轉(zhuǎn)型發(fā)展心得體會(huì)范文

　　我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的轉(zhuǎn)型發(fā)展心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　20xx年11月16日到20日，在重慶科技師范學(xué)院實(shí)行升本轉(zhuǎn)型專題學(xué)習(xí)。短短一周的講座，讓我受益頗多。在理論上，有了很大的進(jìn)步，在工作實(shí)踐中，也受到不小的啟發(fā)。主要收獲有以下幾點(diǎn)。

　　從理論上來說，首先是對(duì)新建本科院校有了更深刻的理解。從概念和文件法規(guī)上有了明確的理解了新建本科院校的含義，起源，特點(diǎn)和現(xiàn)狀等。同時(shí)了解了新建本科在新時(shí)期面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)和機(jī)遇等。其次是明確了新建高校的建設(shè)原則。在以就業(yè)為導(dǎo)向的高校發(fā)展中，必須增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)群建設(shè)和課程體系建設(shè)。再次，對(duì)高校教師的現(xiàn)狀有了明晰的認(rèn)知。在教育就是服務(wù)的今天，高校教師必須順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，甘愿作為一名教育服務(wù)者，以優(yōu)良的服務(wù)回報(bào)社會(huì)完成自己的社會(huì)使命。最后一點(diǎn)是學(xué)到了產(chǎn)研結(jié)合必須面向地方，標(biāo)又是人才培養(yǎng)方案的核心，而人才培養(yǎng)目標(biāo)必須有合理的課程體系作為支撐。對(duì)于我個(gè)人參與的新升本的小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置來說，課程設(shè)置尤為關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，使我有了更多的思考，對(duì)小學(xué)教育專業(yè)課程體系的設(shè)置有了更多系統(tǒng)化的理解和通盤建設(shè)，彼此相顧的思考。第二，教學(xué)中要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，創(chuàng)新人才和復(fù)合型人才。作為一個(gè)教師教育類的專業(yè)課教師，我個(gè)人平時(shí)只注重自己的專業(yè)課程的建設(shè)以及課程對(duì)學(xué)生的價(jià)值，頂多放在課程體系中思考自己教授課程的價(jià)值。從來沒有站在育人這個(gè)頂層教育目標(biāo)上來看待學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)在教學(xué)中，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)造水平的培養(yǎng)，尤其是相近學(xué)科學(xué)習(xí)的遷移水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)造力的學(xué)生。第三，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。主要表現(xiàn)在：1.現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展在課堂教學(xué)中的使用。包括ppt的制作，獲取資料的途徑，無線平臺(tái)技術(shù)下現(xiàn)代技術(shù)平臺(tái)下如何實(shí)行現(xiàn)代化共享的課堂技術(shù)。2.如何制作微課。存有即為合理，拋開討論微課的利弊，作為一種新型的教學(xué)資源，當(dāng)前備受學(xué)生的喜愛，我們作為高職教師應(yīng)該有水平去將自己的專業(yè)課程轉(zhuǎn)化成更短、更適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也適合現(xiàn)在教育技術(shù)背景的要求。3.實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。4.針對(duì)自己的專業(yè)提出高等職業(yè)教育中具體職業(yè)教育面臨的問題，通過調(diào)查和分析，提出解決問題的方案。

　　作為專職教師，我往往注重自己專業(yè)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題，很少注重自己的專業(yè)教育教學(xué)問題。通過這次學(xué)習(xí)，我將改變以往過于重視學(xué)術(shù)研究，而輕教學(xué)問題研究的習(xí)慣。

　　總之，通過這次新建本科轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)，使我從理論觀和實(shí)踐兩個(gè)層次上對(duì)應(yīng)用型本科教育都有了更深刻的理解。

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