[推薦]培訓(xùn)教育的心得體會范文14篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)教育的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇1
為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，我們莫旗教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn)，所有參加本次培訓(xùn)的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼教培訓(xùn)心得體會我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”。
本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”進(jìn)行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團(tuán)隊進(jìn)行備課、交流，第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗收。可以說在整個培訓(xùn)的過程當(dāng)中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關(guān)注整體，還要深入各個小組進(jìn)行指導(dǎo)，而且對每一個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)得特別到位，中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個參加培訓(xùn)的老師都大有所獲。
“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”訓(xùn)練主要從以下六個方面入手：教材分析；學(xué)習(xí)者特征分析；確定教學(xué)目標(biāo)；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程；教材處理與教學(xué)策略的選擇；編制教學(xué)預(yù)案�？梢哉f通過本次培訓(xùn)，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導(dǎo)“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合”，從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)服務(wù)。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動有趣。說到這里，我不禁止想到自己在教學(xué)四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗，本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔”，如果用術(shù)語來解釋學(xué)生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎(chǔ)。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學(xué)生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學(xué)時利用學(xué)生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字？”生答：“5”。我說：“你們說的.很對，我們一只手的確有五個手指。可老師除了發(fā)現(xiàn)你們說的5以外，還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4，你們知道指的是什么嗎？”學(xué)生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙�！蔽曳Q贊地夸獎那個同學(xué)：“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。”于是我輕輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子。”而如何把握教材，利用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我們教師要想成為智慧型的教師，就應(yīng)該積極參與課程資源的開發(fā)和利用，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇2
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xx專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。
一、明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀，。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的`。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來？
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
�。�3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
三、靈活運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處�，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。
我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師！
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇3
我有幸參加了縣教育局組織的教育技術(shù)能力集中培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)期間，我按時到校，認(rèn)真聽課并做好學(xué)習(xí)筆記，按時完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。使我對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：
1、通過培訓(xùn)使我提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、通過培訓(xùn)使我提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這次培訓(xùn)所學(xué)到的'東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。
這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是管理觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。現(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。同時真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之，在今后的教育工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把這次所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教學(xué)、教研、教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇4
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們在尋求游戲中的快樂;在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級特點，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據(jù)各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進(jìn)作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。
第三個講座時防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的.求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)
驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：
一是班級的整體管理；
二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇5
人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成局部，對于小學(xué)教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機(jī)，通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容。
這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，營造了一種學(xué)習(xí)的氣氛；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富�？此苽�笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。
利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。
4、熟悉了利用搜索引摯進(jìn)行網(wǎng)上搜索圖文。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時的輔助課件，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。還認(rèn)識了電子郵箱收、發(fā)文件，在博客上發(fā)表日志等在教學(xué)中的作用。
5、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我根本掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用Cool Edit Pro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。
如何利用flash制作動畫，如何在PPT文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了進(jìn)一步提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。通過這次校本培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無〞的落后思想，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)與本學(xué)科的整合并初顯成效。校本培訓(xùn)使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。不過，作為從事多年數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我在此也想談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意的幾個問題，敬請老師、同行及各位前輩斧正！
要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教學(xué)中的體驗，覺得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個問題：
1、要針對教學(xué)實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
教師在講授課程的過程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。在教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會收到很好的教學(xué)效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能到達(dá)很好的效果。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物、事例就能到達(dá)很好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)中要本著從實際出發(fā)，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段，在我們的教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力�？梢哉f，現(xiàn)實中存在和使用的教學(xué)手段，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價值和存在的意義。我們開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)開展。
2、教師要“恰到好處〞地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中，教師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實際能力，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段。在當(dāng)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成局部，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。如對于一些比擬抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，現(xiàn)代教育技術(shù)就表達(dá)出了其自身的優(yōu)越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學(xué)生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的`活潑氣氛等傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術(shù)后，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認(rèn)為許多東西都呈現(xiàn)給學(xué)生了，很快就過去了，外表上看整堂課信息量大，學(xué)生反映良好，其實沒有給學(xué)生以思考的時間，學(xué)生的思維沒得以發(fā)揮，效果不一定很好。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計全新的教學(xué)方案而下更大的努力。
3、把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系
教師在使用多媒體時，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能無視教師的主導(dǎo)作用，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可無視的。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時要巧設(shè)計、精安排，為學(xué)生提供足夠的思維空間。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè)，重難點的突破等方面起到學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作用，而不是完全代替老師的主導(dǎo)地位，也不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的開展〞，而現(xiàn)代教育技術(shù)，如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對學(xué)生的開展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是教學(xué)開展的時代要求。在新課程該改革下，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實現(xiàn)充分的整合，最終實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇6
安全是我們煤礦工作的重中之重。沒有安全，就無從談起生產(chǎn)。安全是廣大職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，我們職工的辛勤勞動才能切切實實、真真正正的對其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。無論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的底線；在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防；我更堅信所有事故都可以在管理上找到原因。
我參加工作以來，讓我牢記的就是：安全管理上的一個核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實現(xiàn)事故不再發(fā)生。
誰安全、誰生存；誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺行動，人活著生活才會美好。
任何先進(jìn)的企業(yè)，不在于機(jī)械或生產(chǎn)工藝的先進(jìn)，而在于人的思想的先進(jìn)，也就是說一個優(yōu)秀企業(yè)的存在，首先要為之存在一批優(yōu)秀的員工。以人為本，首先是以人的生命為本，以尊重人的先進(jìn)的意識和思想為本。單位內(nèi)圍繞著開展民主生活會，組織工人參于單位事務(wù)管理，來積極吸取職工對于安全生產(chǎn)的有益意見和可實施辦法。在做到民主管理的同時，又使各項工作有條不紊，扎實開展。努力工作，生產(chǎn)搞上去，做出好的成績，這也是立足本職，立足本職包含著方方面面。只要我們每位職工，從自身出發(fā)，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，遵規(guī)循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心去做工作，就可以促進(jìn)我們自身的本質(zhì)安全，甚至我們煤礦的本質(zhì)安全。
作為一名管理人員，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點，對安全生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時報告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過安全培訓(xùn)教育，運用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。堅持以人為本，強(qiáng)化管理，盡可能地提高本質(zhì)化安全，提高全員安全意識，規(guī)范人的不安全行為，杜絕各種習(xí)慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的.安全保障工作。通過安全管理培訓(xùn)后，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識為根本，堅持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場管理，完善責(zé)任落實制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)、物的安全；以“安全文化”為靈魂；堅持“以人為本”為核心。
通過本次培訓(xùn)，我自身的安全知識及意識都有了很大的提高，我日后的工作目標(biāo)也更加的明確了，我明白了安全重在預(yù)防，以預(yù)防為主、綜合治理的方針，建立安全長效機(jī)制才是保證我們?nèi)粘＞用裆敭a(chǎn)安全重要舉措。在以后的工作中我將加強(qiáng)安全管理和安全宣傳力度，不斷提高安全管理水平，宣傳引導(dǎo)煤礦職工把安全融入到我們的生活中、工作中，盡自己最大的努力消除安全隱患，讓我們的礦區(qū)多一分安全，多一份歡笑。讓我們的礦區(qū)更加的平安、和諧！
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇7
8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓(xùn)班，開始了這一年一度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學(xué)習(xí)努力努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)型的干部》，認(rèn)真剖析了教育系統(tǒng)干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)的環(huán)境不利等突出問題，分析了其癥結(jié)：頻于應(yīng)酬，不勤于學(xué)習(xí)；淺嘗輒止，不善于學(xué)習(xí)；沉溺于享受，不愿意學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性、緊迫感，號召教育系統(tǒng)干部帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習(xí)能力，努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。
聆聽了聶局長的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場“及時雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，原本是學(xué)習(xí)之典范，是引領(lǐng)時代的行業(yè)，終身學(xué)習(xí)之師，看今朝，走進(jìn)酒桌麻將桌，疏遠(yuǎn)書桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術(shù)高，管理育人水平低，酒煙味濃，書生氣淡，撈錢意識強(qiáng)，服務(wù)理念弱···這樣的人，這樣的現(xiàn)象在我們的周圍并不少見。有道是，太陽底下這最光輝的職業(yè)，其光輝越來越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁啟超的《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。
我們擔(dān)負(fù)的是少年智、少年富、少年強(qiáng)的責(zé)任，耳聞目染、榜樣帶動、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無動于衷呢？
組織暑期教師集訓(xùn)是我們中心學(xué)校的責(zé)任，是各個學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數(shù)教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓(xùn)的主題是借集訓(xùn)之勢，造學(xué)習(xí)之師。集訓(xùn)訓(xùn)的是認(rèn)識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識；訓(xùn)的.是我們的意志，新時代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹立持之以恒的學(xué)習(xí)精神；訓(xùn)的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng)造力，新的競爭力，要提升自身的學(xué)習(xí)能力，講學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習(xí)，暑期教師集訓(xùn)無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習(xí)，暑期教師集訓(xùn)無疑要請專家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達(dá)到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學(xué)習(xí)，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習(xí)，在競崗中比價值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責(zé)任。
誠然，在國智、國富、國強(qiáng)、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，多角度、多渠道的去設(shè)置，從而造就一支學(xué)習(xí)之師。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇8
xx月18日，在市教育局冉局長的帶領(lǐng)下，我們都亭二小的幾位教師到柏楊壩鎮(zhèn)見天小學(xué)去參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”送教活動，與其說是送教，不如說讓我們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗他們的教學(xué)及管理經(jīng)驗，回想起來，感受頗多。
經(jīng)過兩個多小時的顛簸，我們終于來到了見天小學(xué)。走進(jìn)校門，映入眼簾的是一幢三層教學(xué)樓及宿舍樓，放眼望去，豐富的校園文化建設(shè)，多彩的班級文化建設(shè)，為學(xué)校增添了無限風(fēng)采。走進(jìn)教師的辦公室，桌上的東西擺放整齊，桌面一塵不染，有幾臺電腦，而且是光纖入戶，由此可以看出，上級部門和學(xué)校該花了多大的精力，增加了多大的投入啊!說實在的，他們的辦公條件并不比我們差，互聯(lián)網(wǎng)的開通，更是拉近了他們與世界的距離，從老師的話語中，我看出他們對先進(jìn)教育理念、先進(jìn)的教育方法的渴求也絲毫不遜色于我們。
讓我感動的是蔡老師上的《窮人》一課，我在評課的時候用了“到位”一詞進(jìn)行了概括：
一是引入到位，蔡老師從“人”字的結(jié)構(gòu)入手，開題新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣;
二是對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到位，蔡老師用小黑板出示的本課較難記憶的字，以順口溜的形式出現(xiàn)，加深了學(xué)生對生字的印象，讓他們記得快，記得準(zhǔn);
三是讀得到位，課中，蔡老師采用了范讀、自由讀、指名讀、分組讀等形式，體現(xiàn)了讀在閱讀教學(xué)中的地位;
四是對學(xué)生的激勵到位，對表現(xiàn)好的學(xué)生，老師適時給予鼓勵，讓學(xué)生始終處于興奮中，有利于知識的掌握;
五是講解、指導(dǎo)到位，老師對文中的重點詞句進(jìn)行摳詞摳句，講解、引導(dǎo)恰到好處;
六是板書出示到位，蔡老師能根據(jù)內(nèi)容出示板書，板書層次清楚、字跡美觀，給人以賞心悅目的感覺，也可以看出老師出色的板書、語言功底; 七是過渡語設(shè)計到位，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了語言文字的魅力; 八是教師博學(xué)多才，特別是以小詩的形式出現(xiàn)桑娜和西蒙家的'貧窮，既能讓學(xué)生記得牢，又看出老師備課時花的精力多，教師的點子多，將老師深厚的語文功底體現(xiàn)得淋漓盡致。
我想，聽了這節(jié)課，我該學(xué)習(xí)的地方實在是太多了，在今后的教育教學(xué)工作中，要像蔡老師那樣認(rèn)真?zhèn)湔n、那樣敬業(yè)。
最讓我感動的是他們學(xué)校的管理。雖然他們學(xué)校學(xué)生不多，較我們學(xué)校而言便于管理，但這只是一個自我開脫的借口。見天小學(xué)校園內(nèi)看不到一點果皮、垃圾、飯菜，可見他們的老師對學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的教育花費了多少精力;他們學(xué)校裝剩飯剩菜的潲桶形同虛設(shè)，里面沒有什么東西，可見他們對學(xué)生愛惜糧食、尊重他人勞動成果的教育是多么成功;他們對學(xué)生的養(yǎng)成教育同樣值得我們學(xué)習(xí)，我在上樓梯時，一位六年級的學(xué)生從樓上下來時走得很急，看到我上樓去，他馬上停下來說：“老師，對不起，差點把您給撞了!”可他離我還有三步梯子的距離，而我們的學(xué)生把你撞翻了看能不能有句對不起!我感嘆，這是一兩天就形成的嗎?
令我感動地還有一個小男孩。在來的路上，我看見一個四五歲的小男孩，估計是上學(xué)前班的，聽見車來，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讓開，蹲在一堆石頭上，在我們的汽車超越他的剎那，我分明讀懂了他那請求的目光：“帶我走一程吧!”頓時，一種不安之心涌上我的心頭，我從車后窗望去，只見他又緩緩地行進(jìn)在高低不平的路上，我看了看時間——九點零四分，從這里到學(xué)校，我們的汽車竟然走了17分鐘，他要走多久呢?我期待著……十點十八分，這個小家伙終于走進(jìn)了學(xué)校。我想，這小家伙每天花在走路上的時間竟有這么長，姑且不說學(xué)多少知識，就是每天堅持走這么長的路，對成年人來說已是苦不堪言，對這樣的小孩來說，更是可想而知了，我驚嘆于他堅韌的毅力。而我們城里的學(xué)生，稍微遠(yuǎn)一點就是乘公汽、坐的士，學(xué)校離家很近也有父母接送，要什么買什么，而且學(xué)習(xí)不努力……可他卻獨自一人上學(xué)放學(xué)，我堅信，經(jīng)過風(fēng)吹雨打的磨練，一定會磨礪出小男孩堅忍不拔的性格，小家伙，我祝福你!
通過本次活動，讓我認(rèn)識到，對學(xué)生的養(yǎng)成教育絕不能只放在口頭說教上，絕不是學(xué)校幾個領(lǐng)導(dǎo)就能完成的事，全體老師要形成共識、齊抓共管，要實實在在的去抓落實、去督促。只有這樣，才能還我們一個整潔、舒適的環(huán)境，還我們一個平安、和諧、讓人民滿意的校園。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇9
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程，又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué)，讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育，有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴(kuò)展拓寬、探究活動。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級教師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。還有專題教育、教師發(fā)展，少年文化專欄等等。
本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績。遠(yuǎn)程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的'促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí)，我確實收獲不少�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據(jù)教學(xué)的需要，從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項目，再根據(jù)自己的教學(xué)實際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式。
4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識，超越時空，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會和條件，給數(shù)學(xué)實驗提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進(jìn)學(xué)生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
6、展望未來，在遠(yuǎn)程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇10
21世紀(jì)，我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。1000萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。因此，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的素質(zhì)直接影響著中小學(xué)生，影響著民族的未來，提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。我校積極響應(yīng)國家號召，大力開展教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作，在寒假期間我學(xué)習(xí)了《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》一書，下面我就結(jié)合工作實踐談一談個人的讀書心得。
人們常說，教育科研自覺與否，是區(qū)別教書匠和教育家的分水嶺。我覺得這句話說得非常有道理。辦好教育必須重視教育科學(xué)研究�？蒲信d教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量，逐漸成為教育工作者的工作指導(dǎo)思想和工作思路。通過學(xué)習(xí)《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》這本書，作為實施素質(zhì)教育主體的教師我認(rèn)為如何提高自身的教育科研素質(zhì)，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化，是全面實施素質(zhì)教育中的一個重要課題。 古人韓愈在《師說》中曾說：“道之所存，師之所存也�！弊鳛橐幻F(xiàn)代社會的教師就要不斷地謀“道”這個“道”應(yīng)該是教師所具備的品德、知識、能力等素質(zhì)。從現(xiàn)代教育的角度來看，它不僅包括教師自身思想品德的升華，教育觀念的更新，學(xué)科知識的豐富和教學(xué)技巧的提高，而且更主要的應(yīng)是不斷地培養(yǎng)自身的`創(chuàng)新能力。如果教師僅停留在傳授所教學(xué)科現(xiàn)成知識的層面上，沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不
能或不去探究教學(xué)“興”、“廢”的原因，不能不斷地發(fā)展傳授給學(xué)生的“道”，那么那些教師只能扮演“傳話筒”的角色，只能培養(yǎng)出眼界狹窄、目光短淺、思維遲鈍、想象缺乏的學(xué)生，而不能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來社會需要的人才。然而，由于長期以來中小學(xué)教師的繼續(xù)教育不足和對中小學(xué)教育科研不夠重視等原因，中小學(xué)教師的教育科研素質(zhì)較差已成為教普遍現(xiàn)象�，F(xiàn)在，社會上仍有不少人片面的認(rèn)為，中小學(xué)教師的視野和能力有限，不能擔(dān)當(dāng)教育科研的任務(wù)，或者認(rèn)為中小學(xué)教師一般都沒有時間和精力來參加教育科研工作。他們滿足于自己積累的教學(xué)經(jīng)驗，而不善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。我認(rèn)為做經(jīng)驗型教師儼然成為許多教師的追求目標(biāo)，但在一定程度上又助長了教師注重知識傳授的做法�？傊�，經(jīng)驗型教師重模仿而輕創(chuàng)新，重積累而輕發(fā)展，因而其多數(shù)只能成為機(jī)械傳授現(xiàn)成書本知識的“教書先生”。 就目前素質(zhì)教育實施的情況來看，中小學(xué)教師缺乏必要的革新能力，特別是教育科研能力。這是阻礙我們積極投身于教育改革的最重要因素之一，也是素質(zhì)教育在一些學(xué)校沒有取得預(yù)期效果的重要原因。因為我們中小學(xué)教師在實施素質(zhì)教育過程中必然會遇到很多理論問題和實踐問題，這些問題多是在書本上找不到現(xiàn)成答案的。實施素質(zhì)教育的過程是一個探索和研究的過程。我們不能簡單的模仿，更不能因循守舊，而要根據(jù)社會的要求和學(xué)生的需要進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。在快速變化的信息社會里，我們必須意識到自己職責(zé)的變化，正如有本書中所說：“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地
激勵思考；除了他正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞�！憋@然，片面注重知識傳授的經(jīng)驗型教師，已不能適應(yīng)素質(zhì)教育對所要培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的要求，而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研型教師正是素質(zhì)教育成功實施的重要保證。
在競爭日益激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新已成為一個民族的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)任務(wù)。要完成這一任務(wù)，我們要著重解決好以下幾方面問題努力把自己培養(yǎng)成科研型教師，不斷提高自己的整體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念。
2、增強(qiáng)教育科研意識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
3、提高教育科研能力，形成“教研相長”的教學(xué)模式。
4、加強(qiáng)相互合作，全面提高整體素質(zhì)。
總之，我們中小學(xué)教師只要勤學(xué)不厭，勤思不怠，大膽試驗，努力創(chuàng)新，就一定能不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的科研型教師！
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇11
參加教育技術(shù)中級培訓(xùn)，從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)的掌握更加熟練，對教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓(xùn)心得體會，寫出來與大家分享、共勉。
一、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對教育技術(shù)的操作更加熟練。一開始接觸教育技術(shù)中級培訓(xùn)，心里還不停的打鼓，這東西對我們美術(shù)教學(xué)有什么幫助嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔(dān)心完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。老實說，從一開始我對教育技術(shù)中級培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應(yīng)該說是一種害怕。特別是培訓(xùn)前的測試，這更打擊了我對這次培訓(xùn)的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓(xùn)，就盡力做好自己吧，也當(dāng)對自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。隨著培訓(xùn)的'漸漸深入，我也隨著教學(xué)進(jìn)度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)。測試不是太滿意，但在以后的學(xué)習(xí)中，我將再接再厲，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成接下來的培訓(xùn)任務(wù)。
二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在1-5模塊的培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業(yè)服務(wù)。
三、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個問題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個個培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
總的來說，在前階段的培訓(xùn)中，我取得了階段性的進(jìn)步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手。同時，我深知，在學(xué)習(xí)的道路上，我不能自滿，前面的路還長著，我將繼續(xù)努力，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成這次教學(xué)技術(shù)中級培訓(xùn)。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇12
首先，感恩塑英，感恩一路有你！衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出！謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人，的確，就如“春夏秋冬”四季各有各的特點與“優(yōu)點”一樣，您們給了我很多不同方面的教導(dǎo)，讓我在很多地方得到了非�？捎^的改變。非常感謝！
與其說在塑英7天的集訓(xùn)時光里獲得了巨大的改變，不如說這是我們的人生從此走向輝煌的一個美好開端。而回到學(xué)校后建立晨讀團(tuán)隊，更是一個讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。
在這里，非常感謝塑英團(tuán)隊的辛勤付出！真的很感激！我堅信，在不久的將來，塑英一定會成為一支擁有強(qiáng)大力量、遍布中國乃至世界的超級團(tuán)隊！祝福你們！
在這20多天的美好時光里，絕大多時候都是非常愉快的。從一開始，我就非常高興能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢想，一起為夢想而奮斗，真的很高興！因為，如果從塑英的集訓(xùn)回來，只是我們自己孤軍奮斗的話，達(dá)到理想地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。
所以，在高興過后，我就立刻陷入了深思，大致想了想今后即將遇到的一些困難。因為，我必須珍惜好這一絕佳機(jī)會，我必須全力以赴！絕對不能有任何失敗的理由！
在這過后的幾天，雖然團(tuán)隊在很多很多方面都有待改進(jìn)，但我覺得任何團(tuán)隊，只要隊員們大多都擁有一顆愿意為團(tuán)隊付出自己最艱辛的努力的心，一切問題都將迎刃而解。而，四川理工學(xué)院的塑英團(tuán)隊，就是這樣一個雖然規(guī)模很小，但不少的都是“未來的精英”，至少在積極付出這方面絕對不差。
有了這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊后，將不再有任何理由失��！每天的我，都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語。雖然在這其中，稍微有點小困難的就是早起……但，信念堅定的我，總會在早起“懶念”出現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵，說點有點夸張哈，但事實也差不多如此，每次只要鬧鐘一響，在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣（雖然有次搞的有點尷尬，由于頭一天晚上實在太忙太累了，起床時昏昏沉沉的穿好衣服便開始了全新的一天。到下午才發(fā)現(xiàn)，衣服前面和后面穿反了……）
每天，左腳右腳，口腔操類，自戀操、蹦叉叉類都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后，便開始每天一組PK，呵呵，PK的確蠻鍛煉心理素質(zhì)的~（我都被干擾到幾次的……）。過后便開始自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過不斷的一句一句錄音并糾正后，第一篇英語演講稿練的效果還算不錯。其實后來最有成就感的，還是開始練習(xí)新篇章的時候，那種感覺，實在太棒了！呵呵，說老實話，每次感覺來的時候，就會誤以為自己有點“開悟”了~不過心里對自己的水平還是有數(shù)的——還差得遠(yuǎn)的呢！
每天的晨讀，帶給我們的不僅僅是英語上的進(jìn)步，更重要的是它給我們帶來了精神上的改變！每天晨讀完后的`我們，精神那可不是一般的好拉，而這，也毫無疑問的決定了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里，幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充滿激情與力量的，心情也無疑都是真心的歡快！無論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我，我都以積極的心態(tài)去面對。即使有時會在困難面前撞的頭破血流，但這跟老師們講的那些事跡相比，簡直微乎其微，特別是力克胡哲先生，更是讓我的內(nèi)心世界得到了翻天覆地改變。
在這20多天里，雖然大多的時間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過程，但去了塑英之后，我不再開始抱怨任何事情，因為，現(xiàn)在生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”，跟其它一些人相比，簡直不值一提。而這一切，都是因為塑英，因為一路有你！我的人生，從此，開始與眾不同！其中，有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈（我以前是個非常非常悲觀、消極的孩子，但現(xiàn)在，因為塑英，讓我徹底改頭換面了。感恩塑英！感恩一路有你�。何乙呀�(jīng)非常幸福了，因為，我還活著！
今后的路，還很漫長，仍需不斷的堅持下去，相信，有了塑英的陪伴，“成功”，終將屬于敢于追逐夢想的我們！晨讀團(tuán)隊的家人們！一起全力以赴的奮斗吧！就像我們團(tuán)隊的口號一樣：路可斷，汗可流，夢想不可不追求！Fighting! Fighting! Fighting!!!
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇13
校本科研的培訓(xùn)讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花.過去我對學(xué)困生的教育和教學(xué)方法始終是不知如何對待他們.對于學(xué)困生的教育我一直處于盲目的狀態(tài),找不到科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆椒?通過校本科研的培訓(xùn)讓我找到方向和指路燈，懂得改變學(xué)困生的科學(xué)正確的方法。如：
一、 情感交流
教師要把學(xué)困生看成伙伴，主動和他們交朋友，促膝談心，了解他們的要求和建議，為他們排憂解難。勉勵他們：“只要樹立信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，發(fā)奮努力，一定能提高學(xué)習(xí)成績�！弊寣W(xué)生深深感受到教師的關(guān)心和鼓勵，以積極的態(tài)度對待教師，對待自己和學(xué)習(xí)。
除了抓住良機(jī)及時進(jìn)行引導(dǎo)之外，教師在課堂上要盡可能地給予學(xué)困生們表現(xiàn)自己的機(jī)會，使他們體驗到成功的喜悅。在回答問題和討論問題時，即使他們回答得不正確，也不加指責(zé)，而且還要表揚他們能積極爭取發(fā)言。課后，為他們查缺補(bǔ)漏，提高基礎(chǔ)知識水平。并用滾雪球的方法，每周安排一次綜合練習(xí)，循序漸進(jìn)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，減少遺忘。
教師要善于保護(hù)學(xué)困生的自尊心。對“學(xué)困生”，不能大聲訓(xùn)斥，諷刺挖苦;也不能在課堂上指名道姓批評一通。教師應(yīng)該設(shè)身處地為他們著想，發(fā)現(xiàn)他們的不足，課外與其談心，交換意見，促使其改正。對他們的學(xué)業(yè)成績，哪怕是點滴的進(jìn)步，都及時給予表揚、鼓勵。師生雙方互尊互愛的交流，引出雙方情感“愛”的“共鳴”。他們越學(xué)越感到有奔頭，逐漸從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。
二、多給機(jī)會
大部分學(xué)困生有嚴(yán)重的惰性，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師必須使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸克服惰性，以非智力因素來彌補(bǔ)智力因素的不足。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會，讓學(xué)困生主動參與，表現(xiàn)自己的才能，減少挫折感，盡可能多地獲得教師的肯定表揚和同學(xué)們的贊許認(rèn)可。教師在批改作業(yè)時，不要一看到答案不對就打“×”，應(yīng)觀察其回答問題的思路和答題技巧，指出對的部分，劃出錯的地方，待其改正后，再給予評分。如果改對了，還可以打滿分給予鼓勵。為了激勵學(xué)困生，還可以在他們之間展開競賽，看誰進(jìn)步快。讓他們感到試一試就能行，拼一拼就能贏。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)
大部分學(xué)困生都存在著學(xué)習(xí)方法不正確的問題。為此，教師要特別重視對他們的學(xué)法指導(dǎo)。在大的方面，要求學(xué)生掌握“課前預(yù)習(xí)→專心聽講→及時復(fù)習(xí)→獨立作業(yè)→改正錯誤→系統(tǒng)小結(jié)→課外學(xué)習(xí)”的'基本學(xué)法。在小的方面，對學(xué)困生如何掌握概念、如何寫好字、如何掌握語言基礎(chǔ)知識、如何提高閱讀和寫作等問題做具體指導(dǎo)。另外，重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“意義識記”，盡量減少“機(jī)械識記”。這樣做的結(jié)果，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
通過校本科研的培訓(xùn)。讓我在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進(jìn)我轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為我的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使我能在實踐中反思，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本科研真正成為了我成長的“沃土”。
培訓(xùn)教育的心得體會范文 篇14
通過海西教育這個平臺，我觀看了所有專家的視頻講座，參加了線上研討，感覺受益匪淺。感動越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識，掌握最具前沿的專業(yè)知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；一樣的培訓(xùn)，不一樣的收獲。下面談?wù)劚救藢Ρ敬芜h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲：
一、重新認(rèn)識自主探究的學(xué)習(xí)模式
新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得最深的體驗和理解，。對比以往的教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后。今后的教學(xué)我會以以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，重新定位教師在課堂上的'角色，并將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
二、通過學(xué)習(xí)，提升了我的教學(xué)水平
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點、難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高，有利于全面考量三維目標(biāo)，立體教學(xué)，全面達(dá)成教育教學(xué)目的，提高教育教學(xué)實效。通過本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中，我將著重加強(qiáng)教材的分析，利用
所學(xué)理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們在一個個探究活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們各方面的素質(zhì)。
三、通過學(xué)習(xí)，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。
在平時的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，課堂上，孩子們在老師的高控制下機(jī)械的學(xué)習(xí)。而在本次的學(xué)習(xí)中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據(jù)活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示，使學(xué)生在與老師的有效互動中，玩中學(xué)、玩中練，讓學(xué)生體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮整個活動原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對于學(xué)生來說，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍，特別是一些科學(xué)性活動，需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
通過海西網(wǎng)的培訓(xùn)，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，還讓我們認(rèn)識了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中，我決心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師！
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