聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀1

　　通過這兩周關(guān)觀看李鎮(zhèn)西老師的講座，我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對學(xué)生的愛，對教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學(xué)習(xí)。下面對我的體會做一個總結(jié)：李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

　　1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

　　2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門。

　　李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。

　　對學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。其實質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有

　　物，因而這種愛是自私的�！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼�，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的`言行去感動學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個學(xué)生。在八五班有個學(xué)生叫王寧，他自從一進校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學(xué)生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學(xué)生說過55歌人永遠是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周圍的同學(xué)身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對與以前已經(jīng)有了很大的進步。

　　我時常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。

　　教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于

　　教師的歷史使命。

　　3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

　　4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學(xué)生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

　　李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

　　李老師對學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。

聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀2

　　教育中的“說”與“寫”，是學(xué)生的，也是教師的。但似乎是教師課堂講的很多，即說；學(xué)生作業(yè)寫的很多，即寫。但學(xué)生不會說，教師懶得寫或者不會寫已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。這里，我關(guān)注學(xué)生的會說和寫，更關(guān)注師生的寫。

　　教育家李鎮(zhèn)西自前年來到銀川一中后又在一個周末來到銀川六中，我又一次聆聽他的報告。與上次報告對比，這次他講到了朱永新的新教育實驗，讓我的教育思想與理念從心靈到靈魂的洗禮與升華。新教育實驗的十大行動之一——師生共寫隨筆。我們尋找新路，卻走了彎路。他說教育要回到起點，回歸常識�？此茦O具個性化的教育方式，其實就是教育隨筆，即教育者在教育的過程中隨時記錄，思考與反思成長的一種形式。

　　而師生共寫隨筆是一種從教師與學(xué)生兩個角度共同記錄，學(xué)生成長與教師發(fā)展的雙向交流的形式，它的突出作用在于師生可以通過文字進行心與心的交流，從而推動教學(xué)的順利發(fā)展。幾年前，銀川二中，我聆聽了新教育實驗發(fā)起人朱永新的報告。點點滴滴聽到一些關(guān)于校園讀書的故事，開始關(guān)注“新教育”這個詞，但對他的內(nèi)容和形式依然模糊。

　　李鎮(zhèn)西講到了馬小平，講到了尼爾的夏山學(xué)校，講到了平凡而優(yōu)秀的新教育實踐者敖雙英、王兮、程虹和侯長纓等。自20xx年新教育實驗開始，3000多萬所實驗學(xué)校的加入，我感受到這些懷揣新教育的理想，不斷行動、不斷思考、不斷創(chuàng)新、不斷收獲，新教育就像一條奔騰不息的河流，演繹了一個又一個新教育的成功與傳奇。我陶醉了，那是多么的溫馨、平靜而幸福的校園！

　　翻看我做教師的隨筆，有師生故事，有教育思考。有我后天的興趣愛好研究，也有我學(xué)生時代的教師影響。翻看我二十五年前的初中生日記，翻看我二十年前的高中生日記，那里有我的老師，我的學(xué)生時代，更有我的夢。因為我的初中班主任張瑞立老師教語文，要求我寫日記。高中遇到全國名師郭景香老師，給了我鼓勵與表揚，讓我喜歡與堅持之后是一種習(xí)慣。今天我做教師，試圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫反思，讓教師和學(xué)生開展對話，讓學(xué)生像我一樣愛上文字，愛上寫作，也就愛上了閱讀。

　　《教師博覽》發(fā)起的全國名師聯(lián)盟，我積極參加并申報成功，成立“草根教育者老閔工作室”。全國很多教育名師都建立了自己的博客。他們利用博客敘寫教育故事，反思教學(xué)細節(jié)，進行教育科研。要求每位教師在博客上每周至少完成一篇教育隨筆和一篇學(xué)習(xí)跟貼，讓寫博成為教師彰顯教學(xué)個性、反思教學(xué)成效、促進專業(yè)成長的階梯和途徑。而我們一些地區(qū)，一些學(xué)校，一些教師，包括語文老師和領(lǐng)導(dǎo)，已經(jīng)只會空說，不能實寫。

　　為了評職稱，論文發(fā)表不少，教育隨筆沒有寫過一篇。構(gòu)建“閱讀—反思—寫作—教學(xué)”為一體的現(xiàn)代教師生活。讓學(xué)生不再厭學(xué)，教師不再厭教。李鎮(zhèn)西說過，教師的寫作所形成的文字，是歲月給予我們最好的饋贈。蘇霍姆林斯基在自己的教育實踐中堅持明天寫教育日志。李鎮(zhèn)西的朋友吳非，是九十年代就成名的教師雜文家，是我和李鎮(zhèn)西敬佩而欣賞的雜文家。

　　我也在高一時就開始在電影院旁邊那個老大爺書屋訂《雜文報》，也是那個高中學(xué)生中的唯一。從那時我認識了吳非。我當(dāng)了教師，才從教育刊物的閱讀中得知原來他也是一名教師，原名王棟生。很簡單也很清楚，吳非是雜文家，王棟生是教師。拜讀了他的`《不跪著教書》，我激動而沖動地在《銀川晚報》寫下了《不跪著教書，才站著做人》，鞭策我們廣大的教育工作者，堅守我們的良知。文中，我提到了李鎮(zhèn)西，提到了魏書生，提到了馬小平，還提到了錢理群。

　　聆聽“中國蘇霍姆林斯基式的教師”李鎮(zhèn)西的報告，與其說是教育家教育思想，不如說教育教育故事。引起了我們更多的共鳴，我們的教育，我們的思想。他的講座是一首詩，又是散文，有江南的詩情畫意，讓我感動。他的思想中，教育是一種理解，是一種智慧，是一種尊重，是一種浪漫，更是一種責(zé)任。他平凡的故事，樸素的教育，讓我們學(xué)會保留童心，感受幸福。

　　李鎮(zhèn)西的眼里，從“好老師”到“名師”的標(biāo)準(zhǔn)，能說會寫。朱永新在《中國新教育》中說過：“改變，從閱讀開始”“只要行動，就有收獲，只要堅持，才有奇跡”！師生共寫隨筆，師生共同成長，改變，從寫作開始，今天的行動，明天的收獲，堅持成為一種習(xí)慣，習(xí)慣成為一種幸福。

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