讀《會飛的教室》有感精選15篇
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的讀《會飛的教室》有感，希望對大家有所幫助。
讀《會飛的教室》有感1
《會飛的教室》是一群學生自編自導自演的一部圣誕劇，并不是說教室真的能飛起來。這本書講了一群性格不同的少年，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優(yōu)良;從小被父母遺棄的`姚尼有著一顆敏感的心和文學家的氣質;貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病，他們在成長中逐漸克服了各自的弱點。
在這本書里，我學到了合作精神，做任何事都要大家共同努力。
讀《會飛的教室》有感2
今天我把《會飛的教室》讀完了。這本書是德國著名作家卡斯特納寫的，他少年時家境貧寒，求學艱辛，但他靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學博士學位。他的作品很多很多，《會飛的教室》就是一個，他的作品《難忘1945》這本書還曾經被提名諾貝爾文學獎。
本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的是同學之情，師生之愛，朋友之愛。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲，全書由排演開始，通過一系列生動感人的情節(jié)，塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨特的形象讓我留下了難忘的印象，這本書是因為吉奇斯蒙特中學的德語老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家，半路遭到職校學生伏擊，葛洛迪被抓，聽寫本也被搶，引起了兩個老師重逢的故事。
文學是比鳥飛的還遠的夢想，比花開得還美的`情感，比星星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學名著永遠是人民的無價之寶，是全世界人民的繼承和發(fā)揚光大的精神財富。讓我們體驗文學吧，讓我們感受文學吧，讓我們飛的更高，看得更遠！
讀《會飛的教室》有感3
如果教室是飛機，你能帶我們飛向世界嗎？如果你有一雙想象的翅膀，飛進書中分享主人公的喜怒哀樂！教室真的會飛嗎？當然不是，“會飛的教室”只是孩子們自編自導的一幕。
這是一本描述校園生活故事的書。書中的主人公是戴馬亭，他家境貧寒。雖然他很年輕，但他也很成熟；班上的劇作家姚尼被父母遺棄了，但他多愁善感感覺；馬提斯天生好斗，肚子像個無底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的`吳理，他想擺脫膽小怕事的問題他們性格各異，卻珍惜彼此的友誼。
為了證明自己的勇氣，總是被嘲笑沒有勇氣的吳麗做了一些震驚全校的事情——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了。,這種膽小病的“療法”多可悲��！
戴馬亭班長不能在圣誕節(jié)回家，因為他的家庭很窮。為了不讓別人知道他的痛苦，他經常默默地哭泣，碰巧被培克看到了，所以培克用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢幫助戴馬亭回家。
讀完這本書后，我明白了學生應該團結友誼，學生應該在遇到困難時盡力幫助他。同時，我也感受到了老師對我們的關心。在學校里，老師一直在鼓勵我們，幫助我們，就像文章中的培克老師一樣。是的，除了父母，誰是最關心我們的人？是老師和同學！沒有他們，我們就不能過上幸福的生活！
讀《會飛的教室》有感4
圣誕節(jié)前夕，隨著一場大雪降臨，德國的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學也被厚雪覆蓋著，看起來是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學生們希望他們的教室不再只是一個單調，一成不變的聽課的地方，而是一個充滿幻想的地方。如果教室有一天能變個樣，變成一家大大的電影院，或是一個歡快的游樂場，或是一個神奇而又多彩的科學博物館又怎樣呢？
盡管他們的幻想是飄渺的，但卻有人將這個美好的幻想大膽地付出與實踐，那就是富有文學才華而又多愁善感的學生姚尼，利用他那天馬行空的無限想象力編出了一個充滿趣味的圣誕劇——《會飛的'教室》。
就是會飛？乍聽之下你是不是覺得不可能呢？但是沒錯，教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機。他一會兒帶著學生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象；一會兒帶著學生們穿過了一望無際的沙漠，一會兒帶著學生們到冰天雪地的地方。
讀了這個故事，我深有感觸。教室是知識的海洋，我應該好好學習，天天向上，讓閱讀成為我的習慣。
讀《會飛的教室》有感5
假日里我讀了學校推薦的書《會飛的教室》。這里的故事都很感人，雖然這里的主人公都是中學生，可是他們中間發(fā)生的事讓我大開眼界，原來中學生的'生活那么豐富。
“大胃王”馬提斯為了填跑肚皮，要違返學校的紀律，借錢繞小路買吃的。膽小如鼠的鄔里連別人爬窗戶都害怕，他嚇得熱汗直流，我是個小女生，但我也會笑話他，滿腹才華的戴馬亭是我最羨慕的大班長。他不僅學習好，而且畫得一手好畫。連學校的活動中演出的舞臺設計和布景工作都是他帶領完成的，我嘻嘻為他豎起大拇指。姚尼有點可憐，被父母遺棄了，他好可憐，我差點哭出來，真為他傷心，不過，姚尼并沒有放棄學習。上課時，老師叫他朗讀，他也沒有因為回不去家，而不起立讀課文，這說明他是好孩子。他能做到我們也能做到。
如果，我長大成為中學生時，我也會過上這樣快樂的生活嗎？
讀《會飛的教室》有感6
寒冷的假期就要過去了，可《會飛的教室》這本好書卻如同太陽給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書講述了幾個同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學校高年級的學生斗智斗勇，最后讓高年級學生佩服得五體投地。同時他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個表演者和觀眾都獲得了快樂�？伤麄兊陌嚅L戴馬亭卻高興不起來，原來他因為家庭經濟困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個多才多藝的學生，圓了他的回家夢。
讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個同學遇到困難，老師、同學都會伸出熱情的手給予幫助。作為班長的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領別的同學救出被職業(yè)學校抓住的.老師的兒子；是他，為《會飛的教室》這個劇本增添了絢麗的色彩，令同學們對他敬佩不已�？吹剿�，我也會想到自己，同是班長，我為我的班級做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴厲的老師，是他們，給了學生鼓勵；是他們，給了學生信心，是他們，教會了學生很多知識，還教會了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。
這本書就像一輪太陽，讓這個寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對每個人給予關心和愛護，要讓太陽的光芒照射到每個人的身上。
讀《會飛的教室》有感7
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多資料令我十分感動，不能忘記。
文中對于人物描述十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書中，所有人物都彼此十分和諧，團結友愛，我想與同學相處是不是更應當需要相對的寬容，相互信任，才能構成完美的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節(jié)時，卻因為沒錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達思念，寫出了關于父母的.一首感人詩歌，最終想盡辦法最終與家人團聚�？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自我養(yǎng)到大，必須很不容易，為了自我的孩子，甚至能夠失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自我能做的事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。
父母是偉大的，團結友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。
讀《會飛的教室》有感8
《會飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個校園故事，有家庭貧窮而學習優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的.力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛�。贿�有知識淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進個體育館，告訴大家葛洛迪被另外學校的學生給了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領下，順利救出了葛洛迪，并和對方的艾嘉蘭結為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因為爸爸媽媽沒有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學之間應該互相團結友愛，同學有困難就應該及時幫助。同時也感受到了老師對我們的關懷，在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關心我們的是誰呢？是老師和同學，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
讀《會飛的教室》有感9
一本書在我們的眼里或許很平常，可里面往往蘊含了許多我們意想不到的驚喜和回味無窮的道理。媽媽經常說我是一只小書蟲，因為每當我一捧起書，就會完全沉浸在書的世界里，任憑多大的力氣也很難把我拉回現實社會中來。的確，我非常喜歡看書，尤其是校園，在我寂寞無聊的時候，它就會一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
這個暑假我也我看了好幾本書，它們都或多或少地教會了我許多東西。其中有一本最是讓我愛不釋手，它的名字叫《會飛的教室》。這本書的作者很有名，是德國著名兒童作家艾利克.卡斯特納，書里有很多感人的情節(jié)，看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內容是這樣的：有一群性格迥異的少年，他們各自有不同的歡樂與煩惱。他們聚在一起自編自導自演了一部圣誕劇《會飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的`煩惱逐漸成長起來。
每一個人的成長過程中都會碰到許多的困難和煩惱，我也一樣，所以，我真的希望自己能像書中的少年一樣，不斷地戰(zhàn)勝自己，從而健康快樂地成長！
讀《會飛的教室》有感10
故事講得是：一個下午，兩百多個學生正在用餐，馬提斯說這么一點飯菜不夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個無底洞，怎么也填不滿。
與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個人個頭懸殊卻是要好的朋友。于是，馬提斯借了鄔理的`錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過了小山崗，遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上，葛普勒是個冒險王。戴馬亭家境貧寒但學習較好，而且還是個繪畫高手。姚尼多愁善感，因為被父母拋棄心里有陰影所以性格內向。
在圣誕晚會上，體育館被一群高年級的學生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據理力爭，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
讀《會飛的教室》有感11
這個(zhè ge)寒假，我讀了《會飛的教室》這本書。
這本書的主要(zhǔyào)內容是：圣誕夜的聯歡晚會上，會飛的教室獲得了宏大的成功，臺下的觀眾都拍手叫好，掌聲熱烈如雷，會飛的教室把晚會推向了高潮。校長也在同學們興奮的`時候宣布了一個好消息：學校真是讓禁煙老師成為學校的校醫(yī)。這樣同學們就會有很多的時機跟禁煙老師接觸了。第二天，同學們都踏上了回家的路程。佩克老師無意中發(fā)現了坐在角落里的戴馬亭，佩克老師理解了情況以后，他拿出了本來用做旅游的資金，交給戴馬亭，戴馬亭非常感謝佩克老師，就這樣，圣誕節(jié)畫上了一個圓滿的句號。 讀了這個(zhè ge)故事，我的收獲是：當別人有了困難，應該盡力去幫助別人，不能袖手旁觀。
讀《會飛的教室》有感12
這幾天看了《會飛的教室》這本書，講述了幾個中學生在學校編、演、導演的一出戲。在劇中，它展現了孩子們聰明、活潑、天真、可愛的青春形象。這本書主要是一出戲的故事。也許很多人認為這本書是一部科幻小說，一開始我也是這么想的，但是看了整本書，發(fā)現事實并非如此。這本書不僅講述了一出戲，還講述了孩子們在平凡的生活中做一些不平凡的事情。
《飛行教室》這本書是一本有趣的書，是一本充滿飛行的書，當我讀的時候，我也覺得我是里面的角色，我覺得我坐在神奇的教室里，飛行的教室，有趣的教室，在那里飛行。
剛開始看的時候，感覺里面的人物有多偉大，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的.吳莉，魁梧好斗馬提斯以其鮮明獨特的形象給自己留下了難忘的印象。
這本書的內容可以看作是一個高度集中的校園風景，它展示了學生、師生和朋友之間的愛。教室會飛，這不是現實，只是小英雄的想象。如果我們也展開想象的翅膀，我相信它會飛向一個更廣闊的世界。
讀《會飛的教室》有感13
《會飛的教室》是日本作家篠田節(jié)子創(chuàng)作的一篇童話故事。這個故事講述了一個神奇的教室，這個教室可以變成一架飛機，可以帶著全班學生飛向世界各地，開拓他們的眼界，讓他們親身體驗不同的文化和風土人情。這個故事通過一次次的冒險和學生們的歡聲笑語，向讀者展示了知識的重要性、拓展的價值以及友誼和合作的力量。這讓我深受感動和啟發(fā)。
在這個故事中，教室作為一種特殊的場所成為了孩子們的冒險基地。這個教室的變身，既是一種奇思妙想，又是一種對于教育的憧憬和幻想。從中，我看到了作家對于教育的獨特視角和深刻洞察。教室不僅是學習的地方，更是一個充滿無限可能性的空間。它可以是學生們突破局限、追求夢想的起點。
故事中，這個神奇的教室?guī)ьI學生們飛向了許多國家和地區(qū)。通過這種縱觀世界的方式，學生們感受到了各地的文化和風俗習慣，拓寬了他們的眼界，并從中收獲了極豐富的`知識。正如教室在空中飛翔一樣，學生們的視野也得到了極大的拓展。這讓我想起了一句名言：“其實，真正的起點在你拓寬視野的瞬間。”只有通過不斷開拓和學習，我們才能真正被這個世界所包容，更好地適應和投身其中。
故事中的學生們之間有著濃濃的友誼和合作精神。他們樂于助人，一起克服困難，一起分享快樂。正是這份友誼和合作的力量，讓他們能夠在冒險的旅途中互相扶持，一同成長。這讓我明白了一個道理：團結合作的力量無窮。只有在集體中，才能發(fā)揮出個人的潛力，并在互相配合和支持中取得更大的成功。
通過讀《會飛的教室》，我深切體會到了知識的重要性和拓展的價值。知識是我們觸摸世界的鑰匙，只有通過知識的累積、擴展和應用，我們才能更好地了解世界和改變自己。而拓展則是知識的延伸和應用，它使我們能夠跨越局限和束縛，發(fā)現更多新的可能性。正是這種知識的力量和拓展的能力，讓我們成為勇敢抵達新的目標的學生。
總之，《會飛的教室》是一篇令人感動和啟發(fā)的童話故事。通過這個故事，我深刻領悟到了教育的重要性、知識的力量以及友誼合作的價值。它鼓勵我們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，積極開拓自己的眼界，不斷擴大自己的知識面，成為一個有擔當、有智慧、有愛心的人。同時，它也向我們傳遞了一個深刻的信息：無論我們身在何處，我們都應該用自己所學，用自己的力量，去改變這個世界，去創(chuàng)造更美好的未來。
讀《會飛的教室》有感14
在生活中，文字與我們息息相關。我最喜歡書頁中的字體。他們就像一群可愛調皮的小精靈，帶領著我在美妙的童話世界里穿梭。
“書如藥，善讀書可治愚”。書就像藥。多讀書，可以使人由遲鈍變聰明，由懶惰變勤奮，由兇惡變善良。最近看了德國著名作家埃里克·卡斯特納的一本書《飛行的教室》。讀后受益匪淺，感觸良多。
平安夜，吉斯蒙德中學一群性格迥異的少年自編自導自演了舞臺劇《飛行教室》。隨著劇情的深入，一群天真、聰慧、活潑的少年逐漸出現在我們面前：感性的姚妮、才華橫溢的戴馬婷、沉穩(wěn)穩(wěn)重的賽巴秀、膽小的吳莉……
在《我不是膽小鬼》中，膽小的吳莉為了證明自己不是膽小鬼，拒絕了話劇排練，獨自爬上高高的梯子，撐著傘跳了下去。剛從體育館出來的戴馬亭一行人看到吳麗瘋狂的舉動，趕緊沖過去阻止，可是已經來不及了，吳麗已經從梯子頂上跳了下去，重重地落在了地上。又冷又硬的雪，像一尊雕像。戴馬亭沖上前去，“吳梨，醒醒，你怎么這么傻？你這是要證明給誰看？”姚妮這會兒倒是很鎮(zhèn)定，連忙跑去找大夫。吳麗最好的朋友馬蒂斯站在他的身邊，大聲呼喚吳麗�？蓞请x的`身體冰冷僵硬，連眼皮都沒動一下。看到吳麗這個樣子，一向堅強的馬蒂斯再也忍不住了，眼淚像斷了的珠子一樣流了出來。他焦急地叫道：“小家伙，你不能有事做！醒醒吧，雖然別人總是笑話你膽小，但你沒必要用這種方式來證明自己！”馬蒂斯雖然是一個強者，一個忠心耿耿又有點魯莽的人；好朋友出事，他哭得像個孩子，好兄弟情啊！
讀《會飛的教室》有感15
星期天，我買了一本名叫《會飛的教室》的書，剛一打開就被書的故事深深的吸引住了。
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說�？ㄋ固丶{是著名的兒童文學家，寫過許多優(yōu)秀的兒童讀物，并曾獲得諾貝爾文學獎提名。
《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。書中的故事由排演開始，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的'鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，他們都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。
看了這本書后我了解到同學之情、師生之愛、朋友之誼的重要。教室會飛，這只是想像罷了，如果我們也都展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
卡斯特納一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是個真正的人�！焙翢o疑問，給孩子們帶來感動和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。
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