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美術(shù)老師的教學(xué)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)老師的教學(xué)心得體會，希望對大家有所幫助。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會1
作為一名小學(xué)教師，要不斷進(jìn)行自我反思是非常重要的。通過對自己教學(xué)工作的反思，我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的需求。下面將從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、個人修養(yǎng)、教育理念和教學(xué)環(huán)境幾個方面，分享我在自我反思中的體會和心得。
首先，教學(xué)方式是我經(jīng)常反思和調(diào)整的方面之一。作為一名小學(xué)教師，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究和自主學(xué)習(xí)。然而，有時我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于直接地給出答案，限制了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。因此，我意識到我需要改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我開始提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，通過小組合作和討論激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
其次，教學(xué)內(nèi)容也需要不斷反思。作為小學(xué)教師，我們教授的課程內(nèi)容包含豐富多樣的學(xué)科知識和技能。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)內(nèi)容選擇上有時過于以書本知識為主，忽視了學(xué)生的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我開始注重將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用的活動和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在自然科學(xué)課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自然觀察和實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生參與度大大增加，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解更加深入和全面。
第三，個人修養(yǎng)是教師教育工作中至關(guān)重要的方面之一。在我自我反思中，我認(rèn)識到自己情緒管理方面還存在一些問題。有時在課堂上面對學(xué)生的困惑和不配合，我會感到沮喪和失去耐心。但通過反思，我明白這樣的`情緒對教學(xué)沒有任何幫助，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和效果。因此，我努力提高自己的情緒管理能力，學(xué)會在沖突和困難面前保持冷靜和理智。我學(xué)會尋求一些放松的方式，如呼吸深吸氣和與同事交流，以減輕自己的壓力和負(fù)面情緒。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高。
第四，教育理念也是我在反思中重要的內(nèi)容。作為一名小學(xué)教師，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才。然而，在教學(xué)中，我有時過于注重學(xué)生的成績和考試結(jié)果，忽視了他們的性格和品德的培養(yǎng)。通過反思，我開始注重學(xué)生個體差異的尊重和關(guān)注，關(guān)注他們的思維方式和情感發(fā)展。我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和責(zé)任感，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的品格素質(zhì)得到了提高，他們更獨(dú)立、自信和樂于助人。
最后，教學(xué)環(huán)境也需要不斷反思和營造。一個良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性。通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂布置和管理上有時存在一些不足。因此，我努力提高課堂的組織和管理能力，讓課堂更加整潔和有序。我注重與學(xué)生之間的良好關(guān)系和信任，鼓勵他們彼此尊重和合作。此外，我也注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過裝飾和布置課堂，讓學(xué)生感到愉悅和溫馨。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們在愉快的環(huán)境中更加專注和積極。
總之，自我反思在小學(xué)教師的工作中具有重要的意義。通過反思，我不斷完善自己的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、個人修養(yǎng)、教育理念和教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。我將繼續(xù)不斷反思和調(diào)整，為學(xué)生的成長和發(fā)展做好更充分的準(zhǔn)備。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會2
作為一名少兒美術(shù)教師，我有幸與孩子們一起度過了許多快樂而有意義的時光。在這個過程中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)教學(xué)的知識和技巧，還深刻領(lǐng)悟到了孩子們的成長和進(jìn)步對我的影響。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享我的教學(xué)心得體會。
首先，我認(rèn)為作為一名教師，我們首先要深入了解每個孩子。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，只有了解他們的需求和能力，才能更好地針對他們進(jìn)行教學(xué)。例如，有的孩子對于色彩感非常敏銳，我會給予他們更多關(guān)于色彩運(yùn)用的指導(dǎo)；而有的孩子對于線條和構(gòu)圖較為感興趣，我會重點(diǎn)培養(yǎng)他們的線條和構(gòu)圖能力。因此，針對不同的孩子，我會靈活調(diào)整教學(xué)策略，以幫助他們在美術(shù)方面有所突破。
其次，我強(qiáng)調(diào)教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性。對于孩子們而言，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。在美術(shù)教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一些富有趣味性的活動，激發(fā)孩子們對于藝術(shù)的興趣和熱愛。例如，我會帶他們?nèi)敉鈱懮�，觀察大自然中的色彩和景物；我也會組織一些美術(shù)比賽和展覽，讓孩子們有機(jī)會展示自己的作品和才藝。通過這些活動，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的美術(shù)知識和技巧，更重要的是激發(fā)了他們對于藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。
再次，我注重培養(yǎng)孩子們的審美能力和觀察力。美術(shù)教育不僅僅是一種技術(shù)的教育，更是一種審美能力的培養(yǎng)。為此，我會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)ギ嬂�、博物館等藝術(shù)場所參觀和學(xué)習(xí)。在參觀過程中，我會引導(dǎo)孩子們觀察和欣賞藝術(shù)品，分析藝術(shù)家的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，提高他們對于繪畫的理解和把握。此外，我還會給予孩子們一些觀察練習(xí)，讓他們學(xué)會從生活中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美和靈感。
最后，我重視孩子們的實(shí)踐與創(chuàng)作。作為少兒美術(shù)教師，我認(rèn)為動手實(shí)踐和創(chuàng)作是非常重要的環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我會鼓勵孩子們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法和感受。我會提供各種材料和工具，讓孩子們有足夠的自由發(fā)揮空間。同時，我也會指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的`技巧和知識，完成自己的創(chuàng)作。通過實(shí)踐和創(chuàng)作，孩子們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，更能夠培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和自信心。
總之，作為一名少兒美術(shù)教師，我們的目標(biāo)是幫助孩子們培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，激發(fā)他們對于藝術(shù)的興趣和熱愛。通過深入了解每個孩子、設(shè)計(jì)啟發(fā)性和趣味性的活動、培養(yǎng)孩子的審美能力和觀察力以及鼓勵他們的實(shí)踐與創(chuàng)作，我相信我們可以成為孩子們藝術(shù)成長道路上重要的引路人，讓他們在美術(shù)教學(xué)中收獲快樂和成長。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會3
教師自我反思是指教師在教學(xué)過程中對自己的思考和總結(jié)，通過審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自我優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平的過程。教師自我反思不僅有助于發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，還能夠幫助教師更好地認(rèn)識和了解學(xué)生，提供個性化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教師自我反思是促進(jìn)教學(xué)改善與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過反思，教師能夠深入分析自己的教學(xué)方式和方法的優(yōu)點(diǎn)與不足，找出問題所在，并加以改進(jìn)。同時，教師反思還有助于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和自覺性，使其能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對教育改革的新要求。
在教師自我反思的過程中，教師應(yīng)該積極參與，并有勇氣面對自己的不足之處。通過分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個性化關(guān)注。
教師自我反思不僅是一種態(tài)度，更是一種方法與步驟。反思的方法包括行為反思、感受反思、理解反思和推理反思，教師可以通過提出問題、回答問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自我評價(jià)等方式進(jìn)行反思。
教師自我反思的步驟主要包括教學(xué)觀察、問題分析、原因分析、教學(xué)改進(jìn)和總結(jié)。首先，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察和記錄，了解學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)的效果。然后，根據(jù)觀察結(jié)果，教師可以對問題進(jìn)行分析，找出不足之處。接著，教師應(yīng)該針對問題進(jìn)行原因分析，尋找問題產(chǎn)生的主要原因。再者，教師可以制定教學(xué)改進(jìn)的計(jì)劃，嘗試新的策略和方法，最后進(jìn)行總結(jié)和自我評價(jià)。
通過教師自我反思，教師能夠更好地認(rèn)識和了解自己的不足之處，并及時采取措施進(jìn)行改正。同時，反思還能夠使教師提升自己的'專業(yè)素養(yǎng)與能力，改善教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)一步推動自己的發(fā)展。此外，反思還能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識與反思能力，使其能夠更好地應(yīng)對教育改革的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教師自我反思還有助于促進(jìn)教育的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。通過反思，教師可以深入探討教育問題，提出新的教育理念和方法。同時，教師自我反思還有助于構(gòu)建良好的教師團(tuán)隊(duì)，提供支持和共享經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師自我反思是一種重要的教育實(shí)踐方式，有助于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該保持開放的態(tài)度，積極參與自我反思，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和能力。教師自我反思不僅僅意味著個人的成長和進(jìn)步，更是教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷反思和改進(jìn)，才能夠提高教育質(zhì)量，為學(xué)生成長成才提供更好的教育環(huán)境與服務(wù)。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會4
本學(xué)年我擔(dān)任一二年級的美術(shù)教學(xué)工作，低年級的學(xué)生，他們的世界是天馬行空的，他們想象力豐富，天真，富有童真童趣。但同時他們紀(jì)律差，理解能力相對較弱，動手能力也較弱。如何將低年級課程的教學(xué)目標(biāo)有效的滲透是我必須要思考的問題。
一、好的課堂紀(jì)律是上好課的關(guān)鍵
每學(xué)期第一節(jié)課，我都是重點(diǎn)講解我的課堂要求：課堂紀(jì)律、課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括學(xué)具準(zhǔn)備和課前課本分發(fā)。美術(shù)課和其他的課堂不太一樣，一旦你的美術(shù)工具準(zhǔn)備不齊全，不帶，那么你的作品就呈現(xiàn)不出來，而且我們的美術(shù)工具又特別繁多。老師的第一節(jié)課一定要講到位，并且和班主任及時做好溝通！其次課堂里的一些引導(dǎo)用于也可以幫助老師組織好課堂紀(jì)律，例如：老師說我是小太陽，同學(xué)們說我是向日葵。這是我們課堂的日常用語。學(xué)生在回應(yīng)老師的同時坐坐好，看向老師�？偠灾�，不管高年級還是低年級，一定要講解好課堂要求。
二、興趣是最好的老師
情境導(dǎo)入、游戲、謎語、故事、繪本、動畫...無疑是吸引學(xué)生注意力最好的方法了，這些生動形象的畫面是引起學(xué)生直接興趣的'關(guān)鍵，但是要特別注意的是，方法、內(nèi)容的選擇上，老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇更加清晰易懂的。例如《相同圖樣排排隊(duì)》一課，我選擇用《亂七八糟的魔女之城》這本繪本導(dǎo)入，通過繪本闖關(guān)方式，漸進(jìn)式的讓學(xué)生明白排排隊(duì)的好處，排排隊(duì)的方法。這本繪本特別有趣生動，而且一下子幫我解決了本課的大部分教學(xué)重難點(diǎn)。所以，我的結(jié)論是，選擇圍繞教學(xué)目標(biāo)且直觀的方式導(dǎo)入，在引導(dǎo)學(xué)生興趣的同時，解決教學(xué)重難點(diǎn)。
三、學(xué)會觀察
低年級學(xué)生作畫，往往都是依靠頭腦中的記憶表象作畫，粗略的觀察后就開始作畫。所以我在日常的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)對事物的觀察。上學(xué)期的《蝦和蟹》，這學(xué)期的《動物朋友》、《花兒朵朵》，我都針對性的引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中讓學(xué)生使用多種感官感知，更好的認(rèn)識客觀事物。當(dāng)然，觀察能力的提高不是一蹴而就的，需要老師和同學(xué)不斷地有目的的、有意識的去觀察。
四、實(shí)踐是提高動手能力的唯一方法
有句話說：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切�，F(xiàn)在的學(xué)生，他能夠表達(dá)自己的想法，但是讓他動手了就完全不會了。本周我正在上《花兒朵朵》的第二課時，第一課時我們是要寫生花朵，首先需要觀察，然后繪畫花朵的外形、細(xì)節(jié)和色彩。第二課時是用各種綜合材料制作出來。有的學(xué)生知道先繪畫花瓣外形，再剪貼�？墒菍Σ僮髂芰Σ畹耐瑢W(xué)而言，撕、剪出外形都是個大問題。我對這部分學(xué)生的要求就是不管怎樣，認(rèn)真的對待，認(rèn)真的克服操作的困難，在掌握基礎(chǔ)的手工方法的基礎(chǔ)上，可以再嘗試卷、插等難度更高的方法。
以上是我近期的點(diǎn)點(diǎn)思考，其實(shí)還有很多方面需要我再去實(shí)踐和思考，例如在學(xué)生作業(yè)評價(jià)這一塊，我們常態(tài)化教學(xué)往往都是2到3節(jié)課完成一副畫，大多是我在批閱時給予口頭點(diǎn)評，那么學(xué)生互評和自評是很少的！我該怎么有效開展？例如團(tuán)隊(duì)合作，課堂很容易吵鬧不堪，所以我也甚少去實(shí)踐！這兩方面都是我欠缺的，希望我能多多實(shí)踐，去完善課堂這兩方面的不足。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會5
教師自我反思是教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中對自己的工作進(jìn)行審視和總結(jié)的一種重要方式。通過反思，教師可以對自己的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)存在的問題并尋找解決方案，從而提高自己的教育教學(xué)水平。在教師自我反思中，我深入思考和總結(jié)了自己的教育工作，有了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)自我反思可以幫助我更好地認(rèn)識自己。通過反思，我深入思考自己的教育理念、教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我意識到自己在教學(xué)過程中有時會過于注重知識的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。這讓我意識到，在今天快速變化的社會中，教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們具備創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力。因此，我開始調(diào)整自己的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠主動思考和解決問題。
其次，教師自我反思使我更加關(guān)注學(xué)生的需求和差異。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，無法跟上課程進(jìn)度，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性下降。這讓我意識到，作為一名教師，我需要更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我開始與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，讓每個學(xué)生都能夠找到自己的學(xué)習(xí)方式，獲得成功的體驗(yàn)和滿足感。
再次，教師自我反思促使我不斷完善自己的教育教學(xué)方法和技能。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時會過于依賴傳統(tǒng)的'教學(xué)方式，不夠注重創(chuàng)新和探索。這讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)方法和技能，不斷尋找適合學(xué)生的新方法和新資源。我開始參加各類教育培訓(xùn)和研討會，與其他教師進(jìn)行交流和分享，積極探索新的教學(xué)方法和教育資源，不斷豐富和完善自己的教育教學(xué)工具箱。
最后，教師自我反思讓我更加深入地理解教育的意義和價(jià)值。通過反思，我意識到教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有能力的社會成員。教育是傳遞希望和引導(dǎo)未來的事業(yè)，作為一名教師，我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的責(zé)任感和使命感，用心去教育每一個學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師自我反思是教育工作者實(shí)踐教育教學(xué)的重要方式，通過反思，可以幫助教師認(rèn)識自己、關(guān)注學(xué)生、完善方法，理解教育的意義和價(jià)值。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會6
星期一，孩子們還是一如既往興高采烈的走進(jìn)校園，大部分孩子甚至帶著激動的心情走進(jìn)課堂，這時的課堂顯得異常的熱鬧，但是作為數(shù)學(xué)老師，好像缺少了數(shù)學(xué)課堂該有的那一絲嚴(yán)肅和緊張。今天，同樣是星期一，我變了，孩子們似乎也變了……
雖然我一直努力創(chuàng)造民主的、和諧的課堂氛圍，盡量多的給孩子們說的機(jī)會和權(quán)力，但是又覺得高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重，每天每個孩子僅有這么一節(jié)數(shù)學(xué)課40分鐘，除了處理前天晚上的家庭作業(yè)，還要學(xué)習(xí)新課，腳步一刻都不能慢下，孩子們大多時候都跟著我的頻率走，有部分孩子似乎明顯的跟著跟著就懈怠了。反思自己，似乎真的做的很不到位，沒有大膽的放手，沒有讓孩子們真正的成為課堂的主人。今天一反常態(tài)，而是開始的時候就總的告訴孩子們本節(jié)課的大致任務(wù)和目標(biāo)，隨機(jī)依次請了三個孩子走上講臺進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一第二課時的學(xué)習(xí)和練習(xí)，結(jié)果卻真的出乎我的意料。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一的第二課時是在孩子們有了第一課時的引導(dǎo)、并且學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識和分?jǐn)?shù)應(yīng)用之后的應(yīng)用部分，略有拔高，但旨在鍛煉孩子分析和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意識和能力，借助畫圖等策略分析問題，擔(dān)心走上講臺的他們會膽怯，會緊張，會不自信，可是課代表帶了一個好頭，表現(xiàn)的異常出色，有條有理，不慌不忙，有理有據(jù)，每個同學(xué)講完都會得到同伴們的掌聲和表揚(yáng)，為了讓孩子們講的更好，提高其它同學(xué)的聽課效率，我一開始就讓同伴做好點(diǎn)評的準(zhǔn)備，其它同學(xué)只有認(rèn)真聽講才能客觀的給予評價(jià)。
這樣的一節(jié)課很快就過去了，雖然只有三個孩子走上了講臺，但是私下里問了幾個孩子，上臺的孩子覺得這樣的模式很好，即新穎又刺激，鍛煉了自己的`膽量和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信，還有傾聽的孩子說自己的同學(xué)講的聽的更仔細(xì)了，還敢于提出自己不同與小老師的看法，自己的老師跟我們是同學(xué)，一點(diǎn)都不緊張，原來老師也有那么多“問題”呵呵，我喜歡站在孩子們中間的感覺，做他們的朋友，喜歡下課他們?nèi)齼蓛傻恼椅覇枂栴}，這才是作為老師的價(jià)值。我將繼續(xù)推進(jìn)，慢慢的放手多一點(diǎn)，也許有意想不到的收獲！膽小的、不自信的孩子們，別害怕，一定要加油哦！相信你們都是最棒的！
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會7
孩子想象是以培養(yǎng)孩子想象力為主要目的的繪畫形式，它不僅可以使孩子的思維出在興奮階段，也同樣可以讓孩子的想象力更加得豐富和奇特。有些課堂如數(shù)學(xué)，語言總是在老師說教，孩子被動接收的氣氛中度過的，這一點(diǎn)極大得限制了孩子想象的翅膀。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，而實(shí)踐證明，快樂的心情會使他們的想象力更豐富，更完美。在想象畫的.教學(xué)中正是可以緩解這種緊張的氣氛，并為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松而舒適的氛圍，激發(fā)孩子的興奮點(diǎn)，創(chuàng)作欲望就會充分激發(fā)與調(diào)動。
在教學(xué)中若能試著采用各種方法活躍課堂氣氛，想方設(shè)法選擇一些趣味性很強(qiáng)，創(chuàng)意很濃并能夠調(diào)動學(xué)生全身心投入的繪畫課程，讓孩子經(jīng)過欣賞，表演，訴說，比賽等等活動，使孩子的手，眼，腦都興奮起來，就更容易激發(fā)孩子發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)作。如在課程“美麗的小花鴨”這一教學(xué)活動中，是讓孩子多多思考和發(fā)言如何去裝飾這只可愛的鴨子身上的圖案，可以先讓孩子欣賞并引導(dǎo)孩子思考鴨子是由幾部分組成的？每個部分可以用什么樣的小圖案來裝飾才能更加得漂亮呢？有的小朋友就會說：“可以用心形，條紋，小花，月亮�！八麄冞�會說出很多你所想不到的東西，很是奇妙。然后再讓孩子將想出來的小圖案將鴨子打扮的漂漂亮亮的。每一個孩子的心都是一個充滿幻想的神奇世界，教師在教學(xué)活動中應(yīng)用”童心“去想孩子所想，用孩子喜歡的方式去激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望，讓孩子頭腦中有鮮明清晰的形象，是孩子產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，發(fā)展孩子繪畫創(chuàng)造力，而想象化完全可以憑他們盡興自由畫畫，使美術(shù)教育達(dá)到理想境界。但若教師先出示了范畫，接著示范范畫的畫法，然后讓孩子依葫蘆畫瓢畫出教師師范畫的內(nèi)容，這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展孩子的繪畫技能，使孩子掌握繪畫的一些最基本的方法，但是消極作用就是容易造成孩子畫的模仿化，概念化，使孩子在畫畫時產(chǎn)生消極，被動，乏味的情緒阻礙孩子想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識。這是想象畫教學(xué)中所不容許發(fā)生的，也是最忌諱的事情。真正的想象畫就是要有目的，有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子在觀察和感受的基礎(chǔ)上敢畫，想畫。
由于這些都是孩子親自想象和幻想出來的，所以孩子能夠大膽，自由的作畫，并且利用畫面來充分表達(dá)自己歲生活的感受。想象畫可以豐富孩子的想象，鼓勵孩子多多自由作畫，從而使孩子對美術(shù)活動懷有強(qiáng)烈的感情。教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為思考的起點(diǎn)，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會8
高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)。與初中美術(shù)教學(xué)以動手能力和美術(shù)基本技能傳授為主，美術(shù)欣賞和美術(shù)知識介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容、目的、方法上都有了明顯的區(qū)別。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展新課程教學(xué)的背景下，我校高中的美術(shù)教學(xué)工作，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制”等教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和掌握一定美術(shù)技能是我始終追求解決的問題，下面就本學(xué)期高中美術(shù)教育談幾點(diǎn)體會：
�。ㄒ唬┳ズ眉ぐl(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)
“興趣是最好的老師”，如果能讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無疑會給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
1、讓學(xué)生參與查詢課題資料
要求學(xué)生在課前，征求各種意見后成立課題組，根據(jù)課題查詢資料，收集素材。通過網(wǎng)絡(luò)，書本等一些課外資源，學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識。例如，在高中教材《美在民間——中國民間美術(shù)欣賞》一課前，學(xué)生分成不同的剪紙組，年畫組，皮影組，風(fēng)箏組，刺繡組，泥人組。然后根據(jù)小課題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)，書本中查詢資料。學(xué)生不但查找了各個民間美術(shù)的大量圖片，還了解了中國民間美術(shù)的含義，特色，分布，有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查，民間美術(shù)在衣食住行用各個方面的調(diào)查。從而在未來的生活中，影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，喜歡美術(shù)。
2、讓學(xué)生合作評價(jià)欣賞作品
欣賞是在主體參與下進(jìn)行的，個人的視野和知識經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分，這些主觀成分造成欣賞活動的復(fù)雜性。教師在教學(xué)中，應(yīng)該把自己對作品的判斷改變?yōu)橥茰y性的語言，從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評價(jià)作品。做法是把學(xué)生分成多個合作小組，一般5—6人為一個合作小組，以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生在課上，團(tuán)隊(duì)合作，小組合作，利用口頭，書面等形式大膽評價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面形式闡述自己觀點(diǎn)，學(xué)會了與其它同學(xué)合作，交流思想，改變了以前教師講什么，學(xué)生就認(rèn)為什么，但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上，教師的評價(jià)并非是權(quán)威和終極的，學(xué)生也不再是以孤立的個體出現(xiàn)在課堂上，而是群體中的一員。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中，講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》，《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時，不是象以往欣賞課一樣評述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表，回答“蒙娜麗莎的.笑神秘在什么地方，你覺的美嗎？”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯？”“你喜歡凡—高嗎？你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)最高的畫？”等問題。高中學(xué)生個體思維和群體的思維是不同的，直至他們找到最佳答案，上臺發(fā)言。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識在整個活動過程中被調(diào)動起來了。合作使學(xué)生們意識到一個團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖，缺了誰都不完整。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體，一個集體的成長漸漸呈現(xiàn)。
3、讓學(xué)生提議增設(shè)欣賞活動
美術(shù)欣賞的知識包含量巨大，覆蓋領(lǐng)域廣闊，除了教材上的內(nèi)容，緊跟生活中有意義的美術(shù)欣賞題材，也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識源泉的寶庫。在每學(xué)期高中欣賞課中，依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個性和創(chuàng)造性的特征，根據(jù)教材內(nèi)容，增設(shè)一些欣賞活動。例如，美術(shù)課程《攝影作品賞析》《中國珍貴文物回歸路————12獸首創(chuàng)作和藝術(shù)價(jià)值》《中國知名美院之魯迅美術(shù)學(xué)院》等課，寓教于樂，教師在整個活動中，始終是學(xué)生在主體地位，教師所起到的是導(dǎo)演的角色。在課堂上把注意力不僅放在教會學(xué)生哪些知識，更重要的是放在學(xué)生怎樣去獲得知識，獲得發(fā)展。
�。ǘ┳ズ霉膭顒�(chuàng)造的第二課堂教學(xué)
美術(shù)課程是高中美術(shù)的組成部分之一，對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。在欣賞課堂以外，更重要鼓勵學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與，探索，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，鼓勵創(chuàng)造的課外教學(xué)，從而形成有益于個人和社會的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、積極做好各項(xiàng)美術(shù)競賽輔導(dǎo)工作
積極做好各項(xiàng)美術(shù)競賽輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加各級各類美術(shù)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。
2積極做好美術(shù)高考生的輔導(dǎo)工作。多年來針對某些特長生，我通過平時的培養(yǎng)，鼓勵他們參加藝術(shù)類高考，積極做好輔導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試工作，很多學(xué)生由此進(jìn)入了高一級的美術(shù)院校。在今后的工作中，在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，要進(jìn)一步形成自己的特色和模式，向“研究型”和“學(xué)習(xí)型”教師邁進(jìn)、
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會9
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，作為美術(shù)教師，我長期從事美術(shù)教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和體會。通過對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、個性的發(fā)展和思維方式的激發(fā)，我有幸見證了學(xué)生們在美術(shù)上的巨大進(jìn)步。在這個過程中，我積累了許多關(guān)于美術(shù)教學(xué)的心得體會。以下是我從教多年來的總結(jié)和思考。
第一段：明確目標(biāo)，靈活教學(xué)。
美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，我在教學(xué)中始終將這一目標(biāo)放在首位。面對學(xué)生的不同水平和個性差異，我注重靈活教學(xué)。首先，我通過觀察學(xué)生的興趣和潛質(zhì)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。其次，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作，不斷開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的審美和藝術(shù)創(chuàng)作能力。因此，明確目標(biāo)和靈活教學(xué)是我一直堅(jiān)持的美術(shù)教學(xué)原則。
第二段：注重綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的'繪畫技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，通過多種練習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的繪畫技巧。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過教授美術(shù)理論和介紹藝術(shù)作品等方法開拓學(xué)生的視野和思維方式。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，通過組織學(xué)生參觀展覽和參加藝術(shù)比賽等活動，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是美術(shù)教育中不可忽視的一部分。
第三段：個性教育，發(fā)掘?qū)W生潛能。
在美術(shù)教育中，我注重個性教育，尊重每個學(xué)生的個性差異，并通過個別指導(dǎo)和差異化教學(xué)，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。首先，我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，通過開放式的創(chuàng)作任務(wù)和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，我注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)需要，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)與幫助。最后，我鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽和藝術(shù)活動，通過比賽和展覽的形式，讓學(xué)生展示自己的才華和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的自信心和成就感。個性教育的目的是讓每個學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)特的藝術(shù)特長和個性品質(zhì)。
第四段：注重實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
在美術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生成長和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。我注重教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。首先，我通過教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐任務(wù)的布置，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，加深對美術(shù)原理和表現(xiàn)方式的理解。其次，我注重師生互動和實(shí)踐過程中的指導(dǎo)與反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤和不足，促進(jìn)他們的成長和進(jìn)步。最后，我注重實(shí)踐成果的評價(jià)和展示，通過學(xué)生作品的展覽和評比，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)不可缺少的一環(huán)，能夠使學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并增強(qiáng)他們對美術(shù)教育的興趣和熱愛。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
美術(shù)教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，作為美術(shù)教師，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。首先，我通過閱讀專業(yè)書籍和參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新知識和教學(xué)理念，保持與時俱進(jìn)。其次，我通過和其他美術(shù)教師的交流和合作，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)和激發(fā)創(chuàng)新。最后，我注重跟蹤美術(shù)教育的前沿動態(tài)和新技術(shù)的應(yīng)用，通過引入新的教學(xué)方法和工具，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新是美術(shù)教育的必由之路。
總結(jié)：
美術(shù)教師的教學(xué)心得體會是在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)的，通過明確目標(biāo)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個性教育，注重實(shí)踐和持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和藝術(shù)潛能的發(fā)掘。我相信，在美術(shù)教學(xué)中，不斷的探索和實(shí)踐將會帶給我更多的心得體會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會10
古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，興趣是學(xué)生認(rèn)識的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致；反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，快樂地學(xué)習(xí)英語。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂，愛美、求美，這也是學(xué)生的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂；這也是英語教學(xué)的一個主要方面，突出表現(xiàn)在教師的語言運(yùn)用、情境創(chuàng)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等方面。
尤其板書設(shè)計(jì)在英語教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出；使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆、筒筆畫等增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律。課堂上學(xué)生靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲，講故事，繞口令，猜謎語，唱歌，跳舞等。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，90％以上的學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。這是因?yàn)橛螒蚪o他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到了完全的投入，而且游戲會使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動活潑，趣味無窮。
因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的.作用，如教組顏色的單詞，教師可以設(shè)計(jì)這樣一種游戲。拿相應(yīng)顏色紙牌的學(xué)生就根據(jù)指令完成動作。這樣學(xué)生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反復(fù)誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了交際練習(xí)。
綜上所述，小學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，在“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到樂而好學(xué)。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會11
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題；在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)
作為課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。
2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)。
3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足
在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會12
引言：
美術(shù)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)科。作為美術(shù)教師，我的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。多年來，我深入研究美術(shù)教學(xué)方法，并通過實(shí)踐總結(jié)出一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)教學(xué)的思考和體驗(yàn)，希望能夠?qū)ζ渌佬g(shù)教師有所啟發(fā)。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
教學(xué)從來都不只是傳授知識，與學(xué)生之間的關(guān)系也是十分重要的。在我的教學(xué)中，我一直致力于建立和諧的師生關(guān)系。我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，尊重他們的意見并關(guān)注他們的需要。同時，我也樂于幫助學(xué)生解決問題，特別是在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候。通過和學(xué)生的.密切互動，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意參與討論，并且對學(xué)習(xí)內(nèi)容更加感興趣。這種積極的師生關(guān)系有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
第二段：開展多樣化的教學(xué)活動。
美術(shù)是一門需要創(chuàng)造力和實(shí)踐的學(xué)科，因此，我注重開展多樣化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。除了傳統(tǒng)的講授和示范，我還組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，并安排他們在校園里進(jìn)行風(fēng)景畫創(chuàng)作。此外，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，開展藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目。這些活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，還有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過多樣化的教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)作水平和自信心都得到了提高。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
美術(shù)不僅是一門技巧，更是一種審美體驗(yàn)。作為美術(shù)教師，我努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)品欣賞和評價(jià)，通過討論和分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美感和意義。我還鼓勵學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，提高認(rèn)識到自然和生活中的美。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們的審美能力明顯提升，他們的藝術(shù)作品也更加有內(nèi)涵和獨(dú)特性。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。
美術(shù)是一門個性化的學(xué)科，每個學(xué)生都有著不同的創(chuàng)作風(fēng)格和興趣。作為美術(shù)教師，我尊重學(xué)生的個性發(fā)展，并通過個別輔導(dǎo)和啟發(fā)來引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn)。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和擅長來設(shè)置課程內(nèi)容，并鼓勵他們展示自己的創(chuàng)作成果。只有充分尊重和關(guān)注學(xué)生的個性，才能激發(fā)他們的動力和創(chuàng)造力，并且讓他們在美術(shù)領(lǐng)域得到真正的成長和滿足。
第五段：終身學(xué)習(xí)與提升。
作為美術(shù)教師，我深知教育工作的重要性和不斷要求進(jìn)步的需要。因此，我注重自我學(xué)習(xí)和不斷提升自己的教學(xué)能力。我積極參加各類美術(shù)教育培訓(xùn)和研討會，與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。我還定期關(guān)注最新的藝術(shù)潮流和研究成果，以及學(xué)生們喜歡的藝術(shù)家和創(chuàng)作形式。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我可以提供更好的教育體驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)道路上取得成功。
結(jié)語：
美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的工作。通過多年的實(shí)踐和思考，我相信只有建立良好的師生關(guān)系，開展多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，以及終身學(xué)習(xí)與提升，我們才能更好地教育學(xué)生并取得更好的教學(xué)效果。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能對其他美術(shù)教師有所啟發(fā)，一起努力為學(xué)生的藝術(shù)之路鋪就美麗的康莊大道。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會13
我任教美術(shù)有xx年的時間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力， 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的'教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
其一：我覺得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，
使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識�？梢阅卯�(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué) 。
第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
第三：應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系， 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
第四：應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
第五：應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會14
作為一名小學(xué)教師，我深知自我反思對于教學(xué)的重要性。反思是一種自覺地審視自己的行為和思維的過程，通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷進(jìn)行自我反思，從中獲得了許多寶貴的體會和心得。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出我在小學(xué)教學(xué)中的自我反思心得。
首先，作為一名小學(xué)教師，我意識到教學(xué)目標(biāo)的重要性。在進(jìn)行教學(xué)活動之前，我要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。通過詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我能夠讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，有時候我在制定教學(xué)目標(biāo)時并不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我反思自己的不足，并開始更加仔細(xì)地制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。通過多次嘗試和總結(jié)，我逐漸提高了教學(xué)目標(biāo)的制定能力，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
其次，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法的'重要性。在教學(xué)中，我曾多次嘗試不同的教學(xué)方法，有時取得了良好的效果，有時又遇到了一些困難。這讓我意識到，選擇合適的教學(xué)方法非常關(guān)鍵。通過反思，我發(fā)現(xiàn)有時我過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，導(dǎo)致他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度不夠。因此，我開始嘗試使用各種互動的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和問題解決等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這樣的嘗試帶來了顯著的效果，學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)效果也大大提高。
再次，我認(rèn)識到教學(xué)環(huán)境的重要性。一個良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行自我反思時，我發(fā)現(xiàn)我在管理教學(xué)環(huán)境方面存在一些不足。例如，有時我沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生之間的沖突，導(dǎo)致教學(xué)氛圍不佳，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效果受到了影響。因此，我開始注重教學(xué)環(huán)境的細(xì)節(jié)管理，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我創(chuàng)建了一個和諧、積極、創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。
最后，我深刻認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體差異的重要性。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，作為一名教師，我必須根據(jù)學(xué)生們的不同情況進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我反思自己在關(guān)注學(xué)生個體差異方面存在的不足，有時我過于固執(zhí)于統(tǒng)一的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生們的個別需求。因此，我開始更加重視學(xué)生的個體差異，積極與學(xué)生們進(jìn)行一對一的交流和指導(dǎo)，找出他們的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)他們的需求和能力制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
綜上所述，自我反思是一種追求教育進(jìn)步的行為，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過反思，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，以不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，并更好地為學(xué)生的成長發(fā)揮積極的作用。
美術(shù)老師的教學(xué)心得體會15
炎炎夏日，酷暑難耐。20xx年7月7日——20xx年7月16日歷經(jīng)10天的小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)在廣水市實(shí)驗(yàn)高中圓滿結(jié)束。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷使我受益匪淺，雖然僅10天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識。美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，它涉及的方面有很多�，F(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)涉及到書法、國畫、手工制作、簡筆畫、色彩畫等等，這么多內(nèi)容對小學(xué)美術(shù)老師的能力要求也是相當(dāng)高的。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力。記得在上手工制作課時，老師拿出她折好的花朵栩栩如生，看到這么美麗的花朵大家都想動手試試，看看自己能不能折出和老師一樣美麗的`玫瑰花。正是帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和老師的循序教導(dǎo)，我們大家都折出了美麗的玫瑰花，大家都興奮不已。通過這次手工制作，老師們意識到在美術(shù)教學(xué)中我們要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
在書法課教學(xué)中，劉老師教會我們?nèi)绾尉毩?xí)書法。書法教學(xué)應(yīng)從低年級開始分層次逐級培養(yǎng)。一二年級是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，應(yīng)注意正確的寫字姿勢的養(yǎng)成和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，同時寫一些簡單的字。三四年級就要寫一些復(fù)雜一點(diǎn)的合體字。五六七年級就可以依段落為主。書法教學(xué)練習(xí)之前用心推敲，筆畫之間的聯(lián)系，收勢和運(yùn)筆要得法。劉老師還將他在書法教學(xué)時遇到的一些問題與我們大家分享，讓我們更加重視書法教學(xué)，也從中學(xué)到了不少教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們有幸接觸到中國畫，中國畫是具有悠久歷史的中華民族繪畫，它是我國民族文化的瑰寶。周祎老師在中國畫具有很深的造詣，在這次培訓(xùn)中周老師讓我們了解了宣紙的性能，同時周老師讓我們自己動筆掌握水墨畫中水與墨的運(yùn)用，通過展示大師級的作品，讓我們體會不同的用筆方法所產(chǎn)生的點(diǎn)、線、面的形狀和效果不一樣，體會各種用筆方法所產(chǎn)生的不同效果。在水墨畫教學(xué)中，我們要充分尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，因材施教，不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作品，更不以成人的眼光看待學(xué)生的水墨畫作品�？傊�，兒童水墨畫教學(xué)的重點(diǎn)是基本了解、掌握傳統(tǒng)的水墨技法的基礎(chǔ)上，通過水墨語言大膽表現(xiàn)生活中的美好事物，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
簡筆畫也是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這次培訓(xùn)中李常春老師教我們?nèi)绾卧谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)簡筆畫和色彩畫。首先李老師讓我們了解簡筆畫的意義和其在教學(xué)中的作用，幼兒的簡筆畫以簡單形象為特點(diǎn)，而在教學(xué)中應(yīng)用簡筆畫最主要的作用在于運(yùn)用其簡潔、方便、干練的繪畫語言，用于配合教師的教學(xué)活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)活動質(zhì)量。在面對簡筆畫初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分時間去了解每個物體或事物的表象，將次整合到自己的圖式結(jié)構(gòu)當(dāng)中這樣他們的感知覺才會更加的深刻。
本次培訓(xùn)時間短暫，但在這短暫的10天里我與同行們彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在4位老師的指導(dǎo)下我對美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。感謝廣水市培訓(xùn)中心組織的這次培訓(xùn)，讓我能零距離的與各位美術(shù)大師交流探討美術(shù)。在這次培訓(xùn)中所學(xué)的知識，我將用于實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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