【必備】課堂教學(xué)心得體會(huì)三篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的課堂教學(xué)心得體會(huì)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇1
兩年來，我積極實(shí)踐我校靈動(dòng)課堂的教學(xué)模式，以生為本，以學(xué)定導(dǎo)，生進(jìn)師退，小組合作。使學(xué)生煥發(fā)出驚人的智慧和生命力。
數(shù)學(xué)是一門思維科學(xué)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)者往往手動(dòng)傳遞心動(dòng)與思考。而傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂，老師主講的時(shí)間幾乎占據(jù)一節(jié)課的三分之二，小學(xué)生注意力不能持久，就會(huì)交頭接耳小動(dòng)作不斷。在我校實(shí)施靈動(dòng)課堂后，學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)情景下很快進(jìn)入自主探究的狀態(tài)和氛圍中，教室非常安靜。盡管孩子們面對(duì)面的坐著，很少出現(xiàn)用調(diào)皮的神情或動(dòng)作打擾對(duì)方。對(duì)學(xué)時(shí)，速度較快的同伴悄悄交換，暗暗尋找焦點(diǎn)問題。因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)明白，現(xiàn)在的探究是下一環(huán)節(jié)合作交流的基礎(chǔ)，“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”。
學(xué)習(xí)的過程只停留在師生互動(dòng)，顯然是一種狹義的學(xué)習(xí)理解。三人行必有我?guī)熝�。�?duì)學(xué)，群學(xué)無疑是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。同齡學(xué)生之間更具有共同的語言和認(rèn)知水平的可參照性。認(rèn)知容易產(chǎn)生共鳴和見解沖突，這恰好就是學(xué)習(xí)的契機(jī)。經(jīng)過培訓(xùn)的小組長根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，性格，能力，妥善安排本組學(xué)生發(fā)言的順序。做到全員參與，一般會(huì)把發(fā)言的機(jī)會(huì)先給基礎(chǔ)較弱不善言談的孩子，盡管他表達(dá)的慢，但其余五名成員盡可能的鼓勵(lì)和期待。只要你的發(fā)言是自己用心思考的結(jié)果，哪怕是錯(cuò)的，對(duì)同伴也是啟發(fā)。
由于受心理特征影響的原因，小學(xué)生普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡自己聽別人說的現(xiàn)象，但是我們的靈動(dòng)課堂必須以學(xué)生之間、師生之間互相傾聽為保障。特別是小組交流和全班交流時(shí)，仔細(xì)傾聽同伴的見解，及時(shí)做出修改是靈動(dòng)課堂學(xué)生交流的基本功。經(jīng)過兩年來的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子們聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，看著自己的活動(dòng)單思考結(jié)果，如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致要表示認(rèn)可或贊同。如果意見不一致，要迅速對(duì)自己存在的問題或爭議做出標(biāo)識(shí)。最為可貴的在聽取他人意見時(shí)不盲從，能根據(jù)自己的理解迅速做出判斷。如全班展示時(shí)，不僅聽展示同學(xué)的發(fā)言，而且會(huì)對(duì)他所寫所涂所畫的展示材料仔細(xì)辨認(rèn)，做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注區(qū)別，擴(kuò)大收獲。
隨著我�！耙詫W(xué)定導(dǎo)、多元互動(dòng)”的靈動(dòng)課堂評(píng)價(jià)體系的建立，使優(yōu)秀小組的'評(píng)選成為學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及考核的重要組成部分。按照課堂進(jìn)展的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都有比較明確的積分要求。每天積分，每周積分并評(píng)比，每月評(píng)出優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。小組長，學(xué)科長的責(zé)任心很強(qiáng)，整個(gè)小組組員暗暗加油，小組展示有錯(cuò)，其他組的同學(xué)躍躍欲試，強(qiáng)烈提出展示自己小組或個(gè)人的見解。甚至學(xué)生把周末的主動(dòng)多寫的作業(yè)拿來給個(gè)人和小組加分！這樣的小組評(píng)價(jià)使學(xué)生加強(qiáng)了自律，培養(yǎng)了共贏的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競爭力。
當(dāng)然進(jìn)步與困惑并存，收獲與挑戰(zhàn)同在！但學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人使我感到欣慰，也倍增了我探索靈動(dòng)課堂的信心與勇氣！
課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇2
前幾天，在臨沂九小成功舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂教學(xué)研討會(huì)。我平時(shí)聽的復(fù)習(xí)課很少，上的也很少，一直都比較愁于上復(fù)習(xí)課，對(duì)于如何有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)也比較陌生，有這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)當(dāng)然不能錯(cuò)過。聽了三節(jié)復(fù)習(xí)課，收獲頗多。幾位老師的精彩設(shè)計(jì)讓人印象深刻，對(duì)復(fù)習(xí)課也有了不一樣的感覺和認(rèn)識(shí)。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。
縱觀這三節(jié)復(fù)習(xí)課，幾位教師的豐采依然呈現(xiàn)在腦中。
1.課堂返璞歸真，去掉了很多浮躁、形式上的東西。
課堂上安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時(shí)間多了，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。但是教師語言、課堂精彩度都使課堂呈現(xiàn)出了令人難忘的一幕，變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2.回顧瀏覽課本是復(fù)習(xí)的好方法。
執(zhí)教教師都非常注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生最容易接受的就是回顧瀏覽課本，圈畫出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一單元的知識(shí)進(jìn)行初步梳理，接著老師再引導(dǎo)學(xué)生找尋知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，以小組合作的形式進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，從小組合作到交流匯報(bào)，再到交流矯正，再次修改知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)過程中雖然會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，但對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)能力的提高非常重要。有的老師把初次整理的過程放到了課前完成，也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。只有學(xué)生有了自己的想法和看法，在課堂上的交流才有的說，才能做到有的放矢。
3.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。
在復(fù)習(xí)課上，幾乎每一位老師或多或少的都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，比如《比例》這一單元，注重運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。尤其在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中也有所提及，在整理相關(guān)加法算式時(shí)也滲透了加法交換律的應(yīng)用，讓學(xué)生有成功的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。讓學(xué)生從一年級(jí)就接受數(shù)學(xué)思想的滲透，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的真諦。
4.能力訓(xùn)練貫穿始終。
所有參賽老師對(duì)復(fù)習(xí)課的策略都有所創(chuàng)新，沒有按部就班地按策略進(jìn)行上課，每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有它獨(dú)特的地方，各個(gè)環(huán)節(jié)之間沒有明顯的區(qū)別，每一環(huán)節(jié)都互有聯(lián)系，互相補(bǔ)充，尤其是對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的訓(xùn)練水到渠成，及時(shí)的有趣味性的練習(xí)學(xué)生也非常喜歡，復(fù)習(xí)效果非常好，從學(xué)生的表現(xiàn)可以看得出一節(jié)課都有所收獲，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)能力也是一次提升。
5.注重知識(shí)的前后聯(lián)系。
幾乎所有老師都想到了讓學(xué)生了解知識(shí)的.前后聯(lián)系非常重要，都不同程度進(jìn)行了梳理，有一位老師對(duì)方程的復(fù)習(xí)這方面就做的非常好，從一年級(jí)到九年級(jí)教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都帶領(lǐng)學(xué)生做了梳理，學(xué)生直觀地縱向了解了這一部分知識(shí)的重要性，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。所有知識(shí)都是有聯(lián)系的，都可以轉(zhuǎn)化成以前所學(xué)過的舊知識(shí)，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)做好鋪墊。
仔細(xì)回想，自己以往的工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要努力探索，在以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)的道路上不再迷茫，用更多的時(shí)間研究復(fù)習(xí)的策略，注重復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生思考、歸納、總結(jié)的能力，讓復(fù)習(xí)課也如同新授課一樣清晰，努力嘗試著去做一定會(huì)做到的。
課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇3
隨著新課改的不斷深入，我們提倡自主、合作和探究型學(xué)習(xí)，特別是小組合作學(xué)習(xí)，但是在運(yùn)用這些新的學(xué)習(xí)方式時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如果控制不好課堂秩序?qū)е�，就�?huì)影響到課堂教學(xué)效果。所以說，提高課堂教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過幾年來的教學(xué)工作，使我學(xué)到一些管理好課堂的知識(shí)，并且在自己的教學(xué)實(shí)踐中也深有體會(huì)。下面就談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，我覺得要想管理好課堂就必須得有一個(gè)和諧的課堂秩序，讓學(xué)生樹立一個(gè)紀(jì)律意識(shí)。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個(gè)嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律來約束學(xué)生管理自己。
其次，教師要在教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)方法多樣，、趣味無窮，課堂才能生動(dòng)，學(xué)生的'思路就會(huì)活躍，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，最終收到良好的教學(xué)效果。
最后，需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學(xué)生的榜樣，教師的行為將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。
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