中學教師專業(yè)標準學習心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中學教師專業(yè)標準學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會1
我是一名初中數(shù)學教師，從教已二十幾年，只知道向?qū)W生傳授知識，引導學生做人，從思想上改變學生，讓學生樹立正確的人生觀，讓學生掌握更多的科學文化知識。通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，使我對教師這一職業(yè)有了進一步全新的認識，讓我理解到一個真正的、新時代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學生學到知識和文化，更應有全新的教育理念，更高的科學文化素養(yǎng)，更專業(yè)的教學技術(shù)，更重要的是要讓學生成為新時代的有用之才。
一、教師首先要有良好的師德
教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責任感，有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責任感，有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學生，懂得尊重學生，信任學生。讓自己成為學生課上的良師、課后的朋友;在教育教學中，要讓學生完全的接受自己，要從學生的角度出發(fā)進行教學，培養(yǎng)學生自主學習和良好的思維習慣，保護并激發(fā)學生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛心、責任心、細心去感化學生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情，用勤于學習不斷進取的精神去感染學生，用自己的行為、言談舉止去影響學生，做學生的.榜樣。
二、教師要有豐富的專業(yè)知識
教師首先要掌握教育教學的基本原理和科學的教學方法，根據(jù)學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學;其次，教師要有對所教學科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學科與生活實踐的聯(lián)系要能準確定位和把握，至于學科教學知識方面，要能在學習課程標準的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學，使課堂教學效果最大化。
三、教師要有突出的教學能力
能力指的是教師的教育、教學、科研能力三個方面�！秾I(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”，也就是說不但要你教書育人，并且還要用自身的形象，影響學生。
如何進行個性化的教學?如何突出學科的認知特征?你必須要創(chuàng)造性的進行教學，使學生有新鮮感，并且能積極配合你的教學，發(fā)揮學生的主體地位。選擇適當?shù)慕虒W組織方式、能讓學生主動思考，積極探究，能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系，指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學科教書育人;及時進行自我評價教育教學效果，及時改進教育教學工作。
四、教師要有終身學習的意識
教學要不斷的學習，學習先進的教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學習科學的教學方法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進行反思，研究自己的教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗升華為思想，了解學生的認識規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方式;進行學科間的相互交流，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教育教學工作中，做一個好老師，做一個有成就感的老師，做一個享受教育的老師，更要做一個學生喜歡的老師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會2
學習了“《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀”這一課程，我了解到《中學教師專業(yè)標準》分別從四個理念、三個維度進行了詳細的闡述。下面本人主要從《標準》的四個理念談談自己的學習體會。
《中學教師專業(yè)標準》主要包括四個理念——學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。
所謂的以學生為本，是指要尊重學生權(quán)益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。在具體的體育教學實踐中，注重以學生的體育學習需求為主，根據(jù)學生的身心特點，采用靈活多變的'教學方法，力求調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，從而較好地按時完成教學任務。
其次，以師德為先，告訴我們教師要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。在多年的體育教學活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在體育與健康的課堂教學中，在完成教學任務的同時，對學生進行了誠實守信教育，培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。另外，通過體育教學實踐，讓學生養(yǎng)成不怕困難，堅持就是勝利、與人團結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動的道理。
第三，以能力為重，必須把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學生，遵循學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。作為一線的體育教師，我不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極參加各種業(yè)務培訓和校本培訓的學習，不斷地提升自己的體育教學理論水平和體育教學實踐能力。
第四，樹立終身學習的典范。學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二十年來，除了平時的業(yè)務學習，我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開通個人博客，加強與同行教師的溝通交流，為開拓自己的視野做了較多的準備。平時積極撰寫教學隨筆，教育教學論文，為提高自己的教學能力打下良好的基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過《中學教師專業(yè)標準》的學習，以后我一定嚴格按照專業(yè)標準的基本內(nèi)容來要求自己，把德、育、能、學這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，并貫徹落實到日常工作中，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會全能人才，爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀教師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會3
通過學習《中學教師專業(yè)標準》，讓我重新審視了一位中學教師應具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談談我的學習體會與心得：
一。作為教師應該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二。作為教師還應該加強自身學習。俗話說：人活到老，學到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學習，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三。作為教師要有奉獻精神，要有母性般的愛心。對學生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細心，從學生學習上關(guān)愛學生，生活上關(guān)心學生，注重后進生的轉(zhuǎn)化，注重學生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
四。作為教師要以身作則。教師的'一言一行一舉一動都影響著學生，都可能是學生的學習榜樣，所以一定讓學生心服口服，讓學生把教師當成良師益友。
五。作為教師還要有終身學習的能力。“要想給學生一碗水，自己必須有一桶水�！币唤o學生基礎(chǔ)知識、基本技能，尤其是學習能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學生成為有責任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學習的的習慣，才能勝任自己的工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應新時代的新需求，才能做到與時俱進。
在今后的學習工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴格按照《中學生教師專業(yè)標準》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學教師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會4
通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，使我明確了一名合格中學教師必須具備的專業(yè)標準�！稑藴省肥菄覍细裰袑W教師的基本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。所以，作為一名一線中學教師，我將在以后的教育教學中嚴格要求自己，按照《中學教師專業(yè)標準》的要求，使自己具備良好的職業(yè)道德和豐富的專業(yè)知識技能，更好的為祖國教育事業(yè)盡分力。下面就關(guān)于《中學教師專業(yè)標準》的學習談談自己的一些認識。
1、《中學教師專業(yè)標準》包括四個理念——學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。由此可知教師的專業(yè)無論如何發(fā)展，發(fā)展到何境界，但必須有底線——————以“學生為本”。作為一名老師要充分地尊重學生，學生可以不成才，但是要成人；這是對老師最基本的要求。老師不以學生為主那教學還有什么意義。因此我們不管遇到什么樣的學生都必須因材施教，制定適合其發(fā)展的教學計劃。發(fā)掘?qū)W生的閃光點讓他們健康的成長。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學生；即不管學生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色。在日常的教學中經(jīng)常遇見一些調(diào)皮搗蛋的學生，有些老師就深惡痛絕。其實這些孩子有許多可愛之處。關(guān)鍵是老師怎么看待學生。
“能力為重”是講教師應該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師；
“終生學習”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學生的成長�！稑藴省诽岢觥皩W生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念，是中學教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)
發(fā)展中應當秉持的.價值導向。
2、《中學教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個層次，“三個維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”。學習中學教師專業(yè)標準并和自己的發(fā)展結(jié)合起來；理解教師專業(yè)標準的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從新時期教師需要履行的職責角度，理解教師需要強化的專業(yè)能力和專業(yè)知識；了解教師專業(yè)標準對于教育改革的意義。
作為一名中學老師必須熱愛我們的教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；關(guān)愛學生，尊重學生人格，尊重學生權(quán)益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
在以后教學中，我應該轉(zhuǎn)變教學理念，教學中要以學生為主體，做學生的引路人和指導者；要不斷加強自身學習，強化專業(yè)知識和技能，做終身學習的典范。即“活到老學到老”！通過學習《中學教師專業(yè)標準》為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學生、多學習專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學方法。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學習補充新知識，適應知識經(jīng)濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)向上，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工
作，能夠成為一名合格的人民教師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會5
《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。這表明了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。作為一名中學教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求。通過學習，我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)標準的重要性，深深感悟到自己與專業(yè)標準有不少的差距。今后該如何做才能成為一名合格的教師？
1、以學生為本。
我在今后的教學中盡量做到以學生為本，尊重學生的人格，不辱罵，毆打?qū)W生。全面發(fā)展學生的個性，使學生在學習中做到主動、積極，真正成為學習的主體，學生可以不成“才”，但一定要成“人”。學生在學校不一定要成績怎么樣，但一定要讓他們學會做人的道理。在教學生活中，一切為了每位學生的發(fā)展,我要關(guān)注學生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學生為本。
2、要師德為先。
身正為范，行為世范，教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
3、能力為重
作為教師要不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，我們要熟悉教材，注重學科的特殊性，分析教材的特點，大膽調(diào)整教法。在課堂教學方面，要根據(jù)課程改革的要求，，教師也要在根據(jù)具體條件在教學方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。在教學設(shè)計中要抓住主線由淺入深，正確引導學生，一切以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在對學生的評價中，體現(xiàn)多元化評價，學生的評價不僅限于學習成績的評價，我將從學生的學習能力，語言表達能力，行為習慣，與人交往，溝通等方面的評價學生。
4、要加強學習。
教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學生學習基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學習的能力，以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能勝任自己的工作。我們要不斷學習專業(yè)知識，教育理論，心理學等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應新的教育形勢。學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。
總之，現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標準三個維度，十四個領(lǐng)域，六十一項基本要求來發(fā)展自己。讓自己成為一名合格的中學教師。
學習《中學教師專業(yè)標準》后，我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)標準的重要性，以下是我的學習體會：
理念一:“以學生為本”
在以后的教學中我們要尊重學生人格，多關(guān)愛他們，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能，發(fā)揮學生們的主動性，調(diào)動他們學習興趣，完成由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，遵循“因材施教”原則，對每一個學生深入了解，促進每個學生健康發(fā)展。
理念二: “師德為先“
教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，我們一定要嚴于律己,以身做則,為人師表，做學生的表率。
理念三: “能力為重”
今后要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。在教給學生有用的科學知識的同時，還要培養(yǎng)學生具有學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使學生真正成人、成材、成功
理念四: “終身學習”
教師要體現(xiàn)時代特點，因此要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，接受新鮮知識及先進的教育教學理念，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身的文化修養(yǎng)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。
在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中學教師專業(yè)標準》要求自己，做一名優(yōu)秀的中學教師！
教學故事
因為愛，所以愛
剛接手11班的時候，我并不快樂，因為孩子們的各科成績都不好，而且行為習慣又極差，面對這么一個群體，我彷徨，我無助。開學一個星期了，我思考著，怎樣能提高同學們的學習興趣。有一天，我講到了人應該要上進，無論如何都應該去試一試，這樣至少不會讓自己后悔。當我說完這句話后，我發(fā)現(xiàn)平常毫無精神的同學們一下子坐直了腰，兩眼一下子亮起來。我知道，那句話觸動了他們的.心。這可是一個千載難逢的好機會，我怎么能輕易錯過！于是，我干脆地停止了所上內(nèi)容，轉(zhuǎn)而和他們討論起
“如何面對人生”這個話題來。剛開始的時候，大家都很怕說話，有的同學甚至將頭埋得低低的。我耐心的等著，我相信孩子們能走出那一步。很快，有一個男生站了起來，比較大聲的說了自己的看法。在他的帶領(lǐng)下，同學們的膽子慢慢大起來，說著自己的看法??現(xiàn)在想來，那天同學們所邁出的那一步該是多么的勇敢啊，我真的很感謝帶頭的男孩——王佳平。從那以后，同學們的話開始多起來，語文課上舉手的人開始多起來，敢問我問題的學生也多了起來。
惟獨他例外。那是一個處世漠然的男孩。在我的印象中，從不曾見他舉過一次手，從不曾見他正眼看過老師一眼，更沒聽過他問問題。他是誰？為何如此冷漠？如此置身事外？我小心地訪問其他同學，了解他的相關(guān)事情。從大家的口中得知，他叫徐立東，一個在同學面前有一點外向，而在老師面前格外內(nèi)向又非常倔強的男生。小學時的語文成績較好，但一上初中，就沒怎么長進，好幾次都只考了十幾分，遠遠的仰望及格線�，F(xiàn)在到了初二，他覺得沒什么學的了，所以干脆就放了。在他的字典里，已經(jīng)沒有了“主動”二字。哦，我明白了。我得幫他。一個午后，我將他約到了塑膠操場，同他進行了一次推心置腹的交談。他告訴我，原來他挺喜歡學語文的，可是幾次不及格后，他就徹底放棄了，認為自己不是學習的料，再加上班上部分同學的議論，使他更沒有興趣了，索性一放了之。聽完他的話，我不禁責備自己，怎么能那么大意！他并不是那么冷漠的，他只是缺乏關(guān)愛和鼓勵，所
以才讓自己全副武裝好保護自己。癥結(jié)找到了，我必須對癥下藥，用愛心去溫暖這顆孤獨的靈魂。談話結(jié)束后的日子里，我開始看到他的轉(zhuǎn)變，他的眼神不再迷茫，學習不再被動，分數(shù)在一小步一小步的上升，要知道，這對于她來說已是相當大的進步了，隨著學習成績的進步，他的人也變得開朗起來。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。
以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會6
對照標準提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學習和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成局部，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。
首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色�！� 在教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，我應該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的.師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
其次，樹立終身學習的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時都面對新知識的困撓，每刻都面對新的教學法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后，知識的匱乏，方法的陳舊。這就迫使我要不斷學習。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要，也是教師職業(yè)自身開展的需要。為了滿足這種需要，我要始終有一種提高自身學習的緊迫感，面對教學改革千變?nèi)f化的危機感，樹立終身學習的意識。 總之，《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，使我的工作更有成效。
作為一名中學教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專業(yè)標準的根本理念要求。 以學生為本我在今后的教學中盡量做到以學生為本，做到尊重學生的人格，全面開展學生的個性，使學生在學習中做到主動、積極真正成為學習的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學狀態(tài)，真正喚醒學生的主體意識，促進學生個性生命充分自由開展。 在教學生活中，一切為了每位學生的開展，我要關(guān)注學生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學生為本。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會7
利用年假我認真研讀了《中學教師專業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色�！�
所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，包括備課，課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學生，不能形成一言堂，而要有學生的互動與合作學習，這樣才能使學生成為課堂的主人。另外，我們也應該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的`教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生，寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點，關(guān)注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和提高，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學生，耐心地指導每一位學生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。這樣一來學生才會把你當成知心朋友。
通過這次學習，一定會為我今后的教學工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!
中學教師專業(yè)標準學習心得體會8
作為一名中學教師，在假期學習了《中學教師專業(yè)標準》后，我才真正體會到做一名教師難，做一名合格的教師更難。通過學習我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。教師應具備的專業(yè)素質(zhì)有師德為先、終身學習、以學生為本、有責任心。
熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。下面，我談一下在語文教學中存在的不足和可喜之處。
師德方面我沒能做到對學生一視同仁，特別是對學困生，我沒尊重他們，而是有意無意的諷刺、挖苦讓他們失去學習的.信心。通過學習真正認識到他們也是人，要尊重他們的人格。因此，在課堂上，發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一點點優(yōu)點、長處，我都要加以鼓勵，使他們有了自信。我深知：好學生是夸出來的。在今后的教學道路上，我要關(guān)注每一位學生的成長。
終身學習方面，我不斷鉆研教材，研究教法，按時開教研活動。因為我深知：要想給學生一碗水，教師必須有一桶水，并且不斷學習，一桶水才會永遠是一桶水。要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
責任心方面，我愛崗敬業(yè)，力求做好本職工作，盡職盡責地完成教學任務，不求最好，但求更好。
總之，《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，我要懷著對教育的一顆熱心、愛心在教育的這片熱土上辛勤耕耘，力求做一名合格的教師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會9
利用年假，我認真研究了《中學教師專業(yè)標準》，讓我重新審視一個教師應該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
首先要樹立學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的專業(yè)理念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，為了在自己的教育事業(yè)中取得成就，我們必須用心來照亮我們的職業(yè)。特別是作為初中教師，我們正處于兒童人格初步形成的時期，所以作為教師，我應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師可以尊重和培養(yǎng)學生的個性，而一個沒有任何個性特征的教師培養(yǎng)的學生也沒有任何個性特征�！�
因此，在我的教學工作中，我們要始終把學生放在第一位，樹立以學生為本的理念，包括備課。課堂教學要始終把握學生能否掌握知識，同時不能總是以老師說了多少為標準。我們應該把課堂還給學生，不能形成一個單詞課堂，而應該有學生的互動和合作學習，這樣學生才能成為課堂的主人。此外，我們還應該熱愛自己的`教育事業(yè)，做一名快樂的老師。熱愛學生，充滿自信，積極進取，快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，以自己的執(zhí)著、投入感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系勝過許多空洞的說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，樹立終身學習的學習觀。教師深厚的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論基礎(chǔ)是影響學生的最大因素。隨著時間的推移，它的魅力會越來越突出。當然，為了增強教師的魅力，教師應該尊重學生，寬容地欣賞每個學生；充分尊重學生的個性特征，注意學生的個體差異。堅持對學生的鼓勵性評價，從學生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一個進步和進步，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，自信地不斷爭取成功。這就要求教師熱情關(guān)心每一個學生，耐心引導每一個學生，認真發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點。這樣，學生就會把你當成知心朋友。
通過這次學習，一定會為我今后的教學工作指明方向，可以讓我的工作更上一層樓！
中學教師專業(yè)標準學習心得體會10
通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，并對照標準提出的：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學習和不斷提高的東西有很多。作為一名師范專業(yè)的學生，我要積極主動改變自己的不足，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名預備教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我的體會： 首先我們應該樹立師德為先，能力為重的理念。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學生，即不管學生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生有也無任何個性特色�！�
其次我們應該樹立終身學習的理念。
“終生學習”的底線是要會不斷反思，要站在人生的`高度看待學生的成長。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就
必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 最后我們應該勢力以學生為本的理念。
“學生為本”就是教師要充分
地尊重學生，其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
《中學教師專業(yè)標準》為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學生、多學習專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學方法。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學習，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)向上，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，能夠成為一名新時代的優(yōu)秀人民教師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會11
這段時間學習了《中學教師專業(yè)標準》，對照標準提出的理念：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。結(jié)合自己的思想言行，覺得學習和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師，我要積極主動改變自己的不足，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我的體會。
1.愛崗敬業(yè)教書育人
我要更加熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。
2.熱愛學生和諧發(fā)展
作為一線年輕教師，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心。關(guān)心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成
3.以身作則
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
4.樹立終身學習的意識
教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學習。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學習的緊迫感,面對教學改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學習的意識。
通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
首先我們應該樹立師德為先，能力為重的理念。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學生，即不管學生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生有也無任何個性特色�！�
其次我們應該樹立終身學習的理念。
“終生學習”的.底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學生的成長。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
最后我們應該勢力以學生為本的理念。
“學生為本”就是教師要充分地尊重學生，其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
總之，《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會12
我是一名初中數(shù)學教師，從教已二十幾年，只知道向?qū)W生傳授知識，引導學生做人，從思想上改變學生，讓學生樹立正確的人生觀，讓學生掌握更多的科學文化知識。通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，使我對教師這一職業(yè)有了進一步全新的認識，讓我理解到一個真正的、新時代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學生學到知識和文化，更應有全新的教育理念，更高的科學文化素養(yǎng)，更專業(yè)的教學技術(shù)，更重要的是要讓學生成為新時代的有用之才。
一、教師首先要有良好的師德教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責任感，有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責任感，有很強的.事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學生，懂得尊重學生，信任學生。讓自己成為學生課上的良師、課后的朋友;在教育教學中，要讓學生完全的接受自己，要從學生的角度出發(fā)進行教學，培養(yǎng)學生自主學習和良好的思維習慣，保護并激發(fā)學生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛心、責任心、細心去感化學生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情，用勤于學習不斷進取的精神去感染學生，用自己的行為、言談舉止去影響學生，做學生的榜樣。
二、教師要有豐富的專業(yè)知識教師首先要掌握教育教學的基本原理和科學的教學方法，根據(jù)學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學;其次，教師要有對所教學科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學科與生活實踐的聯(lián)系要能準確定位和把握，至于學科教學知識方面，要能在學習課程標準的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學，使課堂教學效果最大化。三、教師要有突出的教學能力能力指的是教師的教育、教學、科研能力三個方面�！秾I(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”，也就是說不但要你教書育人，并且還要用自身的形象，影響學生。
如何進行個性化的教學?如何突出學科的認知特征?你必須要創(chuàng)造性的進行教學，使學生有新鮮感，并且能積極配合你的教學，發(fā)揮學生的主體地位。選擇適當?shù)慕虒W組織方式、能讓學生主動思考，積極探究，能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系，指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學科教書育人;及時進行自我評價教育教學效果，及時改進教育教學工作。
四、教師要有終身學習的意識教學要不斷的學習，學習先進的教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學習科學的教學方法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進行反思，研究自己的教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗升華為思想，了解學生的認識規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方式;進行學科間的相互交流，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教育教學工作中，做一個好老師，做一個有成就感的老師，做一個享受教育的老師，更要做一個學生喜歡的老師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會13
通過學習李晶老師關(guān)于《中小學教師專業(yè)標準解讀》的視頻，我學到了很多豐富的教師專業(yè)知識，讓我受益匪淺。通過學習，一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也了解現(xiàn)代教師的責任和歷史使命，受到了不少的啟發(fā)�，F(xiàn)就學習情況，談談自己心得體會。
首先應該樹立師德為先的理念。
教師首先要熱愛教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色。
其次我們應該樹立終身學習的理念。
終身教育和終身學習是21世紀社會進步和個人發(fā)展的基本要求。“終身學習”的著眼點側(cè)重于學習者個人的內(nèi)部變化，是一種自我導向?qū)W習，是21世紀的.學習觀�！吨袑W教師專業(yè)標準》對教師“終身學習”理念的要求有三點：一是學習國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法;二是學習新鮮知識及注重文化含量;三是秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學習的典范。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。
再次我們堅持能力為重的思想。
這里的能力指的是教師的教育、教學、科研能力�！吨袑W教師專業(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”。不但要教書育人，并且還要用自身形象影響學生。這就要求教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要使學生成人，必須把學到的知識能運用于實際�！吨袑W教師專業(yè)標準》對具體教學工作的能力要求，特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學生的求知欲和好奇心”，才能為學生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”;只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導學生自主學習、自強自立”，讓他們成材。《中學教師專業(yè)標準》還要求教師對學生的成長規(guī)律進行研究，研究初中生的成長規(guī)律，了解他們的個性形成過程，提供合適的教育，促進他們生動活潑地學習，健康快樂地成長，全面而有個性地發(fā)展。教師要做好真正的指導者和引路人，讓學生今后能夠走上成功之路。
最后我們應該樹立以學生為本的理念。
在教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念。強調(diào)學生主體地位，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。在尊重學生人格基礎(chǔ)上，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能，誘發(fā)他們學習動力，調(diào)動他們學習興趣，完成由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，讓學生真正認識到學習對自己、對家庭、對祖國的意義。
總之一句話，《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會14
一、教師要以學生為本，關(guān)注學生的發(fā)展。
《標準》中講，教師要“將保護學生的生命安全放在首位”，“尊重學生的人格”，“信任學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務于學生生命成長的需要，關(guān)心學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注學生自身對生命的體驗和態(tài)度。同時，《標準》中明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。因此，教師首先要將學生的身心發(fā)展放在首位，特別是突出對學生的`生命教育，關(guān)注學生身心發(fā)展，掌握學生的思想動態(tài)和需求，有針對性地開展教育教學工作。
二、教師要以師德為先，注重自身道德修養(yǎng)。
《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男�、品質(zhì)和行為要求融入進來。就學生而言，教師就像一盞燈塔，為他們指明路標，照亮方向，教師的一言一行都是他們效仿的對象。因此，要真正當好一名為人師表的教師，必須具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀，必須具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，必須提高身身道德修養(yǎng)，為學生樹立榜樣，指引方向。
三、教師要以能力為重，加強專業(yè)能力建設(shè)。
《標準》中強調(diào)了對教師職業(yè)能力的要求：第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展，這是當好一名教師的先決條件。第二，教師要樹立終身學習和與時俱進的理念，所學的知識結(jié)構(gòu)要盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學中”等。第三，教師要具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強。第四，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，優(yōu)化教學，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型教師。
中學教師專業(yè)標準學習心得體會15
通過學習《中學教師專業(yè)標準》，讓我重新審視了一位中學教師應具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談談我的學習體會與心得：
一.作為教師應該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻，積極進取，開拓創(chuàng)新， 通過學習《中學教師專業(yè)標準》，讓我重新審視了一位中學教師應具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談談我的學習體會與心得：
一.作為教師應該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二.作為教師還應該加強自身學習。俗話說：人活到老，學到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學習，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三.作為教師要有奉獻精神，要有母性般的愛心。對學生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細心，從學生學習上關(guān)愛學生，生活上關(guān)心學生，注重后進生的轉(zhuǎn)化，注重學生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
2 四.作為教師要以身作則。教師的一言一行一舉一動都影響著學生，都可能是學生的學習榜樣，所以一定讓學生心服口服，讓學生把教師當成良師益友。
五.作為教師還要有終身學習的能力�！耙虢o學生一碗水，自己必須有一桶水�！币唤o學生基礎(chǔ)知識、基本技能，尤其是學習能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學生成為有責任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學習的的習慣，才能勝任自己的工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應新時代的新需求，才能做到與時俱進。
在今后的`學習工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴格按照《中學生教師專業(yè)標準》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學教師。
【中學教師專業(yè)標準學習心得體會】相關(guān)文章：
學習《中學教師專業(yè)標準》心得體會04-02
中學教師專業(yè)標準學習心得體會05-11
學習中學教師專業(yè)標準心得體會03-28
中學教師專業(yè)標準學習心得01-13
專業(yè)標準學習心得體會04-28