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讀《成績單》有感
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《成績單》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《成績單》有感 篇1
暑假里，爸爸帶我去新華書店挑書。我看見這本書就很喜歡，降臨在我頭上的第一本書，內(nèi)容會是怎樣的呢？
這本書的主人公叫諾拉，她是一個(gè)活潑聰明的小女孩。和史蒂芬是很要好的朋友，他們，和睦相處，情同手足。史蒂芬的成績不是很好，所以對自己喪失了信心，認(rèn)為成績是最重要的，覺得自己是個(gè)笨孩子。他的好朋友諾拉當(dāng)然不會束手旁觀，所以諾拉為了友情，讓她的成績始終徘徊在中上的程度。這次，諾拉考了一份非常爛的成績，5個(gè)D一個(gè)C。諾拉不想讓她的'父母知道了而擔(dān)心，所以她刻意隱藏自己的成績。晚上，晚餐非常豐富，對于諾拉來說，今天是個(gè)倒霉的日子——成績單之夜。她的姐姐安和托德的成績都不錯(cuò)，輪到諾拉了。她遲遲不肯說——父母得知諾拉的成績后，第二天，直接質(zhì)問校長。諾拉因?yàn)椴粫炎约旱拿孛茈S便告訴別人，父母根本問不出信息······后來，諾拉是天才兒童的事情公布了！她還制定了一個(gè)大計(jì)劃，讓全班考0分，一起對抗考試的壓力。還是失敗了！
我讀完這本書后，認(rèn)為，考試是不應(yīng)該有壓力的，要快樂！
讀《成績單》有感 篇2
這本書的主人公叫娜拉，她的麻煩可大啦！這學(xué)期的成績可真是慘不忍睹：五科D，一科C�？蛇@些爛分?jǐn)?shù)背后又隱藏了一個(gè)天大的秘密，娜拉是個(gè)大天才！她在三四歲時(shí)就開始讀故事書，大人拼不出來的拼圖她一下子就能拼出來。
但是她這么做不完全都是讓她的朋友開心，更是讓家長、老師明白，考了一百分有什么了不起！最后，大多數(shù)同學(xué)都跟她一起干起了“爛分?jǐn)?shù)大行動”。
讀成績單有感
本書主人公諾拉雖然是一個(gè)超級天才，但她看見差生考不好就對自己沒有信心，認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋時(shí)，她就從人群中跳了出來，用自己的.行為向人們證明，成績差的人不一定很笨！
看了這本書后，你會對它愛不釋手，會想去看第二遍，第三遍，甚至第四遍……每一位讀過這本書的同學(xué)都會有許多不同的收獲。
更重要的是它還留著一個(gè)問題等你解答：考一百分了不起嗎？
讀《成績單》有感 篇3
《皇帝陛下的成績單》是一本用今人的眼光論述古代皇帝掌管國事、管理國家是否合格的書，其中我最喜歡漢文帝——?jiǎng)⒑悖驗(yàn)樗檬諗夸h芒，不顯山露水，躲過呂太后的誅殺和其他險(xiǎn)境，后來當(dāng)上了皇帝，他又有雄才大略，將國家治理得井井有條。
其實(shí)，劉恒的命運(yùn)是坎坷的，雖說他是皇子，可是他的.母親只不過是宮中一個(gè)侍女，沒有父親明媒正娶身份的庇護(hù)，小時(shí)候他在宮中經(jīng)常被別人欺負(fù)，這也鍛煉了劉恒的心性：對待異己，保持距離；對待苦難的人，保有同情之心。劉恒小時(shí)候很受大臣們的喜歡，他對大臣們彬彬有禮，有什么困難都/和大臣們商量，想辦法一起解決，所以成了皇帝以后，他很受擁戴。
在這本書中，我認(rèn)為最失敗的皇帝是秦二世——胡亥，他依靠秦始皇的偏愛坐上龍椅，但不懂得軍事，根本不知道怎么治理國家，還把宮中當(dāng)成他奢靡玩樂的地方，甚至喪心病狂到殺害手足，所以，這樣荒淫、殘忍又暴虐的人在歷史的洪流中一定是潦草收場。
以上兩個(gè)鮮明對比的事例，大家一定發(fā)現(xiàn)了，記載在史冊中能讓后人歌功頌德的一定是賢君，做普通人亦是如此，我們不求能像劉恒一樣記入史冊，至少在的生命長河里，一路長風(fēng)破浪，對得起生命中最愛自己的人。
讀《成績單》有感 篇4
今年寒假，我讀了《成績單》這本書，它使我入迷，讓我感慨萬千。它講述的是一個(gè)天才兒童以一個(gè)爛成績?nèi)ッ鎸议L和老師的故事。
故事主要的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)12歲的女孩，叫諾拉，是個(gè)成績非常優(yōu)秀的.學(xué)生。由于多次考滿分，她認(rèn)為考試是那樣的無聊，于是，她連續(xù)拿了4個(gè)0分和1個(gè)20分。就這樣，諾拉的爸爸媽媽和老師都十分生氣，然而，一場場會議，一次次教訓(xùn)對于諾拉來說都是笑話。他用裝病逃避開會，用不以為然的眼光對待老師。最后，她召集所有她班里的學(xué)生一起考0分，但中間卻有一段非同一般的友誼故事。
這本書是美國作家安德魯？克萊門斯的小說�？巳R門斯也寫過許多校園小說，如《悄悄話》等。《成績單》是他的著作之一。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生，就要好好學(xué)習(xí)，不能造反，一旦造了反，不僅是自己還有家人或同學(xué)都要受到懲罰。
讀《成績單》有感 篇5
天才還是笨蛋？不是成績單說了算——讀《成績單》有感愛山小學(xué)406班 沈秋晗今天我讀了一本書，書名叫《成績單》。這本書是安德魯？克萊門斯寫的校園小說。它講的是一位叫諾拉的女孩一學(xué)期的成績讓誰看了都會嚇一跳：五科拿D，一科拿C。但卻沒有人知道，她有一個(gè)大秘密——其實(shí)她是一個(gè)超級聰明的女孩，她是故意考那么差的。當(dāng)她看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)樽约旱某煽儾缓枚鴽]了信心，覺得自己是一個(gè)無可救藥的大笨蛋。為了能和自己的.好朋友史蒂芬繼續(xù)友好，就故意不考出真實(shí)水平，不讓好朋友疏遠(yuǎn)自己。爛成績還可以擺脫成為好學(xué)生的壓力。因?yàn)楹猛瑢W(xué)一考得不好，就會被別人說，已至于覺得很沒面子，壓力也就會很大。
看完了這本書，我就想到，有的家長為了孩子能在班級里成為學(xué)習(xí)尖子，就報(bào)了許多興趣班，把雙休安排的滿滿的，連一點(diǎn)點(diǎn)玩的時(shí)間也沒有。我們呢，幾乎都受不了這種安排，甚至寧肯自己考的差一點(diǎn)也不想少了玩。就像20xx春晚上那個(gè)背百家姓的小女孩，只是像個(gè)木樁子一樣站在那里，把自己所背的給講出來，臉上沒有小孩子的那種笑容，小孩子的個(gè)性就被這樣背光了。這時(shí)我才清楚的知道諾拉為什么要故意考得那么差，不就是還想好好玩玩，不想有任何當(dāng)好學(xué)生的煩惱。
我是一個(gè)四年級的學(xué)生，馬上就要上初中，接著就是高中、大學(xué)，成績好才是主要。媽媽只要遇到和我同年級的孩子的家長，第一個(gè)就問你孩子的成績怎么樣，這已經(jīng)成了每個(gè)家長必問的問題。也會在別人面前夸夸自己孩子怎樣怎樣好，給自己長臉面。我身邊有些人，考得好的心里就會有一種自滿的感覺，覺得自己是個(gè)大天才；考得差的同學(xué)心里就會覺得自己肯定考不好，干脆就不去認(rèn)真看書，承認(rèn)自己是笨蛋，看了書也沒用。這些成績差的同學(xué)就被其他同學(xué)“看扁”，覺得他那個(gè)人很笨，絕對不可能考到好成績�，F(xiàn)在選班干部也是這樣，成績不好的，幾乎都是沒有票，自己說要當(dāng)什么什么委員，可能還會被人嘲笑。成績好的呢，票自然也就多，同學(xué)們都是以成績來當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。成績不管對大人還是小孩都很重要，很多人就會通過成績來判斷你是天才還是笨蛋。
我希望所有的大人和同學(xué)們，能以貌取人，而不要以成績?nèi)∪�。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你從別的角度去看，你會發(fā)現(xiàn)他（她）的優(yōu)點(diǎn)�？傊痪湓挘觳胚�是笨蛋，不是成績單說了算！
讀《成績單》有感 篇6
我的中國夢是什么呢？我想，它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿，而是一個(gè)簡簡單單的希望，雖然小，但很真實(shí)。
讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個(gè)老師評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，差學(xué)生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個(gè)爛成績學(xué)生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時(shí)刻能讓自己的成績降低到她想降低的程度，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致。這讓學(xué)校和家長非常擔(dān)憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實(shí)，我的英語補(bǔ)習(xí)班也有一個(gè)與眾不同的人，她學(xué)習(xí)不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個(gè)單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個(gè)單詞時(shí)，大家都看著她，時(shí)不時(shí)對她指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學(xué)習(xí)不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責(zé)的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的`作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處。可是，你不努力，怎能前進(jìn)呢？化嘲笑為動力，努力地向前，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后長成參天大樹。
夢想——我相信，每一個(gè)人帶著夢想去努力，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，總有一天，中國夢將不再是遙遠(yuǎn)的夢。
讀《成績單》有感 篇7
暑期里，我讀了《成績單》，這本書是由美國著名的創(chuàng)作者安德魯克萊門斯撰寫。
若拉的不便可變大！她這一學(xué)年的成績單可簡直不忍直視：一共6科，5科得了d，1科得了c�？墒菦]人了解，她的肚里藏了一個(gè)天大的秘密她實(shí)際上是個(gè)超大天才。當(dāng)比她大三歲的親哥哥托德仍在念幼稚園時(shí)，他徹底不清楚閱讀是什么物品，但是若拉心照不宣，自身是一個(gè)天才，應(yīng)當(dāng)掩藏起這一秘密，倘若有些人了解小小孩若拉會閱讀文章，事兒就比較嚴(yán)重了！她的考試成績往往會那麼差，實(shí)際上是有意做錯(cuò)題集目地。當(dāng)他見到自己好朋友史蒂芬僅僅由于考試成績不太好，就對自身徹底失去自信心，評定自身是一個(gè)無藥可救的大笨蛋時(shí)，若拉為了更好地消除史蒂芬對這類用成績和考試考量一個(gè)人是不是出色的心理狀態(tài)，她有意帶回去一張張?zhí)畹某煽儐�，但這僅僅若拉的第一步方案，更高的行動已經(jīng)秘密的提前準(zhǔn)備著但在她意想不到的.是，校領(lǐng)導(dǎo)對于她此次考試分?jǐn)?shù)開過一次又一次的大會，并且專業(yè)為她開展了一次智力測試，此次智力測試是為八到十六歲的小孩子區(qū)別智商，若拉僅有十一歲，可她的智力竟達(dá)到188，貼近最高處！
這本書告知大家：為人處事要有主見，不必一味地遵從他人的建議，要有自身的念頭，如同諾拉一樣，她要證實(shí)給各位看，成績單不可以證實(shí)這個(gè)人是天才還是笨蛋，不必把成績單看得過重，由于小孩也是有自身的思緒。因此 ：天才還是笨蛋？并不是成績單來定。
讀《成績單》有感 篇8
暑假的最后幾天里，媽媽從圖書館給我借來了一本小說《成績單》。這是美國作家安德魯?shù)淖髌罚且槐撅L(fēng)靡全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。
主人公諾拉的麻煩大了，她五年級的第一張成績單得了四個(gè)D和一個(gè)C。媽媽知道后，火冒三丈，第二天就跑到學(xué)校質(zhì)問校長，結(jié)果所有人都開始把諾拉當(dāng)成一個(gè)大笨蛋。其實(shí)，諾拉是個(gè)天才，IQ測試都得了188的超高分呢。這爛成績是她故意考的，因?yàn)樗幌胱约撼蔀楸池?fù)壓力的天才學(xué)生，也不想好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽儾疃穸ㄗ约�。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力，反抗學(xué)校的“優(yōu)等生分班制度”和整個(gè)社會對考試的重視性。但在學(xué)校的檢討大會上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯(cuò)誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。
看完這本書，我深深地感動了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們會因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對人超好，念書認(rèn)真，只因?yàn)槌煽儾缓�，就對自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個(gè)無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對這種用考試和分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人優(yōu)和差的情況忍無可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的奇跡。這種誠實(shí)、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。
“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學(xué)校就像“戰(zhàn)場”，而分?jǐn)?shù)是唯一能分出勝負(fù)的武器。好多學(xué)生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的命根�！焙芏鄬W(xué)生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的'培訓(xùn)失去了童年的快樂。分?jǐn)?shù)還帶來了很多問題，比如成績好的學(xué)生覺得自己高人一等，容易自負(fù)；同樣，成績差的孩子就覺得自己是個(gè)笨蛋，缺乏自信。
我也只是一個(gè)普通的學(xué)生，成績不是班里最優(yōu)秀的，沒得過幾次100分，上學(xué)期語文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎(jiǎng)狀擦肩而過。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)，重要的不是答案而是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣；分?jǐn)?shù)，只代表過去的收獲，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績單》這本書給我?guī)淼淖畲髥⑹景桑?/p>
讀《成績單》有感 篇9
在七月份的最后幾天，媽媽幫我從圖書館借了一本書《成績單》，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容非常有趣，于是我立馬入了迷，
我先來介紹一下這本書的作者，他是來自美國的安德魯·克萊門斯，他是美國備受歡迎與敬重的青少年小說作家，著作超過五十本。他曾經(jīng)當(dāng)過中學(xué)音樂老師，為學(xué)生創(chuàng)作歌曲。當(dāng)過出版社主編，現(xiàn)在是專職作家，住在馬薩諸塞州。
一開始，諾拉看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)榭荚嚦煽儾惶谩�，認(rèn)定自己是個(gè)無可救藥的大笨蛋時(shí)，諾拉為了幫助史蒂芬，考出了更差的`成績，五科全D，一科是C，結(jié)果，諾拉的爸爸媽媽看到后火冒三丈，讀后感《讀《成績單》有感作文450字》。還把諾拉禁足了，每天除了吃飯，只能呆在房間里。
然后，她的爸爸媽媽去找了漢克寧校長，校長請來了最好的心理教授，教授給諾拉做了個(gè)lQ測試發(fā)現(xiàn)諾拉的智商竟然是188
后來，學(xué)校里又來了一次考試，諾拉的成績竟然是零分。
過了一會兒，史蒂芬竟然讓所有學(xué)生造反叫他們考試考零分，以這樣的方式來違反教育制度，因?yàn)橹Z拉和史蒂芬厭倦了考試，并且也不喜歡用成績來衡量誰是天才誰是笨蛋。
挪了正是個(gè)又勇敢又勇于創(chuàng)新的孩子！
我想這就是《成績單》這本書帶給我的最大的感受！
讀《成績單》有感 篇10
一個(gè)偶然的機(jī)會讓我接觸了一本名為《成績單》的書刊。這本書描述的是關(guān)于一個(gè)小天才———諾拉的故事。諾拉看到她的小伙伴史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓�，而對自己喪失信心，便隱埋自己的才華，考了五科“D”，一科“c”，后果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學(xué)校里接受了心理導(dǎo)師的心理測試，才讓人們不得不認(rèn)為她是一個(gè)小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚奇。譬如就在她兩歲半時(shí)就會閱讀，但在一年級時(shí)還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了伙伴還考了六個(gè)差成績……讓人意想不到的一幕接一幕。
記得在這學(xué)期我參加了新思維少年作文大賽，結(jié)果不是很好，只得了網(wǎng)絡(luò)人氣獎(jiǎng)，但我心里也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我預(yù)想的那么開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競賽中，我取得了全年級第二的成績，我心里特別喜悅，因?yàn)檫@是我連續(xù)第二次獲得了。一回到家，我就興高采烈地告訴了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個(gè)學(xué)期也不是第二么，不稀奇，又不是第一，說明沒有進(jìn)步�！边@時(shí)，我的開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神氣勁也逃跑了！
雖然，現(xiàn)實(shí)生活上看起來閱歷比學(xué)歷更重要，但最終面臨我們學(xué)生的還是考試成績；什么都是以分?jǐn)?shù)衡量。只要考試成績出來，成績理想的同學(xué)就會被家長、老師所表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；而那些成績不優(yōu)秀的自然而然就會另眼相看。那一張一張的成績單，難道就是決定一個(gè)人是天才還是低智的唯一憑據(jù)嗎？
我回憶起自己的那些百感交織的成績單，雖說大多都是優(yōu)，但又能代表什么呢？我一定比那些考得良、合格的人聰明嗎？我的答案是不一定。
這些讓我想起了家喻戶曉的“最成功的輟學(xué)生”——比爾·蓋茨.。他考進(jìn)哈佛，兩年后因某種原因便輟學(xué)與保羅·艾倫創(chuàng)立了微軟公司。這個(gè)例子很明白地證實(shí)了學(xué)校學(xué)習(xí)不是唯一的'出路。一個(gè)人，如果不具備優(yōu)良的品格，就算他博覽群書，知識猶如大海那樣多，那又能怎樣，他并不一定能贏得別人的贊許與欣賞。同樣，就算只是一位普通的勞動工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他就會有意想不到的收獲和贊揚(yáng)。所以，做人不僅要有大海般的知識，更重要的是擁有別人的尊敬和欣賞，那樣才會十全十美！
讀《成績單》有感 篇11
今天，我讀了完了《成績單》這本書。書上寫一個(gè)天才小女孩為了不讓和他在一起長大的史蒂芬為了一直在她后面而感到難過，就故意把考試搞砸。她考了一個(gè)C，5個(gè)D。后果就不用說了。可是，小女主人公沒有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。正當(dāng)她的爸爸媽媽發(fā)愁的時(shí)候，小主人公在學(xué)校接受了學(xué)校的.心理學(xué)家的智力測試。聰明的小主人公知道這是為什么，于是，她每隔兩道題就錯(cuò)一道。她以為這樣子就可以不被人真么的關(guān)注�？墒�，小主人公萬萬沒有想到的是，心理學(xué)家竟然把智力測試給拿錯(cuò)了�。≈橇y試后，小天才主人公令所有的人都很吃驚，人們不得不認(rèn)為小主人公是天才��！
我讀完這本書后我很感動，小主人公有這樣的友誼值得信賴！
讀《成績單》有感 篇12
成績是什么？成績是一個(gè)人的代表�？煞_《成績單》這本書，卻發(fā)現(xiàn)似乎不一定是這樣。
第一眼看到這本書，它的封面吸引住了我。其實(shí)只是一張很糟糕的成績單，可越發(fā)勾引了我的好奇心，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？
翻開書，一個(gè)可愛活潑的女孩活靈活現(xiàn)地在你面前舞蹈著——這。就是就是諾拉·羅力，一個(gè)天才女孩�？墒�，在故事中的她，一開始卻被老師和家長批評“太笨，不努力”的孩子，在她心中，對這些鮮紅的.“D”只有一個(gè)解釋：我要讓史蒂芬開心，不能讓他因?yàn)楸炔贿^我而自卑，喪失信心！史蒂芬真應(yīng)該為有這么一個(gè)朋友而高興�？墒菦]有永遠(yuǎn)的秘密，她在查詢各種高級的資料時(shí)，忘刪去了記錄，也忘關(guān)掉了電腦，結(jié)果，被拜恩老師查到了一切……秘密在泄漏，可一個(gè)更有意思的計(jì)劃在展開中……最后，因?yàn)橛?jì)劃被查明，面對著諾拉和史蒂芬的是停課兩星期！剩下的頁數(shù)不多了，剩下的懸疑更多了。隨著拎起的心，成績的含義漸漸浮出水面。這個(gè)輕松奇妙的故事伴著深刻的教育含義，呈現(xiàn)在安德魯·克萊門的五彩世界里表達(dá)了一個(gè)獨(dú)特的神秘校園。漸漸地，我們甚至開始懷疑：成績，真的可以代表一個(gè)人的一切？
閱讀完后，我突然覺得：成績不是一切的衡量標(biāo)準(zhǔn)！諾拉就因?yàn)橛羞@個(gè)信念，所以她會計(jì)劃一個(gè)讓大家都考零分的計(jì)劃；會放棄“A”的頭銜，只為了得到于朋友差不多的成績……這里的一切背后，只有四個(gè)字：以善為美。
沒有人可以把“成績”當(dāng)作原因來批評你，沒有這種道理，可是，你一定要全力以赴；沒有人會因?yàn)椤俺煽儭倍贿z忘，成績不是一切，可是你一定要有一顆善良，美好的心。成績只不過是一個(gè)人智慧的標(biāo)準(zhǔn)。然而，真善美才是最重要的。只有你真實(shí)真誠的心，才能打動一切，“精誠所加，金石為開”，只有“誠”這個(gè)字，才能衡量一個(gè)人的品質(zhì)，但成績是不能夠衡量的。只有善心，才能成大器，只要在關(guān)鍵時(shí)刻有善心，一切都會過去，“善”才是衡量一個(gè)人命運(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)，只有成績也不行。只有心靈美麗，才能自強(qiáng)不息，若心靈惡毒，只有折磨自己的份兒，成績能起作用嗎？換個(gè)角度來說，成績也是測量一個(gè)人不可少的。其實(shí)成績是一個(gè)人的智慧，也是一個(gè)人付出努力所得到，但真的可以代表一個(gè)人么？
“我恨成績單”是諾拉最后的心聲。請不要再為成績而苦惱，走進(jìn)這本書吧！走進(jìn)另一個(gè)奇妙世界……
讀《成績單》有感 篇13
看到《成績單》這本書的封面，便有一種好奇的感覺涌上心頭。這是誰的“成績單”？怎么這張成績單上的每一門科目分?jǐn)?shù)都這么低？這究竟是怎么回事呢？于是今年暑假，我迫不及待地買下了這本書，對它愛不釋手，反復(fù)閱讀，由此我知道了一個(gè)關(guān)于友誼的故事。
這本書是美國備受歡迎與敬重的暢銷書作家安德魯克萊門斯寫的，看完整本書，我印象最深、最欣賞的一句話是：“天才還是笨蛋？不是成績單說了算！”
書中描寫了一個(gè)五年級的天才小女孩諾拉對待成績的故事，她看到她的好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓枚鴮ψ约簡适判�，為了讓好朋友“心理平衡”，她便故意把考試考�?5科考了D，1科考了C，成績很糟糕。接著，諾拉又一連串地考了好幾個(gè)這樣讓人沮喪的成績。正當(dāng)她的爸爸媽媽為此犯愁的時(shí)候，學(xué)校對她進(jìn)行了智力測試。測試結(jié)果令所有的人都大吃一驚，人們驚異地發(fā)現(xiàn)，成績一直處于中下游的諾拉竟然是個(gè)天才！
讀完這本書后，對照自己的學(xué)習(xí)，我不禁有了一種茅塞頓開的感悟：每次考試，我們都會很關(guān)心分?jǐn)?shù)，但其實(shí)考試分?jǐn)?shù)并不是衡量我們學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)！這，突然讓我覺得好輕松！它，不由得讓我想起我上個(gè)學(xué)期的.一段經(jīng)歷——
期中考試結(jié)束了，我拿到了自己的考卷，分?jǐn)?shù)也不理想，我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂的，總覺得自己一點(diǎn)兒也不聰明，不管多努力，都沒有收獲好成績。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她走過來摟住我，問我原由，我就把考試情況告訴了媽媽。我低著頭，準(zhǔn)備承受媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備，誰知，媽媽卻微笑著鼓勵(lì)我：“源源，別這么沒精打彩的，雖然這次考試你考得不太理想，但這并不代表你以后。這次考試考砸了是很可惜，但這對于我們來說也是提了個(gè)醒，讓我們趁這個(gè)機(jī)會好好反思一下，針對自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己的弱項(xiàng)在哪兒？短板是什么？成績可以作為學(xué)習(xí)結(jié)果的參考，但不能影響到以后的學(xué)習(xí)心態(tài)!媽媽相信你通過這次考試會去思考，也會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在媽媽心中，你是最棒的！”媽媽的話，我似懂非懂，但我開始真正放下心里的包袱，輕松地投入學(xué)習(xí)，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，也慢慢地體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。我真想將《成績單》這本書推薦給所有的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也希望作者想要表達(dá)的“考試成績不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受，讓家長們不只關(guān)注成績，也讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，從不愛學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，因?yàn)橹挥畜w會到學(xué)習(xí)的快樂，才不會害怕考試、厭倦考試！
讀《成績單》有感 篇14
成績不能代表一切，也不能用來證明你是天才還是笨蛋。但是在許多家長、老師眼中天才還是笨蛋是成績說了算的。這種想法，或許該改改了。
暑假，我看了一本書《成績單》。里面的主人公諾拉，考了4個(gè)D一個(gè)C�？沙酥Z拉自己外，沒有人知道，諾拉是個(gè)天才。這爛成績后面有個(gè)天大的秘密。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力。
讀了這本書后，我有很大的觸動。我很認(rèn)同諾拉說的話：“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！”在學(xué)校中要比個(gè)高低，也就只有考試。可那些老師、家長們不知道，考試可能會改變一個(gè)人的性格。原本謙虛謹(jǐn)慎，可能會自大；原本活潑開朗，可能會自卑。這都是考試帶來的問題。想到這些，我不禁想到了自己經(jīng)歷的那件事。
那次，語文和數(shù)學(xué)都進(jìn)行了考試，考試成績讓我喜憂參半——數(shù)學(xué)考了100分，可語文只有90.5分，這對我而言，已經(jīng)很差了。我不知道該用什么表情面對自己的父母。一到家，父親就急切地問我：“今天考了幾分？”我尷尬地朝著他們笑。經(jīng)過一番心理斗爭后，我決定先說數(shù)學(xué)的。我說：“數(shù)學(xué)100分！”父母一下子眉開眼笑，父親抱了抱我；母親親了親我的額頭，說：“你真棒！”可我總覺得很不自在。父親又問：“那語文呢？”我像個(gè)犯人被人審訊似的，輕聲說：“90 .5。”父母的眼神暗淡了，臉一下子拉長了，那僵持的神情讓我心寒。我知道，他們的內(nèi)心經(jīng)歷了悲喜兩重天，此刻的'他們一定很不好受。你看，一向樂天派的父親稍過一會兒，不斷地質(zhì)問我： “語文怎么會你們還差！偏科？還是剛才數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)不真實(shí)？”母親也皺著眉說：“你成績已經(jīng)下降好久了，你好好去補(bǔ)補(bǔ)吧！”我知道，這預(yù)示著，今天晚上和明天甚至到下一次考試前，我都不會有好日子過了。
我覺得，學(xué)習(xí)重要的是過程與興趣，只要我們感興趣的，哪怕花再多的時(shí)間和精力我都愿付出，但像這樣迫于父母的威嚴(yán)而無奈地惡補(bǔ)，只會導(dǎo)致我對學(xué)習(xí)的恐懼心理，失去更多的自信和快樂地生活。其實(shí)《成績單》中的諾拉并不是不愛學(xué)習(xí)，也不是不要好成績，只是因?yàn)樗龕圻@個(gè)班，愛這里的同學(xué)，舍不得失去自己的好友。她反感父母因?yàn)樗熨x好而幫她選擇好的學(xué)校，但又說服不了他們，于是，她就用這種方式拒絕了父母為她擇校。讀完全文，我覺得無論別人怎樣評價(jià)她，在我的眼里，諾拉是個(gè)有智慧，重情義的女生，她敢作敢當(dāng)，我喜歡她，欽佩她！
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