幫扶教師心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的幫扶教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幫扶教師心得體會1
作為走上工作崗位不久的新教師，我校為了使我們迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對的活動，我和本校饒霞老師結(jié)對幫扶，聽了饒老師的英語課之后，我感觸很深，受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充那些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生的自律能力相對較差，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，尤其像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，要努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，所以我對每一次的聽課機會都十分珍惜，在這一學(xué)期內(nèi)，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的翅膀。開始我還不太清楚反思的'真正含義，還是饒老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐中取得的成果，以及出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，使教學(xué)水平達到質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過饒老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是單科教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門功課。
當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，將會推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春花，一份秋實，我在饒老師的指導(dǎo)下，對小學(xué)英語教育有了更深的了解，雖然在某些方面還存在缺陷，但我相信只要認真把握好饒老師的教導(dǎo)，多向饒老師請教，我的小學(xué)英語教師之路會走的更遠、更好。
幫扶教師心得體會2
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。
這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。
如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的.體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問
當(dāng)教師遇到困難的時候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗的老教師心中。
因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
李老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝��！碧祈n愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！庇纱耍覀冊趲头龌顒又胁灰堰@個活動當(dāng)成是一項任務(wù)，一個負擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機會，認認真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——李老師。謝謝你！
幫扶教師心得體會3
作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和陳校長結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題。
1、認真研讀教材，對其中的基本理論和概念逐個逐句地理解，深入掌握教材結(jié)構(gòu)、重點和難點，把握知識內(nèi)在邏輯，同時考慮應(yīng)補充哪些資料；詳細了解學(xué)生的原有知識技能水平、興趣愛好、需要和習(xí)慣，分析可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難，并及時采取預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，確定如何將已掌握的教材準確地傳授給學(xué)生，包括教材組織和每節(jié)課的活動安排。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽了十多節(jié)課。
聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
反思是青年教師成長的重要手段。初開始時我并不明白反思的真正含義，直到我跟著王老師編寫教案時，她發(fā)現(xiàn)了我的問題，并耐心地解釋了反思的內(nèi)容和意義。反思意味著新教師應(yīng)該總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和實踐中所取得的成果和遇到的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，以實現(xiàn)終身發(fā)展并取得質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
在陳校長的指導(dǎo)下，我明白到學(xué)會管理不只是班主任的職責(zé)，對于代課教師而言，也是必須掌握的能力。只有通過合理的管理，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這一點尤為重要，因為只有當(dāng)學(xué)生們在良好的管理下，才能更好地專注于學(xué)習(xí)。
當(dāng)教師將全部關(guān)注和愛心投入到學(xué)生身上，成為學(xué)生最親密的良師益友時，這種師愛就會成為一種強大的教育力量，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有擁有真摯的師愛，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生們才會熱愛學(xué)習(xí)，從而取得更好的教育成果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo)，多向王老師請教，我可以做得更好！
幫扶教師心得體會4
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的'教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了XX縣向陽幼兒園，為提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實干、論細節(jié)。我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
幫扶教師心得體會5
本學(xué)期我與**三位老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。透過這學(xué)期的結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對幫扶計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。三人行、必有我?guī)熝桑芏嗟胤竭�是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
二、結(jié)對幫扶，重點抓住這幾個方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，明白應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過聽課、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來。
透過一個學(xué)期的結(jié)對幫扶活動，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力，我們作為師傅就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得更多的受益。
幫扶教師心得體會6
學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心得作如下總結(jié)：
雖然我已經(jīng)在教學(xué)崗位上工作了三年，但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在課堂上表現(xiàn)得有些生硬。有時候雖然能把課程內(nèi)容講得很流利，但學(xué)生似乎并沒有很好地吸收。我意識到這可能是因為我在講課時沒有充分考慮到學(xué)生的存在，沒有很好地與全體學(xué)生進行互動，也沒有很好地組織課堂氛圍。在過去的一年中，在李老師的指導(dǎo)下，我有了很大的進步。通過觀摩其他老師的課堂，與他們進行現(xiàn)場交流和在線交流，我深刻地意識到作為一名教師，需要不斷提升自己的視野和教學(xué)技能。我明白了要想做好教學(xué)工作，需要從以下幾個方面入手：站得高，看得遠，與學(xué)生保持良好的溝通和互動。
1、細讀文本。
不管作為任何學(xué)科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。
通過學(xué)習(xí)，細讀文本實際上就是與作者進行思想對話。作者在特定的歷史文化語境中創(chuàng)作，其作品常常受特定的民族文化心理、歷史時代、創(chuàng)作環(huán)境、寫作機緣和心情等因素影響。因此，要理解作者的用心，就需要進行“情境還原”，將文本放回特定的背景中去閱讀。這樣才能更真實、豐滿、深刻地解讀文本，把握作者的筆力走向、意蘊主題。雖然背景信息通常不會直接呈現(xiàn)在文本中，但通過查找相關(guān)資料，弄清楚這些問題，才能更好地理解作者的創(chuàng)作意圖。
作為新課程改革后的.語文教師，我們被要求不再一味灌輸知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂變得更加生動和有趣。因此，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，讓他們自己去感悟、體會，形成自己的見解和理解。這樣才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的目的，讓學(xué)生在思考中成長，在體驗中進步。
細讀文本，老師在教學(xué)中除了要了解作者的生平簡介、寫作背景、編者意圖以及學(xué)生今天的感知水平外，更重要的是要確定文本的主題。只有理解了文本要表達的主題，才能有針對性地整合語言、細節(jié)、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)更具有邏輯性和連貫性，既滿足工具性的教學(xué)需求，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、經(jīng)過精心準備，我將課堂教學(xué)組織得井井有條，全神貫注地關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時獲取他們的反饋信息，靈活調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我講課措辭簡明扼要，避免重復(fù)，讓學(xué)生易于理解。課堂提問覆蓋全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。同時，我布置的家庭作業(yè)量適中，確保學(xué)生能夠輕松完成。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
反思是教師成長的關(guān)鍵。教師需要審視自己在學(xué)習(xí)和實踐中取得的成就和遇到的困難，不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法，以實現(xiàn)持續(xù)的成長和進步。只有不斷地反思和調(diào)整，教師才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，邁向更高的境界。
一份春華，在這短短的一個學(xué)期里，我在李老師的耐心指導(dǎo)下取得了一些進步。雖然在教學(xué)機智和教學(xué)理論方面仍有不足，但我相信只要我努力抓住機會，虛心向老師請教，一定可以取得更大的進步！
幫扶教師心得體會7
農(nóng)村貧困問題是xx實現(xiàn)與全國同步全面建成小康社會目標必須啃下的硬骨頭，扶貧攻堅是我省最大的民生工程。昨日召開的'全省集中連片特殊困難地區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅工作現(xiàn)場推進會，是省委、省政府堅決貫徹新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，迎接我國首個“扶貧日”的具體行動。
思路決定出路。新一輪扶貧著重以區(qū)域發(fā)展帶動扶貧開發(fā)，以扶貧開發(fā)促進區(qū)域發(fā)展，堅持整體推進和精準到戶相結(jié)合、政策幫扶與自力更生相結(jié)合、政府主導(dǎo)和市場主體相結(jié)合、資源開發(fā)與生態(tài)保護相結(jié)合，使扶貧由“輸血式”向“造血式”轉(zhuǎn)變，既有效減貧又促進增收。各地要進一步提高貧困片區(qū)自我發(fā)展的內(nèi)在活力和內(nèi)生動力，努力在參與橋頭堡建設(shè)等重大戰(zhàn)略中推進片區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。尤其要把強化產(chǎn)業(yè)支撐、改善生產(chǎn)生活條件、突出民生保障作為緩解貧困地區(qū)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵舉措，讓扶貧開發(fā)區(qū)成為促進區(qū)域發(fā)展的熱區(qū)。
底線必須托住。我省把深度貧困人口和深度貧困自然村的扶貧攻堅放在更加突出的位置，有了嚴實細化的工作部署，實行科學(xué)精準有效扶貧。各地要鎖定扶貧對象，建立全省扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和溝通對接工作機制，實行動態(tài)監(jiān)測，找準扶貧對象和貧困原因，因鄉(xiāng)制宜、因村因戶施策，引導(dǎo)扶貧項目、資金、措施、力量精確“滴灌”，逐步構(gòu)建精準扶貧工作長效機制，一個不漏地托住貧困群眾基本生活底線。要繼續(xù)實施農(nóng)村危房改造、扶貧安居和地震安居工程，帶動扶貧開發(fā)取得實效，盡快在我省消除絕對貧困。
匯集各方資源，構(gòu)建“大扶貧”的工作格局逐漸成形。我們要進一步拓寬幫扶的領(lǐng)域和空間，廣泛動員國內(nèi)外社會力量參與扶貧事業(yè)，有效實施跨區(qū)域的重大基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多做現(xiàn)場推進工作，不斷創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式，真正把貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展上去，讓老百姓早日富裕起來。
幫扶教師心得體會8
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的**老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的.地方。活動于是我首先透過應(yīng)對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學(xué)期，我和**老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。**老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與**老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升。
幫扶教師心得體會9
作為一名教師，我一直認為教育是解決貧困問題的重要途徑之一。通過教育，我們可以幫助貧困生擁有更多的機會、更開闊的眼界和更廣闊的未來。在過去的教學(xué)授課中，我積極地參與了學(xué)校中關(guān)于扶貧工作的各種活動和項目，并借此機會收獲了許多寶貴的心得和體會。
意識兒童的心理需求與幫助方法
在幫助貧困生的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子心理需求的關(guān)注和滿足。對付貧困，我們需要對待孩子的內(nèi)心，不僅關(guān)注貧困家庭孩子在學(xué)習(xí)中由于缺乏資金支持帶來的學(xué)業(yè)壓力，還要幫助他們積極面對生活中的困境，讓他們擁有強的內(nèi)心，向前看。在幫助貧困生過程中，我們還應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)，通過與孩子建立真誠的關(guān)系，逐漸深入了解孩子家庭的情況，關(guān)注他們的日常生活、情感和心理變化，讓他們感受到被關(guān)注和關(guān)愛，從而不斷增強他們的自信、自尊和自我認同。
注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
與其他學(xué)生一樣，貧困生需要通過適當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法來獲取知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在關(guān)心貧困生的同時，為了保證教育質(zhì)量，我們還需要注重教學(xué)方法的靈活運用。針對貧困生的實際情況，我們可以通過采用多媒體、示范等有效的教學(xué)方法，提高課程吸引力、趣味性和可操作性，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注貧困生和非貧困生在學(xué)業(yè)和技能方面的差異，有針對性地進行教課，讓貧困生縮小和其他學(xué)生之間的差距，實現(xiàn)均衡發(fā)展。
加強家校溝通，做好家庭教育工作
優(yōu)質(zhì)教育除了關(guān)注學(xué)生個人的需求，還要與學(xué)生所在的家庭密切聯(lián)系，加強與家長的溝通交流，幫助家庭做好教育工作。在扶貧工作中，由于貧困生的家庭條件所限，他們的家長可能無法為孩子提供充足的支持和幫助，從而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活上遭受各種困難和挫折。因此，我們應(yīng)該積極與貧困生和家長建立溝通渠道，充分了解他們的需要和意愿，為他們提供各種支持和幫助，促進孩子的健康成長。同時，我們還應(yīng)該通過加強家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)和成長的重要支撐。
結(jié)語
扶貧工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要廣泛而持久的參與和努力。作為教師，我們具有重要的教育資源和社會責(zé)任，當(dāng)以開放的心態(tài)和高度的使命感來關(guān)注貧困生的成長和發(fā)展，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為中國教育事業(yè)做出積極的貢獻。
幫扶教師心得體會10
為加強師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我們學(xué)校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動，我有幸與x老師結(jié)隊，拜其為師，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。
x老師教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力強，工作態(tài)度極其認真，對人和藹熱情，在現(xiàn)在這個物欲橫流的年代，她出世的心態(tài)比過硬的教學(xué)本領(lǐng)更令我欽佩。
俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行靠自身。有這樣一位良師，我當(dāng)然是要抓住機會多多學(xué)習(xí)嘍。
一、理論學(xué)習(xí)方面：
在師傅的引導(dǎo)下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，這些都是x老師推薦給我的.，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的，也有現(xiàn)在語文教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。
二、教學(xué)研究方面
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。這一年來，我也有較多的機會x老師一起參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩教學(xué)活動，加之我們是平行班，平時教學(xué)中，她也總能給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動地虛心地向x老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。
三、教育科研方面
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。新《綱要》告訴我，要從實踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師。x老師也經(jīng)常教導(dǎo)我多點教學(xué)反思，定會益處多多，其樂無窮，我想，我定會在今后更努力的在這方面下功夫。
人的成長需要一個環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“師徒結(jié)隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。在這短短一年的時間內(nèi)，在x老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，在不斷的“學(xué)習(xí)實踐感悟”中，我在觀念的轉(zhuǎn)變上有了新的突破，在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進一步的提升，教育教學(xué)水平有了較大的進步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受到學(xué)生歡迎，我想我會更加努力，爭取做得更好，希望不久的將來，我也能像x老師一樣的優(yōu)秀。
幫扶教師心得體會11
本學(xué)期我擔(dān)任初(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了沈?qū)捗舻葞酌麑W(xué)生為我的幫扶對象，我把幫扶的重點放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)生成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。
1、要關(guān)心、愛護后進生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的'明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
幫扶教師心得體會12
作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師迅速成長，特地進展了青年教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和陳校長結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會如下：
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好似一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進展觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我答復(fù)，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在
聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進展參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識構(gòu)造，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質(zhì)的飛躍。
通過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。 通過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地保護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教誨，多向王老師請教，我可以做得更好！
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進展了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原那么、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順利進展。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好效勞。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實 驗引入新課教學(xué)時，為了不消除學(xué)生的`積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練（如：測量、測試、焊接等形式）來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。 教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氣氛內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教誨學(xué)生認知，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進展思想教育。
3、實驗實踐活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進展反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流時機，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的肯定，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)效勞，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心得作如下總結(jié)：
雖已任教三年，但由于自己教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課方案的知識講授完，但就好似一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學(xué)生時，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、細讀文本。不管作為任何學(xué)科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。
通過學(xué)習(xí)，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對話。和作者的思想對話，就應(yīng)該把文本放回特定的歷史文化語境中進展“情境復(fù)原”。作者寫作常常是在特定的情境下進展的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機緣、特定的心情??我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實、飽滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要把語文課上成學(xué)生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細讀文本更是重中之重。 細讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節(jié)、構(gòu)造、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都十分珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識構(gòu)造，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質(zhì)的飛躍。 一份春華，一份秋實，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下，有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握時機，多向老師請教，我也可以做得更好！
幫扶教師心得體會13
這個學(xué)期，我認為學(xué)校開展“師徒結(jié)對，攜手成長”的活動非常有意義。新老師可以通過與資深老師結(jié)對幫扶，快速適應(yīng)教學(xué)工作，并且可以借鑒老師們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧，提升自己的教學(xué)水平。這樣的活動有助于新老師們更快地融入學(xué)校大家庭，共同努力，共同成長。
這次活動中，李老師是我們學(xué)校語文組的幫扶老師，他備課認真，講課風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛。在學(xué)生心目中，李老師是一位嚴格要求但又充滿人情味的好老師。我對李老師也非常尊敬和欽佩，他在工作中總是盡心盡力，一心為學(xué)生著想。有句古話說得好：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！眲倓偺と虢逃袠I(yè)的新老師雖然知識淵博，但缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗。實踐證明，教學(xué)經(jīng)驗在中學(xué)課堂中往往比知識更為重要。
如何備好課，作為一位新老師，如何在課堂中正確地與學(xué)生互動和交流是一個重要的課題。我們往往在課堂上講授專業(yè)知識，但學(xué)生卻難以理解，導(dǎo)致他們覺得我們教學(xué)不到位。要解決這些問題，最好的方法是向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和方法。通過這次幫扶活動，我深刻認識到作為一名老師，應(yīng)該如何促進自己在專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問
當(dāng)教師遇到困難時，可以通過自我反思來解決問題。然而，并非所有問題都能憑借個人經(jīng)驗解決。有時候，需要向他人尋求經(jīng)驗和智慧的支持。這些經(jīng)驗和智慧通常儲存在我們的長輩和更有經(jīng)驗的老師中。因此，在面對難題時，向他人請教并傾聽他們的建議，也是解決問題的一種有效方式。
因此，在學(xué)習(xí)的道路上，我們都應(yīng)該保持謙虛，遇到問題時應(yīng)該積極向有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動為我們提供了一次寶貴的機會，指定了一位師傅來指導(dǎo)我們，實現(xiàn)師徒傳承的方式，讓我們能夠更好地進行溝通和學(xué)習(xí)。這種師徒傳承的方式能夠讓我們更快地掌握知識和技能，更好地提升自己。
李老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑�？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝�。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！庇纱�，我們在幫扶活動中不要把這個活動當(dāng)成是一項任務(wù)，一個負擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機會，認認真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都有這樣一種想法，以為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)生，來教一些對知識一無所知的學(xué)生，應(yīng)該是輕而易舉的`。因此，他們就不再閱讀書籍，不再深入研究，甚至連課前的內(nèi)容都懶得看一眼。還有一些老師總是覺得自己非常忙，沒有時間讀書，因此雖然曾經(jīng)是書呆子，成為老師后就再也沒有碰過書本。這種現(xiàn)象實在不利于教學(xué)工作，事實上，書籍是我們獲取專業(yè)知識最好、最便捷的途徑。雖然也有一些老師愛讀書，但上課效果卻不盡如人意，但總的來說，多讀書是有益的。
作為一名教師，我們常常向往能在課堂上做到妙趣橫生、機智幽默、應(yīng)對自如的境界，但這并非一蹴可及，需要長期的積累。尤其是作為剛剛踏入教育崗位的新老師，往往容易忽視學(xué)生的實際需求，雖然講了很多書本知識，但學(xué)生卻難以理解，感到茫然。因此，學(xué)生會覺得你缺乏經(jīng)驗，不擅教學(xué)。要成為一位經(jīng)驗豐富的教師，能夠快速把握課堂節(jié)奏，善于運籌帷幄，最好的方法就是廣泛積累，不斷學(xué)習(xí)，涉獵各種知識領(lǐng)域，包括人文地理、歷史文化、數(shù)理化等等，甚至需要有一定的專業(yè)研究。成為一位博學(xué)的教師，往往會成為學(xué)生仰慕的對象。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
作為一名教師，首要表現(xiàn)在尊重自己和尊重學(xué)生，保持言行一致，做到公平公正。教師首先要尊重自己的職業(yè)、人格和形象，時刻注意自己的言行舉止，樹立良好的榜樣。只有尊重了自己，才能真正尊重學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，理解他們的需求和情感。教師的一言一行都會深刻影響學(xué)生，因此要謹慎言行，言出必踐行出必果。在處理學(xué)生問題時，要做到公平公正，不偏袒不偏私，使學(xué)生們信任自己，成為學(xué)生們值得尊敬的榜樣。
這次活動讓我收獲頗豐，通過參與活動，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。特別要感謝我的幫扶老師李老師，她給予了我很多指導(dǎo)和幫助。在活動中，我學(xué)會了如何更好地表達自己的觀點，如何團結(jié)合作并尊重他人意見。這次經(jīng)歷讓我得到了很大的進步，也讓我更加深刻地認識到了自己的不足之處。再次感謝李老師對我的支持和教導(dǎo)，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進步。
幫扶教師心得體會14
學(xué)校為了使“學(xué)、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式能迅速成長，3月29、30日兩天特地開展了“教師結(jié)對幫扶”活動。我有幸和城南小學(xué)的青年教師鄧穎惠老師結(jié)對幫扶。雖然只有短短兩天的幫扶活動，但在幫扶活動中，鄧老師在各方面都給予了我很大幫助。
一、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。
二、激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，樂學(xué)。
三、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
四、善于從學(xué)生角度去思考問題。
五、題目講解很透徹，分析各種情況，從多角度去進行觀察。
六、對學(xué)困生能做到從友善開始，關(guān)心、愛護、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。師愛就是一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于合作交流，不正是我校課改“學(xué)、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式要達到的效果嗎?
兩天內(nèi)，我們都是先聽課，后評課。我知道“評課”也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。課后我們都能相互說說自己的教學(xué)設(shè)想，相互切磋，相互學(xué)習(xí)，以求共同提高。
一份春華，一份秋實。在這短短的兩天時間里，我在鄧老師的影響下，學(xué)到了一些我還欠缺的東西。比如：課堂上沒有年輕人的激情;課堂上缺少點親和力。作為課改一線的老師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更深的目標邁進。我深信我校的課改模式一定能開花結(jié)果。
幫扶教師心得體會15
本學(xué)年我很有緣也很幸運地與孫政老師結(jié)成師徒，接受他的幫扶，因為我也姓孫。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思好每一堂課。把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)引入課堂，在課堂上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在科研上，孫政老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵我積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔(dān)，并且吸收我加入他的課題研究組，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，使我獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。另外，他還擠出時間手把手的指導(dǎo)我制作教具，親自為我展示簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。
為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我和孫老師還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是短信聯(lián)系，及時了解我在教學(xué)中遇到的問題和困惑，不厭其煩地為我釋疑解難。
雖然我和孫老師開展結(jié)對幫扶的活動時間不算太長，但我的進步和成長是學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學(xué)理念，敢于在教學(xué)中不斷創(chuàng)新；二是在孫老師的幫扶下，我所任教的班級數(shù)學(xué)成績在同年級中一直名列前茅；三是我被評為盱眙縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師；四是我以孫老師為榜樣，正在積極準備申報中小學(xué)高級教師職稱。
在今后的工作中，我將以孫政老師為榜樣，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。
教師結(jié)對幫扶心得體會精選篇在本學(xué)年初，根據(jù)本班的實際狀況，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：
一、摸清班級學(xué)生狀況，制定工作計劃
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學(xué)伊始，各班主任透過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學(xué)困生的狀況，再與學(xué)困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。
在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
二、工作中的問題思索
學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當(dāng)班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當(dāng)中，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯；但是時間一久，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí)，時間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進步的學(xué)困生又開始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的'工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體，當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
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