教師作風(fēng)提升心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的教師作風(fēng)提升心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委、市委關(guān)于深入開(kāi)展糾正“四風(fēng)”和作風(fēng)紀(jì)律專項(xiàng)整治工作安排部署,教育局黨組于xx年xx月xx日上午召開(kāi)了“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員暨警示教育視頻會(huì)議。通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí),我有以下體會(huì)和認(rèn)識(shí):
這次會(huì)議以刮骨療傷的勇氣和壯士斷腕的決心,直面教育系統(tǒng)中存在的問(wèn)題,一語(yǔ)中的、恰逢其時(shí),表明了局黨組對(duì)思想作風(fēng)和工作紀(jì)律等方面存在不良傾向、嚴(yán)重問(wèn)題“零容忍”的態(tài)度。作為黨員干部,我們應(yīng)始終牢記理想信念,保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命,推動(dòng)教育發(fā)展;始終牢記黨紀(jì)國(guó)法,愛(ài)崗敬業(yè)踏實(shí)工作。
在會(huì)議學(xué)習(xí)過(guò)程中,我圍繞思想作風(fēng)建設(shè)等6方面39項(xiàng)具體內(nèi)容,對(duì)照自己平時(shí)的`實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),認(rèn)真反省自己在思想作風(fēng)、基層黨建、工作實(shí)效等方面存在的問(wèn)題,并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析,思考如何立行立改才能真正突出效果,以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。
會(huì)后,我反復(fù)琢磨方案中所列的重點(diǎn)任務(wù),針對(duì)我鎮(zhèn)具體情況,認(rèn)真梳理問(wèn)題清單,詳細(xì)安排部署我鎮(zhèn)的整改工作,確定時(shí)間節(jié)點(diǎn),細(xì)化目標(biāo)任務(wù),明確管理責(zé)任,推動(dòng)工作落實(shí)。根據(jù)專項(xiàng)行動(dòng)提升群眾滿意度和獲得感的總體要求,通過(guò)學(xué)校對(duì)標(biāo)整改、家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督、中心校掛賬銷號(hào)、群眾調(diào)查走訪等形式,將嚴(yán)肅紀(jì)律追究貫穿始終,確!敖逃D治理年”專項(xiàng)治理活動(dòng)取得明顯效果。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)2
為樹(shù)立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人,根據(jù)上級(jí)要求,我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)。通過(guò)作風(fēng)轉(zhuǎn)變研究,我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前,教師職業(yè)道德轉(zhuǎn)變確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題,降低了教師在人民心目中的形象,給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)研究,我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德轉(zhuǎn)變,糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
在作風(fēng)轉(zhuǎn)變研究后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì),這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn),擁護(hù)黨的'改革開(kāi)放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。
第三,有工作責(zé)任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn),積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五,要自、自愛(ài)、自尊。自的教師才能教出自的學(xué)生。一個(gè)自的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教,維護(hù)自身"愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六,要真正地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西:開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相自己能力的心和為人處事的原則。
在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于研究狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍,我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化,我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以,無(wú)論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身研究、不斷創(chuàng)新”,要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“作風(fēng)教育主題活動(dòng)”作為自己提高更新的契機(jī),加強(qiáng)研究,認(rèn)真查擺,努力提高,讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)3
為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使我校教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng),給我校的師德師風(fēng)建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的要求,按照教育部門相關(guān)文件要求及部署,我校全體老師積極參加了政治等學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
01組建領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全面推進(jìn),我校成立了以為組長(zhǎng)、為副組長(zhǎng),全體教師為成員的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的'分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,為全面完成師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
02營(yíng)造氛圍加強(qiáng)學(xué)習(xí)
教師素質(zhì)的高低,直接影響著教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更影響著學(xué)生的成長(zhǎng);要提高教師素質(zhì),很重要的一條,就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我校及時(shí)召開(kāi)了師德師風(fēng)整治活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)內(nèi)容。深刻分析了學(xué)校師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,明確了這次師德師風(fēng)整治專項(xiàng)行動(dòng)的目的及意義,在廣大教職工中營(yíng)造“增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),提高素質(zhì)能力”的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)教師爭(zhēng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
03注重過(guò)程增強(qiáng)實(shí)效
為確保師德師風(fēng)整治專項(xiàng)行動(dòng)不走過(guò)場(chǎng),取得實(shí)效,我校結(jié)合實(shí)際,將在全校教師中開(kāi)展“七個(gè)一”等一系列主題實(shí)踐活動(dòng),即:舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班、召開(kāi)一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)、組織一次師德師風(fēng)理論水平測(cè)試、記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記、開(kāi)展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風(fēng)體會(huì)文章、舉行一次教師集體家訪活動(dòng)(教師攜帶預(yù)先準(zhǔn)備的調(diào)查問(wèn)卷,收集學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)人士對(duì)我縣當(dāng)前教育存在問(wèn)題的意見(jiàn))。以此來(lái)豐富和拓展活動(dòng)內(nèi)涵,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩,善于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題,剖析原因深刻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力和改進(jìn)的方向。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)4
近日,我校響應(yīng)泗陽(yáng)縣的號(hào)召,組織教師進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng),提效能,促發(fā)展”的大討論。作為一位中學(xué)物理教師,我深感肩上的責(zé)任重大,重新審閱了自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法,下面我將本次討論后的心得體會(huì)總結(jié)以下:
我以為,作為一位教師,要能與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”,我們要像愛(ài)自己的子女一樣愛(ài)我們的學(xué)生。
首先,教師要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,要博學(xué)多才,要能在書(shū)本眼前坐下來(lái),深進(jìn)地思考。我們教師教給孩子的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只是滄海一粟,要想進(jìn)步自己的教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要鍥而不舍的讀書(shū),不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí),使自己的知識(shí)海洋變得愈來(lái)愈寬闊。教師應(yīng)以知識(shí)為載體,讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索,努力打造生活課堂,讓學(xué)生曉得做生活的'強(qiáng)者,生活的主人;努力打造生命課堂,體現(xiàn)生命價(jià)值,提升生命質(zhì)量。
其次,作文一位好的物理教師,要知道如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教育家陶行知曾說(shuō):“我以為好的先生不是教學(xué),不是教學(xué)生,而是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)!苯處熢谡n堂上鎖扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好;教師要作為學(xué)習(xí)的參與者,與學(xué)生分享自己的感情體驗(yàn)和想法,和學(xué)生一起尋覓真理,并能成人自己的不足和錯(cuò)誤。當(dāng)我們自己置身名利以外,以和諧的身心往體驗(yàn)教育的快樂(lè)、知識(shí)的氣力、協(xié)作的美好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)上課是一件多么積極向上的事情。
第三,要建立同等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生之間,學(xué)生和學(xué)生之間的信息交換應(yīng)變“傳話”為“對(duì)話”,教師要“蹲下身子與學(xué)生對(duì)話”。同時(shí),要真實(shí)學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“在人的內(nèi)心深處,都有一個(gè)根深蒂固的需要,這就是?醋约菏且粋(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在學(xué)生的精神世界中要特別強(qiáng)烈!币虼,教師要尊重每位學(xué)生的發(fā)現(xiàn),盡可能庇護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見(jiàn)解,也要給于充分的肯定。只有這樣,學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,課堂才會(huì)布滿活力。
作為一位好的教師,要愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)自己的子女一樣。
作為泗陽(yáng)縣教育界的一位成員,我感到泗陽(yáng)縣教育的發(fā)展需要我們努力,振興泗陽(yáng)縣教育要靠教師的辛苦工作。特別作為物理教師、班主任,更應(yīng)當(dāng)扎實(shí)研究教學(xué)業(yè)務(wù),愛(ài)生如子,為進(jìn)步泗陽(yáng)的教育教學(xué)質(zhì)量,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)5
20xx年,我剛剛于定向師范畢業(yè)步入教師崗位,記得剛進(jìn)入教師上的第一堂課,那時(shí)手足無(wú)措的我現(xiàn)在在講臺(tái)上已經(jīng)逐漸熟練了起來(lái)……
記得實(shí)習(xí)期時(shí),在一所教學(xué)困難的完小實(shí)習(xí),學(xué)校的很多孩子都是單親家庭,學(xué)生不愿意,家長(zhǎng)不負(fù)責(zé),學(xué)校的教學(xué)工作很難進(jìn)行,對(duì)待這樣的學(xué)生這樣的教學(xué)環(huán)境,老師們對(duì)待自己的教學(xué)工作依舊兢兢業(yè)業(yè),給身為實(shí)習(xí)生的我好好上了一課。面帶我自己帶的差班又充滿干勁,一步一步和他們一起成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期快結(jié)束時(shí)收到了許多學(xué)生的手寫信,看著他們的'信,對(duì)你的感謝,對(duì)你的尊敬,對(duì)你的愛(ài)。我想那是成為一名老師最大的快樂(lè)了吧,這也是身為,老師所獨(dú)享的快樂(lè)。
最近給孩子們上課時(shí)剛好學(xué)習(xí)到“你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么?”,一半以上的同學(xué)的回答都是——長(zhǎng)大我想當(dāng)一名老師,為什么呢?“因?yàn)槲蚁氤蔀槔蠋熞粯拥娜耍弧薄耙驗(yàn)槔蠋熀軅ゴ;”“因(yàn)榭梢越掏瑢W(xué)們寫作業(yè);”“因?yàn)榭梢员O(jiān)督大家學(xué)習(xí)……”二年級(jí)的學(xué)生,各種回答千奇百怪,甚至有些幼稚的話語(yǔ)令我忍俊不禁,看著他們一張張稚嫩的小臉,臉上洋溢著最純真的笑容,一下子把我拉回到了我的小學(xué)時(shí)代,那時(shí)候的我最崇拜的不也就是我的老師嗎,時(shí)光荏苒,那個(gè)扎著兩個(gè)羊角辮,看著講臺(tái)上的老師眼里充滿敬仰的小女孩,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,站在三尺講臺(tái)上的人已經(jīng)是我了,在這間教室里,是否又有當(dāng)年的我呢?
我深知一位老師對(duì)她的學(xué)生影響是有多大,學(xué)高為師,身正為范,以德立教,以德立身。那么如何成為好老師呢?開(kāi)展的全體教職工隊(duì)伍整頓活動(dòng)又有什么意義呢?身為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)組織者之一,從第一天拿到學(xué)習(xí)材料我從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的進(jìn)行了閱讀,各種準(zhǔn)則,清單等等,這些政策法規(guī)看起來(lái)是對(duì)老師的條條框框,實(shí)際上更是老師們的保護(hù)框,我一直相信我們教師隊(duì)伍的老師們,都是擁有情懷的好老師,進(jìn)行法律法規(guī)學(xué)習(xí),更是讓老師們知道紅線在哪里,老師在我心里算是個(gè)比較自由的職業(yè),每一位教師有自己不同的教學(xué)方法,對(duì)待不同的學(xué)生又有不同的策略,進(jìn)行政策法規(guī)的學(xué)習(xí),讓一部分教學(xué)手段不那么規(guī)范的老師心中有了一桿秤,能夠更加規(guī)范自己的教學(xué)。
我的教育事業(yè)剛剛起步,借著“大學(xué)習(xí)大整治大提升”專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)督促自己認(rèn)真學(xué)習(xí),從規(guī)范自身從教行為開(kāi)始,與眾共勉。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)6
聽(tīng)了關(guān)于師德師風(fēng)的反面典型案例,讓我感觸頗深,良好的師德師風(fēng)才是教師的底線,既要為人師表,也要廉潔從教,享受合法的工資待遇,做好自己的本職工作。
從師八年來(lái),確實(shí)感覺(jué)一位老師成長(zhǎng)的不易,特別是好老師,不但要有過(guò)得硬的教學(xué)水平,更需要有高尚的師德。我們應(yīng)堅(jiān)持教育的初心,用心用情做好教育,絕不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。
我也覺(jué)得弋陽(yáng)縣教育體育局能開(kāi)展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”的'活動(dòng),是正確的,也是很有必要的,良好的教育,需要良好的師資隊(duì)伍去實(shí)現(xiàn),教師的師德師風(fēng)就一定不能出問(wèn)題。
作為一名黨員教師,更應(yīng)該起到先鋒帶頭作用,嚴(yán)守師德防線,提高思想覺(jué)悟,做好教育教學(xué)的本職工作。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)7
通過(guò)《教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓》的研究,我的思想又進(jìn)行了一次洗禮,更加堅(jiān)定了奉獻(xiàn)教育事業(yè)的心。張中是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是一個(gè)鍛煉人的大熔爐,全體教職員工齊心協(xié)力,盡心盡責(zé),使張中的社會(huì)聲譽(yù)得到了社會(huì)各界和上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。能在這樣的環(huán)境中研究和工作,我感到無(wú)比的欣慰。想想自己平時(shí)的工作,我認(rèn)為還存在很多不足,比如在教學(xué)中急于求成,看到學(xué)生的'成績(jī)不理想,就感覺(jué)著急,上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革,但是改革步伐不大,缺少足夠的自等。通過(guò)這次研究,我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,所以今后我一定努力做到以下幾點(diǎn):第一,認(rèn)真研究《紀(jì)律作風(fēng)整頓》的文件,提高自身的思想素質(zhì),熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。
第二,更加嚴(yán)格要求自已,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,加強(qiáng)與同學(xué)科之間的交流,尋求適合于學(xué)生的教學(xué)方法,更好地服務(wù)學(xué)生。
第三,不斷研究和研究新的教育理論,更新教育觀念,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教育管理水平。
第四,用公平,公正,公開(kāi)的原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。總之,在今后的工作中,我將更加努力,使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進(jìn)一步提高。將用科學(xué)的管理方法,提高工作效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)8
教師,一個(gè)充滿陽(yáng)光、偉大而神圣的職業(yè)。它以教書(shū)育人為己任,志存高遠(yuǎn),甘為人梯,一生清貧而樂(lè)于奉獻(xiàn)。在大多數(shù)人的眼中,它是受人敬仰,令人羨慕的職業(yè),而他們之所以敬仰是因?yàn)榻處熢谒行袠I(yè)中的地位很高,并受人尊重,令他們羨慕的卻是教師與孩子們一樣有寒暑假,工資照發(fā),還擁有著桃李滿天下的資本。多少人為了這個(gè)職位努力奮進(jìn),而我也是其中的一員,卻未曾想一考即中,一教則已十年。
十年的時(shí)光,如白駒過(guò)隙,一晃而過(guò)。這十年,我換過(guò)很多學(xué)校,有偏遠(yuǎn)山區(qū)的村完小,有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),還有如今的.縣城一小。我很幸運(yùn)生在好時(shí)代,沒(méi)有吃過(guò)糠咽菜,沒(méi)有住過(guò)茅草屋,所遇皆美好,我一如既往的熱愛(ài)我的工作,書(shū)寫著我的教育詩(shī)篇。當(dāng)然,我也苦惱過(guò),抱怨過(guò),后悔過(guò),因?qū)W生的作業(yè)不認(rèn)真,因家長(zhǎng)的溝通無(wú)法達(dá)成一致,因家庭和工作無(wú)法平衡,我曾一度懷疑自身的能力,是不是無(wú)法勝任這項(xiàng)職業(yè),我有過(guò)遲疑有過(guò)退縮,可當(dāng)你看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,那一句句溫暖的話語(yǔ),那一個(gè)個(gè)善意的舉動(dòng),那堅(jiān)守一線、奉獻(xiàn)一生的老教師,那充滿活力,擁有職業(yè)理想的年輕教師,無(wú)不令你感動(dòng),指引你繼續(xù)前行。
不知曾幾何時(shí),在茶余飯后的閑聊、新聞報(bào)道的留言評(píng)論中傳來(lái)了對(duì)老師的謾罵聲,神圣已不在是老師的代名詞,卻增添了猥褻、辱罵、體罰等標(biāo)簽在老師的身上,家長(zhǎng)為了保護(hù)自己的孩子,盯著老師的一言一行,一有什么風(fēng)吹草動(dòng)就恨不得趕來(lái)學(xué)校為自己的孩子維權(quán),卻早已忘記老師夜以繼日的為您的孩子批改作業(yè),為您的孩子學(xué)業(yè)所操勞。這是誰(shuí)造成如此的局面?是家長(zhǎng)嗎?不,是老師自身,是那些借著老師這項(xiàng)職業(yè)的人犯下的錯(cuò),他們借著家長(zhǎng)對(duì)他們的信任,肆意妄為,違背了職業(yè)道德,做著令所有教師所不恥之事。
面對(duì)如今的形勢(shì),通過(guò)縣“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)的陸續(xù)開(kāi)展,我作為一小人深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)刻不容緩,大力整治有損教育形象的師德違規(guī)行為已勢(shì)在必行,那么集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)政策法規(guī)文件就不能流于形式,而應(yīng)真實(shí)有效的組織并開(kāi)展,同時(shí)要求所有教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,通過(guò)活動(dòng)有所思有所為。接下來(lái),我校將通過(guò)多種方式排查收集我校教師普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改,設(shè)立師德師風(fēng)意見(jiàn)箱,接受廣大群眾和社會(huì)的監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)我校師風(fēng)不正,出現(xiàn)違反師德行為,我校將高度重視,嚴(yán)肅處理。當(dāng)然,對(duì)于師德建設(shè)表現(xiàn)優(yōu)秀,堪稱楷模的教師,我校也將利用校公眾號(hào)進(jìn)行大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,傳播師德師風(fēng)建設(shè)正能量,為爭(zhēng)創(chuàng)全省師德師風(fēng)模范縣貢獻(xiàn)微薄之力。
作為一名教師,我有責(zé)任有義務(wù)去規(guī)范我的言行,提升自身的職業(yè)道德水平,讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光,去影響我的學(xué)生和我身邊的人,才能讓我的職業(yè)散發(fā)光芒!
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)9
寒夜的燈,照亮夜行的路人,溫情的教師,能深入學(xué)生的心靈。剛實(shí)習(xí)的我便幫助學(xué)校收集整理師德師風(fēng)建設(shè)的資料,故而師德師風(fēng)一詞從教育之初已在我心中萌芽。談不上自己是師德師風(fēng)的典范,但牢記這條教育紅線是從不敢懈怠的。
七年來(lái),沒(méi)做到桃李天下,但門生過(guò)千已是不爭(zhēng)的事實(shí)。借助此次縣里開(kāi)展的“大學(xué)習(xí)大整治大提升”這一東風(fēng),我也好好梳理了自己從教時(shí)光一路來(lái)留下的足跡,情真意暖,讓我更堅(jiān)定了作為一名教育者的使命和決心。
如果可以不勞而獲便有一個(gè)幸福的生活,我是萬(wàn)萬(wàn)不想努力的,所以我常告誡自己沒(méi)有那個(gè)富貴命,就別擁有那顆少爺心。在日夜的苦讀下,有了今天小小的成就――走上講臺(tái),筆生耕耘……
曹溪中學(xué)任教三年,陪伴著當(dāng)初的那群孩子從六年級(jí)到八年級(jí),在他們初中生涯最關(guān)鍵的時(shí)刻沒(méi)能繼續(xù),時(shí)至今日想起都會(huì)有良多歉意。離別時(shí),一群群孩子的空間留言,班級(jí)群里的離別祝福接龍,更有甚者,到家中送離別禮物?蓺埧岬奈覜](méi)能上演電視劇中那暖心的情節(jié),他們卻用一次次的溫情無(wú)數(shù)次地暖著我的內(nèi)心。
連勝學(xué)校任教一年,或許彌補(bǔ)之前的遺憾。初入這里,我便挑起了大梁,擔(dān)任了畢業(yè)班班主任。最最難忘的是畢業(yè)那天,我們聚集九年級(jí)師生在校聚餐。忘不了在學(xué)校報(bào)告廳,孩子們唱著一遍又一遍不舍離別的歌謠。臨走之際,班長(zhǎng)那一跪,一聲“老師別走”捅破了我的`“淚腺”。如今班長(zhǎng)也在更優(yōu)秀的學(xué)府就讀,而我也只能用另一種方式默默關(guān)注他的發(fā)展。
在華弋實(shí)校任教兩年中,看著當(dāng)初的小屁孩如今越來(lái)越懂事,看著他們一次次為了自己薄弱的學(xué)科課后默默地鞏固,提升自己?吹胶⒆觽?cè)谛膽B(tài)起伏之后,依舊選擇向陽(yáng)而生?粗议L(zhǎng)們私信發(fā)來(lái)的一次次的感謝,看著班上孩子的笑容漸多,閑暇之余貼心的為父母分擔(dān)家務(wù)……教育的意義應(yīng)該體現(xiàn)在這暖心的一瞬間。
走好自己所選擇的路,前方注定荊棘叢生,但肯定少不了道路兩旁彌散著的教育花香。更愿整裝待發(fā),繼續(xù)做孩子們夜行路上的寒燈。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)10
泱泱華夏,吾輩之青年無(wú)不當(dāng)立之根本。或群飛藍(lán)天,或暢游碧海,或躬耕于南陽(yáng),而今吾等青藍(lán)則希冀與他青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
魯迅先生說(shuō):“希望是附麗于存在的,有存在的,便有希望,有希望,便是光明!比苏f(shuō)為人師表就是要教書(shū)育人的,可我想說(shuō)的是要先讓這些“花草”看見(jiàn)早晨那明媚的陽(yáng)光,幫助他們從陰暗的泥地探出,向著太陽(yáng)生長(zhǎng);蛟S也有喜好雨露的“蘭花”,也有迎寒獨(dú)綻的“臘梅”。也正是這樣的不一樣才造就了萬(wàn)物各自的'生長(zhǎng)。而我們就是在保證其在自由生長(zhǎng)的前提下,而能更加健康而美好的。
教育是簡(jiǎn)單的也是復(fù)雜多面的,在我們面向全體時(shí),又需要做到保護(hù)個(gè)體,依稀記得曾經(jīng)班級(jí)中發(fā)生的一件事情:班上那幾天總有孩子掉錢,為此我也是苦惱許久,不知如何處理,但是在一個(gè)契機(jī)之下也算是當(dāng)了一回“福爾摩斯”,期間為了不讓班級(jí)中其他孩子胡亂猜測(cè)所為之人,我決定采取多人混淆的概念找到這筆錢。并且事后間隔一天再單獨(dú)把錢還給每一個(gè)丟失錢財(cái)?shù)暮⒆硬诟啦豢稍俣嗉幼h論。此事就此翻篇。因?yàn)槲抑牢倚枰Wo(hù)的不止哪一個(gè),而是每一個(gè)。成長(zhǎng)的道路上是多變的,我們?yōu)槿藥熣咧荒軒推湟淮未握J(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心。只要能培一朵花,就不妨做那腐朽的草。
無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)盡的知識(shí),不再是止步于課堂,止步于書(shū)本,教育工作者是一個(gè)更需要做到終身學(xué)習(xí)的職業(yè),我們需要從福爾摩斯探案集中學(xué)會(huì)查找出自身的不足,學(xué)生的吃力。我們需要從山水集中學(xué)會(huì)淡泊名利,廉潔從教。我們需要從名著小說(shuō)中學(xué)會(huì)對(duì)生活的態(tài)度,對(duì)工作的調(diào)節(jié)。
即使慢,弛而不息,縱會(huì)落后,縱會(huì)失敗,但一定可以達(dá)到心中的目標(biāo)。如果我不能去看那片山川云海,那我希望有日其可行萬(wàn)里路。人生數(shù)載,不必?fù)?dān)心,終會(huì)心想事成。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)11
通過(guò)《教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓》的學(xué)習(xí),我的思想又進(jìn)行了一次洗禮,更加堅(jiān)定了奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信心。張中是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是一個(gè)鍛煉人的大熔爐,全體教職員工齊心協(xié)力,盡心盡責(zé),使張中的社會(huì)聲譽(yù)得到了社會(huì)各界和上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,我感到無(wú)比的欣慰。想想自己平時(shí)的工作,我認(rèn)為還存在很多不足,比如在教學(xué)中急于求成,看到學(xué)生的成績(jī)不理想,就感覺(jué)著急,上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革,但是改革步伐不大,缺少足夠的自信等。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,所以今后我一定努力做到以下幾點(diǎn):
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)《紀(jì)律作風(fēng)整頓》的文件,提高自身的.思想素質(zhì),熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。
第二,更加嚴(yán)格要求自已,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,加強(qiáng)與同學(xué)科之間的交流,尋求適合于學(xué)生的教學(xué)方法,更好地服務(wù)學(xué)生。
第三,不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論,更新教育觀念,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教育管理水平。
第四,用公平,公正,公開(kāi)的原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
總之,在今后的工作中,我將更加努力,使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進(jìn)一步提高。將用科學(xué)的管理方法,提高工作效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)12
學(xué)校組織開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)”大討論活動(dòng)以來(lái),我通過(guò)研究,對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí),也有了一些自己的體會(huì)。
一、在政治上要樹(shù)立鮮明的政治責(zé)任感。
作為一名警校教師,必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)思想研究,成為黨的路線方針政策的落實(shí)者,成為黨委和領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者和維護(hù)者。同時(shí)要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,通過(guò)這次作風(fēng)整頓建設(shè),不斷提高自己的思想政治水平,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力戒形式主義,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫,從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。
二、在事業(yè)上要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
心系學(xué)生、服務(wù)人民,牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀點(diǎn),始終堅(jiān)持黨的群眾路線,時(shí)刻擺正自己的位置,在思想感情上關(guān)心學(xué)生。作為一名新教師,要成為一名優(yōu)秀教師的路還很長(zhǎng),我首先應(yīng)該在思想上把學(xué)生放在首位,以學(xué)生為研究主體,從學(xué)生的'角度出發(fā)來(lái)備課,安排課程的節(jié)奏。其次,我還需要盡快研究現(xiàn)代教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)自己從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,樹(shù)立起育人的念和責(zé)任感。再次,我需要積極參與學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)、試講等活動(dòng),多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教研究,多向他們請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧,不斷的汲取知識(shí),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。在作風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,迅速提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
三、在作風(fēng)上要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,廉潔自律。教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)更重要的是學(xué)生心靈的塑造者、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者,老師的言傳身教正是每一個(gè)學(xué)生塑造品德、鍛造人格的榜樣。所謂的“學(xué)高為師,德高為范”,毫無(wú)疑問(wèn)只有一個(gè)道德高尚、清白廉潔的老師,才能教出品德優(yōu)秀、能擔(dān)大任的學(xué)生。在日常工作和生活中,要自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定,要保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),時(shí)時(shí)處處保持一顆平常心,用自己的良好行為樹(shù)立教師的良好形象。
作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),既要堅(jiān)持不懈、持之以恒,更重要的是去落實(shí)。我們每個(gè)人都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起,對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高,從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。以良好的工作作風(fēng)和“開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)”的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)13
為全面加強(qiáng)和推進(jìn)暑期師德師風(fēng)建設(shè)工作,進(jìn)一步鞏固提升清正廉潔之風(fēng),規(guī)范教師職業(yè)行為,樹(shù)立良好的教師風(fēng)尚。xx區(qū)愛(ài)兒法幼兒園開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規(guī)范,幼兒園在暑期有條不紊的開(kāi)展了師德師風(fēng)專項(xiàng)巡查和整治工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)本次師德專項(xiàng)整治活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,為了保證師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處,我園成立了以林園長(zhǎng)為組長(zhǎng),涵蓋了保教處、總務(wù)處、辦公室、年級(jí)組長(zhǎng)等主要負(fù)責(zé)人的“愛(ài)兒法師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組制定并完善了師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度,組織相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展并負(fù)責(zé)暑期師德師風(fēng)的自查、考核、評(píng)定等工作。
二、明確目標(biāo),長(zhǎng)期堅(jiān)持。
擬定了幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo):打造一支“遵紀(jì)守法、廉潔從教、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通,團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
根據(jù)目標(biāo),依據(jù)計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。
三、活動(dòng)扎實(shí)、措施有效
建立有效的.教師職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制。向社會(huì)公開(kāi)“師德舉報(bào)(投訴)電話”設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”,積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面投稿反映教師職業(yè)道德?tīng)顩r,做到師德有反映,立即快查處。
建立和完善懲戒激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教師日常行為的檢查和考評(píng),園領(lǐng)導(dǎo)做好暑期教師有償補(bǔ)課情況的巡查工作,對(duì)嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的教師,堅(jiān)決查處,決不姑息。
四、強(qiáng)化師德監(jiān)督,著力踐行師德承諾
教書(shū)育人是教師神圣的職責(zé),為了提高教師自身的思想導(dǎo)讀素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心,全面提升教師的師德水準(zhǔn),我園組織教師簽訂了《教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》以及《拒絕有償補(bǔ)課公開(kāi)承諾書(shū)》。
簽訂的師德承諾書(shū)從依法從教、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、關(guān)心同事、尊重家長(zhǎng)、為人師表、博學(xué)奮進(jìn)等方面對(duì)教師提出了具體的要求,教師們仔細(xì)研讀,認(rèn)真品味,并在承諾書(shū)上鄭重簽署了自己的名字,紛紛表示今后將以更加扎實(shí)的舉措當(dāng)好學(xué)生的好榜樣和引路人,建立民主融洽的師生關(guān)系,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),盡心盡力,精益求精。
師德師風(fēng)建章立制,促使幼兒園管理進(jìn)一步向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)?傊,這次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng),時(shí)間雖短,但全體教師受益頗多。在活動(dòng)過(guò)程中,我們有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一是師德師風(fēng)活動(dòng)重在教育。搞好師德建設(shè),必須通過(guò)宣傳教育使廣大教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性及目標(biāo)內(nèi)容達(dá)成共識(shí)。認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程也就是師德水平提高的過(guò)程;
二是師德師風(fēng)活動(dòng)重在規(guī)范。只有教育,沒(méi)有規(guī)范,活動(dòng)易流于形式,成為“軟”工程;
三是師德師風(fēng)活動(dòng)重在落實(shí)。包括計(jì)劃落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、評(píng)價(jià)結(jié)果、獎(jiǎng)懲落實(shí)等。我們也清醒認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),必須持之以恒、常抓不懈。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)14
教學(xué)改革改到深處是課程,改到實(shí)處是教材,改到痛處是教師,改到難處是校長(zhǎng)。這一番話深刻地指出了當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革的困境,或者說(shuō)真實(shí)地反映了基礎(chǔ)教育教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀。對(duì)于一線學(xué)校而言,前兩點(diǎn)是國(guó)家層面通常難以觸及,更多需要的是執(zhí)行和落地。后面兩點(diǎn)有關(guān)教師和校長(zhǎng),才是一線學(xué)校教學(xué)管理的重心所在,其中尤其第三點(diǎn),可謂處于承上啟下的核心地位,教師才是整體教育教學(xué)工作的最大變量,著名特級(jí)教師于永正先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的質(zhì)量好不過(guò)教師的質(zhì)量”。因?yàn)闊o(wú)論有怎樣的教材、課程、理念、制度和技術(shù),都必須由老師完成于課堂,實(shí)施于教學(xué),傳遞給學(xué)生,教書(shū)育人的主體是教師,這一點(diǎn)我們回避不了,更繞不開(kāi)?梢赃@么說(shuō),有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)校,一所學(xué)校真正的財(cái)富,不是校舍、不是硬件投入,不是外表包裝的鮮艷奪目,而是這所學(xué)校有一個(gè)怎樣的教師群體,他們的愛(ài)崗敬業(yè),他們的人文底,他們的專業(yè)素養(yǎng)決定著學(xué)校的底線和層級(jí)。甚至可以這么說(shuō),一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡的核心要素,是學(xué)校教師群體的優(yōu)質(zhì)均衡。
一批好教師一所好學(xué)校,一所好學(xué)校萬(wàn)戶解千愁。校長(zhǎng)要做的就是要將教師放在心上,秉承教師至上的理念,為教師的全面發(fā)展“逢山開(kāi)路,遇水鋪橋”,讓學(xué)校處處洋溢著教師真實(shí)而自信的存在,他們的責(zé)任感、他們的主人翁精神,他們的熱情,他們的素養(yǎng),他們的行動(dòng)真正決定著一所學(xué)校的`未來(lái)。在我看來(lái),教師至上包含著以下幾個(gè)要素:
一、師德至上
“舉大業(yè),德為先”,師德建設(shè)是學(xué)校管理的重中之重,一位優(yōu)秀教教師必須是一位師德高尚的教師。
師德高尚需要無(wú)私奉獻(xiàn)精神。陶行知先生的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!笔且环N奉獻(xiàn)精神。王菘舟老師說(shuō):“教育當(dāng)以慈懷為懷!眲t是一種大愛(ài),兩者都是基于熱愛(ài)的奉獻(xiàn)精神。常言說(shuō)“親其師,方能信其道”,教師更應(yīng)該是“學(xué)高為師,身正為范”的典范,教師如果在學(xué)生面前立不起來(lái),失德失范,那何談教書(shū)育人。當(dāng)一位學(xué)生走出校園的若干年之后,他仍舊銘記于心感恩于懷的教師,一定是一位曾經(jīng)用師德溫暖和濡染過(guò)他心靈的好教師。
師德高尚以堅(jiān)守教育教學(xué)法規(guī)為底線要求。教育教學(xué)法律法規(guī)既是“高壓線”也是“安全繩”,體現(xiàn)為硬性要求,令行禁止,對(duì)廣大教師而言是規(guī)范約束,更是幫助保護(hù)。因此,學(xué)校層面要組織教師群體對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律規(guī)范的學(xué)習(xí),從知道了解到學(xué)深學(xué)透,從文字層面走到實(shí)操層面,這樣有助于教師教師依法從教,依規(guī)施教,在維護(hù)學(xué)生權(quán)利的同時(shí),也保障自身的權(quán)益,堅(jiān)守教育教學(xué)法規(guī)有關(guān)教師的底氣與尊嚴(yán)。
二、專業(yè)至上
一位優(yōu)秀的教師一定是一位專業(yè)素養(yǎng)高的教師。專業(yè)能力或者從狹義上來(lái)說(shuō)是教學(xué)和組織教學(xué)的能力。一位教學(xué)能力嚴(yán)重不足的教師不能稱之為合格教師,這也是通常所說(shuō)的專業(yè)不達(dá)標(biāo),教學(xué)能力不足的教師在學(xué)生心目中也很難立起來(lái),即便是他再愛(ài)崗敬業(yè),這也將是這位教師職業(yè)生涯中的一個(gè)硬傷。把專業(yè)放在教師成長(zhǎng)的重要位置,彰顯對(duì)教育教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律的重視,是對(duì)教師教學(xué)理念、學(xué)科素養(yǎng)、管理能力、信息能力的綜合要求,落實(shí)在課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),而本質(zhì)上是聚焦課堂做研究。
專業(yè)至上,就是要抓住教科研這條主線。xxxx年中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(雙減),形成了“雙減”之下的困局:作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)壓減,校外培訓(xùn)和違規(guī)補(bǔ)課輔導(dǎo)掐死,課后服務(wù)水平要提升,要滿足學(xué)生多樣化需求(開(kāi)足開(kāi)齊甚至增添符合學(xué)生需求的課程),教育教學(xué)質(zhì)量要提升,要確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。“雙減”之下,要實(shí)現(xiàn)“雙增”,即教育教學(xué)質(zhì)量提升,學(xué)生綜合素養(yǎng)提升,實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的主體仍然是教師。
中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確提出了:強(qiáng)化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍;因此,破解雙減之下困局的勝負(fù)手在于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,而建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必由之路是進(jìn)一步促進(jìn)校本研修常態(tài),校本研修的側(cè)重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面:優(yōu)化教學(xué)方式;加強(qiáng)教學(xué)管理;完善作業(yè)考試輔導(dǎo);促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。
專業(yè)至上,在于點(diǎn)燃教師自主成長(zhǎng)的內(nèi)在引擎。教師專業(yè)成長(zhǎng),首先必須基于教師自身成長(zhǎng)的欲求,不是逼著他們、拉著他們、推著他們成長(zhǎng),如果我們不能點(diǎn)燃教師自我成長(zhǎng)的引擎,學(xué)校的管理永遠(yuǎn)是在推輪子,吃力而不討好。點(diǎn)燃教師成長(zhǎng)的引擎,要從教師的需求出發(fā),給予教師價(jià)值感和成就感,讓他們感受到自身成長(zhǎng)的喜悅和幸福。點(diǎn)燃教師成長(zhǎng)的引擎,要努力為教師創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)、尋找資源,給教師們更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。點(diǎn)燃教師成長(zhǎng)的引擎,要在他們最需要的時(shí)候伸出手,拉一把,用力推一推,讓他們上一個(gè)臺(tái)階,成長(zhǎng)和成就為名師和學(xué)科帶頭人。
三、團(tuán)隊(duì)至上
教師的成長(zhǎng)是教師個(gè)體的成長(zhǎng),但從學(xué)校層面來(lái)說(shuō),更彌足珍貴的是學(xué)校教師團(tuán)體的集體成長(zhǎng),是團(tuán)隊(duì)之中的相互砥礪,教師之間的抱團(tuán)成長(zhǎng),不僅是單個(gè)教師的一枝獨(dú)秀,更應(yīng)該是教師群體的滿園春色。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)榛诮處焸(gè)體的成長(zhǎng),存在著諸多的缺撼,一是不可控;成長(zhǎng)的這個(gè)激發(fā)點(diǎn)不知在哪里?什么時(shí)候出現(xiàn)?二是緩慢:僅僅靠自身的成長(zhǎng),靠經(jīng)驗(yàn)的累積和不斷的摸索和試錯(cuò),道路曲折進(jìn)度緩慢;三是缺乏高度和方向:囿于自身的素養(yǎng)和能力,眼界和格局往往不高;四是容易被外界左右,被大環(huán)境或者世俗影響和綁架,很少有人能夠排除萬(wàn)難,脫困突圍。因此說(shuō)靠教師自身成長(zhǎng),成為名師,一句話:可遇不可求;
而學(xué)校團(tuán)隊(duì)的整體推進(jìn),則是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,內(nèi)涵式發(fā)展的主渠道。具有著諸多的優(yōu)勢(shì):一是專業(yè)引領(lǐng)。教科研活動(dòng)通常都會(huì)有明確的方向和主題,都有專業(yè)的全方位介入,不是無(wú)的放矢,無(wú)本之木。二是抱團(tuán)成長(zhǎng)!蔼(dú)行快,眾行遠(yuǎn)”能集眾智,匯眾力,不僅不會(huì)被外界干擾,而且反而會(huì)形成團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)有力的助力;三是有制度時(shí)間空間以及經(jīng)費(fèi)的保障,學(xué)校大力推動(dòng)和支持。因此說(shuō)靠團(tuán)隊(duì)的教科研活動(dòng),成就名師,一句話:順?biāo)浦郏渣c(diǎn)帶面。
xxxx年初縣教體局頒發(fā)了《關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)開(kāi)展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(弋教體發(fā)[xxxx]3號(hào))文件,在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了為期6個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和教育整治活動(dòng),這對(duì)于方志敏中學(xué)而言是一次深刻的整風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng),同時(shí)更讓我們明確了新時(shí)代教師的標(biāo)準(zhǔn),以及教師隊(duì)伍建設(shè)的方向。方xx中學(xué)將以這次活動(dòng)為契機(jī),全力打造“四有”教師,提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦讓家長(zhǎng)社會(huì)滿意的教育。
教師作風(fēng)提升心得體會(huì)15
xx年xx月xx日,xx市教育局召開(kāi)關(guān)于深入開(kāi)展“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員會(huì),圍繞思想作風(fēng)、基層黨建、教育教學(xué)、校園安全、信訪穩(wěn)定、財(cái)務(wù)管理等六個(gè)方面問(wèn)題,要求全市教育系統(tǒng)深入自查自糾。這次動(dòng)員會(huì)使我經(jīng)受了一次深刻的思想洗禮和政治淬煉,使我們思想上有了“定盤星”,政治上有了“壓倉(cāng)石”,行動(dòng)上有了“指南針”。下一步的整頓重點(diǎn)從以下四個(gè)方面入手:
一、強(qiáng)化總體部署
學(xué)校黨總支以高度的`思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、歷史自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),第一時(shí)間深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施方案》,于xx月xx日下午組織全體領(lǐng)導(dǎo)干部參加xx市職教中心“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員暨警示教育大會(huì),對(duì)此次專項(xiàng)行動(dòng)做出周密安排。
二、強(qiáng)化組織推動(dòng)
學(xué)校成立“教育整頓治理年”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校黨總支書(shū)記么柱利任組長(zhǎng),黨總支副書(shū)記劉紅芹任副組長(zhǎng),其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為成員。召開(kāi)黨總支會(huì)專題研究制定實(shí)施方案,列明問(wèn)題清單、責(zé)任清單,逐一明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、責(zé)任人和完成時(shí)限。
三、壓實(shí)全面從嚴(yán)治校主體責(zé)任
把整頓治理工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來(lái),把立德樹(shù)人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的靈活方式結(jié)合起來(lái),把解決重點(diǎn)任務(wù)和提升教育質(zhì)量結(jié)合起來(lái),使學(xué)校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)職業(yè)教育的時(shí)代風(fēng)采。
四、長(zhǎng)鳴警醒之鐘,規(guī)范行為界限
教育整頓就是要達(dá)到全面凈化教育系統(tǒng),嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩,持續(xù)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的效果。要突出問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)持嚴(yán)抓嚴(yán)管,適時(shí)召開(kāi)警示教育大會(huì),集中組織全體教職工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列資料并狠抓執(zhí)行落實(shí),要注重從“一節(jié)課”“一句話”等小事小節(jié)中抓好師德師風(fēng)建設(shè),持續(xù)推動(dòng)作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。
踔厲奮發(fā)、篤行不怠。在新的趕考路上,書(shū)寫xx職教人壯麗新答卷,以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的“二十大”勝利召開(kāi)!
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