師德師風(fēng)心得體會【匯總13篇】
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的師德師風(fēng)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)心得體會 篇1
在新課改的情勢下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校眼前的一項重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷以下：
1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主挑選和肯定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真瀏覽，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的'基礎(chǔ)上展開交換研討，分享提高。2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，環(huán)繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實踐反思：提倡反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境域。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究進程，定期總結(jié)和交換階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，增進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱門問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公布課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特殊優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，增進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛展開。
我們認識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全部師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要氣力，進而使全部學(xué)校的教育教學(xué)全面、連續(xù)、健康發(fā)展。
師德師風(fēng)心得體會 篇2
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
6、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的.品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教學(xué)目標： 教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師誓言：
“教育是我們衷愛的神圣事業(yè)，育人是我們所承擔的光榮使命。我宣誓：勤于工作，樂于奉獻，善于協(xié)作;用愛心塑造心靈，用真情感化真情，用人格熏陶人格;讓每個學(xué)生都能進步，使每個學(xué)生都能受益;讓每個學(xué)生都能愛我們，使每個學(xué)生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮，用我們的付出與努力換來榮耀!
師德師風(fēng)心得體會 篇3
鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師�！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌�。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀點體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都理應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生�！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋�重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是因為教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的'手中，之所以說艱苦，是因為教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師理應(yīng)以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己理應(yīng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己理應(yīng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己理應(yīng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提升，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地實行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不但要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不但要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提升人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
師德師風(fēng)心得體會 篇4
教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一個社會人，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成績提高，家長滿意自己的教學(xué)，對自己有一個好的評價，學(xué)校認可自己的教學(xué)成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從其中一種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。
大多數(shù)人認為當一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做；上課學(xué)生不注意聽講，會吼學(xué)生；時常把學(xué)生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。
什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用�，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理。可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學(xué)點其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。
通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。
一個人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的.習(xí)慣，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負責的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”這句話的。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。
師德師風(fēng)心得體會 篇5
作為一名幼兒教師，我深知幼兒師德師風(fēng)對于孩子們的成長起到了至關(guān)重要的作用。師德師風(fēng)是一名教師應(yīng)該具備的基本品質(zhì)和行為準則，也是對孩子們進行正確引導(dǎo)的關(guān)鍵。
首先，我要以身作則，做孩子們的榜樣。作為一名教育者，我深知自己的行為舉止會對孩子們產(chǎn)生重要影響。因此，我要注重自己的言行舉止，嚴格自律，做到言傳身教。我要帶著積極向上的情緒和態(tài)度，用親和且有力的語言和行為，贏得孩子們的尊重和喜愛。
其次，我要關(guān)心每一個孩子，讓他們感受到愛。幼兒時期是孩子們形成性格和價值觀的重要時期，我們要以溫暖的.目光和關(guān)懷的心靈去對待每一個孩子。我要在工作中傾聽孩子們的心聲，尊重他們的個性，給予他們足夠的自由和發(fā)展的空間。我要用真誠的關(guān)愛去滋養(yǎng)孩子們的心靈，在他們成長的道路上給予他們必要的幫助和支持。
最后，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和變化的工作，作為幼兒教師，我要時刻保持教育理念的更新和學(xué)習(xí)方法的改進。我要深入研究幼兒教育理論，不斷提高自己的知識水平和教育技巧，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，幼兒師德師風(fēng)是幼兒教師最基本的工作準則和行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，我要以身作則，做孩子們的榜樣；關(guān)心每一個孩子，讓他們感受到愛；不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將始終堅守幼兒師德師風(fēng)的要求，為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
師德師風(fēng)心得體會 篇6
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松
開學(xué)以來，我校高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后屢次召開師德師風(fēng)工作專題會議。建立了由校長任組長，班子成員為成員的師德師風(fēng)推動活動領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人好護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》、《阜陽市中小學(xué)教師“十不準“》等相關(guān)法律等。通過學(xué)習(xí)，使我校教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。
二、抓住重點，自查自糾
針對本次師德師風(fēng)推動建立的重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾。
1、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教，標準辦學(xué)行為秩序等方面進展自查自省。
2、召開教師會。要求我校教師依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰學(xué)生等狀況進展自查自糾。
3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生家長公開學(xué)校投訴方式，承受學(xué)生家長對師德師風(fēng)的'監(jiān)視，學(xué)校對收到投訴要準時進展自查自糾。
4、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)覺的問題學(xué)校準時賜予了處理、整改。
5、學(xué)校將師德師風(fēng)建立與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)治理等師資隊伍建立的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建立的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風(fēng)狀況組織學(xué)生家長問卷調(diào)查，以家長的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。
三、自查自糾狀況
1。通過開展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教師在社會上均有良好的職業(yè)形象。
2。存在的問題有：
（1）缺乏主動的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
�。�2）工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。
�。�3）個別教師節(jié)省意識不強，有鋪張現(xiàn)象。
總之，師德建立是一項系統(tǒng)工程，是我校教師隊伍建立的一項長期歷史任務(wù)，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我校將以榜樣教師為典范，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教師成為為人民效勞的教師，讓人民群眾滿足的教師。
師德師風(fēng)心得體會 篇7
在教育理念上，學(xué)校應(yīng)真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書育人〞，“教書〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當是學(xué)�！爸鳂I(yè)〞。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個老師身上和學(xué)校的每一個細節(jié)中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人〞的環(huán)境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我〞的過程，教師的“自我教育〞也無疑會得到實現(xiàn)，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的方法上，要改變“知識學(xué)習(xí)〞的方式，而應(yīng)當把重點放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓(xùn)練，教師的`“愛心訓(xùn)練〞——培養(yǎng)對孩子的愛，應(yīng)當是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心保護學(xué)生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門來說，由于掌握著相應(yīng)的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德〞，但學(xué)校、教育部門、社會也應(yīng)當讓教師有“得〞——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個體〞責任更少涉及到“全體〞。
師德師風(fēng)心得體會 篇8
師德師風(fēng)是教師所應(yīng)遵循的職業(yè)規(guī)范和行為準則，是教師必須具備的一種品德。在當前社會，師德師風(fēng)的意義不言而喻。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠在教育工作中發(fā)揮良好的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我通過參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動，深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性，同時也加深了自己的學(xué)習(xí)體會。
首先，通過參加師德師風(fēng)整治活動，我認識到師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準則，秉持正確的教育理念和價值觀念，培養(yǎng)健康的學(xué)生。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮教育工作的效果，同時也能夠樹立起良好的形象和口碑。師德師風(fēng)的重要性不僅僅在于教育工作本身，還體現(xiàn)在帶給學(xué)生、社會的影響力和示范作用上。
其次，通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的知識，我深刻認識到教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。在整治活動中，我學(xué)習(xí)了一些基本的師德師風(fēng)知識，如不得利用學(xué)生進行違法活動、不得以體罰、辱罵等方式懲罰學(xué)生等。這些知識不僅使我更好地了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵，同時也讓我更加清晰地認識到教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)和行為準則。只有具備這些素質(zhì)和行為準則，我們才能夠做好教育工作，才能夠成為合格的教師。
最后，通過參加師德師風(fēng)整治活動，我認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。在整治活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會出現(xiàn)一些不當?shù)男袨�，如在批評學(xué)生時使用過于嚴厲的措辭等。這讓我認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題，同時也讓我深刻認識到了改進的重要性。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的知識和反思自己的'行為，我開始思考如何改進自己的師德師風(fēng)，更好地發(fā)揮教育工作的效果。我深刻認識到，作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，時刻以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準則，始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度，耐心教育、溫馨關(guān)愛每一個學(xué)生。
同時，我還意識到師德師風(fēng)需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思自己的行為，才能夠不斷地提高自己的師德師風(fēng)水平。因此，我決定在以后的教育工作中，加強自己對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和提高，不斷地完善自己的素質(zhì)和能力，更好地發(fā)揮教育工作的作用。
總之，參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動，讓我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性，同時也讓我意識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)知識和反思自己的行為，我更加明確了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和行為準則，同時也開始著手改進自己的師德師風(fēng)，更好地發(fā)揮教育工作的作用。在以后的教育工作中，我將時刻牢記師德師風(fēng)的重要性，始終以身作則，為學(xué)生健康成長和社會進步作出應(yīng)有的貢獻。
師德師風(fēng)心得體會 篇9
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須時刻牢記的準則和標桿。多年的教育從業(yè)經(jīng)歷讓我深深認識到，只有具備良好的師德師風(fēng)，才能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
首先，作為一名教師，要具備高尚的師德。師德是教師修養(yǎng)的基石，也是教育事業(yè)的靈魂所在。我堅信，作為學(xué)生成長道路上的引路人，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、品德和行為的榜樣。我們應(yīng)該持之以恒地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)知識，不僅要在學(xué)科知識上做到扎實精深，還要具備廣博的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，以便更好地影響和啟迪學(xué)生。同時，我們還應(yīng)該保持良好的修養(yǎng)和道德品質(zhì)，以誠實守信、正直無私的態(tài)度對待學(xué)生，樹立良好的人格魅力和道德風(fēng)范。
其次，作為一名教師，要注重培養(yǎng)良好的師風(fēng)。師風(fēng)是教師的行為方式和處世態(tài)度的體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校整體的'教育氛圍和教學(xué)效果。在我看來，良好的師風(fēng)應(yīng)該體現(xiàn)在多個方面。首先，我們要以愛心為本，關(guān)愛每一個學(xué)生。要以平等、公正、善良的心態(tài)對待每個學(xué)生，尊重他們的個性和特點，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次，我們要以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，嚴格要求自己。在備課、教學(xué)、評價等方面，我們要嚴謹細致，做到精益求精。同時，我們還要積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。最后，我們要善于溝通和協(xié)作。與學(xué)生、家長、同事之間的溝通是師風(fēng)的重要表現(xiàn)，我們要傾聽他們的意見和建議，與他們進行良好的互動，形成積極向上的教育共同體。
同時，師德師風(fēng)的體現(xiàn)還需要在師生關(guān)系中展現(xiàn)出來。作為教師，我們應(yīng)該始終保持與學(xué)生之間的親和力和互動性，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和意見，尊重他們的個性和價值觀，給予他們充分的自由和空間，鼓勵他們展示自己的才華和潛力。同時，我們也應(yīng)該盡量了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，關(guān)心他們的生活情況，為他們提供必要的幫助和支持。只有建立起親近而信任的師生關(guān)系，我們才能更好地開展教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。
此外，作為一名教師，我們還應(yīng)該秉持責任與奉獻的精神。教育事業(yè)是一項光榮而崇高的事業(yè)，每一位教師都應(yīng)該對自己的工作負責，為學(xué)生的成長負責。我們要敢于承擔起教育使命，充滿激情和耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。我們要盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，關(guān)注每個學(xué)生的進步和發(fā)展，為他們的未來貢獻自己的力量。同時，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社會的公益活動，以教育的力量推動社會進步和發(fā)展。
總而言之，師德師風(fēng)是教師工作的重要準則和指導(dǎo)原則。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。作為一名教師，我們要以愛心為本，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，善于溝通和協(xié)作，建立良好的師生關(guān)系，同時擔負起責任與奉獻的使命。通過不斷的自我反思和提升，我們將成為更加出色的教育者，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。
師德師風(fēng)心得體會 篇10
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，是一項讓高職院校教師真正具有“學(xué)為人師，行為示范〞師德風(fēng)范的極其重要的工作，也是事關(guān)社會主義辦學(xué)方向能否培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)更要常抓不懈。廣闊高校教師要與時俱進，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象，以師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)，整體提高高校有人的職能。
1 充分認識新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
近年來我國高等職業(yè)教育的開展，國家經(jīng)濟社會的開展，對高職院校思想政治工作發(fā)生著重要的影響，使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化，但是，加強師德建設(shè)始終是高職院校思想工作的重點�！爸艺\黨的教育事業(yè)，堅決正確的政治方向，遵循規(guī)律，為人師表，嚴謹治學(xué)，探求創(chuàng)新，熱愛學(xué)生，保護學(xué)生的合法利益〞構(gòu)成了新時期高職院校師德的根本內(nèi)容。師德師風(fēng)是高校校園文化的一個重要的組成局部，是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的具體表達。因此，新時期加強高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，既勢在必行，又是人心所向、眾望所歸。
1.1加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國、推進以德治校的需要
教育整個開展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學(xué)校開展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成局部。一方面，高職院校教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范〞的尺度;另一方面，通過言傳身教，能夠帶動廣闊學(xué)生遵守“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻〞的道德標準，提高道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是高校責無旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務(wù)，還應(yīng)該走在時代的前列。
1.2強師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實現(xiàn)高職院校辦學(xué)目標的需要
我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。要實現(xiàn)這一目標，需要作出艱苦努力。其中也包括樹立良好的師德師風(fēng)，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。要想真正培養(yǎng)出批高素質(zhì)的技能型專門人才，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格，師德師風(fēng)也要與時俱進，表達時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持一所學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學(xué)校不斷開展的生命力。
1.3加強師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的需要
然而，市場經(jīng)濟所誘發(fā)的一些不良傾向，也導(dǎo)致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風(fēng)建設(shè)中存在不盡人意的現(xiàn)象。主要差距表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)放松和無視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強，提出一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點，導(dǎo)致負面影響;(2)人本意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，不愿意與學(xué)生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過;(4)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不夠，科研意識不強;(5)整體協(xié)作精神不強，把個人的利益看得過重等。這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了高校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體建設(shè)，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。
2 新時期下加強師德師風(fēng)建設(shè)中要把握的幾個重點
高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的`特色，肩負著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學(xué)時間還不長，我國高職院校還處于開展的初級階段，迫切需要使高職教育先進的辦學(xué)理念內(nèi)化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問題，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學(xué)生如何做事、如何做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)。因此，這種特殊性對新時期師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風(fēng)建設(shè)過程，我們要注意把握好以下幾個方面：
2.1要樹立正確的政治方向
2.2要具有敬業(yè)精神
事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的主要內(nèi)容。教師的敬業(yè)表現(xiàn)在教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高職院校的老師大多是“雙師型〞的，都有特定的專業(yè)技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對不斷開展變化的新形勢，要沉得下來，鉆得進去，意志堅決，淡薄名利：要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重擔，在教學(xué)與科研工作上面作出表率，無愧人民教師的榮耀稱號;要對學(xué)生負責，要遵循教育規(guī)律因材施教，要認識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，讓全體學(xué)生健康開展。同時，敬業(yè)還表現(xiàn)在勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，使之“青出于藍而勝于藍〞。
2.3要言傳身教，樹立“以人為本〞的理念
3 加強師德師風(fēng)建設(shè)要落實的幾個環(huán)節(jié)
師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要持續(xù)進行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
3.1要在全體教師中形成共識。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，妻大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐。在此根底上，全員參與，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。
3.2要抓好典型示范。典范的力量是無窮的。要注意挖掘師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進典型的好思想、好經(jīng)驗，經(jīng)常開展優(yōu)秀教師的評選活動，努力營造尊重先進、學(xué)習(xí)先進、爭領(lǐng)先進的校園氣氛，進而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。
3.3要抓好機制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善鼓勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定標準的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處分。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)重點在“建〞，新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴格要求自己，要能夠正視和重視師德師風(fēng)問題，增強緊迫感和責任感，樹立新時期高職院校教育者的嶄新形象。通過扎實的工作，不懈的努力，進一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與開展的新局面。
師德師風(fēng)心得體會 篇11
師德和師風(fēng)是教師職業(yè)中非常重要的兩個方面。教師作為學(xué)生的榜樣，其行為和道德舉止的好壞將直接影響到學(xué)生的行為和道德。許多教育家和國家領(lǐng)導(dǎo)人都對師德和師風(fēng)發(fā)表過精辟的言論。例如，孔子提出了“躬自厚而薄責于人”和“以身立教，為人師表”等觀點，同志也曾說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”隨著時代的變遷，師德的要求也在不斷發(fā)展和改變。
首先，愛崗敬業(yè)和獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)生涯中既有苦也有樂。只有教師熱愛自己的崗位，才能夠承擔起自己的社會責任和義務(wù)，并不斷完善自我。教師付出辛勤的勞動，但也能從中獲得成就感和幸福感。教師最大的樂趣就是能夠幫助學(xué)生，同時也充實了自己。
其次，熱愛學(xué)生和教書育人是師德的核心。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，耐心教導(dǎo)，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛是師德的核心，這種愛是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦感受到這種愛，就會對教師產(chǎn)生信任和尊重，從而更好地接受教育。
然而，有些教師卻被批評為“制造自卑者的教師”。這些教師往往只會批評、訓(xùn)斥和否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚和肯定學(xué)生。教師應(yīng)該對所有學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該有教不好的學(xué)生。只有這樣，教育才能夠?qū)崿F(xiàn)其根本的功能。
作為“人類靈魂的工程師”，教師肩負著為祖國的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。每個教師都應(yīng)該認真對待這一使命，并用自己的實踐回答這個問題。
好的教師首先必須具備敬業(yè)精神，對黨和教育事業(yè)忠誠終身。為了達到這個目標，教師需要充分認識到教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。在現(xiàn)代社會中，地區(qū)之間的競爭主要體現(xiàn)為綜合實力的競爭，而綜合實力的競爭最終取決于人才的競爭，而人才的培養(yǎng)依賴于教育，依賴于教師的努力工作。只有深刻認識到這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，并將這種熱愛投入到對學(xué)生的教育中。
教師的具體工作是“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說，教師要通過自身的教學(xué)實踐，向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生理解各種事理。這就要求教師應(yīng)該具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”的精神，來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。同時，教師還需要有崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念和頑強的意志品質(zhì)，以此對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶。只有這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能夠適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，好的教師必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能夠用自己的思想和感情，將一塊坯材雕刻成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上來看，學(xué)生并沒有好或壞之分，所謂“差生”之所以“差”，是因為他們的潛能被各種主客觀因素所束縛，沒有得到充分的釋放。這些主客觀因素會嚴重限制學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，成為學(xué)生健康成長和發(fā)展的障礙。因此，我們教師對這些所謂的“差生”更應(yīng)該給予關(guān)愛和呵護，傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們研究上的每一個進步。
歷史上有許多古人豪杰，他們秉公辦事，執(zhí)法如山，如包拯；他們廉潔奉公，清若一枝竹，如鄭板橋；他們謙虛謹慎，自我約束，如陳毅元帥。他們或許已經(jīng)離開了我們，但他們的古樸風(fēng)骨已經(jīng)化作不朽的精神，支撐著我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們就像陽光、清風(fēng)和清水一樣，驅(qū)走了陰霾、烏云，使我們的教育更加燦爛。他們的廉潔精神代代相傳，成為我們和諧樂章中永遠不變的旋律。教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作，與教師誠信交流，一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè)，聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土。在學(xué)校中開展“創(chuàng)建研究型集體”的活動，形成了正氣之風(fēng)，不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研。
一、教育成果
教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，加上一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，滏陽小學(xué)建了語音室、電腦室、古箏教室等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子婉言謝絕了商家的邀請，校長建議用禮金給教室按上電扇，讓學(xué)生們有一個涼爽的夏天。主管副校長跑遍市區(qū)貨比三家為學(xué)校買窗簾，教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整個下午為電腦室和古箏教室配備凳子，總務(wù)主任親手為低年級學(xué)生檢修桌凳，老師們紛紛效仿，使學(xué)校的環(huán)境更加舒適。
二、師德師風(fēng)建設(shè)
開展“三查三促三提高”活動，全體教師共同努力，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認真召開教師個人自查自糾，采取形式多樣、內(nèi)容豐富的'宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展。
在政治思想方面，我們應(yīng)該堅持研究，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。我們要研究《科學(xué)發(fā)展觀》、《教師法》，嚴格要求自己，遵守社會公德，以“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”為指引，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，用“學(xué)為人師，行為示范”的標準來約束自己，成為一位備受家長、學(xué)生、學(xué)校信任的好老師。平時我們還要進行自我反省，不斷查找不足，努力營造一個良好的師德形象。
三、研究教育階段
研究教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中研究與個人研究的方式。除了研究有關(guān)的政治理論，我們還要重點研究《教師法》、《教育部關(guān)于加強和改進師德建設(shè)的若干意見》等，深刻認識到師德師風(fēng)的重要意義，提高思想、道德和作風(fēng)建設(shè)的自覺性，樹立良好的個人師德形象。
四、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真研究，提高認識的基礎(chǔ)上，揭示問題，找準主要矛盾。我們可以通過教師之間的談心，加深對師德教育的認識，對照自己的過去，檢查自己在工作上的問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的進行自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評。認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。根據(jù)上老師們的征求意見，我們可以開始認真撰寫個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
在教育工作中，我們應(yīng)該具有高尚的人格和塑造美好心靈的本領(lǐng)。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！弊鳛榻處�，我們踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。我們就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要。我們必須愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫，才能取得更多的成果。
教師的道德形象和人格完美是教育工作中不可或缺的因素。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，教師要以身作則，成為學(xué)生的表率。教師應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師還應(yīng)該具有高度的工作責任感，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。在塑造學(xué)生靈魂的同時，教師也在塑造自我靈魂，不斷提升自己的人生境界。
教師的情感素質(zhì)也是教育工作中非常重要的一部分。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。教師的愛和關(guān)懷可以成為一種強大的力量，能夠促進學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程。教師要尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，建立師生誠坦相待、心心相印的關(guān)系，從而促進學(xué)生的自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知慣和行為慣。
教師的道德情感中，熱愛學(xué)生是必不可少的。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師應(yīng)該對全體學(xué)生表現(xiàn)出尊重、信任、理解和愛。不僅要關(guān)注那些受歡迎的“王子、公主”，更要關(guān)注那些被忽視的“丑小鴨”。因為一句苛刻的話語、一個“兇狠”的眼神、一頓粗暴的斥責，都可能讓學(xué)生感到畏懼不安、緊張無趣、厭惡學(xué)科、討厭老師，甚至可能毀掉他們的未來。
教師應(yīng)該嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤和缺點，要盡力幫助他們改正；對于學(xué)生成長和進步，要積極肯定。通過火熱的心腸和滿腔的熱忱，溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受到老師就像父母一樣關(guān)心他們，像兄弟姐妹一樣與他們相處。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師的道德品質(zhì)不僅是自身的行為規(guī)范，還是影響學(xué)生的教育手段。教師的高尚品德與否，直接關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的研究，我對師德有了更深一層的理解。
教師必須有高尚的品德。教師的最大特點是培養(yǎng)和塑造新一代，因此自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動中，教師不僅要傳授科學(xué)文化知識，還要用自己的高尚人格影響和感化學(xué)生，使他們身心健康地成長發(fā)展。因此，教師必須擁有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，教師應(yīng)該安貧樂教，甘于奉獻。他們必須耐得住寂寞，受得住挫折，全身心地投入到教學(xué)實踐中，就像著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學(xué)生應(yīng)該像母親一樣充滿慈愛。教師的母愛精神有著巨大的感召力和教化力量，能夠徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的研究主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該像母親一樣無微不至地關(guān)心和幫助學(xué)生，對差生不歧視，給他們更多的愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在研究上有無窮的力量源泉。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”教師的職責不僅是傳授知識，更是為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，讓他們在成長的道路上不斷前行。
我已經(jīng)擔任教師六個多月了。這段經(jīng)歷中有歡笑，也有淚水；有迷茫，也有收獲。當我剛踏上講臺時，我很緊張。畢竟，教書育人是一項關(guān)系到國計民生的重要工作，不能馬虎。因此，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教研究，研究他們的教學(xué)方法，秉承他們的育人之道。六個多月下來，我有了很大的進步，變得更加成熟。
師德師風(fēng)心得體會 篇12
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我必須要堅守的基本準則。在這段時間的工作和實踐中，我認為遵循師德師風(fēng)的重要性愈發(fā)明顯。在這篇文章中，我將分享我對師德師風(fēng)的心得體會。
首先，師德師風(fēng)是一種職業(yè)操守。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻以身作則，嚴格要求自己的言行舉止。在任何情況下，我們都應(yīng)該保持高尚的品德和良好的職業(yè)道德，不做任何有損教師形象的事情。
其次，師德師風(fēng)是一種責任。作為教育工作者，我們要為學(xué)生的成長和發(fā)展承擔重大的責任。我們必須時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并積極為他們提供幫助和支持。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德和心理健康，幫助他們形成正確的價值觀和健康的心態(tài)。
再者，師德師風(fēng)是一種素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要有扎實的.學(xué)科知識和教學(xué)技能，還要具備高尚的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和文化素質(zhì)，時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并努力提升自己的專業(yè)能力。
最后，師德師風(fēng)是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該有一顆崇高的愛心和對教育事業(yè)的熱愛。我們要真心關(guān)愛每一位學(xué)生，愿意為他們的未來付出自己的一份力量，堅定不移地追求教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
總之，師德師風(fēng)是一種非常重要的職業(yè)準則，也是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻堅守師德師風(fēng)的要求，努力做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
師德師風(fēng)心得體會 篇13
一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責、師德的又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其。
第一、高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的.骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準。
第三、高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自我。
在平時工作中，要提高自我的思想修養(yǎng)，嚴格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓(xùn)的一周讓我對教師的職責和師德有了更深入的理解和認識。在過去，我一直認為只要在自己的職位上做好教學(xué)工作就已經(jīng)完成了任務(wù)。然而，通過參加市大會堂的先進教師事跡報告會，我深刻地意識到，作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書本知識和傳授道理，更重要的是要從社會、學(xué)校、班級乃至每個學(xué)生的實際情況出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)健全的人格，為國家和社會培養(yǎng)負責任、有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，而師德是教師工作的核心。師德要求教師對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，要讓學(xué)生真正感受到教師的愛更加困難。林崇德教授曾經(jīng)說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的！”教師對學(xué)生的愛，本質(zhì)上是一種只付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的情感基礎(chǔ)，當學(xué)生體會到這種真實的情感時，他們會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，最終達到真正的教育目的。在過去的工作中，我曾經(jīng)感嘆為什么有些學(xué)生不能理解我對他們的愛，有時甚至對我充滿戒備和不屑。通過培訓(xùn)，我真正意識到，我之前的情感不夠到位，甚至有些急于求成。實際上，愛貫穿在我平時的點點滴滴，一言一行中，相信學(xué)生一定能夠感受到。就像那位扎根海島的教師一樣，她無私、不求回報的愛最終贏得了學(xué)生由衷的尊敬。這才是教育的真諦，也是我努力追求的方向。
作為教師，必須具備豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)和創(chuàng)新的教學(xué)能力，這也是高尚師德不可或缺的組成部分。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該擁有堅實的基礎(chǔ)知識、深厚的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生信賴感，并轉(zhuǎn)化為堅強的人格力量，去激勵和鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課程備受學(xué)生歡迎和喜愛。這些教師是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范。作為一名年輕教師，我必須向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
高尚的師德還要求教師嚴格要求自己，以德為本，身正為范。在日常工作中，教師應(yīng)當提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，以身作則，保持廉潔自律，用德行感化人，以自己的榜樣塑造學(xué)生的形象。比如，在辦公室里不玩電腦游戲，不在課堂上帶手機，不在學(xué)生面前說臟話等等。這些工作中的細節(jié)正是高尚師德的體現(xiàn)。
通過這次師德培訓(xùn)，我對教師的職責和師德有了更深入的認識和體會。這樣的認識和體會將使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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