月考個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的月考個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
月考個(gè)人總結(jié)1
不知不覺中，高三己經(jīng)走過了一個(gè)月，自己在這個(gè)月中也有許多感受，有許多啟發(fā)。我認(rèn)為高三不應(yīng)該是迷茫的，反而大為重要，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，事實(shí)的沖擊，才能讓自己有充分的信心去迎接高中。
①首先，對(duì)于語文，我覺得語文不能含糊，該背的就必須背，該讀的就必須讀。語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一個(gè)良好的語感，有一個(gè)良好的理解能力和提取信息分析答案的能力尤為重要。因此在以后需要認(rèn)真完成語文作文業(yè)，作業(yè)不在量多，效率才是重中之重，認(rèn)真完成每一道題，用點(diǎn)滴積累去豐富語文知識(shí)。
�、趯�(duì)于數(shù)學(xué)，這是我的優(yōu)勢(shì)科目，雖是優(yōu)勢(shì)，仍然不可懈怠，在以后要加強(qiáng)對(duì)中難題的.練習(xí)，對(duì)重要知識(shí)要注重理解不能生搬硬套，套過去的仍然是人家的，理解的才自己的。
③對(duì)于英語每天要堅(jiān)持背誦單詞，在課余時(shí)間多去刷英語題，弄懂語法，加大練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)要持之以恒，不能因?yàn)榭床欢筒豢�，看英語，要能讀懂甚至達(dá)到看就知道意思的水平。
�、軐�(duì)于理化生，我認(rèn)為還要多去做題從題目中吸取經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)記在糾錯(cuò)本上，不能得過且過，這些錯(cuò)誤的改正就是查漏補(bǔ)缺的過程，一點(diǎn)點(diǎn)地去積累錯(cuò)誤就會(huì)減少，分?jǐn)?shù)就會(huì)提高。
月考過去了，要“不以物喜，不以己悲”，要用豁達(dá)來觀的態(tài)度去接納結(jié)果，一次次的錘煉成就一塊好鋼。增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信，擁有一個(gè)清晰的目標(biāo)去努力前行吧！
月考個(gè)人總結(jié)2
十一之前進(jìn)行九年級(jí)第一次月考，題目不是太難，但都是平時(shí)上課的知識(shí)點(diǎn)。但是40分以上的學(xué)生很少�；瘜W(xué)前兩個(gè)單元相對(duì)于整個(gè)化學(xué)來說比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生的測(cè)試并不理想。我將總結(jié)這次月考的原因：
第一，問題不規(guī)范，寫作不規(guī)范
九年級(jí)化學(xué)文科有很多需要記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不規(guī)范。比如看到很多白煙，不能說是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，意義就會(huì)改變。學(xué)生不按照老師的標(biāo)準(zhǔn)回答，而是想當(dāng)然。還有一些化學(xué)文字表達(dá)和符號(hào)表達(dá)，要么條件少，要么符號(hào)錯(cuò)誤。任何問題都是似是而非的。在以后的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生重視，強(qiáng)調(diào)做題的注意事項(xiàng)，規(guī)范的寫標(biāo)準(zhǔn)答案。堅(jiān)持讓學(xué)生記住文字表達(dá)和符號(hào)表達(dá)。
第二，錯(cuò)字現(xiàn)象嚴(yán)重
化學(xué)的填空題都是空的，都是有分?jǐn)?shù)的。關(guān)鍵詞寫錯(cuò)了就沒分了。很多意思寫對(duì)了，可惜有幾個(gè)錯(cuò)字，分?jǐn)?shù)丟了。比如清水石灰水變渾濁寫為“渾濁”，而“爆”寫為“油炸”。九年級(jí)開始學(xué)化學(xué)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)和做題的注意事項(xiàng)不是很清楚，所以不能關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)。不知道這種失分現(xiàn)象在入學(xué)考試中是不是很嚴(yán)重。在以后的教學(xué)中，要引起學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的`注意，注意易錯(cuò)單詞和關(guān)鍵詞的板書，強(qiáng)調(diào)這些易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生們被嚴(yán)格要求在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
第三，加強(qiáng)理解和記憶
化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要記憶，學(xué)生很容易記住并混淆。在以后的教學(xué)中多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。訓(xùn)練學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
作為一名新老師，他的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，班上的學(xué)生也沒有那么配合老師。學(xué)生覺得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴(yán)格要求學(xué)生，作業(yè)要保質(zhì)保量完成。雖然這次考試我沒考好，但我也可以借此機(jī)會(huì)抨擊一下學(xué)生，讓他們找到自己的定位，明白規(guī)范問題的重要性。通過糾正這一系列問題，下次可以避免類似的問題。
月考個(gè)人總結(jié)3
進(jìn)入初三有一個(gè)月了，月考這才剛結(jié)束，從這次月考成績(jī)來看，我知道自己的學(xué)習(xí)不怎么好，整體的成績(jī)是中等偏下的，這讓我也明白自己這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)是沒有用勁的，所以才會(huì)得出一般的成績(jī)。
本次月考成績(jī)很差，我在經(jīng)過自己的反思之后，發(fā)現(xiàn)自己有以下幾個(gè)原因：
首先，我在這一個(gè)月里，學(xué)習(xí)特別的不積極，上課老是插諢打岔，不聽老師講課，整個(gè)人沒有進(jìn)入到初三學(xué)習(xí)的'狀態(tài)中去，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)使不上力，自然也就跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度。上課還總是講話，不想去認(rèn)真的上老師的課，還沉浸在暑假的放松狀態(tài)中。
其次，偏科嚴(yán)重極了，不喜歡數(shù)學(xué)，所以上數(shù)學(xué)課時(shí)，就打瞌睡或者直接睡覺，下課也不主動(dòng)把作業(yè)做了，要交作業(yè)的時(shí)候就隨便抄一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。數(shù)學(xué)老師布置的家庭作業(yè)在這個(gè)月里，也是沒有做幾次，而且只做簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的，稍微難一點(diǎn)的就不喜歡思考了，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)很差，本次月考數(shù)學(xué)只有二十幾分。我都已經(jīng)初三了，我還這樣偏科嚴(yán)重，所以整體的成績(jī)就被數(shù)學(xué)給拉下來了。
第三，老師把月考的時(shí)間告訴我們之后，別的同學(xué)都已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，我卻還在玩，并沒有開始進(jìn)入到復(fù)習(xí)的階段中去。本來這個(gè)月的學(xué)習(xí)就不太好，很多知識(shí)都沒有掌握，我還沒有去認(rèn)真的把所有的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，這怎么能夠取得好成績(jī)呢？
最后，月考開始后，月考期間我竟然在考試的時(shí)候打瞌睡了，而且不是很短，這就造成我沒有太多的時(shí)間去考試，白白的浪費(fèi)掉了。因此最后拿到的成績(jī)就很差了。
經(jīng)過對(duì)自己以上的反思，我也知道這次月考自己是真的很過分了。初三的人了，就要中考了，結(jié)果我竟然還沒有去珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，知道自己偏科，卻不去做糾正，反而一而再再而三的讓自己繼續(xù)這些不足。所以這次的月考成績(jī)給了我一個(gè)大的沖擊，讓我不敢在下次再有此類事情發(fā)生了。此次月考我考的不如意，那么我在下次的月考中一定拿到高分成績(jī)，讓自己在初三能有更好的發(fā)展，把初三的學(xué)業(yè)給完成好。我相信自己經(jīng)過了這一次的教訓(xùn)后，我不會(huì)再讓自己變成之前那樣了，一定認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)科目，認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。
月考個(gè)人總結(jié)4
又是一場(chǎng)大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說難不難，說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問題就是考前并沒有認(rèn)真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過，沒有詳細(xì)背誦，下次應(yīng)不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒有把中國(guó)地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。
語文退步太大，主要問題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開的煙霧，總是在它的外圍來回摸索盤旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過的類似的題目，可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼，誰也不認(rèn)識(shí)誰一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽教師講述過了類似的解題的思路與方法，可是卻不會(huì)活學(xué)活用�？磥硪院笠呀處熕v的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。
英語的情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語的“魅力”。尚未開始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽著聽力�？墒且划�(dāng)聽力結(jié)束，開始翻開筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的.面前，讓我無從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強(qiáng)承受了下來，看來今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級(jí)里還是劣勢(shì)，正如化學(xué)教師說的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來的�！边@句話一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒有來到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。
從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間，做到每一門都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。
月考個(gè)人總結(jié)5
月試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的整體成績(jī)還不太滿意，還有許多不及格現(xiàn)象。針對(duì)這種情況在下階段的教學(xué)中學(xué)生方面采取如下措施：
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的能力，防止馬虎出錯(cuò)。
3、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的'老師學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。
5、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)的再提高。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
月考個(gè)人總結(jié)6
從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎(chǔ)知識(shí)，也測(cè)試了基本能力。從整體來看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這次考試做如下反思：
一、考試情況分析
�。�1）五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。
�。�2）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，平時(shí)做過、老師講過的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導(dǎo)致失分。
�。�3）閱讀能力有待加強(qiáng)。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問題不準(zhǔn)確、不全面。
�。�4）寫作方面，學(xué)生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學(xué)中存在的問題
1、對(duì)基本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。
2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。
3、寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。
三、反思下一步的對(duì)策與措施
現(xiàn)在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)舉一反三。
1。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)
萬丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識(shí)上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。
2。課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的'能力
在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來，并盡可能讓學(xué)生多說，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要教會(huì)學(xué)生從課文中獲取對(duì)解題有用的信息。
3。加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫作中。
4、讓學(xué)生多說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭(zhēng)寫出更優(yōu)秀的作文。
5。注重當(dāng)堂練習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。
6。深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總之，這次考試既有成績(jī)，也有不足。我會(huì)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取期中考試成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
月考個(gè)人總結(jié)7
就這次的數(shù)學(xué)試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考查了學(xué)生對(duì)前三章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jī)很不理想。
就我教班級(jí)成績(jī)分析八年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分63.2，其中41人及格，及格率41.5%，優(yōu)秀28人，優(yōu)秀率28.8%
從學(xué)生的試卷上體現(xiàn)的問題
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，一部分同學(xué)對(duì)公式掌握不熟練。知識(shí)基礎(chǔ)比較差
3、從答題上看，不會(huì)具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。
4、不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題上不足。解決應(yīng)用題中等量關(guān)系式不會(huì)找。 二 結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)問題。
1、思想準(zhǔn)備不夠。
忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績(jī)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。 本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事。
4、沒有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。 特別是解分式方程的題目。
改進(jìn)措施：
1、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
2、在講解例題時(shí)多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、重視知識(shí)的獲得過程。學(xué)習(xí)要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
4、注重課堂的效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之，教學(xué)中有得有失，今后教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，讓自己真正走進(jìn)新課程。
月考個(gè)人總結(jié)8
在這一次的考試中，有了一個(gè)較為不夢(mèng)想的成績(jī)。每門考試都不是正常的發(fā)揮，導(dǎo)致最終的連連敗退。下頭是我在平日和考試時(shí)的反思。
在每一天的學(xué)習(xí)中，仍有許多欠缺。在平日的上課中，我有一些浮躁，小四門的課上，控制不住自我，有時(shí)會(huì)跟著大家在一齊笑，使得自我的學(xué)習(xí)效率低下，教師上課講的東西記不全也記不牢。也使得教師課程進(jìn)度推進(jìn)慢，只能用更多的時(shí)間去彌補(bǔ)，于是背書的時(shí)間大幅度減少，課后雖然再抓緊時(shí)間用功背書，也無濟(jì)于事。所以以后，在上其他副科的時(shí)候，必須要不發(fā)出任何與課堂無關(guān)的聲音。使教師上課講課有活力，自我也安心聽講，做好筆記。在課上，要進(jìn)取動(dòng)腦，思維跟著教師去一齊轉(zhuǎn)動(dòng)，才能使上課效率做到事半功倍，將重點(diǎn)記得又快又牢，到最終復(fù)習(xí)時(shí)，才能簡(jiǎn)便。
再看看考試，五門主課，都不怎樣樣，又在數(shù)學(xué)上栽了個(gè)大跟頭，由于前面的題目做的比較緩慢，導(dǎo)致后面的'題目有些來不及做，大題稍稍理一理思路就開始去做了，結(jié)果，心急吃不了熱豆腐，最終幾道題目，也沒有做出來幾道，失去了很多不該失去的分?jǐn)?shù)。在物理上，計(jì)算題的書寫格式不正確，雖然答案算對(duì)了，可是，過程有缺漏。所以也扣了冤枉分，選擇題也猶豫不決，導(dǎo)致在上頭花費(fèi)過多時(shí)間，且，思考也不細(xì)致。在化學(xué)上，基礎(chǔ)知識(shí)沒有打牢，導(dǎo)致考試中的選擇題和填空題失誤較多。并且，化學(xué)方程式記的也不太牢固。所以，上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加認(rèn)真，并且勤做筆記，到最終，才能夠牢記每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
小四門上也要加強(qiáng)背誦，要合理利用點(diǎn)滴的時(shí)間去背誦才能夠做到在短短的幾天內(nèi)做到基本的背出，最終去迎戰(zhàn)考試。在，無時(shí)無刻都能夠背誦，在上學(xué)路上，在去食堂和吃飯的時(shí)候，甚至是在上廁所的時(shí)候，這些，都能夠利用。
立刻，又要迎來又一輪考試，我們，要奮發(fā)圖強(qiáng)，重整旗鼓，再一次，咸魚翻身。
月考個(gè)人總結(jié)9
月考結(jié)束了，成績(jī)出來了。我有種瘋狂的感覺。我被堵住了，又冷又干。我一直對(duì)自學(xué)很有信心，對(duì)自學(xué)的熱情是我最大的驕傲。通過這次月考，我也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的很多不足。在今后的工作中，要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地地做好自己的課堂教學(xué)，這樣才能有大的進(jìn)步。
首先是自學(xué)方法。我一直認(rèn)為語文是一個(gè)熏陶和逐漸染色的過程，或多或少忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)。性格是針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。還是學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的紀(jì)律，才能有好的教學(xué)效果？表面上看，興奮中夾雜著很多拒絕渾水摸魚思考和閱讀的同學(xué)。也許我應(yīng)該像學(xué)生一樣愛護(hù)一切�？赡苁窃谖业恼n堂上有點(diǎn)退縮，也可能是真的要從每一個(gè)字開始，一點(diǎn)一點(diǎn)打基礎(chǔ)。至于情感熏陶，哲學(xué)感悟，美國(guó)文學(xué)的享受，應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。
其次，主角改不好，對(duì)語文教學(xué)的理解不夠深刻，定位不好。對(duì)教材和考點(diǎn)還不熟悉，重點(diǎn)難點(diǎn)把握不好；對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不足。
月考個(gè)人總結(jié)10
時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)第一次月考就已經(jīng)結(jié)束了?
然而，留給我的卻是無法挽回的時(shí)間。面對(duì)一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的分?jǐn)?shù)會(huì)令我不禁陷入沉思，看著一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心里感到無限的自責(zé)?
其實(shí)，到現(xiàn)在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！如果說，自己平時(shí)有做到預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的'話，那么即使老師講到和沒講到又有什么區(qū)別呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回到自己的身上，預(yù)習(xí)本來就是學(xué)生的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么自己的學(xué)習(xí)就沒有什么好的提高?
經(jīng)過了這次的月考，我總結(jié)出許多的學(xué)習(xí)道理和方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，那么我們便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力，而不是一味的一步登天機(jī)會(huì)只有一次，不能放過任何一次考試?
月考個(gè)人總結(jié)11
伴隨著冬日里溫暖的陽光，我們的高二第二學(xué)期第一次月考落下帷幕。
在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們高二年級(jí)這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天；
今天，我們相約在這里，享受月考之后的歡樂，享受這段美好時(shí)光；
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、奮力拼搏
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔
高二年級(jí)組月考總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
理科年級(jí)前五十
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會(huì)有春天花朵的嬌艷美麗；沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會(huì)有今日的名列前茅。同學(xué)們，鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也許你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對(duì)于我們相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗(yàn)證了那句“一分耕耘、一分收獲”！
文科年級(jí)前三十
冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者�？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號(hào)，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元
他們積累著點(diǎn)點(diǎn)收獲，堆積成巍峨的山峰！他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋！誰說狀元只有預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌！他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿必勝的信念，使巨大的冰山化為大海；讓堅(jiān)硬的`巖石變成浮雕。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們才是真心英雄！
班級(jí)前三
誰會(huì)說，無邊的學(xué)海里充滿著艱辛？他們的快樂在為理想而拼搏的過程里，他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十（文科普班前——）
踩著困難前進(jìn)是求實(shí)是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實(shí)造就了他們求實(shí)風(fēng)范，關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就聽不到勝利的宣言；如果沒有斬?cái)嗯腔驳囊懔�，就不�?huì)延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動(dòng)力；“心有多大，舞臺(tái)就有多大”正是對(duì)他們最恰切的評(píng)價(jià)！
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體
班級(jí)是一個(gè)溫馨的名詞，班級(jí)是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，在這個(gè)大家庭里我們相互鼓勵(lì)奮發(fā)向上，相信只要團(tuán)結(jié)一致，定能取得驕人的成績(jī)。
文明守紀(jì)班集體
如果你是一棵小草，雖無大樹的挺拔，但依然可以用嫩綠裝點(diǎn)春天。同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人，但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才能成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校園。
�。ㄋ蓄C獎(jiǎng)結(jié)束）
希望你們?cè)俳釉賲�，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
楊主任講話
古話說：沒有德行，文學(xué)成就算得什么呢？凡是在知識(shí)上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人那便不是進(jìn)步而是退步。因此學(xué)習(xí)與紀(jì)律好比倆駕馬車，必須并駕齊驅(qū)，只有將二者相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)真正的勝利
張主任講話
我們常說老師像蠟燭，用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途，耗損的卻是自己的身心；是的�？梢哉f，我們優(yōu)秀成績(jī)的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營(yíng)造并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不論上一次月考成功與否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點(diǎn)付出都獲得回報(bào)；讓汗水灑過的地方，開滿明艷的成功之花！
結(jié)束語
踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，
激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，
我們拼搏，用美好的青春鑄造日后輝煌的成功；
我們奮斗，用堅(jiān)忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊！
讓我們記住今天，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州！
讓我們期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長(zhǎng)，丹心長(zhǎng)留！
月考總結(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束！
月考個(gè)人總結(jié)12
這次月考是初三的第一次考試，考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無數(shù)，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。
首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)調(diào)從初三一開始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無法體會(huì)新知識(shí)的樂趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)
其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽全會(huì)，考試一做全不對(duì)。
第三，是學(xué)習(xí)方法的問題。初三的知識(shí)難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。
當(dāng)然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問題時(shí)，率先解決問題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?
首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說過 泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。 態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力�？荚嚨臅r(shí)候緊張，成績(jī)好了開心，成績(jī)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過了。大家完全不必放在心上，由它們?nèi)グ�。中考之前的所有考試不是用來區(qū)分成績(jī)的，而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助，你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全，知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。
然后，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是：預(yù)習(xí)――聽講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí)，很多同學(xué)可能立即會(huì)說： too old 。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過�？墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的.學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一絲不茍地執(zhí)行�；蛟S你需要一個(gè)人來提醒，我相信各位家長(zhǎng)有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。
最后一點(diǎn)，我們來談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預(yù)習(xí)時(shí)多提出問題，上課時(shí)多思考問題的本質(zhì)，復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法。總結(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問題，就要總結(jié)韋達(dá)定理、 、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見解題思路。開始總結(jié)可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì)事半功倍。
月考個(gè)人總結(jié)13
第三次月考的成績(jī)已經(jīng)出來，與上次月考成績(jī)相比，總體上有所提升。為了使自我今后的學(xué)生更有方向性，也為了力爭(zhēng)在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、成績(jī)浮動(dòng)情景
這次月考總成績(jī)比上次月考提高了23分。其中，數(shù)學(xué)提高了18分，英語提高了15分，可是語文下降了10分。
二、成績(jī)浮動(dòng)原因
1、數(shù)學(xué)和英語一向是我的弱項(xiàng)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我都把很多的時(shí)間和精力花費(fèi)在這兩個(gè)科目上。
2、語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是作文對(duì)提分產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用�？墒亲罱鼛讉�(gè)月的學(xué)習(xí)中，我卻自以為語文成績(jī)好，就忽略了新知識(shí)的鞏固，導(dǎo)致自我在基礎(chǔ)知識(shí)方面有所落后。
三、提分經(jīng)驗(yàn)
1、最近一個(gè)月內(nèi)，每次上數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真聽教師講課。課后也及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并按教師要求做習(xí)題集。碰到不懂的'地方，我就向同學(xué)和教師請(qǐng)教，力求徹底弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再利用習(xí)題加以強(qiáng)化。
2、在學(xué)習(xí)英語的過程中，我同樣要求自我要認(rèn)真請(qǐng)教師講課，弄懂教師講過的.每一個(gè)語法點(diǎn)。課下，我認(rèn)真地背單詞，背課文，并把其中好的表達(dá)方式記錄下來。所以，這次月考中，我的英語作文成績(jī)大大提升。
四、教訓(xùn)
這次一向被我視為強(qiáng)項(xiàng)的語文竟然成了我的拉分科目，實(shí)屬不該。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我必須不能因?yàn)槠渌颇烤秃雎粤苏Z文的學(xué)習(xí)。
五、解決對(duì)策
1、新的學(xué)習(xí)方法幫忙我在英語和數(shù)學(xué)方面取得了提高，所以以后要堅(jiān)持這些方法，再接再厲。
2、重視語文的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今后，我必須要繼續(xù)堅(jiān)持有的方法，統(tǒng)籌各科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得更好的成績(jī)!
月考個(gè)人總結(jié)14
學(xué)習(xí)是我們?nèi)松泻苤匾囊粋�(gè)部分。在漫漫學(xué)習(xí)路上，我們必定留下深深淺淺的腳印。每一步在邁出前后都需深思熟慮，僅有這樣才能成長(zhǎng)。期中考試過了，也是反思總結(jié)的時(shí)候了。
這次的考試整個(gè)本班都有明顯下降趨勢(shì)。這，與每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)都脫不開干系�！爱�(dāng)事情不大對(duì)勁時(shí)，要想著：也許別人的觀點(diǎn)是正確的，我犯了什么錯(cuò)誤”，這意味著考試的失利，總要先從自我身上尋找不足之處。我這次考試幾乎每一門主科都大幅度退步，這是因?yàn)槲铱偸潜в袃e幸的心理，總以為考試前多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課時(shí)認(rèn)真聽好就行了。這是我最大的錯(cuò)誤�？记耙欢螘r(shí)間因?yàn)橐恍┎灰粯拥脑�，每一天晚上看似熬到很晚認(rèn)真復(fù)習(xí)，其實(shí)基本上只是完成了每一天必需的作業(yè)而已，根本沒有拓展提升到自我。而為什么有些學(xué)霸一向能維持在優(yōu)秀學(xué)生的行列中不落后呢
原因有很多。一是他們擁有良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)對(duì)大考來臨，他們穩(wěn)住心態(tài)，一如既往地細(xì)致，不停地鞏固原有的知識(shí)，并且向更深的境界拓展。而我，考前焦慮、浮躁，情緒不穩(wěn)定又脆弱，總是發(fā)生無端的低級(jí)錯(cuò)誤，忽略細(xì)節(jié)，同時(shí)效率也低，不懂得利用碎片時(shí)間去拓寬視野。這是我需要向優(yōu)生群體討教改正的重要一點(diǎn)。
功夫在平時(shí)�！案冻龆嗌倬褪斋@多少”，這是有必須的'道理的。像小四門這次的發(fā)揮失常，不能怪罪復(fù)習(xí)時(shí)間匱乏，而是要思考一下自我平時(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。雖說課上有時(shí)因?yàn)榄h(huán)境嘈雜而無能為力情有可原，但課后的時(shí)間都是由自我支配的，沒有人會(huì)奪走這寶貴的時(shí)間。所以之后的學(xué)習(xí)我會(huì)好好利用課后時(shí)間積累奠基，提高小四門的水平。
“成功的前提是自信”。對(duì)待考試首先態(tài)度要端正，不能被外界因素所影響，只想著面前的題我必須能做出來，這才是得分的關(guān)鍵，不能題目做到半途放棄。其次，我們要抱著拼一把的心態(tài)去考試，合卷的理化小四門不能像這次一樣栽在了時(shí)間分配上，每一分都要爭(zhēng)一爭(zhēng)。卷面要整潔，答題下筆前慎重研究，挑選重點(diǎn)先寫下。
當(dāng)我反思自我，獲得了更好的學(xué)習(xí)方法，必須會(huì)如魚得水，重回巔峰！
月考個(gè)人總結(jié)15
考試最終有所回升，但成績(jī)卻大幅下降。
數(shù)學(xué)上的大幅下降是因?yàn)閷?duì)細(xì)枝末節(jié)的忽視，用袁教師的話來說，是做題太粗糙了一些。這次數(shù)學(xué)覺也沒來得及完成，說明我的課堂效率依然不夠，前面的簡(jiǎn)單題目掌握不夠熟練，后面的幾何題也無法將教師講過的基本圖形融會(huì)貫通。這提醒著我上課要認(rèn)真聽講，對(duì)于自我的錯(cuò)題也要常常翻閱，不能只將完成作業(yè)視為完成所有任務(wù)。
這次的提高其實(shí)是態(tài)度的轉(zhuǎn)變，上次月考就是因?yàn)閼B(tài)度而考砸，這個(gè)月我開始學(xué)會(huì)去理解以前錯(cuò)題的整理，不想以前那樣好高騖遠(yuǎn)。
小四門上的拉分也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，上次“與先生應(yīng)對(duì)面”中有一句話讓我印象深刻：“如果你已經(jīng)下定決心去做作業(yè)了，還在想著別的問題，那你真的很成問題。”我覺得這對(duì)我考前幾天效率的提高起到很大的作用，背誦的'熟練度提高了很多，這次小四門取得了183分的成績(jī)，但這次小四門花的時(shí)間太多，側(cè)面說明我平時(shí)在小四門課上的聽課效率還有待提高。
這次有了很大的提升，到達(dá)了全班第四名，前面做單項(xiàng)選擇題時(shí)狀態(tài)很好，幾乎沒有錯(cuò)誤，這或許也是因?yàn)樯蠈W(xué)期末把幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)記下來的緣故。但后面的閱讀題暴露了我詞匯量上的短板，做題時(shí)一頭霧水，只能連蒙帶猜，這也導(dǎo)致了后面的時(shí)間緊迫，作文雖打了草稿，但謄寫的太倉促，還是有一處涂改，我以后要注重平時(shí)詞匯量的積累。
這次也有所提高，這是因?yàn)槲一A(chǔ)題得分率有所提高，但語文素養(yǎng)還是很差，這需要我多關(guān)注平時(shí)短文分析中的錯(cuò)題。
上記得有一次教師檢查我的筆記后又給我展示了許博睿的筆記，這個(gè)月我的筆記差不多是上個(gè)月的三倍，但還是偏少。這次考試物理畫的時(shí)間太多，導(dǎo)致化學(xué)上時(shí)間捉襟見肘，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我預(yù)期的水平。
我需要減掉精神上的“肥胖”，勇于改變自我!
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