管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
7月23—24日參加了公司組織的“管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)”有如下體會(huì)和感悟：
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由不同思想的個(gè)體組成，目標(biāo)任務(wù)是由一個(gè)個(gè)“個(gè)體”分步實(shí)施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標(biāo)任務(wù)分解并完成，這是帶隊(duì)人所需要去做的。
領(lǐng)隊(duì)人首先要親和、謙遜關(guān)心自己的隊(duì)友，在思想上得到隊(duì)友的認(rèn)同；學(xué)習(xí)所屬領(lǐng)域的知識(shí)，幫助隊(duì)友在工作中更加高效，得到隊(duì)友工作上的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)工作高效開(kāi)展才能保證。
培訓(xùn)中老師提到的“將用人所長(zhǎng)調(diào)整為用人所好”，確實(shí)值得思考，長(zhǎng)期以來(lái)我們總認(rèn)為用人所長(zhǎng)避其所短，但我們并沒(méi)有考慮到他人所“長(zhǎng)”是否為他人所“好”�！八怂谩迸c實(shí)際工作的結(jié)合值得管理者思考。
培訓(xùn)中老師提到，建立一個(gè)“開(kāi)心+快樂(lè)“的團(tuán)隊(duì)是我們的目標(biāo)，簡(jiǎn)單通俗的4個(gè)字卻異常精準(zhǔn)。我們常說(shuō)高大上的一些理論，但匯總而來(lái)不就是想建立一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)嗎。這樣的團(tuán)隊(duì)因?yàn)楣芾碚叩哪鄱蔀橐患胰�，才能有歸屬和榮譽(yù)感，歸屬感促使我們積極主動(dòng)成為具備戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，從而分享榮譽(yù)感帶給我們的開(kāi)心和快樂(lè)。
關(guān)心隊(duì)友之所難，分擔(dān)隊(duì)友之所憂(yōu)，疏解隊(duì)友之所惑，用隊(duì)友之所“長(zhǎng)”及“好”建立一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，是我今后管理工作中的努力目標(biāo)。
企業(yè)管理能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機(jī)關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢(shì)與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《國(guó)學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識(shí)課程，課程內(nèi)容雖然很多知識(shí)面很廣泛，但通過(guò)教授們把知識(shí)內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強(qiáng)自身知識(shí)面，也開(kāi)闊了思路，增強(qiáng)自身管理水平。下面就淺談我個(gè)人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)吧。
一、形勢(shì)與政策對(duì)我們的影響
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了較為膚淺的了解，因?yàn)橐郧暗奈覐牟魂P(guān)心這類(lèi)型方面的知識(shí)，但通過(guò)短暫的半天課，卻有點(diǎn)使我感觸良多，認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策可以左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢(shì)與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策在工作中發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定好發(fā)展方向；并依據(jù)個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人綜合能力。所以我們必須利用形勢(shì)與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個(gè)人自身綜合價(jià)值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一名成功的.管理姣姣者！
二、加強(qiáng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的有效建設(shè)和管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個(gè)核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)及綜合實(shí)力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過(guò)《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、以及《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程，讓我明白認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠愿意貢獻(xiàn)自己的力量在單位團(tuán)隊(duì)中。通過(guò)這幾門(mén)課程的深入了解和體會(huì)，團(tuán)隊(duì)共同合作需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識(shí)。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良好溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的了解，營(yíng)造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，以建立團(tuán)隊(duì)中的信任體系，使團(tuán)隊(duì)成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。因此，如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，必須從以下幾點(diǎn)說(shuō)起：
1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
確立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中不是一件輕松的事情，常常會(huì)讓人感到無(wú)從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無(wú)策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過(guò)自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實(shí)際特點(diǎn)，來(lái)走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標(biāo)明確了，組織架構(gòu)搭好搭對(duì)了，那么我們剩下就是需要認(rèn)真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
2、提高員工們的素質(zhì)，強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)
人員素質(zhì)的提高是完成績(jī)效目標(biāo)的前提和保障。如果不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會(huì)出問(wèn)題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)弱不禁風(fēng)，在這激烈的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中自然先會(huì)垮掉。所以，必須要求團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過(guò)硬，要不斷的強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)，充實(shí)自我價(jià)值，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我水平的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團(tuán)隊(duì)的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)加以落實(shí)。
3、要樹(shù)立多方位溝通，確立互信
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因?yàn)殡S著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問(wèn)題。因此需要大家進(jìn)行良好的溝通（比如通過(guò)聊天、戶(hù)外活動(dòng)等等）來(lái)了解團(tuán)隊(duì)成員們的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過(guò)合理的組合和調(diào)配，減少?zèng)_突，增強(qiáng)綜合合力。要通過(guò)與員工溝通來(lái)激勵(lì)員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與單位政策、方針與目標(biāo)的決策過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門(mén)員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門(mén)員工之間由于價(jià)值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)相結(jié)合起來(lái)，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項(xiàng)目和方法等，所以部門(mén)員工要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門(mén)與其他部門(mén)之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過(guò)程中，部門(mén)與其他部門(mén)之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門(mén)與其他部門(mén)之間進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門(mén)爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作關(guān)系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)共同工作目標(biāo)的推進(jìn)。
4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)執(zhí)行力
執(zhí)行力不強(qiáng)是所有單位經(jīng)常存在一個(gè)較為突出問(wèn)題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過(guò)一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機(jī)制運(yùn)行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們?cè)谌粘．?dāng)中，當(dāng)工作任務(wù)不能很好地達(dá)到理想效果時(shí)更多的是埋怨他人，對(duì)產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達(dá)的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進(jìn)行有效管理的一個(gè)原因。管理者要有駕馭人心的社會(huì)影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會(huì)影響，它包含了人的認(rèn)知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個(gè)方面與員工進(jìn)行雙向和互動(dòng)的溝通，溝通一定要有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)包括目的和標(biāo)準(zhǔn)，并且在政策上給予員工多充足時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見(jiàn)的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)等問(wèn)題，往往都是有了問(wèn)題后沒(méi)有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準(zhǔn)確理解，迅速得以實(shí)施；并且能消除誤解，使各部門(mén)間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生；也能保證決策的時(shí)效性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無(wú)處不在，同事之間、部門(mén)之間、上下級(jí)之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進(jìn)的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動(dòng)做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強(qiáng)的原因，主要是單位對(duì)未能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進(jìn)開(kāi)展未能很好地達(dá)到按時(shí)按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責(zé)責(zé)任，將日常會(huì)議上的決議、文件要求列入工作計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
11月初，我有幸參加了xxx供電局舉辦的20xx年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說(shuō)明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過(guò)對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決的8D模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說(shuō)明了執(zhí)行力=執(zhí)行水平+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來(lái)源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過(guò)培訓(xùn)我不但掌握了基本的管理技能技巧，更重要的`是開(kāi)拓了視野，提升了理解。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提升班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，增強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行水平，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作持續(xù)努力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
在疫情防控形勢(shì)下，短期內(nèi)我們的新簽合同額會(huì)受到影響，但危中有機(jī)，縱觀國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)目前疫情發(fā)展正在向積極態(tài)勢(shì)拓展，我們相信疫情在中共中央和國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下會(huì)盡快進(jìn)入可控局面。2020年基建領(lǐng)域可能將會(huì)在疫情可控后尤其在下半年集中迅猛發(fā)力，我們要堅(jiān)定信心，重點(diǎn)把握疫情狀態(tài)下的市場(chǎng)變化和機(jī)遇，明確2020年經(jīng)營(yíng)工作思路，以公司“雙創(chuàng)年”為抓手，全力以赴完成年度各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
1.加快對(duì)各個(gè)省市電子標(biāo)的研究，確保重點(diǎn)項(xiàng)目不失標(biāo)。受疫情影響，傳統(tǒng)招投標(biāo)方式受到限制，跨區(qū)域開(kāi)標(biāo)成為疫情當(dāng)前的一個(gè)障礙。國(guó)家發(fā)改委要求暫停招投標(biāo)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)交易，推行網(wǎng)上辦理，減少到場(chǎng)要求，越來(lái)越多的地區(qū)將會(huì)加快招投標(biāo)電子化建設(shè)的步伐。對(duì)于已經(jīng)實(shí)施電子招投標(biāo)的省市，我們要認(rèn)真研究電子標(biāo)操作流程，保證跟蹤的重點(diǎn)項(xiàng)目不失標(biāo)，確保新簽合同額的增長(zhǎng)。
2.加大對(duì)優(yōu)質(zhì)鐵路項(xiàng)目的承攬力度。隨著高速鐵鐵網(wǎng)的不斷密集，市域之間的城際鐵路建設(shè)還有很大的市場(chǎng)空間，2020年將會(huì)有一大批鐵路項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)，要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略有重要支撐作用的長(zhǎng)江沿江高鐵、沿海高鐵、城市群城際鐵路等項(xiàng)目，確保新簽合同額中鐵路市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)份額占比。
3.加大對(duì)海外項(xiàng)目的承攬力度。雷神山和火神山醫(yī)院十天建成并投入使用，不僅彰顯了我國(guó)的基建水平，也讓世界看到了我們中國(guó)的基建力量，越來(lái)越多的海外項(xiàng)目將會(huì)更青睞于中國(guó)的施工企業(yè)，加大對(duì)海外項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)承攬力度，爭(zhēng)取落地一個(gè)海外項(xiàng)目。
4.深耕城市，加大屬地經(jīng)營(yíng)力度。要致力于屬地經(jīng)營(yíng)的深化主導(dǎo)，積極優(yōu)化經(jīng)營(yíng)體制、全面構(gòu)建屬地化經(jīng)營(yíng)格局，強(qiáng)化與地方政府、建設(shè)單位和骨干企業(yè)的共贏合作，并依托在建項(xiàng)目，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)與市場(chǎng)的良性互動(dòng)，在有規(guī)模、有潛力、可滾動(dòng)發(fā)展的'屬地市場(chǎng)爭(zhēng)取更多份額。同時(shí)城市經(jīng)營(yíng)要向西部地區(qū)基建設(shè)施薄弱的城市傾斜，緊跟國(guó)家西部建設(shè)的步伐，爭(zhēng)取拿下西部地區(qū)基建市場(chǎng)。
5.加大對(duì)新興市場(chǎng)的開(kāi)拓力度。疫情過(guò)后，國(guó)家將對(duì)城市建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)加大投資建設(shè)力度，我們要著眼于對(duì)公共醫(yī)療建設(shè)項(xiàng)目，棚戶(hù)區(qū)改造項(xiàng)目，智慧城市等新興領(lǐng)域的市場(chǎng)開(kāi)拓力度，完善經(jīng)營(yíng)板塊。
在國(guó)家政策的傾斜下，在基建市場(chǎng)大環(huán)境的影響下，只要我們堅(jiān)定信心，搶抓“后疫情”時(shí)期的機(jī)遇，定能實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)承攬彎道超車(chē)，完成年度經(jīng)營(yíng)承攬目標(biāo)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
作為一名醫(yī)院中層干部，我參加了一次關(guān)于管理能力的培訓(xùn)課程，對(duì)于我的工作和職業(yè)發(fā)展都有著非常重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的管理理念和技能，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在管理中存在的不足之處。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何制定有效的管理策略和計(jì)劃。作為中層干部，我們要根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，制定出具體的管理計(jì)劃和實(shí)施方案，從而確保醫(yī)院的各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。這需要我們深入了解醫(yī)院的實(shí)際情況和病人的需求，結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，制定出符合實(shí)際的管理策略和計(jì)劃。同時(shí)，我們還要善于調(diào)動(dòng)各個(gè)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，從而使管理工作更加高效和有成效。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)工作。作為醫(yī)院的中層干部，我們要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)之間的工作，保證各項(xiàng)工作能夠協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。這需要我們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠準(zhǔn)確把握各部門(mén)之間的工作進(jìn)展和問(wèn)題，及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整和解決。同時(shí)，我們還要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培訓(xùn)，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和協(xié)作能力，從而更好地完成管理工作。
第三，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。作為醫(yī)院的中層干部，我們要善于管理團(tuán)隊(duì)，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮最大的潛力。這需要我們注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展，建立健全的員工績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，制定科學(xué)的薪酬制度和激勵(lì)機(jī)制，從而更好地激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我們還要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工溝通，建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和員工關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍，促進(jìn)員工之間的交流和合作，增強(qiáng)員工的凝聚力和向心力，從而更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作優(yōu)勢(shì)。
第四，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地解決管理中的問(wèn)題。作為醫(yī)院的中層干部，我們?cè)诠芾砉ぷ髦须y免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如人事管理、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等。這需要我們具備良好的分析和解決問(wèn)題的'能力，能夠針對(duì)具體問(wèn)題制定出有效的解決方案和措施，及時(shí)采取行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我們還要善于團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的智慧和集體的力量來(lái)解決問(wèn)題，提高管理工作的效率和質(zhì)量。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在管理中的不足之處，如領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通能力不足、協(xié)調(diào)能力不足等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的問(wèn)題和不足，也學(xué)到了如何提升自身的管理能力和水平。我會(huì)積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，更好地服務(wù)醫(yī)院和病人，為醫(yī)院的發(fā)展和病人的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次管理能力培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我對(duì)管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我更加自信和充滿(mǎn)動(dòng)力地投身到管理工作中。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)不斷提高自己的管理能力和水平，為醫(yī)院和病人做出更大的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
12月，我有幸參加集團(tuán)公司關(guān)于管理者管理能力進(jìn)階I項(xiàng)目的線(xiàn)上培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高，使自己的理論基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下體會(huì)和收獲：
一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重要，提升自身能力
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、聯(lián)系工作實(shí)際，做到學(xué)以致用
這次培訓(xùn)的管理知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要思考如何把學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。比如，大多數(shù)的.工作，都是為了解決“某種問(wèn)題”，“某種問(wèn)題”是起點(diǎn)，“解決問(wèn)題”是過(guò)程，能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問(wèn)題增加你的成功經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題失敗增加你的智慧。那么我就開(kāi)始思考在我的工作中存在哪些問(wèn)題？需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是什么？用什么樣的方法能有效解決這些問(wèn)題等。
在工作中，我們往往忽略了一點(diǎn)，就是自己看不到自己存在的缺點(diǎn)，也不清楚自己的特長(zhǎng)在哪里，缺乏自我認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重制約了個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，這就需要每個(gè)人經(jīng)過(guò)對(duì)自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)論，找出可突破的瓶頸，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，才能跟上公司前進(jìn)的腳步。
總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)就此結(jié)束，我會(huì)將認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)保持下去，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入到自己以后的工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量！
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
為期三天的職業(yè)化培訓(xùn)，從自我察覺(jué)到黑鏡領(lǐng)導(dǎo)，再到商業(yè)沙盤(pán)，整個(gè)培訓(xùn)緊湊有序，多方面多維度地引導(dǎo)學(xué)員剖析自己。
一、自我察覺(jué)培訓(xùn)：自我察覺(jué)培訓(xùn)，為每一位學(xué)員梳理了自身所看重的事情，從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自我。當(dāng)我們沉下心去思考自身時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分人都會(huì)把家人作為最看重的部分，但在實(shí)際生活中，家人往往又是我們最容易忽視的一部分，如何平衡好工作和家庭生活值得我們深思。當(dāng)然，在日常生活中，我們要定期自我分析，了解自身狀態(tài)，修正自己的行為和情緒，讓生活保持著理想狀態(tài)運(yùn)行。
二、黑鏡領(lǐng)導(dǎo)：這個(gè)項(xiàng)目將所有學(xué)員安排在一個(gè)黑暗空間，完全依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成所有的指令。在這種特殊環(huán)境中，體現(xiàn)更多的是彼此的信任以及表達(dá)和理解能力。該項(xiàng)目提供了三個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)情況下完成既定目標(biāo)，在這種情況下，就需要一個(gè)人主動(dòng)提出預(yù)案，各成員積極響應(yīng)，充分溝通可行性后通力合作，才能快速高效地完成目標(biāo)；第二個(gè)場(chǎng)景是有分工條件下完成既定目標(biāo)，設(shè)有隊(duì)長(zhǎng)、采購(gòu)、構(gòu)建師和協(xié)助人員，層級(jí)和職責(zé)清晰，隊(duì)長(zhǎng)只能傳達(dá)戰(zhàn)略目標(biāo)，采購(gòu)根據(jù)隊(duì)長(zhǎng)描述進(jìn)行采購(gòu)，構(gòu)建師根據(jù)隊(duì)長(zhǎng)描述和采購(gòu)回來(lái)的材料進(jìn)行組裝，這種情況下考察隊(duì)長(zhǎng)對(duì)目標(biāo)描述到位，必須有總的框架和關(guān)鍵信息，保證采購(gòu)和構(gòu)建師都充分理解隊(duì)長(zhǎng)意圖，同時(shí)也考察隊(duì)員對(duì)隊(duì)長(zhǎng)的描述理解到位，只有隊(duì)長(zhǎng)的表達(dá)和隊(duì)員的理解都準(zhǔn)確無(wú)誤，才能快速完成目標(biāo)；第三個(gè)場(chǎng)景是在溫馨的場(chǎng)景下進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)分派食物訓(xùn)練隊(duì)員的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)個(gè)人分享，拉近隊(duì)友之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)相互了解，增進(jìn)感情的目的。
三、商業(yè)沙盤(pán)：
1、收貨的季節(jié)：這個(gè)項(xiàng)目考察的是整個(gè)市場(chǎng)通力合作，通過(guò)設(shè)定整體目標(biāo)、小組目標(biāo)和有限資源三個(gè)條件，考察各小組在競(jìng)爭(zhēng)條件下的合作。這個(gè)項(xiàng)目成功的先決條件是各小組充分溝通并達(dá)成一致協(xié)議后嚴(yán)格按照協(xié)議執(zhí)行，一旦市場(chǎng)上有人打破規(guī)則，不考慮共同利益，就會(huì)出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，最終全軍覆沒(méi)。另一方面也體現(xiàn)了優(yōu)先占領(lǐng)市場(chǎng)的重要性，在最初沒(méi)有規(guī)則情況下，誰(shuí)最先獲得更多資源，誰(shuí)在市場(chǎng)中就有更多的主動(dòng)權(quán)并最終取得勝利。最后也體現(xiàn)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的非理性因素，當(dāng)某一小組理性而其他小組不理性時(shí)，理性小組做出的讓步最終會(huì)成為最失敗的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然，整個(gè)市場(chǎng)也是雙輸局面。
2、龍族密藏：這個(gè)項(xiàng)目說(shuō)明了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要想獲得利潤(rùn)最大化，前期制定的戰(zhàn)略預(yù)算就必須準(zhǔn)確詳盡，同時(shí)也必須對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)做到充分預(yù)估。戰(zhàn)略預(yù)算的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到這個(gè)團(tuán)隊(duì)能走多遠(yuǎn)和是否能取得最終的勝利。
近期總司組織了員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)，通過(guò)參加這兩天的培訓(xùn)，我感覺(jué)自己好像變了一個(gè)人似的。兩天的培訓(xùn)過(guò)程中我在不停地受到震撼，內(nèi)心的感動(dòng)縱有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知如何表達(dá)，不夸張的說(shuō)，我感覺(jué)這次培訓(xùn)將會(huì)改變我的人生觀和世界觀，將會(huì)端正我以后工作生活當(dāng)中對(duì)人處事的態(tài)度。下面就我感觸最深的幾點(diǎn)做個(gè)總結(jié)如下:
1、“我是一切的根源”。
這句話(huà)我將會(huì)銘記一輩子，雖然只是短短的幾個(gè)字，但是卻包含了為人處事的最基本道理。事情總是由人來(lái)做的，怎么做完全是由你自己決定的，在這個(gè)世界上，不要總想把屬于自己的事情要依賴(lài)別人來(lái)完成;也不要為自己所犯的各種錯(cuò)誤來(lái)找各種理由辯護(hù)，因?yàn)樽约菏亲鲆磺械母础?/p>
想想自己，真是慚愧!在以前的工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候總是怨天尤人，總是覺(jué)得問(wèn)題怎么老是跟自己過(guò)不去，甚至覺(jué)得是自己的命不好�，F(xiàn)在想想，主要問(wèn)題在自己!為什么不提前做準(zhǔn)備，為什么不積極關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，為什么不能深入的思考問(wèn)題可能產(chǎn)生的原因!這一切一切的根源都是自己。
2、“結(jié)果思維”將會(huì)改變我的工作態(tài)度。
是的，人在任何事情的時(shí)候都想得到一個(gè)好的結(jié)果。公司對(duì)員工的要求也是一樣的，因?yàn)楣拘枰獑T工創(chuàng)造效益，員工需要公司提供的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但是前期必須是結(jié)果是好的!在工作生活中，也可能你付出了很多，但是未必能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的結(jié)果，不了解你的人可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解，你可能暫時(shí)會(huì)遇到人生的低谷，因?yàn)閯e人只能通過(guò)你做事情的結(jié)果來(lái)評(píng)判你!
也許這時(shí)候你可能感到自己的做的一切都是白做了，自己的努力沒(méi)有得到認(rèn)可，價(jià)值沒(méi)有得到體現(xiàn)。其實(shí)靜下心來(lái)想想，這個(gè)時(shí)候才是人生的岔路口，有的人可能繼續(xù)努力最終會(huì)得到一個(gè)好的結(jié)果，有的人會(huì)放棄，繼續(xù)重復(fù)以前的事情，最終無(wú)法作為。我想這種思維方式將會(huì)貫穿我的職場(chǎng)生涯，將會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力!
3、“百分百的意愿可以產(chǎn)生百分百的做事方法”也是我人生觀的`一個(gè)改變。
如果人在問(wèn)題面前沒(méi)有一個(gè)主動(dòng)的解決問(wèn)題的意愿，那么他就不可能找到解決問(wèn)題的方法。當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，只是通過(guò)紙上談兵的討論就覺(jué)得無(wú)法解決問(wèn)題，那么就可能錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。
也許很多事情只有在你親自動(dòng)手做的過(guò)程中，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題并不是你想想的那么難，也許一個(gè)很小的改動(dòng)問(wèn)題就可以迎刃而解!也許最后一次嘗試的領(lǐng)悟就會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福，但是這種感覺(jué)也只有在你具有百分百的解決問(wèn)題的意愿后，才有可能找到。
寥寥的數(shù)言，說(shuō)不盡心中的感動(dòng)，道不完震撼的頓悟!我只能這種感動(dòng)融入到我的生活中去，我只能就這種頓悟帶到我的工作當(dāng)中!感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將學(xué)以致用，在回報(bào)公司的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
今年5月份開(kāi)始，有幸參加了公司組織的中層干部管理能力培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠統(tǒng)掌握管理知識(shí)、領(lǐng)悟管理的本質(zhì)、提升管理能力，使我更好的適應(yīng)新崗位，做好新工作，為經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)發(fā)展等做出更大貢起到了重要作用。以下是個(gè)人學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一階段的學(xué)習(xí)尤其適合我這種擔(dān)任職務(wù)時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)員，例如老是以原先的思維工作，走入事必親躬的誤區(qū)，一是不好意思安排下屬和同事工作，二是不太放心同事能做好，老是覺(jué)得讓他們做，自己再檢查審核，還不如自己做效率高，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了授權(quán)和相信同事后，使自己從具體事務(wù)中解放了出來(lái)，有時(shí)間和精力去研究管理方面的事情，更加適應(yīng)自己的職責(zé)和角色。
第二階段的目標(biāo)管理學(xué)習(xí)中收獲頗大，作為預(yù)算和計(jì)劃管理人員，每年都制定全廠和各部門(mén)的年度工作計(jì)劃和績(jī)效目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)SMART法制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，認(rèn)識(shí)到有的績(jī)效目標(biāo)制定存在問(wèn)題，有的不太明確，有的不好實(shí)現(xiàn)，年底也不好考核，今后制定年度和月度績(jī)效目標(biāo)是逐步應(yīng)用SMART法。
第三階段的授權(quán)管理學(xué)習(xí)中，由于部門(mén)主管的身份和崗位設(shè)置，需要授權(quán)的工作本身不是很多，但是本部門(mén)知識(shí)是我比較感興趣的，通過(guò)授權(quán)，可以和員工之間增加相互信任和了解，提高工作效率，同時(shí)對(duì)自己也是非常好的鍛煉。
第四階段員工激勵(lì)模塊的學(xué)習(xí)中，以前老是認(rèn)為提高員工的收入，就是對(duì)員工最好的激勵(lì)，忽視了精神激勵(lì)和鼓勵(lì)，通過(guò)學(xué)習(xí)馬斯洛需求層次論和赫茨伯格的雙因素理論學(xué)習(xí)，了解了人類(lèi)需求層次、激勵(lì)因素和保健因素等，這部分內(nèi)容比較難理解，下一步需要認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)。
第五階段是幫助員工方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到以前只是注重員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，忽略了情緒方面的關(guān)心和輔導(dǎo)，忽視了觀察員工，GROW教練法非常好，下一步在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試應(yīng)用。
第六階段績(jī)效管理學(xué)習(xí)，雖然自己不負(fù)責(zé)部門(mén)人員的績(jī)效管理，但是負(fù)責(zé)制定全廠和各部門(mén)的年度和月度績(jī)效目標(biāo)，在績(jī)效目標(biāo)完成難度，以往績(jī)效對(duì)比等方面，比較適合自己的工作，無(wú)非就是績(jī)效對(duì)象由一個(gè)人變成了一個(gè)部門(mén)，充分學(xué)習(xí)本模塊，制定更加合理的.績(jī)效目標(biāo)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供最好的幫助。
第七階段與下屬合作，提高理解能力的培訓(xùn)，也是溝通技巧的學(xué)習(xí)。善于傾聽(tīng)和合理引導(dǎo)，提高自己的領(lǐng)悟能力，還是封閉式提問(wèn)的技巧等，雖然在部門(mén)工作中用的比較少，但是對(duì)今后與同事、朋友的相處等幫助很大。
第八階段是個(gè)人成長(zhǎng)方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)別人、自己積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等，使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高，這里主要是提高工作積極性，只有積極主動(dòng)的去工作，去解決問(wèn)題，才能夠不斷提高自己。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育將來(lái)的美妙向往，我有幸參與了這次園長(zhǎng)治理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回憶這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深。、由于這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓(xùn)，傾聽(tīng)了教授，園長(zhǎng)等專(zhuān)家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教進(jìn)展趨勢(shì)的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專(zhuān)業(yè)園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專(zhuān)題講座，也有學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng)，還有案例分析和論文撰寫(xiě)。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、勝利的實(shí)施策略和治理閱歷及以人為本引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幫忙教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的效勞理念。同時(shí)也使我們意識(shí)到：治理者假如沒(méi)有思想，就沒(méi)有出路；沒(méi)有作為，就沒(méi)有地位；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，就沒(méi)有品質(zhì)；沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有魅力；沒(méi)有眼界，也就沒(méi)有境地。這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的`教研水平、幼兒園的進(jìn)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建立等問(wèn)題，通過(guò)教師引領(lǐng)大家對(duì)這些問(wèn)題的深入分析和仔細(xì)思索，到達(dá)了我們學(xué)員之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在治理上注意細(xì)節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注意團(tuán)隊(duì)，追求專(zhuān)業(yè)；在園所進(jìn)展上，注意創(chuàng)新，追求特色；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向進(jìn)展。
總之，感謝省培能讓我有這樣的時(shí)機(jī)參與高端的培訓(xùn)，感謝這次為我們培訓(xùn)的教師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思索、我的盼望一同打包返航……
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
我有幸參加了中小學(xué)教師心理健康教育與管理能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽(tīng)了多位專(zhuān)家的理論課，還有課上與課下的交流，無(wú)論在理論知識(shí)，還是方法技巧上讓我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解，受益匪淺。以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康教育的認(rèn)識(shí)和所想。
一、心理健康教育的重要性
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視�？墒牵徽_的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門(mén)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的`學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康教有不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問(wèn)題。
二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性
俗話(huà)說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。教師樂(lè)觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
三、提高心理健康的時(shí)效性。
在新形勢(shì)下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開(kāi)展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類(lèi)型、興趣愛(ài)好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹(shù)立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)能力不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。通過(guò)心理咨詢(xún)、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。作為教師，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
幼兒園的一切治理，說(shuō)究竟是人的治理，教職工的治理，尤其是對(duì)教師的治理。教師是主力軍，提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度搿Ｒ虼宋覀冎卫淼闹攸c(diǎn)是“教師“。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多教師少，教師的任務(wù)特別繁重，責(zé)任特別巨大。怎樣才能用有限的教師來(lái)治理好這些孩子并能完成保教任務(wù)呢？在這里談?wù)勚卫砉ぷ髦畜w會(huì)最深的幾點(diǎn)：
一、為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。
首先是為教師營(yíng)造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來(lái)說(shuō)，一向是教師少，工作量繁重，只有讓教師們到達(dá)最正確的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每一個(gè)人的潛在力量。為此，園長(zhǎng)首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長(zhǎng)，不能高高在上。園里的事不能一個(gè)人說(shuō)了算。大事要和教師們商議，小事要讓教師們知道，使每個(gè)教師都有仆人翁意識(shí)，把我們的幼兒園當(dāng)作是一個(gè)和諧的大家庭，將大家比小家，相互之間要以誠(chéng)相待。園長(zhǎng)還要把教師們視為自己的姐妹。平常要和教師們多溝通，對(duì)教師們?cè)诠ぷ魃匣蛘呱钪杏龅降睦щy要準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷和解決。工作上要有原則，誰(shuí)有錯(cuò)就批判，誰(shuí)有成績(jī)就表?yè)P(yáng)鼓舞。做到公正公正。只有這樣讓教師們和園長(zhǎng)沒(méi)有距離感，讓教師們心情開(kāi)心，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔(dān)憂(yōu)領(lǐng)導(dǎo)怎么對(duì)待我，教師們?cè)趺聪胛�。雖然工作一天來(lái)體力上不輕松，但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。
其次是制造良好的物質(zhì)條件。俗話(huà)說(shuō)“青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)“。光想讓教師們出成績(jī)，而不去為她們預(yù)備必要的保教設(shè)施也不行。譬如我們要使課件進(jìn)課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓(xùn)教師；教師們排出節(jié)目來(lái)，我們就得供應(yīng)服裝、道具；有培訓(xùn)班，就得組織和鼓舞教師去參與，學(xué)校供應(yīng)經(jīng)費(fèi)；教師們每出去學(xué)習(xí)一次，收獲都很大，都認(rèn)為閉門(mén)造車(chē)只能猶如蝸牛，永久進(jìn)步不了，永久落后于時(shí)代。
再其次，在嚴(yán)格的規(guī)章制度下，要教師們?nèi)吮M其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務(wù)，還都兼局部園務(wù)分工任務(wù)，同時(shí)還有很多臨時(shí)性的工作要做。幼兒園盡管為她們創(chuàng)設(shè)了肯定的外部條件—————寬松和諧的人際關(guān)系，展現(xiàn)才華的均等時(shí)機(jī)，但是這究竟是外部條件，是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。我們引導(dǎo)大家把握時(shí)機(jī)，嚴(yán)格要求自己，給自己定下高標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常用“時(shí)機(jī)只垂青于那些有預(yù)備的人“來(lái)鼓舞教師們。不行否認(rèn)，一個(gè)人的力量有大小，但是只要你合理利用，就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有20xx年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，明顯在專(zhuān)業(yè)上的力量要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的心情。但是我們知道她有一套豐富的治理班級(jí)的閱歷，且考慮事情細(xì)致周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮(zhèn)的教師作專(zhuān)題閱歷介紹，并擔(dān)當(dāng)全園的安全工作的有關(guān)任務(wù)，她平常也情愿和教師們溝通，她有了一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿(mǎn)意感和被重視感，從而在工作上事事為教師們做典范。她所教的班，年年是“紅旗班級(jí)““衛(wèi)生免檢班““安全先進(jìn)班“。年輕教師們也根據(jù)自己的意愿和特長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)不同的任務(wù)，如舞蹈隊(duì)、繪畫(huà)興趣小組、體育小組、手工小組、英語(yǔ)小組等。園里每學(xué)期都供應(yīng)一次讓她們展現(xiàn)成績(jī)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)人都有價(jià)值表達(dá)感。以此來(lái)鼓勵(lì)她們更有信念地主動(dòng)地去干好自己的工作。
二、要重視情感溝通，勞逸結(jié)合。
這是以人本的治理關(guān)鍵。在幼兒園方方面面的治理工作中除了常規(guī)的治理，我認(rèn)為情感的投入必不行少，從某一方面來(lái)說(shuō)，它也是生產(chǎn)力。試想：教師們假如在情感上排斥你，你說(shuō)你的，我做我的，工作效率會(huì)是怎樣呢？相反，教師們都情愿跟著你工作，都情愿和你溝通，你怎么說(shuō)他們?cè)趺磻?yīng)，這樣的工作效率又會(huì)是怎樣呢？明顯后者的工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。這其中的秘訣就是領(lǐng)導(dǎo)要擅長(zhǎng)和教師們進(jìn)展情感的溝通，情感的溝通，情感的投入。我們既然樹(shù)立了以教師為中心的'治理思想，就要信任教師，依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成績(jī)表?yè)P(yáng)她們鼓舞她們。
信任教師，就是信奉“疑人不用，用人不疑“的原則。英國(guó)石化公司總經(jīng)理約翰、布勞菲說(shuō)過(guò)“不需要做每一件事，90%你要做的事別人會(huì)比你做得更好“。我的理解是，作為我們園長(zhǎng)，不要事無(wú)巨細(xì)，要放手讓你的教職工去做，既然是依據(jù)所長(zhǎng)安排給她們?nèi)蝿?wù)，就要信任她們肯定能做好，固然少不了我們的指導(dǎo)和調(diào)控，更少不了情感的準(zhǔn)時(shí)溝通。準(zhǔn)時(shí)的溝通能夠準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)教師們?cè)诠ぷ髦械睦щy和心情，能夠了解到教師們的進(jìn)展?fàn)顩r，能夠了解教師們的工作熱忱和欲望。比方我們?cè)谠囼?yàn)“迪士尼英語(yǔ)“教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)和負(fù)責(zé)搞試驗(yàn)的教師的隨時(shí)溝通和溝通，感覺(jué)到她這段時(shí)間來(lái)對(duì)搞試驗(yàn)課似乎信念不大，由于我們是農(nóng)村幼兒園，家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)比擬低，對(duì)英語(yǔ)試驗(yàn)有熱忱，但是在家園溝通上有困難，并且剛剛開(kāi)頭，自己的教育活動(dòng)老覺(jué)著心里沒(méi)數(shù)，孩子承受起來(lái)慢，并且透露出想?yún)⑴c一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班的想法。當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有表態(tài)，只是鼓舞她最近的工作是有成績(jī)的，不要急于求成，漸漸來(lái)，適應(yīng)了就好了。過(guò)后，我們分析了詳細(xì)狀況，核實(shí)了她所說(shuō)的英語(yǔ)培訓(xùn)班的權(quán)威性，本著取眾家之長(zhǎng)和開(kāi)闊眼界的學(xué)習(xí)思想，打算讓她去參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)這一打算告知這位教師以后，她顯得特別快樂(lè)，沒(méi)想到領(lǐng)導(dǎo)這么快就讓她去學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，她學(xué)習(xí)回來(lái)后，搞英語(yǔ)試驗(yàn)的信念倍增，全園教師也都仔細(xì)看了她帶回來(lái)的錄像，都說(shuō)，我們可以將不同版本的英語(yǔ)及它們的教法學(xué)法，相互嚴(yán)厲，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
同時(shí)，我們還利用不同的節(jié)假日組織豐富的活動(dòng)，以到達(dá)和教師們情感溝通的目的。譬如，利用“三八婦女節(jié)“，我們把年輕教師的家長(zhǎng)或家屬請(qǐng)到幼兒園里召開(kāi)座談會(huì)，匯報(bào)教師們?cè)谟變簣@的工作成績(jī)，家長(zhǎng)們也提出了珍貴的意見(jiàn)和建議。這一天，尤其是年輕教師在等待家長(zhǎng)來(lái)園的時(shí)候，她們都顯得特別感動(dòng)，都說(shuō)此時(shí)的心情和上學(xué)時(shí)盼著父母參與家長(zhǎng)會(huì)一樣。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們受到了自我教育，都熟悉到，只有好好工作，出成績(jī)，才不至于在家長(zhǎng)或家屬參與這樣的座談會(huì)時(shí)很為難。教師們的工作積極性無(wú)形中就提高了。再譬如，我們利用“國(guó)慶節(jié)“，組織教師去參觀紀(jì)念碑，去登山游玩；利用“五四青年節(jié)”進(jìn)行演講競(jìng)賽或評(píng)比好媳婦競(jìng)賽，提高教師們的道德素養(yǎng)。系列活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師們暢所欲言，溝通思想，溝通生活。她們既感受到集體的暖和，自然而然增進(jìn)了相互之間的感情，又增加了幼兒園的分散力。
三、人人要有敬業(yè)、奉獻(xiàn)和合作精神。
談起這點(diǎn)，我深有感受。我園大局部是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家?guī)Э�，家里有�?zé)任田，然而為了不耽擱上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農(nóng)活，也不請(qǐng)假1小時(shí)。要知道請(qǐng)一個(gè)人干農(nóng)活一天的工錢(qián)是20元，頂上她們上班的2~3天的工資啊。常掛在教師們嘴邊的一句話(huà)就是“我不在1小時(shí)，教師們的工作量就多1個(gè)小時(shí)，就累1個(gè)小時(shí)，責(zé)任就大1個(gè)小時(shí)，我在家也擔(dān)憂(yōu)1個(gè)小時(shí)，由于我園的孩子太多了，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料不消失什么問(wèn)題“。因此，即使給老年人做生日，也利用中午放學(xué)時(shí)間（由于我園教師的家都在四周）�？梢哉f(shuō)，在過(guò)去的一年里，除了特別狀況，我們園的教職工沒(méi)有請(qǐng)假的習(xí)慣。假如沒(méi)有敬業(yè)精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動(dòng)。一般是在下午孩子離園前10分鐘完畢輔導(dǎo)。她們沒(méi)有一點(diǎn)額外酬勞，憑的就是一顆熱心，一種責(zé)任，一種奉獻(xiàn)。在節(jié)假日和雙休日（其實(shí)我們只休息一天半，周六上午是教研日），她們時(shí)常是自愿地細(xì)心輔導(dǎo)孩子。有付出就有收獲，她們的興趣小組都取得了不同的成績(jī)，分別獲得了不同級(jí)別的嘉獎(jiǎng)和表彰。為了美化活動(dòng)室內(nèi)外，白天沒(méi)時(shí)間，教師們只能利用晚上。教師們將搜集來(lái)的廢舊物品，剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)涂涂粘粘，時(shí)不時(shí)有的教師還說(shuō)個(gè)笑話(huà)，每天晚上忙到不早，教師們不但不覺(jué)得累，反而覺(jué)得好玩�？梢哉f(shuō)我園的成績(jī)?nèi)〉茫瑳](méi)有這些教師們的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，是很難取得的。成績(jī)的取得不是靠某一個(gè)人，而靠的是全體教職工的無(wú)私奉獻(xiàn)和進(jìn)取，靠的是分散力，靠的是合作精神。
四、園長(zhǎng)本身要以身作則，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
當(dāng)九年園長(zhǎng)來(lái)，我覺(jué)得作為一個(gè)園長(zhǎng)，是“一家之主”，是教師們的主心骨。全體教職工都看著你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會(huì)失去說(shuō)服力，就會(huì)消失政令不通。當(dāng)教師們消失工作失誤或者問(wèn)題后，作為園長(zhǎng)首先要冷靜地一分為二分析處理，同時(shí)也要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。幼兒園里無(wú)論消失什么問(wèn)題，園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，不能看到教師們出了失誤或者問(wèn)題，園長(zhǎng)把責(zé)任都推給教師，生怕自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那樣的話(huà)，你就會(huì)很快失去威信，你的治理工作就可想而知了。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
馬上搬到新園區(qū)，雖然條件好了，面對(duì)新的環(huán)境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、遲疑，但有一點(diǎn)我深知，幼兒園要生存，要進(jìn)展，教師是關(guān)鍵，作為園長(zhǎng)的我，應(yīng)當(dāng)怎么辦？我確定了我的工作責(zé)任是：以人為本，制造一個(gè)敬重、合作、創(chuàng)新、進(jìn)展的工作環(huán)境，使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，感受到自己的制造性工作帶來(lái)的喜悅，增加教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作，請(qǐng)大家予以支持與指正、監(jiān)視
一、以人為本，培育全體教職員工的民辦法識(shí)。
1、樹(shù)立正確的民主治理意識(shí)。
首先，幼兒園里的每一個(gè)人都應(yīng)有劇烈的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，假如幼兒園不存在了，那還有什么治理可言。其次，每個(gè)人都有被關(guān)愛(ài)、被認(rèn)可、求進(jìn)展的需要。治理者是這樣，被治理者也是這樣。第三，要有欣賞意識(shí)。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)賞識(shí)同事、賞識(shí)領(lǐng)導(dǎo)、賞識(shí)幼兒園、賞識(shí)自己，賞識(shí)能使一個(gè)人看到自己努力的價(jià)值，因而就有了前進(jìn)的動(dòng)力。第四，要有正確的批判與自我批判意識(shí)和方法。批判的目的是讓人承受。正確的批判應(yīng)當(dāng)是在確定成績(jī)的根底上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。第五，要有治理適應(yīng)性意識(shí)。
2、營(yíng)造和諧的民主治理氣氛。
首先，要有信息溝通氣氛，治理者之間要信息溝通，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氣氛。多開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)和全園消遣活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)自我。第三，要有一個(gè)進(jìn)展的氣氛。無(wú)論是園長(zhǎng)還是教師，都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)展。要允許每一個(gè)人冒尖、允許失敗、允許表現(xiàn)、鼓舞學(xué)習(xí)。
3、建立健全的民主治理制度。
健全的民主治理制度要有民主治理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會(huì)議制度。如：教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、園委會(huì)；要有民主的決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家爭(zhēng)論，以保證決策順當(dāng)進(jìn)展；要有公示制度，幼兒園的`規(guī)劃、總結(jié)、財(cái)務(wù)、各類(lèi)政策要準(zhǔn)時(shí)向大家公布，讓教師們做到心中有數(shù)，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與員工自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的制度、自我治理制度、自我教育制度等等。
二、公正、公正，為教師的差異和差異查找空間
每一個(gè)個(gè)體都存在著差異，教師也不然。作為治理者，要成認(rèn)差異，以寬容平和的心態(tài)對(duì)待差異，查找個(gè)體差異，幫忙教師找到個(gè)體的目標(biāo)，獲得有差異的進(jìn)展。在幼兒園，要通過(guò)各種途徑展現(xiàn)教師所長(zhǎng)，讓教師們感到，我在某方面長(zhǎng)于別人也是幼兒園的財(cái)寶，這就建立了自信；我在某方面短于別人，是群體進(jìn)展的障礙，要時(shí)刻保持糊涂。園長(zhǎng)應(yīng)敬重不同差異的教師，要擅長(zhǎng)查找教師身上的閃光點(diǎn)，多看到他們的特長(zhǎng)。多看特長(zhǎng)能使其特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，并在發(fā)揚(yáng)中自然抑制某些弱點(diǎn)。當(dāng)教師自己的特長(zhǎng)能被別人看到，并受到敬重和愛(ài)惜時(shí)，又極有利于增加自信念。有了自尊、自愛(ài)、自重，在此根底上才會(huì)煥發(fā)出自強(qiáng)不息，發(fā)奮向上的精神。因此，園長(zhǎng)要營(yíng)造一種和諧、寬松的工作環(huán)境，使教師在輕松開(kāi)心、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮，便有了一個(gè)良好的人文根底。
三、激發(fā)教工學(xué)習(xí)力，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
1、打破局限思索。大局部教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要緣由，是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi)，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)當(dāng)做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)要營(yíng)造氣氛，制造條件，要求每個(gè)教職工不僅要盡職盡責(zé)，更要鼓舞大家成為發(fā)動(dòng)機(jī)；不僅要獨(dú)善其身，更要引導(dǎo)大家著眼于將來(lái)，使大家從將來(lái)的進(jìn)展、幼兒園的進(jìn)展以及自己的進(jìn)展中看到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。
2、推動(dòng)自我超越。自我超越是個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個(gè)成員熟悉究竟什么對(duì)我們最重要。這里的重要除了個(gè)人價(jià)值外，還有幼兒園的價(jià)值，即明確幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，并使之了解詳細(xì)的內(nèi)涵和意義，然后盡可能融合這兩種價(jià)值。同時(shí)，要讓每個(gè)人隨時(shí)了解目前的真實(shí)狀況，即了解已經(jīng)取得的成果和距離，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中，讓大家看到危機(jī)、挑戰(zhàn)、自己的無(wú)知與缺乏，也讓大家體驗(yàn)到只要努力盼望肯定能實(shí)現(xiàn)，于是永不停頓學(xué)習(xí)就成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。
實(shí)行多種方式，強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)
四、實(shí)行扎實(shí)措施，努力提高教學(xué)水平和力量。
�、僮C(jī)遇，樹(shù)典型，激發(fā)教師實(shí)踐自身價(jià)值的自信念，增加積極向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。素養(yǎng)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和力量既是幼兒園進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展的需要，教師應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到這一點(diǎn)。②“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，增加教師投身教學(xué)工作的自覺(jué)性。實(shí)行多種手段，幫忙他們得到提高：一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。請(qǐng)墨子巷幼兒園教師來(lái)園隨堂聽(tīng)課，幫忙年青教師找問(wèn)題、提建議。請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)園做講座，幫忙教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獵取新的教育信息。二是“走出去”。讓教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，拓寬了教師的視野，開(kāi)闊了教師的眼界。三是“搭臺(tái)子”。為教師制造時(shí)機(jī)，積極爭(zhēng)取區(qū)內(nèi)教學(xué)討論活動(dòng)在我園開(kāi)展，為教師參加討論活動(dòng)供應(yīng)條件。四是“重科研”。通過(guò)課題討論活動(dòng)，帶著教師搞科研，提高科研的意識(shí)和水平。
總之，教育理念與治理理念是相通的，作為教師要以幼兒進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的進(jìn)展；作為治理者，要以教師進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)有利于教師進(jìn)展的、寬松、和諧的空間，讓教師們也得到充分的進(jìn)展。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)本領(lǐng)提拔培訓(xùn)研究。為期兩天的告急研究中，先后聆聽(tīng)了漢中市聞名專(zhuān)家、縣教體局有關(guān)向?qū)У年愒V，覺(jué)得對(duì)增長(zhǎng)本身的知識(shí)、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野，很有幫助，受益匪淺。
XXX校長(zhǎng)XXX《實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告，讓我體會(huì)到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、研究慣教育，有助于教學(xué)質(zhì)量前進(jìn)。而養(yǎng)成教育的效果要靠有用實(shí)行素質(zhì)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育：
�。�1）、校園文化表達(dá)素質(zhì)教育；
�。�2）學(xué)校管理追求素質(zhì)教育；
�。�3）教室改革，實(shí)踐素質(zhì)教育；
�。�4）德育模式，推動(dòng)素質(zhì)教育。(請(qǐng)您支持)XXX校長(zhǎng)XXX有關(guān)校本研修的講座，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，有效開(kāi)展好校本教研，有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校生長(zhǎng)。
黨校講師XXX和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部分負(fù)責(zé)人的講座，讓我明白公事禮節(jié)，公文管理的一些基本知識(shí)，也進(jìn)一步明白了食品安全、消防安全相關(guān)常識(shí)和寧?kù)o工作的重要性。XXX老師的'《國(guó)學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)精煉教誨的重要性，不僅提拔學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德設(shè)置裝備擺設(shè)。也懂得國(guó)學(xué)進(jìn)校園的方法途徑，如何舉行國(guó)粹實(shí)踐等。
XXX《推進(jìn)精細(xì)化管理，提高教育執(zhí)行能力》的報(bào)告。對(duì)目前教育管理存在題目看得準(zhǔn)，針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)如何糾正問(wèn)題，實(shí)施精細(xì)化管理，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵生長(zhǎng)講得很詳細(xì)，可操作性強(qiáng)。
總之，我們要將本次培訓(xùn)的勞績(jī)，XXX工作現(xiàn)實(shí)，用來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校工作，讓學(xué)校生長(zhǎng)得更好。駱家壩鎮(zhèn)XXX：XXX 20xx年9月13日
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