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小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得1
學(xué)校非常重視對于年輕教師的理論培養(yǎng),特別是年輕的班主任。剛剛學(xué)期之初就發(fā)了一本非常理論與實(shí)踐相結(jié)合的書《中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》。書中介紹了很多的班級管理知識，并附上相對應(yīng)的實(shí)例來幫助理解與感悟。
中小學(xué)教師最主要的工作時(shí)教學(xué)，在現(xiàn)代學(xué)校中，教學(xué)的基本單位是班級。如何管理號一個(gè)班級，讓學(xué)生在其中得到學(xué)習(xí)和成長，可以說是教師首要之務(wù)。班級管理不但是每天的工作，也是教學(xué)生涯中要持續(xù)不斷完成的使命。
班級管理的意義在于對影響班級運(yùn)作的人、事、時(shí)、物等各項(xiàng)因素進(jìn)行有效的管理，通過班級的運(yùn)作達(dá)到既有的教育目的。在個(gè)人層面，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，能夠自我實(shí)現(xiàn)，在知識的獲得、技能的培養(yǎng)、情操與態(tài)度撒很難過都能有所精進(jìn)；在文化層面，通過班級的運(yùn)作，使文化得以保存、傳遞和發(fā)揚(yáng)光大；在社會層面，通過班級運(yùn)作，使學(xué)生在社會化的過程中，得以適應(yīng)社會，甚而改造社會、重建社會，使人類得到永續(xù)的發(fā)展。教育是一項(xiàng)重大而復(fù)雜的工作，所以需要的是全社會共同的努力。這其中也包括班主任和家長的共同努力。
在本書的第三章，系統(tǒng)的論述了親師關(guān)系。講述了家長在學(xué)生的教育中所擔(dān)負(fù)的重要角色。教師在班級管理時(shí)如果能得到家長的了解、支持、合作、參與、協(xié)助，則可以發(fā)揮加倍的功效。
而對于寄宿制的小學(xué)生來講，一個(gè)星期至少有五天的時(shí)間是在學(xué)校里度過的，同家長的`日常聯(lián)系只集中在不多的幾個(gè)時(shí)段的電話聯(lián)系，或者周末在家的兩天時(shí)間里。如何與家長配合，使家長清楚學(xué)生在校的表現(xiàn)，使老師知曉學(xué)生在家里的反映是很中偶要的事情。特別是高一的學(xué)生，進(jìn)入寄宿制學(xué)校，有很強(qiáng)烈的不適應(yīng)感，如何快速適應(yīng)，迅速養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都是非常值得注意的事情。
書中介紹了威廉斯、歐利和亨森，從班級管理的角度，將家長氛圍7中不同的類型。
一、無敵意、合作型家長：這類家長會配合教師對學(xué)生的要求。在日常教學(xué)中，我所遇到的大多數(shù)的家長疏于這樣一種。他們非常明白教師對與孩子的要求，盡量的配合學(xué)生，狠下心來，要求學(xué)生盡快適應(yīng)寄宿生活，而不是總和學(xué)生一起批評學(xué)校，那樣對于學(xué)生的發(fā)展沒有任何好處。所以，面對這樣的家長，我們在討論學(xué)會僧優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)要把握限度，點(diǎn)到為止，盡可能多的時(shí)候要做個(gè)積極的傾聽者就可以了。
二、焦慮或壓迫性家長：家長很擔(dān)心小孩輸給別人，主觀性強(qiáng)。對于這樣的家長，孩子的壓力會非常大。他們總是喜歡用周圍的孩子和自己的孩子做比較，而且總是選擇別人的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較。結(jié)果使得大人、小孩都很不高興。
三、自我涉入性家長：這類家長聽到教師對于孩子的評論，覺得好像就是在說自己。所以，對于批評的話語，自動(dòng)地往學(xué)生身上套，漠視學(xué)生的日常表現(xiàn)。這樣同時(shí)也是過渡擔(dān)心孩子的一種突出表現(xiàn)。對于這樣的家長，一般我們在點(diǎn)評學(xué)生的時(shí)候，都會直接明確學(xué)生，明確指出孩子的行為，呈現(xiàn)小孩的缺點(diǎn)，當(dāng)然也會適時(shí)地夸獎(jiǎng)學(xué)生，呈現(xiàn)出學(xué)生的閃光點(diǎn)。
四、否定性家長：這類家長認(rèn)為孩子沒有任何問題就是好事，所以教師最好不要找他。開家長會的時(shí)候，總是有學(xué)生家長缺席。往往禮貌一點(diǎn)的會事前打個(gè)電話過來說明情況，但大多也是因?yàn)楣ぷ鬏^忙，問問學(xué)生是不是有什么問題，如果沒有什么問題，就大松一口氣的，說聲再見。
五、抵抗型家長：這類家長經(jīng)常不聽教師的建議，有自己的教養(yǎng)計(jì)劃。這樣的家長不在少數(shù)。對于孩子有的時(shí)候是出于溺愛，有的時(shí)候出于對自己絕對的自信。不原因聽取教師的建議。對于這樣的家長，應(yīng)該做好最起碼的溝通工作，擺事實(shí)，列數(shù)據(jù)，談話時(shí)，首先問他的意見，再適時(shí)插入自己的想法。
六、嚴(yán)苛性家長：這類家長會經(jīng)常像行政人員一樣看待教師的管教行為。"我把孩子交給您了，你想打就打，想罵就罵"。但是有的時(shí)候真的是對孩子說了重話的時(shí)候，家長可能又不愿意了。所以，對于這樣的家長，特別是提醒教師，不能全盤接受家長的建議。
七、懷有敵意型家長：這類家長極度不滿教師的管教，經(jīng)常會到學(xué)校來理論�，F(xiàn)在的家長都希望老師多多關(guān)注學(xué)生，一旦沒有感受到老師的關(guān)注，或者孩子出現(xiàn)了這樣或那樣的問題的時(shí)候，習(xí)慣吧責(zé)任推給老師。"我們已經(jīng)管不了孩子了，就聽你的話"。所以孩子出了問題，應(yīng)該是教師負(fù)責(zé)人。甚至有的家長再孩子骨折的情況下，也不出面，教師送學(xué)生去醫(yī)院后，反而要追求教師的責(zé)任。
溝通是需要技巧的活動(dòng)，而班主任與家長的溝通更是關(guān)系到了學(xué)生未來的發(fā)展，所以做好與學(xué)生家長的溝通工作，在家長、學(xué)校、社會的三方的共同努力下，來完成對孩子教育的偉大事業(yè)。
小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得2
班主任的職責(zé)和任務(wù)很多，班集體建設(shè)就是其中的一個(gè)重要任務(wù)。通過這段時(shí)間我對《小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點(diǎn)工作體會談一下我對班集體建設(shè)的一點(diǎn)認(rèn)識。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的'班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目的。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見、摸得著。
二、應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
三、應(yīng)實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。
四、應(yīng)開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，希望大家批評指正。
小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得3
作為一名小學(xué)班主任，我深感自己的責(zé)任重大。小學(xué)階段是孩子們成長的關(guān)鍵時(shí)期，而班主任作為孩子們在學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，對于他們的成長起著至關(guān)重要的作用。在過去的幾年里，我與孩子們一起經(jīng)歷了許多美好的時(shí)刻，也面對了不少挑戰(zhàn)。以下是我對小學(xué)班主任工作的一些心得體會。
首先，班主任工作需要耐心和細(xì)心。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和自我管理能力都相對較弱。因此，我們需要耐心地引導(dǎo)他們，細(xì)心地關(guān)注他們的成長。在教育過程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
其次，班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新和趣味性。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮有趣的事物。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在班級管理和教學(xué)中注重創(chuàng)新和趣味性。例如，我通過組織各種有趣的活動(dòng)、游戲和競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級管理，讓他們在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識。
再次，班主任工作需要注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長的重要支持者，與家長保持良好的溝通和合作對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。我經(jīng)常通過家長群、電話等方式與家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討孩子的教育問題。同時(shí)，我也積極組織家長會、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家長對學(xué)校的了解和信任，促進(jìn)家校共育的良好氛圍。
最后，班主任工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。為了更好地適應(yīng)教育的變化和發(fā)展，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我相信我會成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)班主任，為孩子們的成長提供更好的支持和幫助。
小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得4
作為一名小學(xué)班主任，我深深體會到這一崗位承載著孩子們啟蒙階段教育的重任和對他們的全面關(guān)懷。在這個(gè)特殊的階段，我的工作心得既包括了教育教學(xué)的探索與實(shí)踐，也涵蓋了對學(xué)生個(gè)體成長與發(fā)展的細(xì)心呵護(hù)。
首先，小學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，班主任的角色如同他們?nèi)松猛局械牡谝槐K明燈，不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。在日常管理中，我通過豐富多彩的班級活動(dòng)、主題班會以及日常行為規(guī)范訓(xùn)練，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛等基本的社會價(jià)值觀。同時(shí)，我在教學(xué)過程中注重啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們在探究式學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)能力。
其次，作為小學(xué)班主任，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展尤為重要。我盡力去了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，尊重并鼓勵(lì)他們的獨(dú)特性，為他們提供展示自我、發(fā)揮特長的機(jī)會。面對不同性格特點(diǎn)的孩子，我采取因材施教的方法，對于活潑好動(dòng)的學(xué)生側(cè)重引導(dǎo)其專注力，而對于內(nèi)向沉默的孩子則鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，積極參與集體生活。
再者，建立和諧的師生關(guān)系和有效的`家校溝通是提高教育成效的關(guān)鍵。我始終保持親切溫和的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，讓他們感受到關(guān)愛與安全。定期組織家長會，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并傾聽家長的建議和意見，共同為孩子們的成長營造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
最后，作為班主任，我也深感自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會需求的變化，我努力更新教育理念，研習(xí)新的教育方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，更好地服務(wù)于小學(xué)生們的全面發(fā)展。
總結(jié)小學(xué)班主任工作的心得，我認(rèn)為這是一份充滿挑戰(zhàn)而又充滿幸福的職業(yè)，每一顆純真的心靈都值得我們傾注滿腔熱情去培育。今后，我將不忘初心，繼續(xù)用愛心、耐心和智慧陪伴孩子們度過這段金色的童年時(shí)光。
小學(xué)班主任工作實(shí)踐心得5
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷，使我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，以前，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的'發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
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