早教中心工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的早教中心工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教中心工作總結(jié)1

　　迎著新春的到來，我走到了一年的歲尾。在準(zhǔn)備辭舊迎新的同時(shí)，一年來的工作也逐漸走到了一年的尾聲。對于這一年來的親子教師工作，感慨頗多。無論從哪個方面來講，20xx年的親子工作對于我個人來講都是受益匪淺的。

　　首先，個人思想的蛻變。愛在起點(diǎn)決勝終生。由于我的工作是從事特殊教育方面的工作，每天面對的孩子都是聽障、自閉癥 阿斯伯格 腦癱 注意力障礙 多動癥等一些障礙兒童，對于這些孩子給予最多的就是老師的愛，老師的關(guān)懷與幫助。所以對于愛在起點(diǎn)，決勝終生這句話，深有體會。也正是這句話，使我更加的懂得怎么樣去愛孩子，給予孩子更多的關(guān)懷，更多的愛。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是每個親子園老師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名榆林東方愛嬰早教中心的親子老師 更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

　　愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼

　　兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

　　一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個體特點(diǎn)，才能在活動過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信親子教育對于我們寶寶的重要性，以及未來的影響力。而我們親子園的一切都會在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強(qiáng)了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責(zé)任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學(xué)育兒能力，增進(jìn)了親子間的相互吸引力。

　　其次，個人能力的蛻變。記得有這樣一句話，“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)�！比说哪芰σ彩侨绱说�，記得學(xué)校開學(xué)初期，面對的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟這一步慢慢的在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓勵下，走到了今天。也見證了這個跟著我一起慢慢成長的學(xué)校的成長，由開始的一個寶寶，兩個寶寶，三個寶寶〃〃〃〃〃直至現(xiàn)在的很多寶寶。一想到孩子們甜甜的叫我一聲“陳老師”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家長的一個肯定的眼神，一句關(guān)心的'問候，心中便無比

　　的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方，如果說，父母是孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當(dāng)之無愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人所云的"。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣 。"我們親子教師的對于寶寶的教育也是如此。從小培養(yǎng)寶寶的各種品性，以正其身，以修其行，已改其義。 在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強(qiáng)了自己的能力。使自己的教育教學(xué)水平，逐漸的穩(wěn)固扎實(shí)，科學(xué)合理地組織親子教學(xué)，因材施教，促進(jìn)孩子全面發(fā)展怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的活動內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織方法；怎樣根據(jù)孩子的個體差異，確定不同的教育目標(biāo)；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發(fā)展，這都是我們所要達(dá)到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠(yuǎn)的時(shí)間里，自己的教育教學(xué)的能力會更加的夯實(shí)。從各個方面來充實(shí)自己的工作。

　　最后，雖然是一年的歲尾，但是時(shí)間的會證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。

早教中心工作總結(jié)2

　　在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專業(yè)的早期教育指導(dǎo)站，面向幼兒園所管轄的社區(qū)中1-3歲散居?jì)胗變汉图议L早期教養(yǎng)的指導(dǎo)工作，積極完成和協(xié)助區(qū)中心和街道計(jì)生委的早教公益活動。討論制定并做好所在轄區(qū)社區(qū)0y3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出2011年的0y3歲早期教育計(jì)劃和方案。并以此為基礎(chǔ)，開展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作，鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等多方面看，我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結(jié)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)：

　　在認(rèn)真領(lǐng)會上級文件、精神的同時(shí)，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動制度，使我們的0y3早教工作有章可循，逐步提高。

　　每次活動歐園長都親臨活動現(xiàn)場，對本次活動開展予以進(jìn)一步的指導(dǎo)；多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開早教工作會議，落實(shí)、商討每次活動的各項(xiàng)具體事宜；園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動成功開展的先決保證。

　　二、專業(yè)>培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力：

　　我園的每位參與指導(dǎo)的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了多期的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0y3早教指導(dǎo)工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行《上海0y3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)一一繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)使教師們對03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0y3指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動。在各種各樣的培訓(xùn)活動中指導(dǎo)0y3早教的經(jīng)驗(yàn)和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)提供最好的知識和技能技巧。

　　三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：

　　0y3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的'關(guān)心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園0y3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，與街道居委>會計(jì)劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，有效提高0y3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

　　四、準(zhǔn)備充分，保障指導(dǎo)效果：

　　為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準(zhǔn)備都做了充分的準(zhǔn)備。早教負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)起草活動方案，并向園長進(jìn)行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進(jìn)行了合理的安排�；顒忧斑�召開了本次活動工作會議，早教負(fù)責(zé)老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強(qiáng)對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預(yù)案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動室的各項(xiàng)準(zhǔn)備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等）進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，活動后及時(shí)反思，為下次活動積累經(jīng)驗(yàn)。

　　五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：

　　指導(dǎo)在親子活動中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對03家長進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。除了親子活動時(shí)的家長指導(dǎo)，我們還為家長開設(shè)了專題講座，講座經(jīng)常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時(shí)還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長實(shí)際情況的家長講座使家長在理念上對0y3早教有了新的認(rèn)識，0y3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導(dǎo)工作受到家長的好評。作為0y3早教指導(dǎo)站，我們教師的指導(dǎo)觀念、早教能力得到了提高，社區(qū)的0y3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。

　　六、我們的困惑與對策：

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。

　　對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、0y3活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

　　對策：

　　1）、盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。

　　2）、加強(qiáng)一個月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。

　　3、轟動中家長的三方互動能力較弱：

　　對策：

　　1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長對不同年齡段的知曉率。

　　2）、運(yùn)用家庭中常見的物品進(jìn)行指導(dǎo)活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。

早教中心工作總結(jié)3

　　這已經(jīng)是我在早教班工作的第二個年頭了，這兩年的工作由茫然不知所措到得心應(yīng)手，從家長工作、親子活動到早期教育、常規(guī)培養(yǎng)自己都學(xué)習(xí)到了很多，雖然相比小中大班來說早教班的工作更繁瑣、更忙碌，但是這兩年自己所總結(jié)到的經(jīng)驗(yàn)和方法對于今后的工作來說都是受益匪淺。這一年，孩子們在早二班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活。為了孩子們的安全、快樂、健康，老師們也是付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，就不由的從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

　　一、教育教學(xué)

　　1、本學(xué)期我班共有十六名新生，在兩個星期的分離適應(yīng)期里，孩子很快就適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡上了幼兒園，愛上了班上的老師。由于孩子們的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上一時(shí)無法適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到了老師的愛，平時(shí)老師都會多親親、摟抱孩子們、允許他們帶玩具、毛絨小玩偶來幼兒園，有了自己熟悉的玩具陪著自己，孩子們的情緒也能很快的平復(fù)。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

　　2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。早教班的孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)孩子們的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。如：洗手時(shí)，老師教會孩子們打香皂時(shí)要將水龍頭關(guān)閉，節(jié)約用水。在沖洗泡沫時(shí)要將水開小一些，避免浪費(fèi)水的同時(shí)也不會濺濕衣服；飯后，老師會領(lǐng)著孩子們教他們自己洗臉。自己擦臉油。一年的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步也是非常明顯，進(jìn)入夏季后，老師就基本不用在給孩子們洗臉，擦油了，也不需要給孩子們穿衣服和鞋子了，孩子們都能自己的事情自己做。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

　　二、保育工作

　　1、注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

　　三、家長工作

　　1、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在走廊的墻面布置了安全、衛(wèi)生，保育知識宣傳欄，定期就相關(guān)知識進(jìn)行張貼宣傳；

　　2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通；

　�。�1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通；

　�。�2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中；

　�。�3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性；

　�。�4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百；

　　3、組織家長積極參與家長志愿者服務(wù)工作。本學(xué)期共有9位家長參與了家長志愿者服務(wù)工作，如：xx的奶奶參加了衛(wèi)生清掃工作，配合保育員將班級的衛(wèi)生進(jìn)行了徹底的清掃；xx、xx、xx三位小朋友的爸爸則走進(jìn)課堂和孩子們進(jìn)行互動，帶領(lǐng)孩子們開展了有趣的戶外活動；xx的媽媽更是制作好課件、帶著牙齒模具給孩子們講解了“幼兒衛(wèi)生知識”及“保護(hù)牙齒”的相關(guān)內(nèi)容；xx、xx、xx三位小朋友的媽媽連續(xù)一周在下午下班后來幼兒園幫助老師制作消夏節(jié)目需要的道具……其實(shí)在班級工作中，每位家長都貢獻(xiàn)著自己的力量，有了家長們的支持與幫助，我們的工作開展的也是有聲有色；

　　四、工作中存在的問題和整改意見

　　工作中有喜悅的收獲，也有令人不滿意的問題：

　　1、在教育教學(xué)中常規(guī)培養(yǎng)落實(shí)的不到位，很多常規(guī)培養(yǎng)堅(jiān)持的時(shí)間太短，遇到困難和問題時(shí)就會放棄，如：安全常規(guī)培養(yǎng)是每天一個安全小知識，但是堅(jiān)持到六一過后就基本是一個星期一個安全小知識了，并且都沒有堅(jiān)持鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的安全知識，意識到自己沒有持之以恒的堅(jiān)持培養(yǎng)孩子們的安全常規(guī)，我也進(jìn)行了反思，在今后的工作中，我要制定每學(xué)期的安全常規(guī)，張貼在家園共育欄中，讓家長監(jiān)督，督促我的工作；

　　2、孩子心理成長方面關(guān)注的'太少。在開學(xué)初就有家長提出希望老師能多關(guān)注孩子心理成長方面的發(fā)展，但是由于自己在這些方面的知識比較欠缺，所以幼兒心理成長發(fā)展就基本很少關(guān)注，這些知識也是自己假期需要加強(qiáng)的，有了充足的知識儲備，就能更好的教授孩子們，并要就孩子心理發(fā)展方面的問題及時(shí)反饋給家長，督促家長重視孩子的心理發(fā)展；

　　3、安全意識淡薄，突發(fā)情況應(yīng)變能力太差。六月中旬我班的xx小朋友高熱驚厥，抽倒在地，作為班主任的我頓時(shí)慌了手腳，多虧保育員和配班教師冷靜的讓孩子平躺在地，叫來校醫(yī)進(jìn)行救治，避免了二次傷害。孩子在送去醫(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)孩子有些發(fā)燒。當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近離園，孩子有發(fā)熱狀況，老師們都沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了驚厥現(xiàn)象，為此我們也進(jìn)行了深刻的反思，并且在事件發(fā)生的第二天就開始加強(qiáng)班級幼兒安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與校醫(yī)和家長聯(lián)系；

　　4、在五月份時(shí)由于經(jīng)常要編排節(jié)目，所以疏忽了幼兒的教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)沒有按時(shí)間完成，在六一過后就加活動，將設(shè)計(jì)好的活動緊鑼密鼓的完成了，但是效果卻有些敷衍。在以后的工作時(shí)間里，要合理的優(yōu)化時(shí)間，今天事情今天做，決不拖延，以免影響后面更多的工作；

　　5、家長工作完成的效果不理想。三月份由于孩子們剛?cè)雸@，對幼兒的觀察還沒有進(jìn)入正軌，所以沒有家訪。四月份家訪了七八位幼兒，在進(jìn)入五月以后要排練六一舞蹈，所以也只能抽時(shí)間去家訪。六月份排練大合唱以后就沒有再去家訪，最后導(dǎo)致沒有完成全班幼兒都要入戶一次的目標(biāo)。在未來的工作中，依舊是要學(xué)會計(jì)劃工作，優(yōu)化時(shí)間，合理安排工作。

　　一年的早教班工作在忙碌中結(jié)束了，自己除了勞累更多的是收獲的喜悅，在這一年自己的心靜了，腳快了，思想活了，工作的動力更強(qiáng)了，在以后每一天的生活和工作中，我都要保持良好的狀態(tài)，認(rèn)真、耐心的做好每一件事情，對自己的犯的錯誤要學(xué)會不抱怨，常反思。

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