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中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選16篇）
導(dǎo)語(yǔ)：中心組理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)組織中心組理論學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的重要舉措，接下來(lái)是小編為大家提供中心組理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)相關(guān)內(nèi)容的文章，以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
黨委中心組理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要形式；是運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高科學(xué)決策水平的有效途徑；是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，確保理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的制度保障。作為中心組的一名成員，兩年來(lái)我加強(qiáng)對(duì)黨委中心組學(xué)習(xí)重要性的的認(rèn)識(shí)，把理論學(xué)習(xí)擺在更加重要的位置，使自己的工作能力和理論水平不斷提高，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)和才干，增強(qiáng)了綜合領(lǐng)導(dǎo)能力通過(guò)學(xué)習(xí)理論和科學(xué)發(fā)展觀，使我的理論水平能夠不斷提高，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)“發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，特別是科學(xué)發(fā)展觀，是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。聯(lián)系到農(nóng)林工貿(mào)公司的實(shí)際，作為集團(tuán)公司的一部分，我們必須積極促進(jìn)由管理職能向經(jīng)營(yíng)職能的轉(zhuǎn)變，以加快礦區(qū)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展統(tǒng)攬全局，逐步挖掘農(nóng)林業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，�?shí)現(xiàn)企業(yè)的快速健康發(fā)展，為集團(tuán)公司跨越式發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。要以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，逐步降低直至最終杜絕化肥農(nóng)藥的使用，發(fā)展綠色生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，為社會(huì)提供安全、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品。同時(shí)要以人為本，一切為了職工群眾，一切為了職工群眾，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展氛圍，帶領(lǐng)公司干部職工心往一處想，勁往一處使，共同為公司發(fā)展出力。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了思想觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了解放思想、求真務(wù)實(shí)、把各項(xiàng)工作落到實(shí)處的能力從事農(nóng)林業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作對(duì)我而言是一個(gè)嶄新的課題，如何實(shí)現(xiàn)礦區(qū)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)“十一五”規(guī)劃和礦區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃等，我解放了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，從農(nóng)林業(yè)現(xiàn)有的實(shí)際出發(fā)，首先立足于搞好農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，狠抓生產(chǎn)管理和科學(xué)種田，抵御自然災(zāi)害的能力不斷增強(qiáng)，糧食產(chǎn)量連創(chuàng)新高，質(zhì)量不斷提高。在此基礎(chǔ)上以發(fā)展種業(yè)為突破口，提升產(chǎn)業(yè)層次，增加產(chǎn)品附加值，同時(shí)積極調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展大棚蔬菜和食用菌等，使職工收入和企業(yè)效益不斷提高�？偨Y(jié)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，明確了公司的發(fā)展目標(biāo)，并正在認(rèn)真制定公司的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)公司的發(fā)展。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了嚴(yán)于律己、勤政廉政、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部職工為實(shí)現(xiàn)共同愿景而努力奮斗的能力領(lǐng)導(dǎo)干部要注重加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求別人做到的`自己首先做到，起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，贏得全體職工的信任和支持。嚴(yán)于律己、勤政廉政、樹(shù)立干部新形象。 “勤政出成績(jī)，廉政得民心”。鄭培民同志的先進(jìn)事跡鼓舞著我、激勵(lì)著我。他向我們展示了一個(gè)真正的共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的崇高信仰、優(yōu)秀品質(zhì)和忘我的奮斗精神，是一個(gè)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部模范實(shí)踐光輝形象。我也要按照黨的干部紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。工作能否正常運(yùn)行，事業(yè)能否健康發(fā)展，班子團(tuán)結(jié)、同事和睦是很重要的。我認(rèn)真執(zhí)行黨的民主集中制，關(guān)心職工，用公司遠(yuǎn)大的目標(biāo)和美好的發(fā)展前景教育激勵(lì)干部職工，把班子成員和廣大干部職工團(tuán)結(jié)在一起扎實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)在工作業(yè)績(jī)上每年都有新的突破。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
這學(xué)期，我成為縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課改中心組成員，參加了課改中心組的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我到對(duì)新一輪課改有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參加網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)等中心組的活動(dòng)，我漸漸感覺(jué)自己的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上課程改革的步伐！對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我對(duì)這僅僅是字面上的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中往往不能真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該是什么一個(gè)方式，什么一個(gè)概念，一直處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，通過(guò)在中心組的.幾次聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)學(xué)生課堂上“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式才有了感觀的認(rèn)識(shí)，這真正明白，教師的主導(dǎo)地位。
讀書(shū)是進(jìn)步的階梯，一直都在讀書(shū)，但沒(méi)有認(rèn)真地讀好書(shū)，閱讀的時(shí)候總是感覺(jué)別人的好，但不知道別人的好在哪里，為什么是好的！通過(guò)圈子里的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，我了解了別人怎么讀書(shū)，從別人的讀書(shū)體會(huì)中受到了啟發(fā)，讓自己的閱讀更有針對(duì)性，更有效率！通過(guò)閱讀好書(shū)，我體會(huì)到了閱讀就會(huì)有收獲！大量的信息讓我的教學(xué)有了更多的參考！
在鄉(xiāng)級(jí)的課改活動(dòng)中，縣級(jí)中心組活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的東西是指導(dǎo)我們活動(dòng)的重要依據(jù)，重要理論支持，在新的理念指導(dǎo)下，我們組織了三次教研活動(dòng)和一次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我對(duì)新的理念新的教學(xué)方法有了重新認(rèn)識(shí)，原來(lái)總以為農(nóng)村的學(xué)生比不上城里的學(xué)生，什么交流、討論、合作、探索，對(duì)我們的學(xué)生而言，也許做不到！在我們的活動(dòng)中我深深的體會(huì)到，學(xué)生都有學(xué)習(xí)的興趣，都有交流的欲望，探索的渴求！農(nóng)村孩子也一樣，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，同樣在課堂上讓學(xué)生得以交流、合作，同樣可以給學(xué)生自主學(xué)習(xí)！
語(yǔ)文課應(yīng)該上成什么課，佛學(xué)的“三境界”讓我似乎明白了什么。語(yǔ)文，就是語(yǔ)言文字，語(yǔ)文課就是一課語(yǔ)言與文字的訓(xùn)練課，在課堂上要讓學(xué)生的語(yǔ)言得到訓(xùn)練，讓學(xué)生的語(yǔ)言得到發(fā)展；在課堂要讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)字。這也許就是語(yǔ)文的本色，也是語(yǔ)言課的本色。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與交流，我相信通過(guò)改變教師的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的理論、不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等，努力把課改工作做好，在課堂教學(xué)中努力表現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)交給學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)體念作為學(xué)習(xí)主人的樂(lè)趣。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
21日參加完黨委理論中心組集體學(xué)習(xí)和討論發(fā)言后，無(wú)論是在知識(shí)層面，還是在理論層面，亦或是在工作思路和作風(fēng)方面都獲得了不少的教益。本次學(xué)習(xí)的主題是學(xué)生思想道德建設(shè)專(zhuān)題，主講人為袁子陽(yáng)副校長(zhǎng)。
聽(tīng)完袁校長(zhǎng)的主題發(fā)言，深感他的思考之全面與細(xì)致，語(yǔ)言之樸實(shí)與豐富，道理之明了與深刻，發(fā)人深省而又富含啟迪。他的發(fā)言既有理論的高度和深度，又有案例的真切與真實(shí)，還結(jié)合了自己多年從事教育教學(xué)工作和教育管理工作的心得與體會(huì)，引起聽(tīng)眾的共鳴，袁校長(zhǎng)的發(fā)言也將聽(tīng)眾們引入熱烈的討論中。
他的發(fā)言著重談了思想道德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的解決和改革發(fā)展的措施提出了針對(duì)性的辦法和思路，對(duì)學(xué)校及各二級(jí)學(xué)院今后的思想道德教育具有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性和參考性。在袁校長(zhǎng)的主題發(fā)言中，他提出了思想道德教育要結(jié)合學(xué)生的相關(guān)需求來(lái)建設(shè)和推進(jìn)，學(xué)生的需求基本可以分為以下幾類(lèi)：獲得基本生活條件的需求；獲得健康保證的需求；獲得良好的家庭生活需求；學(xué)習(xí)的需求；休閑娛樂(lè)的需求；獲得社會(huì)能力的需求以及良好心理發(fā)展的需求等七個(gè)方面。基于這七個(gè)方面的需求來(lái)分析學(xué)校目前的學(xué)生工作和思想道德建設(shè)，或許可以找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，也或許可以找到工作的重點(diǎn)和突破口以及著力需要解決的問(wèn)題。比如，學(xué)生獲得良好的家庭生活需求這一點(diǎn)應(yīng)該引起學(xué)校和老師的重視，長(zhǎng)期和學(xué)生的家長(zhǎng)打交道有一個(gè)深切的感觸就是，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的`教育基本無(wú)所章法，既無(wú)理論基礎(chǔ)又無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是令人非常憂(yōu)慮，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾沖突或感情隔閡同樣會(huì)給學(xué)生的在校教育帶來(lái)嚴(yán)重的干擾和影響。有一些家長(zhǎng)對(duì)已經(jīng)成人或者即將成人的孩子都是采用的最粗暴的教育方式，無(wú)論是對(duì)待男孩子還是女孩子也無(wú)所差別。還有一些家長(zhǎng)，以為只要給孩子足夠的錢(qián)花，就能滿(mǎn)足孩子的一切需求。素不知，這種做法遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有能夠給孩子帶來(lái)良好的家庭生活需求，因此，孩子的家庭教育如果能與學(xué)校教育相結(jié)合，學(xué)校和老師自身也特別重視將學(xué)生的思想道德教育工作作為系統(tǒng)工程來(lái)建設(shè)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和建設(shè)，或許取得的效果會(huì)更加出人意料。
其次，在學(xué)習(xí)的需求等后四個(gè)方面，也值得我們深思。很多老師曾經(jīng)到斷言過(guò)，來(lái)到我們學(xué)校的許多學(xué)生都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的，也不會(huì)愿意主動(dòng)接受學(xué)校的思想道德教育，換而言之，許多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的欲望，沒(méi)有學(xué)習(xí)的需求。然而，事實(shí)真是如此嗎？許多學(xué)生真的已經(jīng)不喜歡，不需求學(xué)習(xí)了嗎？而事實(shí)上，只是學(xué)生厭倦了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，厭倦了課堂教學(xué)和書(shū)本教學(xué)的傳統(tǒng)模式，思想道德教育又何嘗不是如此呢？袁校長(zhǎng)也提到了目前的學(xué)校思想道德教育形式流于空泛，內(nèi)容過(guò)于空洞，學(xué)生“見(jiàn)多識(shí)廣”，自然也漸生反感之情，久而久之便失去了學(xué)習(xí)的需求。因此，針對(duì)目前的問(wèn)題，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是思想道德教育都到了必須改革內(nèi)容和形式的時(shí)刻。而在學(xué)生的社會(huì)能力培養(yǎng)方面，更是學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院今后工作的重點(diǎn)方向。學(xué)生立足社會(huì)，取得職業(yè)發(fā)展的人生成功的根基一方面在于大學(xué)期間學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面更在于學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)，也可以是俗稱(chēng)的“情商”的培養(yǎng)。
最后，目前的思想道德教育主要存在以下幾大問(wèn)題，許多學(xué)�？赡芤泊嬖陬�(lèi)似的問(wèn)題。
第一、系統(tǒng)性不完整；
第二、思想道德教育缺乏針對(duì)性；
第三、實(shí)效性不明顯；
第四、操作性不強(qiáng)；
第五、創(chuàng)新性后繼無(wú)力。
基于此，今后的工作需要著力解決這些問(wèn)題，努力提升學(xué)校學(xué)生的思想道德教育水平和成效。精心設(shè)計(jì)德育系統(tǒng)建設(shè)，針對(duì)目前德育中存在的問(wèn)題，開(kāi)展系列活動(dòng)，改變目前工作的忙亂性。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼在中心組的第一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，感慨頗多。
是中心組給了我們一個(gè)跟全縣老師共同交流的機(jī)會(huì)，廣西基礎(chǔ)教研網(wǎng)中的主題研討、名師講解、各種案例、備課，都讓我耳目一新。再也不用向往常那樣獨(dú)自寫(xiě)教案、翻各種書(shū)籍，問(wèn)其他老師了來(lái)進(jìn)行備課了。網(wǎng)絡(luò)的快捷、覆蓋面廣、作用大，而且成員間形成的互相促進(jìn)、幫助、共同提高的良好氛圍讓我受益匪淺。
中心組也是一個(gè)教學(xué)研討和展示的平臺(tái)，要求中心組成員集體備課、上課、評(píng)課。這就是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中大家或多或少的都得到了不少的.鍛煉。就比如說(shuō)我，雖然遺憾由于學(xué)校原因，有兩次中心組活動(dòng)沒(méi)能參加，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上老師們的教案、反思和各種提議和評(píng)價(jià)，仿佛一節(jié)主題研討課展示在我的眼前，我也叢中參與討論，一起學(xué)習(xí)。但收獲最大的還是自己在中心組上的那一堂習(xí)作研討課。為了上好習(xí)作課，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，也幸虧有了中心組的研討主題，讓我在備課時(shí)明確了主題，少走彎路。也正如覃老師所說(shuō)的：“每次研討課確定一個(gè)主題這個(gè)做法真的很好，它可以使老師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候緊緊圍繞主題來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，焦點(diǎn)非常集中�！奔埳险劚K覺(jué)淺，只有真正上課，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，還是有些環(huán)節(jié)處理不好，感謝中心組的老師們對(duì)我的包容，幫我指出了這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我深受啟發(fā)，同時(shí)也看到了自己課堂駕馭能力的稚嫩，在這次研討課中我學(xué)習(xí)了，成長(zhǎng)了。
我把在中心組學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)中，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，而我也教得更輕松了。嘗到了甜頭，我想：這就是教育改革和研討的魅力吧！在今后的中心組活動(dòng)中，我將加倍努力，不斷提高，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
光陰荏苒，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。作為一名青年教師，我深感能進(jìn)入縣課改中心組這個(gè)大集體里活動(dòng)是十分幸運(yùn)的。因?yàn)樗鼮槲覀兡贻p教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期里，我不僅觀察了黃其鳳等骨干教師精彩的課堂展示，還有幸參加了柳州市第十八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)，觀察了“個(gè)性課堂”大賽中教師的精彩課堂，課后，教研員，教育專(zhuān)家，以及聽(tīng)課老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)，值得我們深思的不少�；叵胱约旱恼n堂還存在諸多毛病，還有許多需要改進(jìn)和努力的地方：一、我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的伊始就需要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要盡量讓學(xué)生做。另一個(gè)是對(duì)課堂節(jié)奏的把握問(wèn)題。
通過(guò)此次活動(dòng)，留給我們的思考也不少：
1、如何使學(xué)生能積極高效的配合老師應(yīng)付課堂上的活動(dòng)？（這就需要我們老師自身的教學(xué)魅力。教師自身的親和力是我們這些年輕教師不斷需要修煉的`內(nèi)功。）
2、如何做到在公開(kāi)課上，有張有弛，有放有收？
3、如何使學(xué)生的配合達(dá)到默契而又輕松？（這又是我們年輕教師今后努力的方向和目標(biāo)。）最后要回歸到教師的基本功的問(wèn)題，我們要關(guān)注教師自身的角色，如柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳玉華老師扎實(shí)的語(yǔ)言功底，柳州市駕鶴小學(xué)晏曉梅老師駕輕就熟的課堂調(diào)控能力，三江縣斗江小學(xué)楊云妹老師豐富的體態(tài)語(yǔ)與表情，都使課堂更加輕松有效，錦上添花。
通過(guò)課改中心組活動(dòng)，為我們這些年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，確立了奮斗的目標(biāo)。我想，不管是什么年齡層次的老師，教學(xué)的舞臺(tái)都是屬于你的，每位老師都是風(fēng)采的展示者。人們常說(shuō)工作著是美麗的，而我說(shuō)工作中，努力著是快樂(lè)的！最后，我想以一位年輕的，剛參加數(shù)學(xué)教研的教師對(duì)自己的目標(biāo)來(lái)共勉：教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功；教師要透徹的理解教材，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)；教師要重視激活學(xué)生的思維；教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)；教師要力求情感真實(shí)、節(jié)奏優(yōu)美；教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起；教師要充滿(mǎn)激情；教師要富有機(jī)智。讓我們心懷學(xué)生，心懷教育，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
20xx年3月27日下午在黃河路一小多媒體教室，我們中心組進(jìn)行了一次“不同”的活動(dòng)。之所以稱(chēng)之為“不同”，是因?yàn)檫@次活動(dòng)相較于以往我參加過(guò)的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，帶給了我更多的趣味性和思考。一下午的時(shí)間就在讀書(shū)、交流和游戲中飛速的過(guò)去了！說(shuō)實(shí)在的，最后真的好想再“玩”一會(huì)兒，“是否會(huì)有什么不同”等等一系列心情就在腦子里飛來(lái)飛去，到了晚上，我還興致高昂地和家人研究“怎么讓魚(yú)竿降下來(lái)”，“中美教育的差距到底在哪里”等等問(wèn)題，這真是個(gè)難以入眠的夜晚��！
經(jīng)過(guò)昨晚一夜的折騰，現(xiàn)在終于可以靜下心來(lái)理一理自己的思路了，卻發(fā)現(xiàn)有太多想法需要記錄，好亂好亂，從哪里寫(xiě)起呢？我決定大致分為高效課堂、小組合作實(shí)效性和教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三方面談起。
一、40分鐘，如何讓自己的課堂更高效？
學(xué)生不是一張白紙，他們是有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的人。如何高效學(xué)習(xí)，這取決于我們是否讀懂了學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，而要做到這一點(diǎn)，實(shí)在需要我們靜心思考。
1、讀懂教材。讀懂教材不單單需要我們讀懂這節(jié)課的教材，更要讀懂教材的前后聯(lián)系，這樣在教學(xué)中我們才能抓住知識(shí)的根，讓知識(shí)更加的根深葉茂。
2、讀懂課堂。我們經(jīng)常抱怨學(xué)生不愿意學(xué)，學(xué)習(xí)死板，可反過(guò)來(lái)想想學(xué)生的表現(xiàn)與我么是否也有一定的關(guān)聯(lián)？在今天的活動(dòng)中，我明白了：
�、僭谶M(jìn)行游戲的時(shí)候，我的探究欲望很濃。盡管劉老師喊了暫停，我還在和何建業(yè)老師津津樂(lè)道的研究手腕打不開(kāi)的原因。與教學(xué)聯(lián)系在一起，我們?cè)撛鯓釉O(shè)計(jì)我們的課堂，讓學(xué)生樂(lè)于研究知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程呢？
�、谄磮D游戲時(shí)，我看著隊(duì)友操作出現(xiàn)誤差時(shí)，很想給她們提示，有種迫不及待想說(shuō)的沖動(dòng)；而且她們兩個(gè)在后來(lái)反思自己失誤原因的時(shí)候，也是“話(huà)格外多”。反思這種現(xiàn)象，不得不令我思考：小組合作時(shí)，如果真的出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，每個(gè)人想說(shuō)是必然的。
�、畚页Ｓ懈锌阂惶谜n上下來(lái)，問(wèn)問(wèn)問(wèn)——問(wèn)得我好辛苦；可是學(xué)生們呢，答答答——還沒(méi)有什么興致。常聽(tīng)人評(píng)課，說(shuō)我“廢話(huà)”多，不像個(gè)數(shù)學(xué)老師，可怎么做到惜字如金呢？這就牽扯到教師在什么情況下追問(wèn)的問(wèn)題了。通過(guò)今天的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到：只有在出現(xiàn)問(wèn)題和沒(méi)聽(tīng)清楚這兩種情況下的追問(wèn)才有必要。其余的時(shí)候應(yīng)該相信學(xué)生，少教而多學(xué)！
二、小組合作如何具有實(shí)效性？
小組合作往往容易流于形式，為了小組合作而小組合作，或者學(xué)生明明能獨(dú)立解決的問(wèn)題也要小組合作。那么在談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題之前，我們首先要解決兩個(gè)誤區(qū)。首先，有“價(jià)值”的問(wèn)題才進(jìn)行小組合作。其次，盡管要進(jìn)行小組合作，也要建立在學(xué)生進(jìn)行過(guò)獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的小組合作。在明確了這兩點(diǎn)共識(shí)之后，我們?cè)賮?lái)討論小組合作的實(shí)效性。這學(xué)期，我在班里實(shí)施了當(dāng)堂自學(xué)，生生互答的課堂教學(xué)方式。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流能力。其中重要的一環(huán)就是學(xué)生在自學(xué)過(guò)后，進(jìn)行小組交流，在小組內(nèi)分享收獲，初步解答困惑，對(duì)于小組內(nèi)實(shí)在解決不了的問(wèn)題，再由組長(zhǎng)匯總，向全班同學(xué)“求助”。一段時(shí)間實(shí)行下來(lái)，卻出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：
1、“言霸”把持了組內(nèi)交流的.全部發(fā)言?xún)?nèi)容，其余組員無(wú)話(huà)可說(shuō)；
2、少部分孩子游離于小組交流之外，拒絕發(fā)言，久而久之越來(lái)越不會(huì)說(shuō)，甚至喪失了自己的主見(jiàn)，成為別人思想的“附屬品”。
結(jié)合這兩種情況，我修改了小組交流要求，規(guī)定每個(gè)人必須發(fā)言，由組長(zhǎng)制定發(fā)言順序。并對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，讓他從“學(xué)困生”開(kāi)始輪流發(fā)言。新規(guī)定剛剛實(shí)行一周，效果不是很明顯。在和馮校長(zhǎng)交流后，她建議我在后面全班交流的時(shí)候，讓組和組之間互相提問(wèn)，這樣一來(lái)就要求每個(gè)學(xué)生必須知道自己小組“收獲”的實(shí)際含義，不然很容易被其他組找到自己的“薄弱之處”。此外怎么進(jìn)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也是我今后需要思考的內(nèi)容。
三、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是課堂教學(xué)進(jìn)步的基石。
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)教師想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水�！睆倪@幾年的教育教學(xué)中，我越來(lái)越感覺(jué)到力不從心，究其原因是缺乏數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這種專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不僅僅是一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更多的應(yīng)該是身為數(shù)學(xué)教師的本位知識(shí)，即數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，同時(shí)具備教育心理學(xué)知識(shí)，才能從本質(zhì)上讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂。因此，這學(xué)期我將閱讀《數(shù)學(xué)是什么》，《數(shù)學(xué)史概論》和《中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給自己一個(gè)充電的過(guò)程。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
我有幸成為了縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改中心組低年段成員。剛開(kāi)始以為只是掛個(gè)名，而后參加了中心組的第一次活動(dòng)才知道，擔(dān)任這份工作，我要從零開(kāi)始。中心組的活動(dòng)方式主要是以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上集體備課，參與式評(píng)課，寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課后記等方式進(jìn)行。這些在課改中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，雖然以前在教材培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)過(guò)，但在我們村小，老師們都沒(méi)有重視寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課后記，更何況現(xiàn)在還要在網(wǎng)上交流，對(duì)我而言是一個(gè)新學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
我在申請(qǐng)博客加入圈子時(shí)得到了組員楊宓的熱心幫助，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)原因沒(méi)有申請(qǐng)成功，但還是非常感謝她。學(xué)校里沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的“讀書(shū)沙龍”和“精品課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)能參與，有些遺憾，但有幸在課堂觀察中分享了黃其鳳老師《比的應(yīng)用》的教學(xué)風(fēng)格。從她的教學(xué)中我知道教學(xué)要密切聯(lián)系生活實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。開(kāi)放解題的策略，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。在主題研討活動(dòng)中，陳盛志和韋玉華老師展示了二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的精彩課堂，他們的教學(xué)都能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的愿望，注重聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事情，熟悉的事物和活動(dòng)來(lái)幫助有效教學(xué)，課堂體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，反過(guò)來(lái)為生活服務(wù)。
參加柳州市第十八屆小學(xué)數(shù)學(xué)委員會(huì)年會(huì)的收獲可不小，我想要挑戰(zhàn)自我，不斷地完善，就要像“鷹的重生”故事里的鷹一樣做好蛻變重生的艱難準(zhǔn)備，讓自己的教學(xué)技能得到不斷提升。在今日話(huà)題：讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的學(xué)術(shù)報(bào)告中，我對(duì)教材、學(xué)生、課堂有了更深的認(rèn)識(shí)，上好一節(jié)課要做的課前準(zhǔn)備工作可不少，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，還要以教育學(xué)、心理學(xué)的角度去研究學(xué)生，要讀懂的方面可真廣，林慧慧老師以“鷹的重生”為序曲作為這個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)真的很貼切。六縣四城區(qū)的參賽選手展示的同課異構(gòu)精品課堂讓我大開(kāi)眼界，她們熟練駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的收放自如，如行云流水的行課都是我望塵莫及的。課后觀眾席的.專(zhuān)家和老師們對(duì)選手的授課提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解也是我學(xué)習(xí)的活材料，印像最深的是獲得第一名的郭冬玉，她是這次大賽最后一個(gè)上課的選手，絲毫沒(méi)有浮躁的心理，上課的過(guò)程也表現(xiàn)出極好的教學(xué)狀態(tài)，她的課后答辯也是我欣賞的，面對(duì)提出極端問(wèn)題的老師時(shí)依然很平靜地表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，末了還禮貌平和地說(shuō)“不知我的回答您滿(mǎn)意嗎”，她的這種良好的心理素質(zhì)也是值得我學(xué)習(xí)的。
最后希望中心組的活動(dòng)開(kāi)展得越來(lái)越好，大家得到學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
一、中醫(yī)是世界觀，中醫(yī)是方法論
世界觀和方法論是哲學(xué)范疇，與中醫(yī)有什么關(guān)系？還是讓我們先看看作為中醫(yī)經(jīng)典之首、理論之源的《黃帝內(nèi)經(jīng)》是怎樣說(shuō)的�！秲�(nèi)經(jīng)》有云：“陰陽(yáng)者，天地之道也，萬(wàn)物之綱紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也�！敝嗅t(yī)典籍《內(nèi)經(jīng)》引入了陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)，從對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)出發(fā)，構(gòu)建了一整套的中醫(yī)理論，包括陰陽(yáng)五行、整體觀念、臟腑氣血、經(jīng)絡(luò)針灸、病因病機(jī)、診斷治療、養(yǎng)生保健等等。這套理論的核心就是站在“天人合一”的角度，把人看作與自然界相聯(lián)系的、本身既對(duì)立、又統(tǒng)一的整體，陰陽(yáng)平衡就是健康，陰陽(yáng)失調(diào)就會(huì)得病，陰離陽(yáng)絕就會(huì)死人�？梢哉f(shuō)，建立在陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的樸素的唯物觀、矛盾觀、系統(tǒng)觀、演變觀、整體觀構(gòu)成了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。從這個(gè)角度說(shuō)，中醫(yī)首先表現(xiàn)為思辯之學(xué)，其次才是治病救人之學(xué)，說(shuō)中醫(yī)反映了一種世界觀是絲毫不過(guò)分的。 同樣，中醫(yī)仍舊從樸素的唯物觀出發(fā)，對(duì)人體生病這樣的現(xiàn)象闡發(fā)出“有諸內(nèi)必形于其外”、“治病必求于本”這樣的`樸素的認(rèn)識(shí)。因此，中醫(yī)臨床必先望、聞、問(wèn)、切，通過(guò)問(wèn)寒熱、察表里達(dá)到明虛實(shí)、辨陰陽(yáng)的目的，這實(shí)際上是一個(gè)由癥（外在表現(xiàn)）及證（病理）、由標(biāo)（癥狀）到本（病因）的診斷過(guò)程。
二、中醫(yī)探尋調(diào)理之法，中醫(yī)追求養(yǎng)生之道
中醫(yī)目前走下坡路是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)此痛心疾首之余也只能無(wú)可奈何。 我覺(jué)得中醫(yī)本身的局限、現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)院教學(xué)方式的弊端、對(duì)中醫(yī)理論不正確的闡發(fā)、片面強(qiáng)調(diào)“經(jīng)典”或過(guò)于強(qiáng)調(diào)中西醫(yī)結(jié)合、對(duì)現(xiàn)代“快”生活節(jié)奏的不適應(yīng)等等都可能是造
成中醫(yī)目前面臨困境的原因，但核心問(wèn)題我認(rèn)為是沒(méi)有很好地秉承中醫(yī)傳統(tǒng)。
我覺(jué)得中醫(yī)有以下三個(gè)重要傳統(tǒng)。
一是中醫(yī)治未病。這是指中醫(yī)講究把握病機(jī)。正所謂“上工治未病，不治已病”。
二是中醫(yī)重視辨證施治。中醫(yī)的辨證包含了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、注重發(fā)展變化、抓主要矛盾、兼顧其他等幾層意思。傳統(tǒng)中醫(yī)講究望聞問(wèn)切四診合參，并考慮天時(shí)地理因素，再運(yùn)用三焦、六經(jīng)、八綱、衛(wèi)氣營(yíng)血等辨證方法立法用藥�！秲�(nèi)經(jīng)》中記載：黃帝問(wèn)“醫(yī)之治病也，一病而治各不同，皆愈，何也？”，歧伯回答說(shuō)：“地勢(shì)使然�！边@說(shuō)明中醫(yī)自始就不是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的，而是系統(tǒng)地、整體地看待人體以及人與自然界的關(guān)系。
三是中醫(yī)用藥講究配伍，對(duì)證下藥，臨癥加減，極具靈活性。中藥在性能上有四氣、五味、升降沉浮和歸經(jīng)，因由各種草藥構(gòu)成，中藥組方講究君臣佐使，還要根據(jù)癥狀的改變隨時(shí)作出變化，實(shí)際上就是講究藥物的有機(jī)結(jié)合、協(xié)同作用，這不是隨意而為，而是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
至于現(xiàn)代科技與中醫(yī)的關(guān)系問(wèn)題，我覺(jué)得仍然是一個(gè)如何更好地秉承傳統(tǒng)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的問(wèn)題，而不應(yīng)該成為為創(chuàng)新而創(chuàng)新的問(wèn)題�？萍贾谥嗅t(yī)的入侵，其中一個(gè)重要的動(dòng)因是追逐中藥的高額利潤(rùn)。中醫(yī)傳統(tǒng)治未�。ㄎ从昃I繆）、重辨證（標(biāo)本兼顧）、講配伍（適應(yīng)變化），就是用外力——中藥來(lái)主動(dòng)、積極地干預(yù)人體的生理功能，使之自行向正常的方向轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到一種平衡的狀態(tài)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中醫(yī)實(shí)質(zhì)上是重在“調(diào)理”而非“治病”，是把“養(yǎng)生”作為追求的最高目標(biāo)。理順了，養(yǎng)好了，百病自然不生。
三、中醫(yī)力求和諧之美，中醫(yī)成就生活方式
中醫(yī)是很注重人與自然的關(guān)系的，同樣也很注重人與人之間的關(guān)系。說(shuō)到這里，似乎有點(diǎn)懸乎，但事實(shí)的確如此。
《內(nèi)經(jīng)》上說(shuō)“人以天地之氣生，四時(shí)之法成”， “天地之大紀(jì)，人神之通應(yīng)也” 。這里強(qiáng)調(diào)的是人與自然息息相通，人要與春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏的自然規(guī)律相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，說(shuō)白了就是要尊重自然規(guī)律。只有尊重自然規(guī)律，才能更好地適應(yīng)自然規(guī)律。只有適應(yīng)了自然規(guī)律，人體各項(xiàng)功能才能正常運(yùn)行，精神活動(dòng)才能正常。人是自然的產(chǎn)物，生命現(xiàn)象是自然現(xiàn)象的一部分，受自然界的影響是毫無(wú)疑問(wèn)的。在現(xiàn)代，我們?cè)谡莆樟烁嗟目萍贾R(shí)和對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)提高的同時(shí)，既不能夸大人與自然界的同一性，更不能忽視自然界對(duì)人的影響。中醫(yī)的很多觀點(diǎn)是值得我們琢磨一番的。
至于人與人的關(guān)系，《溫病條辨；序》上載有“醫(yī)，仁道也，而必智以先之，勇以副之，仁以成之�！彼允紫仁侨收卟拍転獒t(yī)。中醫(yī)還認(rèn)為情志與五臟疾病有關(guān)：喜傷肺（笑能死人），怒傷肝（大動(dòng)肝火，眼珠突出），恐傷腎（嚇得尿褲子），思傷脾（單相思吃不下飯），悲傷心（不用解釋啦）。這些都是在教導(dǎo)人們相互間要控制好自己的行為和情緒，彼此間要和和氣氣、快快樂(lè)樂(lè)地生活。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
《中庸》是儒家乃至整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心思想，是幾千年來(lái)中華民族偉大智慧的結(jié)晶。它以“天命之謂性，率性之謂修，修道之謂教”的性、道、教三者為根本，深入闡述了人生的最高境界——中和�！爸杏鼓巳松蓴〉闹腔鄹尽�、“誠(chéng)于中，信于外”、“君子當(dāng)慎獨(dú)中立”、“仁者愛(ài)人，仁者無(wú)敵”、“誠(chéng)則明，明則誠(chéng)”、“和為貴，不自棄”六個(gè)方面展示《中庸》的思想和理論。 讀《中庸》，感覺(jué)很迷茫，不知其所云，不是因?yàn)樽蛛y認(rèn)，相反字很容易，就是意思很難理解。而以前讀《大學(xué)》，有很多生僻的古漢字，可是文章意思很容易理解。但是，我還是堅(jiān)持晨讀，并查閱了一些資料輔助理解�，F(xiàn)在，回過(guò)頭來(lái)，感覺(jué)收獲還是不小的關(guān)于“中庸”，程頤說(shuō)：“不偏不倚叫做‘中 ，不變不更叫做‘庸 中是天下的正道，庸是天下的定理。”中庸是儒家的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。中庸以“誠(chéng)”和“中”為基本概念，敘述“天人合一”的形而上學(xué)。故其第一章以“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”燭照通篇。那是一種瞬間綻現(xiàn)的文采。是一個(gè)自天之命、由微之顯、從天命之性到修道之教的過(guò)程。
忠恕寬容是中庸之道的主要原則之一。這一原則要求我們將心比心、互相諒解、互相關(guān)心、互不損害、忠恕寬容、體仁而行、并行而不相悖�！吨杏埂分兴岢乃枷�，如“不偏不倚”、“至誠(chéng)無(wú)息”、“內(nèi)省慎獨(dú)”、“隱惡揚(yáng)善”、“執(zhí)其兩端”、“和而不流”、“素位而行”等君子之道，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的人們陶冶情操、提升境界、確立人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義， 書(shū)中說(shuō)“性”“道”不可須臾離開(kāi)自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。達(dá)到中和，則天地萬(wàn)物安處其位，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育，生生不息�！暗馈痹从诒旧恚c自我相分離，而君子要學(xué)會(huì)反求諸己才能得之。真正的君子要做到格物致知，去外誘之私，而充其本然之善。這種自我修養(yǎng)與反省的品質(zhì)是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須有的.無(wú)論遇到什么人或者什么事，不論今后會(huì)遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會(huì)“反求諸己”，凡事都要從自身找原因，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟子“吾日三省吾身”的品質(zhì)。 全書(shū)體例清晰，點(diǎn)評(píng)得當(dāng)，寓意深刻，除了摘錄原文之外，還附有白話(huà)注解，并在“細(xì)讀慢品”這一板塊中擷取大量與現(xiàn)代社會(huì)人們生活息息相關(guān)、聯(lián)系緊密的故事、寓言、實(shí)例等內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)所闡述的思想，帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)品味《中庸》中所蘊(yùn)含的人生智慧、處世之道。
可是，要達(dá)到“至誠(chéng)”的境界又談何容易呀！特別是我們今天的經(jīng)濟(jì)化市場(chǎng)化的社會(huì)，達(dá)到“至誠(chéng)”就更加不易。人性是有很多弱點(diǎn)的，歸根結(jié)底一個(gè)“貪”字。自古貪者都是活得很痛苦的而中庸就可以克服人性的貪，從而使人們做到知足常樂(lè)。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話(huà)，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。
第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)?次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。
第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。
他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長(zhǎng)快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。
先有父母心，再作教書(shū)人。細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生寫(xiě)生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書(shū)信交流，周記評(píng)語(yǔ)交流等，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺(jué)得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提高。同時(shí)，也使自己對(duì)新的形勢(shì)下我們面臨的新任務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就一年來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、要用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我們要認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)，是為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要。因此我們要不斷強(qiáng)化中心組學(xué)習(xí)意識(shí)，更要更新學(xué)習(xí)觀念，要堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)班子成員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的觀念，并做到學(xué)以致用。要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和示范作用，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、加快改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)能力，努力建設(shè)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性。
要根據(jù)改革發(fā)展的實(shí)際來(lái)突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。重要的是要加深對(duì)新思想、新觀點(diǎn)、新論斷的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)一些基本理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)理論功底，及時(shí)準(zhǔn)確地把握政策。
三、學(xué)習(xí)的過(guò)程中要堅(jiān)持學(xué)以致用。
要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)解決問(wèn)題的實(shí)效。以解決問(wèn)題為核心，踏實(shí)苦干，學(xué)用并進(jìn)，將理論中心組學(xué)習(xí)會(huì)辦成為發(fā)展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進(jìn)會(huì)，營(yíng)造"求西高發(fā)展之真，務(wù)百姓富裕之實(shí)"的濃厚氛圍，收取學(xué)習(xí)之外的巨大功效。
一是破解發(fā)展瓶頸。堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)。
二是消減工作疑難。將理論學(xué)習(xí)與推進(jìn)、落實(shí)重點(diǎn)工作緊密結(jié)合。
三是關(guān)心群眾疾苦。貫徹"以人為本"思想，使群眾利益得到尊重和維護(hù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上還要求"深"，提升解決問(wèn)題的能力。
以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，深入學(xué)習(xí)，廣納博收，拓展理論中心組學(xué)習(xí)的.空間和領(lǐng)域，使工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平更快、更好地磨礪養(yǎng)成。
一是當(dāng)好"理論輔導(dǎo)員"，充分發(fā)揮了以上帶下的表率作用。
二是當(dāng)好"基層調(diào)研員"，堅(jiān)持下基層、貼近實(shí)際、深入群眾，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)工作、事項(xiàng)制度，開(kāi)展調(diào)查研究。三是當(dāng)好"前沿觀察員"，提升中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量，精選細(xì)讀具有指導(dǎo)性、前瞻性的理論書(shū)刊。
總之，今年的黨委中心組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)自己的認(rèn)真努力，達(dá)到了預(yù)期的效果。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持中心組集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，不斷充實(shí)和完善自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為西高的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
按照我局中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排，上半年，我通過(guò)集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中共滎陽(yáng)市委三屆八次全會(huì)(擴(kuò)大)會(huì)議精神學(xué)習(xí)讀本》、《李源潮同志在嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正視頻會(huì)上的講話(huà)》等內(nèi)容，充實(shí)了頭腦、開(kāi)闊了視野，提高自身素質(zhì)，一是思想理論素質(zhì)有了新提高；二是政治意識(shí)有了新增強(qiáng)；三是大局意識(shí)有了新增強(qiáng)；四是責(zé)任意識(shí)有了新增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真分析總結(jié)，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要高度重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)
在過(guò)去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但是現(xiàn)在回顧起來(lái)，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點(diǎn)和不足，缺少對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識(shí)的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴(yán)格鍛煉。解決這些問(wèn)題沒(méi)有捷徑可走，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，才能不斷充實(shí)和提高。因此自己認(rèn)識(shí)到必須把學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)，并且堅(jiān)持不懈、持之以恒，注意解決好三個(gè)方面問(wèn)題。
第一、要提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的前提和條件。在以往的學(xué)習(xí)中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學(xué)習(xí)效果也不理想。究其原因，主要是對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)還有差距。因此必須認(rèn)真解決好學(xué)風(fēng)問(wèn)題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)與搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而從思想深處真正理解和認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的需要，是提高自身綜合素質(zhì)的客觀要求，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)就會(huì)落后于時(shí)代，所以只有自覺(jué)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠提高自身的學(xué)習(xí)水平。
第二、要把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為一名合格的干部，知識(shí)貧乏、知識(shí)單一，是一個(gè)很大的不足。為此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的系統(tǒng)的，要加強(qiáng)對(duì)各種新理論、新知識(shí)的.學(xué)習(xí)。當(dāng)前，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快，這就要求自己更要努力學(xué)習(xí)能夠反映當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種新知識(shí)和新理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革與發(fā)展的需要。
第三、要注重學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)要有目的，要重收獲，通過(guò)學(xué)習(xí)真正提高自身的綜合素質(zhì)。
二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，立志有作為
首先，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)組織觀念。要求自己牢記黨的宗旨，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識(shí)，不管從事什么工作，都不能忘記作為共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不能忘記黨員先進(jìn)性的要求，不能把自己混同于一般群眾，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和干部的表率作用。
其次，要加強(qiáng)主觀世界的改造，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)主觀世界的改造，最重要的一點(diǎn)，就是要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴(yán)格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強(qiáng)拒腐防變和抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。立志干大事，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。
第三，要加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺(jué)接受監(jiān)督。必須自覺(jué)接受黨內(nèi)外監(jiān)督。要把那些敢于批評(píng)自己的同志視為諍友；要敢于把監(jiān)督權(quán)交給群眾，對(duì)于群眾的批評(píng)意見(jiàn)，要能夠聽(tīng)得進(jìn)，坐得住。要按照黨章的要求，積極參加黨的組織活動(dòng)，本著“事無(wú)不可對(duì)黨言”的精神，向組織敞開(kāi)思想，誠(chéng)懇地接受組織的監(jiān)督，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)，明確方向。黨性鍛煉和修養(yǎng)必須建立在高度自覺(jué)的基礎(chǔ)上，在任何情況下，尤其是在無(wú)人監(jiān)督的情況下，都要嚴(yán)于律已，自覺(jué)抵制各種私利的誘惑，經(jīng)受復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)，使自己成為組織放心、群眾信任的好黨員。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
20xx年9月11日至13號(hào)，我參加了全市黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)秘書(shū)培訓(xùn)，受益匪淺。
培訓(xùn)課上，市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)指出，既要提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，又要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)懂弄通做實(shí)，還要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。大家要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束自己，讓學(xué)習(xí)更規(guī)范、更系統(tǒng)。
隨后，省委講師團(tuán)xxx主任用嚴(yán)密的邏輯和扎實(shí)的理論，給我們講解了“不忘初心，牢記使命”，牢牢把握十九大報(bào)告的主題；梁俊斌老師耐心的給我們講解了PPT的制作及多媒體演示文稿。通過(guò)三位老師的授課，我們的頭腦充實(shí)了，我們的視野開(kāi)闊了，我們的政治理論修養(yǎng)也提高了。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我更加明確中心組學(xué)習(xí)秘書(shū)要有政治責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，要把政治要求體現(xiàn)到工作的各個(gè)方面，對(duì)每次中心組學(xué)習(xí)要涉及的`工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，不允許出現(xiàn)任何政治上的錯(cuò)誤。同時(shí)要有嚴(yán)明政治紀(jì)律，無(wú)論是協(xié)助組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文件、旁聽(tīng)學(xué)習(xí)討論，都要嚴(yán)格遵守黨委內(nèi)部活動(dòng)和黨委會(huì)議的有關(guān)要求，不犯政治錯(cuò)誤，特別是要嚴(yán)守保密紀(jì)律，做好保密工作，對(duì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)同志的講話(huà)及各種討論意見(jiàn)要嚴(yán)格保密，不可外傳。此外，要把好新聞宣傳關(guān)，不該報(bào)道的堅(jiān)決不報(bào)道，不能上網(wǎng)的堅(jiān)決不上網(wǎng)。
此次學(xué)習(xí)，提升了本人的政治理論素養(yǎng)，明確了中心組學(xué)習(xí)秘書(shū)的職責(zé)和使命，我會(huì)做好中心組學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶，讓我處的黨建工作更上一個(gè)新臺(tái)階！
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨、提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑，是中國(guó)共產(chǎn)黨一個(gè)獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)。
《規(guī)則》以黨章為根本遵循，明確黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)以政治學(xué)習(xí)為根本，以深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為首要任務(wù)，以掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法為目的'，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、注重實(shí)效，堅(jiān)持依規(guī)管理、從嚴(yán)治學(xué)。
《規(guī)則》共5章17條，對(duì)黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的性質(zhì)定位原則、內(nèi)容形式要求、組織管理考核等方面作出明確規(guī)定�！兑�(guī)則》要求，各級(jí)黨委(黨組)應(yīng)當(dāng)把中心組學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制。各級(jí)黨委(黨組)對(duì)本級(jí)中心組學(xué)習(xí)負(fù)主體責(zé)任，對(duì)本地區(qū)本部門(mén)本單位的中心組學(xué)習(xí)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨委(黨組)書(shū)記是中心組學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，黨委(黨組)負(fù)責(zé)宣傳思想工作的成員是中心組學(xué)習(xí)直接責(zé)任人，中心組成員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范和表率作用。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
為了進(jìn)一步強(qiáng)化窗口服務(wù)服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力，更加優(yōu)質(zhì)高效地服務(wù)孝感跨越式發(fā)展，市行政服務(wù)開(kāi)展服務(wù)新跨越學(xué)習(xí)。先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
自從開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)新跨越活動(dòng)以來(lái)，本人結(jié)合地稅系統(tǒng)迎接全國(guó)滿(mǎn)意度調(diào)查活動(dòng)方案的要求，認(rèn)真查找自身不足努力做到讓滿(mǎn)意為基準(zhǔn)，在窗口工作時(shí)時(shí)要做到想到以下幾點(diǎn)：
一、我們每個(gè)人都需要尊重和被尊重，文明禮貌是尊重的前提和基礎(chǔ)。我對(duì)來(lái)窗口的每一位納稅人，都會(huì)用文明用語(yǔ)禮貌地打招呼，這種感覺(jué)不是程序化的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的，帶著這份熱情工作，納稅人會(huì)從窗口的細(xì)節(jié)服務(wù)感受到被尊重；
二、我每天都要與不同類(lèi)型的納稅人接觸，我感到他們都需要尊重、微笑和熱情，有時(shí)還需要一點(diǎn)耐性。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更多的體現(xiàn)在服務(wù)的'細(xì)節(jié)上，比如來(lái)窗口辦事的納稅人經(jīng)常會(huì)因?yàn)樯暾?qǐng)資料不全，或相關(guān)手續(xù)不齊，無(wú)法及時(shí)辦理，納稅人心里著急，就難免有怨言，這時(shí)候就需要我們理解和耐心，做好解釋工作，詳細(xì)告知相關(guān)事項(xiàng)，納稅人就會(huì)理解了；
三、以完善細(xì)微之處為突破口，服務(wù)質(zhì)量求優(yōu)，窗口從做好“五個(gè)一”著手提高服務(wù)的質(zhì)量和水平，接好一次來(lái)電來(lái)人咨詢(xún)，輔導(dǎo)填好一張稅務(wù)登記表，做好一場(chǎng)稅收優(yōu)惠宣傳工作，贈(zèng)送一份友情提醒，盡量提供一點(diǎn)便利；
四、行政服務(wù)中心體現(xiàn)的是孝感政府的形象，中心要打造陽(yáng)光政務(wù)平臺(tái)，建設(shè)人民滿(mǎn)意中心，就要不斷創(chuàng)新，改進(jìn)服務(wù)。以創(chuàng)建“四型窗口”為載體，充分提高窗口人員的自身素質(zhì)。全面實(shí)現(xiàn)：學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、規(guī)范型、效率型的窗口。
今年以來(lái)，中心地稅窗口繼續(xù)把優(yōu)化納稅服務(wù)作為稅收工作的核心業(yè)務(wù)，以“五個(gè)零”為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)的新跨越。一是辦稅服務(wù)“零距離”。設(shè)立全功能窗口，簡(jiǎn)化辦稅流程，降低辦稅成本，使辦稅更加方便、快捷，大力推行提醒服務(wù)、預(yù)約服務(wù)等人性化服務(wù)措施。二是辦稅事項(xiàng)“零隱瞞”。通過(guò)電子顯示屏將相關(guān)涉稅通告滾動(dòng)顯示，門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及報(bào)刊專(zhuān)欄讓納稅人足不出戶(hù)定期知曉稅收政策事項(xiàng)，幫助納稅人一覽最新涉稅內(nèi)容，力爭(zhēng)做到宣傳全覆蓋無(wú)遺漏。三是辦稅過(guò)程“零差錯(cuò)”。組織窗口工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，量化考核要求，不斷提高窗口人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能。四是窗口服務(wù) “零投訴”。
不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，調(diào)整服務(wù)方式，在繼續(xù)做好“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“一次性告知”、“微笑服務(wù)”等服務(wù)的基礎(chǔ)上，推行各項(xiàng)特色服務(wù)，大力提高辦稅效率，提高窗口人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，以納稅人滿(mǎn)意為基準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法，實(shí)現(xiàn)了“零投訴”。
行政服務(wù)中心地稅窗口針對(duì)新開(kāi)業(yè)納稅人是稅收“門(mén)外漢”的情況，制作發(fā)放了“辦稅服務(wù)宣傳卡”方便納稅人。該宣傳卡涵蓋了如何辦理稅務(wù)登記的開(kāi)業(yè)、變更、注銷(xiāo)；制作存量房辦稅指南，使納稅人可以隨時(shí)、全面了解到各種稅務(wù)流程和手續(xù)。納稅人還可以通過(guò)宣傳卡了解到市行政服務(wù)中心地稅窗口的聯(lián)系電話(huà)，便于辦理其他相關(guān)業(yè)務(wù)。
中心組學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
近日我參加了電力局電費(fèi)管理中心組織的為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容非常重要，涉及了工會(huì)新聞寫(xiě)作與攝影等科目。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的，所以在這次培訓(xùn)中，我一開(kāi)始就樹(shù)立了為電力局發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善自己，超越自己而學(xué)習(xí)的理念；把學(xué)習(xí)作為了一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)與我所從事的新聞寫(xiě)作工作而言，這次培訓(xùn)不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)電力局，服務(wù)于職工群眾，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。
xx天的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是工作的加油站，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。新的形勢(shì)下，隨著用工、工資、醫(yī)療制度等三項(xiàng)制度改革與職工利益的沖突等復(fù)雜問(wèn)題不斷出現(xiàn)，基層工會(huì)政工和新聞工作的難度將會(huì)越來(lái)越大，作為一名，政工和新聞工作者加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高工作能力，適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展和新聞工作的需要就成為當(dāng)務(wù)之急。
閔部長(zhǎng)、席主任作為經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，把他們多年以來(lái)在工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合理論知識(shí)傳授給我們，對(duì)我們的幫助非常大。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)自己所從事的工作的定位有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)：我們做政工和新聞工作其實(shí)是希望通過(guò)舞文弄墨把自己的文學(xué)才華有所展現(xiàn)，但是寫(xiě)作歸寫(xiě)作，很多適合于單位工會(huì)實(shí)情、民意的“精品”卻很難見(jiàn)諸于我們的筆頭上。原因何在呢？其實(shí)有的時(shí)候主要是我們忘了，我們不是自由撰稿人，不是專(zhuān)欄作家，我們是單位的“吹鼓手”、“吶喊者”。作為一個(gè)單位，有著自己的文化和價(jià)值觀，而我們新聞工作者就是這個(gè)文化和價(jià)值觀的傳播者和宣貫者。雖然作為個(gè)人，就某些具體事件而言我們有自己的觀點(diǎn)和包容性、寬容度，但是作為單位的輿論導(dǎo)向而言則應(yīng)是旗幟鮮明的，我們所發(fā)布的言論不是個(gè)人行為，而是代表單位的行為。所以，正確理解我們政工和新聞工作的內(nèi)容，明確自己的職責(zé)和目標(biāo)是我們快樂(lè)工作并出成效的前提。此外，為了將單位的'`主要價(jià)值觀要傳播出去，我們就必須站在更高的層次上去觀察、領(lǐng)悟事物，不能僅僅將自己定位于“傳話(huà)筒”。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是受益終生的那么在今后的時(shí)間里我又改怎樣用它來(lái)指導(dǎo)自己的工作呢？
我想有三個(gè)方面我需要引起重視：
一是必須充分認(rèn)識(shí)電力局新聞宣傳工作的重要性。從內(nèi)心深處熱愛(ài)新聞宣傳報(bào)道工作，耐得住寂寞，自覺(jué)地、持之以恒地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，肯于付出比常人更多的努力和心血，惟有如此，方能漸入佳境，最終修得正果。
二是必須勤奮學(xué)習(xí)，耕于筆勤。要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要做到眼勤(勤觀察)、手勤(勤寫(xiě))、腿勤(勤深入基層)、嘴勤(勤問(wèn))、腦勤(勤思考）。
三是必須不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)，經(jīng)常深入基層調(diào)研，深入職工群眾，掌握有關(guān)事情、有關(guān)活動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，為撰寫(xiě)搞件提供翔實(shí)、準(zhǔn)確的素材。
以上就是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的一些體會(huì)，一言以蔽之，就是要做一個(gè)有大局觀、勤勞、密切聯(lián)系職工群眾的新聞工作者。
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