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        教師的工作總結(jié)

        時間:2021-09-05 17:21:12 工作總結(jié) 我要投稿

        有關(guān)教師的工作總結(jié)9篇

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的教師的工作總結(jié)9篇,歡迎閱讀與收藏。

        有關(guān)教師的工作總結(jié)9篇

        教師的工作總結(jié) 篇1

          為使我校的各項管理工作進一步科學(xué)化、規(guī)范化、民主化,最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性,全面貫徹黨的教育方針,進一步推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)行為,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本細則。

          一、總則和指導(dǎo)思想

          1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循教育規(guī)律,堅持教育以育人為本,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵功能,以深化“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革為重點,以評價為杠桿,以活動為載體,創(chuàng)新工作模式,優(yōu)化過程管理,全面提升師生綜合素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過評價規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)涵發(fā)展。

          2、我校此方案的依據(jù)是《義務(wù)教育法》、《教師法》和新課程標準精神。

          3、評價的內(nèi)容為職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、工作成效、特別獎懲四個方面,每個目標均根據(jù)教師工作情況核算出分數(shù),期末總評。

          4、學(xué)校成立以校長為組長、由教務(wù)主任為副組長、教師代表為成員的考評小組。

          二、評價原則

          1.以人為本,尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點,體現(xiàn)新理念,把握新標準,明確新要求,以扎實的工作態(tài)度保證評價的信度和效度。

          2.激勵導(dǎo)向性原則。評價只是手段,目的在于總結(jié)經(jīng)驗,解決問題,指導(dǎo)實踐。通過客觀公正的評價,激發(fā)教師和干部工作的積極性、創(chuàng)新性。

          3.過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。過程性評價的目的重在及時發(fā)現(xiàn)問題,研究解決問題的辦法,終結(jié)性評價的目的重在檢驗教師的教育教學(xué)效果。正確處理定性與定量的關(guān)系,注重過程評價,及時改正工作中的不足及失誤。

          4.民主性原則。在評價過程中,廣泛聽取各方面的意見,力求使評價者與被評價者達成共識,使其內(nèi)化為教師的自覺行為,提高評價的實效性。

          5、可行性原則。教師評價應(yīng)符合當前教育改革的發(fā)展趨勢。要結(jié)合學(xué)校的實際情況,具體明了、可操作性強,便于實施。

          三、評價內(nèi)容及權(quán)重

          評價實行百分制,每學(xué)期綜合性評價1次,每學(xué)年的評價成績作為評先樹優(yōu)、晉職晉級、年度考核和崗位聘任的主要依據(jù)。考評主要有四大項內(nèi)容,即出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)教研、工作成績、學(xué)生及家長反饋。在四項考評中,其權(quán)重為:出勤情況15%、師德表現(xiàn)20%、教學(xué)教研30%、工作成績30%、學(xué)生及家長反饋5%(實行加減分制)。

        教師的工作總結(jié) 篇2

          光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進入教師行列已近一年。在各位教師的幫忙和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,讓作為一名新教師的我成長、提高了不少;仡欉@一年的工作,我對自我的表現(xiàn)有滿意也有不足之處,但無論怎樣,都需要自我踏踏實實的工作,實實在在的做人。

          本年度,我擔任二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自我的教學(xué)水平,我主要做了以下幾點:

          認真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路。

          多學(xué)習(xí),多請教。作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,為了讓自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,我不斷改善自我的缺點,經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他教師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

          多看書,多上網(wǎng)。用心學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自我,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我努力學(xué)習(xí),給自我充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自我的教學(xué)水平。

          及時寫教學(xué)反思。盡量堅持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,有則改之,無則加勉。

          為了更好適應(yīng)教師的主角,使自我更快成長,我為自我設(shè)立了以下幾個目標,以激勵自我:

          在教育教學(xué)的思想上,認真學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變理念,與時俱進。

          在業(yè)務(wù)技能上,繼續(xù)夯實基本功,力爭在兩年之內(nèi),使個人的教育教學(xué)的水平到達一個新的高度

          加強學(xué)習(xí),除了向書中學(xué)習(xí)外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自我的理論水平,同時也要用心參與課題探究。

          繼續(xù)堅持及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié),為學(xué)校和自我的課題作好準備。

          這一年來學(xué)習(xí),使我收獲不少,無論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的提高。在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風格吸引學(xué)生,打動家長。不斷提高自我,完善自我,努力使自我早日成為一名優(yōu)秀的教師。

        教師的工作總結(jié) 篇3

          為了進一步強化師德師風建設(shè),減輕學(xué)生及家長的負擔,根據(jù)學(xué)管會安排,我校針對學(xué)生家長反響強烈的部分教師亂買學(xué)習(xí)資料、亂辦班等現(xiàn)象,于3月10日至24日開展了為期兩周的專項治理整頓活動,F(xiàn)將工作情況匯報如下:

          一、統(tǒng)一思想,提高認識

          3月10日,分別召開校委會成員會、教工代表座談會、全體教師會,傳達了上級精神,介紹了當前形勢和學(xué)管會“三項治理”的決心,全體教師統(tǒng)一了思想,充分認識到“三項治理”到了非治不可的地步。

          二、自查自糾,書面匯報

          3月11、12日,全體教師人人自查自糾,并寫出了書面匯報,個別教師將收款全部退回學(xué)生。

          3月14日,各班主任將在小飯桌的學(xué)生逐一登記(包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、小飯桌名稱、是否午餐、住宿等信息),全部摸清了小飯桌學(xué)生的底子:全校涉及小飯桌兩個,學(xué)生67人,其中住宿學(xué)生35人,只午餐學(xué)生32人。學(xué)校將采取限制招收轄區(qū)外學(xué)生等措施,使小飯桌的規(guī)模自然逐步縮小。

          三、宣傳發(fā)動,自查自糾

          3月17日,召開全體教師會,通報了上周自查情況,進一步宣傳發(fā)動,學(xué)習(xí)了學(xué)管會《關(guān)于對“三項治理”中違規(guī)現(xiàn)象的處理意見》,進一步認識到學(xué)管會進行專項治理的決心。

          四、廣泛調(diào)查,摸清底子

          3月18日,每班抽查學(xué)生書包,將所有教輔進行逐一登記。并和學(xué)生座談,了解用書的來源,發(fā)現(xiàn)部分班級有《字詞句段篇章》等資料。

          19至21日,召開學(xué)生家長座談會,每班安排5人以上的家長代表參加,以班為單位分別進行座談,給家長介紹了學(xué)校情況,上級免費義務(wù)教育的惠民政策,并讓家長對學(xué)校工作、老師的教育方式、體罰學(xué)生、收費情況等提了意見,最后每位家長完成了調(diào)查問卷。

          五、及時清退,挽回影響

          21日下午,根據(jù)調(diào)查摸底的情況,對有違規(guī)現(xiàn)象的老師,逐一調(diào)度談話,老師們說明了收費項目、收費時間、收費金額,并表示積極配合學(xué)校工作,立即改正,并保證今后不再有此現(xiàn)象發(fā)生。

          24日下午3點,集中召開違規(guī)教師會議,要求4點前立即退款,各班同時進行。所有違規(guī)教師全部按照學(xué)校的要求對所收利潤部分按時進行了清退,挽回了影響。

          目前,教師給學(xué)生亂發(fā)資料的現(xiàn)象已經(jīng)徹底杜絕,對亂辦小飯桌、小課堂等不良現(xiàn)象,學(xué)校已經(jīng)摸清底子,為今后工作做好了鋪墊。通過本次專項治理活動,進一步強化了師德師風建設(shè),規(guī)范了辦學(xué)行為,優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境,真正將廉政文化的思想融入良好的師德師風的創(chuàng)建活動中,形成了廉潔從教的良好校園氛圍。

        教師的工作總結(jié) 篇4

          一個學(xué)生之所以后進,原因是多方面的。作為教師要全面了解情況,摸清學(xué)生后進的原因。馬克思主義認為:"人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關(guān)系的總和。"學(xué)生生活在現(xiàn)實的社會中,不論他們是否愿意,社會生活的各個方面,每時每刻都在從各個渠道潛移默化的影響著他們。其中,社會的不良影響和家庭的不良教育,都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件。這是學(xué)生后進的外因,而這些影響要起作用,必須通過內(nèi)因即學(xué)生本身。從心理素質(zhì)看,后進生的獨立性意向的迅速發(fā)展與認識能力低下不適應(yīng)的矛盾,使其易感情沖動,產(chǎn)生一些片面的錯誤的認識。從思想水平看,后進生社會經(jīng)驗貧乏,辨別是非的能力差?傊覀冊谧龊筮M生思想轉(zhuǎn)化工作之前,首先要做深入細致的調(diào)查研究,了解情況,摸清他們后進的原因和關(guān)鍵所在,以便對癥下藥。切忌那種不問青紅皂白,武斷的訓(xùn)斥批評后進生的做法,只有這樣,才能和他們推心置腹,讓他們向老師吐露思想深處的東西,使老師有針對性的教育他們。

          那么,怎樣為后進生營造一方良好的"精神家園"呢?

          一、轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系。

          在現(xiàn)代信息社會,青少年的獨立性,自主性大大增強,教師只有轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,才能贏得后進生的信任,增加心理相容性,幫助他們解除顧慮,擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系,可以溫暖后進生灰冷的心靈,促使他們從舊的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。簡言之,從人格平等的基本觀念發(fā)展出發(fā),不是將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是人,是真正意義上的新生主體,是新世紀的開拓者和創(chuàng)造者。這就需要教師將感情的立足點完全轉(zhuǎn)移到每一個學(xué)生身上,與之同呼吸,共悲歡,再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到教師平等待人的民主風氣,更激勵學(xué)生對教師的信任和愛戴,這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融,作為教師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產(chǎn)生的土壤,后進生處在這樣的環(huán)境里,就不再有自卑感和孤獨感,使他們感受到集體生活的溫暖,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          二、轉(zhuǎn)變角色,關(guān)心愛護,正確引導(dǎo)。

          正確對待后進生,是做好后進生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此,我提倡轉(zhuǎn)變角色,從另一個角度看待后進生。不要總以為后進生已是"朽木"不可雕,不要對后進生失去信心,不要總把后進生看成是"壞材料"。只有堅持用全面發(fā)展的觀點認識和看待后進生:既要看到他們相對落后的一面,又要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點",要相信后進生身上蘊藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能,他們完全可以趕上先進的行列。面對后進生,最有效的辦法莫過于做他們的知心朋友,作為他們可以"傾訴"的對象。我采取和后進生交朋友談心的方式,和他們建立比較密切的關(guān)系,并進行及時的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的基礎(chǔ)上,真正站在關(guān)心后進生成長進步的立場上,和他們一起共度難關(guān),努力營造一種寬松和諧的氣氛,增加認同感,使得后進生放下包袱,傾吐真言,從而全面了解到他們的真實情況,找出原委,并對他們身上的積極因素加以肯定,鼓勵和引導(dǎo)他們確立新的行為目標,在交流和溝通中,不斷肯定后進生新的行為模式和進步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中,后進生就會從教育者那里吸取力量,不斷進步。

          三、學(xué)校,家庭,社會教育三方結(jié)合,共同為后進生做好后盾工作。

          長期以來,在教育學(xué)生特別是后進生問題上,校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠,一方面,學(xué)?嗫谄判牡慕逃筮M生,另一方面,社會上不關(guān)心和諷刺后進生的現(xiàn)象比較普遍,從而淡化了學(xué)校教育。為此,

        教師的工作總結(jié) 篇5

          本學(xué)年我承擔幫扶許華秦老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

          (一)高度重視,制定工作計劃和實施方案

          結(jié)對幫扶教師工程的實施,有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小教師的差距。我們圍繞有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

          (二)重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享

          在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          本人擔任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?傊,展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。

          (三)感受與啟發(fā)

          我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力,樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

          總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

        教師的工作總結(jié) 篇6

          為加強教學(xué)管理,以推進課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進教師間的相互交流學(xué)習(xí),我系認真開展了20xx-2011學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

          一、活動開展情況

          1.本次活動得到了廣大教師的積極參與,共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主,青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動,這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師,充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用。

          2.各開課老師認真對待,精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開出有特色的公開課,展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風格。不拘一格,挖掘潛能,揚我所長,為我所用,為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會。在開課過程中,中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究專題,進行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得了一定的成功經(jīng)驗。

          3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持,青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程,各教研室老師都不吝賜教,給青年教師予熱情幫助,精心指導(dǎo),進一步發(fā)

          揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材,精心設(shè)計,反復(fù)試講,力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,幾位新教師多次修改請教指導(dǎo)老師。不論是目標的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論,充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進心。

          4.本次公開課活動可謂主題鮮明,風格獨特。有的老師的課選材好,形式新,基于課本又超越課本,形式開放,廣征博引,著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的能力;有的語言親切、優(yōu)美,講解細膩,循循善誘,師生交互性強,在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有的教法得當,符合學(xué)生認知規(guī)律,注重知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成,以適宜、適用為原則,講練結(jié)合,層次分明,實效性好;有的教學(xué)手段先進新穎,多媒體課件制作精美,創(chuàng)意好,水平高,引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,這與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的。

          5.廣大教師踴躍聽課,相互學(xué)習(xí),各教研室還利用教研活動時間,專門對本教研室老師的課加以評析,作出客觀評價,并以書面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋,使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué),相互交流,共同提高的目的。更可喜的是,通過本次活動,使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,教學(xué)功底日趨扎實,特別是他們的新知識,新思想,新方法,為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

          二、主要收獲

          1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力,并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點,提出了許多針對性的建議,每位青年教師都有了很大的收獲。

          2.推動教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長營造良好的氛圍,從教學(xué)風格上看,課堂內(nèi)充滿活力,教學(xué)富有靈氣。

          3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動來聽課,非常關(guān)注我們青年教師的成長,來聽課的教師非常認真,都作了記錄,看到有這么多的人在關(guān)注,青年教師們也十分珍惜這次機會,都希望把最好的東西展示出來。

          三、存在的不足

          參加公開課教學(xué)活動的各位教師,精心設(shè)計、認真準備教案、說課等教學(xué)資料,在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點,基本達到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況,在以下幾方面還需要加強和提高。

          1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整?傮w上看,授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度,以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少。

          2.多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能,布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò),警示學(xué)習(xí)的重點、難點,在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天,板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬,能

          夠進入人無法進入的世界,教師用語言、粉筆解釋不清的問題,多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實際需要,提高多媒體課件的實用性、針對性,將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體,恰當及時的運用多媒體課件,達到效果互補,實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。

          3.全體教師應(yīng)提高認識,加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí)。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式,在教師的頭腦中仍然根深蒂固,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的,這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認真研究,領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來,要開拓思路,勇于創(chuàng)新,克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,淡化學(xué)科意識,注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的統(tǒng)一,以崗位需求為切入點加強教學(xué)方法研究,大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。

          20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束,取得了很好的效果,為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺,達到了互相切磋共同提高的目的,提高了教師的整體教學(xué)水平,為師資隊伍建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

        教師的工作總結(jié) 篇7

          自20xx年參加工作以來,一向擔任班主任工作,她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的職責感和強烈的事業(yè)心。多年來的教育教學(xué)實踐使她深深懂得:一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,僅有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;僅有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。所以,她十分注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下:

          一、愛在班級管理中

          1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)———是前提。

          該教師總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。所以,引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,該教師都是嚴以律己、以身作則,再細心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在教師耐心幫忙下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,教師看在眼里,甜在心里。

          2、注重班干部的培養(yǎng)———有動力。

          火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們能夠以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風純正。所以,該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班團體建設(shè)的一件大事。經(jīng)過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有本事、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自我的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作本事,并且能夠培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責心。

          3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。

          該教師異常注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,可是我還應(yīng)當創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我能夠叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對教師,愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。經(jīng)過努力,她班上的學(xué)生在各項比賽取得了必須的成績。

          二、愛在德育中

          教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。她經(jīng)常對自我說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,所以,很多學(xué)生不僅僅邋遢,并且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還十分關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫秦昌保的學(xué)生,該生成績十分優(yōu)秀,就是不能理解教師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。此刻,這學(xué)生不僅僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫忙“后進生”了呢!愛能夠增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展夢想前途教育,做了很多的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

          三、愛在自身要求中

          教師是教育者,也必須應(yīng)當是學(xué)習(xí)者。僅有不斷學(xué)習(xí),才能擔當起培育人才的重任。所以,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自我的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。

          常人都說:當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很歡樂!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是歡樂和感動!她的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。方教師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

        教師的工作總結(jié) 篇8

          學(xué)生時代,“教師”在我的腦海中,一直是一個令人仰視的背影,令我神往不已,但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后,我漸漸體會到,我不應(yīng)該做學(xué)生的“背影”,要拉近與學(xué)生的距離,走進他們的心靈,做一個有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢?在我看來,一個有魅力的教師,或許他的工作條件并不理想,或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏,但他一定自然樸實、樂觀自信。他會用一顆美麗的心靈善待學(xué)生,用自己的出色工作給學(xué)生們帶來快樂和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢?

          古人云:“親其師,信其道!苯處煹挠H和力,是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙,是構(gòu)架師生交流的一座橋梁,是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學(xué)生對你的敬意和推崇,從而達到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉。經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高;不喜歡某位老師,聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學(xué)生尊重和愛戴,不是單方面因素決定的,老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),也可以說就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎。而正是這個是否受學(xué)生歡迎,決定了我們是否能在實現(xiàn)自己教學(xué)目標的同時將快樂和幸福傳遞給學(xué)生。 那么,怎么成為有魅力的教師呢?我認為,可從以下幾方面著手:

          一、有魅力的教師,首先要有人格魅力

          用健康的、正確的思想教育學(xué)生,以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生,這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過:“只有人格,最能影響人格的發(fā)展和形成!敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來,不帶半根草去!钡臒o私奉獻精神,滿腔熱血育英才,才能對學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量,并擁有持續(xù)的影響力。這讓我想起了我初中時代的歷史老師,才華橫溢,但是做事過多的看重了回報,曾經(jīng)很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上,整個課堂被搞的烏煙瘴氣,試想這樣的老師,如何能夠用健康,正確的思想教育學(xué)生呢?。

          有位教育家說得好:“以人格培養(yǎng)人格是最簡單,最明了,最有效的教育方法!苯逃绲娜烁,就是把社會的道德規(guī)范,社會主義精神文明要求人格化,通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質(zhì)教育中,我們切不可忽視教師的人格的潛在作用,應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨具風采的魅力。

          二、有魅力的教師,同時又極具學(xué)識魅力

          教書育人是一門藝術(shù),教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師,應(yīng)該具有淵博的知識,所謂“學(xué)高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心,作為教師要有一定的專業(yè)水準,并且需要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識結(jié)構(gòu),掌握更多的文化資源,使自己的教育觀念不斷革新,理念不斷提升。

          學(xué)生獲得知識離不開教師的傳授。國內(nèi)教育界普遍認同,教師必須具有四方面的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu):一是自我知識,即善于自知和自我評論的知識;二是普通知識,即基本的人文與科學(xué)知識;三是專業(yè)知識,即對自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識體系有一個較深的了解與掌握;四是教育科學(xué)知識,即實現(xiàn)教學(xué)實踐最優(yōu)化的.知識。由此可見,教師光掌握心理學(xué)、教育學(xué)、計算機操作等基礎(chǔ)性的知識還是遠遠不夠的。“作為21世紀的教師,他的知識面不應(yīng)該局限于自己所教授的那門學(xué)科上,他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò),什么是聊天室,甚至什么是OICQ、MSN。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師,喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說。

          三、有魅力的教師應(yīng)該具有開拓進取、勤于學(xué)習(xí)的精神

          在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天,各學(xué)科交叉繁衍,新興學(xué)科層出不窮,社會越來越需要“復(fù)合型”人才——當然也包括“通才教師”。在這種情況下,教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現(xiàn)。所以教師再也不能靠吃老本,不能滿足已有的學(xué)識水平和知識容量,而應(yīng)該加倍努力。對于本專業(yè)的知識、技能,一定要學(xué)深學(xué)透,與此同時要博覽群書,廣泛涉獵,努力擴大自己的知識面。在初中學(xué)生的眼里,教師似乎是無所不能的,學(xué)生佩服的正是一專多能的教師。所以,一個教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴,必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人,必須是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進取的、與時進取的人,在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。所以,作為教師即使工作再忙,也一定要擠出時間和創(chuàng)造條件來勤奮學(xué)習(xí),不懈鉆研,并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣。只有對知識永不滿足的教師,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追求的榜樣;具有開拓進取、勤于學(xué)習(xí)的精神,才是教師的魅力所在。

          四、有魅力的教師,應(yīng)該充滿幸福

          幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛著他的事業(yè),能懂得“讓每一個學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應(yīng)該有追求,因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情,追求與激情同在,激情與生命活力同在,生活活力與歡樂同在。

          幸福的教師應(yīng)該充滿自信。自信使人自強,適當?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒。只有自信,才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致,既要充分相信學(xué)生的無窮潛力,也要相信自己的無窮潛力,也只有自信,才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信,要不斷撞擊每一個成功的暗點,才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了,那就意味著他對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信。

          “教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè),他不應(yīng)是燭火,垂淚到天明,燃燒自己,照亮別人。教師應(yīng)當如朝霞祥云,映紅天空,照亮人間的同時,又展示自身的美麗與絢爛,享受著教育的快樂和幸福!

          教師不能只講“奉獻”----只講“奉獻”的教師是“枯萎”型的,而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的,是不能給迅速成長的學(xué)生以不斷升級的“哺育”的。有人說干教育很苦,但我確認為:“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的,且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績名列前茅的踏實,單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹,就足以息慰。不是嗎?當你收到一封封,一張張載滿崇敬與感激,洋溢著火熱激情的書信、賀卡時,當你獲悉他們在各個領(lǐng)域取得豐碩成果時,你就會感到自己是世界上最幸福的人,你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。

          五、有魅力的教師對教育事業(yè)要忠誠

          教師魅力還來源于對事業(yè)的忠誠。他們不是把教書看成是一種謀生的手段,而是毫無私心雜念的投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。他們是最能以身作則的人。把教書看成謀生手段,一天到晚計較名利金錢得失的教師,是不可能把學(xué)生的人生觀價值觀金錢觀培訓(xùn)正確的;眼里只有金錢名利得失而沒有學(xué)生的教師,在學(xué)生看來明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡:一位普通的教師,幾十年如一日,嘔心瀝血,把自己全部的愛和知識奉獻給了心愛的學(xué)生,后因積勞而疾,過早地謝世,學(xué)生家長送葬者人流如潮,由此形成的沖擊波沖破校園,震撼了社會。為什么這位教師能有如此大的震撼力?我認為,正是因為他對教育事業(yè)的忠誠讓他產(chǎn)生了巨大的魅力,從而形成強大的震憾力。

          六、有魅力的教師,應(yīng)該關(guān)心、愛護學(xué)生

          “心中有學(xué)生”不是用來掛在嘴上的,而是要真正的放在心里。我認為,心中有學(xué)生的教師應(yīng)該要做到以下幾點:

          1、關(guān)愛學(xué)生。我國著名的特級教師、83歲的霍懋征先生說:“師愛,是師德的靈魂。沒有愛,教育將無從談起!蔽簳舱f過,要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛”。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你,就用愛來折磨你”。用愛的眼光去看待學(xué)生,就是去開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點,去發(fā)現(xiàn)和強化他的閃光點,同時也寬容學(xué)生的缺點,給予他耐心的輔導(dǎo)和改正錯誤的機會。另一方面,愛學(xué)生,溫暖了學(xué)生的同時也溫暖了自己,教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢,工作也有了熱情和動力。這是一種教育境界,也是一種人生境界。

          2、微笑面對學(xué)生。微笑教育的魅力是無窮的,微笑能增強學(xué)生的自信心。心理學(xué)家認為,自信心是釋放潛能的源泉,是人們克服困難、取得成功的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會在教師的微笑中完善自己、超越自己;膽怯的學(xué)生會在教師的微笑中樹立信心、鼓起勇氣;犯了錯誤的學(xué)生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此,讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵吧。

          3、具有幽默感。幽默,是教師人格魅力的展示,更是一種教育機智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn),中外教育的調(diào)查顯示,未來最受學(xué)生歡迎的教師類型中,富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂情趣的催化劑,風趣幽默的教學(xué)語言充滿了磁性和魅力,學(xué)生在開懷大笑中接受的知識,往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑,隨著生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中,多么渴望那一刻的輕松啊。當學(xué)生課堂打瞌睡時,當學(xué)生忘了帶課本時,當學(xué)生一次考砸了而傷心時,不妨展示一點你幽默的天賦吧。你的不經(jīng)意的一點幽默,給學(xué)生送去的不僅是歡笑、理解,更送去了信心和快樂。

          總之,做個有魅力的教師,就是要真心誠意地去愛護學(xué)生,包容學(xué)生,擁抱學(xué)生,讓他們覺得你是個真真實實的人,而不是遙不可及的背影,讓他們覺得你不是教育的機器,而是學(xué)習(xí)的伙伴。只有這樣,教師才能得到學(xué)生的尊重和信任,教育才會產(chǎn)生神奇的力量。

          做一名有魅力的教師,并不是那些教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛教師,喜歡學(xué)習(xí),那么同樣可以成為一名有魅力的教師。老師們,讓我們在新課改理念的指導(dǎo)下,共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神,做個有魅力的新世紀教師吧!

        教師的工作總結(jié) 篇9

          本學(xué)期我校發(fā)展進程中具有重大意義的一年,黃岡市民辦教育現(xiàn)場會在我校召開,四星級學(xué)校評估的成功驗收,這一切的成績都離不開全校1400余名師生的團結(jié)奮斗。作為體育教師,我本學(xué)期承擔高一3個班和高二年級的體育教學(xué)工作。一年來,我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注在每一個學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié),以期為新學(xué)年的工作確立目標。

          一、思想認識

          在本學(xué)年里,作為一名年輕教師,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。能認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神,自覺提高思想素質(zhì),道德水準,時常觀看和收聽廣播電視,了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài),追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況,并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常給學(xué)生進行思想教育,能正確處理學(xué)校和社會的關(guān)系,積極形成教育合力,為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)工作

          1.在教育教學(xué)過程中,真誠公平地對待每一個學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細致的工作,讓他們熱愛學(xué)習(xí),發(fā)揮特長,培養(yǎng)其素質(zhì)。

          2.在教學(xué)過程中,能根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

          3.在工作中,能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標準〉對學(xué)生進行教學(xué),積極開展陽光體育活動,抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

          4..強化體育學(xué)科的教學(xué),盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里,我成功策劃并組織了高一新生籃球賽,高一新生廣播體操比賽。培養(yǎng)了學(xué)生對體育運動的愛好,強化了同學(xué)們的團結(jié)拼搏精神。

          三、其他方面

          我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,出全勤,空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長,但我并不滿足這些成績,我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標準來要求自己,進一步完善自我,向著更高的目標奮進。

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