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校本教研工作計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的校本教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本教研工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)20xx年縣教委對學(xué)校教育科研工作的總體思路，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用，結(jié)合本校實際，圍繞“一個中心”(深化課程改革)，實踐“133生本高效課堂”;推進(jìn)校本小課題研究，增強(qiáng)“六種意識”(改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識)，構(gòu)建“四化體系”(教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)常化、教學(xué)研究群眾化、教研活動綜合化)，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”(由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變)，狠抓群眾路線教育實踐活動，不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好百姓滿意的好學(xué)校做出重要貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長。
2、加強(qiáng)教學(xué)評價研究。著重研究新課程下教學(xué)評價的新理念和新模式，探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價方法。
3、提高教研隊伍素質(zhì)。采取專題報告、教研論壇、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等形式，組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。
4、深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學(xué)機(jī)制、形成完善教學(xué)體系上下功夫，努力實踐“133生本高效課堂”，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
5、細(xì)化目標(biāo)促進(jìn)中考。本學(xué)期嚴(yán)格制定中考學(xué)習(xí)計劃、中考復(fù)習(xí)計劃、中考目標(biāo)責(zé)任書。有校長牽頭，主管副校長和教務(wù)主任主抓。責(zé)任分擔(dān)到人，獎罰到人的獎勵機(jī)制。
三、工作措施
(一)全員抓課堂——深化課堂教學(xué)改革。
組建學(xué)校校長、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁;理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動搖!”
1、以課堂教學(xué)改革為中心，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識
認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗，探索學(xué)生自主、體驗、探究、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式，開展“133高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。
通過開展調(diào)查研究、教學(xué)視導(dǎo)活動、教學(xué)質(zhì)量檢測與評估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開設(shè);二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，搞好年級銜接教育研究;三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個性發(fā)展，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式。
2、以三個環(huán)節(jié)開展研究為重點，努力提高教學(xué)效益
(1)進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法。教案必須突出三點：一是教學(xué)環(huán)節(jié)必須齊全;二是在教案中突出教師和學(xué)生的活動設(shè)計;三是寫好課后反思。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方法的研究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。為了落實備課常規(guī)，對教師的備課天天需登記簽章才可以進(jìn)教室上課，
(2)努力深化課堂教學(xué)改革。以本�！叭拧苯虒W(xué)模式為基礎(chǔ)，著力133生本高效課堂，采取四項落實措施：一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗。融入自己的課堂之中，使先進(jìn)經(jīng)驗自己化，形成自己的特色與風(fēng)格。二是落實課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究、勤于動腦、動口、動手。三是落實課堂教學(xué)模式：三大模塊：即問題牽引導(dǎo)學(xué)、展示交流互學(xué)、反饋評價促學(xué);六大方面：即導(dǎo)學(xué)鏈、互動鏈、測評鏈、問題鏈、調(diào)控鏈、評價鏈;九個步驟：即目標(biāo)呈現(xiàn)、任務(wù)分解、自學(xué)存疑、習(xí)得展示、交流碰撞、拓展延伸、當(dāng)堂測評、問題檢索、分層點評。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結(jié)的高潮。
(3)盡力減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。為解決學(xué)生作業(yè)機(jī)械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過重的突出問題，全校重點采取兩項措施：一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測，減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實《教師作業(yè)布置與批改要求》，控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設(shè)計，及時批改、講評，有激勵性、個性化評語，有作業(yè)批改記錄。
采用學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例，制定作業(yè)管理常規(guī)，同時還要建立必要的獎懲機(jī)制。
3、以常態(tài)課的管理監(jiān)控為關(guān)鍵，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量
在全校教師中開展“上好每一堂課”活動。堅持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略，體現(xiàn)求實、求真，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注隨機(jī)教學(xué)策略的運用，關(guān)注師生互動中的知識共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)。同時，加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學(xué)管理方案，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的.檢測，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂，聽推門課和隨機(jī)實施課堂教學(xué)監(jiān)測。
(二)精細(xì)搞教研——提高教育教學(xué)效果。
校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點。新學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路，以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動建設(shè)，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進(jìn)教研活動的開展。
1、做細(xì)教學(xué)常規(guī)工作。落實教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
2、做實3月教研月活動。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)涵，提升活動實效。繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評析、專題學(xué)習(xí)說課上課、聽課評課，課例研究、”等校本教研活動，新學(xué)期我們力求在活動內(nèi)涵上求突破，活動實效上做文章。
3、做精校本小課題研究。通過教研月活動將有研究價值的問題的進(jìn)行梳理，并以問題為輻射，帶動整個學(xué)科教師按照主題研討活動的“學(xué)習(xí)-剖析-實踐-反思”的程序開展過程性研究活動。這樣借課例研究，生成問題，驗證成效;借主題研討，驗證方法，總結(jié)得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學(xué)水平和研究能力。
4、做好九年級教學(xué)管理。研究中考改革，明確中考命題方向。結(jié)合我校實際，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的初三年級的教學(xué)方略，探索學(xué)科成績加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學(xué)率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評價，基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時評價，重點內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評價的初中教育教學(xué)評價機(jī)制，使評價機(jī)制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學(xué)方向的作用，對控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用。
(三)立足于服務(wù)——建立百姓身邊好學(xué)校
服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校，是教務(wù)處責(zé)無旁貸的職責(zé)之一，本學(xué)期我們將重點開展“三大工程”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)，努力創(chuàng)建實現(xiàn)百姓身邊好學(xué)校。
1、落實教師專業(yè)化成長工程
建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項機(jī)制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長。使個性得到張揚，工作得到承認(rèn)，成績得以展示，目標(biāo)得以實現(xiàn)。
(1)專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。聘請專家學(xué)者來我校現(xiàn)場指導(dǎo);充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人帶動輻射作用，開展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動;堅持教師論壇制度，讓一線教師現(xiàn)身說法，切磋交流。
(2)校本研修機(jī)制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學(xué)研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進(jìn)、共同提高。
(3)教師培訓(xùn)機(jī)制。采取“走出去、請進(jìn)來”的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(4)專業(yè)發(fā)展機(jī)制。每月教研計劃，開展研究課、公開課活動，落實教師入門課、優(yōu)質(zhì)課，實施“教師成長系列計劃”。
(5)評優(yōu)激勵機(jī)制。繼續(xù)組織教學(xué)能手評選活動，為中青年教師搭建成長平臺，推動青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎，課堂教學(xué)公開課、示范課獎，教育教學(xué)優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀教學(xué)課件獎等獎勵制度。
2、實施“半日特長活動”工程
本著活動育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長活動”，打破年級限制，設(shè)置音樂、美術(shù)、綜合實踐課，選擇稍微專業(yè)點的老師作為輔導(dǎo)老師，學(xué)生自愿選擇自己愛好的科目，培養(yǎng)他們的興趣及能力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。
3、抓好常規(guī)管理“五個一”工程
(1)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)“五個一”。要求學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任、每年參與一項小課題研究、每期一次專題講座、每期主持一次教情學(xué)情分析會、每月一次常規(guī)抽查、每周一次聽課交流。
(2)夯實學(xué)校常規(guī)管理“五個一”。本期開展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認(rèn)定、每位教師撰寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報告;每期組織一次教學(xué)反思評獎、一次教材教法研究培訓(xùn)、一次骨干教師獻(xiàn)課研討活動;每月實施一次教學(xué)常規(guī)等級評價。
(3)落實教師常規(guī)“五個一”。參與一項校本小課題研究、每期上好一節(jié)公開課、每月讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)雜志、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學(xué)點滴反思、每周至少聽一節(jié)課。要新教師沒學(xué)期聽課至少30節(jié)，其他教師至少20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少30節(jié)。
校本教研工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
新的學(xué)年，我校的校本教研工作要按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)區(qū)教研工作計劃，以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實“三環(huán)節(jié) 六步驟”教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為主陣地，以教研帶動教學(xué)改革為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展教學(xué)科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動，扎實推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教研成效，抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作措施：
1、做好期末教學(xué)質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開學(xué)之初，組織教師對上學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，通過對學(xué)生成績的統(tǒng)計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學(xué)期教學(xué)教研計劃提供依據(jù)。依據(jù)學(xué)區(qū)的教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)校實際，制定出切實可行的工作計劃。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效。
隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括20xx版新課標(biāo)為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學(xué)刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實效。
�。�1）備課。教師要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書，站在全局的高度駕馭教材。備教法設(shè)計，抓重點難點，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的.量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問題，記學(xué)生的困惑。
�。�2）上課。重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進(jìn)推門聽課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
�。�3）作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認(rèn)真糾錯。學(xué)校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進(jìn)行展評。
�。�4）認(rèn)真落實多媒體設(shè)備的使用工作。上學(xué)期多媒體設(shè)備已安裝完畢，學(xué)校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開學(xué)初制定好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時授課，教導(dǎo)主任隨時檢查教師的授課情況。
4.聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課，注重指導(dǎo)實效。
5、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理。
�。�1）抓好教研組長、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓(xùn)教科研骨干。
（2）發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機(jī)制，確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實有效的開展，確保每一次活動的正常進(jìn)行，本學(xué)期活動要求如下：
1、本學(xué)期的校本教研以教研組活動為主，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的活動機(jī)制，教研組活動全部納入教學(xué)常規(guī)管理。
2、一學(xué)期各校本教研組活動確保正常進(jìn)行，每次活動要做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實。
校本教研工作計劃 篇3
為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。校
二、教研目標(biāo)：
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“***、開放、實效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。
2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1－3年組，4－6年級語文組，4－6年級數(shù)學(xué)組，科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
�。�1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的`引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
�。�2）做好“請進(jìn)來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺�，從而�?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
�。�3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
�。�1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思）
�。�2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
�。�3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。）
�。�4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。
�。�1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。
�。�2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
�。�3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
�。�4）注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。
校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；
二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；
三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
校本教研工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
作為新時代的老師，堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請教，到名校求方，進(jìn)行知識更新，提升理論水平，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。
二、基本情況
本人20xx年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會，今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐。
三、內(nèi)容及目標(biāo)
�。ㄒ唬┻M(jìn)修內(nèi)容
1、為了提高自己的教育教學(xué)能力利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。
2、堅持學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的掌握學(xué)生心理，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過程當(dāng)中利用先進(jìn)的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。
（二）目標(biāo)
1、要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
3、在專業(yè)上，平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長補(bǔ)短，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
四、方法措施
（一）了解教師個人學(xué)習(xí)的'制度。
�。ǘ┒嗦牻虒W(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
�。ㄋ模┐竽憞L試、創(chuàng)新，使小學(xué)音樂教學(xué)有新的突破。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。
�。┘訌�(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
五、周次安排
xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期
周活動安排表
周次
時間
工作內(nèi)容
完成情況
備注
1
8.21-8.26
開學(xué)準(zhǔn)備
2
8.27-9.2
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》
3
9.3-9.9
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》
4
9.10-9.16
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》
5
9.17-9.23
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》
6
9.24-9.30
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》
7
10.1-10.7
放假
8
10.8-10.14
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》
9
10.15-10.21
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》
10
10.22-10.28
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》
11
10.29-11.4
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》
12
11.5-11.11
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》
13
11.12-11.18
學(xué)習(xí)《心理學(xué)》
14
11.19-11.25
學(xué)習(xí)《心理學(xué)》
15
11.26-12.2
學(xué)習(xí)《永年教育》
16
12.3-12.10
學(xué)習(xí)《永年教育》
17
12.11-12.16
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》
18
12.17-12.23
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》
19
12.24-12.30
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》
20
12.31-1.6
學(xué)習(xí)《河北教研》
21
1.7-1.13
學(xué)習(xí)《河北教研》
22
1.14-1.20
學(xué)習(xí)《河北教育》
23
1.21-1.27
期末考試
校本教研工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力貫徹校教研工作意見，以新課程的實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點，強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識，搶抓機(jī)遇，加快推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展
二、目標(biāo)和任務(wù)：
在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的`教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
三、具體安排：
周次｜內(nèi)容
第3周
交流、擬定本教研組活動計劃
第4周
選擇某一專題進(jìn)行集體備課
第6周
開展課堂教學(xué)效果研討活動
第8周
優(yōu)秀教學(xué)案例的交流、學(xué)習(xí)
第9周
期中復(fù)習(xí)研討
第10周
參加西北片數(shù)學(xué)交流研討會
第11周
期中階段性測試，并作好質(zhì)量分析
第12周
觀看名師的課堂實錄
第13周
上一節(jié)課堂展示課并進(jìn)行評課
第15周
聽校本教研專題講座
第16周
教研組活動經(jīng)驗交流
第17周
第19周
教學(xué)反思交流
校本教研情況小結(jié)
校本教研工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，以“教學(xué)質(zhì)量提升，教師專業(yè)發(fā)展”為工作基本理念，重點做好“有效研究、一得課堂”兩項基本工作,發(fā)揮好校本研訓(xùn)的先導(dǎo)作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)。
二、教研專題
本階段專題：《教學(xué)重點的有效達(dá)成》
三、工作目標(biāo)
�、逄岣呓虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
逐步做到100%課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定合理適切，100%教學(xué)重點明確突出，在教學(xué)實施中得到有效落實。
�、娲龠M(jìn)教師教學(xué)方式以“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向，一課一得。
�、缱屨n堂教學(xué)有情感，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成。
四、具體措施
㈠以“一課一得”為抓手，緊扣重點，突顯效益。
⒈ 在教學(xué)設(shè)計上呈現(xiàn)，在課堂教學(xué)中變現(xiàn)，在評價效果上體現(xiàn)，把“一課一得”放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學(xué)成果。
⑴過好備課、上課關(guān)，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)并有效落實，科學(xué)組織實施，形成基本的教學(xué)程式;領(lǐng)導(dǎo)、師傅、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動、引導(dǎo)其他教師進(jìn)行研訓(xùn)中來;要幫助老師實踐、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生;
�、仆怀觥澳繕�(biāo)意識”和“有效性”，重點研究如何“一課一得”，如何“省時高效”;
�、峭ㄟ^學(xué)校、教研組的研討、課堂教學(xué)實踐，繼續(xù)進(jìn)行“每周一課”研討活動，形成較為實用的策略，進(jìn)行集中的展示，教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的實踐;本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動，各教研組充分利用好這樣的機(jī)會，認(rèn)真組織教研。
課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果;認(rèn)真虛心的觀摩授課教師的課堂教學(xué)，吸取好的經(jīng)驗用于自己的課堂教學(xué);課后，組織診評，剖析自己與他人的'成功與不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自身的教研水平。
�、燃皶r地反思、總結(jié)，逐步形成符合各自特點的教學(xué)方式。
�、梢ＷC學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測，及時地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調(diào)整教與學(xué)的方式、方法，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
�、首龊眯１狙杏�(xùn)的檔案建設(shè)，及時地積累，為以后工作打基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。
⒉ 四落實：
�、� 在教學(xué)設(shè)計中落實。
每月進(jìn)行不少于兩次的定期教學(xué)設(shè)計檢查，進(jìn)行不定期抽查，檢查重點：
① 制訂的教學(xué)重點能夠解決教學(xué)目標(biāo)中的主要問題
�、� 在教學(xué)過程有詳細(xì)的落實措施
�、� 練習(xí)設(shè)計圍繞重點
�、� 課后反思梳理重點落實情況
⑵ 在課前試講中落實。
(課前研討、試講)
每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元集體備課，每周進(jìn)行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行試講，相互交叉，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。
試講內(nèi)容：
① 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué)、落實措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討、試講。
�、� 研討試講要從課標(biāo)、教材、單元、課時四個層次對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析教學(xué)重點的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。
�、� 研討試講要從知識達(dá)成、學(xué)生發(fā)展、教師提升等分析教學(xué)重點的落實如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。
�、� 在課堂教學(xué)中落實。
(課堂實踐、看課)
隨機(jī)看課與預(yù)定的課堂教研相結(jié)合，精心上好每節(jié)課，自主實踐、同伴觀摩，每節(jié)課要當(dāng)成一個研究的案例，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯。
上課要做到：
�、� 課堂教學(xué)要重點明確、突出。
�、� 教學(xué)方式方法要合理有效，促進(jìn)教學(xué)重點的有效達(dá)成。
�、� 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點有效達(dá)成，精煉有活力。
聽課要做到：
① 能夠抓住教學(xué)重點，分析是否科學(xué)準(zhǔn)確
�、� 能夠理清具體是怎樣教學(xué)的。
分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實教學(xué)重點
�、� 在反思研討中落實。
(診評研討、反思)
每節(jié)課課后都要進(jìn)行反思，回顧課堂教學(xué)，提煉成功的經(jīng)驗，查找不足，調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動。
診評研討要做到
�、� 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué)、落實措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討。
�、� 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等對照課堂教學(xué)實際效果，分析課例(案例)的教學(xué)重點確定是否科學(xué)。
�、� 結(jié)合課堂教學(xué)實際情況，分析教學(xué)重點的落實措施手段等是否得當(dāng)，探討更合理的方式方法。
�、� 總結(jié)提煉成功的做法
形成反思習(xí)慣，教師個體反思要做到
�、� 反思課堂教學(xué)中是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆鋵嵳n前設(shè)計;
�、� 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點是否得到突出，落實有效;
�、� 反思教學(xué)重點是否起到解決重點問題的預(yù)想效果;
�、� 反思具體的教學(xué)方式方法是否達(dá)到預(yù)期效果;
�、� 反思如何調(diào)整會更高效。
�、鎯�(yōu)化教學(xué)管理，保障重點實施
1.優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合，教師主動學(xué)習(xí)。
�、琶骼碚�。
要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到“課程標(biāo)準(zhǔn)、階段要求、單元要求、課時重點”一口清。
�、莆鰧嵺`。
對實際的教學(xué)行為進(jìn)行深入淺出的分析。
2.優(yōu)化研討實踐，突出重點與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學(xué)實效。
圍繞教學(xué)重點有效達(dá)成的課堂實踐進(jìn)行研討，對出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實踐，力求問題的解決。
3.優(yōu)化團(tuán)隊協(xié)作，促進(jìn)每一個人都圍繞專題思考實踐。
�、沤萄薪M研討活動全開放。
課堂教學(xué)開放：每個人每個月至少要上一節(jié)研討課，教研組長先上，做好示范引領(lǐng)。
組內(nèi)研討開放：研討活動面向全校開放，任何人都可以參與提問。
開放的課堂提前公示，閑課教師要參與看課診評。
⑵改進(jìn)學(xué)校教研活動方式。
以展現(xiàn)教研組個性特點為突破口，自己設(shè)計，學(xué)校搭建好平臺，提供好各方面的服務(wù)，變教師被動為主動。
4.優(yōu)化評價機(jī)制，激勵教師在研究中不斷提高。
�、艌猿挚催^程、重提高、多鼓勵的原則，調(diào)動積極性。
⑵對優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行細(xì)致分析，提煉成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并在月份考核中加分獎勵。
校本教研工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo)：
以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的`自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
4、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。
5、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。
校本教研工作計劃 篇8
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對一學(xué)期一來班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，現(xiàn)作出總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅僅了解學(xué)生原有的知識技能，并且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情景認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的`進(jìn)行。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的資料，推薦的是《狼王夢》。我以此活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自我課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的資料越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不一樣的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本事和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自我的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)本事亦然不斷提高。
（二）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機(jī)制。經(jīng)過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、存在問題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。
校本教研工作計劃 篇9
新課程改革已經(jīng)有幾年時間了，在這些年中，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進(jìn)。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特對我校理科組教師進(jìn)行四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以達(dá)到教研的要求。計劃如下：
一、 組織機(jī)構(gòu)：
組長：
副組長：
組員：
二、 培訓(xùn)內(nèi)容：
我校是山區(qū)中學(xué)，繼前年開展了“學(xué)習(xí)杜郎口”教學(xué)模式后，學(xué)校一直十分重視，在去年開展了學(xué)習(xí)與研討活動后，今年將繼續(xù)對這一教學(xué)模式進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。因此，將對這種教學(xué)模式進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)了解，把它作為本學(xué)期校本教研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，在本學(xué)期將嘗試模仿這種教學(xué)模式，直到走出一條適合我校教學(xué)的新路子。
三、 本校課題：
四、 培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、 第一次培訓(xùn)，
2、 內(nèi)容：理論達(dá)標(biāo)——課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。
目標(biāo)：讓理科組全員認(rèn)識到課堂改革的緊迫性與必要性，在每個人心中產(chǎn)生緊迫感；
3、 第二次培訓(xùn)：
內(nèi)容：杜郎口教學(xué)模式學(xué)習(xí)——研討：對一堂課進(jìn)行研究分析，找出課的特點，結(jié)合我校實際，提出我校教師教學(xué)方法。
目標(biāo)：讓教師大致對杜郎口教學(xué)模式有一個初步的認(rèn)識，了解其他學(xué)校是如何組織教學(xué)的；并對自己如何教學(xué)進(jìn)行探索。
4、 第三次研討：
內(nèi)容：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合自身教學(xué)的過程，探討教學(xué)過程的經(jīng)驗與不足，及時總結(jié)經(jīng)驗。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的.精髓，對杜郎口教學(xué)模式有一個更深層次的認(rèn)識，結(jié)合本校實際情況，對本校如何展開學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行探討。
五、 培訓(xùn)方法：
采用集中學(xué)習(xí)的方法，定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人；采用自學(xué)的方法，結(jié)合理科組的學(xué)科特點中，對從杜郎口中學(xué)購買來的教學(xué)材料進(jìn)行解讀，學(xué)習(xí)其中精華，為我所用。每次培訓(xùn)都要有記錄。
六、 培訓(xùn)安排：
每月一次，全期進(jìn)行三次。
XX年3月
校本教研工作計劃 篇10
校本教研工作計劃 篇11
一.指導(dǎo)思想
隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，英語作為一種交流工具，越來越受到重視。因此，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣是擺在我們英語教師的主要任務(wù)。進(jìn)行校本課程開發(fā)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴(kuò)大學(xué)生知識面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)則，并持之以恒地開展活動。
二.措施落實
1.加強(qiáng)組內(nèi)交流：
研究教學(xué)中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立教師在教研活動中的主體意識、參與意識、表現(xiàn)意識。通過相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實效。
2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：
集體備課做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗，交流探討教學(xué)方法的應(yīng)用，提倡資源共享，做好拾遺補(bǔ)缺。備課組教師間相互聽課、評課，達(dá)到互補(bǔ)互利。通過試講、討論、完善、創(chuàng)新的過程，之后再次集體評課反思，最后形成較優(yōu)教案。
3.開展教學(xué)反思，增強(qiáng)校本教研的實效性：
教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中各個方面存在的問題。教師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗中，改善自己的教學(xué)行為。在整個校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。
三.培訓(xùn)的'內(nèi)容
1.教材拓展類：拓展補(bǔ)充教材中的相關(guān)知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
2.英文影視類：在擴(kuò)展學(xué)生知識面的同時，鍛煉學(xué)生的聽力。
3.英語歌曲類：學(xué)生可以了解美國各類音樂。
四.培訓(xùn)的步驟
第一階段：為校本培訓(xùn)初步探索階段
1、選取英語校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
2、明確英語校本培訓(xùn)內(nèi)容及方向。
3、按計劃開展英語校本課程的開發(fā)。
4、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成英語校本課程的雛形。
第二階段：為提升、擴(kuò)大校本培訓(xùn)規(guī)模的準(zhǔn)備階段
1、收集、整理資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。
2、制定課題培訓(xùn)方案與計劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。
第三階段：為校本培訓(xùn)的深入研究階段。
1、進(jìn)行全面培訓(xùn)和現(xiàn)場示范、觀摩。
2、培育、推廣典型經(jīng)驗，開展經(jīng)驗交流、專題研討、階段性成果展示等活動。
第四階段：為校本培訓(xùn)的總結(jié)階段
1、全面收集、整理、分析研究材料，總結(jié)研究成果。
2、撰寫研究報告，整理、完善校本課程資源庫。
校本教研工作計劃 篇12
本學(xué)期，我將按照學(xué)校的校本教研工作計劃，做好個人的校本教研。以課堂教學(xué)為載體，理論聯(lián)系實踐。現(xiàn)制定個人的校本教研計劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的'結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，能適應(yīng)社會需求。
二、具體措施
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。認(rèn)真上好公開課，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西及時記下來，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動與教研小組學(xué)習(xí)研討活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教學(xué)。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強(qiáng)自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
校本教研工作計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
依照我校的實際情況，遵循“以師為本，主體發(fā)展，科研立校，和諧興校”的教學(xué)管理理念。學(xué)習(xí)政，史，地學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對新課程的理解，努力探索科學(xué)的、適合學(xué)生的教學(xué)方法。落實并且規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化工作，深入開展“問題導(dǎo)學(xué)·主體探究(QS)”型課堂改革教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，提高政，史，地的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)高質(zhì)、高效的課堂教學(xué)，工作中發(fā)揚求真務(wù)實的精神，努力開拓創(chuàng)新，使教研組工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作落實，細(xì)化各學(xué)科的教學(xué)模式，緊抓課堂管理，強(qiáng)化中考學(xué)科復(fù)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題：如何實行集體備課，如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)，如何對學(xué)生進(jìn)行評價等問題。
2.創(chuàng)新校本教研活動的形式及內(nèi)容，在上學(xué)期形成有實效的活動模式基礎(chǔ)上，以教學(xué)案編寫為載體，并讓課題研究成為校本研究的一部分，真正促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
3．解決政史地學(xué)科教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘，包括對教材深度的認(rèn)識理解、對預(yù)設(shè)與生成問題的處理，問題切入點的設(shè)計等。
4.開展《初中政史地教學(xué)中有效閱讀文本的策略研究》課題研究工作。
三、校本教研內(nèi)容
1.研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進(jìn)行集體備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的過程中，研究課堂的程序設(shè)計、教材知識深度的挖掘，預(yù)設(shè)重點環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學(xué)的觀察者參與教學(xué)活動，收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后，執(zhí)教教師與觀課教師就教學(xué)程序與教材處理、問題設(shè)計進(jìn)行研討交流。鑒于本組的特點，教研活動有分有合。本組分成三個小組，即思品組（孫玉會、于秀紅、鄭付娟）、歷史組（陳永苓、郝連龍、李正陽、王玖玲）、地理組（肖靜、畢小娜、孫愛麗）同學(xué)科的教師通過研課明白如何上課，教材知識應(yīng)該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。
2.主題研究。倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的研究理念。實現(xiàn)教研工作中主題研究與科學(xué)研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。本學(xué)期準(zhǔn)備開展以下微型主題的研究
�。�1）導(dǎo)學(xué)案的`編寫（分小組進(jìn)行，然后再集中討論）
�。�2）政史地學(xué)科教法問題的研究
�。�3）政史地學(xué)科教材處理問題研究
（4）政史地學(xué)科文本閱讀的策略研究
3.探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建讀書交流平臺，每兩周在自己的博客和教研組博客上發(fā)一篇以教學(xué)為主題的學(xué)習(xí)材料，亦或是教學(xué)案例。承擔(dān)教師素質(zhì)大賽的教師在說完課后，將自己的說課內(nèi)容及時發(fā)到自己的發(fā)到博客上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，可以跨組進(jìn)行，達(dá)到全校教研的目的，并及時關(guān)注本組和其他組的博客，以留言形式網(wǎng)絡(luò)交流。
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研討指導(dǎo)學(xué)生深入思考的方法；培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法；組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法等。
5.研討適合本組有效的校本教研模式。
校本教研工作計劃 篇14
在深化高中英語課程改革的背景下，本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，繼續(xù)以加強(qiáng)課堂改革為中心，圍繞課改實施和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以提高課堂教學(xué)有效性為主題，計劃以課改為主題的校本活動，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉(zhuǎn)變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》為主題開展教研活動，高一段備課組以研究閱讀第二課時為活動主題；高二段以課改下的校本作業(yè)和學(xué)案編制為研究主題。
一、《課堂變革中的'高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題需用2年時間完成，本學(xué)期屬于前期學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和制定教師詞匯教學(xué)的調(diào)查問卷表。
在課堂變革的背景下，教師需要了解詞匯教學(xué)現(xiàn)狀，找出不足之處以對癥下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞匯教學(xué)作為教學(xué)變革的重要一環(huán)有以下理由。詞匯教學(xué)是高中英語教學(xué)中極其重要的一部分。高中英語教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)中所使用的方法、策略的不得當(dāng)直接影響了學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和效果不佳。薄弱學(xué)校的學(xué)生在各學(xué)科中英語成績最差尤其在詞匯的記憶和使用方面情況令人擔(dān)憂。在現(xiàn)實中，詞匯量的局限導(dǎo)致了大部分學(xué)生的閱讀成績一直無法提高以至在總卷上得不了高分。此外，英語寫作和高考聽力中，學(xué)生對詞匯的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對溫州地區(qū)普通中學(xué)的高中教師使用詞匯教學(xué)策略的情況進(jìn)行了調(diào)查研究，試圖對溫州地區(qū)普通中學(xué)的高中教師的詞匯教學(xué)策略作一探究，并且對教師使用策略上存在的問題或誤區(qū)提出建設(shè)性意見，為溫州地區(qū)的高中教師進(jìn)行詞匯教學(xué)提供最有效的指導(dǎo)和啟發(fā)。具體計劃如下：
1、查閱和收集相關(guān)資料，完成文獻(xiàn)綜述（xxxx年3月1日-15日）
2、在本校對學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)和教師的詞匯教學(xué)情況進(jìn)行小調(diào)查（xxxx年4月）
3、制定調(diào)查問卷表（xxxx年5月-6月）
4、聯(lián)系和走訪10所學(xué)校(150個教師）（xxxx年7月-12月）
5、在本校組內(nèi)進(jìn)行集體訪談和5位來自不同學(xué)校的老師進(jìn)行個別訪談（xxxx年1月）
6、收集問卷和統(tǒng)計數(shù)據(jù)（xxxx年3月）
7、分析和得出結(jié)論（xxxx年4月）
8、策略建議和小檢驗（xxxx年5-7月）
9、整理和撰寫論文（xxxx年8月）
10、修改和調(diào)整（xxxx年9月）
二、高二以課改下的校本作業(yè)和學(xué)案編制為研究主題
1、以下是上學(xué)期完成的任務(wù)
單元負(fù)責(zé)人
M3u4王xx
M3U5謝xx
M4U1劉xx
M4U2秦xx
M4U3吳xx
M4U4陳xx
M4U5謝xx
M5U1王xx
本學(xué)期要完成以下任務(wù)
單元負(fù)責(zé)人
M5u2劉xx
M5U3陳xx
M5U4秦xx
M5U5吳xx
最后再整理集成一冊書，謝xx老師開一節(jié)利用學(xué)案上課的公開課。
2、狠抓學(xué)考
早自修安排周二：背單詞，周三、四廣播統(tǒng)一放聽力，周五背課文
期中考試前必須完成模塊五，下半個學(xué)期復(fù)習(xí)學(xué)考
三、高一段備課組以研究閱讀第二課時為活動主題
借助市里推優(yōu)活動，定高一段李智慧老師參加，以此機(jī)會以研究閱讀第二課時為活動主題�；顒佑媱澣缦拢海ㄒ笳麄�大組人員都要參加。）
1、上課教師試課，小組成員圍繞目標(biāo)達(dá)成情況聽評課，并提出修改意見
2、上課，小組成員觀課，課后對學(xué)生進(jìn)行檢測與訪談
3、第二次研修：討論并確定目標(biāo)文案，并根據(jù)目標(biāo)文案討論教學(xué)設(shè)計。
4、第三次研修：上課教師說課，小組集體討論并修改教案。
5、開課和拍錄像
6、完成推課活動繼續(xù)研究閱讀第二課時
以及高一李xx、張xx老師、高二王xx老師各曬一節(jié)閱讀第二課時
四、大致安排
1、空中課堂補(bǔ)差課程單元開課人
5月9日高一語法2節(jié)張xx
5月30日高一語法2節(jié)李xx
6月20日學(xué)考復(fù)習(xí)2節(jié)秦xx
五、公開課觀摩學(xué)習(xí)和指導(dǎo)
單元開課人時間
校級公開課兼曬課王xx第四周
校級公開課兼推優(yōu)M3U2第二課李xx第六周
校級公開課兼曬課李xx第四周
校級公開課兼曬課張xx第五周
校級公開課謝xx第十三周
六、學(xué)生活動
1、高2學(xué)生閱讀大賽和錯題集展負(fù)責(zé)人謝xx，第10周
2、高1學(xué)生唱歌大賽負(fù)責(zé)人翁xx，第15周
七、組織了讀書活動
《圍城》和其他專業(yè)書籍
八、論文撰寫
計劃課例、案例各一篇參賽
九、具體安排
周次日期活動內(nèi)容
13.2-3.8準(zhǔn)備周
23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負(fù)責(zé)人：謝xx、翁xx）
33.16-3.22教研組校本活動：
1、《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題開題任務(wù)布置
2、計劃中的任務(wù)布置
43.23-3.29曬課活動：
1、王xx，高二集體審定
2、李xx，高一集體審定
高一教師市直教研活動21中
53.30-4.5曬課活動:
1、張xx，高一集體審定
2、三位老師網(wǎng)上曬課
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題上交理論資料，確定理論
64.6-4.12優(yōu)課活動：李xx開課、磨課
74.13-4.19教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》
課題，討論學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷題目設(shè)計
優(yōu)課活動：李xx開課、拍錄像，上交
84.20-4.26高二老師市直活動，21中
94.27-5.3五一放假和期中考試
105.4-5.10高二學(xué)生活動：閱讀大賽，空中課堂：張xx老師
115.11-5.17教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題，收集問卷
125.18-24高一、二備課組：如何做課例和案例學(xué)習(xí)
135.25-31空中課堂：李xx
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題，撰寫課題背景
146.1-7《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題活動及校級公開課：謝xx老師詞匯復(fù)習(xí)課
156.8-14教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學(xué)策略研究》課題，讀書活動：英語教學(xué)法
高一學(xué)生活動：學(xué)生唱歌大賽；
高二曬錯題集活動
166.15-21空中課堂：秦xx老師
176.22-6.28教研組校本活動：總結(jié)
186.29-7.5期末考試
197.6暑假開始
校本教研工作計劃 篇15
一、工作目標(biāo)：
緊緊圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，把“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”作為工作主線，著眼于學(xué)生的興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)和增強(qiáng)教師工作的幸福感、成就感和內(nèi)動力。抓規(guī)范、亮特色、求發(fā)展，初步形成“走好每一步”學(xué)校教研訓(xùn)特色，以教研訓(xùn)文化促進(jìn)校園文化內(nèi)涵，優(yōu)化校園育人環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)過程管理，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并力爭獲得區(qū)第三輪先進(jìn)校本教研訓(xùn)學(xué)校。
�、弊鰧嵭１窘萄杏�(xùn)各項常規(guī)管理。
⒉圍繞“走好每一步”辦學(xué)特色，開展相應(yīng)的教研訓(xùn)活動。
�、炒罱ㄆ脚_，加強(qiáng)校本教研訓(xùn)的分層次建設(shè)，使教師有序、快速地發(fā)展。
⒋聚焦課堂，開展多種形式探索課堂效率，努力形成輕負(fù)高質(zhì)的課堂教學(xué)模式。
�、堤岣呓萄谢顒淤|(zhì)量的策劃能力。各教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)教研策劃的理論，開展教研活動的有效改進(jìn)活動，并積極撰寫教研策劃案例。
⒍加大教育科研力度，走科研興校之路。認(rèn)真做好已立項課題的結(jié)題工作，確立新的課題，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)力度。
�、钒l(fā)揮名師工作室的作用，積極聘請區(qū)內(nèi)外名師來我校傳經(jīng)送寶，為教師的成長平臺，同時努力培養(yǎng)學(xué)校各學(xué)科的骨干教師。
�、附M織好教師的培訓(xùn)工作。
二、工作重點和措施
�、宕罱ǘ嘣脚_，引導(dǎo)教研分層建設(shè)
�、睂W(xué)校教研的常規(guī)性建設(shè)。再次學(xué)習(xí)省教育廳下發(fā)的《教學(xué)管理指南》和《學(xué)科教學(xué)建議》，理解和落實其中的要求。并結(jié)合學(xué)校提出的具體目標(biāo)，做好校本教研訓(xùn)“走好每一步”之規(guī)范篇。
⒉學(xué)校教研的發(fā)展性建設(shè)。在常規(guī)建設(shè)的基礎(chǔ)上，聚焦課堂：⑴發(fā)現(xiàn)教學(xué)疑難問題，團(tuán)體突破；⑵對教學(xué)中碰到的問題積極進(jìn)行小課題研究；⑶積極開展同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、一課多上、課例研討、課例評析、教學(xué)敘述等實踐活動。努力形成一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)體。⑷關(guān)注課堂作業(yè)，設(shè)計每課練習(xí)，達(dá)到教與練的統(tǒng)一。做好校本教研訓(xùn)“走好每一步”之研討篇。
�、硨W(xué)校教研的示范建設(shè)。積累獲得教好影響的教研策劃、課例、小課題研究等，形成可持續(xù)的綜合發(fā)展力，對外輻射經(jīng)驗與資源。做好校本教研訓(xùn)“走好每一步”之示范篇。
�。ǘ┘訌�(qiáng)校本培訓(xùn)，搭建成長平臺。
�、崩^續(xù)開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。我們?nèi)圆捎脦熗浇Y(jié)對“傳幫帶”的方法，師傅全程指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作，切實提高青年教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)習(xí)型的青年教師。
�、布哟蠼處熍嘤�(xùn)力度。本學(xué)期繼續(xù)派出語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科教師到外聘名師
學(xué)校進(jìn)行短期蹲點學(xué)習(xí)。另將聘請名師來校結(jié)合第二輪教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升行動進(jìn)行評課、試卷分析等教師基本功培訓(xùn)。組織教研組長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研組長的工作能力，拓寬教研組長的工作思路。同時結(jié)合校本教研做好學(xué)校青年骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們發(fā)揮骨干教師的輻射作用。組織二次以上校級教研活動，積極承辦協(xié)作區(qū)和區(qū)級以上教研活動。
�、彻膭畈⒍酱俳處熥⒅乩碚搶W(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)意識。繼續(xù)實行每周三4：10至4：45的讀書活動制度，每位教師要認(rèn)真制定自己一學(xué)期的讀書計劃，力求通過讀書豐富自身人文涵養(yǎng)、強(qiáng)化自身修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育教學(xué)能力、創(chuàng)新教育教學(xué)方法和提高科研能力。學(xué)校通過好書推薦、舉辦主題論壇、專家講座、撰寫讀書心得等形式提高讀書活動的有效性。
�、磳＜乙I(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想；一方面結(jié)合教師提出的教學(xué)困惑聘請有關(guān)教育專家指導(dǎo)校本教研，引進(jìn)他們的新的理念和教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
�、捣e極開展全員性聽課評課活動。通過教學(xué)比賽和聽評課活動，濃厚教研氛圍，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，激勵教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性。
�、哆M(jìn)一步做好繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。繼續(xù)組織老師積極參加新一輪的教師素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)工作，學(xué)校圍繞評課、試卷分析、專業(yè)知識測試開展相關(guān)的培訓(xùn)，做到有計劃、有輔導(dǎo)、有檢查，從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭全校老師考核成績保持。組織好教師參加專業(yè)培訓(xùn)，保證每位教師的基本培訓(xùn)學(xué)分，有計劃地組織好90學(xué)分的培訓(xùn)工作。本學(xué)期參加90學(xué)分培訓(xùn)的教師為：語文和z六位教師。數(shù)學(xué)三位教師。
�、绾葑フn題研究，提倡科研務(wù)實。
�、崩^續(xù)走科研興校之路，完善機(jī)制，營造濃厚的`科研氛圍。學(xué)校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學(xué)的教科研評價機(jī)制，讓教科研作為評估中的硬指標(biāo)，一改過去重精神、重結(jié)果的做法。以理論為先導(dǎo)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗提高科研素質(zhì)。讓教師們及時吸納外面先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，用于提高自己的課堂教學(xué)技能。
⒉繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理，落實課題實施。認(rèn)真及時完成到期課題的結(jié)題工作，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析做好新課題的立項工作；積極開發(fā)校本課程，讓校本課程促進(jìn)學(xué)校的多元化發(fā)展；抓好教育科研和教學(xué)研究的主陣地--課堂教學(xué)，以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究工作；定期召開課題研討會，由各課題負(fù)責(zé)人開學(xué)初制定計劃，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，營造良好的教科研氛圍。
附：具體工作安排
九月份
⒈制訂校本教研訓(xùn)計劃
�、矊W(xué)習(xí)《教學(xué)管理指南》和《學(xué)科教學(xué)建議》
⒊論文投稿；
�、绰鋵崱皫熗浇Y(jié)對”工作；
�、德�(lián)系外聘名師；
�、秾W(xué)科疑難問題收集。
�、费垖＜易霭嗉壒芾碇v座。
十月份
⒈研究學(xué)習(xí)各類課堂教學(xué)模式，探索具有組內(nèi)風(fēng)格或個人風(fēng)格的輕負(fù)高質(zhì)課堂教學(xué)模式；
�、舶从媱濋_展聽評課；
�、抽_展學(xué)生學(xué)法研究活動；
�、凑n題組活動；
�、嫡Z文校級教研活動，并邀請專家做評課講座；
�、哆x派教師外出蹲點學(xué)習(xí)；
十一月份
�、卑从媱濋_展聽評課；
⒉期中質(zhì)量調(diào)研；
⒊教學(xué)常規(guī)檢查；
⒋選派教師外出蹲點學(xué)習(xí)；
�、禂�(shù)學(xué)校級教研活動，并邀請專家做評課講座。
十二月份
�、卑从媱濋_展聽評課；
⒉專家講座：教師素養(yǎng)工程之一--試卷分析
�、痴n堂教學(xué)模式交流；
�、磸�(fù)習(xí)研討策劃。
�、涤訁^(qū)先進(jìn)校本教研訓(xùn)評估。
一月份
�、眳R編新苑第四期；
�、沧龊闷谀z測和試卷分析；
�、辰萄薪M長外出參觀培訓(xùn)。
�、淳幱“咐⒄撐�、精品博客等專輯。
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