家訪工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的家訪工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪工作總結(jié)范文1
家庭是孩子的第一所大學(xué)，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營造了個良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的`主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家長之間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解和在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實她家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商討并找出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果最可觀
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬藢W(xué)生及其家庭，為在未來教學(xué)工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
家訪工作總結(jié)范文2
孩子首先接受訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓(xùn)練對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭�?xùn)練，是學(xué)校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻熟識到了家訪的重要性
由于和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠生疏，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入到到地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的'期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來相互溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過和家長的共同爭辯而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的訓(xùn)練方法。
其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害
羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的相互溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，有些家長只留意孩子的學(xué)習(xí)成果，放松了思想品德訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以消逝這些問題，在于我們的家長訓(xùn)練不得法。而我們的老師，作為孩子訓(xùn)練的一個主體，更應(yīng)當(dāng)做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭訓(xùn)練良性進(jìn)展。
在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)范文3
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師
只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的`子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié)范文4
家訪，是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容，誰贏得了家長，誰就贏得了學(xué)生。
一、家訪形式多元化
1、家長、學(xué)生和班主任的面對面、全方位地分析孩子的優(yōu)缺點，三者共處一一室，促膝談心。
2、利用現(xiàn)代科技手段開設(shè)‘家長信箱’、‘家訪專題’等。
3、進(jìn)行電話家訪、短信聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)視頻咨詢等。
二、家訪時機把握好
把握好家訪的時機。上門家訪，可以了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，同時讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育中形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
三、家訪要教給家長教育的方法
在家訪中，擔(dān)當(dāng)起改善家長與孩子溝通的重任，要善于疏導(dǎo)，架起親子交流的橋梁，給孩子創(chuàng)造健康成長的良性空間。其次，通過家訪、寫使條、通電話、請家長來學(xué)校等方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子良好的.行為習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子做個實實在在的人，如何增強孩子的自信心等。然而寫便條、通電話，甚至請家長來學(xué)校等方法的效果都不及老師登門家訪有效。所以，我比較認(rèn)同老師上門家訪，對家長、對學(xué)生的幫助是最大的。家長都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望，只是有時方法不對，老師在家訪時就要教給家長家教的方法，指導(dǎo)幫助家長教育孩子。
四、家訪時要處處為人師表
家訪的教師是學(xué)校形象的代言人，是學(xué)校的形象大使，要讓家長對學(xué)校和老師產(chǎn)生信任和親近感，“親其師，信其道”，“親其校”，才能“信其教”。家訪老師還能讓學(xué)校的影響滲透到居民的心中，這個影響恐怕更為深遠(yuǎn)。
總之，教育是理性行為，與家長溝通需要：理性和智慧。教師應(yīng)從改善家訪技能人手，研究家訪的藝術(shù)性，做好工作，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力；通過家訪，使老師、學(xué)生、家長之間的關(guān)系更緊密，教育工作更好的進(jìn)行。
家訪工作總結(jié)范文5
為進(jìn)一步加強我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學(xué)校、家庭、社會教育合力，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。學(xué)校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動作為學(xué)校的一項重要工作來抓，并制定了詳細(xì)的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人，團支部、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對象的具體情況（包括成績、紀(jì)律和其它情況）。
其次，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)心學(xué)生成長，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進(jìn)行。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長能進(jìn)行面對面的交流和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長也可以借機準(zhǔn)確地了解學(xué)校對孩子的期盼和要求。
我們的教師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進(jìn)學(xué)生家中家訪，讓學(xué)生及其家長感動不已。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的`交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善。
歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間，并針對不同學(xué)生的不同情況實行分類指導(dǎo)，讓其避短揚長，健康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探索，與時俱進(jìn)，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
家訪工作總結(jié)范文6
我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學(xué)成為合格同學(xué)，走向了上一級教室，令我感動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，。
讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。3月底我對班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。
一、基本狀況
1、3月底對我班的同學(xué)進(jìn)行一次家訪，此次家訪深化到了同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。
2、家訪中，我急躁地向同學(xué)家長敘述我校一學(xué)年的教學(xué)狀況，以及來取得的成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我的責(zé)任感，也讓我更加喜歡同學(xué)，喜歡工作。
3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的`培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平常對他們來說，一個同學(xué)在班上不過是四非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多看到的東西，熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié)范文7
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)�！钡母姓傧�，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。
下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流，更好地落實“教師進(jìn)萬家”這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
佟是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的'只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、二胡、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá)，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。
我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。
通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。
家訪工作總結(jié)范文8
教育是理性行為，與家長溝通需要：理性和智慧。
在眾多溝通方式中，登門家訪最有效。因為有時候電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
教師應(yīng)從改善家訪技能入手，研究家訪的藝術(shù)性，做好工作，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力：通過家訪，使老師、學(xué)生、家長之問營造一種和諧的氣氛，使三者之間的距離越拉越近，也使家長在愉快的談話中理解到老師的良苦用心，領(lǐng)悟到教育子女的方法，讓各種家訪形式真正成為了解學(xué)生、溝通家庭和學(xué)校、老師的橋梁。
家訪，很累但很快樂。每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的'，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身體、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，帶動整個社會”！
家訪工作總結(jié)范文9
作為一個班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪。你對某個學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。
家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個學(xué)期都去。你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學(xué)生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。
家訪前的準(zhǔn)備。簡單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學(xué)生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到他略有進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。
這是班主任的工作策略。一次初二時，一個學(xué)生接連打架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說了句：“謝謝老師”。后來，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活�，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。
家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的.環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學(xué)生的關(guān)懷。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個學(xué)生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。
家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做�？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝�，性別，或者排行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡便。
你這樣做了，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富。
家訪工作總結(jié)范文10
暑假，根據(jù)上級工作支配，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做預(yù)備，使同學(xué)能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動�；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣揚，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的電話，與同學(xué)和家進(jìn)步行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本狀況
本次參加家訪我中心學(xué)校及三所村小全部在崗28位老師全部參加，其中黨員家訪老師8名，實際家訪同學(xué)428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心學(xué)校所轄五村同學(xué)家長戶。
二、細(xì)心組織家訪活動
1、提早部署，要求詳細(xì)。依據(jù)學(xué)校實的實際狀況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細(xì)布置家訪的內(nèi)容和留意事項及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任老師根據(jù)學(xué)校要求將被訪同學(xué)分類進(jìn)行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的同學(xué)家庭，行為偏差的同學(xué)家庭，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)家庭，留守同學(xué)的家庭等開展重點家訪，準(zhǔn)時為他們排憂解難。
3、注意反饋，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后仔細(xì)填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后準(zhǔn)時反饋到學(xué)校，學(xué)校仔細(xì)進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們準(zhǔn)時把握到家長對學(xué)校訓(xùn)練工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校訓(xùn)練的看法，發(fā)覺并彌補學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動老師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的和諧進(jìn)展。
三、家訪反饋狀況統(tǒng)計
本次家訪征集到的.看法和建議累計99條，其中針對老師的看法建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校仔細(xì)梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對老師的看法建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在樂觀想方法以求盡快處理。 附錄：家長對學(xué)校、老師相對集中的看法和建議
1、學(xué)校應(yīng)更加樂觀到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的愛好小組，跟準(zhǔn)訓(xùn)練教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、同學(xué)向素養(yǎng)訓(xùn)練方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、老師對于發(fā)覺孩子存在問題，盼望能準(zhǔn)時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)覺、早訓(xùn)練。
5、學(xué)校支配相應(yīng)的教學(xué)活動，提高同學(xué)閱讀的家訪工作總結(jié)力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。
6、學(xué)校多組織一些培育同學(xué)素養(yǎng)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、支配同學(xué)在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
家訪工作總結(jié)范文11
這次家訪我的總結(jié)如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習(xí)慣是從家庭開始的，父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少，那么孩子對于好壞也難以分辨，教師的家訪更為極其重要，因為通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。
一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。
3、加強幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。
6、多點耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：
1、 建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。
2、 我們可以針對個別學(xué)生進(jìn)行愛好培養(yǎng)。
3、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、 對于實施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo)，因為像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。
5、 多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。
6、 對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不認(rèn)識的小朋友的感情。
三、對于這次家訪我個人的想法如下：
通過這次家訪讓我認(rèn)識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。
中班上學(xué)期家訪的工作總結(jié)本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，x月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的.尊重和信賴，我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。
家訪工作總結(jié)范文12
這是一群活潑好動的孩子，他們像水一樣純潔透明，他們像水一樣頑皮可愛，他們有時也像水一樣狂風(fēng)怒吼。
做父母的面對自己那個天真、活潑的孩子時常感到頭疼，“家的乖學(xué)生，真的調(diào)皮蛋”，這是他們生活中真實的寫照，有些家長向我反映孩子在學(xué)校很聽話，而回到家馬上就是成“齊天大圣”“搗蛋專家”不聽話，頑皮得很。我班的李露巖同學(xué)是個活潑好動的小男孩，而內(nèi)心像快醒來的火山一樣，時時刻刻處于興奮狀態(tài)，她的母親領(lǐng)孩子經(jīng)多家醫(yī)院的診治，確定孩子是“多動癥”，做事情不認(rèn)真，不能堅持到底，坐不住椅子，他的'動作特別多，一會兒吃鉛筆，一會兒把手放進(jìn)嘴里，一會兒又回頭擺弄別人的本子。一會兒又發(fā)出怪聲，家長為了使她變成愛學(xué)習(xí)的好孩子，費盡心思，想盡一切辦法讓他改變，可都無濟于事，于是，我與家長共同探討孩子的教育方法，對于孩子的各科學(xué)習(xí)要從興趣出發(fā)，培養(yǎng)他的有意注意，堅持信心，持之以恒，從而提高學(xué)習(xí)成績。還有張佳志同學(xué)在家和學(xué)校簡直判若兩人，回到家里想方設(shè)法的“淘翻天”，勞累一天的媽媽回來了，開門就喊：“佳志，你寫完作業(yè)了嗎？還不快寫，我馬上檢查�！边@樣的大喊大鬧使孩子厭倦了，不愛聽。我想家長對孩子多一分關(guān)注，多抽一點兒時間陪他，做做親子活動或者外出散心，可以也會有以外的收獲。與陽陽母親交談后，我結(jié)束了假期的家訪工作，回家的路上我想現(xiàn)在的孩子實在忙，忙于學(xué)習(xí)，童年不再使整體無憂無慮，而是從一個學(xué)習(xí)任務(wù)走向另一個學(xué)習(xí)任務(wù)，忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，去完成家長的愿望，這樣不僅學(xué)生生活越來越“忙碌”，而且家長的負(fù)擔(dān)越來越重了，我希望作為家長的您抽出些時間多與孩子談心聊天，聽取他的意見和想法，讓我們共同進(jìn)步吧！
家訪工作總結(jié)范文13
作為一名班主任，家訪是我工作的重要組成部分。通過家訪，我可以了解學(xué)生的家庭情況，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，為學(xué)生制定更科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃提供有效依據(jù)。最近，我通過走訪家長家庭的方式，和家長們進(jìn)行了深入交流，這里是我對每個家庭的訪問總結(jié)。
【一】張媽媽
張家孩子是我班的一位學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生。這次家訪，了解到張媽媽是很注重孩子的教育，工作壓力大，平時沒什么時間陪伴孩子。在與張媽媽的交流中，我向她提出了要注意孩子的情緒和心理健康，建議她盡量抽出更多的時間陪伴孩子，幫助孩子更好地成長發(fā)展。
【二】李爸爸
李家的孩子是我班的一位活潑好動的學(xué)生，在學(xué)校表現(xiàn)也比較優(yōu)秀。家訪時，我了解到孩子經(jīng)常玩電子產(chǎn)品，尤其是手機和電腦。我向李爸爸強調(diào)，過度沉迷電子產(chǎn)品對孩子的眼睛和腦部健康都有很大的危害，而且還會影響孩子的學(xué)習(xí)。建議他嘗試讓孩子減少對電子產(chǎn)品的使用，多參加體育活動，健康成長。
【三】王媽媽
王家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生，家里有一位年邁的外婆撫養(yǎng)。這次家訪，了解到孩子每天放學(xué)后都要照顧外婆，而且家里經(jīng)濟條件不富裕。我與王媽媽交流后，建議她多幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，鼓勵孩子勤奮努力，同時盡可能為孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
【四】趙爸爸
趙家的孩子是我班的一位成績較差的學(xué)生，并且常常犯困而無法集中精力學(xué)習(xí)。家訪時，了解到他們家的起居習(xí)慣有些不規(guī)律，孩子晚上睡眠時間不足。我向趙爸爸建議，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息規(guī)律，確保孩子每天睡眠充足，從而有更好的精力學(xué)習(xí)。
通過這次家訪，我對每個學(xué)生的成長與發(fā)展做了更加深入地了解，同時也讓家長們能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)籍管理方式，互相合作共同愿景，讓孩子更加健康快樂地成長。【五】陳媽媽
陳家的孩子是我班的一位比較活躍和開朗的學(xué)生。家訪時，我了解到孩子經(jīng)常熬夜玩手機，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直處于中等水平。我向陳媽媽提醒孩子要合理安排自己的時間，避免熬夜，建議她可以制定一份作息表，鼓勵孩子在自己的意愿下自行執(zhí)行，讓孩子逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【六】劉爸爸
劉家的孩子是我班的一位非常成績優(yōu)秀且具有較高智商的學(xué)生。家訪時，了解到劉爸爸經(jīng)常對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控和限制，導(dǎo)致孩子的.心理承受壓力比較大。我向劉爸爸表示，雖然孩子是一個聰明的孩子，但是也需要正常的放松和休息。建議他可以適當(dāng)給孩子一些自由，讓孩子在放松的狀態(tài)下將知識融會貫通。
【七】黃媽媽
黃家的孩子是我班的一位普通的學(xué)生。家訪時，了解到黃媽媽一直在給孩子灌輸“考前突擊”的概念，導(dǎo)致孩子往往考試前才開始緊張準(zhǔn)備。我向黃媽媽建議，在孩子學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以學(xué)習(xí)效果和能力的提高為目標(biāo)，避免只重視分?jǐn)?shù)，過度強調(diào)考試為學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)的危害。
【八】楊爸爸
楊家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生，但是表現(xiàn)不錯。家訪時，了解到孩子經(jīng)常獨立完成家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但作業(yè)成果卻不夠理想。我向楊爸爸表示，學(xué)習(xí)過程中要注重質(zhì)量和效率的提升，而非完成多少量的作業(yè)，他應(yīng)該多耐心和孩子交流，找出問題所在，共同提高孩子的學(xué)習(xí)效果。
【九】朱媽媽
朱家的孩子是我班的一位天資較好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。家訪時，了解到朱媽媽為了讓孩子更好地發(fā)展，一直在為孩子各種參加各種培訓(xùn)和興趣班。我向朱媽媽表示，過度注重學(xué)業(yè)和考試并不一定能夠完全維護孩子的成長，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑兴潘桑嚓P(guān)注孩子的身體素質(zhì)與興趣愛好。
【十】孫爸爸
孫家的孩子是我班的一位成績中等的學(xué)生。家訪時，了解到家庭條件有些困難，孩子常常會帶著饑餓去上學(xué)。我向?qū)O爸爸表示，他應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食和營養(yǎng)搭配，比如做好三餐規(guī)律，及時增加孩子體力等方面的改善，提供更好的家庭環(huán)境和支持，讓孩子能夠更好地成長和發(fā)展。
【十一】周媽媽
周家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生，但是成績表現(xiàn)比較穩(wěn)定。家訪時，了解到周媽媽總是擔(dān)心孩子與同學(xué)之間的友誼和關(guān)系，認(rèn)為他們在較早的年齡段內(nèi)就需要學(xué)會如何建立友誼。我向周媽媽表示，幫助孩子建立良好的友誼可以更好地支撐孩子的成長，但是也要關(guān)注孩子的心理健康和放松狀態(tài)，適度的壓力才會在孩子的學(xué)習(xí)道路上起到正能量的作用。
【十二】吳爸爸
吳家的孩子是我班的一位生動活潑的學(xué)生，但是作業(yè)成績總是下降。家訪時，了解到吳爸爸總是抱怨孩子的學(xué)習(xí)成績不如意，并經(jīng)常采取了懲罰措施，加大了孩子的焦慮心理。我向吳爸爸表示，正確的學(xué)習(xí)方法是取得好成績的關(guān)鍵，注重孩子的學(xué)習(xí)積極性與主動性，設(shè)定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高孩子的自信與自尊，建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)良好心態(tài)。
家訪不僅是了解家長和孩子事情的重要渠道，也是班主任了解孩子家庭和生活的關(guān)鍵方式，通過分析以上所涉及的家訪內(nèi)容，我們得到一個有趣并且也反應(yīng)了不同觀點和想法的結(jié)果。班主任應(yīng)該利用家訪這個機會，關(guān)注學(xué)生的全面成長及其家庭問題，更好地激發(fā)學(xué)生的自覺和責(zé)任感，培養(yǎng)出健康快樂的人才。
家訪工作總結(jié)范文14
“六一”過后我園開展了各班為期一個月的家訪活動，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長對我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪活動做以下總結(jié)。
一、家訪前期工作準(zhǔn)備
此次九名在園老師都參加了家訪活動，針對2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪，活動前各班老師對班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對問題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線，分批次進(jìn)行走訪。爭取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線，家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。二、注意事項
1.家訪的主要對象:對幼兒園有疑慮，不放心的家長，家庭環(huán)境困難，長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表，對家長提的問題及時記錄，以示禮貌和重視，何時幼兒住址和電話，以備后用。
3.家訪時不要抱怨，不要總說幼兒的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
4、家訪時要時刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象
三、家訪中提到的問題
1、常見現(xiàn)象:在家喂，不聽大人話。
2，孩子作息時間不規(guī)律，起床比較困難。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關(guān)心的問題
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群5、幼兒在園都學(xué)了些什么？
四、家訪成效
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關(guān)注孩子的.成長。
2、了解孩子的家庭因素，有助于老師更好地與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問題。
3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。
4、解決家長對幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開展工作。
五、家訪反思
在家訪之前，我總覺得自己和父母之間有隔閡，有意無意地保持距離。經(jīng)過這次探訪，我更加了解了每個孩子背后的家庭因素，明白了為什么有的孩子總是遲到，有的不愛說話。當(dāng)然，也有優(yōu)秀的孩子，他們的表現(xiàn)和父母有直接關(guān)系。有些家長發(fā)現(xiàn)問題，不了解老師的情況，久而久之形成了很大的誤解和不滿。有些家長認(rèn)為孩子在幼兒園的表現(xiàn)是老師的責(zé)任，可以不管。當(dāng)然，也有家長非常支持幼兒園的工作，非常信任我們。
這次家訪給我們上了深刻的一課。每個孩子都是一個小宇宙，我們看到的和他們的內(nèi)心世界相去甚遠(yuǎn)。在教他們的同時，我們其實也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，如何了解孩子的內(nèi)心世界。
家訪工作總結(jié)范文15
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、只有了解才會更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王光健進(jìn)行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的.喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是也覺得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
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