中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)[集錦15篇]
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
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中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
XXXX年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴杭州市蕭山區(qū)高橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽(tīng)了高橋中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說(shuō)受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)別人的做法，不應(yīng)該“借用”更不應(yīng)“照搬”，要學(xué)習(xí)別人的“精華”——理念。
高橋中學(xué)毛校長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)去過(guò)洋思中學(xué)因?yàn)檠笏际敲褶k學(xué)校（生源有差別），但是他看過(guò)蔡林森校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。高橋中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹(shù)沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下，也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來(lái)教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二、“團(tuán)隊(duì)合作，追求卓越”是任何學(xué)�；騿挝话l(fā)展的前提。
“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰(shuí)不懂得？但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的，心得體會(huì)《**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得》。
毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒(méi)有大問(wèn)題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問(wèn)題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說(shuō)，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失。看一看我們的班級(jí)成績(jī)吧！有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來(lái)的呢？大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來(lái)的.，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么？或許是班級(jí)管理的問(wèn)題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問(wèn)“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒(méi)有抓學(xué)生？你抓得到不到位？”我覺(jué)得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂(lè)團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺(jué)得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。
三、“水漲船高”，這是對(duì)我們現(xiàn)行考核制度的一次極大的批判。
毛校長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺(jué)得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無(wú)異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過(guò)，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒(méi)有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了（我的學(xué)生高旭就是這樣的）。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。
由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校的老師都聽(tīng)得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中，是我們的學(xué)校更加發(fā)展壯相關(guān)專題：
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
"對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。"著名教育學(xué)家贊科夫的這句話道出了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，結(jié)合教育心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐，我想就中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)發(fā)表一些個(gè)人看法。
一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題
對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育并不是以培養(yǎng)畫(huà)家為目的，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、思想情操和人格的教育。對(duì)現(xiàn)在的美術(shù)教育狀況，特別是在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)的山區(qū)，美術(shù)課堂教學(xué)學(xué)校不予重視。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好文化知識(shí)才是當(dāng)下正事，至于美術(shù)的學(xué)習(xí)，是可有可無(wú)的，甚至是不務(wù)正業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)以考試成績(jī)來(lái)衡量孩子，忽略了對(duì)孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)。這就使他們的孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為考試成績(jī)是最重要的，興趣愛(ài)好是次要的，于是本來(lái)的天性被慢慢扼殺。
目前，中學(xué)生在美術(shù)方面大都存在厭學(xué)情緒或傾向，思想上不重視，輕視美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情。主要表現(xiàn)為曠課、上課紀(jì)律差、注意力不集中、心不在焉、不務(wù)正業(yè)。美術(shù)課上，常會(huì)看見(jiàn)部分學(xué)生在其他同學(xué)專心畫(huà)或做的時(shí)候無(wú)所事事甚至擾亂課堂紀(jì)律，成為課堂的不和諧因素，而其原因是沒(méi)帶材料，更有一部分學(xué)生長(zhǎng)期不帶材料，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果;有的學(xué)生貌似挺乖，不講話，不做小動(dòng)作，但思想開(kāi)小差，當(dāng)請(qǐng)他回答問(wèn)題時(shí)，卻是答非所問(wèn)，甚至不知所措;美術(shù)課上常常有學(xué)生偷偷地玩玩具，有的學(xué)生上課睡覺(jué)，或看其他課外書(shū)籍，或做其他學(xué)科作業(yè)，對(duì)真正的美術(shù)活動(dòng)卻不投入等等。從這些現(xiàn)象不難看出，學(xué)生厭學(xué)既有教材、教師方面的原因，如教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味、課堂教學(xué)不生動(dòng)及師生關(guān)系不和諧等，又有學(xué)生厭學(xué)的原因。但根本原因是學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，即缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起活動(dòng)，并使得該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在歷程。教育心理學(xué)把動(dòng)機(jī)分為外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。因此，教師作為外在的因素應(yīng)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)機(jī)。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)
一是營(yíng)造寬松、舒適的課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。對(duì)此，我覺(jué)得主要是教師要改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)不可沉悶、單調(diào)，應(yīng)讓學(xué)生多參與，如多設(shè)問(wèn)題，多做活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手的能力，讓學(xué)生的思維始終圍繞教學(xué)。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想不集中時(shí)，可以請(qǐng)這個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，在其回答問(wèn)題的過(guò)程中幫助他將分散的心思集中起來(lái)，同時(shí)也讓他明白老師的用心，從而自覺(jué)改過(guò)。教學(xué)過(guò)程既是師生信息交流的過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。在師與生，生與生之間創(chuàng)造平等、和諧、融洽的氣氛，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受，提高他們主動(dòng)探索的興趣，增強(qiáng)探索學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，心理學(xué)研究表明：師生情感協(xié)調(diào)，可以使學(xué)生注意力集中，思維積極性高，他們敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，發(fā)揮他們靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力，使他們始終處于積極主動(dòng)的.思維狀態(tài)之中。例如：有的學(xué)生自己非常喜歡美術(shù)，基礎(chǔ)也較好，有天賦，在課堂上積極發(fā)言，學(xué)得既主動(dòng)又輕松，而另一類則恰恰相反。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)前者，可提一些較難的問(wèn)題或讓其畫(huà)一些更深入的畫(huà)，給他們提供充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)與動(dòng)手能力;對(duì)后者，則要有耐心，引導(dǎo)他們回答問(wèn)題或給他們示范畫(huà)畫(huà)，一步步講解并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。只有輕松有趣的課堂才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二是融洽師生間的友好關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，師生間的友好關(guān)系決定著課堂的氣氛，而和諧的課堂氣氛又能夠增進(jìn)師生間的相互了解，使課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果。作為教師，除了應(yīng)具有良好的文化知識(shí)與修養(yǎng)外，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真的精神，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生及存在的問(wèn)題。相互要信任，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，真正做到公正無(wú)私，才能得到學(xué)生的普通肯定，也只有被學(xué)生所接受，才能對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與積極效果。反之，教師不能與學(xué)生和諧相處必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，令學(xué)生對(duì)該教師產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的消極，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。古人云："親其師而信其到。"可見(jiàn)師生關(guān)系的融洽和信任極其重要。因此，創(chuàng)建平等，自由、友好的師生關(guān)系，能促進(jìn)學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率并促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三是采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。制定適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)興趣。注重教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量所采用的教學(xué)方法很多，需要我們聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，不斷的去努力探索，去創(chuàng)新。有的老師上美術(shù)課時(shí)，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，使學(xué)生對(duì)美術(shù)失去興趣。作為中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)不拘泥于形式，在教學(xué)中應(yīng)力求以豐富有趣的新穎的內(nèi)容，認(rèn)真的態(tài)度，生動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在知識(shí)上有所提高，精神也感到愉悅。結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以引起學(xué)生的好奇與思考是激發(fā)他們求知欲和內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的有效方法。
四是適度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為美術(shù)教師就不能心急，要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心，成績(jī)較好的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。適度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是一種肯定，最能激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成績(jī)進(jìn)步最顯著。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不要過(guò)分挑剔，可運(yùn)用常識(shí)教育，進(jìn)行耐心講解，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和動(dòng)力。
三、總結(jié)
綜上可知，"對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。"培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)關(guān)鍵要融洽師生關(guān)系、營(yíng)造寬松、舒適的課堂氣氛以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和信心。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
大家下午好!
首先，我代表高一(2)班對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并預(yù)祝大家在新的班級(jí)、新的學(xué)期里取得新的輝煌!
怎樣度過(guò)下面這兩年緊張而又豐富多彩的高中生活呢?下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法：
第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：
1.作好吃苦的準(zhǔn)備
選擇理科，同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程，要面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹(shù)立起一種意識(shí)、高考意識(shí)，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
2.盡快適應(yīng)新環(huán)境
高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。
3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的.自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4.重新自我定位
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣
1、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣
身體是革命的本錢，沒(méi)有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學(xué)習(xí)，因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持鍛煉身體。
2、管理習(xí)慣
要學(xué)會(huì)管理自己，也要學(xué)會(huì)管理他人，可通過(guò)毛遂自薦的方法，進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。
3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題，有一次，他走在大街上，正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認(rèn)真地演算起來(lái)，算著算著黑板開(kāi)始移動(dòng)，于是他也跟著移動(dòng)起來(lái)，后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快，他實(shí)在跟不上了，望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車，遺憾地說(shuō)：“可惜我還沒(méi)有算完”，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎?
4、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣
毛主席當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”，就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫(xiě)照。
5、思維習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要保證。
6、閱讀習(xí)慣
“破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，就要加大閱讀量，并作好讀書(shū)筆記。
7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣
高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深，不易理解，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
8、總結(jié)歸納的習(xí)慣
對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí)，我們要及時(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)出適合自己的方法，才能不斷提高。
9、合理安排時(shí)間的習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí)，課程多、時(shí)間緊，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，要定出各個(gè)學(xué)科，各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取最大限度的利用時(shí)間，這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
"對(duì)所學(xué)知識(shí)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。"著名教育學(xué)家贊科夫的這句話道出了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，結(jié)合教育心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐，我想就中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)發(fā)表一些個(gè)人看法。
一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題
對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育并不是以培養(yǎng)畫(huà)家為目的，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、思想情操和人格的教育。對(duì)現(xiàn)在的美術(shù)教育狀況，特別是在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)的山區(qū)，美術(shù)課堂教學(xué)學(xué)校不予重視。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好文化知識(shí)才是當(dāng)下正事，至于美術(shù)的學(xué)習(xí)，是可有可無(wú)的，甚至是不務(wù)正業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)以考試成績(jī)來(lái)衡量孩子，忽略了對(duì)孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)。這就使他們的孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為考試成績(jī)是最重要的，興趣愛(ài)好是次要的，于是本來(lái)的天性被慢慢扼殺。
目前，中學(xué)生在美術(shù)方面大都存在厭學(xué)情緒或傾向，思想上不重視，輕視美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情。主要表現(xiàn)為曠課、上課紀(jì)律差、注意力不集中、心不在焉、不務(wù)正業(yè)。美術(shù)課上，常會(huì)看見(jiàn)部分學(xué)生在其他同學(xué)專心畫(huà)或做的時(shí)候無(wú)所事事甚至擾亂課堂紀(jì)律，成為課堂的不和諧因素，而其原因是沒(méi)帶材料，更有一部分學(xué)生長(zhǎng)期不帶材料，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果；有的學(xué)生貌似挺乖，不講話，不做小動(dòng)作，但思想開(kāi)小差，當(dāng)請(qǐng)他回答問(wèn)題時(shí)，卻是答非所問(wèn)，甚至不知所措；
美術(shù)課上常常有學(xué)生偷偷地玩玩具，有的學(xué)生上課睡覺(jué)，或看其他課外書(shū)籍，或做其他學(xué)科作業(yè)，對(duì)真正的美術(shù)活動(dòng)卻不投入等等。從這些現(xiàn)象不難看出，學(xué)生厭學(xué)既有教材、教師方面的原因，如教學(xué)容枯燥無(wú)味、課堂教學(xué)不生動(dòng)與師生關(guān)系不和諧等，又有學(xué)生厭學(xué)的原因。但根本原因是學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)缺乏部驅(qū)動(dòng)力，即缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起活動(dòng)，并使得該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的在歷程。教育心理學(xué)把動(dòng)機(jī)分為外在動(dòng)機(jī)和在動(dòng)機(jī)。因此，教師作為外在的.因素應(yīng)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)機(jī)。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)
一是營(yíng)造寬松、舒適的課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。對(duì)此，我覺(jué)得主要是教師要改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)不可沉悶、單調(diào)，應(yīng)讓學(xué)生多參與，如多設(shè)問(wèn)題，多做活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手的能力，讓學(xué)生的思維始終圍繞教學(xué)。
發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想不集中時(shí)，可以請(qǐng)這個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，在其回答問(wèn)題的過(guò)程中幫助他將分散的心思集中起來(lái)，同時(shí)也讓他明白老師的用心，從而自覺(jué)改過(guò)。教學(xué)過(guò)程既是師生信息交流的過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。在師與生，生與生之間創(chuàng)造平等、和諧、融洽的氣氛，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受，提高他們主動(dòng)探索的興趣，增強(qiáng)探索學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，心理學(xué)研究表明：師生情感協(xié)調(diào)，可以使學(xué)生注意力集中，思維積極性高，他們敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，發(fā)揮他們靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力，使他們始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)之中。
例如：有的學(xué)生自己非常喜歡美術(shù)，基礎(chǔ)也較好，有天賦，在課堂上積極發(fā)言，學(xué)得既主動(dòng)又輕松，而另一類則恰恰相反。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)前者，可提一些較難的問(wèn)題或讓其畫(huà)一些更深入的畫(huà)，給他們提供充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)與動(dòng)手能力；對(duì)后者，則要有耐心，引導(dǎo)他們回答問(wèn)題或給他們示畫(huà)畫(huà)，一步步講解并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。只有輕松有趣的課堂才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二是融洽師生間的友好關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，師生間的友好關(guān)系決定著課堂的氣氛，而和諧的課堂氣氛又能夠增進(jìn)師生間的相互了解，使課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果。作為教師，除了應(yīng)具有良好的文化知識(shí)與修養(yǎng)外，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真的精神，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生與存在的問(wèn)題。相互要信任，對(duì)待學(xué)生要一視，真正做到公正無(wú)私，才能得到學(xué)生的普通肯定，也只有被學(xué)生所接受，才能對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與積極效果。反之，教師不能與學(xué)生和諧相處必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊，令學(xué)生對(duì)該教師產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的消極，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。古人云："親其師而信其到。"可見(jiàn)師生關(guān)系的融洽和信任極其重要。因此，創(chuàng)建平等，自由、友好的師生關(guān)系，能促進(jìn)學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率并促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三是采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。制定適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)興趣。注重教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量所采用的教學(xué)方法很多，需要我們聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，不斷的去努力探索，去創(chuàng)新。有的老師上美術(shù)課時(shí)，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，使學(xué)生對(duì)美術(shù)失去興趣。作為中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)不拘泥于形式，在教學(xué)中應(yīng)力求以豐富有趣的新穎的容，認(rèn)真的態(tài)度，生動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在知識(shí)上有所提高，精神也感到愉悅。結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以引起學(xué)生的好奇與思考是激發(fā)他們求知欲和在學(xué)習(xí)興趣的有效方法。
四是適度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為美術(shù)教師就不能心急，要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心，成績(jī)較好的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。適度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是一種肯定，最能激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成績(jī)進(jìn)步最顯著。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不要過(guò)分挑剔，可運(yùn)用常識(shí)教育，進(jìn)行耐心講解，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和動(dòng)力。
三、總結(jié)
綜上可知，"對(duì)所學(xué)知識(shí)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。"培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)關(guān)鍵要融洽師生關(guān)系、營(yíng)造寬松、舒適的課堂氣氛以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和信心。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！————康德
很有幸在上周四下午聆聽(tīng)到恒久律師事務(wù)所周律師的一次法制報(bào)告會(huì)，雖然只有短短的一小時(shí)，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都受益匪淺。我們的生命是脆弱的我們難以去預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來(lái)臨，什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五。六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡，或許就是因?yàn)榈×朔梢庾R(shí)，藐視了法律的威嚴(yán)，從而容易走上違法之路。在我們同學(xué)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小摩擦，動(dòng)起受來(lái)，如果不能克制，可能就會(huì)造成升級(jí)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)至傷至殘。到那時(shí)才后悔已經(jīng)晚了… …
人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的.且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開(kāi)始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子，其中死了兩個(gè)。當(dāng)專案組人員解救出那名獲生的小孩時(shí)，問(wèn)他為什么能這么鎮(zhèn)定的等到公安叔叔來(lái)救他時(shí)，令人驚喜的是那位小男孩的話：〞我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的，我不怕！〞是呀，正是因?yàn)槟莻�(gè)小男孩的無(wú)畏和相信法律才挽救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦�。相信法律，增�?qiáng)法律意識(shí)，是保護(hù)生命的重要方法。
一切違背人的自然感情的法律的命運(yùn)，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒(méi)，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個(gè)知法。懂法。守法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)全身心地投入，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高。因此，老師在上課時(shí)必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師課前要準(zhǔn)備好充足的實(shí)物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教師上課時(shí)要做到以情感人，據(jù)景說(shuō)話，通過(guò)繪聲繪色的描述來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后再指導(dǎo)學(xué)生模仿、描述、分角色扮演或做游戲等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生觸景生情，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生敢開(kāi)口，多開(kāi)口。失敗時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，成功時(shí)給予表?yè)P(yáng)和贊許，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，達(dá)到想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的目的。
二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力
自學(xué)能力的培養(yǎng)要從預(yù)習(xí)開(kāi)始。教師在這個(gè)過(guò)程中所起的指導(dǎo)作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的主體作用主要體現(xiàn)在積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分扮演角色，親自體會(huì)教與學(xué)的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的.方法。要做到這一點(diǎn)，教師要根據(jù)課標(biāo)要求和所學(xué)文章的體裁，預(yù)先設(shè)計(jì)一些問(wèn)答題、選擇題、是非判斷題，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)這些題目把學(xué)生的注意力集中在對(duì)文章內(nèi)容的理解、細(xì)節(jié)的掌握上。學(xué)生通過(guò)自己的努力不但理解和吸收了書(shū)面信息，而且促進(jìn)了自學(xué)態(tài)度的形成和學(xué)習(xí)自覺(jué)性的加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心、滿足感和求知欲。同時(shí)也教給了學(xué)生一些閱讀理解技巧和利用邏輯思維的方法去觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生以知識(shí)帶動(dòng)能力，以能力擴(kuò)展知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，使其終生受用。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
目前在中國(guó)廣大的農(nóng)村，升學(xué)仍然是學(xué)生的主要目標(biāo)，“應(yīng)試教育”的影響仍未排除，很多學(xué)生認(rèn)為，多做些單項(xiàng)選擇題，死記硬背單詞，掌握好語(yǔ)法就能學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)生的這種心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣如不及時(shí)糾正，隨著時(shí)間的推移，負(fù)遷移的影響就會(huì)越來(lái)越大，其結(jié)果是學(xué)生越學(xué)就越感到困難，原先建立起來(lái)的自信心就會(huì)滑坡，勢(shì)必造成兩極分化。因此，作為英語(yǔ)教師要引導(dǎo)他們改正這種習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師可以從語(yǔ)音、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面加以指導(dǎo)。
總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)段的學(xué)生的心理特點(diǎn)，逐步把學(xué)生引向運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際而學(xué)英語(yǔ)的軌道。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
一、各位老師、同學(xué)們大家好，我是XX班XX，現(xiàn)已直升入青島X中，在此向大家介紹一下我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，以供諸位作為參考。
說(shuō)實(shí)話，其實(shí)被直升時(shí)錄取可謂是情理之中意料之外。之所以成功絕對(duì)離不開(kāi)三年來(lái)的努力。其他幾位同時(shí)直升成功的同學(xué)，當(dāng)?shù)弥讼r(shí)，無(wú)不欣喜激動(dòng)、高興萬(wàn)分，而我卻并不認(rèn)為這值得激動(dòng)或驕傲，因?yàn)樵诖酥拔乙呀?jīng)有過(guò)三次激動(dòng)了。
二、第一次激動(dòng)是在初一下學(xué)期期末，那次我歷史考了滿分。
一定有同學(xué)認(rèn)為歷史難學(xué)，其實(shí)是因?yàn)樗麤](méi)有真正對(duì)歷史感興趣。那么怎樣才能對(duì)歷史感興趣呢?歷史是熾熱的，他發(fā)人深省，給人以啟示，可以把自己的行為與古人作對(duì)比，以史為鑒。學(xué)習(xí)教科書(shū)上的內(nèi)容是有一定局限性的(因?yàn)樗髧?yán)謹(jǐn)，受條件限制)，真正豐富多彩的歷史故事在課本上很難找到，所以當(dāng)你主動(dòng)得多去了解、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)時(shí)，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多古人的智慧所在。一定要把這當(dāng)作一項(xiàng)興趣愛(ài)好去發(fā)展，多讀一些品讀、講解類的歷史書(shū)籍，(因?yàn)橐晕覀兡壳暗哪芰�不足以讀原著);電視節(jié)目是很有幫助的，有些歷史上的事件錯(cuò)綜復(fù)雜，自學(xué)難以搞清，而聽(tīng)專家學(xué)者講上一遍，娓娓道來(lái)史實(shí)，一下就明白了，讓你可謂是醍醐灌頂、如夢(mèng)方醒、豁然開(kāi)朗。搞清事件的來(lái)龍去脈、前因后果，這樣再提此事你就能信手拈來(lái)了。歷史紀(jì)錄片是影像與圖文相結(jié)合的，同樣有此效果。最具代表性的節(jié)目是CCTV-10《百家講壇》，易中天教授評(píng)價(jià)說(shuō)：《百家講壇》的成功實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)了‘三個(gè)對(duì)接’，即專家學(xué)者與大眾的對(duì)接、學(xué)術(shù)研究與傳媒的對(duì)接，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的對(duì)接。這告訴我們：學(xué)好歷史是時(shí)代的需要啊!
另外，①在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時(shí)應(yīng)把握好四個(gè)要素，正好與英語(yǔ)中的四個(gè)特殊疑問(wèn)詞相對(duì)應(yīng)，分別是who(人物)、when(時(shí)間)、where(地點(diǎn))、how(過(guò)程、方式)。每學(xué)過(guò)幾課或是一個(gè)朝代，都應(yīng)在這四個(gè)方面上進(jìn)行總結(jié)，這樣可以全方位、立體化理清思路。②聯(lián)想記憶法也非常重要，讓未知變?yōu)橐阎�。將模糊的知識(shí)與自己很熟悉的記憶相結(jié)合，事半而功倍。譬如：我們會(huì)學(xué)到唐五代時(shí)期我國(guó)兩大瓷窯，分別是越窯的青瓷和邢窯的白瓷，許多人會(huì)在這里記混了，這時(shí)我聯(lián)想到，我們班里有兩位同學(xué)，一位姓邢，另一位由于長(zhǎng)得比較白而得外號(hào)小白，這不就是邢窯白瓷嗎?那么越窯青瓷也就記住了。③還有一點(diǎn)，要自主進(jìn)行考證，有個(gè)科學(xué)的歷史觀，評(píng)價(jià)歷史人物要客觀，不能有立場(chǎng)。譬如，一定會(huì)有人對(duì)武則天和唐太宗的關(guān)系搞不清，當(dāng)時(shí)我也不明白，于是我查了字典后面的年代表及《資治通鑒》，得出結(jié)論：武則天先被冊(cè)封為唐太宗的'才人(即五品的妃子)，不被看好，太宗死后又嫁給其子唐高宗李治，十八年后當(dāng)上皇后，最終成為中國(guó)歷史上第一位女皇帝。知道了這些，不會(huì)再有人迷惘了。
三、第二次激動(dòng)是在初二下學(xué)期期末，那次我物理和數(shù)學(xué)都考了滿分，實(shí)屬不易。
先說(shuō)物理，學(xué)完初中物理知識(shí)后，一定要對(duì)其有所理解。當(dāng)上初三開(kāi)始學(xué)化學(xué)就會(huì)知道，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別就是是否有新物質(zhì)生成，物理變化通常只是物體發(fā)生位移、受到力的作用或是屬性、狀態(tài)發(fā)生改變等。物理學(xué)的特點(diǎn)是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，無(wú)論是學(xué)過(guò)的光的反射定律、歐姆定律、焦耳定律、牛頓三定律還是帕斯卡定律等，都揭示了客觀規(guī)律。這些概念性的理論文字很周密，邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)多在這上面下功夫，全面掌握其內(nèi)容。要仔細(xì)體會(huì)那些似乎多余的文字所起到的作用，是摳字眼而不鉆牛角尖，為了嚴(yán)謹(jǐn)。比如冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)分別是0℃和100℃，其實(shí)這不嚴(yán)謹(jǐn)，要在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，(否則可能80℃也可能會(huì)是120℃。)有時(shí)定義中說(shuō)單位溫度下，有時(shí)又說(shuō)溫度每升高1℃，這是為了與熱力學(xué)溫標(biāo)開(kāi)爾文區(qū)分。再比如：重力是物體由于地球的吸引而受到的力，不能說(shuō)成是重力是地球?qū)ξ矬w的引力。因?yàn)榈厍蚴┘拥娜f(wàn)有引力，有兩個(gè)作用效果，一是吸引你豎直向下，即重力;另一個(gè)使你隨地球自轉(zhuǎn)，即向心力，這兩個(gè)力的合力才是萬(wàn)有引力。顯然，后者說(shuō)法不恰當(dāng)。公式是個(gè)好東西，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出一個(gè)定律的內(nèi)容。我們初三將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中有許多沒(méi)有定量只是定性，如動(dòng)能、勢(shì)能，而為了掌握住決定動(dòng)能大小1的相關(guān)因素就一定要知道它的公式：Ekmv2。還要將所學(xué)公式進(jìn)行組2合推導(dǎo)，寫(xiě)成比例式對(duì)解題有助(尤其是電學(xué))，并且也便于你分析。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要多了解一些科學(xué)家的故事，一是能增加你的興趣，二是能更好的體會(huì)到科學(xué)研究的偉大，不僅物理，數(shù)學(xué)化學(xué)也應(yīng)如此。
再說(shuō)數(shù)學(xué)，學(xué)好它的關(guān)鍵是養(yǎng)成先大膽假設(shè)再嚴(yán)密推理、證明的思維習(xí)慣，每一步推理都要有依據(jù)，充分利用條件。做幾何類問(wèn)題要把條件盡可能多得標(biāo)在圖上，這樣很容易發(fā)現(xiàn)解題思路;不求異題同解，但求一題多解，方法雖然不一，但結(jié)果殊途同歸。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定拓展延伸也是必要的，這不一定是老師教的，因?yàn)檫@些內(nèi)容不是課本上的并且須得自己思考;我常常在閑暇時(shí)進(jìn)行一些證明及推導(dǎo)，自認(rèn)為大有受益，考試或競(jìng)賽中所謂難題就是這些，誰(shuí)的眼光遠(yuǎn)，誰(shuí)的能力就高，功夫在平時(shí)。同時(shí)，這也是難點(diǎn)，最好是有一本比較系統(tǒng)的參考書(shū)。如果問(wèn)黃金分割比是什么?那么誰(shuí)都知道它等于10.618，可是如果讓你證明之，怎么證2呢?這里面要用到一元二次方程，希望當(dāng)你們學(xué)過(guò)之后回過(guò)頭來(lái)思考一下這個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)與物理化學(xué)有著很密切的聯(lián)系，多研究、學(xué)習(xí)一些不等式、分式和方程的基本性質(zhì)對(duì)解決機(jī)械效率、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、壓強(qiáng)浮力等問(wèn)題會(huì)有4極大的幫助。比如，①一個(gè)分?jǐn)?shù)，把它的分子分母同加上1，分?jǐn)?shù)的值是7否會(huì)改變?(變大，一般性結(jié)論是：一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子分母同加上一個(gè)正數(shù)，分?jǐn)?shù)的值會(huì)變大);②已知P1>P2，U1I2)諸如此類問(wèn)題，很值得探討。
在初三將學(xué)習(xí)丁肇中所寫(xiě)的一篇課文《應(yīng)有格物致知精神》，要學(xué)好這兩門(mén)學(xué)科必須有格物致知精神。要求我們對(duì)問(wèn)題深入探究、思考，得出結(jié)論，例如學(xué)習(xí)了電路結(jié)構(gòu)有串聯(lián)和并聯(lián)，你是否探索過(guò)混聯(lián)電路的特點(diǎn)呢?學(xué)習(xí)了安培定則有沒(méi)有曾想過(guò)如果是根筆直的通電導(dǎo)線，磁場(chǎng)的方向又如何呢?你是否研究過(guò)全電路歐姆定律呢?學(xué)過(guò)凸透鏡成像規(guī)律，是否想過(guò)凹透鏡呢?數(shù)學(xué)中有個(gè)定理：梯形的中位線等于兩底和的一半，不知你們可否知道梯形的兩對(duì)角線中點(diǎn)所連線段等于兩底差的一半這個(gè)結(jié)論。上述幾個(gè)有代表性的問(wèn)題都很值得思考與探究。
四、我第三次激動(dòng)是在初三上學(xué)期期中，那次考試取得了級(jí)部第三名，是唯
一一次歷史性突破，它既奠定了我獲得直升生的資格，也葬送了我取得更好成績(jī)的機(jī)會(huì)。那次之后大概是過(guò)于興奮，一連幾晚幾乎徹夜難寐(失眠)，同時(shí)放松了對(duì)自己的要求，當(dāng)時(shí)是高興，可是到了期末，成績(jī)一落千丈，退了14名，這是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，這告訴我無(wú)論何時(shí)絕對(duì)不能任意放縱自我，要時(shí)刻警醒，不能驕傲。所以也給大家一點(diǎn)教訓(xùn)來(lái)吸取，千萬(wàn)別一失足成千古恨，最后落得像許多歷史人物那樣。我認(rèn)為這不是中國(guó)的脊梁。魯迅先生在《中國(guó)人都失掉自信力了嗎》(反問(wèn)語(yǔ)氣)一文中說(shuō)：我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。也就是說(shuō)我們應(yīng)該做這些當(dāng)中的一種，不要學(xué)習(xí)那些驕傲狂大、剛愎自用或是好大喜功的人。
五、在漫長(zhǎng)的學(xué)海生涯中，并沒(méi)有完美的捷徑可尋，但切不可走過(guò)多彎路。
況憑上述經(jīng)驗(yàn)和心得，是不完善也不全面的。不僅要積累一定的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)保持一個(gè)良好的心態(tài)。
世界當(dāng)然不是完美的，如果發(fā)生了不如意的事情，不可沮喪，正如：不要因?yàn)槭チ颂?yáng)而把星星也丟了的道理，而應(yīng)以最短的時(shí)間接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，考慮最壞結(jié)果也不過(guò)如此;同時(shí)，切不可讓這件事情打擾和影響今后的學(xué)習(xí)、工作和生活;并盡最大努力去彌補(bǔ)，把損失降到最低。有此三步總能使我屢次從低落心境中解脫。魯賓孫說(shuō)：擔(dān)心和憂慮解決不了任何問(wèn)題。
這個(gè)方法適用于當(dāng)考試失利、做了后悔的事情、有不幸遭遇降臨等情況下，(屢試不爽)。
我簡(jiǎn)單地把心理素質(zhì)化分為三種境界：人我(受別人影響而改變)、物我(受外物好壞的影響而改變)、御我(只隨自己的需要而改變)，我們固然做不到古仁人不以物喜，不以己悲的高尚情操，因?yàn)槲覀兏星樨S富、壓力繁重、牽掛的事情比較繁雜;但如果能做到：對(duì)待事情百倍努力去做，卻不熱衷于最終的結(jié)果，那么這樣的人往往總是成功的。
我之所以前三次會(huì)激動(dòng)，而這次沒(méi)有，就是因?yàn)橄朊靼琢诉@一點(diǎn)。
對(duì)于一件別人不敢下手的事情，要大膽地放手去干，別瞻前顧后，否則將一事無(wú)成。
我們還應(yīng)該有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并配上切實(shí)可行的藍(lán)圖，建立自己心靈的坐標(biāo)系，找準(zhǔn)每一個(gè)目標(biāo)，然后大膽放手去做。
六、時(shí)間的價(jià)值(如何利用好時(shí)間)
時(shí)間的價(jià)值正如金錢的價(jià)值，二者的價(jià)值在于很好地使用它們。(不要虛度光陰，使歲月蹉跎。)時(shí)間是有限的，不能將其縮短或加長(zhǎng)。從時(shí)間獲益和愛(ài)惜時(shí)間的辦法只有一個(gè)，這就是你在生活中要有一個(gè)目標(biāo)(當(dāng)然是符合道德標(biāo)準(zhǔn)的)，而且要把你的時(shí)間用在為達(dá)到這一目標(biāo)而進(jìn)行的奮斗中去，忠實(shí)于你的目標(biāo)。愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續(xù)不斷的工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作，這樣必定會(huì)讓我們得到能為目標(biāo)服務(wù)的力量，這也就是需要合理地安排和使用時(shí)間。
七、總結(jié)
總而言之，以上所講內(nèi)容基本上涵蓋了我初中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，拿來(lái)與大家分享。這是不夠嚴(yán)密、不夠完善也不夠全面的，希望明年將參加直升或中考的同學(xué)，結(jié)合自身體會(huì)加以實(shí)踐與驗(yàn)證，努力培養(yǎng)綜合能力，吸取其中的前車之鑒，能為你中流砥柱。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
一、充分利用班會(huì)課。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
二、抓好平時(shí)的安全教育。
在小事中滲透安全意識(shí)，養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。每次下課的時(shí)候，教育學(xué)生不要跑出教室，避免與其他同學(xué)相撞；上下臺(tái)階要慢行，不要擁擠。每次參加學(xué)校的集會(huì)活動(dòng)，教育指
導(dǎo)學(xué)生列隊(duì)安全有序的走到操場(chǎng)集合。讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的良好習(xí)慣。
三、以學(xué)�；顒�(dòng)為依托，開(kāi)展安全教育。
學(xué)校安全宣傳活動(dòng)是學(xué)生獲取安全知識(shí)的主陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)�；陌踩逃�。在活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將校園安全、校外活動(dòng)、交通安全、飲食安全、緊急避險(xiǎn)等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上，利用黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式生動(dòng)活潑地開(kāi)展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺(jué)中就掌握了大
量的安全知識(shí)�；顒�(dòng)不光讓學(xué)生掌握了安全知識(shí)，還提高了學(xué)生的安全意識(shí)。
四、制定班規(guī)，嚴(yán)肅班紀(jì)。
良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開(kāi)始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級(jí)規(guī)定，提出了“六不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險(xiǎn)物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
五、參加學(xué)校常規(guī)活動(dòng)，文明守紀(jì)，安全第一。
參加學(xué)校的集體活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走；禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時(shí)，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助 壓倒在最下層同學(xué)。嚴(yán)格路隊(duì)秩序，整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，做到迅速、整齊。同時(shí)，叮囑自己回家的學(xué)生注意途中個(gè)人安全，不在外逗留
六、學(xué)會(huì)自護(hù)。 教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。利用各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的.能力，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方
法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件。
七、細(xì)致引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。
安全教育的最終目的是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校是公共場(chǎng)所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安
全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。
八、要發(fā)揮家庭的教育作用。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的行為方式有重要的影響，家長(zhǎng)的言傳身教，可使其安全意識(shí)得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時(shí)，我班加強(qiáng)與家庭的合作，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)互通信息，形成合力，必要時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，
以取得教育的最佳效果，做到家校合一。
九、校外安全，不容忽視。
在搞好校內(nèi)安全的同時(shí)，教育學(xué)生記住常用電話號(hào)碼。遇到危險(xiǎn)，冷靜處理，不慌張，動(dòng)腦筋進(jìn)行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。要學(xué)會(huì)判明是非，不從事
各種冒險(xiǎn)行動(dòng)，不要做任何妨害人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
中學(xué)美術(shù)課對(duì)中學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高他們對(duì)真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，冶其道德情操，很自然地與"五講四美三熱愛(ài)"的政治教育融為一體，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。
比如有不少青年學(xué)生，由于缺乏文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，他們對(duì)人體繪畫(huà)作品和裸體撲克、淫穢畫(huà)區(qū)別不清，容易把美當(dāng)作丑，把丑當(dāng)作美，有的人由于受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過(guò)美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，可以使他們認(rèn)識(shí)到：
人體繪畫(huà)作品是為了突出表現(xiàn)人的形體美和人的在活力，是對(duì)人自身的贊美和對(duì)生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價(jià)值的藝術(shù)品，能給人以美的享受；而裸體撲克和淫穢畫(huà)刊宣揚(yáng)的是低級(jí)趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態(tài)下流的方法故意宣泄性欲、褻瀆情愛(ài)，引導(dǎo)人們走向墮落。學(xué)生通過(guò)接受這種審美教育，有了辨別美丑的能力，就能自覺(jué)抵制淫穢品的侵襲，增強(qiáng)自身的免疫力；同時(shí)也能用正確的態(tài)度和方法欣賞人體美術(shù)作品，升華自己的審美情感。這種審美教育可能會(huì)比講抽象的道理或硬性制止學(xué)生看淫穢品的效果更好。
由此可見(jiàn)，審美教育能使人心理健康、樂(lè)觀向上，精神生活更充實(shí)、更豐富，有助于良好的道德品質(zhì)的形成。除此之外，中學(xué)美術(shù)課通過(guò)審美教育對(duì)智力發(fā)展也起著促進(jìn)作用。美術(shù)課通過(guò)具體形象如線條、色彩、形體、結(jié)構(gòu)、空間等繪畫(huà)語(yǔ)言培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，而這些能力正是智力的主要因素。豐富有趣的美術(shù)常識(shí)以與與之相關(guān)的歷史知識(shí)、民族風(fēng)俗等容又大大增加了學(xué)生頭腦中的知識(shí)容量，對(duì)發(fā)展智力大有裨益。
第三，中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來(lái)的社會(huì)工作。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切，除了繪畫(huà)、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識(shí)、土木建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識(shí)和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。
再如紡織業(yè)，從面料的花樣設(shè)計(jì)到成衣的款式設(shè)計(jì)和色彩搭配，無(wú)一不與美術(shù)密切相關(guān)。過(guò)去我們的紡織品由于美術(shù)設(shè)計(jì)不夠重視、產(chǎn)品顏色單調(diào)、款式舊，難以滿足人們的審美要求。盡管我們的產(chǎn)品質(zhì)量很好，但由于設(shè)計(jì)單一，因而在國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)在由于我們重視了美術(shù)設(shè)計(jì)，使產(chǎn)品以新穎的設(shè)計(jì)、優(yōu)雅的款式和眾多的花色品種在國(guó)際市場(chǎng)上贏得了信譽(yù)，為國(guó)家創(chuàng)造了大量外匯。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室裝飾等都與美術(shù)有密切的`聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學(xué)生今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍，他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識(shí)和基本技能，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術(shù)課是普通中學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來(lái)步入社會(huì)參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，其中口語(yǔ)表達(dá)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句法關(guān)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)交際化語(yǔ)言課堂、以廣泛的課程設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)操練、讓學(xué)生能應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
英語(yǔ)教學(xué)力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的教學(xué)內(nèi)容；要積極利用廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)特別感興趣，我們要正確引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)，讓他們最大限度地使用英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感及使用英語(yǔ)的.習(xí)慣，增強(qiáng)他們的信心、變被動(dòng)為主動(dòng)，參與到交際口語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。
二、運(yùn)用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。說(shuō)、英語(yǔ)的能力只有通過(guò)說(shuō)的實(shí)踐才能培養(yǎng)起來(lái)。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心，多給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。比如：課堂提問(wèn)可不斷變換方式，除了激師問(wèn)。學(xué)生答之外，還可采取學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生問(wèn)，教師答或討論式問(wèn)答等形式實(shí)施課堂口語(yǔ)活動(dòng)：又比如多開(kāi)展小組活動(dòng)，設(shè)置熱點(diǎn)話題：邀請(qǐng)、電話、購(gòu)物、節(jié)目、旅游、上網(wǎng)等，加強(qiáng)小組討論合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好口語(yǔ)三關(guān)。盡力掃除學(xué)生的心理障礙
學(xué)生要用流利的英語(yǔ)進(jìn)行交際，必須要過(guò)好口語(yǔ)三關(guān)。
1、過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。
學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)首先要在語(yǔ)音上下功夫。Chinglish化是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的通病，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿、朗讀、背誦、復(fù)述，幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能用正常語(yǔ)速脫口而出地說(shuō)出來(lái)。
2、把好句型關(guān)。
英語(yǔ)中常用簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)建議、請(qǐng)求、安慰、指責(zé)、憤怒等特定場(chǎng)景和氣氛下的不同要求和情感，熟悉并掌握這些特定句型和習(xí)慣表達(dá)法就能自如應(yīng)付各種場(chǎng)合下的語(yǔ)言交流。同時(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦一些好句，好文章，熟練掌握各種常用句型，形成語(yǔ)感，流利地說(shuō)好英語(yǔ)。
3、擴(kuò)大詞匯量，過(guò)好詞匯關(guān)。
口語(yǔ)表達(dá)不同于書(shū)面表達(dá)、口語(yǔ)中常用的詞匯大都拼寫(xiě)簡(jiǎn)單，發(fā)音流暢，多是簡(jiǎn)單詞，常用詞。熟練掌握口語(yǔ)中使用頻率高，范圍廣，用法活躍、表達(dá)生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的常用詞，就能熟練地套用多種句型。輕松地用英語(yǔ)進(jìn)行交流了。在日常教學(xué)中學(xué)生過(guò)了口語(yǔ)三關(guān)，就能大大增強(qiáng)他們的信心，掃除他們不敢開(kāi)口的心理障礙。勢(shì)必激發(fā)他們的興趣和信心，主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)吃一塹，長(zhǎng)一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的郁悶日子�，F(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)
一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一節(jié)文化課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯！
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅(jiān)持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，前一門(mén)課程屬于經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，通過(guò)綜合會(huì)計(jì)，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對(duì)我了解和認(rèn)識(shí)不同公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力奠定了基礎(chǔ)。我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，會(huì)計(jì)對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數(shù)據(jù)庫(kù)，這次的學(xué)習(xí)也是我比較早的了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的不同凡響，也更激起了我對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣！畢竟現(xiàn)在社會(huì)計(jì)算機(jī)遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛�，我想道理就在這里。不懂就要問(wèn)———這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的！
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)打工，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂(lè)上，我上學(xué)年積極參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如：院系、班級(jí)組織的秋游、春游，還有認(rèn)識(shí)山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí)，班歌比賽，班級(jí)內(nèi)乒乓球比賽；學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng)；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車流量統(tǒng)計(jì)等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認(rèn)識(shí)到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的`學(xué)校、班級(jí)，加強(qiáng)了集體觀念！
四、在其他方面，上一學(xué)年，我積極參加適宜自己的社團(tuán)——英語(yǔ)協(xié)會(huì)、青協(xié)、交友協(xié)會(huì)。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認(rèn)識(shí)到了許多不同的東西，比如；現(xiàn)在中國(guó)的形勢(shì)、求職面試技巧、英語(yǔ)考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個(gè)組織的競(jìng)選活動(dòng)。在工作上，我還積極完成年級(jí)學(xué)生會(huì)里交給的各項(xiàng)任務(wù)，處理好各項(xiàng)事務(wù)，其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫(xiě)的小品稿。通過(guò)在年級(jí)學(xué)生會(huì)里工作，也是我學(xué)會(huì)了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧�，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”！
總結(jié)回顧昨天，我百感交集；面對(duì)今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o(wú)怨無(wú)悔！
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)于這個(gè)時(shí)代容易叛逆的我們這些中學(xué)生而言，一定的約束是必不可少的，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》既使我們感受到了壓力，又使我們從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)做人。自尊自愛(ài)，注重儀表，一個(gè)人如果連自己都不懂得尊重自己，別人又怎么會(huì)尊重你呢？
學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)是我們能夠挺直身子生活的前提，是我們樹(shù)立信心與遠(yuǎn)大理想的根基，不懂得尊愛(ài)自己，別人不尊愛(ài)你，你又如何尊愛(ài)別人？
你對(duì)世界來(lái)說(shuō)什么也不是，世界對(duì)你來(lái)說(shuō)也什么都不是，有人說(shuō)，當(dāng)別人見(jiàn)到你第一眼時(shí)，通過(guò)你的衣著、言語(yǔ)、動(dòng)作等便可知道你是怎樣的一個(gè)人，衣著樸素整潔大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，這分明就是遵守紀(jì)律的好學(xué)生，可有的學(xué)生偏偏要來(lái)個(gè)“創(chuàng)新”，與眾不同，何必呢？
你知不知道身后有多少雙眼睛在怒視著你，有多少?gòu)堊彀驮谧h論著你，使我們讓人看起來(lái)舒服就很好，不要刻意為吸引別人的眼球而“標(biāo)新立異”。學(xué)生就是學(xué)生，就該有學(xué)生的`樣，等你不是學(xué)生時(shí)，想要?jiǎng)e人約束你，人家還不一定愿意呢。
遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，不論我們學(xué)的好與壞，努力就好，相信“有心人，天不負(fù)”。世界是不平等的，我們所處的不是高階級(jí)，想翻身就只有靠自己，靠知識(shí)。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，有了知識(shí)不怕不能改變命運(yùn)，前提是好好學(xué)習(xí)�？傊�，在這些規(guī)范中許多都給我們以啟示，要誠(chéng)信，要禮貌待人，我覺(jué)得這些規(guī)范中有些并不僅僅適用于學(xué)生，也會(huì)使我們終身受用。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
“學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。”李嘉圖的一句話，使我懂得了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是密切相關(guān)的，用數(shù)學(xué)公式表示：50%勤奮+49%自覺(jué)+1%天分=學(xué)習(xí)成績(jī)。
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第一大方法：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺(jué)性強(qiáng)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能提高，原因只有一個(gè)：懶。
只要改掉這個(gè)壞毛病，做到每天獨(dú)立完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，保證你的成績(jī)一定有所提高。
第二大方法：不恥下問(wèn)，多做練習(xí)題。
在平常的學(xué)習(xí)中，遇到困難，首先要自己動(dòng)腦筋，不要想都不用想就放棄，到了確實(shí)想不出來(lái)的地步，就可以找同學(xué)、老師討論一下，千萬(wàn)不要不懂裝懂，也不用害羞。
在作業(yè)完成之后，可以拿一些輔導(dǎo)資料來(lái)看一看、寫(xiě)一寫(xiě)，這對(duì)學(xué)習(xí)一定有幫助。
第三大方法：相信自己，笑對(duì)考試。
不緊張、不害怕。
當(dāng)考試來(lái)臨時(shí)，不要總是消極悲觀地認(rèn)為自己不行，相信自己是最棒的，千萬(wàn)不用緊張。
一緊張，腦子就一片空白了。
只要在考試前夕做好準(zhǔn)備，你就可以創(chuàng)造輝煌。
而考試前準(zhǔn)備就是抓基礎(chǔ)、抓弱科。
以上的三大方法，是怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，只要做到這三點(diǎn)，相信你的成績(jī)一定會(huì)提高。
孜孜不倦，努力奮斗
一轉(zhuǎn)眼已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期里，因?yàn)槲业呐�，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學(xué)們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學(xué)們推選為班里的“學(xué)習(xí)之星”。
得到這個(gè)榮譽(yù)，我十分的開(kāi)心，它也會(huì)作為我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞著我不斷挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取更加完美。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，老師和同學(xué)們都給了我許多的幫助，這也讓我產(chǎn)生了許多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
課前，我做好預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)先掌握；課上，我認(rèn)真聽(tīng)課，記下老師所說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決我在預(yù)習(xí)時(shí)碰到的困難；課后，我及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)老師在課上講的內(nèi)容做整理，遇到還是不懂的內(nèi)容就記錄下來(lái)，再去詢問(wèn)老師，而老師們也總是耐心仔細(xì)地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。
由于有這樣的學(xué)習(xí)方法，我對(duì)知識(shí)的掌握也十分牢固，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容都可以記在腦子里，并加以運(yùn)用，取得了好成績(jī)。
在課余時(shí)間，只要有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有疑惑的`地方要問(wèn)我的，我都會(huì)盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時(shí)，我也等于復(fù)習(xí)了我所學(xué)的內(nèi)容，一舉兩得，互幫互助。
對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一樣優(yōu)秀的同學(xué)，我則會(huì)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓自己的能力有更好的提升。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中，我也曾經(jīng)放松過(guò)自己。
記得在第一個(gè)學(xué)月取得了好成績(jī)時(shí)，也許是驕傲吧，上課時(shí)我沒(méi)有像第一個(gè)月那樣認(rèn)真，有時(shí)會(huì)跟同學(xué)說(shuō)話，因此我也影響了成績(jī)。
老師發(fā)現(xiàn)我的情況后，及時(shí)跟我說(shuō)明了問(wèn)題，跟我做了思想工作，而我也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，調(diào)整了狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在這樣的努力下，我也取得了好成績(jī)：前兩個(gè)月我的成績(jī)排在全班的第一，第三個(gè)月排在第二。
這一切都離不開(kāi)老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)阿！
得到“學(xué)習(xí)之星”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)。
我會(huì)把它化成學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，爭(zhēng)取在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里取得更優(yōu)異的表現(xiàn)，不辜負(fù)同學(xué)們和老師們對(duì)我的期望！
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。
那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
我是高一十四班劉子和。學(xué)習(xí)部干事。
高一新學(xué)期帶著對(duì)新生活的憧憬和對(duì)學(xué)生會(huì)的向往加入了這里。xxxx年接近尾聲，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò)。我感受到三中校園里有著與初中同樣的美好。感受到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭與學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。感受到用心做一件事成功以后的喜悅。感受到一種油然而生的溫暖。
每個(gè)周都開(kāi)會(huì)，對(duì)這一個(gè)周的情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)習(xí)部這段時(shí)間的活動(dòng)不多，我自己做的也不夠多。但是平凡的小事里也有著心里的那份充實(shí)。
學(xué)生會(huì)是一個(gè)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，我在努力的調(diào)整自己，提高應(yīng)變能力，適應(yīng)著學(xué)校的生活與學(xué)生會(huì)的情況。我覺(jué)得身為學(xué)習(xí)部干事首先應(yīng)該解決自己的問(wèn)題起好帶頭作用。我的學(xué)習(xí)效率不高，這點(diǎn)在新學(xué)期需要調(diào)整。還有就是對(duì)學(xué)生會(huì)了解的不全面，應(yīng)該對(duì)別的部門(mén)能幫的盡量幫，共同把學(xué)校的常規(guī)制度和多彩生活建設(shè)的更好。
在學(xué)習(xí)部工作是快樂(lè)的。不僅有為同學(xué)們服務(wù)的自豪感，而且有了可愛(ài)的'部長(zhǎng)和“同事”們，工作都是充滿樂(lè)趣的。就算辛苦一點(diǎn)，但內(nèi)心也是非常甜。學(xué)習(xí)部的戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)一心，共同迎接挑戰(zhàn)，用我們最真切的努力完成每一次任務(wù)。
通過(guò)這段時(shí)間大家的幫助和主席團(tuán)的指導(dǎo)，我的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，應(yīng)變能力也提高了。對(duì)事情的認(rèn)真程度和積極主動(dòng)性更是不在話下。
我相信在大家的努力下學(xué)生會(huì)工作一定會(huì)進(jìn)展的更順利，完善的更好。
新的一年到了，祝大家天天開(kāi)心。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
當(dāng)黎明的號(hào)角吹綠了華夏原野，當(dāng)勝利的曙光閃耀在無(wú)垠長(zhǎng)空，當(dāng)澎湃的凱歌奏響在中原大地，那個(gè)在盛衰榮辱之中，在鼓角爭(zhēng)鳴之中，在跌宕起伏之中誕生的中國(guó)，終于蓬勃。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一種精神，一個(gè)夢(mèng)想。
中國(guó)，在嘉興的航船上起航，在數(shù)十年的抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)，在開(kāi)國(guó)大典上屹立東方!
因?yàn)槲沂茄S子孫，我的血脈里流淌著祖國(guó)的汩汩顏色。鮮紅的色彩是初生的太陽(yáng)，是澎湃的希望，是濃妝在國(guó)旗上的代言與象征。
因?yàn)槲沂茄S子孫，黑眼睛，黃皮膚，是不改的容顏。深邃的眼眸燃燒著熊熊愛(ài)國(guó)情，胸懷壯志凌云，讓中華的魂，民族的根，生生不息的傳承。
因?yàn)槲沂茄S子孫，我的每一寸肌膚，都充滿對(duì)祖國(guó)的向往。我們以少年之責(zé)任，懷著一片丹心，做那歷史與未來(lái)的交接棒，愿為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗終生。
祖國(guó)啊，你用五千年的浩瀚長(zhǎng)河，九百六十萬(wàn)平方的沃土，滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)甘將熱血沃中華的壯志兒女，孕育了一代又一代慷慨赴國(guó)憂的民族英雄。
陰暗的渣滓洞，永遠(yuǎn)銘刻著江姐那瘦弱的身軀在獄中高喊著：“毒刑拷打那是太小的考驗(yàn)，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵”;寒冷的大草原，永遠(yuǎn)記錄著兩彈一星在遼遠(yuǎn)的天宇間驚天動(dòng)地的響徹;浩瀚的宇宙中，永遠(yuǎn)描繪著楊利偉如雄鷹展翅翱翔在太空。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，壯美雄奇的萬(wàn)里原野，讓我的.生命也慷慨激昂。琴棋書(shū)畫(huà)，筆墨紙硯，予我高雅的情操;長(zhǎng)城內(nèi)外，錦繡山河，捧出崇高的理想;滾滾黃河，濤濤長(zhǎng)江，給我生命的力量。
我和我的祖國(guó)，依然是五岳向上。一切江河依然是滾滾向東，民族的意志永遠(yuǎn)向前。幾千年漫漫征程，幾百年風(fēng)云變化，曾走過(guò)綠茵花溪，也踏過(guò)枯骨萬(wàn)里。一個(gè)世紀(jì)的近代史，刻滿血與淚的印記;七十年的上下求索，在挫折中迎來(lái)新生。只要民族的意志永遠(yuǎn)向前，無(wú)論歷經(jīng)多少苦痛，我和我的祖國(guó)也依舊能披荊斬棘，砥礪前行。
我愿將熱血灑滿祖國(guó)大好河山，任他在每一條河流里奔騰;我愿將足跡踏遍祖國(guó)萬(wàn)水千山，任他在每一寸土地上繁衍;我愿將青春獻(xiàn)給祖國(guó)湛藍(lán)明天，任他在每一方天空暢翱。因?yàn)槲沂茄S子孫，謹(jǐn)記生而為龍的模樣，謹(jǐn)記我的姓名是炎黃。
在世界的東方，亞洲之上，一只雄雞引吭高歌，唱盡嘹亮，乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。祖國(guó)啊，幾千年的歲月流逝，你的容顏卻依舊美麗，你的光芒亙古不滅!我們中華兒女，定要用我們的夢(mèng)想，共筑你的輝煌!今天，我們要邁向新的長(zhǎng)征路，做紅日初升，如河出伏流，以少年的力量，譜寫(xiě)絢麗華章!豐滿的不只是理想，堅(jiān)定的不只是信念，讓我們沿著對(duì)歷史的回憶，不忘初心，奮勇前進(jìn)，去建設(shè)更加美麗富饒的新中國(guó)，描繪祖國(guó)的巍峨河山!
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