2022美術(shù)老師心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的2022美術(shù)老師心得體會，希望對大家有所幫助。
2022美術(shù)老師心得體會1
為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖，了解構(gòu)圖，無論是講課的時(shí)候，欣賞美術(shù)作品的時(shí)候，還是讓學(xué)生自己動手作畫的時(shí)候，我處處給學(xué)生提醒，一定要注意畫面的構(gòu)圖。
我校七年級的學(xué)生來自徐州的周邊，學(xué)生的差異很大，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對于學(xué)生來講，似乎是一件抓不著，摸不到的東西，給學(xué)生講起來也不是很好說，教師不好講，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度，為了降低學(xué)生的對于構(gòu)圖理解的你的，讓學(xué)生能更好的`了解構(gòu)圖，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會。對構(gòu)圖進(jìn)行打比喻，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會。
俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。一日三餐對于學(xué)生來講，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你會有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服。”我再問同學(xué)們：“吃多了不行，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服�！蔽矣謫柾瑢W(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服。”我把“正好——舒服”四個字寫在了黑板上。
那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃，吃多了吃少了都會難受，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會很難受。我在黑板上畫了幾幅圖，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖，找出它的構(gòu)圖問題。
每次學(xué)生畫畫的時(shí)候，我都會提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖。學(xué)生畫完的時(shí)候，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容，我就會問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個也吃，那個也吃，每樣都不放過，最后吃到肚子里，覺得哎呀肚子疼，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!
每次、每節(jié)課我都這樣堅(jiān)持，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會取得很大的成果。
2022美術(shù)老師心得體會2
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一.聽課
在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價(jià)，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二.充分的備課
作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個周密的課程計(jì)劃，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教，這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
三.調(diào)動學(xué)生的積極性
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶。
四.作業(yè)的點(diǎn)評
一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們，然后再給予更多的觀點(diǎn)看法，因?yàn)槊總�孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn)，作為老師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長。
五、班主任工作
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總�人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是
一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任。
二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的`班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開始，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學(xué)們對強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后，整個班的班風(fēng)有提升了一個階梯。
三、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間
學(xué)生的潛力是無限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會放手，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立處理問題。
總的說來，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師！
2022美術(shù)老師心得體會3
為期一個月的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的'心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師，我們無法改變世界，改變歷史，但我們能改變學(xué)生的習(xí)慣，我們的職業(yè)不僅是職業(yè)還是使命，作為教師的最高境界就是有使命感。那就是教育、培養(yǎng)學(xué)生終身受用的三大習(xí)慣： 終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；生活的習(xí)慣，學(xué)生自立能力的培養(yǎng)；做人的習(xí)慣，學(xué)生誠信，禮儀等文明行為的培養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，對提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任心、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為。了了幾筆，實(shí)在道不明我所有感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。我愿一步一個腳印走下去，我相信，只要我努力，事業(yè)定會走向遠(yuǎn)方，陽光遍地！
2022美術(shù)老師心得體會4
上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師！告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處�。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象（學(xué)生）產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范！
教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個講座是關(guān)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。
第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的`三大課前準(zhǔn)備工作：
1、鉆研全部教材；
2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象；
3、物質(zhì)準(zhǔn)備。
她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考；而評課大部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。
上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評價(jià)，因?yàn)�，評價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者。
2022美術(shù)老師心得體會5
轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛�？吹剿麄円粋�個不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。
我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動手動腦，自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢？我主要從以下幾個方面入手：
1、 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長特點(diǎn)
作為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn)：1用色大膽；2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分；3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學(xué)，會讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。
興趣是學(xué)生最好的'老師。 如果學(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。
1、 當(dāng)新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評價(jià)，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中，老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題；學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。
2、在每次授課后，用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)肯定；在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如 你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。 這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。
3。每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進(jìn)步的稱贊，以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中，我寫上 涂色認(rèn)真，作畫飽滿，完成得很棒。 在手工作品中寫上 動手能力較強(qiáng)，想象力豐富，真不錯！ 對于能力較弱的學(xué)生寫上 你的進(jìn)步越來越明顯，你真棒！ 學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)，學(xué)生的信心倍增，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個學(xué)生的學(xué)情，又能及時(shí)給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)繪畫的欲望。
四、培養(yǎng)學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢？ 生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。 因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物，小學(xué)生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫訓(xùn)練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細(xì)節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。
五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即 造型表現(xiàn) 、 設(shè)計(jì)應(yīng)用 、 欣賞評述 、 綜合探索 。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展�？傊�，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上 新 上 活 。 讓學(xué)生樂于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。
總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的各種能力，各種認(rèn)識在強(qiáng)化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。
2022美術(shù)老師心得體會6
6月13日，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)會。培訓(xùn)過程中，張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實(shí)踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動。
通過這次學(xué)習(xí)，我對幼兒美術(shù)教育有了新的認(rèn)識，下面就來說說我的培訓(xùn)心得。
一、培養(yǎng)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動中感受美術(shù)活動的樂趣，營造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動的快樂，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺自愿地參與進(jìn)來。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過程中，面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深奧、復(fù)雜的美術(shù)理論知識，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，把美術(shù)活動與兒童故事講述及延展活動相結(jié)合。
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。例如：在戶外活動中，幼兒在花園里看到了各種盛開的花。老師可以帶著幼兒來到花園，仔細(xì)觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花的名稱�；谝陨蠈ǖ牧私夂驼J(rèn)知，老師可以為幼兒開展一次《花》的繪畫美術(shù)活動，讓幼兒用畫筆充分表現(xiàn)色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要。教師應(yīng)該豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，重視幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭變禾岣邔γ佬g(shù)的表現(xiàn)技巧。如：幾何圖形、半成品畫等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現(xiàn)，幼兒會把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品，每個幼兒意愿和喜好都不同，創(chuàng)造的作品也會不同。這既提高了幼兒的'技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間。就像小鳥借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥，展開想象的翅膀，無拘無束地進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒有翅膀的小鳥無法飛行，同樣在沒有風(fēng)力、空氣阻力的真空中，小鳥也飛不高。將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學(xué)方法。
對于喜好新鮮事物的幼兒來說，采用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。如以下教學(xué)方法：
1、游戲情境法：教師要善于運(yùn)用游戲的情境來感染和調(diào)動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來。
2、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動，離不開觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。
3、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時(shí)，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
4、過程指導(dǎo)法：幼兒作畫時(shí)，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴(kuò)展、豐富其畫面的好方法。
總之，美術(shù)活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_評價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過此次培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長知識。
2022美術(shù)老師心得體會7
7月16日在我們鎮(zhèn)組織的美術(shù)教師培訓(xùn)中，讓我深切地認(rèn)識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)中有柳橋幼兒園的李納老師主持。從美術(shù)、創(chuàng)意在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo)。也就是說怎樣去上美術(shù)課。
在美術(shù)培訓(xùn)中，我們首先想從中理解了什么是創(chuàng)意以及美術(shù)教學(xué)活動的形式。
一、預(yù)設(shè)課程，老師以《十二生肖》為例來進(jìn)行舉例說明，讓我們理解更透徹。
二、生成課程分為三點(diǎn)，首先教師生成、幼兒生成、師幼生成。在生成中我了解到活動的準(zhǔn)備很重要，首先考慮老師準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備這兩方面。我從實(shí)例中和體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)到了其中的方法。
三、活動過程，
(一)首先豐富孩子的表象;
(二)在活動過程中激發(fā)幼兒創(chuàng)意想象;在其中我們要掌握這幾種方法有添加法、談話法、游戲法、整合法、操作法、臨摹法、游戲法等，只要掌握了這些方法，那么我們在教學(xué)中就會應(yīng)用自如。
(三)怎樣激發(fā)幼兒的'想象力;從中我掌握了幾種指導(dǎo)方法，有借形想象、借景想象、借物想象。
(四)作品的評價(jià)與展示，這一環(huán)節(jié)也尤為重要，孩子們即欣賞，又得到鼓勵和自信，這不僅使自己更加有興趣去完成自己今后的美術(shù)作品。而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
2022美術(shù)老師心得體會8
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體�？墒窃诋嬏枙r(shí)，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識發(fā)展及其個性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的'去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2022美術(shù)老師心得體會9
報(bào)告的六位優(yōu)秀教師和教育專家，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使我受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。
聽了老師們的報(bào)告，我有三點(diǎn)深刻的體會：第一，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。發(fā)展教育事業(yè)，必須果斷不移地依靠人民教師這支隊(duì)伍，必須建設(shè)好人民教師這支隊(duì)伍。第二，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。第三，必須把思想政治教育放在師德建設(shè)的首位。今天的報(bào)告會，使我們受到了一次愛的教育�；繇骼蠋煆�(qiáng)調(diào)，“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山”；黃靜華老師“專心去愛每一位學(xué)生”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出：“師愛是師德的靈魂”。五位老師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿足的教師，我們要向五位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿足的教師。
通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：
首先，要愛崗敬業(yè)�！笆陿淠景倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。
其次，要熱愛學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的`角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑滿世界的每一個角落，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍(lán)天！
2022美術(shù)老師心得體會10
我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。
一、通過教學(xué)評價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信心
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
課堂教學(xué)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)性評價(jià)，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會信心大增，也就會更喜歡這項(xiàng)活動，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進(jìn)步的風(fēng)帆。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時(shí)很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評價(jià)，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價(jià)，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評價(jià)，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評價(jià)中我打破了原來的`等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評語的方式。如評價(jià)作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師認(rèn)真地對待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。
二、重視形成性評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)能力
美術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適合在實(shí)踐活動中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)中，我采用了多種活動評價(jià)方式：個人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評價(jià)。對二年級的學(xué)生我也會讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進(jìn)行評價(jià)，正確地、全面地評價(jià)每一個學(xué)生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
三、關(guān)注個體差異，評價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展
心理學(xué)表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個性差異，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。
記得曾教過一個學(xué)生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時(shí)，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時(shí)就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學(xué)們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫的聲音，那時(shí)我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話，告訴他：光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能夠?qū)W得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵和表揚(yáng)他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。
四、加強(qiáng)自評與互評，使學(xué)生逐步成為評價(jià)的主體
在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評價(jià)的主動權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價(jià)，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價(jià)，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時(shí)，也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過自評，促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)還會采用互相評論的方式。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，學(xué)會了寬容，理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們會很燦爛!改革評價(jià)方式，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價(jià)幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價(jià)方式，在豐富多彩的實(shí)踐活動中檢測評價(jià)學(xué)生，將會把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
2022美術(shù)老師心得體會11
我不知道你是如何想我的題目，但是我覺得我是對的。我老爸經(jīng)常說：“我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫家或藝術(shù)家，而是培養(yǎng)你的耐心。”我的耐心往往是少得可憐，因?yàn)槲姨^于煩躁。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸教育我的口頭禪之一了。
于是我磨了幾年便去上了一個美術(shù)班。但是開始我依然是那么毛躁，毛手毛腳。我老爸每次都跟我講大道理，但是他很啰嗦，反反復(fù)復(fù)地講，一開始我很反感，但是等我六年級時(shí)，老爸和我促膝長談了一常老爸告訴我，他會這樣反反復(fù)復(fù)地講不是因?yàn)樗敢�，是因�(yàn)樗Ｍ也灰袼贻p的時(shí)候那樣沒有耐心。沒有耐心使他在職場上吃了很多的虧，突然我覺得老爸蒼老了好多，老爸他已經(jīng)不再年輕了。老爸說，學(xué)會有耐心并不是一件壞事，有耐心你會不驕不躁。只有你有耐心了，你才會有出息。如果你沒有耐心，無論你怎么滿腹經(jīng)綸你都是一個廢材。我感到慚愧，因?yàn)槲壹炔皇菨M腹經(jīng)綸也沒有耐心。我決定好好的去學(xué)習(xí)美術(shù)，不讓我爸失望。
假如你沒有耐心，試想一下，那該有多恐怖。沒有耐心你會做不成一件事，你會煩躁，會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。何必弄得自己不開心呢而且沒有人會安慰你，因?yàn)槭裁茨匾驗(yàn)槟闶亲詫⿶溃植坏萌魏稳�。所以有耐心是一件好事。再說了，如果你沒有耐心，你如何持之以恒，沒有耐心，什么持之以恒都是空話，所以學(xué)會有耐心會讓你受益無窮。
美術(shù)的好處并不止這一點(diǎn)。假如你想表達(dá)一下你的心情的話，你可以畫一幅畫來自娛自樂一下，亮麗的畫作掛在墻上，你不會感覺生活充滿了動力嘛并且你郁悶時(shí)可以畫一幅作品來消散你的郁悶呀。
美術(shù)中，線條要連貫，這是我們的美術(shù)老師教我的。線條要連貫，我覺得也可以理解為做任何事情都要連貫，不能半途而廢。還有美術(shù)非常注重細(xì)節(jié)，你的精致度會讓你的畫作更高一籌。細(xì)節(jié)，就是微小的情節(jié)，無論它多微小你都要能考慮的到，為別人想得周到一點(diǎn)，心比別人細(xì)一點(diǎn)會贏得別人的好感。在人與人的相處之間，如果你心細(xì)一點(diǎn)，在天寒地凍的冬天遞上一杯熱茶，這需要心細(xì)。假若在考試中，你如果馬大哈，不細(xì)心檢查，那完了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的80分試卷發(fā)下來，我相信你一定會悔不當(dāng)初，那么細(xì)心一點(diǎn)不就可以避免問題了嗎？
你在繪畫的同時(shí)，其實(shí)也在梳理著自己的內(nèi)心，并且把自己的`心情淋漓盡致的展現(xiàn)在畫面上，甚至你還可以讓看的人不知道是誰畫的。在沒事的時(shí)候，拿起畫筆，隨意畫兩筆，集中精神，一畫就是一兩個小時(shí)。不僅能打發(fā)無聊的時(shí)間，也能得到一種異樣的滿足。那么何樂而不為呢？
你總有失望、發(fā)脾氣、惱火、郁悶、悲傷的時(shí)候，你可以用畫來宣泄感情，把你自身的感情宣泄在畫紙上，會不會比大聲吼叫、砸東西好得多呢而且你畫出來的東西不僅僅是表達(dá)了一份感情，更是一種藝術(shù)，你拿過去的畫跟現(xiàn)在比，無論是超越了還是改變了，它都是你那一瞬間的思維，包含著你的心血。一幅畫，是需要自己盡心去畫，努力去畫，無論你畫的好看與否，你都盡力了。你不必感到臉紅和羞愧。因?yàn)槊恳粋�人都有自己的審美角度，也許他覺得你的畫難看，但是沒準(zhǔn)另一人會覺得你的畫有創(chuàng)意。所以，畫畫不需要達(dá)到人人說好的境界，只要自己滿意，別人怎么說和你完全沒關(guān)系。
看著五顏六色、十分艷麗的色彩涂繪在畫紙上，看到絢麗、璀璨的畫作，你會不會感到驚艷那是一種視覺上的享受，看到如此絢爛多彩的畫面你會從內(nèi)心中發(fā)出感慨，贊嘆這畫面是如何的美好。你會發(fā)現(xiàn)自己所理解的境界會更高層次一些。你將會被一種唯美的藝術(shù)氛圍包圍，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己能沉得住氣了。學(xué)會穩(wěn)重，會讓你的人生變得不那么坎坷。
當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂趣時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)你變得寧靜，能多寬容別人了，寬容是一種美德。擁有它你會快樂很多，不必苦苦的鉆牛角尖。心思比別人細(xì)膩一些，耐心比別人多一些，業(yè)余生活比別人豐富一些，內(nèi)心比別人寧靜一些，這些會讓你在人生的旅途上雖然稱不上一帆風(fēng)順，可它們會讓你少走很多荊棘路，讓你大多時(shí)候在平坦的大道上倘佯。你會享受繪畫的樂趣，你會發(fā)現(xiàn)一些更有意義的事情，你可以避免一些沒有必要的紛爭。因?yàn)槟阒离m然天空不會總是晴朗的，但是最起碼你會擁有一份自己的專屬天地，你會感覺到滿足和喜悅。
2022美術(shù)老師心得體會12
初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會。
一、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識，鼓勵同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思創(chuàng)造
譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫畫的同時(shí)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)。
二、教師要善于創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個學(xué)生個性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機(jī)；只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我的做法是，善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時(shí)，活躍同學(xué)們的積極思維，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生注意力，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝。
三、教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心
人文主義的研究認(rèn)為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個方面都存在著個性的差異，因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會到成功的.喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對學(xué)生所回答的問題作出否定的評價(jià)，要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性，因?yàn)槊總�學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面》這一課時(shí)，通過欣賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線、面的基本要求，因此都應(yīng)給予肯定的評價(jià)。這樣及時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫助克服他們的不足之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了，思維能力也開闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題、解決問題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性，教師應(yīng)采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。
四、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師的評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評價(jià)，在知識的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生的潛在能力，根據(jù)學(xué)生的個性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
五、中學(xué)美術(shù)課通過對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來的社會工作。
隨著人類社會的發(fā)展，美術(shù)在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識、土木建筑結(jié)構(gòu)知識外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學(xué)生今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術(shù)課是初級中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。
2022美術(shù)老師心得體會13
高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)。與初中美術(shù)教學(xué)以動手能力和美術(shù)基本技能傳授為主，美術(shù)欣賞和美術(shù)知識介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容、目的、方法上都有了明顯的區(qū)別。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展新課程教學(xué)的背景下，我校高中的美術(shù)教學(xué)工作，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制”等教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和掌握一定美術(shù)技能是我始終追求解決的問題，下面就本學(xué)期高中美術(shù)教育談幾點(diǎn)體會：
（一）抓好激發(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)
“興趣是最好的老師”，如果能讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無疑會給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
1、讓學(xué)生參與查詢課題資料
要求學(xué)生在課前，征求各種意見后成立課題組，根據(jù)課題查詢資料，收集素材。通過網(wǎng)絡(luò)，書本等一些課外資源，學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識。例如，在高中教材《美在民間——中國民間美術(shù)欣賞》一課前，學(xué)生分成不同的剪紙組，年畫組，皮影組，風(fēng)箏組，刺繡組，泥人組。然后根據(jù)小課題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)，書本中查詢資料。學(xué)生不但查找了各個民間美術(shù)的大量圖片，還了解了中國民間美術(shù)的'含義，特色，分布，有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查，民間美術(shù)在衣食住行用各個方面的調(diào)查。從而在未來的生活中，影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，喜歡美術(shù)。
2、讓學(xué)生合作評價(jià)欣賞作品
欣賞是在主體參與下進(jìn)行的，個人的視野和知識經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分，這些主觀成分造成欣賞活動的復(fù)雜性。教師在教學(xué)中，應(yīng)該把自己對作品的判斷改變?yōu)橥茰y性的語言，從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評價(jià)作品。做法是把學(xué)生分成多個合作小組，一般5—6人為一個合作小組，以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生在課上，團(tuán)隊(duì)合作，小組合作，利用口頭，書面等形式大膽評價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面形式闡述自己觀點(diǎn)，學(xué)會了與其它同學(xué)合作，交流思想，改變了以前教師講什么，學(xué)生就認(rèn)為什么，但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上，教師的評價(jià)并非是權(quán)威和終極的，學(xué)生也不再是以孤立的個體出現(xiàn)在課堂上，而是群體中的一員。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中，講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》，《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí)，不是象以往欣賞課一樣評述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表，回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方，你覺的美嗎？”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯？”“你喜歡凡—高嗎？你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)最高的畫？”等問題。高中學(xué)生個體思維和群體的思維是不同的，直至他們找到最佳答案，上臺發(fā)言。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識在整個活動過程中被調(diào)動起來了。合作使學(xué)生們意識到一個團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖，缺了誰都不完整。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體，一個集體的成長漸漸呈現(xiàn)。
3、讓學(xué)生提議增設(shè)欣賞活動
美術(shù)欣賞的知識包含量巨大，覆蓋領(lǐng)域廣闊，除了教材上的內(nèi)容，緊跟生活中有意義的美術(shù)欣賞題材，也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識源泉的寶庫。在每學(xué)期高中欣賞課中，依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個性和創(chuàng)造性的特征，根據(jù)教材內(nèi)容，增設(shè)一些欣賞活動。例如，美術(shù)課程《攝影作品賞析》《中國珍貴文物回歸路————12獸首創(chuàng)作和藝術(shù)價(jià)值》《中國知名美院之魯迅美術(shù)學(xué)院》等課，寓教于樂，教師在整個活動中，始終是學(xué)生在主體地位，教師所起到的是導(dǎo)演的角色。在課堂上把注意力不僅放在教會學(xué)生哪些知識，更重要的是放在學(xué)生怎樣去獲得知識，獲得發(fā)展。
（二）抓好鼓勵創(chuàng)造的第二課堂教學(xué)
美術(shù)課程是高中美術(shù)的組成部分之一，對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。在欣賞課堂以外，更重要鼓勵學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與，探索，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，鼓勵創(chuàng)造的課外教學(xué)，從而形成有益于個人和社會的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、積極做好各項(xiàng)美術(shù)競賽輔導(dǎo)工作
積極做好各項(xiàng)美術(shù)競賽輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加各級各類美術(shù)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。
2積極做好美術(shù)高考生的輔導(dǎo)工作。多年來針對某些特長生，我通過平時(shí)的培養(yǎng)，鼓勵他們參加藝術(shù)類高考，積極做好輔導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試工作，很多學(xué)生由此進(jìn)入了高一級的美術(shù)院校。在今后的工作中，在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，要進(jìn)一步形成自己的特色和模式，向“研究型”和“學(xué)習(xí)型”教師邁進(jìn)、
2022美術(shù)老師心得體會14
本學(xué)年我擔(dān)任一二年級的美術(shù)教學(xué)工作，低年級的學(xué)生，他們的世界是天馬行空的，他們想象力豐富，天真，富有童真童趣。但同時(shí)他們紀(jì)律差，理解能力相對較弱，動手能力也較弱。如何將低年級課程的教學(xué)目標(biāo)有效的滲透是我必須要思考的問題。
一、好的課堂紀(jì)律是上好課的關(guān)鍵
每學(xué)期第一節(jié)課，我都是重點(diǎn)講解我的課堂要求：課堂紀(jì)律、課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括學(xué)具準(zhǔn)備和課前課本分發(fā)。美術(shù)課和其他的課堂不太一樣，一旦你的美術(shù)工具準(zhǔn)備不齊全，不帶，那么你的作品就呈現(xiàn)不出來，而且我們的美術(shù)工具又特別繁多。老師的第一節(jié)課一定要講到位，并且和班主任及時(shí)做好溝通！其次課堂里的一些引導(dǎo)用于也可以幫助老師組織好課堂紀(jì)律，例如：老師說我是小太陽，同學(xué)們說我是向日葵。這是我們課堂的日常用語。學(xué)生在回應(yīng)老師的同時(shí)坐坐好，看向老師�？偠灾还芨吣昙夁�是低年級，一定要講解好課堂要求。
二、興趣是最好的老師
情境導(dǎo)入、游戲、謎語、故事、繪本、動畫...無疑是吸引學(xué)生注意力最好的方法了，這些生動形象的畫面是引起學(xué)生直接興趣的關(guān)鍵，但是要特別注意的是，方法、內(nèi)容的選擇上，老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇更加清晰易懂的。例如《相同圖樣排排隊(duì)》一課，我選擇用《亂七八糟的魔女之城》這本繪本導(dǎo)入，通過繪本闖關(guān)方式，漸進(jìn)式的讓學(xué)生明白排排隊(duì)的好處，排排隊(duì)的方法。這本繪本特別有趣生動，而且一下子幫我解決了本課的大部分教學(xué)重難點(diǎn)。所以，我的結(jié)論是，選擇圍繞教學(xué)目標(biāo)且直觀的方式導(dǎo)入，在引導(dǎo)學(xué)生興趣的同時(shí)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。
三、學(xué)會觀察
低年級學(xué)生作畫，往往都是依靠頭腦中的'記憶表象作畫，粗略的觀察后就開始作畫。所以我在日常的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)對事物的觀察。上學(xué)期的《蝦和蟹》，這學(xué)期的《動物朋友》、《花兒朵朵》，我都針對性的引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中讓學(xué)生使用多種感官感知，更好的認(rèn)識客觀事物。當(dāng)然，觀察能力的提高不是一蹴而就的，需要老師和同學(xué)不斷地有目的的、有意識的去觀察。
四、實(shí)踐是提高動手能力的唯一方法
有句話說：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切�，F(xiàn)在的學(xué)生，他能夠表達(dá)自己的想法，但是讓他動手了就完全不會了。本周我正在上《花兒朵朵》的第二課時(shí)，第一課時(shí)我們是要寫生花朵，首先需要觀察，然后繪畫花朵的外形、細(xì)節(jié)和色彩。第二課時(shí)是用各種綜合材料制作出來。有的學(xué)生知道先繪畫花瓣外形，再剪貼�？墒菍Σ僮髂芰Σ畹耐瑢W(xué)而言，撕、剪出外形都是個大問題。我對這部分學(xué)生的要求就是不管怎樣，認(rèn)真的對待，認(rèn)真的克服操作的困難，在掌握基礎(chǔ)的手工方法的基礎(chǔ)上，可以再嘗試卷、插等難度更高的方法。
以上是我近期的點(diǎn)點(diǎn)思考，其實(shí)還有很多方面需要我再去實(shí)踐和思考，例如在學(xué)生作業(yè)評價(jià)這一塊，我們常態(tài)化教學(xué)往往都是2到3節(jié)課完成一副畫，大多是我在批閱時(shí)給予口頭點(diǎn)評，那么學(xué)生互評和自評是很少的！我該怎么有效開展？例如團(tuán)隊(duì)合作，課堂很容易吵鬧不堪，所以我也甚少去實(shí)踐！這兩方面都是我欠缺的，希望我能多多實(shí)踐，去完善課堂這兩方面的不足。
2022美術(shù)老師心得體會15
從我加入這個幼兒師范隊(duì)伍開始，由于自身比較偏愛美術(shù)，所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書看。希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價(jià)值對學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。全書共分九個章節(jié)，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展，美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系，以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評價(jià)，最后還展示了一組美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)案例，給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間，也給正處在摸索階段的老師指明了方向，因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，但尚處在迷惑中，沒有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度，我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系，所畫的人大多都是沒有身體的頭足人，同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子，幼兒認(rèn)為輪子是圓的，于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子，不會注意到汽車的輪子是圓扁的.等這些問題，其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重于事物的神韻，即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪，不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期，享受的是繪畫的過程，他們會用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號，來表示自己熟悉的物體，而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號時(shí)，又很少調(diào)換顏色，致使作品色彩比較單調(diào)，有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。如此作品，教師若用成人的眼光“像或不像”來評價(jià)，那必然會抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信心，甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此，你還是會看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠嫞X得畫面不干凈，畫得不如其他小朋友，根本不理會幼兒的解讀。例如，一次離園時(shí)，祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前，小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺，那個是我畫的！”誰知，祥祥爺爺看到后，臉頓時(shí)拉了下來：“這是什么東西��？亂七八糟的，圓也畫得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個小朋友畫得多好啊，你上課一定又沒有認(rèn)真聽，走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣，就因?yàn)榧议L的一句評價(jià)而消失得無影無蹤。在評價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)，首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的作品。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個人見解，盡量用肯定的方式評價(jià)幼兒的美術(shù)作品，多鼓勵，多表揚(yáng)，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵性的評價(jià)。最后，在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功感，進(jìn)而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望，激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習(xí)書中的有關(guān)理念，邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時(shí)反思，共鳴，相信會對自己今后的教學(xué)十分有益，專業(yè)的閱讀讓我成長的更快！
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