網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)15篇
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1
近期，我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
1、語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì)形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種快樂(lè)的享受。在教學(xué)中，我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”因?yàn)�，提出�?wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語(yǔ)文課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。
3、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這幾天聽(tīng)了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學(xué)到了很多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
4、深入課堂，綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。
5、學(xué)生價(jià)值取向�？鬃诱f(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過(guò)游戲的'方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情；在感受課文描寫的形象中動(dòng)情；在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情；在表情朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛(ài)親密。他們?cè)谟H、助、樂(lè)等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往能力，這就為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了良好的情感氛圍。
6、老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jī)好的同學(xué)身上，特別是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對(duì)后進(jìn)生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài)。當(dāng)他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情。
7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。
8、平時(shí)多閱讀，養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心、用心的讀一篇好文章，一本好書，對(duì)我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)；思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會(huì)中很多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會(huì)覺(jué)得發(fā)展進(jìn)步很快，但是社會(huì)問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力量，只有內(nèi)心世界的充實(shí)，才會(huì)讓你感到對(duì)生活的態(tài)度更加堅(jiān)定和明確。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)2
釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)�，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。 2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的.研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)3
在鄉(xiāng)村老王崗小學(xué)工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源的問(wèn)題困擾這我，這次有幸能參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，是我的一份福氣。每天一有時(shí)間觀看、學(xué)習(xí)專家教師的視頻資料，完成作業(yè)，撰寫研修心得，在辦公室和同事們探討課堂教學(xué)，如何利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)效率。全面提升了我的教學(xué)業(yè)務(wù)基本素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升教學(xué)效率
21世紀(jì)是科技的時(shí)代，在這個(gè)日新月異的節(jié)奏中，對(duì)于教師掌握信息技術(shù)，在教學(xué)中通過(guò)操作，學(xué)生積極性得到提高，打破了課堂死氣沉沉的氛圍，更能輕松解決教學(xué)中的一些困難問(wèn)題。
第一、通過(guò)掌握信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到更加豐富的教學(xué)素材，備課更加充分，在教學(xué)中開(kāi)拓了學(xué)生的視野，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到極大提升。
第二、在教學(xué)中通過(guò)課件展示課文重點(diǎn)，里面通過(guò)信息技術(shù)手段，如flash動(dòng)畫，生活中的電子相冊(cè)，利用超鏈接鏈接視頻等，把課文要講述的內(nèi)容通過(guò)不同形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)積極參與討論，小組分享，共同解決課文難點(diǎn)，打破我讓學(xué)生的僵硬局面，同學(xué)們的積極得到提升，學(xué)生的思考能力，解決問(wèn)題能力，學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)開(kāi)展，場(chǎng)面好不熱鬧。
二、活到老，學(xué)到老，不斷反思，積極進(jìn)取
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)對(duì)我非常震撼，我要學(xué)習(xí)的東西太多了，不斷學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)可以讓我更好地與學(xué)生交流教學(xué)，開(kāi)拓了我的思維和視野，讓我在鄉(xiāng)村學(xué)校也能掌握到教學(xué)前言的知識(shí)與教學(xué)手段。我要不斷學(xué)習(xí)新的.知識(shí)，不斷提到自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。在日常教學(xué)中不斷反思，向同事學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)�？傊�，我要抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，提升很多，感謝網(wǎng)絡(luò)研修給我的幫助，感謝在研修中與我互動(dòng)的同事、同仁!謝謝!
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)4
網(wǎng)絡(luò)研修伴我行
中衛(wèi)五小 郭青
從10月份網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)展以來(lái)，作為一線教師，我有幸聆聽(tīng)了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報(bào)告及授課。收獲之多，感受之深，觸動(dòng)之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信心和決心。專家的講解、與許多同行的交流，參與互評(píng)等活動(dòng)形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時(shí)代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實(shí)施的策略，新的教學(xué)模式。我們忙碌著、幸福著、學(xué)習(xí)著，現(xiàn)在，只要一打開(kāi)電腦，便信步走進(jìn)百年樹(shù)人學(xué)習(xí)網(wǎng)站。看看同行留下的真誠(chéng)的腳印，讀著同行的留言、評(píng)論、建議等會(huì)使我倍感溫馨，這一切都得益于研修伴我同行。
自從進(jìn)入接研修平臺(tái)以后，我在平臺(tái)里結(jié)識(shí)了許多專家、教師，他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，先進(jìn)的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學(xué)習(xí)的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。我經(jīng)常和隊(duì)友探討學(xué)習(xí)新理念，探索新教法，逐步使我的教育教學(xué)能力得到了提高。雖然自己參加工作已經(jīng)5年了，發(fā)現(xiàn)自己一直處于坐吃山空的狀態(tài)。以前的我對(duì)于課堂出現(xiàn)的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)等從沒(méi)有記錄的習(xí)慣，自從加入研修后，看到同行們每天都把自己的學(xué)習(xí)心得加以整理，然后發(fā)到平臺(tái)讓同行提出建議、指導(dǎo)。于是我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗(yàn)、反思、心得體會(huì)等做了一個(gè)“備忘錄”記載下來(lái)，以作為第一手“鮮活”的資料運(yùn)用到下一步自己的教學(xué)中去。記得以前我最怕的就是寫文章，我也無(wú)數(shù)次的想寫些東西，可每當(dāng)拿起筆，卻感覺(jué)雖有千言，但卻筆下生澀，始終無(wú)從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應(yīng)接不暇，寫作就變成一件痛苦的事情。自從開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)研修后，我?guī)缀趺刻於级酱僮约嚎纯唇虒W(xué)案例，寫一寫教學(xué)反思。這一切都緣與研修平臺(tái)，緣與思考，緣與堅(jiān)持。如今上研修平臺(tái)已經(jīng)成為我的習(xí)慣，每天工作結(jié)束我總是習(xí)慣性的坐在電腦前，去汲取營(yíng)養(yǎng)，去尋找答案。 此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到觀課磨課從教學(xué)理論到具體方式，探討解決我們工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)以致用。通過(guò)專家們的講解，使參加培訓(xùn)的教師開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，培訓(xùn)后我感到收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)不斷充實(shí)自己、提高自己充滿了信心。在觀看專家講座和課堂展示之后，我得到了很多的收獲和很多啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，認(rèn)真完成了作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓(xùn)精神。作業(yè)完成之余，大
家還積極就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行交流切磋，堅(jiān)持關(guān)注和點(diǎn)評(píng)其他同行的好文章和好點(diǎn)子，從中汲取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
最后真誠(chéng)感謝百年樹(shù)人給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給了我交流的平臺(tái)，它改變了我的生活，改變了我的態(tài)度，提高了我的能力。網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們了方便與快捷，帶給我們新奇與思考。希望百年樹(shù)人網(wǎng)站能繼續(xù)陪我同行。
大 勢(shì) 趨 “微”
——— 微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
中衛(wèi)五小 張亞男
微課——聽(tīng)到這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺(jué)得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道�！拔⒄n”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)�；顒�(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2、“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，最長(zhǎng)不超過(guò)20分鐘，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
3、“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧，和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的.。
借校本培訓(xùn)，提升教學(xué)水平
中衛(wèi)市第五小學(xué) 趙靜
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：
一、、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微
“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn)，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)5
為進(jìn)一步推動(dòng)教師培訓(xùn)改革，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班的通知》（贛教師函〔20xx〕11號(hào)）要求，柴桑區(qū)教體局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校積極組織全區(qū)151名農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師，參加為期五天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班。
我有幸參加此次培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我豐富的理論引領(lǐng)與強(qiáng)烈的思想感染，拓寬了我的視野，讓我更加堅(jiān)定了搞好教學(xué)和教研工作的決心。
今天是國(guó)培研修的第四天，正如袁春校長(zhǎng)所講的《無(wú)師無(wú)以立教“自覺(jué)”方可前行》中提到：“一個(gè)人，要以無(wú)生之覺(jué)悟?yàn)橛猩聵I(yè)，以悲觀之心態(tài)過(guò)樂(lè)觀之生活�！鼻切ｉL(zhǎng)的《依托信息技術(shù)成就卓越教師》也告訴我們教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者，彼此形成真正的學(xué)習(xí)共同體。何小忠教授帶來(lái)的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國(guó)與新西蘭的教育差異與差距，讓我們充分感受到了中國(guó)的教育確實(shí)需要不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段，教師終身學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。非常感謝李志國(guó)教授的《在線學(xué)習(xí)方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設(shè)計(jì)與模式構(gòu)建》以及李箭教授帶來(lái)的《多媒體課件再認(rèn)識(shí)》引領(lǐng)我打開(kāi)教研領(lǐng)域的又一大門，實(shí)實(shí)在在的課程，非常實(shí)用非常具體，讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、張炳陽(yáng)老師帶來(lái)的《在線網(wǎng)絡(luò)專題課程探索與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的`內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教師教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作以尊重信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且最重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我！
在今后的教學(xué)工作中，我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，不斷充實(shí)自己，逐步完善自我！做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人！
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)6
這個(gè)假期，我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我積極參加各種活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，專家們精辟的分析使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育?教師怎樣做孩子才能遵守過(guò)則?教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)我們的孩子與小伙伴友好相處?孩子們眼中的有威信教師是什么樣?
作為一名幼兒園教師，面對(duì)的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識(shí)給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說(shuō)起來(lái)是一些很容易的話，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事，但要做起來(lái)卻是很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么，幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的.知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
這次的學(xué)習(xí)還讓我真正的體會(huì)到多媒體教學(xué)是有多大的好處，通過(guò)多媒體教學(xué)可以讓幼兒更加直觀的去看到你所講課的圖片，更加能吸引幼兒，通過(guò)圖片展示，用多媒體制作PPT，多媒體播放視頻，如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來(lái)展示，從歌曲的播放到目標(biāo)的展示，重難點(diǎn)，在到讓幼兒觀看更加直觀的作品圖片吸引幼兒，在讓他們自己動(dòng)手用報(bào)紙棒點(diǎn)畫，我可以全程把他們作畫時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝下來(lái)，讓他們通過(guò)多媒體的形式看到自己作畫時(shí)的情景，他們真正的可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。不真心喜歡孩子，就不會(huì)心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言指明了教師對(duì)幼兒施加影響的方式和途徑。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。作為一名幼兒教師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，
培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，讓孩子們更喜歡我。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)7
參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)給我們?cè)诮虒W(xué)第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們相互學(xué)習(xí)、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。
在此期間，我覺(jué)得學(xué)到的東西很多，如：專業(yè)的信息技術(shù)講解，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等，讓我感到受益匪淺。同時(shí)，我感受自己在應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地更新專業(yè)知識(shí)，提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊(duì)。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時(shí)間觀看視頻，觀看專家對(duì)有關(guān)教學(xué)專題的講座，并觀看優(yōu)秀教師做課，評(píng)課等，如：我們觀
看如何利用電子白板實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，如何設(shè)計(jì)，并錄制一節(jié)微課，指導(dǎo)老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè)，評(píng)價(jià)等。因此，我有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的文章，我懂得在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。
通過(guò)研討，同行們都紛紛暢所欲言，如：對(duì)一堂課的導(dǎo)入、如何整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的`聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對(duì)以上的問(wèn)題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評(píng)論，分享同行們的作業(yè)。這讓我更新了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法。
通過(guò)培訓(xùn)，提高了我現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件，還能設(shè)計(jì)制作教學(xué)PPT課件、微課，國(guó)陪學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
學(xué)習(xí)期間，雖然時(shí)間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗(yàn)也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)上線，觀看了大量的視頻，閱讀了家大量的文檔和數(shù)百條評(píng)論，基本上完成了網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。
上是我參加研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，懇請(qǐng)同行們專家們共同分享，并提出寶貴的建議。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)8
今年這次的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，新課程改革不再需要原來(lái)的死記硬背，而是主動(dòng)地去探究，討論，形成一個(gè)以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂，那么下面我想就所看過(guò)的視頻以及一些理論，談下我的研修心得，請(qǐng)各位老師給出建議和意見(jiàn)。
一、新課程理念的核心。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么為了發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，教師在平時(shí)備課中不僅要熟悉教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，其中也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，除此之外，我們還可以在開(kāi)始上課之前先創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
二、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好。你懂得真不少。你想象力非常豐富。真智慧等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生積極性的同時(shí)，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思索、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求；學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已認(rèn)識(shí)的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；
三、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。
四、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思索的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，答應(yīng)學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出準(zhǔn)確判定。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿意時(shí)，才會(huì)輕松、舒暢地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為舒暢的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的老師，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的'分布；怎樣掌握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該掌握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的預(yù)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到成竹在胸。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生生疏感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材掌握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細(xì)情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與革新作出自己的一份貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)9
歲月匆匆，兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè)。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座，觀摩了名師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論�？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺，也有諸多體會(huì)，希望和同行教師們共同分享。
一、改變教育思想，開(kāi)闊教育視野
為期二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生。
二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谥袑W(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)實(shí)踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的`學(xué)習(xí)。
三、以課堂教學(xué)研究為載體，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)
課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對(duì)象開(kāi)展課題研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。
此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的手段也有了更深刻的反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí)，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)手段的提升
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜�，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國(guó)培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，頻繁的學(xué)習(xí)著每一個(gè)專題，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂。
一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地為學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。
我堅(jiān)信，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極利用自己的空余時(shí)間聽(tīng)不同科目老師上課，吸取別人的長(zhǎng)處，以補(bǔ)自己的不足，它將使我們終生受益無(wú)窮。我只是一棵小樹(shù)，傲然挺立于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文這片沃土上，讓我們昂起頭，舉起雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)10
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)中的問(wèn)題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對(duì)我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的`提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)11
網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研修，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次教學(xué)觀念的更新、教學(xué)能力的提高，是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)觀看專家講課、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討，尤其是新課程成功的案例，老師們的敬業(yè)精神，同行們的研修激情都讓我感到了前所未有的震撼和感動(dòng)，使我對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在這接近兩周的學(xué)習(xí)生活中，我們雖然忙碌著卻充實(shí)著，勞累著，快樂(lè)著……因?yàn)�，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)．網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修，預(yù)示著一個(gè)全新的`教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂(lè)，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。
首先，通過(guò)研修，聆聽(tīng)了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解了本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的課堂教學(xué)，從而不斷地反省與審視自己的教育教學(xué)觀、教學(xué)策略和方法。
其次，研修使我收獲了喜悅�；厥锥潭痰氖炫嘤�(xùn)，先不必說(shuō)假期的充實(shí)和付出，單就這幾天的收獲就已經(jīng)讓我暗自慶幸了。專家的真誠(chéng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師的有利點(diǎn)撥，同事們的熱情幫助、熱烈討論和互相鼓勵(lì)，都使我以極大的熱情投入到培訓(xùn)、學(xué)習(xí)中去。每天的進(jìn)步都會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)比的喜悅。鞭策的動(dòng)力、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我的心田；每一個(gè)帖子的發(fā)出，每一次作業(yè)的完成都使我沉浸在滿足和快樂(lè)中，不管得到的是指導(dǎo)老師和同事們的推薦和批評(píng)，我收獲的都是幸福，我在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)。
第三，研修使我奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我的體會(huì)和感觸也越來(lái)越多，作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、豐富自己，不斷提高自身水平。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)生是這樣，老師更是如此。專家、指導(dǎo)教師們的無(wú)私幫助、再加上自己的刻苦，總之，通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大改變，對(duì)新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識(shí)，研修還沒(méi)有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為我今后的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)辟了新的道路。我要將這些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法充分運(yùn)用到教學(xué)中去，讓這次遠(yuǎn)程研修的價(jià)值在我的教學(xué)中得到最大的體現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)12
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。用心參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……
一、研修收獲
透過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原先語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些資料的教學(xué)都需要講究必須的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂務(wù)必是開(kāi)放的。但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)應(yīng)對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì)�？戳藘�(yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出此刻這天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。透過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的推薦和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的'欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到必須的理論高度。
透過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生、應(yīng)對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的用心性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、用心改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對(duì)我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)13
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，改變了我以前陳舊的思想，在這對(duì)我的個(gè)人綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很好的鍛煉。
以前，上網(wǎng)就是聊天、打游戲，偶爾在需要的時(shí)候在網(wǎng)上查查資料，平湊點(diǎn)東西。但好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和全國(guó)各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)。在那里可以遇到好多的.名人、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。應(yīng)該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還從中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。最近，天天在一定時(shí)間學(xué)習(xí)，并參與其中，這樣對(duì)自己的幫助很大。每天我都記一定的學(xué)習(xí)筆記，寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持下來(lái)發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，對(duì)我的工作有很大的幫助，從中學(xué)到了很多處理問(wèn)題的方式。
我會(huì)把這次培訓(xùn)的知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中，并不斷探索和學(xué)習(xí)。
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在忙碌的工作中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的感覺(jué)是辛苦著、也收獲著。通過(guò)遠(yuǎn)程研修自己的基本業(yè)務(wù)能力全面的提高，對(duì)于今后的發(fā)展會(huì)起到了積極的促進(jìn)作用。下面，我就個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、本次網(wǎng)絡(luò)研修讓我“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”。
雖然是忙里偷閑，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算多，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。大量的案例，課堂實(shí)錄，專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的`收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、本次研修促我們“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上這個(gè)日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的惰性越來(lái)越大。走上講臺(tái)，拿著教案和教材，總覺(jué)得有這兩樣法寶就行了，把知識(shí)講好，讓學(xué)生聽(tīng)明白、想明白，考試學(xué)生能考出理想的成績(jī)及了不起了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解了很多除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)以外的教育教學(xué)技術(shù)手段，這是在以往的
遠(yuǎn)程培訓(xùn)從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體，用電子白板，什么PPT，什么FLASH,覺(jué)得想看電視電影一樣，總覺(jué)得這對(duì)教學(xué)沒(méi)有多大的益處，這次學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)講座與自己的課堂嘗試，從孩子們的聽(tīng)課興趣與思考熱情中明顯感受到了現(xiàn)代教育教學(xué)手段學(xué)習(xí)與掌握的重要性。通過(guò)教學(xué)手段的嘗試與改進(jìn)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂更期待了，對(duì)我這位數(shù)學(xué)老師也更尊敬、更崇拜了，我的數(shù)學(xué)課堂更豐富多彩了，而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。
三、本次研修讓“資源共享”，為我們提供了良好的教學(xué)資源與素材。
這次研修,每位學(xué)員都至少要上傳一個(gè)資源，每個(gè)人的資源是有限的，發(fā)揮我們廣大學(xué)員的集體力量，資源就豐富了，素材更廣泛了。我們都是第一線的教師，我們提供的資源更便于操作和使用，更貼近教學(xué)的實(shí)際。由于要求的原創(chuàng)性，大家提供的資源不會(huì)出現(xiàn)雷同或抄襲，這就更好地督促我們學(xué)員更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，把最好的資源及素材提供給大家共享，讓這個(gè)共享更有實(shí)質(zhì)的意義。
總之，在這次研修中的收獲滿滿，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力、使用優(yōu)秀教育資源的能力及使用先進(jìn)教育教學(xué)手段的能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！與我的孩子們共學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的榜樣！
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)15
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對(duì)象李道玲老師名師工作室開(kāi)展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，根據(jù)既定時(shí)間如期而至，我期待中有些興奮。
當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案分享至學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中浮現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞�、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，李道玲老師為大家創(chuàng)造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng)新性，使教育活動(dòng)蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評(píng)；大班組社會(huì)活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會(huì)，很大一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。更甚者相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度保護(hù)，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們?cè)S昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì)議就在那里舉行，會(huì)議結(jié)束后，在教研員的'帶領(lǐng)下我們對(duì)自然基地進(jìn)行了詳細(xì)的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正了解孩子的情況，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級(jí)老師工作，和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(zhǎng)。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來(lái)，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過(guò)程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益匪淺。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)能量，不至于感到自身的教育儲(chǔ)備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語(yǔ)——冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。教育是一塊靜靜的樂(lè)土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，內(nèi)外兼修，用心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教導(dǎo)，祝愿工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)！
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