班主任心得體會（經(jīng)典）

　　有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的班主任心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　班主任心得體會 篇1

　　通過學(xué)校組織開展的新時期班主任工作的培訓(xùn)，讓我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

　　一、班主任要有責(zé)任心

　　從當(dāng)上班主任的那一天起，就應(yīng)該明白這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，把一個集體給自己，而這些學(xué)生極有可能學(xué)習(xí)成績參差不齊、性格各異，又都是具備一個共同特點，就是活潑好動、可塑性強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)等。面對這樣一個群體，如果班主任沒有很強(qiáng)的責(zé)任心的話，是不可能駕馭得住的。所以，從那一刻起就必須給自己明確一個目標(biāo)：如何把這個班級帶好，使之成為一個先進(jìn)的集體。明確了這樣的目標(biāo)后，就需要付出艱苦的努力，這時，責(zé)任心就尤其重要了。首先，你要挑選一個得力的班干部隊伍，并制定一些必要的班級制度和公約，而且要以身作則，隨時督促檢查，一定要實實在在，不能形同虛設(shè)。比如，規(guī)定學(xué)生不遲到、不曠課，你要制定出切實有效的措施，這些措施含獎罰制度，而且要嚴(yán)格執(zhí)行，培訓(xùn)班干部能認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶頭執(zhí)行你的制度。雖然有時會遇到一些學(xué)生不遵守紀(jì)律，但決不能放任自流，一定要耐心與他們談心，糾正他們一些不良習(xí)氣，使他們從思想上有一個根本的認(rèn)識，最后能形成一個集體主義精神和榮譽(yù)感的好學(xué)生。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一個學(xué)生，既要教好學(xué)生文化知識課，又要利用其他時間對學(xué)生的政治思想品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

　　二、班主任要有愛心

　　在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。好的學(xué)生能夠體諒教師的辛勤勞動，因此能自覺遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，從而越來越好。但差生就不一樣了，他們有的是非常頑皮的，當(dāng)然頑皮是有原因的，有的是因為成績差而厭學(xué)的，有的是因為家庭原因等。如果作為班主任只重視好一些的學(xué)生，而鄙視差生的話，那么班級工作一定做不好。記得在我擔(dān)任班主任的時候，有幾個差生經(jīng)常不遵守紀(jì)律，且愛打架，為了能教育好他們，我不知花了多少時間，經(jīng)常與他們交談，灌輸他們許多做人的道理。我并沒有因為他們曾犯過一些錯誤而鄙視他們，或勒令他們退學(xué)等。我親自到他們家里與其家長進(jìn)行交流，并了解到他們家庭的一些困難并資助他們，最后他們都變好了，三人都考取了高一級的學(xué)校，多年過去了，直到現(xiàn)在師生的感情非常深厚。有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的`愛心也能夠在學(xué)生心中留住，他們會去模仿。

　　三、班主任要有魄力

　　有了責(zé)任心和愛心還不夠，班主任還應(yīng)有魄力。學(xué)生畢竟是孩子，在他們的成長過程中還有許多是是非非不能正確認(rèn)識，從而產(chǎn)生消極的態(tài)度。作為班主任，就一定要有氣魄，對正確的要肯定，對錯誤的要及時指出并予以糾正。要敢于批評和自我批評，給學(xué)生做出表率，要能夠正確分析學(xué)生的一些不成熟的想法，如對一些科任教師的誤解，或?qū)ν瑢W(xué)之間的誤解等，這時班主任應(yīng)展示出自己的威嚴(yán)，把學(xué)生朝正確的方向引導(dǎo)。同時，要引導(dǎo)學(xué)生樹立一種與不正之風(fēng)作斗爭的精神。如果班主任缺乏這樣的魄力，一味遷就學(xué)生，么班級工作也不會做得出色。 以上是我在教學(xué)過程中和對《新時期班主任工作指南》的學(xué)習(xí)中所總結(jié)的一點。只要立足于學(xué)生，就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

　　班主任心得體會 篇2

　　班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力，并且有更多的責(zé)任和要求，以下是我這段時間自己的一些體會：

　　首先，我認(rèn)為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

　　其次，要能夠發(fā)掘出學(xué)生言行的閃光點，每個學(xué)生都會有自己的閃光點，或大或小，但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學(xué)生的閃光點，讓他們體會到你的善意的期待和愛，并且能夠激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)他們的自信使他們走向成功。

　　然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認(rèn)為班干部就是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，可以使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的.指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。

　　最后，就是要形成平等和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更樂于學(xué)習(xí)。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。

　　這樣才能使學(xué)生真正的發(fā)展，使班級更好，也就做到了一名合格的班主任。

　　班主任心得體會 篇3

　　20xx年12月28——29日，我參加了“全國優(yōu)秀班主任管理藝術(shù)暨師德建設(shè)峰會。”兩天的時間，凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報告。28日上午由全國優(yōu)秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講，主講內(nèi)容分別《做智慧型班主任》，《和學(xué)生一起成長》。下午由全國十佳優(yōu)秀班主任常作印主講《一輩子學(xué)做好班主任》。29日上午由全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王文英作《做一個靈魂有香氣的師者》的報告。下午是全國知名教科研專家徐振升報名為《做個有故事的老師，帶個有故事的班級》的報告。其中有三位老師的報告給深深的打動了我，引起我的共鳴，讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業(yè)，以及一些方式，方法。讓我的心靈得以慰藉。

　　武漢的畢林飛老師給我的印象，風(fēng)趣、幽默是位兄長型的班主任，他愛學(xué)生不僅用心，更是用腦。他把“愛的教育”升華為“教育愛”。他是一個理性的班主任，經(jīng)常思考用最好的辦法轉(zhuǎn)化“劣”生。從他的報告中可以感覺到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。

　　潘穎老師，像位媽媽型的班主任，她愛學(xué)生，會方法，常在學(xué)生未犯錯誤之前，就能做到未雨綢繆，化愛心為智慧，以身作則。她帶班之后，先樹班風(fēng)，再求班進(jìn)，寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度。潘老師是個細(xì)心之人，班級工作做的細(xì)致入微，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　徐振升老師是高效課堂創(chuàng)始人，在管理班級上面更有一套，他認(rèn)為一個班級的建設(shè)，關(guān)鍵是班級文化的建設(shè)。徐老師把班級建設(shè)分為三六九等，一流的班級建設(shè)就是班級文化的建設(shè)，我想我們都應(yīng)該朝這個方向努力。有了這個核心，班級的管理會順很多。我們?nèi)�參觀的那幾所學(xué)校都很注重班級文化的建設(shè)，他們展現(xiàn)的是一種文化氛圍：勵志。校園、走廊、教師的墻壁上，到處張貼著振奮人心的名言警句，如“有些人還在繼續(xù)夢想成功時，另一些人卻已經(jīng)醒來努力為之奮斗了”、“優(yōu)雅并不是與生俱來的，它需要你的內(nèi)斂與沉淀”、“每天告訴自己，

　　我真的很不錯”等等，在每個班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級文明公約，以及本班的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級目標(biāo)等內(nèi)容，再附上班級同學(xué)的一些相片，整個布置的非常亮麗，又富有創(chuàng)新，進(jìn)到這樣的班級里，怎能不讓人心情舒暢呢！

　　這五位做報告的老師，對班級的管理，對學(xué)生的教育各有特色。但我發(fā)現(xiàn)，他們都有共同的地方，第一個共同的地方是“愛”，即對教育的愛，對班主任工作的愛，對學(xué)生的愛。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而潘穎老師說：“用愛與尊重引領(lǐng)學(xué)生，讓班級始終充滿愛的氛圍”。

　　第二個共同的地方就是；他們都是智慧型的班主任。畢林飛說：“思考能夠少走彎路，接近成功。”教育是一個激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多。創(chuàng)造了班級自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目，她講道“做班主任需要智慧，智慧型的管理會事半功倍”。

　　第三個共同的.地方就是：這幾位老師都有高尚的師德！熱愛學(xué)習(xí)和讀書。在不斷的學(xué)習(xí)中反思自己，使自己不斷的提高。

　　我邊聽報告也邊思考，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該努力使自己具備以下幾個特質(zhì)：第一師德。師德是為師之本，離開師德來談治班之道，就等于舍本逐末，緣木求魚。師德也就是一個班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力“融化”學(xué)生，親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業(yè)知識，作為班主任，同時又是學(xué)生的任課教師，深厚的專業(yè)知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，可以“征服”學(xué)生，信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個智慧的班主任，才能在教育工作中，應(yīng)對時刻發(fā)生的繁雜問題，做到游刃有余。用智慧來管理學(xué)生，才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。

　　這次學(xué)習(xí)，聆聽了優(yōu)秀者的經(jīng)驗，使我受益匪淺，感動頗深。我決心在以后的班級管理中，把學(xué)到的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的理念與方法。在以后的班主任教育生涯中，加強(qiáng)自己的責(zé)任感與使命感。愛我所選，做一個優(yōu)秀的班主任！

　　班主任心得體會 篇4

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成我自己的孩子，在他們身上傾注了無私的愛，也在他們身上詮釋了什么是“放縱”。

　　剛接到現(xiàn)在這個班時，我對班上學(xué)生的家庭情況了解不深，有個叫蓋建榮的同學(xué)，上課時老打瞌睡，精神狀態(tài)不好，作業(yè)不認(rèn)真做，其他課任老師也這樣說。我把他叫到我辦公室后才了解到，該同學(xué)7歲父親就病逝了，不久后的一天早晨母親也不知去向，只得與早已分開過的爺爺、奶奶相依為命，體衰多病的老人根本照顧不了他，他每天回家后要幫腿腳不靈的爺爺喂羊（這些羊成了他們家唯一的生活來源），有時奶奶生病了還得給全家做飯，洗刷之后才去做作業(yè)，第二天早晨又得起來做飯。爺爺打算這學(xué)期完了讓他跟同村的人去打工。當(dāng)他給我說完后已經(jīng)泣不成聲，我聽了很吃驚，也很同情這位同學(xué)，他才比我兒子大一歲，我兒子現(xiàn)在還在我懷里撒嬌，而他……我除了給他安慰，更多的當(dāng)然就是對他的鼓勵和幫助，我給他講了很多在逆境中成長的名人的故事，我還找出了一些我沒用過的筆記本和鋼筆。當(dāng)天晚上，我與數(shù)學(xué)課任教師王老師去家訪，他的爺爺說出了家中的不幸后，除了眼里浸滿了淚水，剩下的就是太多的無奈，我當(dāng)時不知是怎么說服他的爺爺，只是對他們爺孫兩人說：相信我，你們只要下不放棄，我會和學(xué)校溝通為你解決一切生活中的困難，最后在我們一再的勸說下孩子首先相信我，答應(yīng)我不會放棄。之后的日子了，他相信我說的話，各個方面進(jìn)步了不少。我也通過其他渠道，得到了助學(xué)協(xié)會的資助，但我還是一直為他懸著一顆心，擔(dān)心他哪天會離開班級，離開學(xué)校。

　　在同情弱者的同時，我也把更多的愛灑向每一個同學(xué)，在班級活動中通過開展豐富多彩的活動，把微笑與獎勵分給每一個進(jìn)步的學(xué)生，生活中，我傾注愛心和真情，關(guān)愛他們；

　　工作中，我始終把自己定位在長兄、朋友的角色中，噓寒問暖。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出的身影，學(xué)生們都愿意把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我評理。對此，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我認(rèn)為這樣做是對學(xué)生的寬容和信任。寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂，給學(xué)生一點寬容，也給自己留了反省的余地。在這種輕松愉快的.談話中，我能了解到學(xué)生的思想動態(tài)，還能及時地對他們進(jìn)行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。正因為我熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到了學(xué)生的熱愛和信任。

　　十多年的班主任工作中，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。每個節(jié)日到來前，我都會收到許許多多學(xué)生和家長的祝福短信，除了欣慰，更多的是讓我有了在清貧的教師工作崗位上埋頭苦干的信心。

　　班主任心得體會 篇5

　　我經(jīng)�？梢钥匆姾芏嗟娜藢Π嘀魅喂ぷ骱懿粷M，認(rèn)為自己是在享受當(dāng)班主任的很少。為什么呢？究其原因有：工作壓力大，社會期待過高，家長的素質(zhì)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。我們有太多的理由不快樂了，我們有充足的理由不幸福。但這是我們不快樂的原因嗎？怎么才能做一個快樂的班主任呢？我曾苦思冥想但沒有答案，常為之很是神傷。在聽了鄭和平老師的講座和鄭學(xué)志老師的總結(jié)后使我醐提灌頂一般，找到了自己要找尋的答案。很受啟發(fā)，我談?wù)勛约耗w淺認(rèn)識。

　　一、要有良好的心態(tài)

　　“快樂承受和痛苦忍受是兩個截然不同的境界”，反應(yīng)的兩種人對于班主任工作的截然相反的態(tài)度�？鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài)，健康的心態(tài)，這樣心態(tài)做事可能也很累，甚至比痛苦忍受的工作更累，但內(nèi)心是快樂的，生活是充實的，他們感覺不到累，感覺到只有快樂、幸福、感動。而如果是痛苦的忍受的話，就會覺得自己是天下最不幸的人，最可憐的人，是種消極的心態(tài)，內(nèi)心是灰暗的，這種心態(tài)從事班主任工作必定會很失敗，自己找不到成就感，學(xué)生覺得你很可怕。其實無論哪種心態(tài)的人從事了都是要做班務(wù)工作，與其在這里怨天由人，在這里喊：“我是天下最可憐的人，上天啊，你能幫助我嗎？”大家想這樣做有任何的好處嗎？沒有！既然都知道沒有好處，我們何不快樂的承受呢？這里我要給大家講個故事：

　　三個農(nóng)民在一起經(jīng)常聚會，他們的農(nóng)場差不多的大，所以經(jīng)常坐在一起評價和分享經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　“什么？5/100的利潤！你是怎么算的？絕對不可能。”前兩個農(nóng)民感覺簡直不可思議。

　　“很簡單的算術(shù)啊，”第三個農(nóng)民說，“我獲得了和你們一樣的1/100的利潤，同時還得加上4/100，就是我每天都能非常愉悅地欣賞農(nóng)場美麗的風(fēng)景，怡然自得的給奶牛擠奶，和我的孩子在農(nóng)場快樂的玩耍，還有那些一早上就起來唱歌的小鳥，甚至農(nóng)場的全部我都喜歡。這些加起來給我了大約5/100的巨大利潤�！�

　　我們做班務(wù)工作也是一樣，我們能像第三個農(nóng)民一樣，好好的照顧好自己的班級，教育好自己的學(xué)生，那么我們在每一瞬間都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤”最大化。

　　更要選擇一種“無可救藥的樂觀生活方式”。樂觀要做到三點，一是寬容，沒有寬容是無法樂觀起來的，因為每天我們都要處理各種棘手的事。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，對于他們的錯誤，我們應(yīng)該寬容他們。寬容他們能是學(xué)生心存感激之情，寬容能是我們班主任樂觀起來。人可怕的.不是身體的衰老，而是心理的衰老。不能人只有三十歲，心臟都有六十歲了。我們應(yīng)該是即使自己有了六十歲的年齡，還有三十歲，甚至是二十歲的心臟。

　　一件事情做久了，就會有了倦怠心理，人感覺很厭煩，很無聊了。大家想想我們現(xiàn)在的工作激情和剛參加工作是有沒有變化？是變的越來越激情四射，還是頹廢了。這里我們要想張萬祥老師學(xué)習(xí)，張萬祥老師，一個退休的老頭，他不好好歇歇，瞎折騰什么?用張老師自己的話說：“我擁有一顆年輕的心臟，我擁有一種矢志不渝的追求，我擁有青年人的活力與激情。”多么難能可貴的工作激情啊，我們要學(xué)習(xí)他的這種為教育事業(yè)矢志不渝的精神。

　　記得剛開始參加工作時，在一個村小里。沒有電視，更不要說電腦了。每天我們幾個老師要么到田間散步，一走就是幾里路，或者在辦公室里備課、改作業(yè)，一坐就是幾個小時，不知什么叫累。也常常和學(xué)生一起打乒乓球、打籃球，甚至還背著個女生和他們做游戲。一些都是那么有趣，做什么事有很有激情。

　　三、要輕松幽默。

　　幽默能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。老師要用幽默的言語來愉悅學(xué)生，愉悅同事，愉悅自己。

　　前幾天，我吃完早點，急忙趕往辦公室。在路上我就唱起了一首歌：“我們都有一個家，名字叫中國……”突然我看到樓梯間里有很多的垃圾。我就接著唱到：“我們都有一個家，到處都是垃圾，學(xué)生、老師這么多，怎么沒有人掃？”站在外面的老師聽見了哈哈的笑了起來。

　　今天我到女生寢室看見李越被很多的女生圍住在講話，我問：“你們這是在干什么？”有人回答是李越在講考試情況，我說：“我還以為你們這是在開會呢？”看見李越的存錢罐，她是一天存一元，我說：“你周一到周五，一天存一元，到放假時就全部吃光吧！”她呵呵的笑著說：“我在她們沒有錢用的時候在買的，饞死她們�！庇袀�女生說在自己床上撿到了李越的一元錢，我說：“以后我要在李大款的后面走了，好撿你的錢啊�！贝蠹叶夹α似饋�。

　　總之，我們要使自己快樂起來，用我們的快樂“傳染”學(xué)生使學(xué)生也快樂起來，那是種多么美好的景象�。豪蠋熢诳鞓返墓ぷ髦�，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)，校園里到處都是歡聲笑語。呵呵，多好��！

　　班主任心得體會 篇6

　　這學(xué)期我當(dāng)一年級三班的班主任，一開學(xué)我就懷著無比激動興奮的心情。新生從幼兒園到一年級，可以說是孩子人生的一個轉(zhuǎn)折點，對他的將來起著決定性的做用，小學(xué)一年級，在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松，最愜意的工作。經(jīng)過大半學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名一年級教師不簡單，一年級學(xué)生需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。接下來，我迎接挑戰(zhàn)！

　　我覺得，一個剛上任的新班主任，很重要的一點就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級小學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班的學(xué)生活潑好動的`特點，做了如下的工作：

　　首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用活動課、班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　其次、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如寫字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過學(xué)校各種活動的參與，學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　再次、不斷完善班級評比制度

　　一年級的學(xué)生對于星星的獎勵非常在乎，也很感興趣。利用這一點，我精心設(shè)計“評比欄”，力求使學(xué)生們保持新鮮感，達(dá)到我所期盼的目的。我對班里的學(xué)生從各個方面進(jìn)行評比星星，形式也力求多種多樣，如小組競爭，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競爭。在評比欄中，十顆星星得一蘋果標(biāo)志（也就是十分），10個蘋果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎品的獎勵制度。得到十個蘋果標(biāo)志（也就是一百分）的同學(xué)并能在中隊角張貼表揚(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開性的表揚(yáng)，以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實施的一個半月來，全班學(xué)生在各個方面都有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，在運用過程中，我還存在很多的不足，還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。

　　最后、要心疼莫頭疼

　　平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對后進(jìn)生，我更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　作為班主任還應(yīng)該要有一份對事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣，周期也很長，需要我們?nèi)プ龅囊埠芏�。�?dāng)然，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實。

　　班主任心得體會 篇7

　　作為一個班主任要有自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，下面我簡單的就本我的班主任工作談幾點體會。

　　一、走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友

　　著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生。要想做一個優(yōu)秀的班主任必須是神，愛無止境。愛是班主任的天職，只有充滿愛心的班主任才是真正意義上的好班主任。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？寬容的愛，平等的愛，尊重的愛，信任的愛，等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問題時及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說理”的機(jī)會，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就會喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。

　　二、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，凈化學(xué)生的心靈。

　　豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為通過活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動，充分調(diào)動學(xué)生的.積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

　　三、 保持一顆童心，做一個快樂的班主任

　　在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛著每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界。教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。怎樣能保持一顆童心呢？心態(tài)很重要，要時刻保持平常心，該和孩子一起開心的時候，應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂。孩子做錯了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語言侮辱孩子，應(yīng)該保持平常心。孩子本身就是在不斷的犯錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤中長大的。時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜歡你，就會覺得你有魅力。每天和孩子一起成長,每天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅。每天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂的成長，自己也會有成就感，也會忘記疲勞，真正的會體會到做班主任的快樂和幸福。

　　四、做一個陽光的、有生活情趣的班主任

　　湖北特級教師，全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報告，開場白有六個字來概括當(dāng)老師必須：開心、快樂、陽光。從她的報告中也體會到了她平常的心態(tài)，整場報她用幽默的語言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂和幸福。其實生活中我們也做了很多，遺憾的是我們用圖片、文字記錄下來的卻很少。還有我們想到了很多，也去做了，但卻沒有堅持。

　　班主任心得體會 篇8

　　班主任工作給我們提供了一個平臺。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。很多種情況，學(xué)生抗拒的往往不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。有時我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險。駕控技巧就是管理藝術(shù)，需要我們不斷總結(jié)，不斷升華。班主任工作初看起來沒什么事情，但是如果深陷其中就會痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。特級教師魏書生常年在外講學(xué)，而他所任教的班級學(xué)生照樣學(xué)習(xí)。班級活動也組織得很好，這是一個成功的典型事例。

　　下面,我結(jié)合自身實踐，談幾點個人觀點。

　　一、與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，給學(xué)生一種若即若離的感覺。

　　教師和學(xué)生是兩種不同的社會角色。是教育者和受教育者的關(guān)系，是不能簡單地劃等號的。學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實的生活，教師也永遠(yuǎn)無法真正走入學(xué)生的心靈世界。教師和學(xué)生因為角色的差異必然存在一定的距離。

　　無數(shù)實踐證明，與學(xué)生走得太近的老師，往往深受其害！與學(xué)生交往總是“推心置腹”，和學(xué)生“打成一片”，時間一長，老師身上的神秘感消失怠盡，學(xué)生就會慢慢忘記老師的身份，把老師當(dāng)作“朋友”。一旦平衡感建立起來，學(xué)生就會質(zhì)疑你的任何管教行為。有時班主任在遭遇學(xué)生冰雹之后，總是埋怨學(xué)生忘恩負(fù)義。殊不知，究根溯源，都是我們自己釀的苦果。

　　班主任管理學(xué)生的過程其實也是師生不斷交鋒、不斷博奕的過程，幾個回合下來，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)你老師計止此爾，那我們就大大不妙了。因此，老師必須靈活的變換管理的策略，讓學(xué)生面對你時無法準(zhǔn)確預(yù)見可能的后果。讓學(xué)生盡在我們的掌握之中，而不是在學(xué)生的操縱之下。

　　我們除了有意識地與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x外，我們還可以利用自己淵博的專業(yè)知識、高尚的人格魅力去征服學(xué)生，從而樹立威信。由于時代的原因，現(xiàn)在的學(xué)生早已忘了師道尊嚴(yán)，老師的社會地位也急劇下滑。學(xué)生普遍對老師尊重不起來。依賴于學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)去尊重你。還不如老師自強(qiáng)自立，主動征服學(xué)生。

　　平時要有意識的注意不與學(xué)生開太低級的玩笑。教師在與學(xué)生交流時，多談公事，少談私事。時時讓學(xué)生意識到你是老師，是一個管理者，是一個先知者。對于那些與老師稍微熟一點就忽略了這一點的學(xué)生，要不時的敲一敲他，讓他重新記起這一點來。

　　二、與學(xué)生談話要切中要害，不能漫無目的。要注重效果，不能流于形式。

　　與學(xué)生面對面交流和溝通是我們最經(jīng)常使用的教育方法。有時辦公室一整天都是或和風(fēng)細(xì)雨、或急風(fēng)暴雨的場面。交流是否有效，是否成功，直接關(guān)系到學(xué)生工作的效果和教師的水平。一次不成功的學(xué)生談話不是零效果，而是負(fù)效果！我們鐘情于使用這種方法的同時，常常忽略效果問題。經(jīng)常不可避免的使談話流于形式。

　　有時出于好心，也是出于對工作的熱情，學(xué)生無論犯錯還是違紀(jì)，一律作為思想問題看待。在辦公室里總要苦口婆心、長篇大論說個沒完沒了。內(nèi)容重復(fù)顛倒，又都是一些空洞的大道理。不要說學(xué)生，就是其他旁邊者都聽得不耐煩。我們動機(jī)無疑是好的，努力的精神也值得肯定。問題就是沒有認(rèn)真分析我們的教育對象。我們總是把學(xué)生當(dāng)成無知的小學(xué)生。實際上，學(xué)生違紀(jì)多數(shù)不是認(rèn)識問題，而是素質(zhì)問題。懂道理而不去做，才是我們學(xué)生的真正問題所在。因此，教育的重點有時不是教會學(xué)生認(rèn)識問題，而是督促學(xué)生改正問題。而做到這一點，常常并不需要花費整節(jié)課的時間。

　　另外一種情況就是，我們常常缺乏耐心。學(xué)生犯錯一進(jìn)辦公室，不問緣由、不聽辯解，總是劈頭蓋臉一頓狠批，情緒激動、語言尖刻。時間一長，學(xué)生都能準(zhǔn)確把握老師這個規(guī)律。從人的本性來說，對于表揚(yáng)的話語，不管是否符合實際，都是先接受了再說；對于批評的話語，也不管其正確與否，都會不自覺地會生出抗拒之心。可以說，批評越嚴(yán)厲，抗拒之心越強(qiáng)。實踐過程中，這種教育方式往往當(dāng)時可能引起學(xué)生強(qiáng)烈反彈。尤其是當(dāng)我們氣急遷怒學(xué)生、拋開事針對個人、直斥學(xué)生的品德、甚至牽累學(xué)生的家教，都會傷了學(xué)生感情，造成師生之間心里上產(chǎn)生鴻溝！結(jié)果是，事情沒有得到有效解決，師生關(guān)系卻又搞僵，我們自己也慪氣傷肝。

　　我們可能還會出現(xiàn)這種情況，一開始還是很嚴(yán)肅地批評教育，但很快，或者由于學(xué)生“健談”，或者由于老師自己的意思，批評教育轉(zhuǎn)為閑聊。剛剛還是界限分明的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)眼之間，變成了久別重逢的朋友。天南海北，大千世界，無所不談，甚至一些不適合告訴學(xué)生的事情也都告訴了他們。這樣常常一聊就是幾節(jié)課！這樣其實是自己就把自己的身份交出去了，把學(xué)生當(dāng)朋友，在學(xué)生面前訴苦，甚至落淚，其情景就象是要博得學(xué)生的同情一樣。但學(xué)生是否會真的同情，那就很難說了。

　　因此我們在與學(xué)生進(jìn)行交流的時候，要時刻提醒自己把握好交流的對象，只有這樣，才會事半功倍，否則，只能是事倍功半，甚至適得其反。

　　三、說教與強(qiáng)制規(guī)范相結(jié)合

　　任何一種強(qiáng)加于學(xué)生身上的外在規(guī)范只有最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在習(xí)慣，才能持續(xù)有效。因此，強(qiáng)迫學(xué)生接受規(guī)范，就不如啟發(fā)他們提高意識，加強(qiáng)修養(yǎng)，以利于其自覺接受外在規(guī)范。古人強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性。我們傳統(tǒng)文化有許多這方面的寶貴知識可供挖掘。我盡可能地抽出時間在班團(tuán)課上給全班同學(xué)講授一些有益他們身心的知識。講一些名人的人生，講毛澤東詩詞，還有x問題、農(nóng)民問題等一系列時事、社會熱點問題。我發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)還是很樂意聽的。當(dāng)然在進(jìn)行思想教育的時候，要學(xué)會“煽情”，真正觸動學(xué)生內(nèi)在的思想情感，讓他們覺得，如果不按老師說的那樣去做，就不是個有檔次的學(xué)生。就低人一等。

　　思想教育主要是通過提高學(xué)生認(rèn)識能力和加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)的方式引導(dǎo)學(xué)生自覺接受班規(guī)校規(guī)。這種面向全體學(xué)生的教育并不是時時有效，過多會讓學(xué)生覺得班主任羅嗦，會招致學(xué)生厭煩。而且并不是對所有人都有效。個別不自覺的學(xué)生可能完全不會把這種教育放在心上。還有一些學(xué)生，他們雖然認(rèn)識到了加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性，但由于一貫散漫，積習(xí)難改，仍然常常違規(guī)違紀(jì)。對于這樣的學(xué)生，單純說教是沒有用處的，這時就需要加大外部強(qiáng)制。外部強(qiáng)制對某些缺乏自律精神的學(xué)生卻是非常有效的。一旦外部強(qiáng)制化為一種習(xí)慣，學(xué)生也就自然而然接受了它。

　　在管理實踐中，無論是說教還是強(qiáng)制規(guī)范都需要注意一個問題，即當(dāng)眾表揚(yáng)，私下批評。正如清朝名人曾國藩曾講“緬善于公庭，規(guī)過于私室”。在群體環(huán)境中批評容易傷害個別人的自尊心而言的。對我們老師來說，當(dāng)眾批評學(xué)生，有可能置自己于難堪的窘地。一旦被批評的學(xué)生惱羞成怒，與我們當(dāng)面發(fā)生沖突，我們很可能騎虎難下，如果應(yīng)付不當(dāng)，沖突便可能升級。

　　單純強(qiáng)調(diào)說教或者單純強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制規(guī)范都是片面的，他們是不可分割的兩個方面。只有二者靈活運用，才能真正達(dá)到教育的目的，實現(xiàn)班級的良性運行。

　　四、寬嚴(yán)有度，剛?cè)嵯酀?jì)，既是嚴(yán)父，又當(dāng)慈母，做一個多種性格的班主任。

　　兵法上講“致人而不致于人”，強(qiáng)調(diào)的是人際博奕中始終居于主動性，控制對方游刃有余的問題。在與學(xué)生的交往中，有些事情是不可以做的，特別是無原則（無視班規(guī)）的放縱學(xué)生，做了就是失去了做老師的原則和立場，不但老師不贊同，學(xué)生也會打心底里小瞧你。我認(rèn)為我們既要像慈母那樣寬容學(xué)生，又要像嚴(yán)父那樣嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　對于一些出了名的“問題學(xué)生”，要敢于下重手整治。學(xué)生一般不會很在意你說了什么，但當(dāng)你嘗試著去做的時候，他們就會目光炯炯地盯著你，不是怕你，是看你對那些出了名的問題學(xué)生是否動真格的。誰都知道，壓力越大，學(xué)生反彈也會越大。嚴(yán)厲處治時要注意做事公正、對事不對人。你可以對一個學(xué)生進(jìn)行無數(shù)次的批評，但要切記，每一次的`批評都應(yīng)該是新的。如果讓學(xué)生感覺到你針對的不是具體的事，而是某個個人時，那可能招致更大的反感。對事不對人不容易做到，但只要我們時刻提醒自己，教育學(xué)生是職業(yè)需要，我們和學(xué)生其實沒有什么私怨，甚至沒有多少關(guān)系。走出校園，我們甚至可以不打招呼。就可以把對問題學(xué)生的每一次批評當(dāng)作第一次。

　　五、威信垂青于冷靜而有準(zhǔn)備的頭腦。

　　我有一個毛病一直沒有改掉，那就是太容易沖動，碰到學(xué)生不象話的時候尤其容易發(fā)火。我們不少班主任也有這個毛病，總是覺得學(xué)生的進(jìn)步不夠大，要是退步了更是不能容忍，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥是必不可少的。我們可能也會這樣，面對學(xué)生的錯誤，先是盛怒，有時還做出一些不理智的行為，既而后悔，在困難面前退縮，最后是追著學(xué)生安慰。這樣，我們就在學(xué)生管理中越來越被動，學(xué)生也會看不起你。因此，行動之前冷靜分析，決定之后堅持到底。

　　無數(shù)實踐證明，無論面對如何難纏的學(xué)生，我們都不能情緒失控。要學(xué)會控制情緒，為情緒所左右的教師，只會降低在學(xué)生心目中的威信，甚至被學(xué)生看不起！當(dāng)你揮灑自如時，學(xué)生才會佩服你。要想在學(xué)生中建立威信，不僅需要頭腦冷靜，而且需要處理問題時養(yǎng)成提前做準(zhǔn)備的習(xí)慣。經(jīng)常有這種情況，班級里出現(xiàn)問題，我們會馬上找學(xué)生談話。由于沒做準(zhǔn)備，談話往往沒有效果。你想，如果我們一張口，學(xué)生就知道你要說什么，教師說的內(nèi)容還有什么意義？一次沒有效果，兩次沒有效果，到最后，學(xué)生一到辦公室就顯得不耐煩，談話還沒有開始就注定無法進(jìn)行下去。一般而言，學(xué)生犯了錯，總是心中忐忑不安，他們等著接受批評，但是也想好了很多借口，教師如果知道學(xué)生的這些思想活動，不是一上來就批評學(xué)生，而是從其他角度入手，出乎學(xué)生所料，打他個措手不及，反而更能收到效果。

　　當(dāng)然，我們在學(xué)生管理中要講策略，樹威信，目的是為了教育學(xué)生，不是說我們就可以為師不誠，故意高高在上。恰恰相反，我認(rèn)為坦誠始終是學(xué)生管理最大的策略！根據(jù)情況的需要，適時的開啟或者閉塞自己的內(nèi)心世界，往往會收到意想不到的效果。

　　正如武打小說所描述的那樣，真正的高手在出招之前，對手已經(jīng)感覺到了殺氣。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人，而是用劍氣殺人！這句話告訴了我們無形勝有形的道理！延伸到學(xué)生管理上，指的是沒有痕跡的管理智慧才是最高的智慧。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因時因地因人靈活進(jìn)行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。岳飛講“運用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學(xué)生管理也是如此。當(dāng)然，如何做到“教育無痕”，還需要我們進(jìn)一步探索。

　　以上僅代表個人觀點，不足之處，敬請指正。

　　班主任心得體會 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間，與20xx級旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對此學(xué)期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。

　　高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經(jīng)驗告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學(xué)走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。

　　以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：

　　一、我所帶班級的基本情況

　　20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。

　　二、此學(xué)期的大體工作

　　1.新生報名

　　9月14、15日，20xx級新生入學(xué)報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。

　　從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。

　　2.軍訓(xùn)

　　軍訓(xùn)是每一個大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對他們有非常大的影響。

　　3.學(xué)生個人信息登記錄入

　　在短時間內(nèi)對全班39名同學(xué)的.信息進(jìn)行收集、整理、核對的確是一個比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。

　　4.班干部競選

　　每一個組織都會有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔(dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。

　　5.辦理學(xué)生證圖書證等證件

　　學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識問題，不會應(yīng)用計算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。

　　6.開展主題班會

　　開學(xué)至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。

　　7.鼓勵加入多個組織增強(qiáng)自身能力

　　大學(xué)是一個應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)�？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：

　　貧困生評定是一道復(fù)雜的程序，不過，早在入學(xué)報名的時候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過國慶長假的準(zhǔn)備，我們班申請國家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。

　　三、我的常規(guī)工作

　　對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。

　　而在這些工作中，我認(rèn)為對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。

　　督促是指對早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。

　　交流是指我以朋友和學(xué)長的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時候采用當(dāng)面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分。

　　班主任心得體會 篇10

　　班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以及它的成功與否，均與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為班主任，不僅要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。

　　組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂的度過每一天，讓他們的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。多年的班主任工作，我也有了自己的經(jīng)驗和體會，也取得了一點點的成績。

　　一、建設(shè)一個和諧穩(wěn)定的班集體是工作的前提

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。首先，讓學(xué)生自己充分明確自己的班級目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)參與制定，把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，組建有能力和高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。最后，實行班級管理民主化、細(xì)致化，使學(xué)生的民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

　　二、配合任課老師，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作是途徑

　　班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，要經(jīng)常與任課老師共同研究，聽取他們的意見，實行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，從而形成學(xué)生、科任老師、班主任三位一體的管理模式，取得較好的教育、教學(xué)效果。

　　三、多與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，用愛感化學(xué)生是核心

　　欲曉之以理，須先動之以情。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，用欣賞的眼光關(guān)注你的學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”。為人師者，特別是班主任，應(yīng)該做到為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。我是從學(xué)習(xí)和生活中的每件實實在在的小事上去理解，去關(guān)心，以人為本的教育理念，真正做到走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，和學(xué)生同呼吸，共成長

　　在班級管理中，我從學(xué)生平時的行為入手進(jìn)行教育。除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)之外，紀(jì)律和衛(wèi)生是班務(wù)工作的重中之重。老師說教是一方面，更為重要的是我們要通過學(xué)生的日常行為來進(jìn)行引導(dǎo)。為人師表，率先垂范。首先，我從自身的細(xì)節(jié)入手，只好進(jìn)入班級，先檢查衛(wèi)生，遇到紙屑，我自己撿起來；接著在我的影響之下，再制定標(biāo)語“人心齊，泰山移，班級衛(wèi)生沒問題”貼在墻上；針對紀(jì)律問題，我通過找其談話的方式進(jìn)行思想教育，死盯硬磨，同時利用標(biāo)語來對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志力的培養(yǎng)進(jìn)行教育。其次，結(jié)合他們在教育內(nèi)的紀(jì)律和衛(wèi)生表現(xiàn)開展主題班會，“拒絕陋習(xí)，走進(jìn)文明”，將學(xué)生的思想教育與生活中的細(xì)節(jié)問題統(tǒng)一起來。

　　四、形成良好班風(fēng)，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵

　　任何一個學(xué)生都不想成為差生，有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，其實他們的內(nèi)心是脆弱的，他們渴望別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時只需要一個欣賞的眼神，一句關(guān)心的問候。因此，班主任對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。時刻注意他們的思想動態(tài)，及時與他們進(jìn)行思想溝通、交流。看到他們進(jìn)步，哪怕只是一丁點，要加以表揚(yáng)，以示對他們的認(rèn)可，逐漸幫助他們樹立自信�！昂筮M(jìn)生”的.轉(zhuǎn)化是一個長期、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。

　　五、拓寬管理渠道，進(jìn)行家校合育是補(bǔ)充。

　　一個孩子就是一本書，需要我們認(rèn)真去讀。孩子的共性我們要讀懂；孩子的個性我們要讀懂；孩子的心態(tài)我們更要讀懂。許多家長感到現(xiàn)在的孩子越來越難教育，對孩子的問題感到束手無策，究其原因是家長不了解孩子的心理，只注意對孩子物質(zhì)生活的照顧，而忽視孩子的品德教育，心理上的疏導(dǎo)。要想孩子們身心健康地成長，固然離不開老師辛勤細(xì)致誨人不倦的工作，但更離不開家長的密切配合！因此，班主任要主動出擊有目的地和家長取得聯(lián)系，多報喜，巧報憂，并指導(dǎo)家長適當(dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行親子溝通，以提高孩子的身心、人格健康及濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同時，又讓家長了解學(xué)生在學(xué)校各方面的情況，促使了家校和諧發(fā)展。

　　總之，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲！

　　班主任心得體會 篇11

　　一、在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。

　　在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識的傳授過程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成正確的認(rèn)識。

　　二、運用多種手段，喚醒學(xué)生的養(yǎng)成意識。

　　兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學(xué)生加以引導(dǎo)，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識。

　　三、多開展有針對性的豐主題活動，強(qiáng)化學(xué)生的良好行為養(yǎng)成。

　　小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的'滲透、熏陶，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的效果。

　　1、開展“講故事，明道理i班隊會”

　　許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳，眾口皆碑，學(xué)生也愛聽。采用各種故事對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，組織學(xué)生開展輪流講故事比賽。同時對學(xué)生中出現(xiàn)的個別問題，也可以通過講事的形式對學(xué)生進(jìn)行教育、啟迪。

　　2、積極“設(shè)情境，辨是非'

　　教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點新聞來讓學(xué)生評判是非，來及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到思想教育有針對性。平視教師應(yīng)重視班級信息搜集工作，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對學(xué)生進(jìn)行測試教育，幫助學(xué)生明辨是非。

　　四、借助家庭教育相力量，形成家校教育的合力。

　　能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過建立班級qq群、手機(jī)短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學(xué)校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成共識起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。

　　班主任心得體會 篇12

　　上個星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。

　　其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)�！扒凇弊忠�體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，動之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。

　　最后要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。同時做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”，不斷提高自身管理水平和能力，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補(bǔ)短；在干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

　　人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。教師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個堂堂正正的人。

　　教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)，喚醒、引導(dǎo)。

　　黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā)，的確，我們老師就應(yīng)該以孩子的.眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

　　在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。

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