英語科組工作總結(jié)精品15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的英語科組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語科組工作總結(jié)1
本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提升教育教學質(zhì)量，各項工作順利展開并進步顯著�，F(xiàn)對本學段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。
本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）我們于12月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提升課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎(chǔ)檢測，促動水平發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節(jié)課的練習和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂教學效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了市論文、教學比賽活動，取得不錯的成績。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提升教育教學質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學情，除了教師持續(xù)地提升自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提升學生的聽、說、讀、寫的水平。利用口語操練時間，全年級一直堅持實行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學習方法實行了適時的指導。先后做了：養(yǎng)成準確的'閱讀習慣；閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關(guān)于高中生提升英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一理解，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題水平訓練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在水平題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學生們得分率大大提升，這也證明了我們的教學方針是準確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課
共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時間也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)水平，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。
四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，高考突破對象。
對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的實行分析，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提升。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績是完全能夠取得大幅度提升的，對這部分學生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹立起必勝的信心。
成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
英語科組工作總結(jié)2
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據(jù)區(qū)、局、教研室工作計劃和學校工作計劃的要求，結(jié)合英語科的實際情況，繼續(xù)以"運用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索人機互動英語教學模式"的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新臺階。
二、具體工作和措施
1.認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習十五大精神，中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的'決定，認真學習鄧小平教育思想關(guān)于教育改革和發(fā)展基本方針的主要內(nèi)容。學習現(xiàn)代教育理論，領(lǐng)會現(xiàn)代教育內(nèi)涵和基本特征，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質(zhì)教育思想，現(xiàn)代教育技術(shù)等理論。
2.再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業(yè)教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發(fā)揚積極進取的精神，以認真教學的態(tài)度，優(yōu)化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質(zhì)和水平，自覺完成各人的教育教學任務。
3.要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現(xiàn)代教育思想和操作現(xiàn)代教育技術(shù)設備的能力，使本組教師能運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，針對現(xiàn)代教育技術(shù)突出以計算機網(wǎng)絡技術(shù)為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的制作技術(shù)，學習網(wǎng)絡知識。繼續(xù)送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)實驗手段的教師隊伍。
4.積極參加市、區(qū)、學校的有關(guān)教研活動，學習別人的先進教學經(jīng)驗，了解教學教研的最新動態(tài)，提高理論水平。除此之外要繼續(xù)在校內(nèi)互相聽課、評課的活動。本組老師聽課后要及時組織評議。
5.在教學中，以優(yōu)化課堂教學，打好知識基礎(chǔ)，提高自學能力，提高教學質(zhì)量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據(jù)自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節(jié)實驗課。
6.繼續(xù)做好"抓兩頭，帶中間"的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關(guān)心后進生，做好個別輔導工作，多為后進生"開小灶"，爭取消滅不及格現(xiàn)象，大面積提高英語成績。
7.教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。
三、組織機構(gòu)
一年級：備課組長：詹登超、一（１）楊素微、一（２）、（３）盧湘英一（4）詹登超
二年級：備課組長：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超
三年級：備課組長：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅
四年級：備課組長：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅
五年級：備課組長：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微
六年級：備課組長：吳壁珊六（１）朱月塵、六（２）吳壁珊、六（３）詹登超
英語科組工作總結(jié)3
本學期，在學校健全的管理制度和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們英語科組始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求做到常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合。全體英語教師經(jīng)過一學期的努力拼搏，開拓進取，我校學生整體英語期末成績有了穩(wěn)步的提高。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對本科組工作進行總結(jié)。
一、工作回顧
�。ㄒ唬┞鋵嵔虒W常規(guī)，規(guī)范教學工作
1、借“六認真”之風 促進教師發(fā)展
（１）備好課
教師教學能力強弱絕對影響學生的學習效果。而一位教師的教學能力要得以提高首先必須備好課。借“六認真”之風，我科組本學期采取了每月一次的集體備課教研活動。老師們首先認真研讀教材教參，抓好教學重難點，然后根據(jù)教學內(nèi)容從一些優(yōu)秀教學案例集或網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀案例進行學習，取其“精華”，驅(qū)除“糟粕”。備課氛圍逐漸形成。另外，老師們上交的教案都能根據(jù)科組計劃滲透phonics語音教學與閱讀會話教學，并真正落實于教學之中。其中，李富強、陳少紅和葉自娛老師，他們的語音教學十分扎實，并以反思的形式記錄下自己的實踐與心得，并在科組內(nèi)以交流會形式進行分享，互相促進。全體英語老師在12月參加鎮(zhèn)英語閱讀會話教學設計比賽也獲得可喜的成績。其中張老師獲得一等獎；陳老師獲得二等獎；傅xx、李xx、葉老師均獲得三等獎。
�。ǎ玻┥虾谜n
本學期我校全體英語教師在校內(nèi)每人至少上了一節(jié)公開課。大家都能抓好教學重難點組織好課堂教學，上好一堂優(yōu)質(zhì)公開課。其中張佛弟老師在第一次上課后根據(jù)科組成員的意見對教案進行了修改，并于學校質(zhì)量評估當天進行了二次上課。她當天的課堂受到了鎮(zhèn)英語輔導員的高度肯定，被評為優(yōu)秀。另外，本學期，我們科組成員更是深入到組員平時課堂，進行隨堂聽課。大家聽課表現(xiàn)出主動性強，基并有詳細的記錄與評價反饋，并能及時與上課人員進行教法交流，達到互相學習的效果。期末，每人的聽課記錄都達15節(jié)以上。
（3）改好作業(yè)
本學期初我校英語教師對全校學生作業(yè)書寫做出了規(guī)范，制定了統(tǒng)一的批改方式，要求做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，認真批改學生作業(yè)。一個學期以來，英語科組的作業(yè)量適中，批改得也較認真。其中四、五年級學生的書寫相對比較好。但由于多種原因，三、六年級的學生書寫有下降現(xiàn)象，基于這種現(xiàn)象，我校將會在下學期嚴抓學生書寫，進行相關(guān)的書寫競賽。
�。�4）參加研訓
①培訓
本學期，除了正常開展校內(nèi)教研活動之外，我們英語科組還采用了“走出去，請進來”的方式，拓展自己的視野。大家積極參加相關(guān)業(yè)務培訓，如本學期我們科組全體成員參加了三次的鎮(zhèn)英語骨干教師培訓；張佛弟、陳少紅和葉自娛老師還到松山湖中心小學參加教學開放日；蔡妙英老師到東城師范附小參加第二次市學科帶頭人展示活動；傅貴儀、李富強老師到南城參加名師工作室展示活動；另外，李富強老師在本學期除了參加市名師工作室活動，還被學校選派到北京參加國培學習，培訓回來后根據(jù)國培活動的內(nèi)容給英語科組老師作專題講座，使科組教師們更加明確了小學英語階段的分級標準，如聽、說、讀、寫、玩、演、視聽、知識標準、技能標準、情感態(tài)度標準、學習策略標準、文化意識標準等要求。在本學期12月份，我校還邀請了市教研員鄧寧霞老師蒞臨指導。鄧老師除了對我們教學方法的指導之外，還寄予我們期望。
�、谡n題研究
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習組內(nèi)訂的《小學教學設計》、《中小學外語教學與研究》等報刊，并自己購買教育書籍進行學習。通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的'專業(yè)理論知識水平，也從而轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。本學期12月份組內(nèi)成員還根據(jù)自己的閱讀書目寫下了讀后感想，并在組內(nèi)進行分享。同月，我科組還進行了《立足課堂觀察，提高英語課堂教學效率的研究》課題結(jié)題，課題研究效果得到相關(guān)領(lǐng)導的好評，也為我們的新課題《運用錄像觀察法提高教師教學水平的案例研究》研究提出了寶貴意見。
�、坌１窘滩闹谱�
目前，英文拼讀法phonics已經(jīng)被世界公認為學習英語最快、最簡單、最有效的方法。而拼讀教學法的目的就是讓初學者明白印刷字母代表單詞中聽到的發(fā)音（Heilman，20xx，P。1），致力于幫助兒童認識到字母與發(fā)音之間的對應關(guān)系。于是，我校科組成員達成共識，合力制作校本教材ABC Phonics。 讓同學們能在沒有老師教授的情況下能根據(jù)發(fā)音規(guī)則“悟”出新單詞的發(fā)音，給同學提供了單詞學習的好途徑。新學期，英語教師將會帶領(lǐng)學習組長定期組織大家一起過關(guān)ABC Phonics，使中年級的同學能早日掌握高年級的單詞，高年級的同學能學習到課外更多的單詞。
2、扎實基礎(chǔ)教學 開展各類活動
�。�1）單詞達人比賽
從開學第三周至第十七周，我校英語教師每周午練組織本班學生進行單詞達人比賽，以成績積累的方法，每四次為一輪，并以每班五名“單詞達人”、三名“進步獎”的指標，共評出了三輪獲獎人員，并進行了頒獎和宣傳。通過十多周的比賽，我校學生的單詞默寫能力有了明顯的提高。
�。�2）書本背誦檢測
背誦是習得英語知識的一種途徑。它除了能夠讓學生培養(yǎng)一定的語感之外，還能提高學生的做題反應能力。于是在本學期，我嚴格要求每位英語老師對本班學生做到必背書本AB部分的Let’s learn，Let’s talk和Let’s read。并于每月最后一周組織大家互相抽查他班的背誦情況，做好相應的評價記錄。最后再與科任老師反饋意見。通過大家的互相監(jiān)督、比較，科任老師能及時地發(fā)現(xiàn)自己班學生與他人的距離，從而及時亡羊補牢。現(xiàn)在學生對部分筆試題型做起來比以往順心多了。
�。ǎ常╅_展課外活動
我校英語科組在十月份和十二月份分別組織三至六年級學生開展英語課外活動。
①根據(jù)近兩年市英語教研室提倡的phonics自然拼讀法，我校一至六年級在本學期全面鋪開每節(jié)課三分鐘的phonics短課教學，并且于十月份組織學生自己制作phonics book，同時做到單詞教學和閱讀教學中不斷滲透語音學習，還利用星期二、四的五分鐘校園唱歌時間進行phonic kids的歌謠學習�，F(xiàn)在，我校一半的學生已經(jīng)掌握了見詞能讀的本領(lǐng)，全校學生拼讀能力有了明顯的提高。
②根據(jù)新課標目標，教師要培養(yǎng)學生了解外國節(jié)日文化的意識。于是在十二月份圣誕節(jié)到來之際，我校英語教師組織三至六年級了解外國圣誕文化，學唱圣誕歌曲，制作英語圣誕賀卡和學說英語圣誕祝福語。通過一系列的活動，我校學生不但對此節(jié)日有了深刻的了解，而且也提高了英語學習興趣。
�。ǎ矗┛谡Z水平測試
外語學習的最終目的是為了能與外國人交流。那么我校學生的口語能力如何？于是在第十八周，全體英語教師根據(jù)本學期和之前的知識出好期末口語測試題，并組織學生進行了口語水平測試。經(jīng)過這一次的測試，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生的反應還是比較快，口語表達較流利，語音準確。但有少部分學生在使用英語進行交流的時候表現(xiàn)得自信不足，聲音偏小，儀態(tài)不夠大方。個別學生的語音語調(diào)把握不正確。于是，在下學期我科組將對學生的聽錄音行為進行適度監(jiān)督，因為只有多聽才能培養(yǎng)好正確的語音語調(diào)。另外，在12月5日，我校英語學生參加鎮(zhèn)英語聽力比賽獲得二等獎有三人次，三等獎四人次。
二、展望未來
面對新學期，英語科組將全面貫徹市、鎮(zhèn)教研室小學英語新學
期的工作精神，并結(jié)合我校實施“十二五”學校發(fā)展規(guī)劃的奮進之年要求，認真落實開展英語教研、教學工作，努力營造良好的英語學習氛圍，提高我校學生的英語綜合素質(zhì)。通過開展實在而有效的教研活動，提高教師的教學能力和整體素養(yǎng)。以下是本科組在下學期的工作目標：
�。ㄒ唬├^續(xù)開展英語達人比賽、年級抽查背誦檢測、學生每天聽錄音監(jiān)控。
�。ǘ┱J真落實教師六認真行為，促使教師教學能力提高。
（三）落實課題研究工作，并進行定期研討和監(jiān)督，做到以課題為導體，切實提高教學質(zhì)量。
�。ㄈ╅_展學生書寫、閱讀比賽。
�。ㄋ模┯煤眯１窘滩�，制定好各年級使用評價。三至六年級初步鋪開單詞檢測工作，并制定好獎勵制度。
�。ㄎ澹┘訌姾筮M生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生培養(yǎng)策略，各年級英語成績力爭比上學期有所提高，畢業(yè)班兩分一率達鎮(zhèn)水平。
展望未來，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高中自身素質(zhì)，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為出色！
英語科組工作總結(jié)4
忙忙碌碌半個學期又過去了，我組在這半個學期堅持“以校本研究為主線，根據(jù)各年級的學生特點，整合校本課程建構(gòu)，從而實行各級部英語教學的有效性”。在具體的工作中，我們組具體做好如下的工作：
一、教師組成“學習共同體”，增強抱團發(fā)展意識
本學期我科組依然是以“主題教研”的模式開展教研活動。根據(jù)上學期的教學存在問題，本學期初，我們定下一至四年級教師突破對話課；五六年級突破閱讀課。于是確定本學期上對話的教師是：張佛弟、陳少紅、葉自娛和劉飛燕老師；傅貴儀和蔡妙英老師上閱讀課。同時，為了更好地開展教研，本學期我們?nèi)∠恕皫熗浇Y(jié)隊”的教研模式，取而代之的是“學習共同體”的教研模式。于是，本學期我們科組分為兩大組：一組為陳少紅、葉自娛和劉飛燕；二組為張佛弟、蔡妙英和傅貴儀。并且要求每星期的約課必須是“三人行”。即同組老師必須要去聽同組老師的約課，并且進行評課。通過這種“三人行，必有我?guī)煛钡哪Ｊ�，更進一步集中教師智慧，教師主動學習、發(fā)展的氛圍更加濃厚。
二、學生參與各類英語活動，提高學習熱情
按照本學期計劃，十月為英語科組活動月。
時間
內(nèi)容
第五周
校第四屆英語口語比賽
第七周
鎮(zhèn)第四屆英語口語大賽
第八周
英語科組教-學-評教研成果匯報
五六年級英語1-2單元抽測考試
第九周
英語節(jié)（低年級英語歌唱比賽；中年級課本劇表演秀；萬圣節(jié)嘉年華）
第七屆東莞市英語口語大賽
本月的活動密密麻麻，但均開展得有序、有效。其中本次張佛弟
老師指導的傅敏淇學生在市口語大賽獲得二等獎，是該校首次獲得口語比賽的市級獎項；英語組組織的教研匯報，形式創(chuàng)新，教師發(fā)言精彩，獲得學校領(lǐng)導的高度肯定；英語節(jié)的活動均根據(jù)學生年齡特點開展，內(nèi)容豐富多彩，學生參與積極性高，大大提高學生學習英語的興趣。
三、常態(tài)課與外教課“雙劍合壁”，助推教學有效性
本學期從第四周開始二至六年級每周均有一節(jié)外教課。為了使外教課成為我們常態(tài)課的一種助推力。學期初我們與外教老師進行溝通，協(xié)商好每周的教學內(nèi)容和主題，并建議可適合拓展。外教老師Steven和Ether兩位老師均很負責，通過有趣的.教學方法，將教學內(nèi)容整合，以游戲的方式大大鼓勵學生開口說英語。無疑，外教課是我們常態(tài)英語課的“營養(yǎng)劑”。
以上內(nèi)容為前半個學期的主要完成工作，并取得一定好的效果。以下是后半學期的計劃與構(gòu)想：
1.11月份開展學生素養(yǎng)考核，同時于12周計劃與黃江實驗小學、大朗向陽小學進行聯(lián)動教研。
2.逐步開展有效復習，嚴抓畢業(yè)班英語教學質(zhì)量。
3.科組老師訂閱龔亞夫老師的《英語教育新倫：多元目標英語課程》。
總之，我們將在后半段時間把主力放在英語教學的質(zhì)量的提升上，相信我們組的每位老師一定要好好把工作做好的。
英語科組工作總結(jié)5
在剛剛結(jié)束的這個學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推動教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，持續(xù)地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地實行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作實行簡單小結(jié)：
一、備課組成員團結(jié)協(xié)作
我們有一個團結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提升高三整體英語水平做出了自己的努力。正是因為大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名持續(xù)上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收獲及信息傳達，注重動向，把握方向。
雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或?qū)嵭薪涣饔懻摚粚W校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！
三、增強研究，提升復習備考工作的針對性，全面推動教學
我們根據(jù)近三年來的.高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科水平和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在水平測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀水平的培養(yǎng)。閱讀理解水平的提升，既能夠協(xié)助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既能夠鞏固和增強各項英語基礎(chǔ)知識，又能夠?qū)W習到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提升閱讀理解水平為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提升。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生實行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上實行閱讀訓練。
四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展水平，有效地組織了詞匯復習
高考突出強調(diào)的水平測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是水平的基礎(chǔ)，對水平的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試�，F(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的水平，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配水平強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練使用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提升學生的實際使用水平。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時間，反復聽讀。
五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促動水平轉(zhuǎn)化
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有很多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維水平的培養(yǎng)和語言知識的使用，給學生充足的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，完成，保證質(zhì)量。學生通過練習即時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提升分辨水平，增強知識的理解和記憶，提升語言使用水平，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規(guī)范和答題習慣
為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會實行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生,我們還實行單獨指導,以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、增強對學生的心理疏導
在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好！
英語科組工作總結(jié)6
在學校領(lǐng)導，特別是教導處的直接領(lǐng)導下，在科組全體老師的努力下，學習先進的教育教學理論，應用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)，以下是我科組本學期所做的具體工作：
一、團結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘
本學期英語科組全體老師通力協(xié)作，克服困難，不辭勞苦，辛勤耕耘，順利完成了學校布置的各項教育教學任務。所有的老師都做到了資源共享。比如鄭榕老師和劉莉君老師將原來一年級和二年級時的課件整理得完整，井井有條，現(xiàn)老師用起來非常順利，省了不少時間。
二、狠抓常規(guī)，提高效率
狠抓教學常規(guī)的落實,是提高教學質(zhì)量的根本保證。除認真抓好學校制定的.各項教學常規(guī)外,還重點做了以下幾方面工作。
1、集體備課,注重堅持。
各備課組每周集體備課至少一次以上,從不間斷。發(fā)揮群體優(yōu)勢,團結(jié)協(xié)作,形成合力。尤其是四年級的三位老師在這方面的工作做得尤其出色。
(1)參加集體備課前,要求每位教師一定要先自已先備好一周的課,經(jīng)過備課小組集體備課,互相交流,形成共識,修改教案,再持案上課。
(2)全級做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一單元教學重點和練習要求,統(tǒng)一測練和講評,統(tǒng)一印制單元練習題,統(tǒng)一補充課本以外的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,逐步統(tǒng)一每一節(jié)課的授課模式及解決重點、突破難點的方法。(3)課堂教學范例、堂上練習及課后作業(yè)等,具體內(nèi)容可不一致,但教學目標(習題深度、內(nèi)容廣度、能力培養(yǎng)、學習思維品質(zhì)的形成、解題方法技巧的訓練等)要做到統(tǒng)一。
(4)備單元及每節(jié)課的重點、難點、疑點、熱點、考點及解決的方法和突破的技巧。
(5)備每節(jié)課內(nèi)容的容量、時間的安排,做到每一課堂教學都要大容量、快節(jié)奏、分層次、高效益。
(6)及時交換備課心得,取長補短,互促提高。
2、教學研究,立足課堂。
在加強學習新時期的教改理論、兄弟學校成功經(jīng)驗的同時,教學研究注重實效,立足課堂,著重提高課堂教學效率。課堂教學改革堅持重點突出,摒棄面面俱到;堅持打好基礎(chǔ),摒棄追求高、深、難;堅持講練結(jié)合,摒棄獨占講臺,一講到底;堅持啟發(fā)引導,摒棄注入灌輸;堅持因材施教,摒棄千篇一律;堅持教學科研,摒棄因循守舊的原則,結(jié)合課例研究課堂教學,從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,上升到理論,并逐步總結(jié)出適合英語課堂教學的一些模式課例。
三．積極開展教研，促進教改
本科組多次舉行教學研討會，有理論學習，有范例解說，有教法研討，大大地提高了英語老師的理論認識和教學水平。本學期我們組織老師繼續(xù)進行“英語整體教學”和“英語有效作業(yè)”兩個課題的研究，做好數(shù)據(jù)的收集和經(jīng)驗總結(jié)工作.在繁忙的工作之余，老師們認真學習現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代化教學方法，并且積極參加各種教研活動，例如寶中附小的公開課和梅山中學的公開課等。
當然我們還存在許多不足之處：
1．現(xiàn)代化教學手段應用于教學由于教師對這些教學手段的掌握不夠熟練，還處于演示階段，未能更好服務教學。
2．教師撰寫論文的積極性不夠高。我們將繼續(xù)努力，發(fā)揮長處，克服不足，與廣大學生共成長、共進步！
英語科組工作總結(jié)7
英語科組在教育局教研室,學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導和悉心指導下，在得力能干的備課小組長的悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，縣教育局在我校舉辦地“同課異構(gòu)”探討活動取得圓滿成功，獲得全校上下的一致好評。本學期以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育。
一、研討大綱、教材，抓好教學常規(guī)
初中英語新教材要求教師在備課、上課時要善于動腦筋，勇于創(chuàng)新。我們英語組本學在這方面的工作主要有下面幾點：
1、每學期開學之初，我們?nèi)M教師集中時間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。
2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規(guī)范。不僅避免了教學中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務分配到人，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經(jīng)驗，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講法，效果明顯。
3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期全科組英語老師每人上了一節(jié)示范課或研究課，課后我們認真地聽課、評課，讓每位老師取長補短,做到上有所得，聽也有所得。
4、按照教務處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規(guī)檢查，并針對每個年級的檢查結(jié)果，并在開科組會進行小結(jié)，使常規(guī)教學得到切實、有效的實施。
5、抓好階段性教學質(zhì)量的分析。每次階段考后，各備課組都有進行詳細的質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質(zhì)量，因為我們深知，教學質(zhì)量是學校的生命線。
6、初三英語教學是本年度組內(nèi)的工作重點，每次組內(nèi)會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學情況并及時查漏補缺，重點抓階段考、考后分析、總復習計劃的設計和落實等環(huán)節(jié)。
7、加強英語口語訓練，在每節(jié)課上課前實行課前讀書,上課匯報制度,每節(jié)課前都讓學生上去用英語介紹,讓鄉(xiāng)下的孩子能夠多開口,有更多的鍛煉機會。
8、組織各類學習興趣小組,進行班級之間的英語競賽活動.例如,英文書寫比賽,英語基礎(chǔ)知識競賽活動,從而激發(fā)學生的學習興趣,和全面提高學生的英語水平.
二、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
2、通過學習新的`《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了教育的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。
三、改變學生的學習方法，轉(zhuǎn)變教師的教學方式
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的個性，促進師生共同發(fā)展。
四、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式
1、教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法，根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內(nèi)容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。
3、要求寫教學后記。授課后及時記錄本節(jié)課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
總之，通過這個學期的共同努力，我們英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績俄但同樣英語科組還存在很多問題，例如，集體備課存在走過場的現(xiàn)象，備課太過粗心，只備了課本，沒有備好學生。對于科組中存在的問題，在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的英語教育教學工作做出新的貢獻。
英語科組工作總結(jié)8
一學期來，英語科組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質(zhì)教育，形成教學特色。
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，每次科組活動都定一個研究專題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的`學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動。采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎(chǔ)好的學生鉆得深，基礎(chǔ)差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對B 層的學生，要求扎實基礎(chǔ)，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同學們的知識面。
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語科組工作總結(jié)9
龍山學校20xx-20xx學年度第二學期初中英語科組工作總結(jié)本學期即將結(jié)束，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。英語科組又走過了扎實，奮進，進取的一個學期，有了新教師的加盟，英語科組的隊伍更加強大了，也注入了新鮮的血液，也更加富有激情和活力，總結(jié)本學期英語科組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、好的方面
1.團隊精神得到了打造
本學期，在教導處的大力支持下，我們科組與小學英語組一起組織了《校園英語》活動，每天利用早操后的三到五分鐘，對整個初中部學生進行口語訓練，加強了同學們的英語表達能力，也增強了本科組成員之間的團隊合作能力與凝聚力；
2．積極參加聽課評課活動，形成較濃郁的教研氣氛，自身的教學水平有所提高。
作為教師，假如大家都是各自為政的話，對于自身的教育教學能力的'提高總是有局限性的，所以開學初，我們就基本能嚴格按照學校的要求，每位教師公開課課前進行集中備課，廣納賢言，課后及時評課，多給意見，多提想法，不搞“好話教研”，每周一次的科組活動，都是各位教師在教學或自身學習中發(fā)現(xiàn)問題或好的經(jīng)驗都拿出來介紹及學習，并都落到了實處。
3．工作學習中互幫互助。
本學期，我們科組從新來了一位新老師林曉純老師。并從九年級調(diào)來了教學經(jīng)驗豐富的胡學武老師。學校安排Miss林任七年級1、2班的英語教學，由于林老師剛來，各方面都不是很適應，于是我們?nèi)w英語組老師都盡自己所能幫助她，在大家的共同關(guān)心和努力下，林老師很快就適應了自己的教學崗位，工作開展得有聲有色，在期中考試與學校組織的抽考中都取得了很好的成績�，F(xiàn)在的英語科組猶如一家人，其樂融融。
二、不足的方面
未充分在校園內(nèi)形成英語氛圍。本學期工作很多，加上各教師工作較重，“校園英語”沒有真正開展起來，僅僅停留在早操后的幾分鐘，沒有讓學生真正說起來。學生學習英語的興趣沒有得到提高，學習英語的氛圍不夠濃厚；各年級學生的英語成績十分不理想，需有待提高。
三、今后努力措施
努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。今后將根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。比如英語朗讀、英語閱讀以及英語歌唱比賽等。開展各個年級老師輔導后進生活動，在老師的輔導下都能夠取得更好的成績。
英語科組工作總結(jié)10
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，每次科組活動都定一個研究專題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動。采用“立足本校，走出去，請進
來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎(chǔ)好的學生鉆得深，基礎(chǔ)差的學生學得通，不同層次的.學生最終都有進步，調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對B 層的學生，要求扎實基礎(chǔ)，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同學們的知識面。
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
英語科組工作總結(jié)11
本學年來，英語科組全體教師在區(qū)教研室和學校領(lǐng)導的關(guān)心和直接領(lǐng)導下，按照學校的要求開學初制定了有效可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了有針對性的教研活動，在全體成員的共同努力下，全面務實地完成了本學期的英語教學工作，并積累了一定的教學、教研工作經(jīng)驗，取得了一定的`教育教學成績，主要工作總結(jié)如下：
一、落實常規(guī)，抓住細節(jié)我們科組每個月都進行了教學常規(guī)檢查，所有老師都能夠做到認真?zhèn)湔n，認真上課；能做到每課都有教學后記，我們每個月都評出優(yōu)秀教案；在作業(yè)檢查中，所有教師都能夠認真批改作業(yè)，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋，我們科組每兩周集體背課一次，共同探索更好的教學方法。
二、把握機會，展示自我本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調(diào)教師教學方法的有效性和學生學習的積極參與性，開展教與學方式轉(zhuǎn)化教學實驗課，陳**老師和方玉玫老師帶頭上實驗課，效果良好。陳**老師參加區(qū)英語教育教學故事演講，取得較好成績。
三、虛心學習，共同進步。
“三人行，必有我?guī)煛�。我們互相學習，我們向書本學習，向別的科組，別的學校，別的老師學習。平時我們堅持教研活動，互相聽課、評課，大家都毫無保留地說出自己的教學見解或建議，虛心學習，共同進步。此外，還積極參加各級各類的研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。英語教研組形成了一股濃濃的積極向上的教研氛圍。
三、認認真真地組織好英語活動。
為了展現(xiàn)我們英語科組的特點，充分張揚學生的個性與活力，科組老師積極組織學生開展各種各類的比賽活動，一、二年級開展英語書寫比賽，二年級、五年級和六年級開展英語背誦比賽，極大地調(diào)動了學生學習英語的興趣，還組織全校參加區(qū)組織的英語名篇朗誦比賽，取得較好的效果。
四、反思過去，展望未來。
一學期的辛勤耕耘，有了不少收獲，但成績只能代表過去，未來仍須努力。下學期我們將從以下方面繼續(xù)努力：
1、更加踏實地做好日常教學，讓學校滿意讓家長滿意。
2、繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3、務實做好口語操練工作，使之真正服務與英語教學。
4、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5、進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6、思考出有效的輔導方法，努力提高學生的英語成績。
英語科組工作總結(jié)12
本學期我們英語科組本著面向全體學生，關(guān)注學生學習過程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學校布置的各項任務。圍繞“以提高教學質(zhì)量為目標，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
一、教學教研方面
積極參加教學理論學習。本學期我們共參加了多次小學英語教師教學技能聽課培訓和三次校本研修培訓會的培訓。在這些理論的指導下,我們科組的教研活動已開始由常規(guī)的聽課評課向觀課議課轉(zhuǎn)變,真正解決教學中出現(xiàn)的'實際問題。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思。主要包括：現(xiàn)象觀察，考察課堂教學中的各種關(guān)系，揭示教學行為，策劃課堂行動。正如陳大偉教授所說“因為有這樣那樣的問題，才說明你的課未經(jīng)打磨而質(zhì)樸，正是因為有這些大家都容易出現(xiàn)的問題，你的課才更有討論的價值�！边@也是我們今后教研工作的重點。
本學期，我們科組的郭潔嫦老師和黎嘉穎老師代表學校參加西片小學英語新秀比賽，經(jīng)過說課、練兵和最后賽課幾次的歷練，兩位老師在教學內(nèi)容的處理、教學活動的設計和教學理念的更新方面都有了質(zhì)的飛躍，其中，郭老師獲得西片小學英語新秀高年段一等獎，黎老師獲得西片小學英語新秀低年段三等獎；郭老師還代表西片向全區(qū)上了一節(jié)小學英語五年級的有關(guān)模塊設計的研討課，得到到場老師和領(lǐng)導的一致好評。
二、開展有效的學科活動和業(yè)績成效
1、繼續(xù)堅持每周兩次的英語午讀活動。此活動增加了學生接觸英
語的時間，讓學生能對所用知識進行不斷滾動。
2、二年級舉行了“26個字母我過關(guān)”的口語和筆試驗收活動。
學生基本上能聽說讀寫26個英文字母。3、4、三至六年級舉行英語單詞比賽。
20xx學年第二學期，三至六年級各級英語成績其中三個級優(yōu)
秀，一個班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、
加強教師理論學習，深化校本研修，提高教學質(zhì)量。深入教師課堂，讓課堂的教學活動處處體現(xiàn)有效性。重視學生英語學習習慣和學習技能的培養(yǎng)，擴大學生的視野，
積極開展各種學科活動。
英語科組工作總結(jié)13
小學英語教研組工作總結(jié)本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的業(yè)務水平�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、研讀新教材，
轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網(wǎng)上研修學習，認真研究研修內(nèi)容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自己的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質(zhì)水平。
三、加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領(lǐng)，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)村學校，外來務工子女占的.比重大，孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養(yǎng)，良好的語音、語調(diào)、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方
面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動
做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英
語課外活動。
2、鼓勵老師們多上
網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業(yè)務技能。
3、充分利用多媒體，
制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
英語科組工作總結(jié)14
新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關(guān)于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關(guān)大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領(lǐng)會課堂改革的重要性與其中的精神實質(zhì)，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。
在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：
第一周：1.總結(jié)上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。2.分配好各年級備課工作和把關(guān)人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內(nèi)容。3.布置新學期鎮(zhèn)的英語教研工作計劃，布置各項工作任務。
第二周：1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結(jié)合上學期的教研工作提出改進意見。2.學習課改優(yōu)秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二周教學工作中的不足，提高導學案編寫的質(zhì)量。
第三周：1.召開“如何打造高效課堂”會議。2.學習科組管理條例。3.總結(jié)第一、二、三周導學案的編寫情況，各年級根據(jù)年級特點和學生的年齡特征來編寫，并結(jié)合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結(jié)合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉(zhuǎn)化為文字材料并以閱讀理解的形式出現(xiàn)；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰(zhàn)有難度的題目。5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現(xiàn)的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。6.交流常規(guī)課堂教學經(jīng)驗。結(jié)合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見并交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養(yǎng)和提高。
第四周：1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細致，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的英語綜合能力，既要檢查學生的基礎(chǔ)知識也要適當?shù)卦黾油卣沟沫h(huán)節(jié)。2.進一步加強小組長的指導，培養(yǎng)小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級里確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。3.討論交流如何把原有教學模式的優(yōu)點和新的課堂教學模式結(jié)合起來，體現(xiàn)英語的學科特點。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣，提高學生的預習質(zhì)量，進一步提高課堂學習的效果。4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環(huán)節(jié)。5.交流學習課改的經(jīng)驗，結(jié)合培訓的心得體會進行反思。
結(jié)合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。
1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質(zhì)量，分配好年級備課的任務和把關(guān)人，把各項工作落實到人到位。由于教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，并能及時做到課前后反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優(yōu)化課堂教學和提高教師的工作效果。
2.導學案的編寫從形式逐步走向?qū)嵱谩；窘y(tǒng)一導學案的學習流程，保留了各年級的特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，盡量把知識點問題化和層次化。由于各年級的學習側(cè)重點不同，教師在導學案的編寫中必須結(jié)合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養(yǎng)學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。
3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現(xiàn)各種問題，但學生的創(chuàng)新思維在小組合作學習中得到一定的激發(fā)。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在復習環(huán)節(jié)中的討論和糾錯，在預習環(huán)節(jié)中的'交流和幫扶，在檢測環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑，在小結(jié)中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質(zhì)量有著重要的聯(lián)系，如果小組在學習中表現(xiàn)的不團結(jié)不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。
4. 及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質(zhì)疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，并自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的進步，表現(xiàn)在反思的內(nèi)容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑒的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課后能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節(jié)后應注意的問題等等。
5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發(fā)學生創(chuàng)新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發(fā)學生學習欲望的強力武器。因此，結(jié)合一至六年級學生的不同年齡特征，我們制定了靈活性和激發(fā)性較強的評價制度，主要的目的有效地實現(xiàn)高效課堂。
總結(jié)九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態(tài)，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施并真正體現(xiàn)學生的主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。結(jié)合本月的工作來看，我們?nèi)匀淮嬖谝韵虏蛔愕牡胤剑?/p>
1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現(xiàn)象。如，在課堂教學中能發(fā)現(xiàn)問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因為反思的不到位，導致下一節(jié)課容易反復出現(xiàn)類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統(tǒng)深入的研究，在備課時必須把教材和學生結(jié)合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。
2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師為了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發(fā)展，學生容易成為課堂教學的聽眾，更談不上發(fā)散思維的培養(yǎng)。教師在課堂中由于擔心學習內(nèi)容不能按時完成，就急于“拉”學生一把，結(jié)果就容易造成牽著學生走的現(xiàn)象，學生由于不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統(tǒng)課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結(jié)經(jīng)驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。
3.合理分配課堂環(huán)節(jié)的學習時間有待提高。從教師的課后反思來看，教師在課堂教學中仍存在前松后緊的情況，導致不能完成導學案的內(nèi)容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內(nèi)容的設計上過于死板。如，在復習環(huán)節(jié)既要復習單詞和句型，又要完成練習并交流，這并不能在預定的五分鐘內(nèi)完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結(jié)合起來進行復習；復習的內(nèi)容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。
科組下一階段的目標:
1.進一步提高導學案的編寫，目標要求要細致化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發(fā)，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。
2．做好課前一分鐘學生積極性的調(diào)動工作，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。
3．進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細致化。
4．教師要引導學生盡快熟識課堂教學中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂學習的效率。
5．全面提高課堂教學質(zhì)量，繼續(xù)反思課堂教學中存在的各種問題，并及時改進和提高，迎接校、鎮(zhèn)驗評組的聽課指導。
英語科組工作總結(jié)15
八年級半學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：一、取得成績今年，我繼續(xù)任教八年級（1）和（2）班的英語。經(jīng)過半學年的學習，大部分學生基本上能進行簡單的交際，在英語學習中有話可說，有話想說，有話能說。課堂上能夠充分參與，積極與同學和老師交流，能用英語表達思想。二、存在不足部分學生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，
使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。三、改進措施1、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，
大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。
老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。三、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，
注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，
使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我在以后的課堂中，應該想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。四、認真上課，體現(xiàn)以人為本。《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下
，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感；為此，在以后的工作中，我在實際的'課堂教學中應該做到以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助，培養(yǎng)圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，應該不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
4、在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
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