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數(shù)學(xué)教師分享教學(xué)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師分享教學(xué)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教師分享教學(xué)心得1
在實施數(shù)學(xué)課程改革的過程中，新的教學(xué)理念在實踐和成長中不斷被吸收。經(jīng)歷了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)，感觸頗多。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實際操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在接觸生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生的體驗式學(xué)習(xí)是用心感受的過程。通過經(jīng)驗進行思考和創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)和密集儲存的過程，沒有主觀經(jīng)驗。然而，在新課程中，教師只是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和推動者。學(xué)生樂
數(shù)學(xué)課程
標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。
二、從新課標(biāo)看“學(xué)生”
在學(xué)習(xí)和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習(xí)“時分秒的認(rèn)識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的`過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學(xué)生體驗成功，會激起強烈的求知_。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。
數(shù)學(xué)教師分享教學(xué)心得2
十天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，對課改的實施有了更新的認(rèn)識。
隨著新課改的深入，我意識到知識淘汰的加速，迫切地希望來充實自己知識的儲備，來改變自身知識結(jié)構(gòu)和對現(xiàn)代信息技術(shù)的`貧乏，上進之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求，而培訓(xùn)無疑給我?guī)砹讼Ｍ�，我渴求借此機會得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時間內(nèi)，我認(rèn)真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經(jīng)驗介紹以及體會等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。
通過這次培訓(xùn)加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，明確了在素質(zhì)教育的今天生物課該上什么和怎么上。經(jīng)過培訓(xùn)，有茅塞頓開之感，有解放的喜悅，有收獲的快樂，真是不虛此行!
短短的十天培訓(xùn)中，有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流，來自實踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請教;在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅(qū)走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。
數(shù)學(xué)教師分享教學(xué)心得3
首先，營造良好的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，興趣也是老師。興趣可以提高學(xué)生的注意力、創(chuàng)造力、行動能力，甚至產(chǎn)生強大而持久的意志力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用熱情的教學(xué)、親切的微笑、機智睿智的話語，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的動機。你可以在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)你的潛力。讓學(xué)生愛上課堂，就能學(xué)得更好。
第二，表揚學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
沒有金子，沒有人是完美的。在教學(xué)過程中，難免會遇到一些數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生。老師應(yīng)該平等和尊重地對待每個學(xué)生。對于老師來說，每個學(xué)生都有一個獨特的亮點，這是獨立不可或缺的。教師應(yīng)該點燃學(xué)生獨特的天賦，塑造學(xué)生的自尊。要做到這一點，一定要懂得表揚。在更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`同時，要利用好這種情況，培養(yǎng)師生之間的情感，發(fā)動情感攻勢，促進學(xué)生的全面進步。
第三，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)習(xí)主動性
數(shù)學(xué)家保利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識的方法都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的。因為這個發(fā)現(xiàn)，我們有了最深刻的認(rèn)識，也最能把握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。”自學(xué)能力是教師可以教給學(xué)生終身攜帶的重要財富。它不僅可以把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重與學(xué)生的互動探究學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。不僅可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。從長遠來看，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。幫助學(xué)生更好更快地提高學(xué)習(xí)成績。
第四，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
“授人以魚不如授人以漁。”一個好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，在任何一門學(xué)科上都可以事半功倍。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們會遇到各種公式和公理。如何教會學(xué)生在解題過程中靈活運用解題方法？這是很多數(shù)學(xué)教學(xué)老師都在努力探索的問題。這就需要老師教學(xué)生怎么學(xué)�？偨Y(jié)題型中的解題規(guī)律，整理學(xué)習(xí)心得筆記。類比總結(jié)的靈活運用。在正常的學(xué)習(xí)過程中，還要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分階段總結(jié)學(xué)習(xí)，不斷取長補短。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率。
動詞（verb的縮寫）總結(jié)
當(dāng)然，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程也是一個長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，那么如何因材施教，因地制宜呢？還有很多東西需要學(xué)習(xí)和總結(jié)。
如何提高學(xué)生的素質(zhì)和競爭力，需要每個老師認(rèn)真思考和行動。希望在此提出的一些拙見，可以供師生交流研究。
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