K霍姆林斯基
10、優(yōu)秀的教育者能夠喚醒學(xué)生內(nèi)在的潛能，讓他們活出自己的精彩人生。——盧梭
11、教育不是灌輸知識，而是點亮心靈的火焰。——威廉·亨利·伽里奇
12、教育的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力上，而不是死記硬背和應(yīng)試教育�！_素
13、教育的任務(wù)是使學(xué)生成為理想的人，而不僅僅是培養(yǎng)他們成為合格的工具。——塞涅卡
14、非常的教育會培養(yǎng)完整的個性，一個真正有教育的人不是他每天學(xué)到了多少東西，而是他能夠發(fā)展成一個什么樣的人�！▋�(nèi)基
15、教育是種子的播種，愛是一片沃土�！└隊�
16、文化的目的不僅僅在于使人受益，更重要的是使人善良�！獝勰�
17、教育是讓一滴水變成一顆珍珠的過程�！柧S諾
18、真正的教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而不是簡單地傳授知識。——印度諺語
19、教育的目標不僅是教會學(xué)生如何生存，更重要的是教會他們?nèi)绾紊��！峦亍ぐ劳?/p>
20、一個好的教育者不僅傳授知識，更重要的是啟迪學(xué)生的智慧�！獊喞锸慷嗟�
21、教育是一個充滿希望的事業(yè)，它能夠改變一個人的命運�！惛ダ锲�
22、教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，而不是簡單地灌輸知識。——肯·羅賓遜
23、優(yōu)秀的教育者能夠種下希望的種子，在學(xué)生的心中開出美麗的花朵。——席勒
24、教育是一種光榮的事業(yè)，教師是一支奉獻的隊伍�！芏鱽�
25、教育是將人類的理想傳遞給下一代的橋梁。——阿爾貝·愛因斯坦
26、教育的價值不僅在于教會人如何賺錢，更重要的是教會人如何生活�！s翰·卡爾文
27、教育不僅是個人的內(nèi)在需要，也是一個社會的發(fā)展需求。——約翰·肯尼迪
28、優(yōu)秀的教育者是學(xué)生心靈的明燈，引領(lǐng)他們走向知識的海洋�！└隊�
29、素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感，使他們成為有用的人才�！钪緩�
30、教育是傳播光明的火焰，照亮人們前行的道路�！徒�
31、父母的責(zé)任不只是給孩子一個美好的生活，更重要的是給他們一個光明的未來�！獑獭じ焕�
32、教育是睿智的引導(dǎo)，它使我們的思想產(chǎn)生光彩�！T·諾伊曼
33、教育是心靈的滋養(yǎng)，它給予我們智慧的雨露�！獝勰�
34、教育的終極目標是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，并成為一個正直、善良的人�！┠外�
35、種下教育的種子，收獲未來的果實。——普列漢諾夫
36、教育是啟迪智慧的火焰，通過它，人們能夠看到光明的.希望�！�
37、教育的價值不在于表面的榮譽，而在于內(nèi)心的塑造。——喬治·華盛頓
38、素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們真正成為有思想、有品格的人�！芏鱽�
39、教育是人類的第二個出生，通過它，我們能夠從無知走向智慧�！K格拉底
40、教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價值觀�！s翰·盧克斯
41、教育不僅是培養(yǎng)智力，更重要的是培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力。——羅伯特·肯尼迪
42、優(yōu)秀的教育者能夠?qū)⒅R變?yōu)橹腔�，將智慧傳遞給學(xué)生�！獊喞锸慷嗟�
43、教育是社會進步的基石，它能夠改變一個人的命運，也能夠改變整個社會�！峦亍ぐ劳�
44、真正的教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的智力，更重要的是培養(yǎng)他們的情感和品格�！K霍姆林斯基
45、教育是點亮人生的明燈，它給予我們前行的方向�！徒�
46、教育是一種無私的奉獻，它使我們能夠成為更好的人�！獑獭じ焕�
47、教育是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！ㄎ鳡栠_
48、真正的教育給予學(xué)生翅膀，讓他們能夠飛翔自由�！峁爬埂べ澏�
49、教育是一種光榮的事業(yè)，它給予我們無盡的成就感�！芏鱽�
50、教育不僅是給予學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和道德�！R梭
51、教育是一種藝術(shù)，它能夠塑造人的靈魂�！组_朗基羅
52、真正的教育是啟迪學(xué)生的智慧，讓他們學(xué)會自我發(fā)展和自我實現(xiàn)�！獊喞锸慷嗟�
53、教育是一場燃燒的火焰，它能夠照亮人行進的道路�！獮跎晁够�
有關(guān)教育的名人名言4
1、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
2、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
3、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
4、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
5、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
6、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
8、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
9、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
10、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
11、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
12、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做�！�
13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
14、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
15、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基
16、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
18、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動�！溃⿶垡蛩固�
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
21、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
22、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
23、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
25、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
26、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
27、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
29、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
30、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
32、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
33、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一
35、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
36、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
37、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
38、舉世不師，故道益離�！谠�
39、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。——康有為
40、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師�！獝垡蛩固�
41、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
42、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
43、行是知之始，知是行之成�！招兄�
44、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人�！磐�
45、興學(xué)之本，惟有師范�！獜堝�
46、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔�?/p>
47、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌�！笾亳R
48、善之本在教，教之本在師。——李覯
49、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因為其他的藝術(shù)或?qū)W問，到處都有教師�！�
50、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
51、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
52、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的�！K格拉底
53、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！招兄�
54、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
55、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞�！�
56、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
57、國將興，必貴師而重傅�！髯�
58、言必信，行必果�！鬃�
59、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
60、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
61、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
62、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
63、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
64、學(xué)者必求師，從師不可不謹也�！填U
65、身教重于言傳�！醴蛑�
66、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
67、教師要以父母般的感情對待學(xué)生�！ンw良
68、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
69、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
70、一日之師，終身為父�！ｊP(guān)漢卿
71、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
72、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
73、君子藏器于身，待時而動�！�
74、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
75、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
76、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭
77、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
78、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富�！死�
79、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
80、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
81、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
82、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽修
83、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾
84、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
85、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
86、師者，人之模范也�！獥钚�
87、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
88、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
89、師以質(zhì)疑，友以析疑�！钚�
90、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
91、沒有比人生更難的藝術(shù)，因為其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
92、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
93、1一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
94、2教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
95、3敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
96、4與其說獻身教育，不如說獻心教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
97、5永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學(xué)，像中年人般愛崗。
98、6欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
99、7要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
100、8一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的'優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
101、9教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
102、10谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
103、11好筍出好竹，好師出好徒。
104、12知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
105、13只有愛屋及烏，才是真愛學(xué)生。
106、14只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。
107、15培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
108、16善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
109、17做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
110、18教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
111、19想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
112、20學(xué)高為師，身正為范。
113、21在品格以及整個人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。
114、22和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳
115、23教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
116、24是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
117、25要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
118、26愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
119、27語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
120、28教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上。
121、29些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
122、30教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
123、31誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
124、32感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
125、33在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落自尊心。
126、34用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
127、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
128、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
129、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
130、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
131、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
132、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！薄招兄�
133、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！薄R卡連柯
134、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
135、“學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！薄獝垡蛩固�
136、“學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標�！薄獝垡蛩固�
137、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
138、身教重于言傳�！醴蛑�
139、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
140、要學(xué)生做的事，教職員躬親做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親守�！招兄�
141、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
142、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
143、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
144、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
145、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
146、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
147、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝垡蛩固�
148、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
149、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
150、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基
151、教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！R卡連柯
152、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中�！K霍姆林斯基
153、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！K霍姆林斯基
154、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
156、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
157、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——美國詩人惠特曼
158、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
159、家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂�！敬寰靡弧对缙诮逃吞觳拧�
160、家庭是一項社會發(fā)明，其任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會人。——古德《家庭》
161、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛�！挷{
162、慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉�！辖�
163、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的�！《取赌εǖ洹�
164、治家嚴，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦�！踉ァ督洞叭沼洝�
165、兄愛而友，弟敬而順�！蹲髠鳌ふ压辍�
166、家有萬貫，不如出個硬漢�！X大昕《恒言錄》
167、家教寬中有嚴，家人一世安然�！獏蔚脛佟缎赫Z》
168、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果
169、篤志而體，君子也。
170、得百姓之力者富，得百姓之死者強，得百姓之譽者榮。
171、天不為人之器寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠也。輟廣；君子不為小之匈匈也，輟行。——《荀子·天論》
172、天行有常，不為堯存，不為桀亡。——《荀子·天論》
173、目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰�！盾髯印駥W(xué)》
174、學(xué)無止境。
175、非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也�！盾髯印ば奚怼�
176、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑�！盾髯印駥W(xué)》
177、道雖邇，不行不至。事雖小，不為不成�！盾髯印ば奚怼�
178、得百姓之力者富，得百姓之死者強，得百姓之譽者榮。
179、道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成�！髯�
180、不足于行者，說過；不足于信者，誠信。
181、不知則問，不能則學(xué)，雖能不讓，然后為德。聞之不見，雖博必謬；見之而不知，雖識不妄；知之而不行，雖敦必困。
182、君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也。
183、人主不公，人臣不忠也。
184、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也�！盾髯印ご舐浴�
185、居必擇鄉(xiāng)，游必就士�！盾髯印駥W(xué)》
186、樂易者常壽長，憂險者常夭折�！盾髯印s辱》
187、怠慢忘身，禍災(zāi)乃作�！盾髯印駥W(xué)》
188、以治氣養(yǎng)生，則后彭祖；以修身自名，則配堯舜。
189、君子崇人之德，揚人之美，非諂諛也。 ——荀子名言
190、君子恥不修，不恥見污。
191、聲無小而不聞，行無隱而不形。 《荀子·勸學(xué)》
192、善學(xué)者盡其理，善行者究其難。
193、仁義禮善之于人也，辟之若貨財粟米之于家也。
194、人知貴生樂安而棄禮義，辟之是猶欲壽而刎頸也�！髯�
195、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
196、君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍�！盾髯印駥W(xué)》
197、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
198、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
199、水則載舟，水則覆舟。 《荀子·王制》
200、學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。
201、公生明，偏生暗。
202、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
203、君子之學(xué)也以美其身，小人之學(xué)也以為禽犢。
204、人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也。
205、以善先人者，謂之教。
206、尊嚴而憚，可以為師。
207、良醫(yī)之門多病人�！盾髯印しㄐ小�
208、長幼有序�！盾髯印ぞ悠�
209、不知戒，后必有，恨后遂過不肯悔，讒夫多進�！盾髯印こ上唷�
210、怒不過奪，喜不過予�！盾髯印ば奚怼�
211、口能言之，身能行之，國寶也；口不能言，身能行之，國器也；……治國者敬其寶，愛其器。
212、積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉�！盾髯印駥W(xué)篇》
213、小人其未得也，則憂不得；既已得之，又恐慌失之。是以有終身之憂，無一日之樂。
214、先義而后利者榮，先榮而后義者辱。榮者常通，辱者常窮。
有關(guān)教育的名人名言5
1、教與學(xué)應(yīng)該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
2、真正的教育與其說是語言不如說是實踐。
3、我曾多次思考過兩種截然相反的教育方法：一是人們試圖保持學(xué)生的純真，將純真與無知混淆，認為避免已知的邪惡比避免未知的邪惡更好；另一種是在學(xué)生一到懂事的年齡時，就向他表明，邪惡的丑惡和赤裸裸，除了它的微妙和害羞之外，他是憎恨它和回避它的。我認為我們應(yīng)該認識到邪惡。
4、一個教師花在工作和創(chuàng)造上的時間就像一條大河，由許多小溪滋養(yǎng)著。老師經(jīng)常要看書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
5、溫和地訓(xùn)練孩子們不要在苦難面前退縮，這是一種讓他們的精神平靜下來的方法，也是為他們以后的勇氣和決心奠定基礎(chǔ)的方法。
6、學(xué)習(xí)知識要善于思考和思考，我通過這種學(xué)習(xí)方式成為了一名科學(xué)家。
7、解放他們的思想，他們的手，他們的腳，他們的空間，他們的時間，這樣他們就可以過自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
8、教師的工作是激發(fā)孩子們對生活無限的好奇心。
9、智力教育是擴大知識的范圍。
10、只有善良的人才容易受道德的`影響。一個沒有受過良好教育的人，一個沒有感到過那種快樂的人，一個沒有感到自己是一個堅強而勇敢的衛(wèi)護著真善美的事物的人，他不可能成為一群志趣相投的人。
11、教育不能創(chuàng)造任何東西，但它可以激發(fā)孩子足夠的創(chuàng)造力來從事創(chuàng)造性的工作。
12、這個世界既不是富人的世界，也不是強國的世界，而是一個自愿的世界。
13、兒童的精神世界不可能變成單純的知識學(xué)習(xí)。如果我們試圖把孩子的全部精力都集中在功課上，他的生活會變得難以忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且最重要的是，他應(yīng)該是一個有許多興趣、要求和欲望的人。
14、看什么是好的，想什么是壞的。
15、教與學(xué)應(yīng)該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
16、你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛迪生。不要催促他們。你不需要在滾燙的輪子上學(xué)習(xí)微積分來知道他們是你的學(xué)生。
17、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
18、規(guī)則不能很好地教育孩子；他們總是忘記他們。一旦一種習(xí)慣被成功地養(yǎng)成，不依靠記憶工作就會變得容易和自然。
19、因為道德是人類的根本。即使你有一些知識和能力，也沒什么用。
20、手和腦都是創(chuàng)造教育的目的。中國教育部門的解決方案是建立手腦聯(lián)盟。
21、只有一個由受過教育的人組成的國家才能保持自由。
22、教師要善于挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和其他能力。
23、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
24、認真對待孩子的問題和意見。
有關(guān)教育的名人名言6
1、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
2、不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓。
3、以高尚的師德支撐自己整個人生，用真誠的心擁抱每一位學(xué)生。
4、當今中國，在各行各業(yè)都需要上崗證、合格證的今天，唯有在教育孩子——這個關(guān)系到一個家庭乃致整個民族生死存亡的問題上，家長卻從來不需要合格證，也永遠不會下崗。這也許正是中國家庭教育的悲劇所在吧！
5、不自滿者受益，不自是者博聞。
6、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
7、只有受過教育的人才是自由的。作者：愛比克泰德
8、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人�！車G
9、教育者必須先受教育。
10、“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)?�！薄鞲袼�
11、“比宇宙更遼闊的是什么？是想象力�！薄獝垡蛩固�
12、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。
13、學(xué)而不厭，誨人不倦。作者：孔子
14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
15、現(xiàn)在，你成為一個家庭的頂梁柱，一個企業(yè)的部門領(lǐng)導(dǎo)，一群學(xué)生的人生老師，或者一個孩子的啟蒙老師。與此同時，你還得掙錢把房貸給還完，把公司分配的任務(wù)完成，把孩子的教育搞好。這一切責(zé)任是否都太過沉重？這樣的擔心是否比天都大？
16、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
17、我的自信是它自己養(yǎng)成的，它很調(diào)皮，它形成了它自己的一種獨特，我也說不清楚，只知道它經(jīng)常蔑視它自己，但偶爾也蔑視別人，它即興判斷，它自在參與，它隨緣隨意也隨喜…于是，我也拿它無計可施，只好讓它順其自然了。所以說，你說你讓我把它拿去給你收養(yǎng)，給你看管，或給你教育，你這是難為了它也等于是為難了你自己。我的自信是它自己養(yǎng)成的，它很調(diào)皮，拿它去你那慣養(yǎng)，你不一定能養(yǎng)得慣。作者：叔叔的書出處：認真從隨便開始
18、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
19、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
20、我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學(xué)們更好的明白交通安全的重要性。學(xué)校了也可以請來警察叔叔，給同學(xué)門上關(guān)于交通的課，使同學(xué)們更好的知道交通對人類的幫助
21、在過馬路時，別人并不會像我們一樣小心，所以我們在過馬路時一定要耳聽八方，眼觀六路。
22、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
23、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
有關(guān)教育的名人名言7
1、針對我校學(xué)生學(xué)科知識基礎(chǔ)薄弱，差生面積大，學(xué)生厭學(xué)情緒高漲這種現(xiàn)狀，我會通過加強特色教育來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生從厭學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂學(xué)的良性轉(zhuǎn)化。
2、教育，是要學(xué)會如何思考；生活，是要懂得尋夢的美好。然而，往往我們只學(xué)會了如何接受，卻不知道怎么尋找。
3、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)�！疤K聯(lián)·加里寧
4、評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。
5、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。每個人的教育是從這里開始。家庭教育成為教育人的起點與基點。
6、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
7、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說&ldquo戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利&rdquo。蘇霍姆林斯基
8、任勞任怨，獻身教育無悔；誠心誠意，服務(wù)學(xué)生有情。
9、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。作者陶行知"
10、思想是行動的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。作者柯羅連科
11、其次要營造良好的內(nèi)外部環(huán)境，級部管理是這樣，校區(qū)管理也是這樣，良好的內(nèi)外部環(huán)境有利于調(diào)動師生們的積極性，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也為學(xué)校的整體發(fā)展提高奠定了良好的基礎(chǔ)。
12、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。
13、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
14、應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。"
15、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當記住這一點我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽。作者佚名
16、性格的培育是教育的主要目的，雖然它不能算是唯一的目的。
17、林沐浴著溫馨的春光，洋溢著青春的活力，我們迎來了煙臺清華教育年春季運動會。
18、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
19、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。"
20、老師，祝您教育的'學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
21、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。作者蘇霍姆林斯基"
22、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
23、性命如歌，桃李芬芳。性命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們!
24、當教育和金錢掛鉤的時候，老師變成了老板，學(xué)生變成了學(xué)徒，而家長就變成了ATM提款機。
25、父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放�！斞�
26、每個人的工作，不管是文學(xué)音樂美術(shù)建筑還是其他工作，都是自己的一幅畫像。美國教育家勃特勒。
27、安全多下及時雨，教育少放馬后炮。
28、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。貝爾斯
29、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
30、我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認為讀書貴在勤奮。中國有句俗話叫做一勤天下無難事。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說過業(yè)精于勤。這就是說學(xué)業(yè)的精深來源于勤奮。
31、在對少年進行性教育工作中，我們特別注意做女孩子的工作。應(yīng)該把它稱為培養(yǎng)母性自豪感的教育。
32、教師本身就是課程。其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學(xué)習(xí)的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
33、你們之所以焦慮，是因為你們想獲取成功。你們很清楚，受教育不僅僅是為了改變自己的現(xiàn)狀，讓自己過得舒坦?jié)M足，而是為了改變你們周圍的現(xiàn)狀。現(xiàn)在，到了你們?nèi)ピO(shè)法實現(xiàn)這個可能的時候了。
34、所謂壓力大，學(xué)習(xí)苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢有權(quán)的人，從沒有說過教育有什么不好，因為這完全是他們所不能體會的東西。
35、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
36、教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。
37、音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。柏拉圖
38、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。作者陶行知"
39、任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。教育孩子，先從做一個好父母開始，做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開始。
40、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激把自我教育作為他終身的任務(wù)。
41、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
42、我想正是伸手摘星的精神，讓我們很多人長時間地工作奮戰(zhàn)。不論到哪，讓作品充分表現(xiàn)這個精神，并且驅(qū)使我們放棄佳作，只求杰作。李奧貝納教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特
43、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯�。陶行知
44、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
45、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
46、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
47、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。
有關(guān)教育的名人名言8
1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
2、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
4、把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升�！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！A羅庚
5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
7、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
9、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
10、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
11、得不到別人的'尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶
14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！獮跎晁够�
15、進行道德教育要認真�！K霍姆林斯基
16、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
17、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！_克雷
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
19、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦
21、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
22、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
23、得天下英才而教育之�！陷V
24、教婦初來，教兒嬰孩�！佒啤额伿霞矣�(xùn)》
25、人生百年，立于幼學(xué)�！簡⒊�
26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺
27、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
28、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步�！官e塞
29、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
30、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
31、不憤不啟，不啟不發(fā)�！鬃�
32、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
34、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
35、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
36、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的真正進步。——愛因斯坦
37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
38、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
39、發(fā)明千千萬，起點是一問�！招兄�
40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
41、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
42、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
43、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦
44、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此駥W(xué)》
45、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！淘�
46、師范為教育之母�！獜堝�
47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
49、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路�
50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
51、育才造士，為國之本�！獧�(quán)德輿
52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進�！票�
53、父否母然，子無適從�！纹�
54、機遇只偏愛那些有準備的頭腦�！突沟�
55、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
56、父慈于棰，家有敗子。——宋祁
57、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
58、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
59、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！薄K霍姆林斯基
61、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
62、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
63、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
64、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
65、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
66、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
67、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
68、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
69、玉不琢，則南山之圓石�！R總
70、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭
71、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
72、教育為立國之本�！嵱^應(yīng)
有關(guān)教育的名人名言9
1、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
3、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
4、父母的德行是兒子的最好遺產(chǎn)�！f提斯
5、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役�！郀柣�
6、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會�！袑�
7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
8、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤�！└隊�
9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世�！勘葋�
10、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
11、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！招兄�
12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
13、倘能生存，我當然仍要學(xué)習(xí)�！斞�
14、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)�！獜埡５�
15、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽�！芤回�
16、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
17、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的.皇后。——高斯
18、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭�！トR格
19、孩子是映照父母行為的鏡子�！官e諾莎
20、父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣�！佒�
21、學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
23、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足�！袑�
24、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！K霍姆林斯
25、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
26、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。——歌德
27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
28、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
29、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
30、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！茏�
31、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
32、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
33、必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁�！官e塞
34、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾
35、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！鬃?/p>
36、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。——贊科夫
37、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！焯亓�
38、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
39、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
40、犯了過錯的人應(yīng)當受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！涿兰~斯
41、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰
42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
43、必須首先考慮建立一個有健全文化的生活；而為此服務(wù)的培育工作必須占最高地位。——斯賓塞
44、當孩子一開始呼吸時，教育就開始了�！�
45、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖�！喔�
46、惜時專心苦讀是做學(xué)問的一個好方法�！躺兴�
47、父善教子者，教于孩提�！诌z
48、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯
49、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！_·芬奇
50、無論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無教育則無各種事業(yè)。——杜威
51、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
52、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫
53、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
54、學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！獝垡蛩固�
55、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
有關(guān)教育的名人名言10
1、不要隨便給一個人定性。
2、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
3、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。
4、為師者當高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
5、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
6、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
7、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
8、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�？鬃�
9、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
10、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
11、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
12、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
13、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基
14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
15、教師的人格是教育的基石。
16、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
17、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
18、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
19、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
20、德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也�！鬃印墩撜Z》
21、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼�！鬃印墩撜Z》
22、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
23、獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。——孔丘
24、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣�！浊稹墩撜Z》
25、君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠�！鬃印墩撜Z》
26、與其進也，不與其退也。唯何甚。人潔己以進，與其潔也，不保其往也�！鬃印墩撜Z》
27、子張問仁于孔子�？鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜聻槿室�。” “請問之?”曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人�！�
28、子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”
29、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子《論語》
30、人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無杌，其何以行之哉!——孔子《論語》
31、君子周而不比，小人比而不周�！鬃印墩撜Z》
32、孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
33、子曰：“興于《詩》，立于禮，成于樂�！�
34、子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉!”
35、子曰：“見賢思齊焉;見不賢而內(nèi)自省也�！�
36、子曰：“有德者必有言;有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”
37、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子�！鬃印墩撜Z》
38、關(guān)雎，樂而不淫，哀而不傷�！鬃印墩撜Z》
39、“舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服�！薄鬃印墩撜Z》
40、有朋自遠方來，不亦樂乎!——孔子
41、夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。——孔子
42、子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！?/p>
43、登東山而小魯，登泰山而小天下——孔丘
44、窮不失義，達不離道�！鬃�
45、父母在，不遠游，游必有方�！鬃印墩撜Z》
46、言必信，行必果�！鬃�
47、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！鬃印墩撜Z》
48、敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也�！鬃印墩撜Z》
49、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃印墩撜Z》
50、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行�！鬃�
51、子曰：“愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?”
52、子曰：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也�！�
53、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄！招兄�
54、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。——馬克思
55、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。——贊科夫
56、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
57、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
58、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的`自我概念�！剪斈�
59、“學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！薄！獝垡蛩固�
60、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
61、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
62、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困�！璧�
63、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
64、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力�！K霍姆林斯基
65、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
66、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！苤�
67、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
68、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
69、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
70、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。——陳鶴琴
71、身教重于言傳�！醴蛑�
72、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆�
73、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
74、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長�！蹇�
75、凡學(xué)之道，嚴師為難�！抖Y記·學(xué)記》
76、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！檻棾�
77、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
78、言必信，行必果�！鬃�
79、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯�！喔�
80、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛�！K霍姆林斯基
81、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！鬃�
82、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
有關(guān)教育的名人名言11
一、關(guān)于教書育人
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�
——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�
——陶行知
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！�
——陶行知
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”
——愛因斯坦
9.“學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！�
——愛因斯坦
10.“學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標�！�
——愛因斯坦
二、關(guān)于為人師表
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重于言傳。
——王夫之
3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
——陶行知
4.要學(xué)生做的事，教職員躬親做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
——李贄
6.使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。
——車爾尼雪夫斯基
三、關(guān)于愛崗敬業(yè)
1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
——愛因斯坦
2.教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
——蘇霍姆林斯基
3.教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。
——蘇霍姆林斯基
4.教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。
——烏申斯基
5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
——馬卡連柯
四、關(guān)于理想信念
1.十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。
——蘇霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
——蘇霍姆林斯基
3.道德教育的`核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
——蘇霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
——蘇霍姆林斯基
5.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。
——蘇霍姆林斯基
6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……
——美國詩人惠特曼
7.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
有關(guān)教育的名人名言12
1 象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。 《陶行知教育論文選輯》 教育
2 母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 高爾基 教育
3 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。 馬克吐溫 教育
4 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 蘇霍姆林斯基 教育
5 決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。 彼得·德魯克 教育
6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾 教育
7 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基 教育
8 教育是國家的主要防御力量。 伯克 教育
9 上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。 諺語 教育
10 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基 教育
11 我們深信教育是國家萬年根本大計 陶行知 教育
12 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
13 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
14 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭 教育
15 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
16 教育的`目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯 教育
17 教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
18 只有受過教育的人才是自由的。 愛比克泰德 教育
19 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 印度諺語 教育
20 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
21 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 杰斐遜 教育
22 每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
23 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè) 赫爾巴特 教育
24 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。 盧梭 教育
25 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。 盧梭 教育
26 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
27 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝 教育
28 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 杜蘭特 教育
29 有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一 教育
30 一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育
有關(guān)教育的名人名言13
1、安全是第一，如果不注意安全就會結(jié)束生命。
2、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
3、每個人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。如果你想好好學(xué)習(xí)生活，那你一定要記住平安是生命中的%
4、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
5、生活中最珍貴的`是什么，是平安。
6、害人，早晚要害自己。
7、違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。
8、千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
9、舉安全之盾，防事故之患。
10、二票三制要執(zhí)行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
11、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
12、平安要靠每一個人的，而不是要靠一個人做到就行。
13、過馬路要眼觀六路，耳聽八方。
14、“安全”二字，我們要永記心中。
15、平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。
16、俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)其實做到這二字很簡單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。
17、開開心心上學(xué)，平平安安回家。平安到家，家人放心。
18、平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
19、平安校園是我家，快樂是否看大家。
20、舉安全之盾，防事故之患。
21、記住安全就二字，就能平安走天下。
22、安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。
23、人人安全，家家放心。
24、家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
25、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
26、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災(zāi)難就降臨在你身上。
27、不怕千日緊，只怕一時松。疾病從口入，事故由松出。
28、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。
29、安全生產(chǎn)掛嘴上，不如現(xiàn)場跑幾趟。安全生產(chǎn)月幾園，違章蠻干缺半邊。
30、安全管理完善求精，人身事故實現(xiàn)為零。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
31、安全不離口，規(guī)章不離手。安不可忘危，治不可忘亂。
32、安全法規(guī)血寫成，違章害己害親人。
33、道路牽著你我他，安全系著千萬家。
34、平安校園我愛你。
35、心中時刻有平安，平安永在我身邊。
36、什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
37、平安校園我愛它，人人安全靠大家。
38、家庭幸福心里裝，不踩紅線不違章。
39、安全是第一，如果不注意安全就會結(jié)束生命。
40、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
41、安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
42、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
43、安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。
44、超載超速，危機四伏。
45、逞一時之勇，得一世之悔。
46、處罰違章不留情，看似無情最深情。
47、道路牽著你我他，安全系著千萬家。
48、高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
49、高速公路，行駛適速。
50、紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
51、上有老，下有小，出了事故不得了。
52、人身安全千萬天，事故就在一瞬間。
53、安全生產(chǎn)勿僥幸，違章蠻干要人命。
54、高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
55、紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
56、寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。
57、小心無大錯，粗心鑄大過。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。
58、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。
59、安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。
60、驕傲自滿是事故的導(dǎo)火索，謙虛謹慎是安全的鋪路石。
有關(guān)教育的名人名言14
1、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
2、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
4、舉世不師，故道益離�！谠�
5、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。——康有為
6、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
7、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
8、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
9、行是知之始，知是行之成�！招兄�
10、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人�！磐�
11、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇
12、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔�?/p>
13、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌�！笾亳R
14、善之本在教，教之本在師�！钣M
15、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因為其他的藝術(shù)或?qū)W問，到處都有教師�！�
16、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
17、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
18、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的�！K格拉底
19、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！招兄�
20、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
21、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞�！�
22、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
23、國將興，必貴師而重傅�！髯�
24、言必信，行必果�！鬃�
25、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
27、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈
28、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
29、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
30、學(xué)者必求師，從師不可不謹也�！填U
31、身教重于言傳。——王夫之
32、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
33、教師要以父母般的感情對待學(xué)生�！ンw良
34、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
35、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
36、一日之師，終身為父�！�。關(guān)漢卿
37、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
38、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
39、君子藏器于身，待時而動�！�
40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
41、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
42、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始�！R梭
43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
44、愚蠢的'行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富�！死�
45、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
47、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
48、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
49、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾
50、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
51、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
52、師者，人之模范也。——楊雄
53、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
54、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
55、師以質(zhì)疑，友以析疑�！钚�
56、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
57、沒有比人生更難的藝術(shù)，因為其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師�！�
58、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
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