語文教研組工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的語文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文教研組工作總結(jié)1
府河高小語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《府河高小教學(xué)精細(xì)化管理方案》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，并做好從初中教學(xué)到小學(xué)教學(xué)的觀念的轉(zhuǎn)變，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、推門課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長�！�
每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主備人、全體參加的.做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中老年教師處處帶頭垂范，對新上崗的教師實行“一幫一、結(jié)對子”的傳幫帶，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開課評比活動中分別獲得了二等獎和三等獎。同時我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)2
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的.常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每
到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)3
二年級下冊語文教研組教研工作總結(jié)一個學(xué)期快結(jié)束了，回顧本學(xué)期教研組的工作。本學(xué)期雖然因疫取消了集體研討活動，我們對教學(xué)的熱情，對工作的認(rèn)真，對學(xué)生的熱愛依然如故。一學(xué)期來，我們依然一直努力工作，工作中抓緊，抓細(xì)，抓實，從點點滴滴中求得進步。下面就本學(xué)期工作做簡要的總結(jié)。
一、抓住契機，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。工作中,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
二、立足課堂,落實常規(guī),加強實踐。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的'課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期我們組織了一次集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
2我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在研討活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.平時的教學(xué)中，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氖，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的者師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
4.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，我們教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。
三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿勢，學(xué)會在課堂上專心傾聽，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
四、運用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加課堂的情趣。運用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時間和精力。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語文教師的共同努力下，緊緊圍繞“學(xué)為中心|”和語文課堂提問的有效性，逐步開展語文文本解讀與教學(xué)設(shè)計的實踐，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
作為學(xué)校語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)中后期，我們?nèi)M老師進一步學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)參考》、《語文建設(shè)》和《語文教學(xué)通訊》，從每個年級段的不同班級的實際情況，設(shè)計不同臺階式教學(xué)教學(xué)流程，開展了文本解讀與教學(xué)設(shè)計教學(xué)下的課堂教學(xué)討論。葉仁玉老師先后參加縣初中語文試卷命題培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)、劉仁貴老師參加初中語文教研組長培訓(xùn)和初中語文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、劉曉潑老師和金樂潔老師參加初中語文試卷命題培訓(xùn)，鄭浙智老師和劉曉潑老師參加第二屆古典小說選段閱讀教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，先后向組內(nèi)老師匯報培訓(xùn)的內(nèi)容，大家受到很大的啟發(fā)。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程理念，逐步把握散新課程理念之精髓，以轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中遇到困惑進行反思，受益匪淺，并且結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課和結(jié)對幫扶活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是：走出去，請進來。本學(xué)期主要開展語文新課程理念實踐課并及時進行評課，各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣全組范圍的相互聽課評課，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出縣內(nèi)聽課，汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神，金樂潔老師、劉仁貴老師分別參加市、縣中考復(fù)習(xí)會，聽課和培訓(xùn)后對我組進行了詳細(xì)的匯報，大家受益匪淺；還有縣教師發(fā)展中心對我校進行教學(xué)視導(dǎo)，，我組年輕語文老師劉曉潑師、葉仁玉老師和金樂潔老師分別舉行一場語文調(diào)研課，課后縣發(fā)展中心初中語文研訓(xùn)員厲雄燕老師及時對這三節(jié)課進行點評，使其啟發(fā)很大，這樣為其發(fā)展提供了一個教學(xué)平臺。組內(nèi)成員真正做到學(xué)以致用，融會貫通，效果較好。
三、進一步落實集體備課制度。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，并且組內(nèi)成員對各種文體設(shè)計指導(dǎo)教學(xué)書，我們在初稿的基礎(chǔ)上進行討論，然后定稿，在很大程度上提高了集體備課的.質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。組織語文組教師進行復(fù)習(xí)課《現(xiàn)代文閱讀》、小說《喂——出來》、《偉大的悲劇》集體備課，大家暢所欲言，各抒己見，各自發(fā)表對文本的不同解讀的看法和不同的教學(xué)設(shè)計，最后在熱烈的探討中形成了定稿，大家受益匪淺。
四、舉辦多種活動，促進語文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生以“學(xué)雷鋒精神，展青春風(fēng)采”為主題的手抄報比賽；古詩文經(jīng)典誦比賽、�；疚膶W(xué)常識和文學(xué)積累測試、�，F(xiàn)場作文比賽等系列活動如期有序開展。這些活動既鍛煉、提高了語文教師的水平和素質(zhì)，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。
五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，都確定了相應(yīng)的課題，圍繞課題都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認(rèn)真撰寫進行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)5
在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教研工作�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、做好教學(xué)常規(guī)工作,全組教師工作態(tài)度端正，上進心強，教改意識濃厚。
具體表現(xiàn)在：備課數(shù)量足，所有教師都能做到超周備課，備課質(zhì)量好，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色。能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中體現(xiàn)了新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。期末統(tǒng)考成績均能超過或達(dá)到區(qū)平均分，尤其七、八、九年級較突出。六年級經(jīng)過一年的努力，在原來的基礎(chǔ)上有了明顯的進步。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進行課堂教學(xué)研究。
除教研活動集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅持閱讀教育理論專著。開學(xué)初，學(xué)校就安排我們四個語文教師參加上海師范大學(xué)英配昌博士的課題研究。全組教師每人準(zhǔn)備上課內(nèi)容，積極進行評課活動。在熱烈討論中，提高教師教學(xué)能力，提高課堂成效。為我校初中語文組建設(shè)作貢獻(xiàn)。
三、除互相聽課外，每人都舉行了兩次校級公開課。
公開課后，組內(nèi)教師認(rèn)真評課，發(fā)表自己的看法，積極探索有效途徑。正常進行語文綜合活動：六年級的“尋找春天”語文探究活動；七年級的“走進宋詞”語文實踐活動；“編撰詩集”活動嘗試；成績斐然。
四、為執(zhí)行學(xué)校讀書節(jié)活動方案,首先發(fā)動準(zhǔn)備階段。
各班級進行讀書節(jié)總動員。并發(fā)放讀書節(jié)讀書篇目資料。認(rèn)真組織初中全體學(xué)生參加讀書節(jié)征文活動，并精心挑選評出一、二、三等獎。
五、組織參加各類作文競賽。
我校雖然學(xué)生數(shù)較少，但區(qū)里組織的各種大賽，我們語文組都會認(rèn)真準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生參加。本學(xué)期參加了四項市、區(qū)組織的大賽：3月份，“光明”杯作文大賽；4月份組織參加奧運征文比賽；5月份參加“讀經(jīng)典、明責(zé)任讀書節(jié)”活動；組織六年級學(xué)生參加“上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動”。這些比賽有的已經(jīng)結(jié)果出來了，有的還沒有結(jié)果出來，但是作為一個新學(xué)校，我們重在組織學(xué)生參與，提高他們的自信，開闊他們的視野。
六、組織參加作文競賽及得獎情況。
本學(xué)期，八年級馮依慧在全國作文比賽中獲二等獎。九年級，王曉貞獲“交大二附中杯”作文比賽三等獎。七年級獲獎較多，列表如下：陳慧許肯倪天宇陳慧羅維佳羅維佳姚伊揚市優(yōu)勝獎區(qū)一等獎區(qū)三等獎校二等獎校二等獎校校“暢想奧運，對話世界”EF英孚奧運大使選拔賽“五星耀五環(huán)”征文“五星耀五環(huán)”征文第四屆讀書節(jié)讀后感征文比賽第四屆讀書節(jié)讀后感征文比賽�？�2期�？�2期七、教師積極從事教科研情況。
我校是非常重視傳統(tǒng)文化和民族精神教育的學(xué)校。我們的辦學(xué)目標(biāo)就是植根民族文化，學(xué)校非常重視這類的德育研究。我校的市級課題《經(jīng)典誦讀》也著眼于相關(guān)內(nèi)容的研究。本教研組的全體教師都參與了這個課題。
為了搞好初中部的“經(jīng)典誦讀”，我們認(rèn)真按照學(xué)校統(tǒng)一計劃部署執(zhí)行，學(xué)生誦讀盡管有難度，但是教師認(rèn)真講解，化解難點，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀，在理解、誦讀的基礎(chǔ)上進行背誦，達(dá)到預(yù)期效果。在“六一”演出中，八年級代表初中組吟誦《蜀道難》獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好專家的好評。
另外初中語文教研組還堅持寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，進行課題研究。教師積極申報課題，組內(nèi)教師除了參與學(xué)校的大課題外，自己都申報了個人的區(qū)級課題。
七、本學(xué)期教研工作的反思與不足：
⒈課堂是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的舞臺，同年段老師互相聽課和評課、同年級老師集體備課，是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的催化劑，任何教師以任何理由、任何借口回避這兩項活動，都不能不說是非常遺憾的`事情。在今后同類活動中，教研組還要做更加細(xì)致的工作。
�、舱Z文組制訂的學(xué)生朗讀能力評價標(biāo)準(zhǔn)是為了指導(dǎo)和規(guī)范師生之間、生生之間的朗讀評價，加強學(xué)生個體對自我的朗讀水平進行評價和激勵的意識，從而提高全體學(xué)生的朗讀水平。這個指導(dǎo)思想還需要不斷加強，方能使教師的評價更加理性、更加細(xì)致、更加科學(xué)。
⒊本學(xué)期，語文教研組更加重視了對各項活動的策劃、組織、實施和小結(jié)，更加重視了對原始資料的收集和整理。正是因為重視，所以我們對工作中做得不及時、不細(xì)致的地方常感到自責(zé)，�？释谙缕诘墓ぷ髦凶龅酶谷弧⒏嫘�。
八、下學(xué)期工作設(shè)想
�、痹鷮崒嵉刈龊猛甓卫蠋煹幕ハ嗦犝n、評課活動和同年級老師的集體備課活動，讓全體語文老師樂于參與這項活動，讓更多的老師充分地體驗到成就感。
2.精心設(shè)計、組織和實施兩到三項學(xué)科競賽活動，為全體學(xué)生的發(fā)展盡我們的服務(wù)職責(zé)。
3.加大對初三教學(xué)工作的關(guān)注，收集整理資料，爭取明年中考初三語文水平仍能保持全區(qū)領(lǐng)先行列。
⒋及時地做好各項活動的小結(jié)、反思工作，及時、細(xì)心地做好各項活動的資料收集和整理工作。
⒌加強語文組課題實驗者之間的交流和合作，努力提高課題的理論水平。
語文教研組工作總結(jié)6
一、我縣小學(xué)語文教學(xué)基本現(xiàn)狀
本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”，但是要想實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學(xué)過程和方法”的研究與實踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生實際靈活運用各種教學(xué)方法，能適時、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。
（一）從教師的課堂教學(xué)看
1、老師設(shè)計的環(huán)節(jié)多，許多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學(xué)生思考交流的時間不夠充裕。
2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。
3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。
�。ǘ⿵慕處煹慕虒W(xué)理念看
農(nóng)村語文教師，特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語文教師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學(xué)理念引不進來，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文教師的教學(xué)觀念滯后。部分教師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識字，就是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生的.語文能力培養(yǎng)，忽視了語文教學(xué)中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。一些教師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點。
修建期間，學(xué)校新修建水龍頭6個，對原有的8個水龍頭進行了全面維修、表面美化，解決了學(xué)生用水緊張的情況，同時，對水井的水質(zhì)進行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。本學(xué)期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。
（三）從教學(xué)管理層面看
1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進展緩慢。
面對我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學(xué)改革勢在必行。
二、教學(xué)研究工作情況與成果
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣小學(xué)語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，結(jié)合實際，務(wù)實創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了一定的成效�，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下：
（一）、強化學(xué)習(xí)，促進教學(xué)理念不斷更新。
教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革的政策與文件，認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向，并認(rèn)真撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新的教學(xué)信息，幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
（二）、及時組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平
為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。
1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓(xùn)活動
20xx年3月，組織全縣頂崗實習(xí)教師120名，對小學(xué)語文教材教法進行培訓(xùn)，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二年級《畫風(fēng)》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。
20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區(qū)中高年級語文教師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進行了培訓(xùn)，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，教師說課，大家議課，最后達(dá)成共識。縣級培訓(xùn)后，各學(xué)校又根據(jù)具體情況進行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。
2、積極參加省、市組織的語文教學(xué)研討活動
20xx年8月，組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽活動，并為教師購買了參賽教師課例光盤，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。
20xx年9月，我們組織語文骨干教師40余人參加了《語文周報》社組織的“小學(xué)語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”，會上全國特級教師吉春亞現(xiàn)場作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，課后與全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。
（三）、積極開展學(xué)科教研活動，不斷改進學(xué)科教學(xué)。
為使全縣小語教師深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，用新策略實施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，我們除抓好教師的各種培訓(xùn)外，還重點探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。
1、制定教研例會制度，促進課改深入開展。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。
從20xx年開始，我縣教研室為促進學(xué)校教研工作順利開展，每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參加的教研例會。匯報交流教研工作開展情況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進行研討，最后達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以促進語文教師的課堂教學(xué)水平的提升。
2、深入學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”
一直以來，我們堅持每周三天深入學(xué)校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深入到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校，深入課堂聽課近200余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。
3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。
20xx年我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校12個)建設(shè)。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。并且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個學(xué)校。
4、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進教學(xué)改革。
為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語數(shù)知識綜合競賽、小學(xué)生讀書活動演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)二、三年級口算競賽等活動，從多方面開展素質(zhì)教育。
隨著新課程改革的推進，教學(xué)評價越來越引起教師關(guān)注，成為推進課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們繼續(xù)深入研究教學(xué)評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進課程的全面改革。
（四）、以賽促研，促進教師素質(zhì)提高。
為激勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教學(xué)研究，按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨干教師，參加語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評選活動和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場答辯比賽活動。比賽活動既重結(jié)果更重過程，采取人人參與、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學(xué)設(shè)計比賽采取現(xiàn)場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動。
另外，我們每年12月，還組織全縣小學(xué)語文教學(xué)論文（案例分析、反思）評選活動，征集論文百余篇，評出優(yōu)秀論文，然后參加市級論文評選。
通過各種比賽活動，促進了教師的教學(xué)研究，使大批教師得到了鍛煉，有相當(dāng)一部分骨干教師逐漸成長起來。
（五）、開展“送教下鄉(xiāng)”活動，促進城鄉(xiāng)教學(xué)和諧發(fā)展
20xx年4月，我們組織我縣語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵，青年骨干教師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員根據(jù)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，把新課改的理念、鮮活的范例，送給偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村教師。課后城鄉(xiāng)教師相互交流、共同研討，教研員坦誠評課，為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流，提供了一個很好的互動平臺。
（六）、抓好課題研究工作。
隨著新課程的進一步深入實施，學(xué)校通過課題研究來推進教育教學(xué)改革，來轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，來提高教師的專業(yè)化水平，已成為一條學(xué)校發(fā)展的有效途徑。我縣逸夫小學(xué)《集體備課優(yōu)化的實踐與研究》課題，已被市教科規(guī)劃部門立項，另外有縣校級課題15項。按照各課題的研究計劃，我們組織實施工作，先后多次深入課題研究學(xué)校視導(dǎo)，了解研究進展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導(dǎo)寫好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。同時，結(jié)合具體教學(xué)實際不斷改進教學(xué)。
三、下一步工作設(shè)想
1、繼續(xù)認(rèn)真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作，加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校教師加強研究，認(rèn)真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
2、積極為青年骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，“走出去請進來”多渠道提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
3、繼續(xù)著力抓好校本教研活動，全面推進課程改革。我們要結(jié)合新問題進一步加大校本教研的力度，努力營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，從而進一步提高我縣教師的整體教學(xué)研究水平，
4、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對全縣小學(xué)語文進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實際問題。
5、繼續(xù)做好小升初復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。
6、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實小學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個互動、交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
幾年來，我縣小學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績，但我們也清醒地看到自己的不足，在總結(jié)幾年工作的基礎(chǔ)上，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，我們和全縣教師同心同德、群策群力，努力把我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新臺階。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營養(yǎng)餐進行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
我們學(xué)校在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
語文教研組工作總結(jié)7
一、 嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強教師師德建設(shè)。
我們?nèi)w語文組成員，都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
我們?nèi)w語文教師在教務(wù)處、教科組帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識。這一學(xué)期，我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，
在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的`審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
貫徹落實學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強以"五認(rèn)真"為重點的教學(xué)過程管理，特別是加強對課堂教學(xué)過程的管理，在學(xué)校分級考核中，我們?nèi)w語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思工作真正了實處。
積極開展第二課堂活動，利用果余，我們組織學(xué)生辦好《韶光報》；配合學(xué)校開展各類的證文競賽活動，成績突出。如吳雅文、蔣麗萍老師輔導(dǎo)的學(xué)生，均有一人獲省"彩劃杯"作文競賽三等獎，顧艷秋、萍蘇琴老師輔導(dǎo)的學(xué)生均有一人獲宜興市"彩虹杯"作文競賽三等獎；吳雅文、蔣麗萍、顧艷秋因輔導(dǎo)工作成績突出，被江蘇省教育廳授以"指導(dǎo)獎"，為學(xué)校取得了榮譽；各語文老師根據(jù)本班的實際情況，在班內(nèi)開辟"習(xí)作園地"，同時，積極主動地幫助學(xué)生向《宜興時政、繽紛校園》、《無錫是報》等各類報刊雜志投稿，這樣，我們豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使有特長的學(xué)生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、加強教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
堅持理論學(xué)習(xí)，重點以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。
確定研究課題。我們語文組以《在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力》為教研組的總課題，各語文教師都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，各人都設(shè)計了一分計劃書，以"操作措施"、"活動安排"力求科學(xué)合理，以達(dá)到盡善盡美。
深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展"三優(yōu)化一提高"活動，這一學(xué)期，我們語文組人人都上好一堂"三優(yōu)課"，此"三優(yōu)課"實際上一堂教科研的"研討課"和學(xué)洋思經(jīng)驗后的"示范課"，要求以"優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率"為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認(rèn)真組織說課、議課、洋課活動，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時在學(xué)校教務(wù)處，教科室聯(lián)合考評中，我們語文組獲得了好評。
這一學(xué)期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，取長補短。
語文教研組工作總結(jié)8
我們一年級語文教研組的教師，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，現(xiàn)將期中工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好本職工作
1、開學(xué)初，我們教研組教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教學(xué)水平都得到了進一步的提高。
2、每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后都能積極反思自己的課堂教學(xué)。我們組的老師在批改作業(yè)時，都能仔細(xì)、認(rèn)真，對于做錯作業(yè)的學(xué)生盡量讓他改正，并把正確的重寫一次。
二、積極開展教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展組內(nèi)上課、聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期初，我們組根據(jù)學(xué)校開展的優(yōu)秀課例評比活動，選出了陳海英和成銀芳參加比賽。在比賽中她們都取得了一定的成績。
2、每周的教研組學(xué)習(xí)活動，我們都把自己在大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的`教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
3、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開在教學(xué)工作。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
語文教研組工作總結(jié)9
在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。**小學(xué)也將高效課堂工作作為教學(xué)中的重中之重，現(xiàn)將**小學(xué)語文教研組在實施3+2模式活動中的做法總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了在上半年所提出的3+2語文課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)思想，建立全新的課堂觀。隨后對教體局惜時增效、輕負(fù)高效文件精神學(xué)習(xí)了以后，更加堅定了改革課堂教學(xué)模式的決心，結(jié)合每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了課堂教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。
我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的每一次業(yè)務(wù)會議精神，做好筆記，提高自身的思想認(rèn)識，增強教書育人的事業(yè)心、責(zé)任感，并樹立質(zhì)量意識，端正教學(xué)思想、提高自身素質(zhì)。還利用空閑時間不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育刊物，深入學(xué)習(xí)成功教學(xué)理論，積極參加課改研究及**學(xué)區(qū)組織的周六教研活動，積極參加學(xué)校組織的達(dá)標(biāo)課活動，反思教學(xué)，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表文章，通過各種方式提高自身理論水平。
二、提高課堂效益，追求課堂高效。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是**小學(xué)每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我們語文組具體從以下方面著手：
1、課前扎實備課：
要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)我組老師首先從課前設(shè)計上下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生。以前在備課時，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，課堂教學(xué)的實效性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
此外備課時教學(xué)設(shè)計還要緊扣3+2的模式，明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。堅持做到凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。
2、課上做好引導(dǎo)。
①教師轉(zhuǎn)變角色
教師在課堂上要做到不失時機的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。
�、谡n堂還給學(xué)生
我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。我們應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。
�、劭茖W(xué)的學(xué)法指導(dǎo)
著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。所以我組教師認(rèn)為教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會為會學(xué)，會發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
�、苓m當(dāng)?shù)募顧C制
小學(xué)語文教研組“高效課堂”工作總結(jié)
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實表明，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，引起我們組老師的重視。補差，首先是治懶，差生之所以成為差生的原因首先是懶，包括思維上的`懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強快速提問，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募�，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
�、莘e極實施小組互助學(xué)習(xí)制。
經(jīng)幾個有經(jīng)驗的老師在一起討論大家覺得在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)是一個最佳選擇。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高。
⑥推行作業(yè)分層布置制度。
教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。加強作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地。
�、咭�(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，
要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。 對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示、老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
3、課后反思
我組的老師都能夠及時的批改作業(yè)，作業(yè)按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。
我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進行反思，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，每周還在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇，加快自己專業(yè)化成長的步伐。
4、家校合力，時刻關(guān)注學(xué)困生
除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外，我們的老師還利用工作之余的時間去學(xué)生家里家訪，我們的老師認(rèn)為十次電話家訪抵不上一次上門家訪。上門家訪是老師、家長與學(xué)生面對面的交流，這時對孩子的教育，除了語言外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育面前，如果沒有形成家校合力，那學(xué)校教育就不能實現(xiàn)真正意義上的完滿。
三、爭做達(dá)標(biāo)教師
我校推出高效課堂后，學(xué)校先推出了研討課，通過聽課、評課、研討，確定了3+2語文課堂模式，然后，又推出了示范課，以我校段嬌娜老師示范引領(lǐng)，各個老師自我實踐，并走出去請教育局教研室張老師給我們組張鴿、劉璐等老師做了學(xué)案指導(dǎo)，隨后又邀請專家來我校聽課指導(dǎo)，并在我校開展了高效課堂現(xiàn)場會，效果良好。 3+2語文課堂模式模式基本成型后，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為了盡快在全校推廣，開展了全員達(dá)標(biāo)活動，以張校長親自把關(guān)，段老師親身示范指導(dǎo)，全校老師積極行動，熱情高漲，取得了良好的效果。還在周六教研活動中，**學(xué)區(qū)的同頭科對教材做出研討，吸取所有教師的優(yōu)點，對自己教案的不足作出建議，讓自己的課更加高效。
在今后的工作中，我們還會以更加飽滿的熱情，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)投入到課堂教學(xué)改革大潮中，進一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課題結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
語文教研組工作總結(jié)10
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的'方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。ǎ保┪覀兘處焸兊穆犝n及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結(jié)11
時光流逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期本組主要做了以下幾方面工作：
一 、加強組內(nèi)建設(shè)，認(rèn)真鉆研教材。
教研組建設(shè)，備課組建設(shè)非常重要。開學(xué)伊始，教研組就要求備課組認(rèn)真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學(xué)。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學(xué)計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學(xué)。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準(zhǔn)，又提高了每個教師的教學(xué)水平。
二、開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學(xué)效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學(xué)研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學(xué)等活動，對二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動”課。
四、以科研為引領(lǐng)，投身教學(xué)改革。
教研組老師投身教學(xué)改革，積極參與教學(xué)科研，以科研促教學(xué)，以科研增效率。開學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，及時在課堂教學(xué)中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領(lǐng)，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎(chǔ)。
五、狠抓日常規(guī)范，開展各類活動。
全組教師以科研為指導(dǎo)，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設(shè)研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學(xué)中策略研究”；組織學(xué)生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
六、提高德育意識，關(guān)注每個學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的'好壞，直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，希望學(xué)生成績有所提高。認(rèn)真研究語文教學(xué)的德育滲透特點將德育與教學(xué)有機的結(jié)合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
七、增強團結(jié)協(xié)作，形成良好氛圍
加強自身基本功建設(shè)，增強底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質(zhì)�！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認(rèn)真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學(xué)水平的大事來抓。
總之，本學(xué)期本組教師積極努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學(xué)科的特色來，要注重教學(xué)內(nèi)容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文教研組
20xx-1-19
語文教研組工作總結(jié)12
在繁忙的工作中，時光總是格外匆匆。轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級的全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作，輕輕寫下了圓滿的句號。
像以往每個學(xué)期一樣，這學(xué)期的工作也是特別忙碌的。日益強烈的課程改革的呼聲使得每一個教師都投入了更多的熱情。自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各項的教學(xué)教研活動，讓我們的工作顯得更加充實。
根據(jù)學(xué)校整體教育教學(xué)要求，本期，在教學(xué)工作上，本教研組本著“把好質(zhì)量關(guān)”的原則，積極配合學(xué)校的整體教育教學(xué)工作重心，繼續(xù)“夯實基礎(chǔ)”，靈活拓展，認(rèn)真教研，團結(jié)合作。營造高效、民主合作的教研組工作氛圍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀團組。及強化課改意識，深化教學(xué)改革，努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效提高組內(nèi)每位教師教育科研能力的目標(biāo)通過大家的努力，基本已經(jīng)實現(xiàn)。
在教育工作中，全組教師本著“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)到位”的原則，切實有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
現(xiàn)對本學(xué)期以來五年級語文教研工作總結(jié)如下：
一．和諧進取，共同促進
五年級語文組是一個和諧的集體，也是一個團結(jié)的集體。在實際教學(xué)工作中，全體教師團結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同促進共同提高。
（一）加強了理論學(xué)習(xí)，增強了科研意識
開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要手段。本學(xué)期我組有計劃地組織學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，各級各類科研雜志，牢固樹立新的學(xué)生觀，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。
1．本期來，我組教師采取了集體學(xué)習(xí)集體備課的'方式，定期召開教研會議，及時交流學(xué)習(xí)好的新的教學(xué)經(jīng)驗及方法，有效地提高了全體教師的教學(xué)效率。每位教師都認(rèn)真撰寫了教學(xué)筆記，針對教學(xué)中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。
2．立足實際，搞好課題研究。作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點和難點，我組教師在集體備課中開展了以“情境教學(xué)——如何提高高年級學(xué)生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外，我們還著力進行了學(xué)習(xí)方式的實踐研究。
（二）挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學(xué)生素質(zhì)
在實際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課外，充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量，并積極組織學(xué)生參加各項教學(xué)活動。
1．集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評課甚至作業(yè)批改等新要求，細(xì)致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學(xué)時以單元教學(xué)為時限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后，還及時寫下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會。
2．認(rèn)真開展教研活動。本期來，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項教學(xué)活動。我校進行了新教師匯報課比武和八項全能基本功大賽。我組教師積極參與，在聽課及評課活動中能主動交流，說出自己的思考與解讀。在八項全能的比賽中，每位教師認(rèn)真對待，充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎的好成績。
3．積極開展教學(xué)活動。本期來，我組教師配合學(xué)校搞好“書香校園”活動，組織學(xué)生認(rèn)真背誦指定積累篇目，并廣泛閱讀家校各類好書。在朗誦大賽中取得了良好成績。還組織學(xué)生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競賽活動。另外在科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生也開闊了思維，不斷開拓創(chuàng)新。
總之，過去的一學(xué)期，我們五年級語文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風(fēng)走過了20xx，新的一年，我們會繼續(xù)努力創(chuàng)新！
語文教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評價建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課，在教研組里進行教學(xué)展示；還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。
評課是新的一項教學(xué)基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學(xué)期語文組加強了評課的專項訓(xùn)練，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評議，并將評課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時，在教學(xué)研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓(xùn)練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。
善思——教研公開課為契機
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。
期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》；王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》；胡世浩《西門豹》等。
執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學(xué)的能手。
實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的'良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
平時，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導(dǎo)處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結(jié)對，互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，此外，我們六年級畢業(yè)班語文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語文綜合素質(zhì)，取得了較滿意的成績。一學(xué)期來，我們對每個班級進行了寫字測試、朗讀測試，四、五、六年級進行了片段寫作比賽。收到了令人滿意的成績。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。
校語文教研組
XX年6月
語文教研組工作總結(jié)14
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
首先我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時消化，力爭做到理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)實際情況可以三個年級組集中學(xué)習(xí)，也可以以年級組為單位進行學(xué)習(xí)。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會及時做好了學(xué)習(xí)筆記。
其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“閱讀鏈接”“作文課”“閱讀課的`第一課時”用“研課_備課講課聽課評課反思完善再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。再次，我們確定了“如何保證第一課時的實效性”為本學(xué)期的小課題研究方案，本學(xué)期進行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運行。期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實踐。
最后，積極組織學(xué)生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，本學(xué)期我們組織了一次寫字比賽，作業(yè)展覽，閱讀小報評比和作文競賽。在學(xué)校的讀書月活動中，我們積極想辦法為學(xué)生提供各種讀書渠道，而且還組織了讀書小報評比活動，在期末評出了讀書標(biāo)兵。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
語文教研組工作總結(jié)15
忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作暫告一段落，現(xiàn)結(jié)合語文備課組的具體工作對一學(xué)期的語文教學(xué)做一個小結(jié)。
一、具體工作的落實
本學(xué)期，我們高一語文備課組圍繞語文新課程改革的大方向，以及“打造高效課堂”的精神，以提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認(rèn)真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：
1.統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。
在開學(xué)之初，備課組就結(jié)合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和學(xué)情，并經(jīng)過集體討論，研究和制定了嚴(yán)格的工作計劃。力求做到“三定（定時間、定目標(biāo)、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學(xué)法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。
2.集體備課的定期開展
集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周一進行備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、專題能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。
3、堅持教學(xué)常規(guī)、狠抓教學(xué)質(zhì)量。
對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、備課組長負(fù)責(zé)制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的.管理工作。把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。
措施如下：①采用學(xué)校統(tǒng)一使用的教輔資料進行每課一練。②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞③加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。
4.組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。
自開學(xué)以來，本備課組為配合學(xué)校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動，開展相互聽評課，要求組員人人過關(guān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。在這些活動中，大家相互交流、學(xué)習(xí)，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使備課組活動有聲有色。
5.夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。
對于高中語文學(xué)習(xí)而言，文言文之重中之重，難中的難點，為了夯實基礎(chǔ)，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，開學(xué)初，我們就給全年級學(xué)生印發(fā)了“文言文閱讀練習(xí)冊”，保證每周2——3篇，旨在提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
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