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師德的名言380句
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言可以帶來警醒和激勵(lì)，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做人和處事。名言的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編精心整理的師德的名言380句，希望對(duì)大家有所幫助。
1、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
2、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
4、身教重于言傳�！醴蛑�
5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
6、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為天下之達(dá)德，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！招兄�
7、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人——陶行知
8、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
9、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
10、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
11、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知
12、學(xué)生往往尊重和敬佩那些知識(shí)淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質(zhì)�！粗�
13、學(xué)生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會(huì)的風(fēng)尚�！粗�
14、高校教師通過自身的品行影響著學(xué)生的道德進(jìn)步�！粗�
15、教育工作是思想工作，是要解決學(xué)生的精神世界的問題，因此必須進(jìn)行充分而耐心的說服教育工作。——毛澤東
16、一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。
17、學(xué)高為師，身正為范。
18、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
19、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
20、興趣是最好的老師。
21、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
22、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
23、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
24、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
25、教師要融于師生的相互理解中。
26、非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。
27、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
28、教師的人格是教育的基石。
29、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
30、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
31、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
32、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
33、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
34、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
35、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。
36、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
37、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
38、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
39、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
40、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
41、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
42、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
43、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
44、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
45、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來的。
46、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
47、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
48、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
49、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
50、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
51、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
52、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
53、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
54、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
55、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
56、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
57、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
58、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
59、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
60、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
61、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
62、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
63、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！
64、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
65、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
66、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
67、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
68、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
69、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
70、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
71、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
72、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
73、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
74、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué), 教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
75、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
76、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
77、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
78、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
79、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
80、把愛帶給每位學(xué)生。
81、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);
82、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
83、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
84、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
85、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
86、教師是學(xué)生的鏡子。
87、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
88、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
89、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
90、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。此文章來自中小學(xué)教育資源站
91、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
92、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
93、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
94、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
95、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
96、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
97、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
98、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
99、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
100、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
101、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
102、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
103、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
104、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
105、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
106、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
107、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
108、在家不聽枕邊風(fēng)，出門不忘調(diào)查風(fēng)；說話不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
109、與蓮為友，三尺講臺(tái)一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
110、用孜孜不倦的精神認(rèn)真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。
111、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
112、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
113、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團(tuán)結(jié)興旺，樹志氣成就理想。
114、以平常心堅(jiān)守“清貧”之來，用滿腔愛育出“清白”之人。
115、以己之博識(shí)，教學(xué)生書山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
116、以不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的愛去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
117、做一首含蓄的詩，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
118、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
119、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
120、一支粉筆書寫點(diǎn)滴知識(shí)，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺(tái)揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國(guó)家棟梁。
121、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
122、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。
123、一身正氣應(yīng)是教師的行事之道，誠(chéng)實(shí)守信該是學(xué)生的楷模之理。
124、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺(tái)不嫌小，四季如歌樂逍遙。
125、業(yè)精于勤，常堅(jiān)從教志，三尺講臺(tái)育世紀(jì)棟梁；功成在德，始終愛生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
126、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。
127、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
128、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開拓進(jìn)取，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，向祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)禮。
129、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
130、選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
131、像磬石沐雨而堅(jiān)，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛為良師。
132、無欲則無私，無私則無求；無求則無畏，無畏則行天下。
133、為官，兩袖清風(fēng)，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報(bào)黨輝；為人，慎終追遠(yuǎn)，致仕在即心無愧。
134、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻(xiàn)。
135、授子女之錢財(cái)，僅供一時(shí)只需；傳后代以德才，方可終身受益。
136、清清白白做人，老老實(shí)實(shí)做事；平平安安著陸，健健康康生活。
137、實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護(hù)人的利益，尊重人的權(quán)利，呵護(hù)人的心靈。
138、為師清平無索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
139、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻(xiàn)真情。
140、勤勤懇懇辦實(shí)事，無須計(jì)較名利得失；坦坦蕩蕩說真話，不必在意官位尊卑。
141、勤愛學(xué)生，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；安貧樂教，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
142、氣正—?jiǎng)C然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
143、事有千變?nèi)f化惟求無愧于心，人無十全十美但祈有口皆碑。
144、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴(yán)，人不敢為惡。
145、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
146、教育陽光、公正，師生充實(shí)、快樂，工作有成就，生活有尊嚴(yán)。
147、教育是心靈的啟迪，容不得半點(diǎn)私心和雜念；教學(xué)是知識(shí)的溝通，來不得一絲虛假和做作。
148、教書是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛。
149、教書，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
150、教師是甘于奉獻(xiàn)的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
151、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻(xiàn)。
152、教師的價(jià)值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，傾聽生命花開的聲音。
153、教師，當(dāng)替學(xué)生求進(jìn)步，一片丹心肓桃李；校長(zhǎng)，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護(hù)紅燭。
154、既然選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
155、誨莘莘學(xué)子，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；樹師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
156、國(guó)無誠(chéng)信，國(guó)將不國(guó)；人無誠(chéng)信，人將不人；師無誠(chéng)信，師將不師。
157、耕耘三尺講臺(tái)唯顯尚潔教師魂，滋潤(rùn)數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
158、耕耘講臺(tái)莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿腔熱情獻(xiàn)身特教，兩袖清風(fēng)書寫人生。
159、甘灑熱血誠(chéng)滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛潤(rùn)人類靈魂工程。
160、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
161、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
162、多一點(diǎn)謙虛，多一點(diǎn)感激，多一點(diǎn)慚愧：少一點(diǎn)貪心，少一點(diǎn)煩惱。
163、對(duì)組織和群眾不要大話套話，說老實(shí)話可信；對(duì)工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實(shí)事可敬；對(duì)親朋和同事不要虛偽狡詐，當(dāng)老實(shí)人可親。
164、對(duì)知識(shí)的追求是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)金錢的貪婪是腐敗的起因。
165、對(duì)生活有激情，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)工作盡職守，對(duì)社會(huì)知感恩。
166、讀書能使一個(gè)人成為強(qiáng)者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。
167、淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
168、從教當(dāng)自律，甘守清貧于身；為師應(yīng)公正，力求無愧于心。
169、誠(chéng)信為師之本，愛生為師之責(zé)，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
170、擦去功利，粉筆寫下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
171、常憂國(guó)之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
172、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
173、才高為師滿腹詩書故能滋蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
174、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
175、不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，有自己的夢(mèng)，走自己的路，做最好的自己。
176、不計(jì)辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風(fēng)終不悔，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
177、比教學(xué)，男女老少各科教師齊上陣；訪萬家，城市鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)生得實(shí)惠。
178、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
179、愛教育，愛學(xué)生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
180、刻苦學(xué)習(xí)潛心研究創(chuàng)高效課堂，關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)于律已鑄高尚師魂。
181、絕對(duì)權(quán)力是滋長(zhǎng)腐敗的根源；制約權(quán)力是遏止腐敗的利劍。
182、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生似蠶吐知識(shí)，未存私心。
183、馬行千里不失蹄，只因步步謹(jǐn)慎；人生一世少錯(cuò)誤，就在警鐘常鳴。
184、兩袖清風(fēng)育四方學(xué)子奉獻(xiàn)不已，三尺講臺(tái)灑青春熱血奮斗無限。
185、兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)書寫精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀(jì)新曲。
186、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
187、兩袖清風(fēng)，心地安然何有敲門之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無指脊之慮。
188、流連于金錢胡同里的人，欲壑永遠(yuǎn)填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂時(shí)常溢滿胸膛。
189、立三尺講臺(tái)，守住清貧寂寞，無怨無悔；書大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
190、樂守三尺講臺(tái)潛心育人春風(fēng)化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結(jié)碩果。
191、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當(dāng)學(xué)生墊腳石。
192、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
193、“課內(nèi)比教學(xué)”，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；“課外進(jìn)萬家”兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
194、“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”人生在世，應(yīng)該放寬的是世界，應(yīng)該放小的是自我。
195、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
196、讓我們用自己的行和自己的心去教育孩子。
197、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
198、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
199、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦、
200、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁們愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
201、今天的積蘊(yùn)是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
202、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
203、教書育人，功德無量。
204、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
205、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
206、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
207、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
208、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
209、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
210、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
211、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
212、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
213、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
214、教師是學(xué)生的鏡子。
215、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
216、視責(zé)任為美德。
217、好筍出好竹，好師出好徒。
218、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
219、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
220、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
221、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
222、學(xué)高為師，身正為范。
223、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
224、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
225、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
226、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
227、德無常師，主善為師。
228、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
229、嚴(yán)師出高徒。
230、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
231、師德是一面鏡子。
232、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
233、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
234、教師的人格是教育的基石。
235、教師要融于師生的相互理解中。
236、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
237、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
238、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
239、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
240、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
241、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
242、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
243、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
244、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
245、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
246、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
247、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
248、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
249、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
250、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
251、循循善誘，誨人不倦的是老師。
252、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
253、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
254、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
255、心靈塑造的最佳工程師。
256、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
257、天荒地老，教師的童心不泯。
258、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
259、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
260、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，才無愧教師天職。
261、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
262、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
263、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
264、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
265、教育無小事，事事須盡力。
266、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！
267、心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
268、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
269、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
270、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛與諒解。
271、用愛心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
272、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
273、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
274、終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
275、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
276、為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
277、愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
278、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
279、我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！
280、細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
281、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
282、相信學(xué)生，是一種勇氣，是一種責(zé)任，更是一種能力。
283、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活無限的好奇心。
284、從教書當(dāng)自律，甘守身體差；因?yàn)槔蠋煈?yīng)該是公平的，而努力是無愧于心的。
285、沒有愛的教學(xué)就像沒有水的池塘。
286、我欣賞同學(xué)們的快樂，同學(xué)們因?yàn)槲倚蕾p而奮進(jìn)。
287、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
288、樂守三尺講臺(tái)，致力于育人春風(fēng)桃；甘為第一梯勤奮學(xué)習(xí)智慧果。
289、寬容孩子的缺點(diǎn)，肯定孩子的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
290、一根粉筆，鑄就了人生的輝煌；風(fēng)，橫掃宇宙。
291、喜歡清石慕玉而堅(jiān)，喜歡湖沙沉而清，喜歡南珠節(jié)而直，喜歡老師的智慧和愛心。
292、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
293、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
294、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
295、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
296、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
297、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
298、夫才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱�！涤袨�
299、教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)，否則反此�！獙O中山
300、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育。——蔡元培
301、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)�！招兄�
302、大學(xué)應(yīng)該是國(guó)家的知識(shí)庫，民族的智囊團(tuán)�！T友蘭
303、一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)的好壞取決于對(duì)青年人的教育�！猍古希臘]第歐根尼
304、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育�！猍俄國(guó)]別林斯基
305、對(duì)人民大眾的教育應(yīng)該是施政的首要目標(biāo)。——[法國(guó)]拿破侖
306、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段�！猍法國(guó)]巴爾扎克
307、在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！猍法國(guó)]盧梭
308、幫助無知的人得到智慧永遠(yuǎn)是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——[英國(guó)]吉卜林
309、教育是一切資源最大最重要的資源。——[英國(guó)]舒瑪赫
310、就功德的輝煌說，就范圍的廣泛說，世界上主要的事業(yè)是培養(yǎng)人�！猍美國(guó)]愛默生
311、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！猍美國(guó)]馬克吐溫
312、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦
313、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
314、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
315、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
316、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
317、“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！薄~圣陶
318、千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人。——葉圣陶
319、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！猍春秋]管子
320、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財(cái)，善教得民心�！猍戰(zhàn)國(guó)]孟子
321、國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅�！猍戰(zhàn)國(guó)]荀子
322、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教�！猍戰(zhàn)國(guó)]呂不韋
323、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先�！抖Y記學(xué)記》
324、明而教之，君子所以開后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
325、學(xué)校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設(shè)學(xué)校之意始備�！猍明]黃宗羲
326、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
327、世界上最光榮的職業(yè)是教書。
328、抱著一顆心，沒有半片草葉可以走。
329、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛。
330、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤(rùn)著綠葉和花朵。
331、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
332、谷物越飽滿，頭越低，越有學(xué)問，越謙虛。
333、施愛宜老師在嚴(yán)格的愛和廣泛的愛之間。
334、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
335、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
336、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
337、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
338、對(duì)師德最簡(jiǎn)單的理解就是對(duì)學(xué)生充滿愛。
339、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他走向未來的道路，走向幸福的前景。
340、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
341、老師應(yīng)該用心去愛和教育學(xué)生。
342、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
343、道和賦是和平，強(qiáng)和賦是容易。打開維達(dá)并思考。
344、命運(yùn)之繩將掌握在他們自己的手中。
345、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
346、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
347、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
348、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
349、好筍出好竹，好師出好徒。
350、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
351、沒有不好的學(xué)生，只有不好的教師。
352、老師像媽媽。
353、有愛必有收獲。
354、對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)。
355、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。
356、愛生如子。
357、用真情關(guān)愛學(xué)生。
358、只要從關(guān)愛出發(fā)，沒有做不好的思想工作。
359、用真情打動(dòng)學(xué)生。
360、老師像嚴(yán)父。，前面說像媽媽
361、我為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為我服務(wù)。
362、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
363、世界上最光榮的職業(yè)是教書。
364、抱著一顆心，沒有半片草葉可以走。
365、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛。
366、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤(rùn)著綠葉和花朵。
367、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
368、谷物越飽滿，頭越低，越有學(xué)問，越謙虛。
369、施愛宜老師在嚴(yán)格的愛和廣泛的愛之間。
370、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
371、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
372、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
373、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
374、對(duì)師德最簡(jiǎn)單的理解就是對(duì)學(xué)生充滿愛。
375、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他走向未來的道路，走向幸福的前景。
376、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
377、老師應(yīng)該用心去愛和教育學(xué)生。
378、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
379、道和賦是和平，強(qiáng)和賦是容易。打開維達(dá)并思考。
380、命運(yùn)之繩將掌握在他們自己的手中。
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